找春天中班教案(優(yōu)秀20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 11:42:06
找春天中班教案(優(yōu)秀20篇)
時(shí)間:2023-11-27 11:42:06     小編:ZS文王

教案是教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié),能夠讓教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行充分思考。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重評(píng)價(jià)和反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案范文能夠幫助教師從整體上把握教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

找春天中班教案篇一

1.通過(guò)講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

2.讓幼兒描述春天美的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

1.春天特征的圖片。

2.錄音機(jī),歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?

師:什么是春天?

(幼兒很寂靜,有個(gè)別說(shuō)不知道。)。

師:你們想知道嗎?(想)。

二.教師出示春天的圖片。

師:小朋友,你們看這幅圖有什么?

幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽(yáng)、小草、藍(lán)天。

(教師請(qǐng)幼兒上來(lái)指出來(lái))。

師續(xù)一問(wèn):燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

(這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)春天美的句子)。

幼續(xù)一回答a:燕子在天上飛來(lái)飛去。

b:蝴蝶在花叢中跳舞。

c:花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

d:小草綠綠的。

e:天空藍(lán)藍(lán)的,太陽(yáng)出來(lái)了(天氣變暖了)。

補(bǔ)充:當(dāng)然春天很多時(shí)間會(huì)下毛毛雨。

(這時(shí)教師及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)說(shuō)的幼兒,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)。

三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過(guò)去了,暖和的春天就來(lái)了。草地長(zhǎng)出了嫩綠的草,樹(shù)枝發(fā)芽,桃花盛開(kāi),冬眠的動(dòng)物也出來(lái)活動(dòng)了——)。

四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫(huà)面)。

五.請(qǐng)幼兒講述(這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語(yǔ)言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當(dāng)幼兒講不下去,或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、贊許的眼神或手勢(shì)意示幼兒講完整。)。

活動(dòng)延伸:

2.組織春游,觀察大自然加深對(duì)春天景色的認(rèn)識(shí)。

1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),只是初步了解季節(jié)中的春天,本來(lái)在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。

2.對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí)。

范文作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編精心整理的幼兒范文,歡迎大......

找春天中班教案篇二

一、活動(dòng)內(nèi)容:

《春天》。

二、活動(dòng)要求:

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)優(yōu)美的旋律。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.春天的背景掛圖一張、磁帶。

2.太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。

四、活動(dòng)過(guò)程。

1.談話(huà)或引出歌曲。

“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂(lè))。

2.復(fù)習(xí)歌曲《春天》。

師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。

3.師提問(wèn),啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏。

(1)小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?

(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?

“今天,我請(qǐng)了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的?!?/p>

(4)讓幼兒與客人一起表演。

(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。

如:花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)。“彎彎腰”xoxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)。

(6)將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》。

(7)結(jié)束活動(dòng)。

師:“天黑了,春寶寶們回家了?!?/p>

幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受春天的變化。

2.學(xué)習(xí)詞:綠綠的、紅紅的等重疊詞。

3.嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)揮幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.背景音樂(lè)。

2.詩(shī)歌《春天的'夢(mèng)》的課件。

3.圖片:蘋(píng)果、香蕉、太陽(yáng)、大樹(shù)等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題。

2.與小朋友討論夢(mèng):小朋友,你們晚上做夢(mèng)嗎?都?jí)粢?jiàn)什么了?

3.出示春風(fēng)姐姐的夢(mèng):春風(fēng)姐姐做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)春天到了特別漂亮。春風(fēng)姐姐愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是美美的。

二、欣賞和理解詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》。

放詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》的錄音,幼兒欣賞。并提問(wèn)“你們聽(tīng)到了什么?”

2.熟悉和理解詩(shī)歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩(shī)歌后,提問(wèn):

詩(shī)歌的名字是什么?

