小學(xué)教學(xué)研究工作計(jì)劃(優(yōu)秀14篇)

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小學(xué)教學(xué)研究工作計(jì)劃(優(yōu)秀14篇)
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計(jì)劃是一種規(guī)劃和安排未來行動(dòng)的方式,它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們每個(gè)人都應(yīng)該制定自己的計(jì)劃,以便更有條理地進(jìn)行工作和生活。今天,我想和大家分享一下關(guān)于計(jì)劃的重要性和如何制定有效的計(jì)劃。計(jì)劃能夠幫助我們提前預(yù)設(shè)目標(biāo),明確行動(dòng)步驟,合理安排時(shí)間,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。制定計(jì)劃可以幫助我們更好地規(guī)劃未來,減少尷尬和迷茫的情況發(fā)生。每個(gè)人都需要一個(gè)明確的目標(biāo)和計(jì)劃,這樣才能更有方向地前進(jìn)。有效的計(jì)劃應(yīng)該能夠使我們更好地發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),充分利用機(jī)會(huì)和資源。以下是一些經(jīng)典計(jì)劃案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

小學(xué)教學(xué)研究工作計(jì)劃篇一

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo),首先是要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。讓學(xué)生體驗(yàn)到識(shí)字的快樂。課堂無疑是學(xué)生識(shí)字的主渠道。

目前的中低段識(shí)字教學(xué)有以下特點(diǎn):從課堂教學(xué)上看,學(xué)生識(shí)字是為了掌握一種工具,忽視學(xué)生內(nèi)在的興趣和感悟。從教學(xué)內(nèi)容上看,識(shí)字內(nèi)容局限于教材,沒有引入學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí),對(duì)生活的體驗(yàn);從教學(xué)形式上看,學(xué)生的主體性和交互作用沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。從上述三個(gè)特點(diǎn)看出,當(dāng)前的低段識(shí)字教學(xué)還存在著過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。這樣的識(shí)字教學(xué)制約著學(xué)生情感和思維的發(fā)展,忽視學(xué)生的心靈體驗(yàn),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字就會(huì)缺乏濃厚的興趣,不能進(jìn)入主動(dòng)識(shí)字的享受狀態(tài),識(shí)字教學(xué)的`效率就低下。

因此,在識(shí)字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)生字的情境,結(jié)合生字的語言環(huán)境、生字的構(gòu)字特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中積極參與識(shí)字、主動(dòng)識(shí)字、體會(huì)識(shí)字樂趣、感悟生字本身蘊(yùn)涵的人文性、藝術(shù)性,在不斷的參與實(shí)踐中掌握和探索識(shí)字方法,提高識(shí)字能力,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字興趣和獨(dú)立識(shí)字的能力,從而提高識(shí)字教學(xué)效率。識(shí)字難,識(shí)字教學(xué)更難,連教師上公開課都避開生字不講,覺得乏味,單調(diào)沒有意義。但識(shí)字對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,卻又是一個(gè)新的任務(wù),也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。柳斌同志在全國(guó)小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)交流會(huì)上談到:真正意義上的教育,是從識(shí)字開始的。人生識(shí)字聰明始,成人識(shí)字率高的民族才可能是也一定會(huì)是高素質(zhì)的民族。作為語文教師,更需要重視識(shí)字教學(xué)。在努力學(xué)習(xí)各種識(shí)字教學(xué)法之后,結(jié)合我們所運(yùn)用的語文教材的特點(diǎn),我們認(rèn)為要在識(shí)字教學(xué)中,開啟學(xué)生的情智,必須集百家之長(zhǎng),融自身教材于一體,為我所用,以期能激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,開發(fā)學(xué)生識(shí)字潛能。

1、蘇霍姆林斯基的成功教育理論。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:成功的歡樂就是一種巨大的精神力量,它足以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。而學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Α!麖?qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的樂趣,從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。

2、陶行之教育思想。

陶行之以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)、‘學(xué)’字的意義,是要自己去學(xué),不是坐而受教,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地的自動(dòng)地學(xué)習(xí)活知識(shí)。上課固然是學(xué)習(xí),聽報(bào)告、與人交流、做家務(wù)也是學(xué)習(xí),參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、游山玩水,投身大社會(huì)、大自然的懷抱更能學(xué)到很多很多的活知識(shí)。提出了體驗(yàn)、看書、求師、訪友、思考為途徑的五路探討法。

3、皮亞杰的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:人對(duì)外界的認(rèn)識(shí)之最初的中介就是活動(dòng)。""教育的目的是造就能創(chuàng)造的而不是簡(jiǎn)單重復(fù)前人所做的事的人,這種人能有創(chuàng)造、發(fā)明和創(chuàng)造。

4、馬斯洛和羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)理論。

人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:學(xué)習(xí)是個(gè)人潛能的充分發(fā)展,是人格的發(fā)展,是自我的發(fā)展。它是以學(xué)生為主體老師主導(dǎo),為誘發(fā)學(xué)生自主探究、主動(dòng)求知。

5、布魯克斯的建構(gòu)主義理論。

建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)生必須主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。死記硬背的知識(shí)是無用知識(shí)。學(xué)生必須在情境脈絡(luò)下與問題互動(dòng)才能真正理解。學(xué)生必須積極建構(gòu)意義,通過內(nèi)在對(duì)話與思考過程,與他人互動(dòng),來理解脈絡(luò)與解決問題。

(一)研究預(yù)期目標(biāo)。

1、能激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,創(chuàng)設(shè)生活化情境,為學(xué)生的識(shí)字提供自主探究的空間。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神。

3、能提供豐富的學(xué)習(xí)資源,啟迪學(xué)生思維,有效地幫助學(xué)生突破識(shí)字難點(diǎn)和進(jìn)行拓展創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。

4、教會(huì)學(xué)生識(shí)字生活化的方法,掌握科學(xué)地識(shí)字方法。5、能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,找尋有效地激發(fā)學(xué)生識(shí)字教學(xué)生活化的方法。

總體目標(biāo):通過本課題的研究,逐步改變識(shí)字過程中學(xué)生的死記硬背的機(jī)械識(shí)記,只會(huì)寫而不懂得其義,探究并研究目前小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中集中識(shí)字與分散識(shí)字所表現(xiàn)出的各自利弊,結(jié)合教材進(jìn)行合理安排,遵循一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律,充分依據(jù)不同年齡階段兒童思維水平發(fā)展的不同特征,結(jié)合漢字固有的字理特點(diǎn),加深學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生帶著濃厚的興趣認(rèn)識(shí)漢字、理解漢字、欣賞漢字。

(一)課題研究對(duì)象小學(xué)1-4年級(jí)學(xué)生。

(二)研究的方法主要以行動(dòng)研究法、比較實(shí)驗(yàn)研究法為主,輔之以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、調(diào)查研究法。

(三)研究的步驟。

1、課題研究時(shí)間:xx年4月到xx年12月2、具體步驟:

第一階段:xx年4月至xx年8月。

(1)完成文獻(xiàn)資料的收集、學(xué)習(xí)。

(2)確定課題方案,明確研究方向。

(3)修改方案,向上級(jí)申報(bào)課題。

(4)集中學(xué)習(xí)理論,開展教學(xué)觀摩和研討。

(5)整理上交相關(guān)資料。

第二階段:xx年9月至xx年12月。

(1)進(jìn)行操作研究,掌握第一手資料,探索語文教學(xué)中在識(shí)字教學(xué)中,開啟學(xué)生的情智的教學(xué)策略。

(2)在語文課堂教學(xué)中要做有心人,善于捕捉課題實(shí)施過程中的各類有價(jià)值的信息,及時(shí)記錄、存檔。

(3)通過座談、測(cè)試、觀察等方式,定期了解學(xué)生在識(shí)字教學(xué)中,開啟學(xué)生的情智的進(jìn)展情況。

(4)撰寫課題中期研究報(bào)告。第三階:xx年1月至xx年6月。

通過中期匯報(bào),發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整研究方案,進(jìn)一步探索,積累資料。

第四階段:xx年9月至xx年12月。

(1)對(duì)實(shí)施操作過程中積累的資料進(jìn)行匯總、分類,做好資料的補(bǔ)充、完善工作。

(2)撰寫課題結(jié)題報(bào)告。

(3)匯編課題案例、論文。五、課題研究預(yù)期成果。

1、階段研究總結(jié),研究案例,研究論文,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

2、學(xué)生作業(yè)。

小學(xué)教學(xué)研究工作計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想:

在新學(xué)期來臨之際,我校圖音體科組將認(rèn)真履行上級(jí)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)指示精神,觀念,強(qiáng)化常規(guī)管理,圍繞學(xué)校提出的快樂教學(xué),讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí),興趣學(xué)習(xí)等觀念,規(guī)范課堂結(jié)構(gòu),適應(yīng)當(dāng)前教育形勢(shì)的發(fā)展要求,打造團(tuán)隊(duì)精神,切實(shí)提高全科組成員的整體業(yè)務(wù)水平,使我校的圖音體教育教學(xué)水平得到更好的提高。

