小班美術(shù)課教案我的媽媽?zhuān)ㄍㄓ?3篇)

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小班美術(shù)課教案我的媽媽?zhuān)ㄍㄓ?3篇)
時(shí)間:2023-11-27 08:29:05     小編:文軒

教案一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和活動(dòng)等內(nèi)容。教案如何能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和參與課堂互動(dòng)?以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范例,供大家參考借鑒。

小班美術(shù)課教案我的媽媽篇一

1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片,用膠棒粘貼。

2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥(niǎo)圖片若干,大樹(shù)背景圖。

3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。

聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在大樹(shù)圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?”

“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家,可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有?”

“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?”

(二)、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面,輕輕的貼到大樹(shù)上。”教師再次示范一遍。

教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。

(三)、幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

(四)、出示小鳥(niǎo),送小鳥(niǎo)回家。

教師:“小朋友,小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

活動(dòng)延伸:

教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹(shù)葉,要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

小班美術(shù)課教案我的媽媽篇二

1、觀察石榴的特征。

2、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà),感受手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、石榴圖片。

2、畫(huà)有石榴輪廓的繪畫(huà)紙每人一張,調(diào)好的水彩顏料一組一份。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、出示石榴,請(qǐng)寶寶觀察,說(shuō)一說(shuō)石榴的外形特征。

二、邊念兒歌邊將石榴切開(kāi),請(qǐng)寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。

——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。

(分析:實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)。

三、示范用手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

——用手指蘸一下,一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

(分析:生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫(huà)技巧。)。

——如果寶寶不是用手指點(diǎn),而是用手指涂抹,可手把手地引導(dǎo)寶寶。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”,如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn),可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫(huà)。

(分析:教師可通過(guò)手把手地指導(dǎo),讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺(jué)。)。

四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿(mǎn)后,幫助寶寶將作品展示出來(lái)。

(分析:對(duì)于小班幼兒來(lái)講,作品的呈現(xiàn)很重要,它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的快樂(lè),提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)。

五、回憶兒歌。

——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。

小百科:石榴是落葉灌木或小喬木,在熱帶是常綠樹(shù)。樹(shù)冠叢狀自然圓頭形。樹(shù)根黃褐色。生長(zhǎng)強(qiáng)健,根際易生根蘗。樹(shù)高可達(dá)5-7m,一般3-4m,但矮生石榴僅高約1m或更矮。樹(shù)干呈灰褐色,上有瘤狀突起,干多向左方扭轉(zhuǎn)。

小班美術(shù)課教案我的媽媽篇三

設(shè)計(jì)思路:

環(huán)節(jié):

環(huán)節(jié)一,談話(huà)引出身邊有愛(ài)心的人――媽媽?zhuān)ぐl(fā)孩子的興趣;

環(huán)節(jié)二,觀察圖片,理解其深刻含義;

環(huán)節(jié)三,大膽講述,感受母愛(ài)的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),逐步深化,讓孩子感受到母愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察圖片,理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義,并能夠大膽表達(dá)。

2.感受母愛(ài)的偉大,知道媽媽很愛(ài)自己,自己也很愛(ài)媽媽?zhuān)?lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件,背景音樂(lè),錄像。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、(示愛(ài)心圖片)這是什么?(愛(ài)心)。

對(duì),這是一顆用花布做的愛(ài)心,在你的身邊,誰(shuí)是有愛(ài)心的人呢?

小結(jié):原來(lái)在我們的身邊有很多有愛(ài)心的人。

過(guò)渡:今天我們就來(lái)講講十分有愛(ài)心的媽媽。

二、觀察圖片,理解內(nèi)容。

1、第1頁(yè)(封面)。

提問(wèn):

(1)這是一位小朋友的媽媽?zhuān)L(zhǎng)得什么樣?(頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的,穿了一件花衣服)。

(2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

過(guò)渡:會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢,我們一起往下看。

2、第2頁(yè)(廚師)。

提問(wèn):

(1)媽媽變成了誰(shuí)?(廚師)。

(2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西?。浚ǖ案猓禾易訕?、愛(ài)心樣、草莓味、橘子味)。

小結(jié):哇!她會(huì)做各種各樣的蛋糕,聞一聞,好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。

(3)你的.媽媽會(huì)給你做什么好吃的?