小草的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:綠綠的。因?yàn)榫G色的小草最美)小花的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:紅紅的。因?yàn)榧t紅的花最美。)小燕子的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:請(qǐng)幼兒跟讀詞語(yǔ)“暖暖”的。)寶寶的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:甜甜的。像這樣兩個(gè)字一樣的詞叫重疊詞)。

3.幼兒邊看課件邊欣賞詩(shī)歌,并和教師一起表演詩(shī)歌。

三、仿編詩(shī)歌。

2.將幼兒仿編的詩(shī)歌組合起來(lái),成為一首新的詩(shī)歌《水果的夢(mèng)》。

3.請(qǐng)每一名幼兒選一個(gè)圖片,并說(shuō)說(shuō)它們的夢(mèng)是什么樣的。

4.請(qǐng)幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢(mèng),并把幼兒說(shuō)的編成好聽(tīng)的詩(shī)歌,讓幼兒體會(huì)成功的喜悅。

四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂(lè)中做個(gè)《甜甜的夢(mèng)》結(jié)束活動(dòng)。

附錄:詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》。

小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

小燕子愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是暖曖的。

小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是甜甜的。

找春天中班教案篇三

中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期,但由于自控能力弱,這個(gè)時(shí)期的幼兒不太容易遵守規(guī)則。

基于以上分析,我從故事情景切入,針對(duì)幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

1.知道排隊(duì)的好處,理解,認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。

2.積極參與討論,提出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題的方法。

3.體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂(lè)。

4.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

知道遵守規(guī)則的好處并能滲透到一日生活中。

1.幼兒排隊(duì)純有趣的照片一張。

2. “小熊去春游”的情景圖片四幅。

3.排隊(duì)規(guī)則小圖片五張。

4.排隊(duì)的小標(biāo)記若干。

1.導(dǎo)入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑?huà)題。

師:春天到了。看,小朋友們排著整齊的隊(duì)伍春游去了!春游開(kāi)心么?為什么?

2.討論“小熊去春游”情境中的問(wèn)題。

師:熊媽媽帶著小熊也去游樂(lè)園春游了。(出示情景圖片)

情景一:小熊過(guò)獨(dú)木橋。情景二:小熊買(mǎi)票。情景三:小熊玩碰碰車(chē)。

師:八只小熊在游樂(lè)園發(fā)生了什么事?為什么會(huì)這樣?它們應(yīng)該怎樣做?

師幼一起回憶小熊春游的三個(gè)場(chǎng)景,總結(jié)排隊(duì)的三個(gè)好處。

3.給活動(dòng)室中需要排隊(duì)的地方貼標(biāo)記。

4.觀看視頻,集體討論解決排隊(duì)中出現(xiàn)問(wèn)題的方法。

5.拓展經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方需要排隊(duì)。

6.宣布“小熊去春游”故事的結(jié)尾。

7.啟動(dòng)“排排隊(duì),誰(shuí)最棒”小擂臺(tái)比賽。

本次活動(dòng)主要是:能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱(chēng)?;顒?dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿,孩子們還是很專(zhuān)注很感興趣的,有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱(chēng)。

通過(guò)此活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣,并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認(rèn)和命名圖形。今后,還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力,以及圖形感知能力。

找春天中班教案篇四

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦,很重要,教育幼兒要熱愛(ài)他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用,能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作,聽(tīng)從紅綠燈的指揮,教育他們不要在馬路上亂跑,提醒幼兒注意安全。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、準(zhǔn)備交警帽子一頂。

一、以剛出廠(chǎng)的小汽車(chē)請(qǐng)求幫助引出課題。

二、堅(jiān)守崗位的交警叔叔。

(出示幻燈片)出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過(guò)馬路的圖片,讓幼兒感受交警工作的辛苦,激發(fā)對(duì)交警叔叔的熱愛(ài)。提問(wèn):

1、交警叔叔都作了哪些事情?

2、你們喜歡他嗎?