二、教育教學(xué):

本學(xué)期圖音體全科組老師將一如既往地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;把教書育人放在首要位置,狠抓課堂常規(guī),提高課堂質(zhì)量,認(rèn)真鉆研新的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,樹立現(xiàn)代化教育觀念,特別是熟練掌握現(xiàn)代化技術(shù),促進(jìn)教育教學(xué)觀念的全面更新。備好每一節(jié)課,努力改進(jìn)教法。上好每一節(jié)課,以提高課堂教學(xué)效果。做到有的放矢,有始有終完成教學(xué)工作。切實(shí)配合學(xué)校做好德育工作。配合學(xué)校組織好老師的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。

積極撰寫教育教學(xué)方面的反思,隨想和論文。另外體音美組要積極參與課題研究,使本組教師能有自己的課題研究。

四、學(xué)校群體工作和興趣小組:

本學(xué)期體育科組教師將保質(zhì)保量地開展好眼操和大課間活動(dòng),切實(shí)提高各種興趣小組活動(dòng)的質(zhì)量(體育、音樂、美術(shù)興趣小組活動(dòng))。爭(zhēng)取創(chuàng)造出優(yōu)秀的節(jié)目和作品在比賽中獲得好成績(jī)。另外加大力度對(duì)廣播操進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,以促進(jìn)學(xué)校廣播操質(zhì)量有更大的提高。做好九年級(jí)畢業(yè)班體育考試工作。本學(xué)期還要做好藝術(shù)節(jié)的組織和開展工作。

一、業(yè)余訓(xùn)練。

結(jié)合本校辦學(xué)特點(diǎn),積極開展特色教學(xué),有重點(diǎn)有目的地對(duì)學(xué)校的田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、足球隊(duì),合唱隊(duì)進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的訓(xùn)練,使活動(dòng)經(jīng)?;?、制度化。

二、安全教學(xué)。

體育教學(xué)不同于其他學(xué)科,它是以學(xué)生運(yùn)動(dòng)為主的室外教學(xué),在課堂教學(xué)中以及其他體育活動(dòng)中必然涉及到學(xué)生的安全問題。所以教師必須做到心細(xì),嚴(yán)格把安全教學(xué)作為每課必講的內(nèi)容之一。杜絕一切不安全因素,做到萬無一失,音樂科組如果在專業(yè)室上課時(shí),排隊(duì)做安靜齊,注意安全。

小學(xué)教學(xué)研究工作計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想:

以十八大精神為指導(dǎo),圍繞學(xué)校的基本工作思路,全面貫徹國(guó)家的教育方針政策,增進(jìn)學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的全面素質(zhì)人才。全面提高學(xué)校體衛(wèi)工作效率和質(zhì)量,努力開創(chuàng)學(xué)校藝體工作的。新局面。

二、主要目標(biāo)。

1、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作的引導(dǎo),努力營(yíng)造良好的體育衛(wèi)生氛圍;

2、積極開展體育活動(dòng),開創(chuàng)學(xué)校體育活動(dòng)的新局面。

3、認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)家體育工作條例,促進(jìn)藝體工作的健康發(fā)展。

4、轉(zhuǎn)變師生觀念,形成規(guī)范的藝體意識(shí)。培養(yǎng)師生體育衛(wèi)生習(xí)慣,注重學(xué)生的身心健康教育。

5、更新教育觀念,加大藝體教研力度,提高我校體育教學(xué)水平。教研活動(dòng)求嚴(yán)、求實(shí)、求新。

三、具體內(nèi)容與工作措施:

(一)不斷學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)相關(guān)理論,不斷提高自身素質(zhì)。

2、通過學(xué)習(xí)、講座、研討、聽課、觀摩等活動(dòng),提高教師的業(yè)務(wù)水平,努力提高自身素質(zhì)。

3、積極進(jìn)行教研教改,提高教學(xué)質(zhì)量。

a、每月第一周的星期四中午1:00~2:00為藝體工作會(huì)議時(shí)間。

b、加強(qiáng)集體備課,商討教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

c、定期上好每期一節(jié)的教研活動(dòng)課。

(二)加強(qiáng)管理,做好藝體各項(xiàng)工作。

1、貫徹落實(shí)學(xué)校藝術(shù)、體育工作的具體要求。繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),教師內(nèi)部定期進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,不斷摸索、創(chuàng)新。

2、每學(xué)期初,做好各級(jí)教學(xué)計(jì)劃,要求做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)學(xué)生的各自特點(diǎn),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真地上好每一堂課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生每節(jié)體育課達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量,掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能技巧。

2、學(xué)期初,做好體育藝術(shù)器材、教具的清點(diǎn)和整理,并定期進(jìn)行維修。

3、加強(qiáng)“兩課兩操”工作管理,完善檢查、評(píng)比制度,培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)。

4、合理安排好學(xué)生的課間活動(dòng),保證每個(gè)學(xué)生每天一小時(shí)的在校活動(dòng)時(shí)間。

5、組織好3、4月份的師生體育比賽。

6、組織開展好5、6月份的校園藝術(shù)節(jié)。

7、協(xié)作學(xué)校政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部搞好“六。一”慶?;顒?dòng)。

8、體藝組教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,做到既分工又合作,顧大局,扎扎實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)工作。

小學(xué)教學(xué)研究工作計(jì)劃篇四

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步深入貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,大力開展“4312”活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)音樂、美術(shù)、體育課堂教學(xué)的研究,以教學(xué)工作為中心,以校本研究為理念,以新課標(biāo)課改為主線,以科研課題為引領(lǐng),以學(xué)生為本,圍繞課程改革,立足校本,堅(jiān)持特色創(chuàng)新,扎實(shí)開展教學(xué)研究,積極探索教學(xué)過程的管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,讓每位學(xué)生的個(gè)性有發(fā)揮的場(chǎng)合,不斷完善藝體教學(xué)管理,使藝體工作水平不斷提高。

二、工作目標(biāo)。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高教師的專業(yè)輔導(dǎo)能力、教學(xué)能力和教學(xué)水平。

2、抓教學(xué)常規(guī)工作,深入開展藝體組教師的備課和課堂教學(xué)研究活動(dòng),讓教師在教學(xué)研究中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,促進(jìn)新理念,新方法的應(yīng)用;規(guī)范上好每節(jié)課,向課堂要質(zhì)量。

3、解讀新課程,實(shí)踐新課程,提高課堂教學(xué)效益,力爭(zhēng)全面提升。

4、發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)教研氛圍,講究實(shí)效性,促進(jìn)教師教學(xué)思想轉(zhuǎn)變。

5、充分發(fā)揮骨干教師的作用,以老帶新,促使青年教師盡快成長(zhǎng)。

6、認(rèn)真抓好“4312”活動(dòng),保證活動(dòng)質(zhì)量。

7、全方位開展各類競(jìng)賽活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校的藝體教育的發(fā)展,打造特色學(xué)校。

8、探究校本課程的開發(fā)工作,使藝體校本課程形成特色。

三、工作措施。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。

采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,圍繞新課標(biāo)、新教材,充分利用教育資源進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、重視教研,加大教改。

組織各科的集體備課、課題研究和各種競(jìng)賽活動(dòng);以課改為動(dòng)力,提高藝體教育教學(xué)質(zhì)量。

體育學(xué)科:認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),改革教學(xué)方法;嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案,把著眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)水平上來,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。體育教師認(rèn)真編寫好教案,上好每一節(jié)體育課,認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施,創(chuàng)建自己有特色的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目,在某一個(gè)單項(xiàng)上形成自己的優(yōu)勢(shì)。

音樂學(xué)科:以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),突出以音樂審美為核心的基本理念,加大課堂教學(xué)改革的力度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,在遷移默化中陶冶學(xué)生的情操和健全的人格。

美術(shù)學(xué)科:教師在鉆研教材、優(yōu)化設(shè)計(jì)和提高備課效能上要下工夫,加大課堂教學(xué)的改革力度,以新的教改理念指導(dǎo)美術(shù)課堂教學(xué),積極探索,創(chuàng)建課堂教學(xué)新模式。在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展,同時(shí),也要重視特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)輔導(dǎo),全面指導(dǎo)。

在原基礎(chǔ)上積極發(fā)現(xiàn)更多的特長(zhǎng)人才并吸納入興趣小組,輔導(dǎo)教師實(shí)行分組分專業(yè)輔導(dǎo),要有明確具體的輔導(dǎo)計(jì)劃,每次輔導(dǎo)要有詳細(xì)的輔導(dǎo)方案;對(duì)每次參加輔導(dǎo)的人員要嚴(yán)格考勤。