(4)媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰(shuí)?

小結(jié):因?yàn)閶寢寪?ài)你,所以她不怕辛苦,愿意每天給你做飯。

過(guò)渡:媽媽又會(huì)變成誰(shuí)呢?(一起說(shuō)“變變變”)。

3、第3頁(yè)(大力士)。

提問(wèn):

(1)咦,媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)。

(2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西,會(huì)怎么樣?(累)。

(3)拎了這么多的東西會(huì)很累,可是看看媽媽的表情,為什么還是笑瞇瞇的?

小結(jié):因?yàn)閶寢寪?ài)你,所以她不怕累,就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西,她也覺(jué)得很快樂(lè)。

4、第4頁(yè)(沙發(fā))(一起念“變變變”)。

提問(wèn):

(1)這是什么?(沙發(fā))。

(2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來(lái)的?

(3)坐在沙發(fā)上有什么感覺(jué)?(軟軟的,很溫暖、舒服)。

(4)媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適)。

小結(jié):因?yàn)閶寢寪?ài)你,所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。

5、第5頁(yè)(獅子、貓)(“變變變”)。

提問(wèn):

(1)獅子和貓,先來(lái)看看這個(gè)獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)。

(2)什么時(shí)候獅子會(huì)這樣?(生氣,發(fā)怒)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)獅子?(幼兒模仿動(dòng)作)。

(3)這只貓看上去怎么樣?(可愛(ài),溫柔)。

(4)你覺(jué)得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?

很溫柔。

6、第6頁(yè)(最后一頁(yè))。

愛(ài)我,永遠(yuǎn)愛(ài)我!

三、大膽講述,感受母愛(ài)。

1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說(shuō)教師出示圖片)。

2、你覺(jué)得你的媽媽和哪張圖片是一樣的,請(qǐng)你來(lái)夸夸你的媽媽。

3、(出示錄像)這是誰(shuí)的媽媽?zhuān)克龝?huì)說(shuō)些什么呢?

小結(jié):原來(lái)你們的媽媽都很愛(ài)你們,現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說(shuō)一聲:“媽媽?zhuān)覑?ài)你,永遠(yuǎn)愛(ài)你!”

活動(dòng)反思:

《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫(huà)書(shū),作者用愛(ài)畫(huà)出心中媽媽的各種樣子,表達(dá)著和媽媽之間深深的愛(ài)意,喜歡這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫?shū)中一個(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引,而且對(duì)孩子來(lái)說(shuō),媽媽是最親密、最熟悉的人,是無(wú)可替代的角色。

活動(dòng)中,在幼兒一起閱讀理解的過(guò)程,繪本中,媽媽變成沙發(fā),坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫(huà)面對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不容易理解,所以,在前2張圖片中,我就請(qǐng)孩子注意觀察畫(huà)面的變化,想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解,有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解,在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí),采用的是對(duì)比的形式同時(shí)出現(xiàn),幼兒剛開(kāi)始說(shuō)不出來(lái),我換了一種方式繼續(xù)提問(wèn),“媽媽怎么會(huì)變成獅子?”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓?”通過(guò)慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述,幼兒本來(lái)都說(shuō)媽媽是獅子,不是好媽媽?zhuān)墒窃诂F(xiàn)實(shí)中,媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比,有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好,于是,我讓這部分孩子來(lái)說(shuō)說(shuō),為什么媽媽是愛(ài)你的?來(lái)讓另一部分的孩子來(lái)感知媽媽在批評(píng)你時(shí)其實(shí)也是愛(ài)你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛(ài)。

