通過寫心得體會(huì),我們可以反思自己的成長過程,找到不足之處,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。怎樣使心得體會(huì)更加具有深度和內(nèi)涵?下面是一些關(guān)于寫心得體會(huì)的技巧和方法,供大家參考和學(xué)習(xí)。
四優(yōu)好老師心得體會(huì)篇一
教師的天職是育人,肩負(fù)著民族興衰的重任,被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛”。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!笔堑?,要成為一名優(yōu)秀的人民教師,心中必須要有愛。
首先,要愛學(xué)生。
每一位學(xué)生都是祖國的花朵、建設(shè)祖國的棟梁,因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。用愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。”的確,愛是一種情感交流,只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生時(shí),才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),從而樂于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛戴的老師,先決條件是要愛學(xué)生,只有心中有“愛”,才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛,終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,可謂愛的偉大!
其次,要愛學(xué)習(xí)。
教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),要給學(xué)生一杯水,教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,一定都要熱愛學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,力爭使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛學(xué)習(xí)的老師,才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)生傾心,學(xué)校放心,家長開心的名師。
再次,要愛自己所從事的事業(yè)。
教育是一項(xiàng)事業(yè),我們要愛自己所從事的事業(yè),而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,而事業(yè)才能讓我們自己、國家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,把教育好學(xué)生放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,每一天都充滿激情,勇于開拓,敢于追求,讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績后欣喜的笑容,看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,我感到無比快樂!
我們既然選擇了教師,就注定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師,才會(huì)成為受學(xué)生愛戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國家教育周部長曾說:“沒有愛就沒有教育,師愛就是教師的靈魂”。我,一介書生,深有同感。
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四優(yōu)好老師心得體會(huì)篇二
作為一個(gè)學(xué)生,老師是我們生活中重要的一部分,老師教育我們知識(shí),引導(dǎo)我們成長。在我學(xué)生生涯的歷程中,有過許多難忘的老師,他們不僅讓我獲益良多,還塑造了我的性格和人生觀。以下是我對(duì)老師們的心得體會(huì)。
首先,好的老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我記得小學(xué)時(shí)的一位老師,她總是用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來激發(fā)我們的興趣。她會(huì)引導(dǎo)我們走進(jìn)自然界,觀察生物,親手實(shí)踐科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過這些活動(dòng),我不僅學(xué)到了知識(shí),還對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。好的老師不僅是知識(shí)的傳授者,更是知識(shí)的啟發(fā)者。
其次,好的老師對(duì)學(xué)生有耐心和關(guān)愛。我在初中的時(shí)候遇到了一位非常體貼的班主任。她對(duì)每個(gè)學(xué)生都非常關(guān)心,尤其是那些學(xué)習(xí)差的同學(xué),她會(huì)不厭其煩地給予他們額外的輔導(dǎo)。在她的幫助下,那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)逐漸進(jìn)步,取得了優(yōu)異的成績。這位老師的愛心和耐心,讓每個(gè)學(xué)生都感受到了溫暖和關(guān)愛,也讓我明白了一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的重要性,除了傳授知識(shí),更應(yīng)該是給予正能量和關(guān)懷。
再次,好的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在高中的時(shí)候,有一位英語老師對(duì)我們的要求非常高。她鼓勵(lì)我們多讀英文原著,多參加英語演講比賽,并且在課堂上常常組織討論和辯論的活動(dòng)。通過這些活動(dòng),我不僅提高了英語水平,還培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力。這位老師從不滿足于我們的平庸,不斷鼓勵(lì)我們挑戰(zhàn)自己,超越自己。是她的激勵(lì)和指導(dǎo),讓我在英語學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
此外,好的老師注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。高中的時(shí)候,我遇到了一位語文老師,她教我們閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,并且注重培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)。她鼓勵(lì)我們寫作,每次交作文時(shí)都會(huì)給予詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)。她對(duì)我們每個(gè)人的寫作風(fēng)格和思維方式都非常尊重,她相信每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的閃光點(diǎn)。通過她的引導(dǎo)和鼓勵(lì),我逐漸找到了自己的寫作風(fēng)格,也培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)的興趣。好的老師不僅在學(xué)術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生,更重要的是能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力,并幫助他們展現(xiàn)自己的特長。
綜上所述,好的老師對(duì)學(xué)生有積極的影響。他們激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)學(xué)生有耐心和關(guān)愛,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。作為學(xué)生,我們應(yīng)該珍惜每一位好的老師,并以他們?yōu)榘駱?,不斷進(jìn)取。好的老師帶給我們的不僅僅是知識(shí),更是人生的指引。讓我們銘記老師們的教誨,并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),為這個(gè)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
四優(yōu)好老師心得體會(huì)篇三
在我成長的過程中,老師對(duì)我有著舉足輕重的影響。無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué),每一位老師都是我人生路上的領(lǐng)路人。他們的言傳身教,無時(shí)無刻不在引領(lǐng)著我前進(jìn)。他們愛崗敬業(yè),以身作則,尊重學(xué)生,給予激勵(lì),給我指引的同時(shí)也給我信心,讓我努力變得更好。
第二段:教師的教誨是我人生成長的催化劑。
老師不僅僅傳授我專業(yè)的知識(shí),更重要的是他們教誨我生活的態(tài)度和品質(zhì)。他們教我如何堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想,如何面對(duì)挫折和困難。他們教我要努力學(xué)習(xí),要與他人和諧相處,要尊重他人,要珍惜友誼。老師們的教誨猶如催化劑一般,使我在充滿挑戰(zhàn)的人生道路上不斷成長。
第三段:老師的付出是無私的。
再次回首,我深深感受到老師的付出是無私的。盡管老師們的工資有限,他們可能需要忍受很多壓力,但他們?nèi)匀蝗娜獾赝度氲浇逃聵I(yè)中,為了學(xué)生付出了許多努力。他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo),關(guān)心學(xué)生的成長,幫助學(xué)生解決問題。他們?cè)敢饣ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備課程,制定教學(xué)計(jì)劃,為了幫助學(xué)生成功。
第四段:老師與學(xué)生之間的互動(dòng)是寶貴的。
老師不僅僅是傳輸知識(shí)的工具,他們與學(xué)生之間的互動(dòng)是一種寶貴的體驗(yàn)。他們的言談舉止,親和力和幽默感都能讓課堂充滿活力。老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力,鼓勵(lì)我們提出問題并進(jìn)行思考。每一次與老師的互動(dòng),都讓我學(xué)到更多的東西,并且這些寶貴的知識(shí)將伴隨我一生。
