2023年思想品德教案(模板19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 15:03:05
2023年思想品德教案(模板19篇)
時間:2023-11-27 15:03:05     小編:琴心月

教案應(yīng)該注意教學(xué)步驟的合理性,注重知識的逐步展開和鞏固。教案的編寫需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計。這些教案范例經(jīng)過實踐檢驗,具有一定的參考價值。

思想品德教案篇一

(一)知識目標(biāo):

了解時代的主題、時代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢、中國在世界上的地位作用的認(rèn)識等;

(二)能力目標(biāo):

1、認(rèn)識主題、主流、趨勢之間的關(guān)系;

2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國家和青少年個人的啟示。

(三)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):

1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢,知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),增強(qiáng)憂患意識,樹立全球觀念,維護(hù)世界和平。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國際交往能力。

1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢即我國如何應(yīng)對的措施。

2、國際競爭中的中國的地位如何認(rèn)識?

討論、交流法、講授法等。

教學(xué)課件制作;學(xué)生收集一些有關(guān)國際政治的熱點問題用于交流;

(一)、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢。

看p125頁圖片,回答問題。

1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問題?

和平問題和發(fā)展問題。

閱讀p126頁材料。

想一想:來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像,表達(dá)了什么心愿?

世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望。

議一議:為了世界的永久和平,我們能做些什么?

2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時代的主題?

(1)戰(zhàn)爭曾給人類帶來了……。

(2)世界要和平……。

看p127頁圖片和文字,回答問題。

波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成,反映了什么現(xiàn)象?

世界經(jīng)濟(jì)一體化。

當(dāng)今,個別超級大國還能否主宰整個世界?為什么?

不能。世界格局多極化。

看p128頁相關(guān)鏈接。

經(jīng)濟(jì)全球化主要是……。

世界格局多極化主要是……。

3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么?它給整個世界帶來什么影響?

經(jīng)濟(jì)全球化,世界格局多極化。

閱讀p128頁“搜集與交流”

搜集近期國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事,從中體會世界發(fā)展的趨勢,與同學(xué)交流。

結(jié)合具體事例,分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家所提供的機(jī)遇。

(二)、國際競爭中的中國。

閱讀p129頁材料:

你認(rèn)為誰說的有道理?說說你的`看法。

請你對昨天的中國,今天的中國,明天的中國用一句話來描述:

昨天的中國__________________________________。

今天的中國_________________________________。

明天的中國_________________________________。

1、閱讀p129正文回答,請你簡要說出我國總體國際地位如何?……。

閱讀p130頁,查一查。

見課件如:國際維和行動、朝核問題六方會談、……。

(一)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢。

1、當(dāng)今時代的主題是什么?

2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個?

3、時代潮流是什么?

4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對待?

(二)國際競爭中的中國。

1、總體地位:

2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用(對發(fā)展的作。

3、在國際政治中的地位作用(對和平的作用)。

思想品德教案篇二

小結(jié):對,他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書:整齊清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔,衣服穿戴整齊,扣齊紐扣??磥恚覀兛梢詮纳眢w的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天,我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。(板書課題)

同學(xué)們,老師昨天讓每一個同學(xué)帶一面小鏡子,你們都帶了嗎?請大家拿出來。出示任務(wù):

1.拿出小鏡子,看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問題。

2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”,看看別人的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問題。

3.再次照鏡子,幫助同學(xué)整理儀表,想一想,看到不整潔的情景你有什么感受?

1.剛才,同學(xué)們通過照鏡子,進(jìn)行了自我檢查,誰來說說?

學(xué)生交流,自由發(fā)言。

2.同學(xué)之間互相幫助,檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題,請幫他改正。

學(xué)生根據(jù)自己所見,談感受。

3.第二次照鏡子,很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子”,幫助同學(xué)整理好衣服,翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要,這不僅反映了一個人的精神面貌,而且表現(xiàn)了對他人的尊重。

活動三:分析討論,判斷正誤

現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖,看看他們這樣做好不好呢?

1.學(xué)生思考:對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

2.想一想,他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。

3.想一想:在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢?

反饋指導(dǎo):

1.學(xué)生匯報:小男孩邊吃水果邊玩玩具,吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊,背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指,書桌上非常凌亂。

2.分析原因:

兩個男生:貪玩,嫌麻煩、想偷懶,認(rèn)為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生――沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

女生:講究個人衛(wèi)生,干凈整潔――有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

小結(jié):一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前,才能給別人一個好印象,這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔,你就會和小豬皮皮一樣啦。

活動四:品讀故事,理解

1.請學(xué)生自由組合,說一說故事的內(nèi)容,談?wù)勛x后的感受。2.發(fā)揮想象,故事創(chuàng)編:皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。

3.皮皮后來怎樣了?

2.很多同學(xué)都開動了腦筋,發(fā)揮了想象,創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。

3.皮皮后來變得勤梳洗,干凈、帥氣了。追問:它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅持不懈。

小結(jié):這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮,在受到一系列的打擊之后,終于明白了要講衛(wèi)生,愛整潔,改正缺點之后,受到了大家的歡迎。

思想品德教案篇三

本課主要讓學(xué)生認(rèn)識到在以往的學(xué)習(xí)和生活中,很多同學(xué)已經(jīng)承擔(dān)了不少責(zé)任,培養(yǎng)了自己的責(zé)任意識和履行責(zé)任的能力。但是,在很多情況下,學(xué)生的這些行為是無意識的,甚至的被動的。通過引導(dǎo)學(xué)生的總結(jié)和反思,有助于他們了解自己承擔(dān)責(zé)任的實際情況,體驗承擔(dān)責(zé)任的感覺,提升自己的責(zé)任意識和履行責(zé)任的能力,從而負(fù)責(zé)任地投身于社會實踐。更好地融入社會生活。

2.過程與方法:a、通過了解責(zé)任的來源,調(diào)整角色行為,承擔(dān)不同的.責(zé)任,b、比較負(fù)責(zé)任的意義與不負(fù)責(zé)任的后果,能夠主動承擔(dān)責(zé)任。

重點:責(zé)任的來源;責(zé)任的分類。

難點:引導(dǎo)學(xué)生明確責(zé)任,形成責(zé)任意識

思想品德教案篇四

讓學(xué)生了解什么是做事拖拉,初步認(rèn)識拖拉的害處;懂得要珍惜時間,體驗抓緊時間做事的意義。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到做事拖拉帶來的后果,培養(yǎng)學(xué)生基本的時間觀念,引導(dǎo)學(xué)生克服做事拖拉的壞毛病。

認(rèn)識拖拉的害處,懂得要珍惜時間。

環(huán)節(jié)1:故事導(dǎo)入,感知拖拉。

師:同學(xué)們,今天上課我們先來聽一個故事。

(根據(jù)教材第10―12頁繪本《拖拉鳥》的故事制作動畫片,課上播放,故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭好。)

師:同學(xué)們,聽了這個故事,大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎?