3、請(qǐng)每位幼兒跟交警叔叔說(shuō)一句甜甜的話(huà)。

三、給交警叔叔送禮物讓幼兒自選一種禮物,然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔,把幼兒帶出場(chǎng)地。(在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時(shí)候要注意安全,過(guò)馬路要走人行橫道)。

本次活動(dòng)是讓孩子能夠?qū)W習(xí)到藥品及安全吃藥的常識(shí),以此來(lái)提高幼兒判斷事物的能力,通過(guò)情景劇的表演,自然的進(jìn)入到吃藥的話(huà)題中,并展開(kāi)討論,大部分孩子對(duì)此很感興趣,能夠積極的和老師進(jìn)行討論,這也是提高孩子從觀察到思考到分析,最后解決問(wèn)題的能力,基本達(dá)到了預(yù)計(jì)的目標(biāo)。大部分幼兒很喜歡這次活動(dòng),也很積極,個(gè)別幼兒需要老師的提醒,不積極的原因有可能是:孩子不愛(ài)表現(xiàn),膽子有些小,所以要在以后的活動(dòng)中,多鼓勵(lì)這些孩子。

找春天中班教案篇五

設(shè)計(jì)意圖:

適逢春天大自然一片生機(jī)勃勃,萬(wàn)物復(fù)蘇的景象,是個(gè)充滿(mǎn)希望的季節(jié)?!洞禾臁愤@首歌曲,節(jié)奏歡快,意境優(yōu)美,從兒童的角度詮釋了春天的美。此時(shí)設(shè)計(jì)這次活動(dòng)應(yīng)景應(yīng)時(shí)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽的表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,我主要想通過(guò)這次活動(dòng)激發(fā)幼兒感受春天美好的意境,表達(dá)對(duì)春天的美的喜愛(ài),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲,并能完整的演唱出來(lái)。

活動(dòng)難點(diǎn):

根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、黑板一塊,花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

2、《春天》音樂(lè)cd/磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、圖片導(dǎo)入法。

1、讓幼兒了解春天的主要特征,感受春天的美。

2、師:小朋友們,你們看到花園里有什么啊?

二、教師通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒引入歌詞,理解歌詞

1、花園里天氣怎么樣?什么都開(kāi)了?誰(shuí)對(duì)著我們彎彎腰?

2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容,教師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱

1、分解逐句教唱,并梳理創(chuàng)編的動(dòng)作,對(duì)于大膽表演的幼兒

給予肯定和鼓勵(lì)

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行表演唱

3、教師與幼兒共同隨伴奏(陪班教師)演唱歌曲1-2遍。

4、游戲鞏固法,教師扮演大灰狼,將幼兒分組表演蝴蝶、蜜

蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時(shí)(配

班教師彈奏鋼琴伴奏)小動(dòng)物迅速回到自己的座位上,以

免被大灰狼捉住。

四、結(jié)束部分

教師帶

領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中一起到教師外去感受春天的美

活動(dòng)延伸:

課后教師可再上第二課時(shí),讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜,讓幼兒開(kāi)展區(qū)角游戲。

教學(xué)反思:

《春天》是一首節(jié)奏歡快,意境優(yōu)美,比較受幼兒喜歡,活動(dòng)中我通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞擯棄傳統(tǒng)反復(fù)跟讀、枯燥的記憶法,讓幼兒自主學(xué)習(xí)理解歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作相對(duì)較難,活動(dòng)中不盡人意,但基本達(dá)到我預(yù)設(shè)目標(biāo)。孩子們的表現(xiàn)讓我感受十分喜悅!

找春天中班教案篇六

1.通過(guò)講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

2.讓幼兒描述春天美的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.春天特征的圖片

2.錄音機(jī),歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一.播放小班《春天》的歌曲,幼兒跟唱,引入話(huà)題。

師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?

幼:春天。

師:什么是春天?

(幼兒很寂靜,有個(gè)別說(shuō)不知道。)

師:你們想知道嗎?(想)

二.教師出示春天的圖片。

師:小朋友,你們看這幅圖有什么?

幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽(yáng)、小草、藍(lán)天

(教師請(qǐng)幼兒上來(lái)指出來(lái))

師續(xù)一問(wèn):燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

(這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)春天美的句子)

幼續(xù)一回答a:燕子在天上飛來(lái)飛去。

b:蝴蝶在花叢中跳舞。

c:花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

d:小草綠綠的。

e:天空藍(lán)藍(lán)的,太陽(yáng)出來(lái)了(天氣變暖了)

補(bǔ)充:當(dāng)然春天很多時(shí)間會(huì)下毛毛雨。

(這時(shí)教師及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)說(shuō)的幼兒,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)

三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過(guò)去了,暖和的春天就來(lái)了。草地長(zhǎng)出了嫩綠的草,樹(shù)枝發(fā)芽,桃花盛開(kāi),冬眠的動(dòng)物也出來(lái)活動(dòng)了――)

四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫(huà)面)

五.請(qǐng)幼兒講述(這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語(yǔ)言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當(dāng)幼兒講不下去,或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、贊許的眼神或手勢(shì)意示幼兒講完整。)

六.在《春天在哪里》音樂(lè)游戲中結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

1.畫(huà)春天

2.組織春游,觀察大自然加深對(duì)春天景色的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思

1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),只是初步了解季節(jié)中的春天,本來(lái)在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。

2.對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí)。

找春天中班教案篇七

1、學(xué)習(xí)分組合作,討論春游前要準(zhǔn)備哪些實(shí)用、必備的物品,以及春游時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)并制作成“春游小計(jì)劃’。

2、知道合作時(shí)要和同伴商量并聽(tīng)取他人的合理意見(jiàn)。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

1、教師制作春游計(jì)劃表。

2、幼兒用書(shū)。

1、教師出示春游計(jì)劃表,請(qǐng)幼兒討論春游計(jì)劃。

(1)出示計(jì)劃表,幼兒看計(jì)劃表。(這是一份春游計(jì)劃表,里面有春游的內(nèi)容,時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)。)

2、引導(dǎo)幼兒討論制定自己的春游計(jì)劃。

(1)激發(fā)幼兒動(dòng)手制作計(jì)劃表的興趣。

(2)帶領(lǐng)幼兒討論應(yīng)準(zhǔn)備的物品。

(3)討論在春游時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3、結(jié)合幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃表。

(1)幼兒自由分成若干組,教師觀察幼兒的分工情況,并幫助個(gè)別組幼兒進(jìn)行分工。

(2)鼓勵(lì)幼兒用各種方式進(jìn)行記錄。

4、幼兒間進(jìn)行相互交流和分享。

2.教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測(cè)量距離。

(反思:交流的過(guò)程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣.更好地認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境。)活動(dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記,讓幼兒按自己的興趣選擇工具測(cè)量、記錄。

找春天中班教案篇八

一、課題:

二、教材簡(jiǎn)解。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)。

《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:

1、知道歌曲名稱(chēng),理解歌曲的內(nèi)容。

2、能用自然聲音唱歌,學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。

4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。

難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲。

五、設(shè)計(jì)理念。

新的《幼兒園教育綱要》指出:”教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者“?;顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

歌曲的意境是春雨的美,因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境,因?yàn)閷?duì)歌曲比較熟悉了,所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美。

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽(tīng)唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺(jué),用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

2.根據(jù)”先行組織者理論“,采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞?,引?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

六、設(shè)計(jì)思路。

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的”表演“以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)演唱歌曲。

七、教學(xué)過(guò)程。

一、引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。

師:春天來(lái)了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述。

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒討論”春天來(lái)了,身邊的變化"同時(shí),為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線(xiàn)路,使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來(lái)。

二、欣賞歌曲。

1、完整欣賞。

師:剛才你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?它說(shuō)些什么?