第五段:我將永遠(yuǎn)感激老師。
在我一生的旅途中,老師給予了我無盡的關(guān)愛和指導(dǎo)。他們相信我,鼓勵(lì)我,支持我。無論我面對(duì)什么困難,無論我經(jīng)歷什么挫折,老師們總是在我身邊,給予我鼓勵(lì)和幫助。我想告訴他們,我將永遠(yuǎn)感激他們。他們是我生命中最美麗的風(fēng)景,是我堅(jiān)定前行的動(dòng)力。
總結(jié):
在這篇文章中,我分享了關(guān)于“心得體會(huì):老師”主題的一些思考。老師是人生路上的領(lǐng)路人,他們的教誨是我人生成長的催化劑。老師的付出是無私的,他們與學(xué)生之間的互動(dòng)是寶貴的。我將永遠(yuǎn)感激老師給予我的關(guān)愛和指導(dǎo)。
四優(yōu)好老師心得體會(huì)篇四
在孩子的成長之路上,媽媽是孩子的第一任老師,為了孩子能夠擁有一個(gè)美好的未來,每一位媽媽都要努力成為合格的好媽媽!”其實(shí)當(dāng)看到這些的時(shí)候,我第一個(gè)是想到是班上的孩子,我該如何去教育他們?如何把他們教育好?其次是我以后的孩子,我不知道自己是不是一個(gè)稱職的媽媽?最后就是我自己。
我想讀完這本書以后應(yīng)該能從書中悟出我教育學(xué)生的方法。雖然我只看了50多頁,但也給了我很大的觸動(dòng),其中印象最深的就是第一篇的第3章《有什么樣的媽媽就有什么樣的孩子》,它里面包含了愛笑的媽媽,給孩子播種陽光、積極向上的媽媽,孩子長大錯(cuò)不了、媽媽脾氣壞,孩子性格暴躁、切莫讓大人的臟話臟了孩子的心靈、別把虛偽傳給孩子、媽媽的風(fēng)度,決定孩子人生的高度、尊重孩子的意愿,不暴力強(qiáng)權(quán)、把好心態(tài)遺傳給孩子、父母不在孩子面前爭吵、教給孩子看事物的角度、允許孩子“平凡”。
雖然是一本家庭教育的書,但我認(rèn)為無論是家庭教育還是學(xué)校教育,教育都是相通的。書中寫了很多事情再次證明了作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場(chǎng)出發(fā),任何一個(gè)智力正常的孩子,都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯曾經(jīng)講過:“一個(gè)家長對(duì)自己的要求,一個(gè)家長對(duì)自己家庭的尊重,一個(gè)家長對(duì)自己每一行為舉止的注重,就是對(duì)子女最首要的,也是最重要的教育方法?!边@也說明,父母是孩子最直接、最具體的榜樣。
例如書中提到的家長和老師無意中所犯的一些小錯(cuò),日積月累,會(huì)慢慢形成一個(gè)嚴(yán)重困擾孩子的大問題,給孩子帶來深刻痛苦和迷惑,甚至扭曲孩子的心靈,這不是我們的愛心不夠,確實(shí)是有些做法不對(duì)。這個(gè)觀點(diǎn)再次引起了我的反思。我們經(jīng)常會(huì)在孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真或犯了錯(cuò)的時(shí)候,會(huì)處罰孩子,其實(shí),當(dāng)我們用這種做法我們可能在那個(gè)瞬間取得了勝利,得到了孩子表面的認(rèn)同,卻在他們內(nèi)心埋下了厭惡寫字的種子。我們一方面要求孩子認(rèn)真,一方面又把學(xué)習(xí)作為懲罰手段用在孩子身上,可想而知,當(dāng)孩子書寫的時(shí)候,想到老師懲罰的情景,不反感才怪呢。
我們常說“興趣是最好的老師”,也就是說要讓學(xué)生愛上某件事,他才能把這個(gè)件事做好。因此,我們要做的,是思考如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,小心呵護(hù)孩子的好奇心,激發(fā)孩子的興趣,讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
看這本書,真的覺得受益匪淺!教育就在身邊,每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好契機(jī),關(guān)鍵是我們擁有什么樣的教育理念,采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。
最后,我想說:“管孩子,不如愛孩子;教育孩子,不如欣賞孩子。”
四優(yōu)好老師心得體會(huì)篇五
天都變,讓他無規(guī)律可循,這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少,因?yàn)樗恢老乱豢虝?huì)發(fā)生什么事;接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他,為的就是要他爆發(fā)情緒,變成小恐龍,但是我會(huì)立刻安撫他的情緒,并引導(dǎo)他說說發(fā)生什么事了,經(jīng)過兩個(gè)多月的重復(fù),他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒,從一開始的亂叫接著驚恐一會(huì),再到只是拍腿,到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。
而在課后,以前我會(huì)見到他就跟他打招呼,后來我故意忽略他,但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干,睨一下他的反應(yīng),開始是他從老遠(yuǎn)看到我就跑,后來會(huì)狐疑我為什么不看他,又為什么給他餅干,慢慢地他就不再一看到我就跑,有時(shí)我跟他打招呼他也會(huì)向我打招呼,到現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)過來和我打招呼了。
同時(shí)在這過程中,我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高,這也說明他的接受能力提高不少四,不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓?,發(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著,還是有不少不足的地方要努力改善:
就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的,有意識(shí)沒行動(dòng),等過了一個(gè)月才寫,按照記憶曲線,有些亮點(diǎn)也被自己遺忘,效果也不大了。
盡管閱讀了不少書籍,但上課操作起來,還是會(huì)有不確定性,經(jīng)驗(yàn)也是很重要很薄弱的一環(huán)。
作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養(yǎng)分,也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我受益頗多。
總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的自閉癥教師,為此,我將一如既往,努力早日達(dá)到目標(biāo)。
四優(yōu)好老師心得體會(huì)篇六
老師是我們成長道路上的指路明燈,是我們知識(shí)的傳授者,更是我們?nèi)松囊啡?。在我心中,老師是一位崇高的職業(yè),是值得所有人敬仰的角色。正是因?yàn)槔蠋煹慕逃覀兊靡該碛兄R(shí),懂得如何與他人相處,培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新精神。在這個(gè)老師節(jié)到來之際,我深感應(yīng)當(dāng)對(duì)老師的心靈感激之情表達(dá)出來。
二、老師教育的意義。
老師的教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是人格的塑造。通過老師的教育,我們學(xué)會(huì)了為人處世的道理,懂得了如何相互尊重和理解,培養(yǎng)了我們的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。在老師的引領(lǐng)下,我們懂得了讓愛心播撒向周圍的每一個(gè)角落,建立良好的人際關(guān)系。老師教育的意義,在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有理想、有大愛、有創(chuàng)新精神的人。
三、老師的特質(zhì)與職責(zé)。
老師的教育工作需要具備一定的特質(zhì)和職責(zé)。首先,老師應(yīng)該有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和教育經(jīng)驗(yàn),能夠在教學(xué)中靈活運(yùn)用。其次,老師要有耐心,能夠正確引導(dǎo)學(xué)生,明確目標(biāo),幫助學(xué)生克服困難。再次,對(duì)于教書育人而言,老師必須不斷學(xué)習(xí)與成長,通過不斷提升自己的能力來適應(yīng)時(shí)代的需要。作為學(xué)生,我們應(yīng)該高度尊重老師,幫助老師減輕負(fù)擔(dān),共同努力讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
四、我與老師的故事。
在我的成長過程中,有很多老師給予了我無私的幫助與關(guān)懷。他們不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是啟迪我內(nèi)心世界的人。記得有一次,我挫折感極其強(qiáng)烈,毫無信心地走在回家的路上。這時(shí),班主任老師主動(dòng)找到我,耐心地聽取我的困惑,并鼓勵(lì)我要堅(jiān)持下去。這段經(jīng)歷讓我深感老師的關(guān)心和支持,他們的身影如同火炬,照亮了我前行的道路。正是因?yàn)槔蠋煹年P(guān)愛和幫助,我在迷茫的時(shí)候能夠重新找到方向。我相信,同樣的故事在每個(gè)學(xué)生身上都會(huì)出現(xiàn),老師們默默地為學(xué)生付出,是值得我們細(xì)細(xì)品味和感激的。
五、對(duì)老師的感激與祝福。
作為學(xué)生,我們要時(shí)刻感激老師們的辛勤付出和教育之恩。他們是默默耕耘的園丁,用辛勤的汗水培養(yǎng)我們這些幼小的花朵,讓我們綻放出自己獨(dú)特的風(fēng)采。他們是悉心呵護(hù)的舵手,引領(lǐng)我們勇敢地駛向成功的彼岸。在這個(gè)特殊的日子里,我向所有的老師們表達(dá)最真摯的祝福:謝謝您們,是您們讓我們擁有了知識(shí)和智慧;謝謝您們,是您們讓我們擺脫迷茫和困惑;謝謝您們,是您們讓我們繼續(xù)相信夢(mèng)想和希望。祝所有的老師們節(jié)日快樂,永遠(yuǎn)幸福!讓我們一起努力,用自己的方式回報(bào)老師們的辛勤付出。
四優(yōu)好老師心得體會(huì)篇七