(老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書:不急、明天)

師:大家喜歡這只名叫“拖拉”的鳥嗎?為什么?

生:(略)

(教師板書:拖拉)

點評:該教師巧妙、靈活地使用教材,特別是對小繪本的`運用,讓學(xué)生既看故事,又講故事,分析拖拉鳥的問題,發(fā)表自己的看法使得教育引導(dǎo)自然展開。

環(huán)節(jié)2:聯(lián)系實際,了解拖拉

師:在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學(xué)呢?我們一起來找一找吧!

集體交流。)

生1:我發(fā)現(xiàn)第一幅圖中的同學(xué)很拖拉,因為爸爸媽媽叫他吃飯,可是,他卻只顧著玩,跟爸爸媽媽說“等一下”。

生2:我發(fā)現(xiàn)第三幅圖中的同學(xué)也很拖拉,因為老師要收本子了,可是他的作業(yè)還沒完成。(教師相機(jī)板書:等一下、還沒完。)

生1:“拖拉鳥”最后被凍死了。因為它總是說“不急,明天再說”,冬天到了,它找不到搭窩的樹枝了,所以它凍死了。

師:做事拖拖拉拉,看似一個小毛病,但是卻會危害到拖拉鳥的生命!

生2:“拖拉鳥”第二天急忙找東西搭窩,再也不拖拉了。

生1:就是因為以前拖拖拉拉,所以差點被凍死了。

生2:如果再不把窩搭好,真的會被凍死的。

師:是的!做事拖拖拉拉確實可能危害到自己的生命安全!

師:如果生活中的人們也像“拖拉鳥”一樣,結(jié)果又會怎樣?(教師出示教材第10頁的兩幅圖。)

生1:等一下飯菜都涼了,吃了肚子會痛。

生2:等一下爸爸媽媽會生氣了,要批評他的。

生3:同學(xué)們的作業(yè)都做完了,他還沒做完,老師會批評他。

生4:做完作業(yè)的同學(xué)都可以休息、玩耍,可他還要補(bǔ)作業(yè)。

師:(小結(jié))拖拉會害了自己。

(教師出示圖片:1.上課了,老師拖拖拉拉不進(jìn)教室;2.早上孩子要上學(xué),爸爸媽媽拖拖拉拉地不送;3.學(xué)校要組織春游,一位同學(xué)拖拖拉拉還不來;4.因為晚到5分鐘,錯過了火車。)

(生略)

師:(小結(jié))拖拉真是害己又害人啊!

思想品德教案篇五

1、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生與發(fā)展;感知環(huán)境問題帶來的危害,從而樹立環(huán)保意識。

2、激勵、引導(dǎo)學(xué)生去開展力所能及的環(huán)?;顒?。

:引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣減少垃圾的數(shù)量和處理垃圾;開展力所能及的環(huán)?;顒?。

1、教師:課件、小圖片。

2、學(xué)生:收集一些環(huán)保資料。準(zhǔn)備一張畫紙、水彩筆。

2)問:同學(xué)們你們喜歡在哪個環(huán)境生活呀?為什么呀?

3)師說:對,環(huán)境污染危害著我們的健康。老師也收集了一些資料,大家來讀一讀(展示幻燈片9):(世界衛(wèi)生組織調(diào)查表明:a:人類80%的疾病都是經(jīng)水直接或間接傳播的。b:全球四分之一可預(yù)防的疾病是由于環(huán)境污染。(板書:環(huán)境污染危害健康)

4)過度:既然環(huán)境污染危害那么大,我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境污染,保護(hù)我們的綠色家園呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5)彈出“綠色行動”圖片10

過渡:這節(jié)課老師把同學(xué)們分成5個小組,在學(xué)習(xí)過程中看哪個小組最出色,就獎一些小禮物。

1)學(xué)生小組交流。(說得好的獎給小樹)把你們的建議寫到課本上。

2)學(xué)生匯報(學(xué)生說:自己不亂扔。,對亂扔垃圾的人給予重罰,垃圾分類回收)

點子一:(板書:不亂扔垃圾)

3)師點撥:怎么樣才算不亂扔垃圾呀(在家里,學(xué)校,出門在外的時候)

過渡:剛才同學(xué)們在處理垃圾的好點子說到垃圾分類回收。。。大家認(rèn)為該怎樣分呢?請舉個例子。

點子二:(板書:垃圾分類)

(點幻燈片:垃圾分類。點一下鼠標(biāo)(1)可回收再利用的。(玻璃、塑料瓶、廢紙。。)

(2)不可回收再利用的。(果皮、菜葉。。)

(3)有嚴(yán)重污染環(huán)境的(舊電池。。)}

4)、師問:誰知道舊電池的污染有多嚴(yán)重嗎?好,讓我們來看看資料。(展示幻燈片12)

過渡:大家想一想我們除了處理好身邊的垃圾。保護(hù)環(huán)境我們還能做些什么呢?

點子三:減少垃圾節(jié)約資源

、學(xué)生交流:保護(hù)環(huán)境我們還能做些什么呢?為什么要這樣做?

5)、學(xué)生回答:(保護(hù)動物;盡量少用一次性的餐具和用品、節(jié)約用水、電、用紙,使用環(huán)保袋)

(可以維護(hù)生態(tài)平衡;減少垃圾,節(jié)約資源。因為地球上的資源是有限的。。。)

7)、師:其實這些就是減少垃圾、節(jié)約資源的行為。(板書:減少垃圾、節(jié)約資源)

師點撥:剛才大家說到要多種樹、種花草就是美化環(huán)境的行為。也就是說我們不但要保護(hù)環(huán)境還要美化環(huán)境?,F(xiàn)在老師看看剛才在學(xué)習(xí)過程中哪個小組最出色,得了幾棵小樹呀?你們的心情怎么樣?大家用一個動作表示自己的心情。其他組也不錯,我們給自己一個掌聲。

1、學(xué)生自由說說。(做環(huán)保宣傳、廣告)

2、師說:下面我們來做一項活動。(展示幻燈片13內(nèi)容學(xué)生讀:1、寫一句廣告詞:為環(huán)保做一則廣告。2、寫(畫)一題為“我心中的綠色家園”的暢想。要求每一組分兩個小組分工進(jìn)行。開始)

3、學(xué)生活動,老師巡視。

4、讓學(xué)生讀每一組的廣告語。然后展示每組的圖畫。

6、老師一邊說邊貼,你們看黑板,太陽出來了,小鳥看見這么美的地方也飛來了,動物也跑過來,老師也在這里安家了。這就是老師心中的綠色家園。

過渡:同學(xué)們,我希望我們帶個頭,綠色行動,從我做起,從現(xiàn)在開始,我們一起來行動看書53頁活動。

1、學(xué)生讀。(板書:從我做起)

2)、生讀完后說:學(xué)期結(jié)束老師檢查評比,看水為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)最大。

3)、同學(xué)們,下課

思想品德教案篇六

能分辨鈴聲的不同含義,學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。

在活動體驗中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。

幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的'重要性,形成規(guī)則意識。

能分辨校園鈴聲的不同含義,初步形成規(guī)則意識。教學(xué)難點:幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上下課鈴聲的錄音,準(zhǔn)備上課和課間活動的有關(guān)資料。教學(xué)課時:一課時。

活動一我會聽。

1、談話:同學(xué)們,你們注意過校園里的鈴聲嗎?這節(jié)課我們就一起來了解了解。(板書:校園鈴聲)。

2、提問:校園的鈴聲表示什么意思?