這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹,我選取了其中一部分圖片制作成ppt課件,在制作ppt時(shí),我也花了一定的心思,把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn),而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn),讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話(huà),更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛(ài)意,從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

小班美術(shù)課教案我的媽媽篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)用彈珠滾畫(huà)的方法,繪制美麗的圍巾。

2、學(xué)習(xí)使用紅、黃、藍(lán)三原色作畫(huà),并在反復(fù)的操作游戲中感受發(fā)現(xiàn)色彩的變化。

3、感受用滾動(dòng)彈珠的方法作畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)參加美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1、剪成圍巾形狀的作業(yè)紙,玻璃彈珠(數(shù)量可以多一些,在活動(dòng)前就放進(jìn)裝好顏料的容器里。),已調(diào)好的適合滾珠畫(huà)的紅、黃、綠3種水粉顏料,能盛1顆玻璃彈珠大小的勺子,較深一些的裝顏料容器等人手1份;抹布和桌布每組1塊。

2、娃娃一只,紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一。

3、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。

4、范例1份。

5、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

幼兒:愿意。

師:那怎么幫娃娃呢?

2、教師示范講解用彈珠滾畫(huà)的方法。

1)教師引導(dǎo)幼兒觀察繪畫(huà)工具。

2)教師示范用玻璃彈珠繪畫(huà)方法。

教師:用小勺子從裝著你喜歡的顏料的小碗里撈一顆玻璃彈珠,輕輕地放在你裝有圍巾的盤(pán)子里。然后把小勺子放回原處,用兩只手端起盤(pán)子,輕輕地晃一晃,玻璃彈珠就會(huì)自己在白色圍巾上畫(huà)畫(huà)了。畫(huà)完后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里。

3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà)。

1)教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。

教師:玻璃彈珠自己畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,需不需要小朋友用小手幫忙?

幼兒:需要。

教師:現(xiàn)在呢,小朋友可以手拿玻璃彈珠,在你的白圍巾上畫(huà)畫(huà)了。

2)幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

教師:用玻璃彈珠的時(shí)候,小朋友可以試著向前畫(huà)、向后畫(huà)、向左畫(huà)、向右畫(huà),還可以繞圈畫(huà),看看玻璃彈珠畫(huà)出的畫(huà)有什么變化。

3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾曬作品。

我們帶著“小圍巾”到外面曬曬太陽(yáng)吧。

小班美術(shù)課教案我的媽媽篇五

1、運(yùn)用不同的線(xiàn)條繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的衣服以及選擇自己喜歡的顏色給媽媽涂色。

2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫(huà)的媽媽。

3、喜歡欣賞媽媽的美。

1、媽媽的照片一張,范畫(huà)一張。

2、“我的`媽媽”全身畫(huà)像人手一份,蠟筆、記號(hào)筆人手一份。

1、導(dǎo)入

(1)“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮?”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣,能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。(出示媽媽的照片)

(2)教師示范添畫(huà)《我的媽媽》

師:漂亮的媽媽還沒(méi)有穿上好看的衣服呢,讓我們一起給媽媽穿上好看的衣服好嗎?教師示范運(yùn)用不同的線(xiàn)條繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的衣服。

師:小朋友們還可以運(yùn)用自己喜歡的顏色給媽媽的衣服圖上漂亮的顏色,好嗎?

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:小朋友們,給你們的媽媽穿上漂亮的衣服把。

3、活動(dòng)講評(píng),引導(dǎo)幼兒相互交流自己繪畫(huà)的媽媽。

師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹下你繪畫(huà)的媽媽呀?