4、骨干帶動(dòng),加強(qiáng)培養(yǎng)。

加強(qiáng)青年教師理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo),除教研組集體學(xué)習(xí)外,新教師需針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行自學(xué);利用聽評(píng)課制度,開展以老帶新互幫互學(xué)活動(dòng),發(fā)揮骨干教師在教學(xué)、教研、教改方面的帶頭、輻射作用;積極開展“家常課”“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”活動(dòng),給教師提供發(fā)展的平臺(tái),提升業(yè)務(wù)能力。

5、狠抓常規(guī),促進(jìn)教研。

堅(jiān)持理論研討學(xué)習(xí)活動(dòng),解決教學(xué)疑惑及輔導(dǎo)中出現(xiàn)的問題;根據(jù)教研安排開展系列研討活動(dòng);進(jìn)行課題研究,課題交流時(shí),每位參與者都要積極發(fā)言要做好記錄,為課題的研究提供材料;藝體組教師根據(jù)自己的實(shí)際情況及時(shí)反思與總結(jié);藝體組之間要加強(qiáng)專業(yè)切磋,互助合作,共同提高。

小學(xué)教學(xué)研究工作計(jì)劃篇五

說下對(duì)20xx年的教學(xué)研究工作計(jì)劃以及要求:

一、完善管理,逐步步入正規(guī)化,形成適應(yīng)自身發(fā)展的管理模式。

20xx年我們要出臺(tái)各種管理制度,促進(jìn)整體工作的順利開展。一是明確崗位職責(zé),對(duì)各崗位職責(zé)提出明確分工。學(xué)校將形成八個(gè)部門、兩條戰(zhàn)線的組織框架,第一條戰(zhàn)線是工作在一線的教師隊(duì)伍,分為英語部、日語部、韓語部、法語部,由教務(wù)處主管,開展教學(xué)研究及實(shí)施,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,這也是學(xué)校的命脈關(guān)鍵,是學(xué)校發(fā)展的根本。第二條戰(zhàn)線是后勤保障,有招生部、推廣部、財(cái)務(wù)部、行政部,由總務(wù)處主管,負(fù)責(zé)學(xué)校的日常工作保障,努力經(jīng)營(yíng)創(chuàng)收,為學(xué)校輸送更多學(xué)員。職責(zé)劃分更加清晰,每位教師和員工對(duì)自己的工作都能做到了如指掌,盡職盡責(zé)。人人有責(zé)任,人人有目標(biāo)的去工作。一是明確崗位職責(zé),二是開展績(jī)效考核,體現(xiàn)多勞多得的合理分配原則。激勵(lì)大家爭(zhēng)相努力,比比看誰的工作更出色,誰付出的努力更多,對(duì)學(xué)校貢獻(xiàn)更大。三是開展會(huì)議制度,定時(shí)召開工作例會(huì)、教學(xué)研究會(huì),通過會(huì)議的形式加深交流,找出工作中存在的問題,并及時(shí)解決,使各項(xiàng)工作計(jì)劃和措施切實(shí)落到實(shí)處。以上是我們管理制度方面的計(jì)劃,通過每一項(xiàng)制度的落實(shí),逐步走向正規(guī)化管理。

二、開展教學(xué)研究,逐步養(yǎng)成鉆研業(yè)務(wù)、提高水平的工作氛圍。

比如,調(diào)整教學(xué)向?qū)嵱眯赞D(zhuǎn)變,努力開發(fā)更多更適合市場(chǎng)的課程。面對(duì)成人外貿(mào)英語實(shí)戰(zhàn)的需求,我們會(huì)融入電子商務(wù),攝影,平面設(shè)計(jì),廣告策劃等內(nèi)容,真正有用的配合市場(chǎng)需求的科目,讓學(xué)員學(xué)到真正實(shí)用的技術(shù),將大學(xué)生市場(chǎng)做活。然后白領(lǐng)外語職業(yè)化課程做活。出現(xiàn)一些高端的,專業(yè)化的課程,比如雅思,四六級(jí),專升本等。哪里有需求我們就開發(fā)適合哪里的課程。而這些工作,需要大家集思廣益,進(jìn)行研究和創(chuàng)新,需要大家養(yǎng)成鉆研業(yè)務(wù)的好習(xí)慣,形成一個(gè)良好的工作氛圍。

三、加強(qiáng)宣傳策劃力度,對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握,爭(zhēng)取更多生源。

一是通過創(chuàng)意策劃,鼓勵(lì)和刺激我們的客戶群體多多參與外語進(jìn)修,讓他們了解到學(xué)習(xí)外語的好處,學(xué)習(xí)外語的必要性。有了好的創(chuàng)意,通過我們有利的網(wǎng)絡(luò)推廣平臺(tái),進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)宣傳,用理念去影響潛在的客戶生源。二是通過社會(huì)活動(dòng),與相關(guān)單位聯(lián)手舉辦各類活動(dòng),擴(kuò)大地方外語品牌知名度,提升學(xué)校社會(huì)信譽(yù)度。三是通過教學(xué)質(zhì)量的保證,使學(xué)員希望而來,滿意而歸,通過教學(xué)研究,開發(fā)實(shí)用性的課程,使學(xué)員真正學(xué)到語言能力和創(chuàng)富技術(shù)。取得學(xué)員對(duì)學(xué)校的認(rèn)可和信任,提高地方外語的口碑,加大市場(chǎng)拓展能力以及市場(chǎng)占有率。

四、開展培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高員工業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

20xx年學(xué)校將持續(xù)開展教職工培訓(xùn)活動(dòng),培訓(xùn)內(nèi)容包括對(duì)學(xué)校理念的統(tǒng)一認(rèn)識(shí),對(duì)所從事的教育事業(yè)的熱愛,樹立教師光榮的優(yōu)越意識(shí),教師應(yīng)該獲得學(xué)員的尊敬和愛戴,學(xué)員是我們無形的財(cái)富和資源。培訓(xùn)內(nèi)容還包括個(gè)人專業(yè)知識(shí)的豐富和提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,增加職業(yè)能力,使自己鍛煉成一個(gè)搏擊潮流的社會(huì)精英。

同事們應(yīng)更好的審視自己,就是想辦法努力提高自己,突出自己不可替代的優(yōu)勢(shì),只要是你做的事情很容易被人代替,你拼命也沒有價(jià)值,拼命的價(jià)值也是有限的,所以事無巨細(xì),都要努力挑戰(zhàn)自己的極限,提升自己的職業(yè)能力。

五、加強(qiáng)溝通,活躍學(xué)校工作氛圍,豐富員工業(yè)余生活,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,形成先進(jìn)的地方外語文化特色。

學(xué)校將定期舉辦各種活動(dòng),樹立集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。一個(gè)人的力量是有限的,只有大家齊心協(xié)力,才能攻克難關(guān),取得成功。通過活動(dòng)豐富我們的業(yè)余文化生活,學(xué)校有了發(fā)展,會(huì)組織員工進(jìn)行各種有趣的活動(dòng),比如拓展、旅游、聚餐、文體活動(dòng)等等,讓大家在枯燥的工作中增加樂趣,身心愉悅的投入到工作中去。

六、進(jìn)一步創(chuàng)造條件提升教師和員工的工資待遇。盡量在20xx年實(shí)現(xiàn)我們的工資水平達(dá)到在許昌的舒適水平。

人人能住上套房,人人有余錢。我們員工的生活水平必須有進(jìn)一步的提高。這就需要我們努力工作,互相配合,各負(fù)其責(zé),以校為家,學(xué)校這個(gè)大家庭有了發(fā)展,每位員工才能相應(yīng)的享受更好的待遇。我們地方外語的教師和員工都是大學(xué)畢業(yè),有知識(shí)有能力,只要我們堅(jiān)定信念,勤奮努力,相信我們會(huì)創(chuàng)造出更加美好的生活和未來。

接下來是對(duì)未來的展望:

大家應(yīng)該清晰的知道,地方外語的終極目標(biāo)是要做一個(gè)外語加電子商務(wù)技能的綜合性涉外職業(yè)學(xué)院,培養(yǎng)真正能用的外語實(shí)戰(zhàn)型人才,對(duì)比傳統(tǒng)的政治型管理的外語大學(xué)。大家都是從大學(xué)畢業(yè)的,大學(xué)的迷茫,畢業(yè)之后的失落,我跟大家可謂是感同身受。這也是我從教育戰(zhàn)線轉(zhuǎn)戰(zhàn)國(guó)際貿(mào)易,然后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)外語教育的原由。第一我想賺錢,第二我想讓我們以后的學(xué)生更好的通過外語去賺更多的錢。這也是我們兩年來一直堅(jiān)持人性化管理的重要原因。因?yàn)槲页粤撕芏嗫?,既然我做了平臺(tái),我不希望我們地方外語的成員們受苦。

以下是我做的未來的詳細(xì)規(guī)劃:

一年內(nèi)成為許昌成人多國(guó)外語短訓(xùn)第一品牌外語學(xué)校,兩年內(nèi)做成多國(guó)語言短訓(xùn)為主有規(guī)范教學(xué)環(huán)境和外語教育類硬軟件逐步完善的的中短期外語專業(yè)學(xué)校,四年內(nèi)發(fā)展成為許昌第一家全日制外語中等專業(yè)學(xué)校,六至八年內(nèi)外語語種達(dá)到十種,成為許昌地方涉外高等專科學(xué)校,十年后成為許昌一家民辦全日制外語本科院校-許昌地方涉外學(xué)院。

至此兩年多的時(shí)間,我們的兩年計(jì)劃目標(biāo)已經(jīng)順利實(shí)現(xiàn)。

小學(xué)教學(xué)研究工作計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想:

在新學(xué)期來臨之際,我組將認(rèn)真履行上級(jí)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)指示精神,觀念,強(qiáng)化常規(guī)管理,規(guī)范課堂結(jié)構(gòu),適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢(shì)的發(fā)展要求,切實(shí)提高全組成員的整體業(yè)務(wù)水平,使我校的音體美教育教學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、教育教學(xué):

本學(xué)期全組老師將一如既往地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)十七大精神;把教書育人放在首要位置,以五認(rèn)真為目標(biāo),認(rèn)真鉆研新的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,樹立現(xiàn)代化教育觀念,特別是熟練掌握現(xiàn)代化技術(shù),促進(jìn)教育教學(xué)觀念的全面更新。備好每一節(jié)課,努力改進(jìn)教法。上好每一節(jié)課,以提高課堂教學(xué)效果。做到有的放矢,有始有終完成教學(xué)工作。狠抓學(xué)生的兩個(gè)習(xí)慣,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的德育工作。配合學(xué)校組織好老師的各項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)。

本組教師將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),明確思路,加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真探索新的教育教學(xué)理念。每位教師要準(zhǔn)備一節(jié)公開課,迎接課堂質(zhì)量復(fù)查。要積極撰寫教育教學(xué)方面的論文。另外體音美組要積極參與課題研究,使本組教師能有自己的課題研究。

四、學(xué)校群體工作和興趣小組:

本學(xué)期全組教師將保質(zhì)保量地開展好各項(xiàng)藝體活動(dòng),切實(shí)提高各種興趣小組活動(dòng)的質(zhì)量(音樂、美術(shù)興趣小組活動(dòng))。爭(zhēng)取創(chuàng)造出優(yōu)秀的節(jié)目和作品在比賽中獲得好成績(jī)。另外加大力度對(duì)廣播操進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,以促進(jìn)學(xué)校廣播操質(zhì)量有更大的提高。

五、業(yè)余訓(xùn)練。

結(jié)合本校辦學(xué)特點(diǎn),積極開展特色教學(xué),有重點(diǎn)有目的地對(duì)學(xué)校的田徑隊(duì)、籃球隊(duì)進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的訓(xùn)練,使活動(dòng)經(jīng)?;⒅贫然?。

六、安全教學(xué)。

體育教學(xué)不同于其他學(xué)科,它是以學(xué)生運(yùn)動(dòng)為主的室外教學(xué),在課堂教學(xué)中以及其他體育活動(dòng)中必然涉及到學(xué)生的安全問題。所以教師必須做到心細(xì),嚴(yán)格把安全教學(xué)作為每課必講的內(nèi)容之一。杜絕一切不安全因素,做到萬無一失。

小學(xué)教學(xué)研究工作計(jì)劃篇七

本材料,離開詞匯就無法表達(dá)思想。沒有足夠的詞匯就不能有效地用英語進(jìn)行交際。自然教學(xué)法的創(chuàng)導(dǎo)人特雷西認(rèn)為:詞匯學(xué)習(xí)對(duì)于理解語言和言語輸出都至關(guān)重要。有了足夠的詞匯量,即便對(duì)結(jié)構(gòu)一無所知,也可以理解和說出大量的第二語言。第二語言習(xí)得理論也認(rèn)為:大量的再認(rèn)詞匯是培養(yǎng)語言技能的基礎(chǔ),對(duì)于初學(xué)者來說,詞匯量遠(yuǎn)比結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確性重要。詞匯教學(xué)在小學(xué)階段乃至中學(xué)、大學(xué)英語教學(xué)中都是最重要的任務(wù)之一。

根據(jù)我校當(dāng)前小學(xué)英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀,教師在教授詞匯時(shí)的困惑和學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時(shí)的許多困難?;谝陨系目紤],我制定“小學(xué)英語單詞教學(xué)“的研究計(jì)劃。

一、研究目的。

1.通過組織、實(shí)施、研究,切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,提升學(xué)生的英語素養(yǎng),以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。

2.通過實(shí)踐研究,轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生的教與學(xué)方式,以期形成小學(xué)英語單詞教學(xué)的有效策略。

3.通過研究,培養(yǎng)一批觀念新、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)際操作能力強(qiáng)的骨干教師。

二、研究意義。

1.關(guān)注小學(xué)英語單詞教學(xué)策略的研究,提高課堂教學(xué)的有效性,能切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。

2.關(guān)注小學(xué)英語單詞教學(xué)策略的研究,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的探究欲望,使學(xué)生愿學(xué)、想學(xué)、樂學(xué),真切地感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值。

3.通過對(duì)小學(xué)英語單詞教學(xué)策略的研究,可以促使教師認(rèn)真研讀現(xiàn)行英語教材,達(dá)到“讀懂、讀通、讀透”教材的三重境界,從而能活用教材,重組學(xué)材,提高小學(xué)英語教師的專業(yè)素養(yǎng),并最終提高小學(xué)英語教學(xué)效益。

三、研究?jī)?nèi)容:

1.根據(jù)英語單詞本身的基本發(fā)音規(guī)律歸納總結(jié)、選擇和開發(fā)教學(xué)內(nèi)容。

1.調(diào)查法:對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析、研究,建立課題研究的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

2.文獻(xiàn)法:通過對(duì)相關(guān)理論的查找和研究,建立有效的理論支撐,并在各實(shí)驗(yàn)階段指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作。

3.行動(dòng)研究法:運(yùn)用行動(dòng)研究法來研究“小學(xué)英語單詞教學(xué)策略”方面的相關(guān)研究?jī)?nèi)容,進(jìn)行動(dòng)態(tài)研究。

4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法來構(gòu)建“小學(xué)英語單詞教學(xué)策略”的實(shí)施策略,并推出一批有推廣價(jià)值經(jīng)驗(yàn)。

5.案例分析法:通過對(duì)案例的分析來構(gòu)建具有本學(xué)科特色的提高單詞教學(xué)有效性的方法和策略,并探索出有價(jià)值的研究經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)教學(xué)研究工作計(jì)劃篇八

落實(shí)每月六認(rèn)真檢查,及時(shí)反饋、整改,提升規(guī)范品質(zhì)、重點(diǎn)抓好以下幾方面:

1、教研組活動(dòng):充分利用每周的語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,努力提高研究的實(shí)效性、

(二)教學(xué)研究,以提升教研實(shí)效為準(zhǔn)繩。

2、聚焦課堂教學(xué),開展深度學(xué)習(xí)課題研究,著力銳進(jìn)課堂文化建設(shè),上好教研課、

(三)語文活動(dòng),以提高學(xué)生素養(yǎng)為宗旨、

1、繼續(xù)推進(jìn)書香校園建設(shè)、

2、要求各班教師認(rèn)真上好每天的寫字課、期末進(jìn)行校級(jí)寫字能手的評(píng)比、

3、點(diǎn)面結(jié)合,創(chuàng)新形式,開展語文趣味活動(dòng)、各年級(jí)組內(nèi)自行設(shè)計(jì)開展小型多樣的語文活動(dòng),校級(jí)層面將組織開展特色活動(dòng)、讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受語文的魅力與學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣與能力。

小學(xué)教學(xué)研究工作計(jì)劃篇九

心理學(xué)家丹尼爾?戈登曾經(jīng)提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn):就人類而言,情感智慧要比智力智慧更為關(guān)鍵;在人類獲取成功的道路之上,情感智慧發(fā)揮的作用是巨大的。所謂情感指的就是人們面對(duì)一種事物時(shí)所呈現(xiàn)的態(tài)度,所謂情感教育指的就是教師通過一系列的教學(xué)活動(dòng)來觸發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),促進(jìn)新情感的產(chǎn)生和發(fā)展。在新課改的大背景下,新課標(biāo)向?qū)W校提出了開展情感教育的要求。學(xué)校需要通過情感教育幫助學(xué)生形成愛國(guó)主義情感,幫助學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、實(shí)施情感教育的原因及其作用。

人類是充滿感情的生物,小學(xué)生對(duì)世界充滿好奇,他們用自己豐富的感情來了解和認(rèn)識(shí)世界。通過情感教育,小學(xué)生可以對(duì)事物有更加深刻的體會(huì),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。在教學(xué)過程中,教學(xué)需要對(duì)小學(xué)生的情感進(jìn)行正確的引導(dǎo),從而有效利用這些情感,達(dá)到更好的教育效果。首先,教師在語文教學(xué)過程中不能一味地重視向?qū)W生傳授理論知識(shí),應(yīng)該將情感教育融入語文教學(xué)中;其次,在教學(xué)過程中教師需要關(guān)注學(xué)生們的各種情感體驗(yàn),并利用這些情感來提升教學(xué)效果;最后,教師需要和學(xué)生進(jìn)行充分的情感交流。