[播放視頻:上課鈴響或者動畫:上課鈴響]。

3、學(xué)生討論,教師隨機(jī)追問:

(1)你聽到了什么?看到了什么?

(2)鈴聲告訴我們什么?(板書:上課了)。

步走進(jìn)教室,拿出書本,擺放在課桌上,坐得端端正正,眼睛看著老師,專心聽老師上課。

(4)說說為什么要這樣做?

(根據(jù)學(xué)生回答出示而感染:上課鈴聲響,趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊,專心把課上。)。

小結(jié):上課鈴響后,我們要趕快走進(jìn)教室,把書本整齊地擺放在桌上,專心上課。

活動二我會做。

1、老師講課時,我們應(yīng)該怎么做。

(1)過渡:現(xiàn)在,正式上課的鈴聲響了,老師要講課了。老師講課時我們該怎么做?

(2)學(xué)生討論發(fā)言,教師:眼睛仔細(xì)看,耳朵注意聽。

(3)小結(jié):老師講課時,我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板,耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。

2、老師提問時,應(yīng)該怎么做。

(1)提問:老師提出問題時,你們是怎么做的呢?

學(xué)生交流討論。(引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時要開動腦筋認(rèn)真思考,積極舉手發(fā)言,發(fā)言時聲音要響亮)教師進(jìn)行板書:腦子認(rèn)真想,發(fā)言聲響亮。

(2)提問:有幾個小朋友,他們是怎樣做的呢?我們一起看看。

[播放ppt:上課發(fā)言]。

(3)提問:你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢,說說為什么?

(4)學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題,

并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。

3、同學(xué)發(fā)言時,應(yīng)該怎么做。

(1)過渡:剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題,而且聲音很響亮,可真棒!

(2)提問:在這些同學(xué)回答問題的時候,其他同學(xué)該干什么呢?(認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,思考別人說得對不對。)。

(3)談話:老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時有這樣一些現(xiàn)象:

[出示圖片:上課]。

(4)提問:他們在干什么?你要提醒照片中同學(xué)注意什么?學(xué)生自由發(fā)言。

(5)小結(jié):老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認(rèn)真傾聽,不插嘴,不分心,多么會聽講??!

活動三我會想。

教師:每當(dāng)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí),校園里又會響起鈴聲,這時的鈴聲告訴我們什么?(下課鈴聲)。

(1)下課鈴響后,我們應(yīng)該先做什么,后做什么?為什么?

(2)課間的時候,你們常做些什么?

(3)你覺得哪些同學(xué)做得好,哪些同學(xué)做得不好?為什么?

(4)課間我們開展這些活動的時候要注意什么呢?

活動四我會玩。

師:同學(xué)們,你們課間最喜歡干什么呀?你們會玩哪些游戲呢?生:跳繩看書。

大家都有自己喜歡的游戲,一起玩的時候怎樣才會玩得很開心呢?

活動五升國旗了。

師:每當(dāng)我們在升國旗的時候,我們應(yīng)該做什么呢?同學(xué)們,你們會唱國歌嗎?

生齊唱國歌。

思想品德教案篇七

1、遵守交通規(guī)則,注意安全上學(xué)回家。

2、了解安全常識,注意重要的交通安全標(biāo)志。

3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

老師:有關(guān)交通事故的錄像帶、安全歌、交通圖表。

學(xué)生:收集各種交通規(guī)則的圖表。

活動案例一安安全全上學(xué)去。

(1)板書課題。

(2)老師進(jìn)行現(xiàn)場采訪(2-3名學(xué)生)上學(xué)到校的情況。

(家里住在哪里?怎么來上學(xué)?上學(xué)路上能看到什么情景?會碰到哪些以外事故?)。

(3)小結(jié)學(xué)生上學(xué)出現(xiàn)的問題。

(要面臨以下問題:過馬路,乘車擠車,小攤小販的吸引,乞討要飯的騷擾,陌生人說話,下雨天、下雪天,交通不變的困難……)。

(4)這些問題處理不好的后果。(放映錄像《交通事故》)。

(該錄像帶由學(xué)校電視臺租借—楊老師。)。

老師:正因為會出現(xiàn)以上這些問題,所以我們要安安全全地上學(xué),安安全全地回家。

(1)學(xué)生先自由討論,自由發(fā)言。

(2)看書上p16頁的補(bǔ)充說明。

(方法:遵守交規(guī),不在大街上亂跑,不和陌生人說話……等等。)。

(1)詢問:你會過馬路嗎?怎么過?(學(xué)生自由發(fā)言)。

(2)學(xué)習(xí)“安全歌”。

(3)小品表演過馬路。

(4)除此以外,我們還要學(xué)記交通標(biāo)記。

回家后收集并制作交通標(biāo)記,并向爸爸、媽媽請教各種標(biāo)記各代表什么意思。

活動案例二安安全全上學(xué)去。

(1)用各種方法收集常見的交通標(biāo)志。

(2)觀察自己上學(xué)路上的`交通情況。

(1)引導(dǎo)學(xué)生展示自己收集的交通標(biāo)志,說說在哪里找到的?這些標(biāo)志有什么作用?

(交通資料:在人的感知中,外形是重要的獲取信息的手段,標(biāo)志的外形也是經(jīng)過許多科學(xué)家的研究才確定下來,符合人們通常對于形狀的認(rèn)知習(xí)慣。但這也并非是的,不同文化背景和生活環(huán)境的人們對于外形的認(rèn)識也是不一樣的,所以我們會看到各種各樣的標(biāo)志,當(dāng)然為了統(tǒng)一,我國對道路交通標(biāo)志有了明確的定義,將各種外形賦予了不同的含義。在我國,道路交通標(biāo)志主要有10種主要形狀。

交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類,其中主標(biāo)志包括:

1.警告標(biāo)志:警告車輛、行人注意危險地點的標(biāo)志;。

2.禁令標(biāo)志:禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志;。

3.指示標(biāo)志:指示車輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志;。

4.指路標(biāo)志:傳遞道路方向、地點、距離信息的標(biāo)志;。

5.旅游區(qū)標(biāo)志:提供旅游景點方向、距離的標(biāo)志;。

6.道路施工安全標(biāo)志:通告道路施工區(qū)通行的標(biāo)志。

輔助標(biāo)志須與主標(biāo)志一起使用,附設(shè)在主標(biāo)志下方,其對主標(biāo)志的輔助說明。

一般來說,警告標(biāo)志使用三角形;禁令標(biāo)志使用圓形;指示標(biāo)志通常有兩種,圓形和方形;指路標(biāo)志、旅游區(qū)標(biāo)志和道路施工安全標(biāo)志一般為方形。)。

(2)結(jié)合學(xué)生遇到的具體問題討論:

你在上學(xué)路上遇到了哪些交通情況?你是如何處理的?怎樣做的?

