情感體驗是人類情感系統(tǒng)的一種表現(xiàn)形式，是我們感受和體驗世界的一種方式。在寫總結(jié)時，我們可以選擇適當(dāng)?shù)钠托问?，以便更好地表達(dá)自己的想法。總結(jié)范文可以幫助我們拓寬思路，避免陷入思維定勢。
我喜歡去公園玩與點評篇一
在許多的水果中，我最喜歡吃西瓜。
夏天的一個夜晚，天氣十分炎熱。媽媽說：“我們買一個大西瓜吧！”我說：“好啊?！蔽覀儊淼剿?，我挑了一個最大的西瓜，它“頭頂”上有一個小“辮子”深淺綠色相間，好看極了。我們抱到電子秤上，一看，足足八斤。
我和媽媽騎著自行車回到家，我把西瓜洗干凈，正拿著水果刀要切的時候。媽媽說：“等一等，爸爸回來的時候再吃。”我只好掃興的把水果刀放到刀架上。
我等呀等，盼爸爸早點回來能吃上又甜又沙的大西瓜。想到這，我的口水已經(jīng)流下來了。
爸爸終于回來了，我迫不及待的拿著水果刀切?？︵暌幌拢鞴媳磺谐蓛砂?，露出了紅紅的瓜瓤，一個個小種子正在睡覺呢。一大塊給爸爸，另一塊給了媽媽，自己拿了一塊小的。我吃上了一口，味道好極了。
炎熱的夏天，如果能吃上一口西瓜，那該是多爽的事情?。?/p>
可愛的我，可愛的西瓜，可愛的我愛吃可愛的西瓜。
我喜歡去公園玩與點評篇二
我生在益陽長在益陽。我的家鄉(xiāng)益陽是一個歷史悠久的古城,有著許多優(yōu)美的景點,比如:金碧輝煌的白鹿寺、郁郁蔥蔥的會龍山公園、風(fēng)景迷人的紫薇村……但我最喜歡的還是一年四季景色誘人的秀峰公園。
春天，一排排柳樹甩著長辮子歡迎人們的到來。清清的秀峰湖飄蕩著一只只五彩繽紛的游船。千萬縷陽光灑在湖面上，波光粼粼。如果你往水里扔面包的話，一定會飄過來一團“彩霞”。仔細(xì)一看，原來是一群挨挨擠擠的魚群，有黃色的、白色的、黑白相間的、大紅的……隨著魚群的聚攏和分散，一朵五彩的花朵霎時綻開，十分動人。
夏天，一棵棵高大挺拔的大樹，像一把把綠色的大傘。小魚都跑到水深一點的地方乘涼了。人們有的來放風(fēng)箏，有的來乘船觀賞美麗的風(fēng)景，有的來健身場健身。
秋天，大樹換上了黃色的新衣裳。一陣陣秋風(fēng)吹過，黃黃的樹葉像一只只蝴蝶飄落下來，給大地鋪上了一層黃地毯。有的樹葉在跟大樹媽媽告別：“大樹媽媽，等到了溫暖的春天，我們又會回到您的懷抱的?！?/p>
冬天，北風(fēng)呼嘯，大地銀裝素裹。有些小朋友開始了激烈的“雪球大戰(zhàn)”。突然，一個雪球砸中了我的臉，我二話不說就加入了他們的“戰(zhàn)爭”。
秀峰湖隨著微風(fēng)蕩漾，是那樣美麗，那樣溫柔，秀峰公園真是益陽最美麗的公園。
作者：吳天洋。
公眾號：明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社。
我喜歡去公園玩與點評篇三
湖邊又新建了許多各式各樣的運動器械，有：室外跑步器、角力器、按摩器……在器械上活動的人真不少，我們來到了金魚湖的東邊，看到了孔子寫的一卷大書《論語》，是放在石桌上的，這卷書好像是用甲骨文寫的，我看不懂，猛然我發(fā)現(xiàn)那綠色的山連著綠色的水，綠色的水倒映著綠色的山，再加上山頂白塔聳立，岸旁楊柳拂動，湖光山色，熙熙攘攘的人群，異常美麗，這仿佛就像是一幅現(xiàn)代版的淡雅的水墨畫。
到了傍晚，寧靜的公園又熱鬧起來了。新修的路燈給金魚湖嵌上了一圈金黃色的相框，這時“流動大軍”來了，他們有的玩運動器械，有的散步，談笑風(fēng)生，這又是一幅水墨畫。
這兩幅水墨畫令人難以忘懷，你們喜歡嗎？
我喜歡去公園玩與點評篇四
月兒已經(jīng)升起來了，夜色已漸漸濃了。我又來到了窗前，映著昏黃的燈光醉心閱讀《好的故事》我喜歡夜讀，尤其是在寧靜的月夜。
“許多美的人和美的故事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆。
奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。”我竟情不自禁地吟出聲來。窗外是如銀的月色。沐浴柔和的月光，我輕輕地打著節(jié)拍，低低地吟誦著。那意境，那情懷，有點讓我飄飄然了。
在寧靜的月夜，我喜歡讀散文，尤其愛讀魯迅的，也愛讀張愛玲的，還有瓊瑤、三毛的。冬日，我團坐在一堆暖和的炭火邊，輕輕地讀著它們。那一個個整齊的方塊字竟讓我激動不已。我不會辜負(fù)這美麗的月光。我忘卻了周圍的一切，害怕、寒冷全拋開了。我細(xì)細(xì)體味著那字里行間的情味，作者深藏其中的感情……我憂惚有些醉意了。