三、情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施策略。

在小學(xué)語文中開展情感教育是非常有必要的,筆者認(rèn)為教師在教學(xué)過程中可以從以下四個(gè)方面來開展相關(guān)工作:

1.挖掘小學(xué)語文教材,準(zhǔn)確把握教材中的情感因素。

在課堂教學(xué)中,教材是教師開展情感教育的有效依據(jù)和參考。小學(xué)語文教學(xué)中的很多內(nèi)容都包含著充足的情感因素,教師在正式上課之前需要認(rèn)真研究教材,準(zhǔn)確了解教材中的情感因素。具體來講,從情感的角度可以對(duì)小學(xué)語文教材的內(nèi)容進(jìn)行下述形式的劃分:(1)涉及民族感情的內(nèi)容,如《開國(guó)大典》等;(2)涉及歷史方面情感的內(nèi)容,如《草船借箭》等;(3)涉及親情和友情的內(nèi)容,如《他是我的朋友》等;(4)涉及著名人物節(jié)操的內(nèi)容,如《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》等。教師在教學(xué)過程中可以將上述內(nèi)容作為情感教育的媒介,讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。

2.創(chuàng)造情境,以情導(dǎo)情。

情境教學(xué)是現(xiàn)階段非常流行的教學(xué)方式,情感具有一定的感染性,教師的情感會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。在情境教學(xué)中,教師可以將情境作為有效的依托,找到學(xué)生的情感點(diǎn)。以教授《十里長(zhǎng)街送》為例,這是一篇充滿了對(duì)周緬懷之情的文章,在教學(xué)過程中,教師可以利用自己充沛的情感來朗誦文章,并配以合適的背景音樂,這樣學(xué)生就會(huì)受到感染,體會(huì)到文章作者所要表達(dá)的那種深刻的緬懷之情。

3.體驗(yàn)情感,以情引情。

情感來源于體驗(yàn),在教學(xué)過程中教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些活動(dòng),這樣可以加強(qiáng)小學(xué)生的情感體驗(yàn)。如,以《烏鴉喝水》為例,在課堂教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)小學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),讓他們自己探索,自己尋找答案。在動(dòng)手的過程中,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生更加深刻的情感體驗(yàn)。

4.建立良好的師生關(guān)系,加強(qiáng)學(xué)生主體情感體驗(yàn)。

小學(xué)語文課堂教學(xué)的完成需要教師和學(xué)生的共同努力和共同配合,教師和學(xué)生之間無障礙的交流是開展情感教育的基礎(chǔ)和前提。筆者認(rèn)為,教師在教學(xué)過程中必須將學(xué)生放在主體的位置,給予學(xué)生足夠的尊重。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí),教學(xué)要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),教師需要讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)改正。此外,教學(xué)還需要給予學(xué)生足夠的關(guān)愛,讓學(xué)生充分體會(huì)到來自老師的關(guān)愛,這樣才能在教師和學(xué)生之間構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。情感教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展有十分關(guān)鍵的影響,在小學(xué)語文教學(xué)中融入情感教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文探討了在小學(xué)語文教學(xué)中融入情感教育的具體策略。

作者:陳芳芳單位:浙江省杭州市拱墅區(qū)運(yùn)河學(xué)校。

小學(xué)教學(xué)研究工作計(jì)劃篇十

以踐行黨的群眾路線為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作,防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》(教基二[2011]8號(hào))、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱“《指南》”)等文件精神和要求,實(shí)施《東西湖學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,以市區(qū)教育局、市教科院工作要求為依據(jù),堅(jiān)持以兒童為本,提升教師素質(zhì),推進(jìn)園所建設(shè),規(guī)范辦園行為,提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒園規(guī)范、內(nèi)涵、特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展,推動(dòng)幼兒園可持續(xù)發(fā)展。

(一)實(shí)施《東西湖學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,各園科學(xué)制定未來3—5年教師發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

(二)學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家教育部頒發(fā)的《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,繼續(xù)開展我區(qū)學(xué)前教育資源整體開發(fā)、地方課程系統(tǒng)建設(shè)工作。

(三)落實(shí)《武漢市幼兒園一日活動(dòng)指南》,科學(xué)、規(guī)范實(shí)施幼兒園一日活動(dòng)管理,防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象,全面提高保教質(zhì)量,保障幼兒健康快樂成長(zhǎng)。

(四)開展主題為“幼兒園區(qū)域活動(dòng)的有效實(shí)施”的研究。貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)幼兒園活動(dòng)區(qū)域建設(shè)的通知》,依據(jù)幼兒園實(shí)際和當(dāng)?shù)靥厣?、鄉(xiāng)土資源等研究創(chuàng)新活動(dòng)區(qū)類型、豐富活動(dòng)區(qū)內(nèi)容。

(一)加強(qiáng)課程建設(shè),促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

1、深化課程改革。鼓勵(lì)各級(jí)各類幼兒園積極開展課改實(shí)踐,不斷實(shí)現(xiàn)教育觀念與教育行為的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。組織開展東西湖區(qū)第三批幼兒園教育課程改革基地園的評(píng)審工作。

2、強(qiáng)化課程管理。以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為標(biāo)準(zhǔn),對(duì)我區(qū)各級(jí)各類幼兒園進(jìn)行課程管理工作檢查和指導(dǎo),全面了解幼兒園課改現(xiàn)狀,以能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研究對(duì)策和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促使幼兒園課程在規(guī)范上體現(xiàn)亮點(diǎn)和特色,讓課程為幼兒的發(fā)展和保教質(zhì)量的提升服務(wù),以增強(qiáng)幼兒園課程實(shí)施的整體效應(yīng)。

(二)依托教科研建設(shè),提高研究實(shí)效。

1、健全三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò),開展有效的教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)教育公平和教育效率的結(jié)合,深化幼兒園教育教學(xué)改革。成立區(qū)級(jí)中心教研組,以示范園、一級(jí)園、二級(jí)園的教學(xué)園長(zhǎng)和骨干教師為中心教研組成員,定期開展教學(xué)研究工作。本學(xué)年度示范園、一級(jí)園以教研活動(dòng)的展示來引領(lǐng)全區(qū)各園開展有效的教研工作;二、三級(jí)園通過教學(xué)活動(dòng)的研究與展示為重點(diǎn),不斷提升教師的教育教學(xué)水平。開展幼兒園教研工作幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),促進(jìn)我區(qū)城鄉(xiāng)幼兒園和不同類型幼兒園均衡、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、深入推進(jìn)園本教研,以教科研為先導(dǎo),以教師“四優(yōu)”評(píng)比為契機(jī),指導(dǎo)幼兒園扎實(shí)做好各級(jí)各類課題研究工作,不斷提高老師研究意識(shí)與水平,造就一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

3、開展課題研究。強(qiáng)化“教科研興園”意識(shí),組織開展有關(guān)科研課題的立項(xiàng)培訓(xùn),幫助幼兒園準(zhǔn)確把握科研方向,用科學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,增強(qiáng)幼兒園教科研工作的實(shí)效性,鼓勵(lì)各園立足實(shí)際,聚焦問題,做到“園園有課題,人人有研究”,有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

(三)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),提高專業(yè)素養(yǎng)。

1、邀請(qǐng)專家引領(lǐng)。隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的核心和關(guān)鍵。將采取培訓(xùn)、觀摩、論壇等多種形式,加大園長(zhǎng)和骨干教師的培養(yǎng)力度,提升教育理念,拓寬辦園思路,增強(qiáng)管理能力,培育專家型園長(zhǎng)和教師。

2、發(fā)揮骨干作用。依托上示范課、觀摩課、經(jīng)驗(yàn)交流、快樂分享等多種形式,充分發(fā)揮我區(qū)學(xué)科帶頭人和優(yōu)青的作用,讓更多的教師學(xué)有榜樣、追有方向、趕有目標(biāo)。積極探索以園為本,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)方式,形成園、區(qū)、市三級(jí)骨干教師成長(zhǎng)發(fā)展的階梯,促進(jìn)各類教師的專業(yè)發(fā)展。

3、搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),開展豐富多彩的教科研活動(dòng)和多層次的教學(xué)研究,鼓勵(lì)教師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在反思中成熟、在研究中提高。

(四)開展主題為“幼兒園區(qū)域活動(dòng)的有效實(shí)施”的研究,繼續(xù)打造“東西湖區(qū)慶‘六·一’幼兒園區(qū)域展”這一優(yōu)質(zhì)品牌。以片為單位,深入開展幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究與觀摩,收集、整理適宜的區(qū)域活動(dòng)方案,匯編形成《東西湖區(qū)幼兒園區(qū)域活動(dòng)實(shí)施指南》,指導(dǎo)幼兒園有效開展區(qū)域活動(dòng),切實(shí)落實(shí)“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的要求,促進(jìn)幼兒健康快樂成長(zhǎng)。