(1)過馬路時遇到紅燈,但沒有車,媽媽拉我過馬路。對不對?為什么?

(2)放學(xué)路上,隔壁的大哥哥要我和他一起去游戲廳看看。

我是去還是不去?

(1)自己在路上看到哪些行為是對的?哪些是。

不對的?

(2)上學(xué)路上還有哪些情況要特別注意安全?

本單元活動反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評價:

思想品德教案篇八

《校園里的號令》是小學(xué)《道德與法制》一年級上冊第二單元校園生活真快樂的第二課,在本課程中,教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者,支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣的選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動、活潑、主動的學(xué)習(xí),身心健康的成長。

學(xué)情分析:學(xué)生的.成長是一個漫長而富有個性特色的過程,在這個過程中,集體是他們成長的搖籃,班級是他們最初的集體。剛?cè)胍荒昙壍男W(xué)生初步意識到集體的含義,有了初步的集體意識和集體榮譽(yù)感,能夠遵守集體的規(guī)范,在老師的幫助下能夠共同開展各種活動,愿意為集體做好事。

情感與態(tài)度:

1、在班集體中,愿意和同學(xué)交流分享感受、想法和勞動成果,有集體榮譽(yù)感。

2、感受和體會自己的進(jìn)步,并且愿意朝著新的目標(biāo)努力。行為與習(xí)慣:

1、初步養(yǎng)成遵守規(guī)章制度,熱愛集體,關(guān)注集體的意識。

2、樂于為集體做好事。

1、知道自己是集體中的一員,自己在集體生活中成長了并且進(jìn)步了。

2、能夠體會到遵守紀(jì)律,就是為集體做了好事。

1、通過展示交流,小組活動知道是自己是集體中的一員,自己的進(jìn)步與集體有著密不可分的聯(lián)系。

2、了解校園生活的一般規(guī)則。

3、熟悉與了解學(xué)校各種鈴聲的含義與要求以及基本禮儀。教學(xué)重難點:

制度化的校園與輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境之間的有效融合,如何讓學(xué)生在零壓力的基礎(chǔ)上接受硬邦邦的制度。

安全有序的在校園中行走,有效的保護(hù)自己。

1、眼保健操、運動員進(jìn)行曲、廣播操鈴聲、防空警報。

2、準(zhǔn)備口哨。

3、印刷好的板書《校園里的號令》。

4、《請用你的目光追隨老師》(微視頻)。

思想品德教案篇九

學(xué)寫書信。

課前搜集自然常識小資料和大自然的圖片;

學(xué)生交流、討論對大自然的感悟;

訓(xùn)練學(xué)生描寫自然景物的能力以及寫書信的方法。

對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、大自然的審美教育。

通過學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識什么是大自然以及認(rèn)識自然的方法,探索自然的一般規(guī)律;學(xué)習(xí)訓(xùn)練書信的寫作方法。

多媒體課件、大自然風(fēng)光掛圖

1課時

一、復(fù)習(xí)引入,指點學(xué)法。

1、板書課題“大自然,你好”,聯(lián)系本單元學(xué)習(xí)過的前三篇課文,都是以自然、動植物為主題的,請學(xué)生回憶前三篇課文,說說主要講什么?從三篇課文中明白了什么?老師再做總結(jié)。

2、提出問題,讓學(xué)生說一說準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)本篇課文?如:先自學(xué)后討論交流;把課文講述給別人聽;結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí),等等。

3、圍繞教材課后的“我的資料夾”的內(nèi)容,介紹課文的作者張海迪,可提供圖片,講述她身殘志堅的故事,聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的`榜樣。

二、熟讀課文,自主學(xué)習(xí)。

1、自由朗讀,同桌對讀,達(dá)到正確、流利地朗讀課文,生字多拼讀幾遍,能熟練認(rèn)讀。教師出示生字卡片與難讀句子,進(jìn)行適當(dāng)檢查指導(dǎo)。

3、按照前面提出的學(xué)習(xí)方法和步驟自學(xué)10分鐘左右,在書上圈點批注。教師巡回指導(dǎo),特別是要耐心點撥學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生,及時表揚(yáng)善于學(xué)習(xí)和效率高的同學(xué)。

4、檢驗自學(xué)成果,采用小組交流討論、選出代表發(fā)言的形式解決教師提出的以上問題。

三、精讀研討,交流收獲。

交流與讀書要結(jié)合起來,要珍視學(xué)生的獨特體驗;要把文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來,但要以文本為主,不脫離于文本之外。

思想品德教案篇十

1、通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。

2、知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則,不要在路上玩耍,不要吃地攤上不潔的食物,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

3、掌握一些基本的交通規(guī)則。

1、教師。

(1)多媒體課件。

(2)實物投影儀。

(3)道具:人行橫道。

(4)交通安全棋(40份)。

2、學(xué)生。

(1)每人準(zhǔn)備一個骰子。

(2)調(diào)查和了解自己和周圍同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法。

(一)以游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

1、今天,老師給大家?guī)硪桓标P(guān)于上學(xué)路上的棋,(課件出示課題:5,上學(xué)路上),想玩嗎?(課件出示棋譜)好好看看,應(yīng)該怎樣下?想想這些問題。(課件出示:(1),哪些地方要進(jìn)?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?)。

2、學(xué)生觀察。

3、學(xué)生交流。

4、你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎?這些做法有什么后果?

5、學(xué)生評述這些行為。

(游戲是小朋友們喜聞樂見的形式,以游戲開頭,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時,整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個活動任務(wù)——下棋,從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進(jìn)行體會,讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。)。

(二)與生活聯(lián)系,深化感悟。

1、說一說。

(1)在我們的上學(xué)路上,你還見過哪些不恰當(dāng)?shù)男袨?這樣做有什么后果?