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。

活動(dòng)反思:

《春雨沙沙》是一篇非常好聽(tīng)、活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。它描寫(xiě)了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。

找春天中班教案篇九

活動(dòng)意圖:

春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是充滿(mǎn)著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹(shù)的細(xì)微變化。讓我們從春天開(kāi)始,共同快樂(lè)學(xué)習(xí)每一天。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、發(fā)現(xiàn)春天。

1、一起到戶(hù)外看一看春天的`景色。

2、到戶(hù)外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的變化,感受春季的不同。

1、春天帶來(lái)了哪些禮物?

這是什么季節(jié)?太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)?

2、花草樹(shù)木與小動(dòng)物的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

觀察樹(shù)葉;迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

教師總結(jié):

春天的變化—花開(kāi)、草長(zhǎng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖。

活動(dòng)延伸:

找春天中班教案篇十

1、通過(guò)小燕子的眼睛,感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培養(yǎng)探索精神。

4、享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

7、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

8、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

l、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征,請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

3、自由分成幾組,請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿(mǎn)五顏六色(注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫(huà)燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿(mǎn),待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

4、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。

總結(jié)分享:

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。

2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

3、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品。

4、在小組活動(dòng)中知道合作。

教學(xué)反思

小孩子們的想象力都比較的豐富,老師可以引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動(dòng)物、植物等方面加以想象,要帶動(dòng)起孩子們的積極性,使他們踴躍的參與,同時(shí)也鍛煉了孩子們的表達(dá)能力!

小百科:春天,又稱(chēng)春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

找春天中班教案篇十一

1、通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

1、背景圖—畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅。

2、貼絨學(xué)具—好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶。

一、經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣。

1、引起興趣:

現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個(gè)美麗的季節(jié),對(duì)不對(duì)?它漂亮在哪里?

2、提問(wèn)回憶:

春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。

楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂(lè)的家,是不是?

說(shuō)說(shuō),你喜歡什么樣子的家呢?

二、看看說(shuō)說(shuō),初步感知。

1、出示背景圖,嘗試討論:

圖上有哪些景物?想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家?

2、看看說(shuō)說(shuō),感知理解。

(1)這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

(2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

3、欣賞兒歌,理解內(nèi)容。

(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰(shuí)的家?

(2)你最喜歡哪個(gè)家?為什么?

三、理解創(chuàng)作,分享快樂(lè)。

1、再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō):藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。

藍(lán)藍(lán)的天空除了是。

白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?

2、幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。

3、幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

附詩(shī)歌:《家》。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,

綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚(yú)的家,

紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美啊!

仿編:

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家,密密的樹(shù)林是蘑菇的家,

綠綠的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,

紅紅的花兒是密蜂的家,我們的家多美??!

教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

找春天中班教案篇十二

《春天沙沙》(中班下學(xué)期)

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:

1、知道歌曲名稱(chēng),理解歌曲的內(nèi)容。

2、能用自然聲音唱歌,學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。

4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。

難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲。

新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"?;顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

歌曲的意境是春雨的美,因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境,因?yàn)閷?duì)歌曲比較熟悉了,所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美。

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽(tīng)唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺(jué),用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

2.根據(jù)"先行組織者理論",采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞?,引?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)演唱歌曲。

一、引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。

師:春天來(lái)了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒討論"春天來(lái)了,身邊的變化"同時(shí),為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線(xiàn)路,使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來(lái)。

二、欣賞歌曲

1、完整欣賞

師:剛才你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?它說(shuō)些什么?