近年來,以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放為核心的四優(yōu)發(fā)展理念在我國深入推進(jìn),不僅為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新動(dòng)力,也為廣大人民群眾帶來了實(shí)實(shí)在在的利益。在實(shí)踐中,我深深體會(huì)到了這一理念的重要性和獨(dú)特之處。通過創(chuàng)新理念引領(lǐng),促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展,倡導(dǎo)綠色生活,推動(dòng)開放合作,社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域也發(fā)生了翻天覆地的變化。以下是我?guī)啄陙韺?duì)于四優(yōu)發(fā)展理念的心得體會(huì)。
首先,創(chuàng)新發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵。創(chuàng)新的力量無處不在,不僅體現(xiàn)在科技領(lǐng)域,更需要貫穿于社會(huì)方方面面。在我們的生活中,創(chuàng)新不僅僅是高科技設(shè)備的更新?lián)Q代,更是思維方式和工作方法的不斷創(chuàng)新。例如,在傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的過程中,僅依靠勞動(dòng)密集型的模式無法滿足市場(chǎng)需求,改變模式、采用新技術(shù)和新材料成為解決問題的關(guān)鍵。此外,創(chuàng)新不僅僅是企業(yè)的事,每個(gè)人都應(yīng)該具備創(chuàng)新能力,勇于突破常規(guī),敢于嘗試新的方式和方法,只有這樣社會(huì)才能不斷發(fā)展,我們的個(gè)人及家庭生活質(zhì)量才能真正提升。
其次,協(xié)調(diào)發(fā)展是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展往往伴隨著各種矛盾和沖突,協(xié)調(diào)發(fā)展成為解決問題的關(guān)鍵。在推動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展過程中,我們要堅(jiān)持以人為本,把人民的獲得感、幸福感和安全感放在首位,關(guān)注社會(huì)保障、教育醫(yī)療、就業(yè)問題,為人民提供更多更好的服務(wù)。同時(shí),我們也要注重地區(qū)發(fā)展的協(xié)調(diào)性,加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的扶持和幫助,平衡發(fā)展的差距,讓全國各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)都能實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
第三,綠色生活是永續(xù)發(fā)展的必然選擇。人與自然的和諧共生是我們的美好愿景,保護(hù)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不沖突,相反它們是相互促進(jìn)、互利共贏的關(guān)系。為了實(shí)現(xiàn)綠色生活,我們要推動(dòng)節(jié)約資源、循環(huán)利用的生產(chǎn)方式,發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)、推廣綠色產(chǎn)品,改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。每個(gè)人都應(yīng)該從身邊小事做起,倡導(dǎo)低碳、環(huán)保的生活方式,減少對(duì)環(huán)境的污染,通過自己的努力實(shí)現(xiàn)綠色生活。
最后,開放合作是實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展的重要保障。在全球化的時(shí)代背景下,各國之間的聯(lián)系和互動(dòng)越來越密切,開放合作成為解決發(fā)展問題的重要途徑。我國積極倡導(dǎo)建設(shè)人類命運(yùn)共同體,加強(qiáng)與各國的交流與合作,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程。通過開放合作,我們可以借鑒和吸收世界先進(jìn)的科技和管理經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)與其他國家間的互利共贏合作,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
四優(yōu)發(fā)展理念是我國具有鮮明特色的發(fā)展路徑,是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重要指導(dǎo)思想。我們每個(gè)人都應(yīng)該貫徹四優(yōu)發(fā)展理念,從自己的工作和生活入手,為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、美好生活貢獻(xiàn)自己的力量。只有不斷創(chuàng)新,推動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展,倡導(dǎo)綠色生活,加強(qiáng)開放合作,我們才能實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民幸福的目標(biāo)。(1200字)。
四優(yōu)好老師心得體會(huì)篇八
教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。你知道四優(yōu)好老師。
一、做有熱情的教師。
當(dāng)前廣大教師普遍缺少工作熱情,根據(jù)調(diào)查,教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價(jià)值,體驗(yàn)不到成就感,從而對(duì)工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時(shí)間過長,工作簡單重復(fù),經(jīng)濟(jì)收入低下等外部因素以外,我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素,從而更好的調(diào)動(dòng)自己工作的熱情度。
作為教師,要甘于寂寞,甘于清貧。我們既然選擇了這個(gè)清貧的職業(yè),我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓(xùn),使我理解了教師的使命與責(zé)任,簡單的說就是自身的價(jià)值取向。一個(gè)人如果活著沒有價(jià)值,那他對(duì)生活中的任何事都不會(huì)有熱情的?,F(xiàn)實(shí)的生活,滿腹牢騷并不能改變什么,只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著,只會(huì)使自己越來越走向退化和墮落。因此,作為教師,我們沒有理由整天緊鎖眉頭,在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光,消磨生命,那樣的人生太沒價(jià)值了。看到學(xué)生在認(rèn)真晨讀,看到學(xué)生在專注做習(xí)題,看到學(xué)生在忙碌的打掃衛(wèi)生,看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停,看到學(xué)生的琴、棋、書、畫有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,這一切,只要我們用心感受,它將都是我們快樂的源泉,這就是我們的價(jià)值所在。學(xué)生的進(jìn)步就是我們最大的價(jià)值體現(xiàn),我們應(yīng)該為之欣慰的。
二、做有思想的教師。
一所好的學(xué)校,首先具備的是先進(jìn)的教育理念。先進(jìn)的教育理念是我們教師必須思考的問題。教育理念就象人的靈魂,當(dāng)思想統(tǒng)一,達(dá)成共識(shí),直接促進(jìn)或制約著我們教育、教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。就象武穴師范附小的教育理念一樣,為孩子積淀成長的自信,讓老師追享事業(yè)的樂趣,使學(xué)校成為師生依戀的精神家園,他們教育理念的凝煉,集中了老師的意志和智慧,形成了強(qiáng)大的凝聚力,使廣大師生在工作、學(xué)習(xí)中充滿自信,充滿自豪,充滿朝氣。大家明白:我是附小的主人,我要為學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展去謀略、去奉獻(xiàn)。為每一個(gè)孩子、每一位老師以及學(xué)校提出了明確的目標(biāo)和要求,在實(shí)施的過程中,讓所有人全程參與,一邊學(xué)習(xí)一邊吸納,一邊學(xué)習(xí)一邊反思,觸摸了先進(jìn)的教育理念,感受了現(xiàn)代的教育氣息,積累了實(shí)用的教育方法。在現(xiàn)實(shí)工作中,我們要把教育思想消化、吸收,滲透到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中。發(fā)揮每位學(xué)生的個(gè)性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,我們往往只考慮我該如何教,而忽視了學(xué)生如何去學(xué)的問題,其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的,其目的是讓學(xué)生通過這種導(dǎo),學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。
三、做有魄力的教師。
一個(gè)人的魄力是包含多方面的:包括個(gè)人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余,開拓不足,優(yōu)柔寡斷,缺少應(yīng)有的膽識(shí)和果斷。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì),增強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