(2)學(xué)生回答。

2、勸一勸。

(1)(課件出示三組圖片:路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則)遇到這些行為,你該怎樣勸他們?選出一組勸一勸。

(2)學(xué)生練習(xí)。

(3)學(xué)生發(fā)言。

3、畫一畫。

(1)我們每個同學(xué)的家住在不同的地方,從家到學(xué)校的路線也不同,那么你家到學(xué)校會經(jīng)過哪些地方呢?能畫下來嗎?你們可以照圖樣畫,也可以按照自己喜歡的方式畫出來,如果你們覺得這些圖示還不全,還可以另外補(bǔ)充。

(2)學(xué)生動筆畫,教師巡視幫助。

(3)小組之間說一說(要求:1,說清路線,2,在經(jīng)過那些地方時要注意些什么。)。

(4)各組推選一名學(xué)生上臺在實物投影上指著說。

4、看一看。

教師根據(jù)學(xué)生的回答,課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象(高峰期的景象),提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點,要注意安全。(注:這些岔道都沒有設(shè)置紅綠燈。)。

5、演一演。

讓學(xué)生演練如何過馬路。

(1)先指名說一說。(要走人行橫道,在馬路的這頭要向左看,走到馬路的那頭要向右看。

(2)布置道具(人行橫道),指名表演。(2-3名)。

6、議一議。

在上學(xué)路上,我們究竟要注意些什么呢?小組討論一下,看哪一組知道得最多。

(1)分小組討論。

(2)小組推薦一位同學(xué)交流。

(3)教師簡單點評。

7、學(xué)一學(xué)。

思想品德教案篇十一

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容:

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛靠各族人民平等互助,團(tuán)結(jié)合作,艱苦創(chuàng)業(yè),共同發(fā)展,了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),以自己的實際行動繼承和弘揚(yáng)民族精神,促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè),維護(hù)國家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。

2、教材內(nèi)容的地位和作用:

通過本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)了解時代的主題和當(dāng)今世界發(fā)展的特點;懂得中國在國際社會中的地位及面臨的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本課意在說明新時期我們要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,只有依靠全國各族人民的智慧和力量,弘揚(yáng)和培育民族精神,才能戰(zhàn)勝各種艱難險阻,振興中華。本課具有十分重要的地位和作用。

3、教育教學(xué)目標(biāo):

知識與能力目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生理解民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐,是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝強(qiáng)敵與困難的不竭力量之源。理解中華民族精神的基本內(nèi)涵,感悟中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革不同時期對民族精神的豐富和發(fā)展。

過程與方法目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動,通過體驗、感悟、探究,提高分析問題和解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):體會中華民族精神的博大精深;教育學(xué)生懂得每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神,并在新的時代條件下,要結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求,不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容,使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌,努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。

4、教學(xué)重點:

民族精神,生生不息

5、教學(xué)難點:

民族精神我傳承

1、教學(xué)方式:

(1)情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)特定教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,突出學(xué)生的主體地位,從而達(dá)到教學(xué)預(yù)期目的。

(2)多媒體輔助教學(xué)手段:利用多媒體技術(shù)營造良好的課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生多種感官,讓學(xué)生更好地參與討論與學(xué)習(xí)。

2、學(xué)法指導(dǎo):

(1)合作學(xué)習(xí)法:通過精心選擇材料,組織學(xué)生通過師生、生生之間的互動合作,共同分析和解決問題。

(2)自主探究法:學(xué)生對問題主動探究、交流,通過心靈的碰撞,最后達(dá)成共識,獲得新知。

1、分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況:九年級的學(xué)生正是情感、態(tài)度、價值觀形成的關(guān)鍵時期,因此,在這一階段的教學(xué)上,要把知、情、行等方面有機(jī)地結(jié)合起來,以知導(dǎo)行、以情感人,做到知行統(tǒng)一。

2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)存在問題:一些中學(xué)生對中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱,同時西方的生活方式、價值觀、人生觀的不良影響。因此更應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神特別是其對中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大作用,充分認(rèn)識這一中華文化精髓的地位和價值。

3、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為:現(xiàn)在的學(xué)生面對的文化,有歷史和現(xiàn)實的,外來和本土的,進(jìn)步和落后的,積極和頹廢的。各種文化有吸納又有排斥,有融合又有斗爭,有滲透又有地域,呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。如何引導(dǎo)學(xué)生逐步確立正確的思想道德觀念,了解中華民族的傳統(tǒng)美德并結(jié)合新的時代特點加以弘揚(yáng),這對學(xué)生來說顯得十分必要。

課前準(zhǔn)備:學(xué)生預(yù)習(xí)新課并搜集“長征精神”、“大慶精神”、“抗洪精神”、“抗非典精神”、“載人航天精神”等民族精神的內(nèi)涵。

(一)情境導(dǎo)入民族精神

課件展示資料:黨的十六大報告指出:“在五千多年的發(fā)展中,中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù),納入國民教育全過程,納入精神文明建設(shè)全過程,使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。”

師:今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這一偉大的民族精神。(課件展示藝術(shù)字:民族精神生生不息)

設(shè)計此環(huán)節(jié),主要目的`在于激活學(xué)生心理,結(jié)合時事資料,引起學(xué)生求知欲,為開展課堂教學(xué)做好鋪墊。

(二)自主探究民族精神

課堂活動:(課件展示)

設(shè)計此環(huán)節(jié),主要目的在于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,展示學(xué)生的潛能,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,提高合作學(xué)習(xí)的能力和覺悟。

(三)民族精神內(nèi)容及意義

師:歷史事件或歷史典故,從中掌握民族精神的內(nèi)容,并進(jìn)一步說說民族精神的重要意義。(課件展示、學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識歸納)

(1)內(nèi)涵

核心:愛國主義“天下興亡,匹夫有責(zé)”

主要內(nèi)容:團(tuán)結(jié)統(tǒng)一:“定于一,尚同一,一天下”,鄭成功收復(fù)臺灣

愛好和平:“四海之內(nèi)皆兄弟,和為貴,以人為善”;鄭和下西洋

勤勞勇敢:“民生在勤,勤則不匱”;愚公移山;萬里長城

自強(qiáng)不息:“天行健,君子以自強(qiáng)不息”;紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭

(2)偉大的中華民族精神意義

生:民族精神的重要意義是,這一民族精神,博大精深,根深蒂固,是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量。中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而信念愈堅,飽嘗艱辛而斗志更強(qiáng),都有賴于這一偉大的民族精神的支撐。民族精神是我們民族的靈魂,是我們極其寶貴的精神財富。

設(shè)計此環(huán)節(jié),主要目的在于通過填表和思考,激發(fā)學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的知識面,讓學(xué)生知道偉大中華民族精神源流遠(yuǎn)長,也讓學(xué)生的情感得以升華。

(四)民族精神在不同時期豐富發(fā)展

課堂活動:“尋找民族精神?!?/p>

師:在歷史的長河中,中華民族精神是如何得以豐富和發(fā)展的?中國共產(chǎn)黨是如何結(jié)合新的時代條件豐富和發(fā)展民族精神的?(結(jié)合一系列課件展示讓學(xué)生理解這兩個問題)

思想品德教案篇十二

1、使學(xué)生知道好的、健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好。

3、教育學(xué)生積極參加有益的課外活動。

正確處理健康的興趣愛好。

列舉法、講解法、分析法

燈片

一、談話導(dǎo)入

1、大家談:說說自己有哪些健康的興趣愛好,這些興趣愛好給自己帶來了什么好處?