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。

活動(dòng)反思:

《春雨沙沙》是一篇非常好聽(tīng)、活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。它描寫(xiě)了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲?;顒?dòng)中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。

找春天中班教案篇十三

1、理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà),知道春天是播種的季節(jié)。

2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

4、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

6、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

1、小猴、小熊、小刺猬和小頭飾。

2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

2、出示掛圖:小朋友們看一看,圖上有哪些小動(dòng)物?它們都在干什么?小朋友們要仔細(xì)觀察,然后用完整的話(huà)把掛圖上的內(nèi)容講出來(lái),好嗎?給你們二分鐘的時(shí)間,要珍惜時(shí)間奧,時(shí)間很快就會(huì)到了。

3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們要仔細(xì)聽(tīng),老師還有問(wèn)題要提問(wèn)啊。老師根據(jù)看圖講故事,并提問(wèn):

(1)故事中有哪幾種動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的?

(2)小迎接春天的方法和朋友有什么不同?

(3)小畫(huà)的春天變成了什么樣?小動(dòng)物們種的樹(shù)、草、花變成了什么樣?

(4)小為什么要哭呢?朋友們對(duì)它說(shuō)了些什么?

5、再聽(tīng)一遍故事,老師大聲講你們跟著小聲講好嗎?在講的過(guò)程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語(yǔ)。讓幼兒用每一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。

7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法?為什么?如果是你,你會(huì)怎么做?

教師小結(jié):春天是播種的季節(jié),不能懶惰,只有在春天辛勤的勞動(dòng),才能使春天變得美麗。

8、分角色表演故事。

(1)聽(tīng)故事磁帶,讓幼兒分組分角色表演(一組一種動(dòng)物,分四組)

(2)讓幼兒邊講故事邊表演。

9、教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)。

10、活動(dòng)延伸:

把頭飾放在表演區(qū),讓幼兒繼續(xù)表演故事,教師及時(shí)指導(dǎo)。

小百科:春天,又稱(chēng)春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

找春天中班教案篇十四

1、在學(xué)會(huì)歌曲之后,培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒用好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的能力。

歌曲錄音

1、復(fù)習(xí)歌曲。

讓幼兒再次傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》,聽(tīng)后讓幼兒簡(jiǎn)單的討論聽(tīng)歌曲的感受。

讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子,熟悉旋律。

讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

2、創(chuàng)編動(dòng)作。

根據(jù)詞義,讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這一段。

3、完成整首歌曲。

先請(qǐng)一半幼兒唱歌,一半幼兒跳舞。

讓幼兒邊唱邊跳,完成整首歌曲。

找春天中班教案篇十五

1、能夠注意傾聽(tīng)歌曲。

2、感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。

歌曲《春天》、鋼琴、磁帶。

聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容,感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。

活動(dòng)室。

集體活動(dòng)。

1、激發(fā)幼兒欣賞樂(lè)曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問(wèn):這首歌好聽(tīng)嗎?歌里唱的是什么?請(qǐng)幼兒議論之后,再聽(tīng)一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。

4、師幼唱著《春天》,到戶(hù)外去感受春天的美。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

找春天中班教案篇十六

《春天party》這個(gè)活動(dòng)是結(jié)合中班的《春天來(lái)了》這個(gè)主題而設(shè)計(jì)的。

選擇這個(gè)課題的原因有兩個(gè):

(一)、春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿(mǎn)生機(jī)的季節(jié),周?chē)磺惺挛锒荚诎l(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個(gè)內(nèi)容能給孩子帶來(lái)美的享受和體驗(yàn)。

(二)、為這節(jié)活動(dòng)取名為《春天party》,是因?yàn)榇禾焓且粋€(gè)熱鬧的季節(jié),定位為party更能體現(xiàn)出春天的魅力。

活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的:

讓孩子在說(shuō)、唱、舞、贊春天的過(guò)程中。能用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出春天的變化與美好;初步掌握春天的特征,能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉和肢體語(yǔ)言表達(dá)春天所帶來(lái)的快樂(lè);從而給孩子美好的情感教育。