(五)加大共育建設(shè),實(shí)施家園合作。

本著“尊重、平等、合作”的原則,運(yùn)用家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育主題講座、家長(zhǎng)參與管理、親子活動(dòng)、家園聯(lián)系手冊(cè)、家園天地等形式,幫助家長(zhǎng)提高教育能力,了解幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,逐步引導(dǎo)家長(zhǎng)建立正確的教育思想和評(píng)價(jià)觀念,樹立“以培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)”的教育理念,實(shí)施家園合作,形成教育合力,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

1、全區(qū)開學(xué)工作布置及幼兒園開學(xué)常規(guī)。

工作現(xiàn)場(chǎng)展示準(zhǔn)備。

2、教師培訓(xùn):《幼兒園一日生活作息時(shí)間安排及實(shí)施要求》。

1、教師培訓(xùn):《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域。

2、示范性幼兒園教育環(huán)境及半日活動(dòng)展示。

3、一級(jí)園教研活動(dòng)展示(精博幼兒園、東喬幼兒園)。

4、二、三級(jí)園教學(xué)活動(dòng)研討及展示(東吳園、陽光園、東興園、小博士園、白蘭園、小天使園)。

1、教師培訓(xùn):《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域。

2、幼兒園區(qū)域環(huán)境方案評(píng)比。

3、一級(jí)園教研活動(dòng)展示(海麗達(dá)園、麗景灣園、銀湖翡翠園)。

4、二、三級(jí)園教學(xué)活動(dòng)研討及展示(智慧樹園、紅藍(lán)園、星辰啟航園、幸福園、紅太陽園、長(zhǎng)青園)。

1、教師培訓(xùn):《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域。

2、幼兒園區(qū)域環(huán)境及活動(dòng)評(píng)比。

3、一級(jí)園教研活動(dòng)展示(九坤園、走馬嶺園、麗水育才園)。

4、二、三級(jí)園教學(xué)活動(dòng)研討及展示(小寶貝園、海豚園、海洋之星園、中大園、銀湖苑園、將軍新村園、園丁親子幼兒園)。

1、教師培訓(xùn):《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域。

2、幼兒園區(qū)域環(huán)境及活動(dòng)展示。

3、一級(jí)園教研活動(dòng)展示(區(qū)機(jī)關(guān)園、航天嘉園、楓林美語園)。

4、二、三級(jí)園教學(xué)活動(dòng)研討及展示。(星鑫園、將軍花園園、紅蘋果園、晨光園、苗苗園、小人才園、燕玲幼兒園、翠堤幼兒園)。

小學(xué)教學(xué)研究工作計(jì)劃篇十一

摘要:相對(duì)于評(píng)論性、應(yīng)用性文章來說,童話教學(xué)更容易為小學(xué)生接受,童話以其豐富、生動(dòng)的語言表達(dá)和奇妙、獨(dú)特的故事情節(jié)構(gòu)思贏得小學(xué)生的鐘愛,對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)意義深遠(yuǎn)。但是在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)研究中,童話教學(xué)的作用并沒有被完全挖掘出來,有鑒于此,本文將綜合分析當(dāng)前童話教學(xué)的問題,提出有針對(duì)性的解決措施,希望對(duì)提高小學(xué)童話教學(xué)效率有所裨益。

關(guān)鍵詞:童話教學(xué)意義困境策略。

1.1培養(yǎng)學(xué)生樸素的善惡觀。

西方哲人說:“人類永遠(yuǎn)也不能抵達(dá)的天堂之境,便是孩子的夢(mèng)。”的確,每一個(gè)孩子都是夢(mèng)想家,在對(duì)人類社會(huì)開始真正的社會(huì)學(xué)意義上的認(rèn)知之前,他們便有了樸素、純凈的善惡觀,這大多的情感都是從童話中得來的。從《安徒生童話》、《格林童話》這些廣為流傳的童話著述到一些本土作家的童話故事,童話一直以其單純、生動(dòng)、真誠(chéng)的創(chuàng)作風(fēng)格影響小學(xué)生的'成長(zhǎng),小學(xué)生在尚未對(duì)世界認(rèn)知之前就從童話故事中了解什么是“真善美”,什么是“假丑惡”,用童話式的思維看待世界,雖略顯幼稚但很純良。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)。

在童話故事中,一切皆有可能,動(dòng)物、植物都能成為故事的主人公,相較于傳統(tǒng)文章的人物來說教童話更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于童話故事是面向小學(xué)生的文章,因此其語言風(fēng)格生動(dòng)形象,人物形象塑造栩栩如生,更容易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和模仿熱情,誘導(dǎo)小學(xué)生模仿童話故事中的人物語言,逐漸鍛煉自己的語言表達(dá)能力。

2.1教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2.1.1教師大都缺乏專業(yè)的童話文學(xué)培訓(xùn)。

官方數(shù)據(jù)顯示,肩負(fù)著培養(yǎng)教師人才重任的師范高校,大多沒有開設(shè)童話教學(xué)課,截至國(guó)內(nèi)接受過專業(yè)童話文學(xué)培訓(xùn)的教師僅有30名,也就是說僅有1%的小學(xué)教師接受過系統(tǒng)的童話教學(xué)培訓(xùn)。由于專業(yè)教育和專業(yè)人才的缺失,小學(xué)童話教學(xué)就落在了沒有接受過專業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練的教師身上,這些教師大多對(duì)童話教學(xué)缺乏充分的認(rèn)識(shí),不了解童話文學(xué)的創(chuàng)作結(jié)構(gòu)、邏輯思路和審美標(biāo)準(zhǔn),不能用這些專業(yè)知識(shí)科學(xué)的引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí),難以真正發(fā)揮童話教學(xué)的作用。

2.1.2教師的童話閱讀量不足。

由于大多數(shù)小學(xué)語文教師教師缺乏系統(tǒng)專業(yè)的童話文學(xué)培訓(xùn),僅僅將童話看做是一種淺顯的兒童讀物,因此絕大多數(shù)語文教師不會(huì)廣泛地涉獵各種童話故事,造成小學(xué)語文教師童話閱讀量狹窄、童話信息閉塞,不能在童話教學(xué)過程中融會(huì)貫通、舉一反三,難以為學(xué)生構(gòu)建豐富、寬闊的童話世界。

2.2課堂教學(xué)說教性強(qiáng),忽視學(xué)生情感。

大多數(shù)童話故事都是借助動(dòng)物、植物等故事主人公的視角弘揚(yáng)“真善美”抨擊“假丑惡”,這樣的創(chuàng)作構(gòu)思是符合尚未建立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的認(rèn)知領(lǐng)域一篇空白的小學(xué)生的心理建設(shè)過程的,故事中的“真善美”能夠引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行良好的心理建設(shè)。但是正因?yàn)槿绱?,教師在小學(xué)語文童話教學(xué)中容易片面強(qiáng)調(diào)故事的說教性,不斷向?qū)W生灌輸成年人和社會(huì)公認(rèn)的價(jià)值觀念,忽視學(xué)生童年時(shí)期的情感世界。

2.3教學(xué)方法類似記敘文講述。

缺乏系統(tǒng)童話文學(xué)訓(xùn)練的小學(xué)語文教師難以科學(xué)、合理地認(rèn)識(shí)童話結(jié)構(gòu),因此教師容易將童話故事和普通的記敘文講述方法混雜。在記敘文講述中,教師只是進(jìn)行故事整體思路和文章寫作方法及文章情感的分析,在童話教學(xué)中,教師直接將這種記敘文講述方法移植到童話教學(xué)中,忽視了童話語言風(fēng)格的靈活性和任務(wù)塑造的形象化,將童話教學(xué)變得缺少“童話味”。

3.1建立系統(tǒng)的童話文學(xué)培訓(xùn)體系。

系統(tǒng)的知識(shí)背景和專業(yè)的教學(xué)技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀教師的必備條件,基礎(chǔ)教育的發(fā)展關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)的提高,因此發(fā)展小學(xué)語文童話教學(xué)必須首先發(fā)展小學(xué)教師的童話文學(xué)素養(yǎng),建立系統(tǒng)完善的童話文學(xué)培訓(xùn)體系。

首先,高校是培養(yǎng)人才的重要甚至是主要場(chǎng)所,國(guó)內(nèi)的百所師范大學(xué)都應(yīng)該增設(shè)童話教學(xué)研究課程,教授系統(tǒng)的童話文學(xué)知識(shí),培養(yǎng)師范高校學(xué)生的專業(yè)童話素養(yǎng),培養(yǎng)這些準(zhǔn)教師的童話教學(xué)技能。其次,由于在職的小學(xué)語文教師大多沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練,因此應(yīng)該對(duì)在職的小學(xué)語文教師進(jìn)行專業(yè)童話素養(yǎng)培訓(xùn),使他們具備一定的童話文學(xué)知識(shí)。