4、活動(dòng)結(jié)束引導(dǎo)幼兒邊看著自己的畫(huà)邊唱歌曲《我的好媽媽》。

小班美術(shù)課教案我的媽媽篇六

1、能根據(jù)種子的特點(diǎn)、顏色等特征,用種子初步創(chuàng)作一幅粘貼畫(huà)。

2、能涂膠水、粘貼,學(xué)會(huì)初步保持畫(huà)面的整潔性,提高動(dòng)手操作能力、想象力與耐心、毅力。

3、能感受到利用自然材料創(chuàng)作的美感,體會(huì)美術(shù)活動(dòng)的生命力與樂(lè)趣。

4、感受色彩對(duì)比。

5、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

材料準(zhǔn)備:大量的、豐富的種子材料;各種種子粘貼畫(huà)圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:腦海里有各種物品的形象,知道基本圖片的造型、顏色等,如花朵,屋子,小狗等等。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、教師提問(wèn)法導(dǎo)入:

今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)魔法盒,這個(gè)魔法盒子里有一些很好玩的東西。大家可以來(lái)猜一猜這是什么。

二、教師出示魔法盒,魔法盒里裝著各種種子。

教師搖一搖,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),再來(lái)摸一摸,猜一猜。然后請(qǐng)小朋友摸出種子,教師介紹各種種子的名稱(chēng)、特點(diǎn)。

三、教師提問(wèn)孩子們,種子可以拿來(lái)干什么。

隨后教師說(shuō)“種子呀,不僅可以發(fā)芽,可以做菜,煮粥,還可以作畫(huà)呢!你們信不信?想不想看?”引起小朋友的熱情與好奇。

四、教師出示圖片。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片上的種子畫(huà)是用什么做的,是如何做的。

五、教師請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試。

先請(qǐng)小朋友嘗試涂膠水。教師示范涂膠水。請(qǐng)小朋友們嘗試。

六、涂完膠水后,進(jìn)行“種子星空”環(huán)節(jié),教師示范,將種子抓在手里,輕輕地將種子灑在涂了膠水的紙上,讓小朋友感受到抓握的快感和粘貼種子的自由。

七、正式進(jìn)入粘貼環(huán)節(jié)。

教師示范粘貼的正確動(dòng)作,提醒孩子易發(fā)生的錯(cuò)誤。請(qǐng)小朋友們獨(dú)立或者合作,艙室完成一幅完整的種子粘貼畫(huà)。教師逐個(gè)觀察與指導(dǎo)。

八、粘貼畫(huà)完成,教師請(qǐng)“大畫(huà)家”上臺(tái)展示,并且說(shuō)出創(chuàng)作意圖。教師拍照留念與鼓勵(lì)。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)課教案我的媽媽篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒初步了解母親節(jié),知道媽媽的辛苦。

2、鼓勵(lì)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)卸鲖寢尩那楦小?/p>

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):制作一件禮物送給媽媽?zhuān)寢尮?jié)日快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):知道愛(ài)護(hù)媽媽?zhuān)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗氖隆?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、彩色織線(xiàn)人手一根、串珠若干(可用剪短的彩色吸管代替)。

2、收集媽媽和寶貝的照片。

3、項(xiàng)鏈范例。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)媽媽和寶貝的圖片導(dǎo)入,并引導(dǎo)幼兒知道媽媽對(duì)我們的愛(ài)。

3、師小結(jié):我們很愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢屢埠軔?ài)我們,她會(huì)為我們做許多事情,比如:洗衣服、做飯、掃地、給我們買(mǎi)好吃的,好玩的等。(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié))。

(二)引導(dǎo)幼兒了解母親節(jié),并知道愛(ài)護(hù)媽媽。

1、師:我們都知道媽媽很愛(ài)我們,那你們知道媽媽的節(jié)日嗎?(不知道)媽媽有一個(gè)節(jié)日,它叫做母親節(jié),母親節(jié)是一個(gè)感謝媽媽的節(jié)日。