首先要具備扎實(shí)的知識(shí)功底。文化素質(zhì)的高低決定對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度和分析解決問題的能力,博學(xué)多才的人才能對(duì)事物作出全面分析、準(zhǔn)確判斷和科學(xué)決策。在這個(gè)日新月異的社會(huì),教師要不斷補(bǔ)氧、充電,通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累,努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良,既有精深的專業(yè)知識(shí),又具有廣博的相關(guān)知識(shí),還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣,講起課來才能深入淺出,旁征博引,成竹在胸,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。其次要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。一個(gè)人魄力大小與自身閱歷息息相關(guān),個(gè)人閱歷豐富可以增強(qiáng)對(duì)事物的感應(yīng)、適應(yīng)能力。魄力必須付諸實(shí)踐,在實(shí)踐中增長才干,努力適應(yīng)環(huán)境對(duì)自身要求,盡量多熟悉身邊的一些基本情況,迅速進(jìn)入角色。善于搜集信息,平常注意交流,工作中注意廣言納諫,尋師問策。在調(diào)研的基礎(chǔ)上勤于思考,創(chuàng)造性地開展工作。同時(shí)還應(yīng)該獨(dú)具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的潛能,鼓勵(lì)學(xué)生去不斷地自主探索,才能使學(xué)生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生,學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)親其師,信其道。
最后要有過人膽識(shí)和果敢作風(fēng)。教師要在政治思想、個(gè)人品德、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣等方面,為學(xué)生樹立榜樣,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要知行統(tǒng)一。嚴(yán)格要求自己,做到言行一致,表里如一,光明正大、實(shí)事求是的人。在活動(dòng)與管理中,教師要臨危不懼,迅速?zèng)Q策,采取有力措施,放手的讓學(xué)生去開展工作,使活動(dòng)順利進(jìn)行。要敢于拍板和果斷地處理一些問題,做到心中有數(shù)。
四、做有恒心的教師。
德國詩人席勒說:只有恒心可以使你達(dá)到目的。我們?cè)诖_定了人生的奮斗目標(biāo)之后,若能持之以恒,始終如一地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗,目標(biāo)就一定能達(dá)到。世上無數(shù)的成功者就是明證,克拉克就是其中一例。對(duì)于那群三番五次給他出難題,一心想趕他走的孩子們,盡管他也曾有過放棄的念頭,但他最終還是堅(jiān)持下來了。他的持之以恒,最終讓他贏得了孩子們的心,并最終取得了他們的信任;他的持之以恒,最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變;他的持之以恒,也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分??死艘运麑?duì)教育不懈的追求,給我們驗(yàn)證了一句話:沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師。
作為教師要用恒心喚起學(xué)生的自信,我們的一舉手一投足、一個(gè)微笑一個(gè)暗示都會(huì)讓學(xué)生感覺到:我就是太陽,我就是丘吉爾,我就是愛迪生世界因我而燦爛;生活因我而美好!我們的教育目的不是管束人,而是發(fā)展人;不是死守課堂,而是帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí),而是教孩子們學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不要只是記住別人的思考,更主要的是要產(chǎn)生自己的思考。還是以洋思中學(xué)的三清教學(xué)模式為例,堂堂清、天天清、星星清高效課堂的教學(xué)模式,以學(xué)生的先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練,即教師在課堂上先揭示教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),暴露問題后,著重幫助解決疑難點(diǎn),最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,形成能力。每節(jié)課至少留出15分鐘或更多的時(shí)間給學(xué)生練習(xí),每一堂課,所有師生都是嚴(yán)格的去遵循著這樣的教學(xué)模式,長此以往,日復(fù)一日,學(xué)生無形中重視了知識(shí)的學(xué)習(xí)。自己重視了,目標(biāo)明確了,上課注意力集中了,學(xué)習(xí)成績上升了,興趣就大大提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了。我想這個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)模式,不是與生俱來的,是靠全體老師和學(xué)生有恒心的共同結(jié)果。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,以及日常文明習(xí)慣的養(yǎng)成,其教育的重點(diǎn)是要從規(guī)范他們的行為習(xí)慣做起,從一點(diǎn)一滴做起,從一朝一夕做起。從最平凡、最瑣屑的小事抓起,嚴(yán)肅校紀(jì)、校風(fēng)、班紀(jì)、班風(fēng),發(fā)揮。
規(guī)章制度。
的導(dǎo)向功能,組織學(xué)生制定符合實(shí)際,又有普遍約束力的規(guī)章制度,使管理有法可依。制度一旦確定下來,就要求學(xué)生嚴(yán)格遵守,良好的行為習(xí)慣也就成了全體師生的共同愿望。
自古以來,身為一名合格教師,其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí),這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面:廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”,就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然,而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通,具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列,不做知識(shí)的落伍者,這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力,不斷汲取知識(shí),擴(kuò)大學(xué)識(shí),做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu),樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
對(duì)于教師素質(zhì)的要求,人們有種種說法。有人說“要給學(xué)生一滴水,教師必須有一杯水”有人說:“教師要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水”;有人說:“要給學(xué)生一杯水,教師必須有長流不息的小溪水?!弊鳛橐幻處?,我們沒有悠閑自在的舒適和安逸,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù),但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí),甚至當(dāng)我們看到孩子們的。
作文。
中寫著對(duì)我們的無限信賴時(shí),我想,在那時(shí),我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求。
“人才與國相始終,千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開教育,教育的發(fā)展離不開教師?!皩W(xué)高為師,德高為范”,精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要,既包括學(xué)習(xí)的需要、成長的需要,也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過程,特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向,理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此,教師要善于傾聽學(xué)生的心聲,善于分享自己的感受,從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛,是愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),是教師用理解的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生成長中遇到的問題,用自己的言行感化學(xué)生,用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就,是教師施展教育的藝術(shù),在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問題,獲得成長;寬容的關(guān)懷不是放縱,是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長過程中,以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯(cuò),進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣,以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。
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四優(yōu)好老師心得體會(huì)篇九
作為一名教師,我時(shí)刻感受到自己肩上的重責(zé)大使命。教師不僅是知識(shí)的傳授者,更是人格的塑造者和引路人。教師要為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì),讓他們能夠在面對(duì)未來的社會(huì)競爭中脫穎而出。
段二:傳遞知識(shí),引導(dǎo)思考。