3.2利用課堂表演,調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育的一個(gè)重要目標(biāo),在小學(xué)教育中教師應(yīng)該充分培養(yǎng)并引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí),只有具備學(xué)習(xí)自覺性和自主能力才能為長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。童話故事的“童話性”和“趣味性”能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,小學(xué)語文教師在教學(xué)中應(yīng)該充分利用這一點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。童話故事有豐富、靈活的語言設(shè)計(jì)和鮮明、生動(dòng)的人物塑造,便于小學(xué)生進(jìn)行童話扮演。教師可以組織、引導(dǎo)小學(xué)生在語文課堂上進(jìn)行童話表演,讓學(xué)生分組表演童話故事,在表演中挖掘故事深意、體會(huì)故事情感,真正寓教于樂。

4.結(jié)語。

小學(xué)語文童話教學(xué)是引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識(shí)“真善美”的重要方式,是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的重要手段,但是在當(dāng)前的小學(xué)教育中,由于教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法等因素的影響,童話教學(xué)的健全發(fā)展困難重重,需要教育界同仁和社會(huì)各界人士的共同努力。

參考文獻(xiàn):

[1]王東凱.小學(xué)語文童話教學(xué)的困境與對(duì)策[j].林區(qū)教學(xué),2011(9).

[2]王桂香.小學(xué)語文童話教學(xué)的施教策略[j].教材教法,2013(3).

小學(xué)教學(xué)研究工作計(jì)劃篇十二

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,為了更好地將遠(yuǎn)教設(shè)備應(yīng)用并服務(wù)于教育教學(xué)之中,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際制定如下遠(yuǎn)程教育教研工作計(jì)劃:

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教師積極配合。

我們?nèi)w教師將提高認(rèn)識(shí),本著對(duì)黨、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度,科學(xué)實(shí)施,管好、用好設(shè)備。確保高質(zhì)量、嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)地完成任務(wù)。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高全體教師應(yīng)用水平。

我校將采用不定期培訓(xùn)的方式,對(duì)所有教師進(jìn)行培訓(xùn),大力開展面向全體教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高所有教師應(yīng)用現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)的能力。本期要求教師利用遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行授課不少于10次。

三、開展多種形式的教研活動(dòng),不斷提高全體教師的應(yīng)用水平。

現(xiàn)結(jié)合我校和特點(diǎn)和實(shí)際,對(duì)本期我校的教研活動(dòng)安排如下。

1、積極組織教師進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn),提高應(yīng)用能力,帶動(dòng)全體教師充分利用遠(yuǎn)教資源。

2、在本片區(qū)內(nèi)各學(xué)校間形成遠(yuǎn)教,校與校之間互相幫助互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

3、開展片級(jí)、校級(jí)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用公開課、示范課等活動(dòng),遠(yuǎn)教教研活動(dòng)不少于2次。

4、積極組織本校教師參加各種遠(yuǎn)教方面的優(yōu)質(zhì)課、論文、課件的評(píng)選活動(dòng),培養(yǎng)出一批骨干教師,帶動(dòng)全片區(qū)教師在遠(yuǎn)程教育方面的應(yīng)用水平。

5、定期、定課題開展遠(yuǎn)教教研活動(dòng),不斷提高全體教師在教育教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平和綜合能力。

堅(jiān)持樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》。以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),確保體育教學(xué)課時(shí),發(fā)展課外體育活動(dòng)項(xiàng)目,認(rèn)真組織實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)持開展業(yè)余訓(xùn)練工作,積極開展教科研工作,深化教學(xué)改革,深入推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施,大力加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)。

(一)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》更新教學(xué)觀念,積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作。

體育課程標(biāo)準(zhǔn)是體育教師開展體育教學(xué)活動(dòng)的指南,為使我校體育教師盡快樹立全新的體育教學(xué)觀念,教研組將開展多種形式的校本培訓(xùn),促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化,動(dòng)員全員參與,制定課改教學(xué)計(jì)劃,大膽革新,勇于實(shí)踐,加快我校課改實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程。

(二)嚴(yán)格執(zhí)行體育法規(guī),保證體育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

體育課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅(jiān)決維護(hù)體育課程的嚴(yán)肅性。按課時(shí)計(jì)劃認(rèn)真上好體育課及活動(dòng)課,并進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育和防范意識(shí)。體育教師要高度重視自己的本職工作,充分意識(shí)學(xué)生身心發(fā)展在素質(zhì)教育中的重要地位,并以扎實(shí)有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。

(三)加強(qiáng)教研組管理和建設(shè)力度,不斷提高常規(guī)管理水平。

教研組是學(xué)校的基層教學(xué)組織,也是開展教學(xué)研究的重要陣地,一流的組風(fēng)是保證一流教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,因此我們體育教研組將一如既往,在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)教研組內(nèi)部管理,努力做好以下幾項(xiàng)工作。

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《體衛(wèi)工作兩個(gè)條例》精神。

2、在教研組內(nèi)倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí),共研討之風(fēng),以不斷充實(shí)、提高每個(gè)教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。

3、圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新的教材體系,開展教研活動(dòng),推進(jìn)實(shí)驗(yàn),本學(xué)期我組教師人人上課改實(shí)驗(yàn)課,在實(shí)驗(yàn)中得于提煉,得于升華。

4、一絲不茍地做好各種資料工作,不斷充實(shí),完善體育資料庫。

5、認(rèn)真開展體育教科研工作,從體育體育教學(xué)中的點(diǎn)滴寫起,逐步提高教師們的寫作水平。

6、高標(biāo)準(zhǔn)的做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的推廣、測(cè)試、統(tǒng)計(jì)工作。

(四)加大學(xué)校體育訓(xùn)練力度,全力提高運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平。

堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合,這是學(xué)校體育工作的重點(diǎn),在抓好普及的基礎(chǔ)上,下大力抓提高,才能使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。因此我們將加大課余訓(xùn)練工作的科學(xué)管理與訓(xùn)練的力度,結(jié)合我校實(shí)際,堅(jiān)持長(zhǎng)年訓(xùn)練,向科學(xué)訓(xùn)練要成績(jī),不斷提高學(xué)校競(jìng)技體育水平。

1、全體體育教師組織好學(xué)校的早操和大課間體育活動(dòng)。

2、組建學(xué)校的足球隊(duì)和田徑隊(duì),并寫好訓(xùn)練計(jì)劃。

3、迎奧運(yùn)接力賽。

1、跳繩比賽。

2、進(jìn)行各年級(jí)的體育測(cè)試工作。

3、寫好體育工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想。

興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境,學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重,出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來,會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)偏差,慢慢對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣,影響老師的正常教學(xué)。有效的課外活動(dòng)是用豐富的多彩的游戲、對(duì)話、競(jìng)賽來提高學(xué)習(xí)積極性,更重要的是把階段性的英語知識(shí)加以總結(jié),為英語語言的信息加工提供機(jī)會(huì)。每舉行一次活動(dòng),學(xué)生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機(jī)會(huì),使一些新的信息與原有的知識(shí)相聯(lián)系,把所有的孤立知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。小學(xué)英語教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí),著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展,僅純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要,我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀,重視課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式,是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性,為了豐富小學(xué)生的課余生活,也為他們英語學(xué)習(xí)打更好的基礎(chǔ),我們開設(shè)小學(xué)英語興趣小組。

增加學(xué)生的詞匯量,促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

1、通過有效的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、授人以漁,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,形成健康的個(gè)性心理。

4、提高學(xué)生的詞匯量,語感,常用話題等等整體素質(zhì),為日后更多的比賽打好基礎(chǔ)。

本校4年級(jí)學(xué)生,原則上學(xué)生總數(shù)不超過30人。

1、學(xué)唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學(xué)、講、演英語小故事等。

2、擬以學(xué)生上課所使用的教材,內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯,包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場(chǎng)合特定用語,常用話題等等。

3、大量常用詞匯。

每周星期三和星期五下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí)。

小學(xué)教學(xué)研究工作計(jì)劃篇十三

隨著農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)施和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—)》的頒布,以及國(guó)務(wù)院《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》中提出推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本目標(biāo)是:每一所學(xué)校符合國(guó)家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),辦學(xué)經(jīng)費(fèi)得到保障;教育資源滿足學(xué)校教育教學(xué)需要,開齊國(guó)家規(guī)定課程;教師配置更加合理,提高教師整體素質(zhì),使廣大農(nóng)村中小學(xué)的教育現(xiàn)代化如沐春風(fēng),對(duì)農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)也提出了更高的要求,對(duì)于如何開展好農(nóng)村小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)自己作了以下幾點(diǎn)思考。