月兒早已爬上了樹梢，燈盞里的油燃盡了，可我仍戀戀不舍地看著書，直到媽媽輕輕叩響我的房門，我才帶著幾分滿足、幾分愜意走進夢鄉(xiāng)。在漆黑的夜里，我會點上一支蠟燭，雖然有明亮的燈光，但我嫌它刺眼的光亮?xí)_亂我讀書的情緒。我常常會捧一本詩集來讀。詩是美的，而此時讀詩更覺得美。不是嗎？“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！毕s兒在鳴，蛙兒在叫，那該是一種怎樣的意境呀！“漢苑零星有限，隋堤點級無窮。幾處落紅庭院，誰家香雪簾攏？”我搖頭晃腦地吟誦，有如以前私塾先生讀書入神的樣子。爺爺常說古人讀書搖腦袋是因為入了神，那我現(xiàn)在豈不是也入了神？妙哉！媽媽常提醒我不要在夜間看書，說那樣會影響視力，可她哪知道我開始夜讀還有一個緣由哩：那也是一個很美的月夜，我路過村長張大伯家，只見他正坐在桌邊，專注地看書。我疑惑地問：“張大伯，您為什么不在白天看呢？”他微笑道：“白天忙里忙外的，只有晚上才能靜下來看，書不可一日不讀呀！”揣摩著他的話語，“從今開始，我也夜讀！”
每當(dāng)夜深人靜時，總有一個女孩倚在窗前享受著書中的快樂與甜蜜。我喜歡夜讀，并將永遠(yuǎn)堅持下去。
我喜歡去公園玩與點評篇五
我愛曲折盤旋的萬里長城，我愛凝聚著先人汗水的兵馬俑。我愛秀麗的南國風(fēng)光，但我還是最愛家鄉(xiāng)的北秀公園。
春天的北秀公園，像一位剛睡醒的小姑娘朦朦朧朧的睜開了雙眼。北秀公園旁邊的人工湖更是別有一番情趣，積雪融化了，一眼望去無邊無際煞是好看。春風(fēng)吹來，萬物復(fù)蘇、小草也偷偷地從土里鉆出來，樹上的花兒也爭奇斗艷,各自散發(fā)出它們獨有的芬芳。
夏天的北秀公園，人工湖面波光粼粼，游客在游船上怡然自得。人工湖的前面，還有我們這些孩子們最喜歡的兒童樂園。光游樂場就有十幾處，有我最喜愛的碰碰車、四驅(qū)車、飛船、野戰(zhàn)車、斗牛士、蹦極……每次都讓我樂不思蜀。
秋天的北秀公園秋高氣爽、天空湛藍(lán)，火紅的楓葉隨處可見。游樂場的正前方就是動物園，這里的小動物有金絲猴、狗熊、小矮馬、梅花鹿、丹頂鶴、孔雀,這些動物們也都到室外盡情的向游人展示它們的魅力。
冬天的北秀公園，是一個銀裝素裹的世界。整個北秀公園被白雪覆蓋了，樹上掛滿了白色的冰掛，仿佛來到了童話般的世界。孩子們在雪地里嬉戲玩耍，打雪仗、堆雪人、在人工湖上滑冰，歡聲笑語不絕于耳。
??！美麗的北秀公園，我愛你由來已久，今天我終于一吐為快，因為我在快樂作文學(xué)會怎樣表達(dá)自己的情感。家鄉(xiāng)的北秀公園，我會永遠(yuǎn)把你銘記于心。
我喜歡去公園玩與點評篇六
我的家鄉(xiāng)在河津，那里有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，比如：北城公園、西山公園和龍門廣場。其中，我最喜歡的是北城公園。那里環(huán)境優(yōu)美，景色宜人，是一個休閑健身的好去處。
星期天，爸爸媽媽帶我去北城公園，走進公園入口，映入眼簾的是一塊巨大的景觀石，上面刻著“北城公園”四個大字。在景觀石的左右兩側(cè)，可以看到八根粗壯的石柱景觀燈，每根石柱景觀燈上都有一首古詩，就像戰(zhàn)士一樣，守護著北城公園。順著臺階往北走，可以看到景觀球噴泉和音樂噴泉，音樂一放，噴泉就隨著音樂，時而高、時而低、時而左、時而右，似萬馬奔騰、似柳條飛舞，成為了北城公園一道亮麗的風(fēng)景線。
踏著用鵝卵石鋪成的路往東走，可以看到長廊，長廊下有老年人在休息，年輕人在聊天，小孩子在玩耍。再往前走幾步，可以看到一個小廣場，有老年人在散步；有小孩子在放風(fēng)箏。公園的最東邊有一片高大的竹林，竹子青翠高挑，風(fēng)兒一吹，竹林就發(fā)出了沙沙的聲音，像在歌唱，像在歡迎前來游玩的客人。
北城公園的最西邊有碧綠發(fā)亮的小草，小草中間夾雜著五顏六色的小花，青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，為春光增添了許多生機。在它的南端還有一個美麗的大花壇，里面有紅葉青、鳳仙花等等許多叫不出名的花兒，這可真是一個名副其實的好地方。
夕陽西下，我們戀戀不舍得離開了北城公園。
我喜歡去公園玩與點評篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞公園的各種橋，引導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的線條體表現(xiàn)橋的基本形態(tài)。
2.引導(dǎo)幼兒合理布局畫面，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
重點難點。
難點：畫出橋的外型。
活動準(zhǔn)備。
帶有橋的公園圖片、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、調(diào)色盤、洗筆小桶、抹布等。
教學(xué)過程。
一、以“逛公園”為情節(jié)，引起幼兒興趣。
2．今天老師也要帶你們?nèi)ス涔珗@。
二、通過欣賞，了解橋的一些基本形態(tài)和特征，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1.你覺得這些公園美嗎？，哪里很美？