教師作為知識(shí)的傳遞者,要以高尚的師德和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,將知識(shí)傳授給學(xué)生。然而,僅僅傳遞知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。我發(fā)現(xiàn)通過開展討論、課堂講解、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方式,可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的分析、解決問題的能力,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
段三:關(guān)心與愛護(hù),成長與呵護(hù)。
學(xué)生是教師的希望,也是未來社會(huì)的棟梁。作為教師,我們要以身作則,以榜樣的力量來影響學(xué)生。關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,了解他們的成長環(huán)境和家庭背景,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢去追求夢(mèng)想,相信他們有無限的潛能,給予他們成長的空間和呵護(hù)。
段四:平等和公正,公正和尊重。
教師面對(duì)的學(xué)生有不同的性格和能力,我們要在教學(xué)中做到平等和公正。不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而偏袒他,也不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)差而歧視他。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到公正的對(duì)待,發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,不要輕易批評(píng)和評(píng)價(jià),要用理解和寬容的態(tài)度去與學(xué)生交流。
段五:磨礪自我,永不停步。
作為一名教師,我們不能停滯不前,因?yàn)榻逃且粋€(gè)永無止境的事業(yè)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),提升自己的教育水平。要時(shí)刻關(guān)注教育前沿,掌握最新的教育理念和方法,不斷提高自我能力。只有不斷努力和進(jìn)取,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,幫助他們成長成才。
在教育的道路上,我深深地感受到了作為一名教師的心得體會(huì)。教育是神圣的事業(yè),也就是通過教育,我們可以去影響每一個(gè)學(xué)生,讓他們變得更好、更強(qiáng)。而作為一名教師,我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這樣的責(zé)任,用我們的智慧和愛心去培育出一代又一代優(yōu)秀的人才。只有這樣,我們才能實(shí)現(xiàn)我們的使命,讓這個(gè)世界變得更美好。
四優(yōu)好老師心得體會(huì)篇十
我是基層中學(xué)的一名體育老師,這次有幸參北大組織的中小學(xué)體育教師培訓(xùn)心情特別高興,因?yàn)橛性S多體育學(xué)科帶頭人、省骨干教師、市優(yōu)秀教學(xué)能手等聚會(huì)在一起學(xué)習(xí)。我們聽取教育專家的報(bào)告,聽了很多不同風(fēng)格的老師講課,每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
每一階段嚴(yán)格的考勤制度,讓每位學(xué)員都從內(nèi)心深處重視起了這次培訓(xùn)。從授課教師的剖析到成名教師的成長之路,從新型體育項(xiàng)目的.介紹和練習(xí),到排球、籃球、藝術(shù)體操等傳統(tǒng)體育技能的鞏固和加深,每位體育老師都認(rèn)真地聽、認(rèn)真地記、認(rèn)真地練。通過學(xué)習(xí),讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展,努力處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過典型課堂案例和理論結(jié)合,讓我學(xué)會(huì)如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極做到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)必備的動(dòng)作技能,通過創(chuàng)設(shè)情境,滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展需求,使學(xué)生達(dá)到身體的、心理的、社會(huì)適應(yīng)的整體目標(biāo)。
這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次專業(yè)理論提升的很好機(jī)會(huì),通過親自參與與體驗(yàn),我對(duì)新課程的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)教育技術(shù)的理論、方法有更深刻的理解,進(jìn)一步明確了如何才能合理、有效地運(yùn)用教育技術(shù)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化。特將本次培訓(xùn)中一些理論知識(shí)點(diǎn)整理如下讓自己再次進(jìn)行回顧學(xué)習(xí)。
1、新課程改革包括教學(xué)內(nèi)容和教與學(xué)方式的改革。教師的教學(xué)方式向以“啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥”為特征的啟迪誘導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式則向“自主、協(xié)作、探究”為特征的主動(dòng)建構(gòu)方式轉(zhuǎn)變。新課程改革的核心目標(biāo)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,培養(yǎng)21世紀(jì)所需的創(chuàng)新人才。
2、教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)方法,依據(jù)教學(xué)與學(xué)習(xí)理論,對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析并做出具體規(guī)劃的過程。
4、教學(xué)目標(biāo)的分析和表述方法:
(1)應(yīng)闡明學(xué)習(xí)行為的主體;
(2)要用行為動(dòng)詞和動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語表述教學(xué)目標(biāo);
(3)要說明達(dá)到該目標(biāo)的條件;
(4)對(duì)于和目標(biāo)相關(guān)的行為狀況要有一定的判別標(biāo)準(zhǔn)。
5、學(xué)習(xí)者的特征分析:不要面面俱到,應(yīng)主要考慮那些對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生最為重要的影響,并且是可干預(yù)、可適應(yīng)的特征要素。
6、教學(xué)策略是指在不同的教學(xué)條件下,為達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)所采用的教
學(xué)組織方式、方法、媒體的總和。如自主學(xué)習(xí)策略、游戲激趣策略、情境遷移策略、情景創(chuàng)設(shè)策略、探究引導(dǎo)策略。
四優(yōu)好老師心得體會(huì)篇十一
有了這樣好的教育實(shí)習(xí)成果,我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠兀窟@就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”,站好最后一班崗。
一、書到用時(shí)方恨少,學(xué)而知不足,用更知不足。成績永遠(yuǎn)屬于過去,關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前,放眼未來,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。
二、找出差距,迎頭趕上,學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識(shí),鍛造扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ);學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和社交禮儀,以更好的融入社會(huì);學(xué)習(xí)師范技能,苦練教師基本功;學(xué)習(xí)求職技巧,打開就業(yè)通途;出好早操,鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能,迎接畢業(yè)通七項(xiàng)考試;同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫,以期順利通過論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止,遵紀(jì)守法,體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn),切忌群體酗酒滋事。
四、十一長假,注意安全(交通、人身、飲食、消防),注重細(xì)節(jié),砥礪品質(zhì)。
五、準(zhǔn)確定位,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè),服務(wù)祖國人民。
在此,我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾:提高效率、搞好服務(wù),為同學(xué)們的成長成才和成功鋪路搭橋;為考研同學(xué)成立俱樂部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報(bào)考指導(dǎo)等。
國慶長假將至,在此,一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會(huì)和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán),向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候:國慶快樂,萬事如意!
謝謝大家!