一、面對(duì)現(xiàn)實(shí),正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀。

農(nóng)村地區(qū)由于受地理環(huán)境偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展滯后的制約,學(xué)校信息技術(shù)的硬件環(huán)境建設(shè)與發(fā)達(dá)地區(qū)存在著較大差異,師資隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展和信息素養(yǎng)方面的差距尤為明顯,農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)主要存在以下問題:

(1)農(nóng)村地區(qū)整體信息素養(yǎng)較低,尤其在農(nóng)村地區(qū)更是呈現(xiàn)出與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)的狀況。

(2)師資隊(duì)伍建設(shè)落后,學(xué)歷與學(xué)科不配套,導(dǎo)致教學(xué)水平較低。

(3)學(xué)校重視程度不夠,受應(yīng)試教育現(xiàn)狀制約,信息技術(shù)教學(xué)處于敷衍應(yīng)付檢查的狀態(tài)。

(4)實(shí)施素質(zhì)教育的要求未能落到實(shí)處,沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

(5)許多教師在教學(xué)中生搬硬套,不加創(chuàng)新地將課本知識(shí)照搬給學(xué)生,很大程度上忽視了地區(qū)和學(xué)生差異,使教學(xué)效果不理想。

(6)學(xué)校層面管理理念落后,教育信息資源庫建設(shè)滯后,設(shè)施設(shè)備閑置現(xiàn)象十分普遍,影響了教育信息化的發(fā)展。

二、多措并舉,全力提高農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的效益。

1.激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生喜歡上信息技術(shù)學(xué)科。

信息技術(shù)課是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)性課程,知識(shí)性很強(qiáng),操作性更強(qiáng)。時(shí)代在不斷進(jìn)步,可是很多偏遠(yuǎn)地區(qū)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后,大多數(shù)家庭沒有電腦,很多小學(xué)生入學(xué)沒有接觸過計(jì)算機(jī),教學(xué)中要以此為契機(jī)激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在農(nóng)村小學(xué)的信息技術(shù)課堂教學(xué)中,教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)易上手、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生愛上信息技術(shù)課堂,更重要的是把課堂時(shí)間交給學(xué)生,讓學(xué)生在動(dòng)腦動(dòng)手中親自體驗(yàn)信息技術(shù)的樂趣,使他們?cè)趯?shí)際操作過程中自然而然地愛上信息技術(shù)課堂,從而使學(xué)生形成主動(dòng)參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

2.提高信息技術(shù)的重視程度,加強(qiáng)信息技術(shù)資源的建設(shè),注重師資水平的提高。

學(xué)校首先應(yīng)本著為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,按照相關(guān)要求開足開齊信息技術(shù)課程,不得擠占信息技術(shù)課時(shí),鼓勵(lì)信息技術(shù)教師積極開展信息技術(shù)課外活動(dòng),從小培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),同時(shí)學(xué)校應(yīng)該對(duì)信息技術(shù)教師的工作給予充分肯定,在個(gè)人待遇上也有所體現(xiàn),調(diào)動(dòng)農(nóng)村信息技術(shù)教師的工作積極性;其次,學(xué)校要引導(dǎo)和鼓勵(lì)有一定能力的農(nóng)村信息技術(shù)教師嘗試自己的資源庫建設(shè),積極探索信息技術(shù)與其他學(xué)科整合的途徑,加強(qiáng)研究、大膽嘗試,讓學(xué)校教育信息化水平進(jìn)一步提高,使信息技術(shù)在教育教學(xué)中發(fā)揮更大作用;最后,學(xué)校打造一支具有本民族特色的計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍,考慮小學(xué)低段語言障礙的難題應(yīng)注重培養(yǎng)本民族的計(jì)算機(jī)教師,適時(shí)開展信息技術(shù)的雙語教學(xué),提高課堂效率,同時(shí)也打造一支既與時(shí)俱進(jìn)又有民族特色的教師隊(duì)伍。

3.充分利用政策支持,管好、用好信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備。

隨著國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育重視程度的不斷提高和對(duì)教育發(fā)展的大力支持,農(nóng)村小學(xué)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn),同時(shí)借推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的東風(fēng),學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備的配備已日趨完備,為學(xué)校更好地開展信息技術(shù)教學(xué)提供了有利條件,如何管好、用好這些設(shè)備顯得尤為重要。首先,學(xué)校應(yīng)完善相關(guān)設(shè)施設(shè)備的精細(xì)化管理,做到制度健全、管理規(guī)范、使用充分,最大限度地發(fā)揮它們?cè)诮逃虒W(xué)中的提升作用;其次,結(jié)合國(guó)家開展的“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程”加大教師培訓(xùn)力度,加強(qiáng)教師運(yùn)用信息技術(shù)能力的提高,讓多數(shù)教師具備使用信息技術(shù)手段開展教學(xué)活動(dòng)的能力;再次,加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究力度,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,突破常規(guī)教學(xué)模式,不斷提高學(xué)校課堂教學(xué)的效率;最后,讓信息技術(shù)更好地為傳承民族文化服務(wù),積極探索利用信息技術(shù)進(jìn)行民族文化傳承的學(xué)校模式,賦予民族文化更多的時(shí)代氣息。農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是新課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容,我們?cè)诮虒W(xué)中只有本著“以生為本”的理念,才能激活小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動(dòng)力,從而提高課堂教學(xué)的效率和實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化,并為他們今后利用信息技術(shù)手段傳承本民族文化奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)教學(xué)研究工作計(jì)劃篇十四

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校師資和學(xué)生生源素質(zhì),特?cái)M定本學(xué)年學(xué)校教學(xué)研究工作要點(diǎn):

一、完成教研組常規(guī)工作和臨時(shí)工作,組織聽評(píng)公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課等,重點(diǎn)指導(dǎo)參加全州、全省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的教師上好準(zhǔn)備課。每月對(duì)本組教師的備課、作業(yè)批改、教學(xué)效果測(cè)試情況作一次檢查記錄,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)處理。教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于8節(jié)次。教研活動(dòng)定時(shí)召開展,做到不走形式和過場(chǎng),真正起到教學(xué)研究的作用。

※二、加強(qiáng)對(duì)年青教師教學(xué)工作的指導(dǎo)。每學(xué)期第十周前教研組長(zhǎng)應(yīng)組織本組教師聽取3次以上公開課,課后及時(shí)評(píng)課,對(duì)可取之處給予明確肯定,對(duì)不足部分應(yīng)提出指導(dǎo)性建議,作好評(píng)課、指導(dǎo)記錄。教研組長(zhǎng)根據(jù)本組實(shí)際,有意識(shí)地安排有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行“一幫一”、“老帶新”等指導(dǎo)活動(dòng),明確指導(dǎo)教師,幫助年青教師完成備、講、批、輔、考、研六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)工作。指導(dǎo)教師每學(xué)期指導(dǎo)備課不少于3課時(shí),聽課不少于5課時(shí),其余指導(dǎo)可根據(jù)情況酌情處理。每次指導(dǎo)都作好檢查記錄。教務(wù)處、教研處每月檢查一次,全面了解年青教師教學(xué)情況。

三、組織學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,研討新的教學(xué)理論、教學(xué)方法,引進(jìn)、吸收和使用新的教學(xué)輔助手段,積極開展各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng),組織課題專題研究,撰寫教學(xué)論文,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期每位教師教學(xué)論文不少于1篇。

※四、參加省、州教改培訓(xùn)的教師,積極組織本組教師開展再次培訓(xùn),帶頭進(jìn)行教改研討活動(dòng)。寫出教改培訓(xùn)心德,打印后向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)書面匯報(bào)(第十周前)。

五、指導(dǎo)督促教師積極使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,學(xué)會(huì)上網(wǎng)查尋教學(xué)資料,豐富教學(xué)內(nèi)容,學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體課件作為教學(xué)輔助手段,使用微機(jī)處理個(gè)人資料。

※六、本學(xué)期期末,參與統(tǒng)考科目的任課教師均與學(xué)生一道參加考試,擔(dān)任不同科目或不同年級(jí)的教師任選一個(gè)年級(jí)或科目進(jìn)行考試。考試成績(jī)作為教師業(yè)務(wù)考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容之一;教研組長(zhǎng)抓好本組內(nèi)統(tǒng)考科目教師的教學(xué)督查工作;所任學(xué)科統(tǒng)考成績(jī)低于全縣平均的,下一學(xué)期不列入擬聘教師名單。

※七、本學(xué)期組織各學(xué)科校內(nèi)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。要求每個(gè)老師必須上一節(jié)公開課,由各組組織評(píng)比后推薦參加比賽(具體操作辦法另外下發(fā)文件)。

八、組織教師參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng),有計(jì)劃安排教師參加年會(huì),主動(dòng)與周邊州、縣、市同類學(xué)校的教研組聯(lián)系,開展教研交流。

九、組織安排學(xué)生參加各科競(jìng)賽,并組織教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。組織初三年級(jí)各科教師搜集中考信息,研討中考教學(xué)工作。

十、做好本組教師思想工作,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),增強(qiáng)凝聚力,組織豐富多彩的教研活動(dòng)。

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