在“說(shuō)”、“唱”、“舞”、“贊”四個(gè)元素中重點(diǎn)是“唱”、“舞”,“說(shuō)”,是鋪墊和基礎(chǔ),“贊”是延伸。

1、說(shuō)春天

利用冬天的背景圖,在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖,這個(gè)呼喚的過(guò)程也就是加深認(rèn)識(shí)春天的過(guò)程,同時(shí)也是理解記憶歌詞的過(guò)程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎(chǔ)的過(guò)程。要點(diǎn)出今天是小動(dòng)物們舉行的《春天party》,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語(yǔ)言能力和觀察能力得到鍛煉。

2、唱春天

在幼兒基本理解歌詞的基礎(chǔ)上欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲,并能富有感情地、用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

3、舞春天

4、贊春天

請(qǐng)幼兒說(shuō)一下為什么喜歡春天,在哪兒還見(jiàn)過(guò)美好的春天,讓幼兒回憶自己旅游過(guò)的城市或老家的春天的景色,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們的祖國(guó)就是一個(gè)美好的大花園,我們要為生長(zhǎng)在這樣偉大的國(guó)家而驕傲和自豪,并說(shuō)出怎樣做我們的祖國(guó)會(huì)更美。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幼兒進(jìn)行熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感教育。

1、能夠認(rèn)真觀察掛圖與視頻,了解幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式。

2、會(huì)演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演。

3、用說(shuō)、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛(ài)。

4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

1、能夠用連貫的語(yǔ)言表達(dá)春天的美好。

2、富有感情地演唱歌曲,

能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)春天的美好,并能用優(yōu)美的動(dòng)作表演。

1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細(xì)微的變化,尋找春天。

2、大掛圖一幅、歌曲光盤(pán)、頭飾若干。

放歌曲《春天在哪里》,幼兒伴隨動(dòng)作進(jìn)入教室。

(一)說(shuō)春天

1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)了,有哪些變化重點(diǎn)說(shuō)出春天的顏色和幾種動(dòng)物的活動(dòng)。

2、小結(jié)幼兒發(fā)言,加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),

3、請(qǐng)幼兒看著背景圖用“春天真”說(shuō)一句話(huà),引出課題名稱(chēng)。

(二)、唱春天

1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》

a、請(qǐng)幼兒說(shuō)一下看到了什么、聽(tīng)到了什么?

b、感覺(jué)如何?

2、配合背景圖說(shuō)歌詞,理解記憶歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲

(三)、舞春天

1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演

2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱

(四)、贊春天

請(qǐng)幼兒說(shuō)一下在哪兒還見(jiàn)過(guò)美好的春天(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己旅游過(guò)的城市中春天的景色,知道我們的祖國(guó)到處都有美好的春天,是一個(gè)大花園,我們一起到外面尋找春天、畫(huà)春天)。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

找春天中班教案篇十七

2.喜歡觀察,有好奇心和探索春天變化的欲望。

3.能夠通過(guò)繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己找到的春天。

1.提問(wèn):

(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

(2)春天的天氣怎么樣?和冬天的天氣有什么不一樣?

2.組織幼兒討論回答。

3.師:春天的太陽(yáng)和風(fēng)吹在我們的身上很溫和,舒服,暖洋洋的。

4.組織幼兒學(xué)說(shuō)溫和、舒服、暖洋洋等形容詞,感受春天的溫暖。

2.組織幼兒自由討論,結(jié)合調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。

3.個(gè)別幼兒交流自己的調(diào)查表。

4.組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。

5.教師結(jié)合對(duì)應(yīng)的圖片,小結(jié):春天花草樹(shù)木都有了很大的變化,樹(shù)葉、小草的顏色變綠了;許多漂亮的小花也都開(kāi)放了,有迎春花、蝴蝶花等;河水也融化了;小動(dòng)物們也都到戶(hù)外游戲了;還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

1.提問(wèn):你們喜歡春天嗎?為什么?

2.組織幼兒自由討論回答,說(shuō)說(shuō)對(duì)春天的感受。

3.師:那你們想不想和老師一起去戶(hù)外尋找漂亮的春天呢?