四優(yōu)好老師心得體會(huì)篇十二
教師法共九章。重點(diǎn)摘抄:
權(quán)利:教師享有下列權(quán)利:
(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);
(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見;
(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;
(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬,享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
義務(wù):教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
對(duì)教師的法律保護(hù):
第三十五條侮辱、毆打教師的,根據(jù)不同情況,分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的,責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
第三十六條對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的,由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的,可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對(duì)教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的,依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。
教師違反《教師法》,要承擔(dān)的法律責(zé)任
第三十七條教師有下列情形之一的,由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;
(二)體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;
(三)品行不良、侮辱學(xué)生,影響惡劣的。
教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一,情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
體會(huì):
我們的教師非常有必要學(xué)習(xí)有關(guān)法律。知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
我今后一定按照教師法的要求,自覺履行教師義務(wù),積極投身教育教學(xué)工作中,并且使用好教師法維護(hù)好自己的合法權(quán)益,讓法律起到真正保護(hù)遵守法律的公民的'目的。
殘疾人保護(hù)法意共分為九章。第一章 總則 第二章 康復(fù) 第三章 教育 第四章 勞動(dòng)就業(yè) 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環(huán)境 第八章 法律責(zé)任 第九章 附則。
法中規(guī)定殘疾人:是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上,某種組織、功能喪失或者不正常,全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。 殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。
權(quán)利保護(hù): 殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。 禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。
法中明確規(guī)定要依特性施教:殘疾人教育,根據(jù)殘疾人的身心特性和需要,按照下列要求實(shí)施: (一) 在進(jìn)行思想教育、文化教育的同時(shí),加強(qiáng)身心補(bǔ)償和職業(yè)技術(shù)教育; (二) 依據(jù)殘疾類別和接受能力,采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡,可以有適度彈性。 第二十條〔發(fā)展方針〕 殘疾人教育,實(shí)行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點(diǎn)的方針,著重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育,積極開展學(xué)前教育,逐步發(fā)展高級(jí)中等以上教育。
作為從事殘疾人工作的教師,一定履行光榮職責(zé),努力為殘疾人服務(wù),維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益。
四優(yōu)好老師心得體會(huì)篇十三
當(dāng)20xx4.16早上查詢到成績的那一刻,近一年備考的汗水與淚水都化作內(nèi)心無限的喜悅。我,感謝曾經(jīng)那么努力的自己。面對(duì)教招,我也曾經(jīng)迷茫過,不知所措,因?yàn)槲覍?duì)它一無所知。然而一路走來,參加各種有關(guān)教招的講座,向已經(jīng)在教師崗位的學(xué)姐學(xué)長取經(jīng),自己的拼搏,報(bào)名閩試教招輔導(dǎo)班等等讓今天的我站在教招的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我,感謝曾經(jīng)幫助自己的人和事。
step1:參加學(xué)校中各類有關(guān)教招的講座。由于自己是應(yīng)屆畢業(yè)生,對(duì)教招相當(dāng)陌生。很多人都有一定的誤解,以為講座都只是各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)打著正當(dāng)?shù)钠鞄?,來為自己的機(jī)構(gòu)做宣傳而已,肯定是一直在慫恿自己報(bào)名,以至于都不愿意“浪費(fèi)”時(shí)間參加。不能否認(rèn)有些許這樣的成分存在,但我個(gè)人覺得報(bào)名不報(bào)名取決于自己,聽聽講座能深入了解教招,獲得最新的資訊,何樂而不為?記得第一次參加閩試公開講座時(shí)還未開學(xué),而且天上下著暴雨,原本以為在這種情況下應(yīng)該不會(huì)有多少同學(xué)會(huì)到場(chǎng)。但是踏進(jìn)教室的那一刻,我知道我錯(cuò)了。當(dāng)你還在迷茫找尋教招起點(diǎn)的時(shí)候,你的對(duì)手已經(jīng)在備考的路上了。我有些心慌,但同時(shí)我慶幸自己也來參加了,初步了解教招的一些常識(shí)。而后幾乎閩試的講座都會(huì)參加,因?yàn)樵谥v座結(jié)束后,還可以與機(jī)構(gòu)老師交流解決自己的困惑,讓自己少走一些彎路。所以,既然決定站在教招的戰(zhàn)場(chǎng)上,那么自己的第一步便是了解教招,知道自己應(yīng)該要為此做什么。
step2:向考上的學(xué)姐學(xué)長取經(jīng)。學(xué)姐學(xué)長們能夠成功,必然有其寶貴的經(jīng)驗(yàn)可分享。于是當(dāng)時(shí)自己通過老師和同學(xué)聯(lián)系上他們,主動(dòng)積極與他們交流。因?yàn)樗麄兊膶I(yè)與自己一樣,所遇到的問題相似,會(huì)給予我更加準(zhǔn)確可實(shí)施的方法。不過,曾經(jīng)很多學(xué)姐學(xué)長都跟我說,教招不用太早準(zhǔn)備,三四個(gè)月足矣。在這一方面,我始終堅(jiān)持笨鳥先飛,準(zhǔn)備永遠(yuǎn)都不嫌早,從大四上便開始擠時(shí)間備考。所以,自己的第二步便是有選擇的采取有經(jīng)驗(yàn)的人的方法。
step3:自己的拼搏。大四的課是少了,可是事情一點(diǎn)也不少。首先,實(shí)習(xí),畢業(yè)論文都需要花掉自己大量時(shí)間來處理。再者,身邊的小伙伴找工作的找工作,考公務(wù)員,銀行,會(huì)計(jì)的也數(shù)不勝數(shù)。而自己在對(duì)教招熟悉了之后,做的便是協(xié)調(diào)好時(shí)間,定下心來,為自己制定備考計(jì)劃。千萬不要抱著廣撒網(wǎng),撈到一釣魚是一條魚的僥幸心理。各種考試都準(zhǔn)備,同時(shí)也去投各種簡歷,畢業(yè)的各種出路都去參一腳。大量事實(shí)證明,這樣的后果往往是所有都竹籃打水一場(chǎng)空。教招的筆試科目就兩個(gè):教綜和專業(yè)。
對(duì)于教綜的準(zhǔn)備,我把大部分時(shí)間放在了教育學(xué)和心理學(xué)上。其中,教育學(xué)好理解,但需要記憶的知識(shí)點(diǎn)雜多,心理學(xué)相對(duì)來說較難,需要花更多的時(shí)間去理解。來來回回,我把教育學(xué)和心理學(xué)(簡稱“兩學(xué)”)的知識(shí)過了三遍。第一遍,速度最快,我把兩學(xué)快速瀏覽一遍,抓住它們的大脈絡(luò)。第二遍,速度最慢,負(fù)擔(dān)也是最重的。如果說第一遍是通讀的話,第二遍就是精讀了。這一遍的任務(wù)是將重難點(diǎn)歸納,遇到不理解的知識(shí)點(diǎn),千方百計(jì)弄懂,因?yàn)榇藭r(shí)我有時(shí)間,當(dāng)然也有這個(gè)必要。提早時(shí)間準(zhǔn)備的好處在這個(gè)時(shí)候充分體現(xiàn)。第三遍,我拋開教材,對(duì)自己整理的筆記上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶。就這樣,慢慢把教材讀薄。
還有補(bǔ)充一點(diǎn),不管是教綜還是專業(yè)的準(zhǔn)備,適當(dāng)?shù)木毩?xí),特別是歷年真題的演練都是極其必要的。所以,在備考過程中,自己的努力這一步驟是最重要的,起著決定作用。
step4:最后,我想說說的是,對(duì)于備考中你不確定的因素,實(shí)在無法掌握的問題,可以向一些較好輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)求救,增強(qiáng)自己的競爭能力。我個(gè)人參加了閩試的輔導(dǎo)班,能在臨近考試的最后階段,幫自己抓一下重點(diǎn),過一下知識(shí)點(diǎn),在考場(chǎng)上,我發(fā)現(xiàn)雖然未做過原題,但是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)熟悉,那個(gè)知識(shí)點(diǎn)也熟悉,便越做越有感覺,越做越有信心,考得自然也就不錯(cuò)。當(dāng)結(jié)束考試,走出考場(chǎng)的時(shí)候,我長舒了一口氣,心里由衷的感謝閩試,也很慶幸自己去參加培訓(xùn)。
教招的備考是條漫漫長路,一路上有很多的誘惑,需要堅(jiān)持,努力,向前!成功總會(huì)屬于那個(gè)曾經(jīng)很努力很努力的你!