3、小結(jié):我們愛(ài)護(hù)媽媽?zhuān)覀兛梢詭椭鷭寢屓永脰|西,給媽媽捶捶背等。(根據(jù)幼兒回答做小結(jié))。

(三)、為媽媽制作“項(xiàng)鏈”,感恩母親。

2、師:我們要制作什么禮物送給她呢?(出示項(xiàng)鏈范例)給媽媽制作一條美麗的項(xiàng)鏈。(幼兒已有串珠經(jīng)驗(yàn))。

3、注意事項(xiàng):制作項(xiàng)鏈時(shí),我們要注意,小朋友們不爭(zhēng)不搶?zhuān)粋€(gè)一個(gè)的從盤(pán)子里取出珠子制作項(xiàng)鏈。

4、幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo)。

(四)活動(dòng)總結(jié)。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著“愛(ài)”的情感線(xiàn),在愛(ài)中生成、在愛(ài)中體驗(yàn)、在愛(ài)中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài),引導(dǎo)他們知道:愛(ài)也可以通過(guò)另一種方式來(lái)進(jìn)行表達(dá),而不單單只是語(yǔ)言,這是我們需要思考的。

小班美術(shù)課教案我的媽媽篇八

1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物半身像。

3、通過(guò)說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)。沖溫媽媽的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

準(zhǔn)備1、各色棒棒糖若干。

2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第2頁(yè),油畫(huà)棒。

(1)教師展示媽媽的笑臉照片或出示笑臉圖片,喚起幼兒對(duì)媽媽的美好記憶。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽為什么會(huì)笑,你做了什么事的時(shí)候讓媽媽高興得笑起來(lái)。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的臉型、眼睛、發(fā)形是什么樣的.,有什么特點(diǎn)。(圓圓的臉,尖尖的臉。大大的眼睛,小小的眼睛,水水的眼睛,直直的頭發(fā),卷卷的頭發(fā)等等各種特征。)(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽笑起來(lái)是怎么樣的,嘴角、眼睛有什么變化。引導(dǎo)幼兒大膽的畫(huà)出自己的媽媽的笑臉。(笑起來(lái)的時(shí)候嘴角是往上揚(yáng)的,眼睛是咪咪的!)3、教師交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

嘴巴笑起來(lái)的樣子。

4、我喜歡的媽媽。

幼兒欣賞自己和同伴的作品,互相交流自己所畫(huà)的媽媽的笑臉有什么不一樣。并和同伴介紹一下自己的媽媽?zhuān)c同伴分享以下對(duì)媽媽的愛(ài)。

5、活動(dòng)延伸。

引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的畫(huà),給予記錄。并將幼兒的作品心型彩紙剪下來(lái)和祝福語(yǔ)一起貼到墻面上。

5、活動(dòng)結(jié)束。

小班美術(shù)課教案我的媽媽篇九

《雞媽媽找蛋》這節(jié)課意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展,激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn),從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,給幼兒一次美的熏陶,美的教育。我的這節(jié)撕紙課也跟一般的撕紙課做出了一些改動(dòng),如果單單讓幼兒照著黑線(xiàn)進(jìn)行撕紙的話(huà),對(duì)于小班的幼兒是有些難度的,所以我在黑線(xiàn)的旁邊用牙簽扎了很多的洞,讓幼兒照著這輪廓孔撕的話(huà)會(huì)更適合小班的幼兒。