引導(dǎo)幼兒觀察每幅圖片上的橋，公園的色彩。
教師小結(jié)：每幅圖片上都有橋和樹，些橋有的再樹的前面，擋住了樹，有的在樹的后面，被樹擋掉了。
2.今天老師請小朋友們也來畫一畫好嗎？
你想畫一個什么樣的公園？幼兒展開想象。
三、學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)橋的基本作畫步驟。
1.弧線畫出橋身和橋洞。
2.短豎線畫橋欄桿。
3.長橫線和短豎線畫橋身花紋。
4.先畫近近處再畫遠(yuǎn)處。
四、幼兒作畫。
1．畫出你看到的美麗的公園；
2．設(shè)計你想象中的公園；
3．跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。
五、作品評價。
把幼兒作品進行展示和評價。
我喜歡去公園玩與點評篇八
·能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望。
·重點：畫出自己喜歡的公園，感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅。
·難點：理解環(huán)境和人類之間的關(guān)系。
·經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀公園，請公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況。
·物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙，油畫棒，水彩筆。
一、引出課題。
師：“我們?nèi)ス珗@的時候，你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵幼兒說說公園什么地方很美麗，什么地方不夠好，再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。
二、創(chuàng)作要求。
1．畫出你看到的美麗的公園；
2．設(shè)計你想象中的.公園；
3．跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
三、幼兒作畫。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。
四、作品評價。
把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來的公園”進行展示。
散步到公園的時候，把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負(fù)責(zé)人。
一、設(shè)計意圖。
為了讓幼兒有意識地欣賞美麗的環(huán)境，感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅，在畫公園之前帶幼兒去公園游玩，并請公園負(fù)責(zé)人作介紹，加深了幼兒對公園的印象，對公園環(huán)境設(shè)施的不足之處提出建設(shè)性的意見，為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過討論“公園什么地方很美麗，什么地方不夠好”來培養(yǎng)幼兒對環(huán)境問題的敏感性。另外，鼓勵幼兒畫出“想象中的公園”，為幼兒想象改善環(huán)境提供空間，激發(fā)他們參與環(huán)境保護的動機，關(guān)注身邊的環(huán)境問題，進而付之于行動，為保護環(huán)境、改善環(huán)境而出謀劃策，成為創(chuàng)造美好環(huán)境的小主人。
二、效果分析。
通過本次活動，幼兒懂得了公園中美麗的環(huán)境能讓人們感到賞心悅目，但也存在著一些需要大家去改進的地方。幼兒通過想象，創(chuàng)造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品，勾勒出了幼兒對周圍環(huán)境的關(guān)愛之情，處處閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花，使幼兒自然而然地接受了環(huán)境教育。
我喜歡去公園玩與點評篇九
每一個孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會發(fā)現(xiàn)每個孩子獨有的個性，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜愛，會使他們更加快樂。
教育目標(biāo)。
1、知道飯、菜、水果有營養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。