2、根據(jù)學(xué)生回答,教師小結(jié)。

3、揭題并板書。

二、學(xué)文明理

1、用自己喜歡方式讀課文,并思考下列問題

a、萬曉曉同學(xué)有哪些興趣和愛好?

b、他的興趣和愛好都健康嗎?

c、文章結(jié)尾萬曉曉說的話,給了你什么啟示?

2、出示燈片

(咱們來參觀萬曉曉的房間)

3、聯(lián)系實際:列舉自己兩、三個健康的興趣愛好。

4、教師小結(jié):一個人的興趣愛好,應(yīng)該廣泛一點,健康的興趣愛好,可以增長才智,有益于身心。

三、辨析明理

a、說一說

1、舉例說說健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。

2、你的`興趣愛好有哪些?你能分清健康的興趣愛好和不良興趣愛好嗎?

b、想一想

很多名人都有廣泛的興趣愛好,這對我們有什么啟示?

1、偉大領(lǐng)袖毛澤東酷愛游泳,本領(lǐng)高超,乒乓球也打得有板有眼。

2、改革開放的總設(shè)計師鄧小平愛好游泳,打橋牌技巧非凡。

3、科學(xué)家袁隆平愛好音樂,工作之余常拉小提琴。

c、評一評 (燈片出示)

周興濤說得對嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

d、辨一辨 (燈片出示)

這種做法有利于他們?nèi)姘l(fā)展嗎?

四、教師總結(jié)

健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。

思想品德教案篇十三

《我們能為地球做什么》是小學(xué)《品德與社會》高年級教材中的一課,本課的教學(xué)內(nèi)容共分為“我們的生活與環(huán)境”、“留住大自然的綠色”、“打造節(jié)約型社會”以及“減少垃圾污染”這四個版塊。

第一個版塊“我們的生活與環(huán)境”,學(xué)生將以完成“資源消耗調(diào)查表”的形式來了解每天這些資源的消耗會給地球帶來怎樣的影響,以及這些資源利用后的去處和對地球造成的再次影響是什么。

第二個版塊“留住大自然的綠色”,介紹了“保護(hù)母親河行動”的相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生思考自己可以為保護(hù)母親河采取怎樣的措施,調(diào)查并了解自己的身邊有沒有水土流失或荒漠化的情況,同時為如何改變這一現(xiàn)狀而出謀劃策。

第三個板塊“打造節(jié)約型社會”,“小資料”向?qū)W生介紹了我國水資源的總量、人均水資源占有量、我國部分城市供水不足等情況,同時還介紹了何謂“中水”,以及學(xué)習(xí)世界上其他國家在節(jié)水上采取的先進(jìn)措施;學(xué)生通過完成“節(jié)水意識測試題”來反饋、反省自己的家庭用水、節(jié)水情況;開展“節(jié)水創(chuàng)意大賽”,學(xué)生分享智慧的火花,并且知道自己應(yīng)該為節(jié)約水資源做一些力所能及的事。

第四個版塊“減少垃圾污染”,通過一系列的調(diào)查和思考活動,學(xué)生能夠了解到胡亂排放生活垃圾會對環(huán)境造成污染破環(huán),同時思考如何處理已經(jīng)產(chǎn)生的生活垃圾,并且探究可以采取哪些行之有效的方法來避免生活垃圾的產(chǎn)生,從而真正能夠為我們生活的地球來做些切實有效的保護(hù)舉措。

本課的教材在教學(xué)過程中可以很好的落實生命教育的相關(guān)內(nèi)容,了解地球是人類共同的家園,珍惜水及各種地球上的資源,減少生活垃圾的排放,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,保護(hù)我們共同的地球家園。同時本課的教材在整冊教材中也與其他教學(xué)內(nèi)容相關(guān),如五年級第二學(xué)期《只有一個地球》等,在實際教學(xué)中也可以把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合。

二、學(xué)情分析。

根據(jù)在日常教學(xué)中對班級中學(xué)生認(rèn)知、探究、情感等情況的了解,再結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)對學(xué)生情況分析如下:

1、有一半以上的學(xué)生了解每天資源的消耗會給地球帶來怎樣的影響,以及這些資源利用后的去處,但是對地球造成的再次影響是什么,學(xué)生的腦海中可能只有一個比較模糊的概念。

2、對于“保護(hù)母親河行動”,三分之二的學(xué)生知道這一項活動的開展,但是對于這項活動的一些具體行動和意義,學(xué)生可能了解得不夠透徹。

3、因為班級中開展過關(guān)于節(jié)約水資源的班會活動,因此全體學(xué)生都應(yīng)該知道一、二條節(jié)約用水的金點子,對其他國家節(jié)水的一些好舉措,學(xué)生也有所了解,估計個別學(xué)生知之不詳。

4、學(xué)生都能夠了解到生活垃圾如果胡亂排放會對環(huán)境造成無可挽回的破壞,

不過一半左右的學(xué)生在實際生活中還未能養(yǎng)成自覺減少生活垃圾的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)。

本課的教學(xué)設(shè)計為第一課時,主要圍繞“水資源的浪費、污染、節(jié)約”等內(nèi)容展開教學(xué),根據(jù)教材分析和學(xué)生情況,現(xiàn)將教學(xué)目標(biāo)制定如下:

1、知道水資源的重要性,了解國家為保護(hù)環(huán)境而采取的先進(jìn)措施。

2、掌握一些節(jié)約用水的好方法,能夠為保護(hù)自己周圍的環(huán)境和節(jié)約能源做力所能及的事。

3、親近地球,熱愛生命,愛護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境。

四、教學(xué)重難點。

掌握一些節(jié)約用水的好方法,能夠為保護(hù)自己周圍的環(huán)境和節(jié)約能源做力所能及的事。

五、教學(xué)過程及說明。

活動一:與媒體對話,感恩地球,揭示課題:

1、談話引入:請你對想要感謝的人說一句感恩的話。

學(xué)生交流、互動。

教師小結(jié)、過渡:從你們的話語中,我感受到了你們對給予你幫助鼓勵、體貼照顧之人的感激之情。今天,我也想表達(dá)一下我的感恩之情,我所要感謝的不是一個人,而是我們所居住的這個美麗而又生機(jī)盎然的星球——地球。

媒體出示:介紹地球的相關(guān)短片。

2、學(xué)生交流觀后感:看了剛才的短片,聽了我的感恩心語,你想說些什么嗎?