因此我的目標(biāo)設(shè)定為了:1.學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。2.激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了雞媽媽的圖片,讓幼兒幫忙找一下雞媽媽的蛋寶寶去哪里了?幼兒在找的時(shí)候我就拿出藏在紙上的蛋寶寶,引出第二部分,看蛋寶寶在哪里呀?幼兒都回答在老師手上,我又說(shuō):“對(duì)呀,這蛋寶寶太調(diào)皮了,藏在了這張紙上,那我們想想辦法把這蛋寶寶給找下來(lái)吧,幼兒自由想象,可以用什么辦法把蛋寶寶找下來(lái),有些說(shuō)用剪刀,有些說(shuō)用撕,有些說(shuō)用小刀割下來(lái),幼兒都開(kāi)動(dòng)著自己的小腦筋,最后我說(shuō):“今天,老師就用付梓萱剛剛說(shuō)的`撕的方法來(lái)把這個(gè)蛋寶寶找下來(lái)。怎么找呢?小眼睛看看雞蛋的黑線(xiàn)的四周有什么特別的地方?”問(wèn)好后,我把紙拿到幼兒中間去,讓幼兒近距離的觀察蛋寶寶的四周有輪廓孔,有些寶寶都能回答出來(lái),蛋寶寶的四周有洞洞。我便開(kāi)始示范幼兒怎么撕這個(gè)蛋寶寶,我特意編了一首簡(jiǎn)單的兒歌“一個(gè)雞蛋手中拿,拇指扣在黑線(xiàn)上,另只小手沿著洞洞慢慢撕,撕一點(diǎn)扔一點(diǎn)”我在示范時(shí)一直提示讓他們大拇指扣在黑線(xiàn)上,撕一點(diǎn)扔一點(diǎn)。撕好后告訴他們蛋寶寶的后面還藏著雙面膠,等等讓他們直接貼在雞窩的準(zhǔn)確位置(我示范了兩次撕蛋),后來(lái)再請(qǐng)一名幼兒上來(lái),讓她示范撕蛋,在她撕蛋的時(shí)候我可以發(fā)現(xiàn)幼兒的一些問(wèn)題,然后提出,讓幼兒在接下來(lái)的操作中注意一點(diǎn),叫上來(lái)的這么幼兒很要求完美,撕的很慢很好,由于之前撕蛋寶寶我示范了兩次,我主要怕幼兒學(xué)不會(huì),因此這里教師師范和幼兒師范的時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了,如果我可以少示范一次,然后第一次的示范再準(zhǔn)確一些,這樣的一個(gè)時(shí)間分配會(huì)更好。

第三部分我就是讓幼兒進(jìn)行操作了,在試教時(shí)我發(fā)現(xiàn)有些幼兒都跟我說(shuō),老師我沒(méi)有草窩,因此我在上課時(shí)特意說(shuō)了每桌上只有一個(gè)草窩,都把蛋寶寶送到這個(gè)草窩里。果然,在讓幼兒貼蛋寶寶時(shí)都沒(méi)有發(fā)生這個(gè)問(wèn)題,有兩桌的幼兒都很有序的把蛋寶寶排好貼在草窩里。在最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí),我過(guò)于倉(cāng)促了,因?yàn)闀r(shí)間已經(jīng)有點(diǎn)長(zhǎng)了,我沒(méi)有讓幼兒獲得成功感,我可以扮演雞媽媽說(shuō):“小朋友們,我真是太開(kāi)心了,謝謝你們幫我找到了我的蛋寶寶奧?!边@樣的一個(gè)設(shè)計(jì)也許會(huì)更好。

小班美術(shù)課教案我的媽媽篇十

1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。

2.在表述的基礎(chǔ)上,運(yùn)用波浪線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn),大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。

3.在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過(guò)程中體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

運(yùn)用波浪線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn),大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。

勾線(xiàn)筆、繪畫(huà)紙、范圖。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1.師:你喜歡你的媽媽嗎?你覺(jué)得你的媽媽漂亮嗎?你覺(jué)得她哪里漂亮?

2.你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?

3.師小結(jié):你們媽媽的頭發(fā)有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的,有的是卷卷的,像海里的波浪一樣,有的是彎彎的,像月亮一樣,有的是短短的,每個(gè)媽媽的頭發(fā)都很好看。

二、觀察范圖。

3.師:你想不想也來(lái)給你媽媽畫(huà)張畫(huà)?那你可以用哪些線(xiàn)條來(lái)畫(huà)你媽媽的頭發(fā)?