2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨占玩具。
3、能聽懂成人的指令，按指令做事情。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動1：我喜歡的玩具（談話）活動準(zhǔn)備：
1、事先將教育意圖滲透給家長，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來。
2、有意識的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。
活動過程：
1、每周請幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具。游戲時在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵幼兒與同伴互換玩具玩。
2、在幼兒玩的過程中，教師找機會與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的不同特點，以便采取措施有針對性的進行指導(dǎo)。
3、游戲：我把××送回家。
（1）請幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說出“我喜歡××”的短語。
（2）幼兒自由玩一會玩具，聽到信號后（如鈴聲、音樂聲），把玩具放回原處，并大聲說：“我把××送回家啦?！?/p>
活動建議：
1、這樣的活動需持續(xù)一段時間才能達(dá)到目的。
2、為幼兒提供的玩具應(yīng)具備以下特點：體積大，色彩鮮艷，能活動或能發(fā)出聲響。
活動2：猜一猜。
活動準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來的玩具及班級的部分玩具。
活動過程：
1、在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認(rèn)識它們以后，用一塊布將他們?nèi)可w住，問幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對一件，就拿出一件，直至全部說出來，若確實答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。
2、同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請幼兒猜，哪件玩具不見了。
3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請幼兒依據(jù)聲響進行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。
活動建議：
1、以上活動內(nèi)容可分為幾次活動來進行，并可依幼兒的實際情況進行調(diào)整。
2、此活動適合小組或個別進行，以便教師根據(jù)幼兒的實際能力隨時調(diào)整活動的難度。
活動3：紅蘋果活動準(zhǔn)備：
每人一個紅蘋果，榨汁機一臺，蘋果醬一瓶。
活動過程：
1、嘗蘋果。
（1）老師很神秘地告訴幼兒：“今天，老師請小朋友吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好，好吃的東西就會跑到他的嘴巴里去?！?/p>
（2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請幼兒品嘗后說出吃的是什么？
（3）每人一個蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說一說：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。
（4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機中，請幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。
（5）出現(xiàn)蘋果醬，請幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵幼兒大膽猜測。
2、學(xué)唱歌曲：蘋果。
（1）教師演唱歌曲。
（2）詢問幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么“小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果”，使幼兒知道多吃水果身體好。
我喜歡去公園玩與點評篇十
轉(zhuǎn)眼間又一個春天來了，到處一片生機勃勃的景象，于是媽媽決定星期天帶我去豐慶公園踏青。