(說明:教學(xué)設(shè)計應(yīng)該貼近學(xué)生的生活,因此本課的教學(xué)從學(xué)生身邊出發(fā),結(jié)合學(xué)校德育工作,請學(xué)生向想要感謝的人說一句話,教師隨即表示要感謝地球,順其自然地引出課題,為下面的教學(xué)做好鋪墊。)。

活動二:與伙伴對話,了解水的作用,探究違規(guī)排放廢水對地球的危害:

2、小組合作探究:水,重要嗎?我們離得開水嗎?在我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活中,水扮演了一個怎么樣的角色?帶著小組探究活動單,開展同質(zhì)組活動。

出示小組探究活動單:(分為人類生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)等,下面列舉其一)。

水在這一領(lǐng)域的作用。

人類生活。

我的感想。

3、小組交流,教師總結(jié):的確,我們生產(chǎn)生活的各個方面都離不開水,水,生命之源、萬物之本!板書:生命之源、萬物之本!

學(xué)生交流,教師相機(jī)補(bǔ)充:那么工廠里面排放出來的廢水呢?

媒體出示:不法廠礦違規(guī)排放廢水的圖片。

啟發(fā)談話:瞧,這樣的行為會對我們的生活環(huán)境乃至地球帶來怎么樣的影響?

(說明:五年級的學(xué)生對于水的相關(guān)知識已經(jīng)了解了很多,因此這個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計重點是幫助學(xué)生再一次了解水的重要性,在原有的基礎(chǔ)上將教學(xué)的內(nèi)容挖得再深一點,讓學(xué)生了解各個領(lǐng)域水的重要性,以及不法排放廢水的嚴(yán)重危害性,讓學(xué)生對此有深入的認(rèn)識。)。

活動三:與生活對話,知道節(jié)水的重要性,博采眾長,探究節(jié)水金點子:

1、教師過渡并板書:違規(guī)排水,污染環(huán)境,破壞生態(tài),著實可恥!

2、激發(fā)思辨:不過,一位叫丁丁的同學(xué)就用水的問題有著這樣一種想法。

媒體出示:丁丁的想法(我是丁丁,對于那種違反排放污水的行為,我也是深惡痛絕,不過我也在想,人們的生產(chǎn)和生活每時每刻都離不開水,而且水也能循環(huán),也能凈化,那么也就是說,我們想用多少水,就用多少水,水是不用節(jié)約的!)。

3、學(xué)生四人小組討論:你同意丁丁的觀點嗎?為什么?

4、教師小結(jié):看來大家都不同意丁丁的觀點,你們也說出了自己的想法,下面再看看一組數(shù)據(jù),讓我們用事實來說話。

出示資料:我國的水資源總量、我國人均水資源情況、我國城市供水不足情況,一個月家庭用水量、學(xué)校用水量等等。

5、交流:看上這樣一組數(shù)據(jù),你想說些什么?

學(xué)生交流,教師小結(jié):是??!節(jié)約用水,人人有責(zé)。板書:節(jié)約用水,人人有責(zé)。

6、自我反饋:那么,你有節(jié)水的意識嗎?請你做一做這份“節(jié)水意識小測試”,進(jìn)行一下自我評價。出示:“節(jié)水意識小測試”(詳見教材p32)。

7、學(xué)生交流小結(jié):看來,并不是人人都有強(qiáng)烈的節(jié)水意識,那么我們應(yīng)該如何去具體操作呢?“他山之玉,可以攻石”,讓我們先學(xué)學(xué)國外人們節(jié)水的先進(jìn)措施。媒體出示:日本人節(jié)水(洗手水收集再利用)。

9、學(xué)生交流,教師相機(jī)點評,方案要體現(xiàn)出新穎性、先進(jìn)性和可操作性。

(說明:本環(huán)節(jié)以丁丁的想法作為學(xué)生一個思辨的內(nèi)容,從而讓學(xué)生了解到節(jié)約用水的必然性,同時,學(xué)習(xí)了其他國家節(jié)約用水的先進(jìn)措施后,本環(huán)節(jié)把世博的相關(guān)內(nèi)容也結(jié)合進(jìn)去,請學(xué)生設(shè)計節(jié)水的金點子,此外節(jié)約用水的內(nèi)容以往在班會課上也涉及到過,所以在這里,教師向?qū)W生提出了更高的要求,希望學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高,凸顯出新穎性、先進(jìn)性和可操作性。)。

活動四、與成果對話,知行統(tǒng)一,課外延伸:

1、教師總結(jié):金點子閃閃發(fā)光,指導(dǎo)我們在節(jié)約用水方面努力踐行,堅持不懈。希望你們能夠在自己的實際生活中做一個節(jié)約用水的小能人。

板書:努力踐行,堅持不懈!

2、課外拓展:今天,我們?yōu)榈厍驄寢尦隽艘环萘?,其實,我們在其他的很多領(lǐng)域,都還可以為地球媽媽做些什么,希望你們能利用課外的時間,去調(diào)查、去研究,去思考,完成這份“拓展研究單”,然后在下節(jié)課來進(jìn)行交流。

媒體出示:課外拓展研究單、

某一領(lǐng)域我們還能為地球媽媽做些什么。

(說明:課內(nèi)到課外的延伸,創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,以課外拓展研究單的形式幫助學(xué)生利用課余時間、利用多種途徑去學(xué)習(xí),去積累、去探究,并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。)。

六、板書。

我們能為地球做什么。

生命之源、萬物之本!

違規(guī)排水,污染環(huán)境,破壞生態(tài),著實可恥!

節(jié)約用水,人人有責(zé)。努力踐行,堅持不懈!

思想品德教案篇十四

交往藝術(shù)。

教學(xué)要求。

理解交往藝術(shù)的重要性。

教學(xué)重難點。

學(xué)會運用交往藝術(shù)。

教學(xué)過程?。

一、復(fù)習(xí),引入新課。

二、講授新課。

1、板書:交往藝術(shù)???一、學(xué)會傾聽。

看圖,想一想:自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎?交往中我們要注意什么?然后學(xué)生互相交流各自看法。

歸納:與他人談話時要做到:要認(rèn)真、仔細(xì);要有耐心;要用心;要會心;

2、板書:二、學(xué)會表達(dá)。

看圖片,思考:下面這些表達(dá)方式你喜歡嗎?1、喜歡吹噓自己,表現(xiàn)自己。2、愛盤問別人,打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責(zé)備的語氣談話。5、說話時咄咄逼人。6、說話時逼視或者斜視對方。