4.師示范。

5.請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)嘗試。

6.師小結(jié):我們可以用直線(xiàn)來(lái)畫(huà)媽媽的直直的頭發(fā),可以用弧線(xiàn)來(lái)畫(huà)媽媽的彎彎的頭發(fā),也可以用波浪線(xiàn)來(lái)畫(huà)媽媽的卷卷的頭發(fā)。

三、幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。

1.師:那我們也來(lái)給自己的媽媽畫(huà)張畫(huà)吧。要求:(1)大膽選擇線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作;(2)線(xiàn)條流暢、大膽;(3)畫(huà)面干凈。

2.幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。

四、展示幼兒作品。

1.展示幼兒作品,比比哪位媽媽的頭發(fā)最漂亮,師:你最喜歡哪一位媽媽的頭發(fā),為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從媽媽的頭發(fā)去評(píng)價(jià))。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié),可以事先請(qǐng)幼兒帶來(lái)媽媽的照片進(jìn)行觀察,便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā),為一會(huì)的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。

2.在出示范圖的時(shí)候,范圖過(guò)于單一,可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。

小班美術(shù)課教案我的媽媽篇十一

1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征,運(yùn)用多種線(xiàn)條繪畫(huà)媽媽的畫(huà)像。

2、通過(guò)繪畫(huà)媽媽畫(huà)像的過(guò)程加深自己對(duì)媽媽的了解,并與同伴互相介紹自己的媽媽。

(材料準(zhǔn)備)記號(hào)筆、油畫(huà)棒、媽媽的照片。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已掌握直線(xiàn)、曲線(xiàn)等線(xiàn)條的繪畫(huà)方法。

:根據(jù)媽媽的特征進(jìn)行接龍式的添畫(huà)教學(xué)過(guò)程:

一、主題引入。

提問(wèn):孩子們,你們知道你們是從哪里來(lái)的嗎?(幼兒發(fā)言)。

過(guò)渡:你們說(shuō)對(duì)了,我們都是從媽媽的'肚子里出來(lái)的,媽媽厲不厲害?那我們今天就來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的媽媽?zhuān)?/p>

二、仔細(xì)看看我的媽媽。

提問(wèn):今天我們每個(gè)人都帶來(lái)了媽媽的照片,自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)。

過(guò)渡:原來(lái)你們的媽媽有那么多特征,那她們之間有什么共同的地方嗎?

小結(jié):有的媽媽發(fā)型一樣,有的媽媽臉型一樣。

提問(wèn):那么有什么有趣又簡(jiǎn)單的方法能把我們的媽媽畫(huà)得又像又快?(重點(diǎn))。

小結(jié):先畫(huà)出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等),在臉上進(jìn)行五官的添畫(huà)(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等),然后畫(huà)上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn),直發(fā)就用直線(xiàn))。

三、畫(huà)畫(huà)我的媽媽。

過(guò)渡:剛剛那個(gè)方法畫(huà)得快不快?現(xiàn)在讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的媽媽吧!

教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。

重點(diǎn)指導(dǎo):提示幼兒通過(guò)接龍方式添畫(huà)(臉型、五官、發(fā)型)進(jìn)行作畫(huà)(難點(diǎn))。

提示幼兒通過(guò)不同的線(xiàn)條表現(xiàn)不同發(fā)型。

畫(huà)完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服,幫媽媽打扮打扮。

四、介紹我的媽媽。

畫(huà)完之后,和好朋友們來(lái)介紹一下你的媽媽?zhuān)梢宰尯门笥严葋?lái)猜猜你的媽媽有什么特征,也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征,還可以和他們分享分享平時(shí)生活中媽媽和你之間有趣的事情哦!

小班美術(shù)課教案我的媽媽篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:可操作性圖片(雞媽媽?zhuān)┮粡?,草地雞窩背景圖一張。

2、畫(huà)好的圓形(雞蛋)每人兩、三個(gè),糨糊6瓶、盤(pán)子6只。

活動(dòng)過(guò)程:

師:看,誰(shuí)來(lái)了?

(一母雞出來(lái))猜猜這只母雞到草地上來(lái)干什么?