剛一進公園，就聞到一股清新的泥土氣息夾雜著青草的香味，放眼望去，公園里的草坪全都綠了，好像一層綠茸茸的大地毯。遠(yuǎn)處粉紅的桃花，雪白的櫻花，都張開了笑臉，一團團，一簇簇連成一片，好美呀！我和媽媽走在彎彎曲曲的小路上，春天的陽光照耀著我，暖暖的，一陣春風(fēng)吹來，拂過我的臉頰，就像媽媽的手撫摸著我，舒服極了。不知不覺我們來到了公園中央的人工湖，湖面上波光粼粼，湖里的小魚紛紛探出頭來，爭著目睹這春天的美景。天空中一群小鳥嘰嘰喳喳的飛來飛去，好像在說：“春天來了，春天來了。”藍(lán)天，綠樹，白云映照在水面上，好一幅春天的美景圖。
我愛這美麗的公園，因為它是我最喜歡的公園。
我喜歡去公園玩與點評篇十一
·能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望。
重點難點。
·難點：理解環(huán)境和人類之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備。
·經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀公園，請公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況。
·物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙，油畫棒，水彩筆。
教學(xué)過程。
一、引出課題。
師：“我們?nèi)ス珗@的時候，你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵幼兒說說公園什么地方很美麗，什么地方不夠好，再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。
二、創(chuàng)作要求。
1．畫出你看到的美麗的公園；
2．設(shè)計你想象中的公園；
3．跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
三、幼兒作畫。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。
四、作品評價。
把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來的公園”進行展示。
延伸活動。
散步到公園的時候，把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負(fù)責(zé)人。
活動評析。
一、設(shè)計意圖。
為了讓幼兒有意識地欣賞美麗的環(huán)境，感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅，在畫公園之前帶幼兒去公園游玩，并請公園負(fù)責(zé)人作介紹，加深了幼兒對公園的.印象，對公園環(huán)境設(shè)施的不足之處提出建設(shè)性的意見，為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過討論“公園什么地方很美麗，什么地方不夠好”來培養(yǎng)幼兒對環(huán)境問題的敏感性。另外，鼓勵幼兒畫出“想象中的公園”，為幼兒想象改善環(huán)境提供空間，激發(fā)他們參與環(huán)境保護的動機，關(guān)注身邊的環(huán)境問題，進而付之于行動，為保護環(huán)境、改善環(huán)境而出謀劃策，成為創(chuàng)造美好環(huán)境的小主人。
二、效果分析。
通過本次活動，幼兒懂得了公園中美麗的環(huán)境能讓人們感到賞心悅目，但也存在著一些需要大家去改進的地方。幼兒通過想象，創(chuàng)造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品，勾勒出了幼兒對周圍環(huán)境的關(guān)愛之情，處處閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花，使幼兒自然而然地接受了環(huán)境教育。
我喜歡去公園玩與點評篇十二
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫。
2、鼓勵幼兒運用自己領(lǐng)會的美術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、圖畫紙、水彩筆若干。
活動過程：
一、談話激趣：
小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，你現(xiàn)在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭先恐后地說：“我爸爸的屬相是老虎，可厲害了——我爺爺?shù)膶傧嗍枪贰覌寢尩膶傧嗍抢鲜蟆腋鷭寢屢粯佣际菍倥５摹蠋?，我跟舅舅的屬相一樣—?。
二、主題導(dǎo)入：