四優(yōu)好老師心得體會(huì)篇十四
《我的好老師》是我在寒假里讀的一本書,這本書教會(huì)了我要尊師、重師等很多的道理。書里面一共有13課36個(gè)小故事,都非常的不錯(cuò),其中有兩個(gè)是我最喜歡的故事。第一個(gè)是第一課——中國的脊梁,最后一次沖鋒。這個(gè)故事中,我知道了林俊德是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師,他是戰(zhàn)斗到生命的最后一刻的軍人。第二個(gè)故事是第八課——智慧向?qū)е械摹奥┑舻娜脤W(xué)生”,王強(qiáng)的父母是農(nóng)民,他成績一般、表現(xiàn)一般,這讓王強(qiáng)有很大的自卑心。有一次在表彰會(huì)上要宣布“三好學(xué)生”名單的時(shí)候,旁邊的幾個(gè)同學(xué)就捉弄王強(qiáng),說他是“三好學(xué)生”,但他并不是。但是班主任斯霞老師對(duì)校長說:“這次‘三好學(xué)生’有他,怎么會(huì)沒有呢?我明明記得有嘛?!毙iL生氣地把名單遞給斯霞老師,她仔細(xì)地看了一遍,拍拍腦門:“哎呀,你看我,我寫名單的時(shí)候把他漏掉了,都怪我?!蔽铱吹搅怂瓜祭蠋煂?duì)王強(qiáng)的關(guān)心,還送給王強(qiáng)一支鉛筆,讓他的自卑消失了。長大后,我要像斯霞老師一樣,當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。
這本書里每課一的開關(guān)都會(huì)有一個(gè)“你知道嗎?”讓我們了解課題是怎么來的。每講完一課都會(huì)有一個(gè)“圖說”,會(huì)告訴我們很多關(guān)于課題的故事。
最后我想說,老師就像辛勤的園丁,不辭辛勞的給我們澆灌知識(shí)源泉。老師,您們辛苦了!
四優(yōu)好老師心得體會(huì)篇十五
學(xué)生和老師的關(guān)系似乎總是很難找到一個(gè)平衡點(diǎn)。而我作為新手老師,也一直在不停地探索中。學(xué)習(xí)過的教育學(xué)、心理學(xué)這些理論指導(dǎo)也未能讓我很好地應(yīng)用到實(shí)際中。只是在前行的路上,無論用怎樣的方式或者策略,有一點(diǎn)讓我覺得不能變,那就是一顆真誠熱愛教育,熱愛學(xué)生的心!失去了熱愛,便很難在教育這條路上前進(jìn),也無法感知個(gè)人價(jià)值,甚至可能迷失自我,踏上錯(cuò)誤的道路。
學(xué)生永遠(yuǎn)都是學(xué)生!曾經(jīng)我一度以為跟學(xué)生如朋友般相處會(huì)是一種融洽的方式。課堂上我沒有給他們制定死規(guī)矩,我指望他們可以自覺!事實(shí)證明這絕對(duì)不可行。記得當(dāng)時(shí)課堂上有兩個(gè)高個(gè)子男生不僅不寫作業(yè),而且總是傳紙條,講小話。剛開始他們噓噓的時(shí)候,我用眼神掃了他們一眼,收斂了分秒,隨后嗓門越來越大,直接影響到我的課堂。我生氣地說:“你們給我站后面去!站到你們覺得自己可以回座位的時(shí)候你們就回去!”那兩高個(gè)子乖乖站到了教室最后。我原以為可以安寧一會(huì),沒想到居然站后面開始了講小話,也絲毫沒有想回座位的想法,仿佛這樣更方便了他們的玩耍。我停下來,看著他們停頓了幾秒。我從內(nèi)心是心疼學(xué)生,不愿意懲罰他們的,雖然行為是不對(duì),但是作為也是從學(xué)生過來的人,我也能理解他們的行為。隨后我說到:“我不想批評(píng)你們,你們已經(jīng)是高年級(jí)學(xué)生,你們需要自尊,我也是!我給你們充分的尊重,也希望你們給我尊重。換位思考,你希望你的學(xué)生這樣擾亂你的課堂嗎?”他們羞愧的低下了頭。從那以后我便明白一個(gè)道理,學(xué)生就是學(xué)生,我們可以用愛澆灌,但是一定不能失去規(guī)矩。以后我的課堂上我嚴(yán)格要求他們不許有小動(dòng)作,一旦有了,我發(fā)現(xiàn)了,自己離開我的課堂沒得商量。并且制定了課堂行為準(zhǔn)則,實(shí)行積分制,積分低得后十位會(huì)受到一定的懲罰.從那以后課堂紀(jì)律好了許多,課堂效率也有了提升。老師還是應(yīng)該樹立權(quán)威,至少在課堂上我們絕不是朋友。
老師卻不僅僅是老師!其實(shí)學(xué)生們的心智處于成長發(fā)育期,有許多的波動(dòng)。光光教授他們知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在他們困惑時(shí),我們是引路人;在他們受挫折時(shí),我們是鼓舞者;在他們歡樂時(shí),我們是分享者。是老師,更是朋友,也是校園里他們的“父母”。如何扮演好這多重角色呢?我還是回到最根本的點(diǎn),熱愛!熱愛學(xué)生,熱愛教育!有一次,班上一個(gè)特別容易沖動(dòng)的男生和一個(gè)個(gè)子小小的女生居然打起了架!而且女生是一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)非常不錯(cuò)的優(yōu)秀學(xué)生。我立刻制止了他們,周圍的學(xué)生起哄的看熱鬧的,七嘴八舌,我也沒聽出所以然來。安排好了學(xué)習(xí)任務(wù),我先叫出了男生。我問他發(fā)生了什么,為什么要?jiǎng)邮帧K堑湫偷囊讻_動(dòng)性格,漲紅了臉告訴我,那個(gè)女生到處謠傳他的緋聞。我內(nèi)心一笑,心想小屁孩也真有意思,孩子的世界也是如此純粹,這些小謠言都足以激怒了他。我問他:“謠言是真的嗎?你要告訴我實(shí)話哦!”他回答我不是,本身就有點(diǎn)結(jié)巴的他此刻說話越發(fā)不順暢了。我說:“既然不是,你生氣什么呢?”他說:“他們都那么說,別人都那么說!”又生氣又著急的樣子,滿臉漲的通紅,仿佛要打人一般。我說:“聽過中國一句古話沒?清者自清!既然不是事實(shí),你越辯解越生氣,別人只會(huì)越看笑話越發(fā)肯定這個(gè)事實(shí)!不理會(huì)謠言,做好自己該做的事情,謠言會(huì)不攻自破。你作為學(xué)生,你現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí),只有品德好成績才能說明一切!”他若有所思,似乎也不太能理解。我說:“既然這樣,老師給你分享一個(gè)老師讀書時(shí)的緋聞秘密吧!”他一下子來了興趣,聽完我的故事,我感覺他情緒有所放松,接著說到:“處于如此文明的地球上,我們解決問題的方式永遠(yuǎn)是智慧,而不是暴力,使用暴力絕對(duì)是不明智的行為,你讀書不就是為了開智嗎?記住,遇事先冷靜,不要?jiǎng)邮郑褂帽┝κ亲钣薮赖男袨?,老師都瞧不起你,在老師眼中你可一直是頂天立地的男子漢!該怎么做,你自己看著辦吧!”讓他回了教室以后我又和那個(gè)女生談了一會(huì),大體內(nèi)容也是差不多的,我發(fā)現(xiàn)女孩子的通病果然也就是大嘴巴,愛八卦。我告訴她我希望她不僅僅做一個(gè)外表漂亮成績優(yōu)異的女生,我更希望她的內(nèi)在修養(yǎng)一樣優(yōu)雅,在背后編排別人的謠言是一件顯得沒有素質(zhì)的事情。她似懂非懂。回去教室后發(fā)現(xiàn)兩人已經(jīng)握手言和了,我很欣慰。其實(shí)這只是一件非常小的.事情,學(xué)生的心理健康同樣需要老師的引導(dǎo),老師上課只是一部分,如何引導(dǎo)他們健康成長至關(guān)重要。處理這個(gè)事情的出發(fā)點(diǎn)也是我對(duì)他們公平的愛,不偏不倚,才能換來他們的以心相待。