4.組織幼兒來(lái)到戶(hù)外,感受漂亮的春天,將幼兒外出尋找春天的過(guò)程中拍下來(lái),回教室和幼兒一起分享。

5.回教室后,請(qǐng)幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式將漂亮的春天繪畫(huà)出來(lái)。

6.組織幼兒繪畫(huà)漂亮的春天,教師巡回指導(dǎo)幫助。

7.請(qǐng)幼兒互相分享、介紹自己繪畫(huà)的漂亮的春天。

找春天中班教案篇十八

1.在學(xué)會(huì)歌曲之后,培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。

2.培養(yǎng)幼兒用好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的能力。

:歌曲錄音。

1.復(fù)習(xí)歌曲。

讓幼兒再次傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》,聽(tīng)后讓幼兒簡(jiǎn)單的討論聽(tīng)歌曲的感受。

讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子,熟悉旋律。

讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

2.創(chuàng)編動(dòng)作。

根據(jù)詞義,讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這一段。

3.完成整首歌曲。

先請(qǐng)一半幼兒唱歌,一半幼兒跳舞。

讓幼兒邊唱邊跳,完成整首歌曲。

通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

找春天中班教案篇十九

1、引導(dǎo)幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周?chē)F(xiàn)象的興趣。

2、選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

代表自己的小標(biāo)記,繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識(shí),白紙,等。

一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考:

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的,要注意保暖)。

2、春天已經(jīng)來(lái)臨了,你能找到嗎?去哪里找?

3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?

(歸納不同方法,出示相應(yīng)圖識(shí))。

4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式。

a)交待任務(wù):選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天。

b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

5、交流、公布結(jié)果。

a)你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領(lǐng)最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。

b)了解各組的組員,形成臨時(shí)小組。

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

找春天中班教案篇二十

1.通過(guò)剪貼蝴蝶,豐富幼兒剪貼畫(huà)技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

2.使幼兒感受對(duì)稱(chēng)自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼協(xié)調(diào)配合能力,提高幼兒審美能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行蝴蝶紋樣設(shè)計(jì),使幼兒掌握剪貼技法。

教學(xué)難點(diǎn):如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)難點(diǎn)。

1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過(guò)春天美麗景色。

2.教師范作,ppt課件,一段錄像。

一、導(dǎo)入階段:

放錄像,播放一段畫(huà)面(遠(yuǎn)處山、樹(shù)林、小溪,不時(shí)天空飛出幾只漂亮小鳥(niǎo),進(jìn)出草地、花朵)畫(huà)面暫停,問(wèn):“這段風(fēng)景美不美?”(美)“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞蝴蝶,各式各樣蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放?!霸偌由线@樣許多美麗蝴蝶是不是更美呀!”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶形狀。出示蝴蝶照片(用實(shí)物投影儀)認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分名稱(chēng)?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì),都長(zhǎng)在胸上,花紋對(duì)稱(chēng)?!昂L(zhǎng)美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗蝴蝶?”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗蝴蝶,大家有沒(méi)有信心學(xué)?(有)。

二、教師示范講解。

教師展示活動(dòng)工具:彩色紙、畫(huà)筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進(jìn)行示范講解蝴蝶對(duì)稱(chēng)畫(huà)法(視頻展示臺(tái)上操作)。

1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

2.教師示范制作方法。

要求:蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙上面部分,膠水涂在有畫(huà)筆一面。

三、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂(lè))。

1.教師巡回輔導(dǎo),幫助個(gè)別能力差幼兒。

2.提醒幼兒注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時(shí)技能。

3.提醒幼兒注意用剪刀時(shí)安全,并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1.將幼兒作品布置成花園,播放背景音樂(lè),幼兒互相欣賞。今天。

2.教師小結(jié):今天小朋友們剪貼作品十分漂亮,都表現(xiàn)出春天美麗,等爸爸媽媽有空時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗景色噢!

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