小朋友，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相?為什么?(我最喜歡媽媽的屬相，因為媽媽的屬相是老虎，老虎是國家保護動物，我也喜歡保護大老虎。我喜歡爸爸和媽媽的屬相，我經(jīng)常在家畫它的畫，他們的屬相都是龍。我喜歡自己的屬相，我還會詩畫呢——)。
三、引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動物，并寫出這是誰的屬相;教師觀察、巡回指導(dǎo)活動的進行。
四、利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。
總結(jié)分享。
教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼室外供幼兒欣賞交流，并講述相關(guān)的寓言故事。
活動評價。
通過活動，充分調(diào)動了幼兒的探索、求知積極性，不僅發(fā)展幼兒的智力因素，對孩子的非智力因素的發(fā)展起到積極作用。
我喜歡去公園玩與點評篇十三
活動目標(biāo)：
1、了解設(shè)計公園的一般原則。
2、嘗試根據(jù)已有亭子、橋圖片設(shè)計自己的公園，并用添畫的方式豐富公園的內(nèi)容。
3、大膽地向同伴介紹設(shè)計的公園及原因。
活動資源：畫紙、勾線筆若干，亭子、橋圖片人手一份。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒設(shè)計的興趣。
1、老師：小朋友們都去過公園玩過，你們?nèi)ミ^的公園都有哪些東西呢？
2、老師：你們想設(shè)計一個自己喜歡的公園嗎？
二、討論設(shè)計內(nèi)容。
1、老師：你想把你的公園設(shè)計成什么樣子呢？想在公園里設(shè)計哪些好看、好玩的東西呢？
3、老師：今天老師給你們準(zhǔn)備了橋和亭子的圖片，你們可以把它們貼在你的設(shè)計圖上。
三、幼兒設(shè)計公園。
1、老師提出要求。
老師：請你先仔細(xì)想一想在公園里設(shè)計哪些東西？它們的位置怎么放？然后把橋和亭子的圖片貼上去，再在其他地方用勾線筆畫上你喜歡的東西。
2、幼兒設(shè)計，老師觀察指導(dǎo)。
四、展示作品，師幼欣賞評價。
老師：你是怎么設(shè)計你的公園的？
活動分析：
一、活動來源：
我們班級正在進行《我和公園》主題活動，幼兒對公園已經(jīng)有了很多認(rèn)識，他們對公園里的亭子、橋、人、標(biāo)志牌游樂場等有了更為系統(tǒng)的接觸，在此基礎(chǔ)上，開展《設(shè)計喜歡的公園》活動，讓幼兒自己設(shè)計喜歡的公園，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
二、目標(biāo)擬定：
根據(jù)班級幼兒年齡特點、已有經(jīng)驗以及《綱要》中的要求，分別從認(rèn)知、技能、情感三方擬定活動目標(biāo)：
1、了解設(shè)計公園的一般原則。
2、嘗試根據(jù)已有亭子、橋圖片設(shè)計自己的公園，并用添畫的方式豐富公園的內(nèi)容。
3、大膽地向同伴介紹設(shè)計的公園及原因。
三、活動過程設(shè)計：
鑒于幼兒已經(jīng)對公園有了大量的經(jīng)驗，因此，活動開門見山，引發(fā)幼兒設(shè)計公園的興趣。接下來要討論設(shè)計公園布局的原則，公園要有橋和亭子，如游樂場不適合緊靠長亭，草坪旁邊可以增加一些休息的地方……在布局原則下，幼兒開始設(shè)計自己的公園。因為幼兒已經(jīng)欣賞繪畫過“橋”和“亭子”，因此，活動中橋和亭子是以圖片的形式展現(xiàn)，幼兒采用貼圖的方式固定橋和亭子的位置。在空余的地方，幼兒用添畫的方式豐富公園的場景，如秋千，草坪，椅子，垃圾箱等，讓整個公園富有生機。
在最后總結(jié)評價的環(huán)節(jié)上，幼兒一方面要大膽地向同伴介紹自己的作品，另一方面要學(xué)會欣賞同伴的作品，并能對同伴的作品作簡單的點評，同時也是幼兒同伴學(xué)習(xí)的機會。幼兒的一些好的經(jīng)驗可以拓展為全班幼兒的經(jīng)驗。
四、作品展示：
幼兒完成作品后，班級外墻上的作業(yè)欄可以用來展示幼兒的作品。
我喜歡去公園玩與點評篇十四
我喜歡夏天公園的原因，是因為夏天的公園非常漂亮，我特別喜歡公園夏天的美景。請聽我慢慢道來吧。
夏天，公園里的樹葉開始掉落了。我站在兩排楓樹之間，就如同進入了畫里一般。楓樹們有序地種在公園兩排，就像許多士兵在站崗一樣。這些楓樹就猶如守護公園的士兵，負(fù)責(zé)、嚴(yán)肅、堅持站崗------它們這些精神的確值得我們學(xué)習(xí)。楓葉落在公園里，為人們鋪筑一條長長的.紅毯子。我總覺得這片森林里有一股神奇的力量，讓我心曠神怡，想起童年快樂的事。在這片森林里，許多人都喜歡在某一棵楓樹下乘涼，會議一些小孩則喜歡撿一些漂亮的楓樹葉當(dāng)標(biāo)本放進書里。