看看它在干什么?(一母雞下蛋,蛋都跑到草地上)。

二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)則。

1、第一次示范。

師:看,我找到一個(gè)蛋寶寶,它躲在盤(pán)子里,我來(lái)把它取出(畫(huà)好的圓形來(lái))。沿著上面的畫(huà)好的圓,兩只手慢慢地撕,小手慢慢地移,止到撕成圓形(蛋寶寶)。

師:沾點(diǎn)糨糊,涂在蛋寶寶身上,然后輕輕地送回雞窩(示貼在雞窩上)。

2、第二次示范。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方。

4、注意,先撕開(kāi)一個(gè)口子,然后一手捏住圓形(蛋寶寶),一手捏住外邊,慢慢地撕,沿著畫(huà)好的圓撕。提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來(lái)的廢紙扔在籃子里。

三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

2、指導(dǎo)能力弱的幼兒。

四、欣賞,評(píng)價(jià)。

1、你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?

2、師介紹一幅撕的光滑,構(gòu)圖到位的畫(huà)。

課后反思:

撕紙活動(dòng)是訓(xùn)練孩子手部小肌肉群的一項(xiàng)精細(xì)運(yùn)動(dòng),能發(fā)展孩子小手的靈巧性和手部小肌肉群的控制力。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的撕紙,比如撕面條、撕小方塊粘貼等,這些都沒(méi)什么難度,能讓孩子很容易就體驗(yàn)到成功的快樂(lè),以前我也讓孩子們用廢舊的報(bào)紙撕過(guò),今天的'活動(dòng)《幫雞媽媽找蛋》就是在這個(gè)基礎(chǔ)上增加了難度,首次嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙,撕出有規(guī)則的圓形(雞蛋),活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說(shuō)“老師,我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,讓幼兒以幫助雞媽媽找蛋來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,而且我在示范時(shí),語(yǔ)言用的比較有趣,動(dòng)作夸張,孩子們一下就被吸引住了,在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后,孩子們也能按照我的方法撕了:一只手的大拇指和食指按住雞蛋,另一只手的大拇指和食指沿著外邊的記號(hào)撕,慢慢的移動(dòng)按住雞蛋的大拇指和食指,雖然孩子們有著的個(gè)別差異,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了“雞媽媽”的身邊,都體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過(guò)程,以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂(lè)!

小百科:蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)以及哺乳類(lèi)的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

小班美術(shù)課教案我的媽媽篇十三

1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

1、教具:"母雞下蛋"課件一份,大的草地雞窩圖一張,大的雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

一、以課件引起幼兒的興趣。

師:(母雞叫)聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?

(一母雞出來(lái))猜猜這只母雞到草地上來(lái)干什么?

看看它在干什么?(一母雞下蛋,蛋都跑到草地上)。

二、示范撕蛋、貼蛋。

1、第一次示范。

師:看,我找到一個(gè)蛋寶寶,它躲在盒子里,我來(lái)把它取出來(lái)。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。找到了蛋寶寶,我們應(yīng)該把它送回哪里?(雞窩)。

師:沾點(diǎn)糨糊,涂在蛋寶寶身上,然后輕輕地送回雞窩。

2、第二次示范。

師:啊,我又找到一個(gè)蛋寶寶,我們一起把它取出來(lái)。小手伸出來(lái),先撕開(kāi)一個(gè)口子,然后一手捏住蛋寶寶,一手盒子,慢慢地撕,沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。

師:把蛋寶寶送回雞窩。(示貼在雞窩上)這樣貼對(duì)嗎?(蛋寶寶會(huì)滾下來(lái)的)(示貼在空中)這樣呢?(掉下來(lái),蛋寶寶會(huì)碎的)。

師:應(yīng)該貼在雞窩里。(示正確的方位)。

三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來(lái)的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞,評(píng)價(jià)。

1、師:你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?

2、師介紹一幅撕的光滑,構(gòu)圖到位的畫(huà)。

整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線(xiàn),貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,激起幼兒參與活動(dòng)的積極性,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒(méi)能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。

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