老師與學(xué)生從來都不是天敵!學(xué)生拖作業(yè),擾亂課堂,老師煩心,憂心。有時(shí)候難以壓制怒火,總會(huì)有脾氣失控的時(shí)候,其實(shí)日常與學(xué)生的相處中我也發(fā)現(xiàn)老師發(fā)脾氣時(shí),學(xué)生是手足無措的,大氣都不敢出。他們畢竟是孩子,我們也應(yīng)該相信他們,這個(gè)時(shí)候朋友的身份可以出場(chǎng)了。向他們傾訴傾訴自己的苦惱,示弱一下未嘗不可嘗試!以情動(dòng)人,再以理服人。老師和學(xué)生之間的距離仿佛又近了一些。
我從教時(shí)間不長,但是每次踏進(jìn)校園的時(shí)候我都有一種心安的感覺。學(xué)校的空氣讓我心靜,學(xué)生們的笑臉讓我發(fā)自內(nèi)心歡喜,莫名其妙的愛上了這一方凈土和這片凈土上的他們!我真心熱愛每個(gè)學(xué)生,無論他們是調(diào)皮也好,乖順也好。作為老師,有時(shí)候感覺自己能做的實(shí)在有限,恨不能幫助他們更多,多希望給他們的人生留下積極的影響。學(xué)生在成長,老師也在成長。愿在以后的蔚藍(lán)天空之下,我們能共同分享成長的喜悅!
四優(yōu)好老師心得體會(huì)篇十六
今天是我當(dāng)老師的第五天了,基本上已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活?,F(xiàn)在最大的一個(gè)感觸就是,老師真的不好做,很累。想想當(dāng)初氣著老師不聽老師的話老師是有多么為難現(xiàn)在是真切體會(huì)到了。
我?guī)蓚€(gè)班,初二5班和6班,兩個(gè)班的學(xué)生都有60個(gè)。記著星期一的下午那是我人生中的第一節(jié)課,對(duì)我來說很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺(tái),心里難免會(huì)有一絲緊張,看到下面每位同學(xué)都在盯著自己看,對(duì)于沒有教師經(jīng)驗(yàn)的我來說是一個(gè)很大的考驗(yàn),不過還好在來之前我們做了充分的準(zhǔn)備,在學(xué)校我們?nèi)ノ⒏窠淌忆浾n,學(xué)校的老師給了我們莫大的指導(dǎo)和鼓勵(lì),在來之前的一周在臨漳進(jìn)修學(xué)校也做了教師培訓(xùn),所以一節(jié)課下來也沒有出現(xiàn)多大的錯(cuò)誤。
當(dāng)我喊到上課,同學(xué)們起立齊齊的喊到“老師好”,這時(shí)我的心里多了一份興奮之情更多了一份責(zé)任感。第一節(jié)課我沒有為他們講課,而是以聊天的形式與他們交流,同學(xué)們說的是方言,有時(shí)我聽得不太清楚所以交流起來不是那么順暢,不過從交流的過程中我可以感受到,他們渴望學(xué)好,不僅僅是書本上的知識(shí),他們也希望從我這里認(rèn)識(shí)外面的世界。定崗之前,我從未想過我適合當(dāng)一名老師,但是在這幾天的教課生活中,我竟然發(fā)現(xiàn)教師這個(gè)職業(yè)還是挺適合我的,在看到學(xué)生因?yàn)槲抑v課的幽默而露出天真的笑容,我心里真的非常高興。
支教的生活已經(jīng)過去一周了,雖然遇到的問題不少,比如學(xué)生不聽話,上課搗亂,還有打架,這些問題幾乎每天都有,這對(duì)自己對(duì)于問題的處理方式也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。我還需要提高自身能力,為了學(xué)生們。
四優(yōu)好老師心得體會(huì)篇十七
今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人。”20__年9月9日,習(xí)總書記到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生并發(fā)表熱情洋溢的講話,號(hào)召全國廣大教師要做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的好老師。習(xí)總書記的講話在廣大教育工作者中引起熱烈反響。
在全國人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一目標(biāo)的征途中,如何做一名“四有”教師,當(dāng)好學(xué)生的筑夢(mèng)人,是我們每個(gè)教育工作者必須面對(duì)、思考的課題。
要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢(mèng)人,教師必須具有正確的理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有正確理想信念的老師,才能在學(xué)生心中播下理想的種子。有正確的理想信念就是始終同黨和人民站在一起,忠誠于黨和人民的教育事業(yè)四有教師心得體會(huì):做“四有”教師,當(dāng)好學(xué)生筑夢(mèng)人四有教師心得體會(huì):做“四有”教師,當(dāng)好學(xué)生筑夢(mèng)人。用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。
要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢(mèng)人,教師必須具有高尚的道德情操。學(xué)生是老師的一面鏡子。老師的道德修養(yǎng)如何,往往折射在學(xué)生身上。只有具備高尚道德情操的老師,才能屹立于三尺講臺(tái),傳播知識(shí)的福音,塑造學(xué)生的靈魂。古人云:“德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才、德潤才。”因此,教師要以德立身、以身作則,幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng),讓學(xué)生努力成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。
要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢(mèng)人,教師必須具有扎實(shí)的知識(shí)功底?!耙郧爸v要給學(xué)生一碗水,你要有一桶水,而現(xiàn)在,你必須有一潭水。”這是習(xí)總書記對(duì)廣大教育工作者提出的要求。因此,我們必須要按照習(xí)總書記的要求,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),抓住各種機(jī)會(huì)及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)、不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉,做好學(xué)生的引路人,不負(fù)“傳道授業(yè)解惑”的重任,幫助學(xué)生筑夢(mèng)圓夢(mèng)。
四有教師心得體會(huì):做“四有”教師,當(dāng)好學(xué)生筑夢(mèng)人心得體會(huì)。使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”。要想有仁愛之心,教師必須熱愛這個(gè)職業(yè),把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長,讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。只有堅(jiān)持做“四有”老師,我們才能更好的當(dāng)好學(xué)生的筑夢(mèng)人,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
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