公園里夏天的池塘也讓我難以忘懷。夏天池塘里的蓮花舒展開了它美麗嬌嫩的花半?！安断x高手”的青蛙也在池塘里開了一個熱鬧的演唱會。這里快樂的音符，不斷從池塘里跳了出來，好象忙著把好消息告訴大家似的。不一會兒，池塘里就充滿了快樂的音符。
公園夏天里的花也很鮮艷?；▋簜儬幭瓤趾蟮亻_著，似乎要把全部生命力都展現(xiàn)給人們看。公園里的花都為人們展現(xiàn)出了美麗的一面。
其實，公園里的每一種植物都在默默地做出貢獻，所以，我們能不喜歡它們嗎?
我喜歡去公園玩與點評篇十五
3、能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望。
1、重點：畫出自己喜歡的公園，感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅。
2、難點：理解環(huán)境和人類之間的關(guān)系。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀公園，請公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙，油畫棒，水彩筆。
一、引出課題。
師：“我們?nèi)ス珗@的時候，你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵幼兒說說公園什么地方很美麗，什么地方不夠好，再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。
二、創(chuàng)作要求。
1、畫出你看到的`美麗的公園;。
2、設(shè)計你想象中的公園;。
3、跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
三、幼兒作畫。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。
四、作品評價。
把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來的公園”進行展示。
散步到公園的時候，把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負(fù)責(zé)人。
為了讓幼兒有意識地欣賞美麗的環(huán)境，感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅，在畫公園之前帶幼兒去公園游玩，并請公園負(fù)責(zé)人作介紹，加深了幼兒對公園的印象，對公園環(huán)境設(shè)施的不足之處提出建設(shè)性的意見，為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過討論“公園什么地方很美麗，什么地方不夠好”來培養(yǎng)幼兒對環(huán)境問題的敏感性。另外，鼓勵幼兒畫出“想象中的公園”，為幼兒想象改善環(huán)境提供空間，激發(fā)他們參與環(huán)境保護的動機，關(guān)注身邊的環(huán)境問題，進而付之于行動，為保護環(huán)境、改善環(huán)境而出謀劃策，成為創(chuàng)造美好環(huán)境的小主人。
通過本次活動，幼兒懂得了公園中美麗的環(huán)境能讓人們感到賞心悅目，但也存在著一些需要大家去改進的地方。幼兒通過想象，創(chuàng)造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品，勾勒出了幼兒對周圍環(huán)境的關(guān)愛之情，處處閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花，使幼兒自然而然地接受了環(huán)境教育。
我喜歡去公園玩與點評篇十六
我的家在忻州，這里有許多美麗的地方，但是我最喜歡的是人民公園。人民公園環(huán)境幽雅、風(fēng)景迷人。
走進人民公園，只見幾座連綿起伏的假山，它雖然沒有泰山那樣氣勢雄偉，但卻蒼翠挺拔；雖然沒有華山那樣高聳入云，但也獨具風(fēng)格。山下還有一些古色古香的`小亭子。亭子可以遮陽，還可以遮風(fēng)擋雨。山下長著綠油油的小草，還有各種各樣的鮮花，美化了環(huán)境，微風(fēng)吹起，花兒彎下腰仿佛給人們鞠躬問好。夏天的時侯，百花齊放，一片生機勃勃的樣子。山下還環(huán)繞著湖水，湖水清澈見底，人們還可以釣魚、嬉水。水環(huán)繞著山，山依著水，真是一幅生動優(yōu)美的畫卷。
這里風(fēng)景優(yōu)美，真叫人流連忘返。我愛人民公園！
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