歸納談話的技巧:雙方感興趣;講究與人對話;注意分寸和角度;創(chuàng)設(shè)氛圍;有感情,態(tài)度友善。

閱讀p50材料,想一想:上面幾位同學(xué)在談話時有不妥之處嗎?為什么?學(xué)生互相交流想法。

然后對照上面的同學(xué),看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。

3、板書:三、學(xué)會贊美他人。

閱讀小故事,說一說:從這個小故事中,我們感悟到什么?學(xué)生互相交流。

共同歸納:贊美是藝術(shù),要有技巧。要自然、順勢,真誠;

試學(xué)會用贊美的眼光看身邊的同學(xué):

做一做:多一份贊美的眼光看世界,生活真的很精彩。我們每一個人都應(yīng)該去試一試,請對自己的同學(xué)大聲說一句贊美的話吧:

三、小結(jié):交往是一門藝術(shù),交往要講究技巧。除了學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人,學(xué)會微笑、學(xué)會拒絕、學(xué)會妥協(xié)、學(xué)會批評。只有這樣,我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。

四、作業(yè)?。認(rèn)識交往的藝術(shù)。

第五課時。

走進(jìn)生活。

教學(xué)要求。

引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W會交往,提高人際交往能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心態(tài),做到學(xué)以致用。

教學(xué)方法。

探討式、案例分析法。

教學(xué)過程?。

一、你是怎么想的?說出來與同學(xué)們分享。

1、???????????引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材創(chuàng)設(shè)的兩難問題情境:a、小林為何處于如此境地?對小林有什么好的建議?b、他們?yōu)槭裁床粴g而散?認(rèn)真體會幾位同學(xué)的言行,分析他們的內(nèi)心活動,并評述他們的表現(xiàn)。運用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學(xué),改變他們討論的氣氛,使問題得到愉快解決,并分別對他們提出善意的忠告,幫助他們快樂地相處。然后以學(xué)習(xí)小組為單位,結(jié)合教材提出的問題進(jìn)行思考、探究、討論交流。

2、???????????在小組討論交流的基礎(chǔ)上,每小組推薦一名代表,匯總本小組同學(xué)的意見,以競賽或辯論的形式在班內(nèi)進(jìn)行交流。讓學(xué)生在交流、互動中共同探討處理問題的最佳方法。

3、???????????通過學(xué)生共同探討,教師要做好總結(jié)工作,給學(xué)生以方法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)有所獲。

二、活動在線。

1、???????????組織、發(fā)動學(xué)生積極準(zhǔn)備自己喜歡的“小名片”,鼓勵學(xué)生將“小名片”送給最想與之交往的同學(xué),讓學(xué)生交流自己參與此次活動的心理感受,教師做好引導(dǎo)。

2、???????????以小組為單位調(diào)查班級同學(xué)相存在的問題,將各組調(diào)查問題匯總,找出影響同學(xué)和諧相處的主要問題;然后讓同學(xué)充分討論、分析,找出解決問題的辦法或建議;班委會負(fù)責(zé)將同學(xué)的意見和建議進(jìn)行整理、篩選,草擬守約的意見,然后進(jìn)行修改、完善;最后將通過“班級和諧守約”設(shè)計成板報等形式,張貼于教室,作為同學(xué)人人遵守的公約,讓每位同學(xué)都參與到班級建設(shè)中來,為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。

三、我的成長。

根據(jù)下面問題,對自己進(jìn)行總結(jié):

1、交往伴隨我們一生,想想隨著年齡的增長,自己的交往狀況會有什么變化?

2、總結(jié)一下自己在交往中有哪些收獲。

4、還有什么困惑或問題:

5、我還希望:

6、傾聽他有的心聲:

(可通過座談會、主題班會、小組討論等多種形式,讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。)。

四、作業(yè)?:在生活中運用知識。

思想品德教案篇十五

一、學(xué)情分析:

一年級小學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的期,好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,終身受益。好習(xí)慣包括良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和勞動習(xí)慣。由于生活在大城市里,我們現(xiàn)在的學(xué)生生活的環(huán)境相對來說是比較優(yōu)越的,家長們盡自己的可能,滿足孩子的各種要求。我們看到的孩子幾乎個個干凈漂亮,幾乎每天都有新衣服。但孩子們年齡小,剛剛脫離幼兒園保姆式的環(huán)境,有很多孩子不會照顧自己,管理自己,于是放學(xué)時,我們幾乎每天都能看到“小花貓”。本課的教學(xué)內(nèi)容有著很強(qiáng)的生活性,因而教學(xué)中不能忽視學(xué)生的現(xiàn)狀。應(yīng)在適應(yīng)的活動中讓學(xué)生愉快、自覺地認(rèn)識不足,產(chǎn)生養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。

2、能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

3、能保持身體的整潔。

三、教學(xué)重點、難點:

重點:

1、體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。

2、能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

難點:

能保持身體的整潔。

四、活動準(zhǔn)備:

1、課件;

2、臉盆、毛巾一套;

3、課前引導(dǎo)學(xué)生觀察不整潔的孩子,了解原因,尋找解決辦法。

五、教學(xué)課時:一課時。

六、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入。

2、生找原因。

3、他們沒有朋友是因為不愛干凈、不整潔??磥碇v衛(wèi)生愛整潔還挺重要。

4、今天我們一起說一說“整潔”。(板書課題:整潔)。

(二)活動一會說話的鏡子。

2、我們今天談“整潔”肯定也離不開鏡子。所以老師請來一面神奇的鏡子,他要跟我們一起玩一個有趣的游戲——(課件出示:活動一會說話的鏡子)。

3、(出示一個鏡框,老師扮演鏡子)同學(xué)們,我是一面會說話的鏡子。我來找整潔的孩子做朋友。誰愿意照鏡子?師生合作“照鏡子”(老師隨機(jī)評價學(xué)生)生生互動“照鏡子”(指名一組學(xué)生活動)全體學(xué)生開展“照鏡子”活動,老師巡視評價。

(三)活動二你做了嗎?

1、照了鏡子,我們發(fā)現(xiàn)身邊整潔的孩子有不少,都是誰呀?。ㄉe手)。

2、那你們可得告訴我,你們這么干凈整潔,是怎么做到的呢?(生交流后,出示八幅和整潔有關(guān)的圖)。

3、(分辨)這些事是每天都要做的嗎?生討論后交流。

4、這些事(課件出示:活動二你做到了嗎?)你都會做了嗎?老師要考考大家:a(出示臉盆、毛巾)你們能把臉洗干凈嗎?學(xué)會交流;指名演示(現(xiàn)場洗臉);評議:洗干凈了嗎?小結(jié):只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些部位都洗到,臉才真正的干凈了,這可是洗臉的小竅門。b、活動:我的小竅門c、老師也準(zhǔn)備了一個小竅門,藏在這首兒歌里了,唱一唱,找一找。(律動:洗手歌)交流:什么時候要洗手?小結(jié):手洗干凈不僅整潔,還保持身體健康。

(四)活動三為什么會這樣?

1、過渡:正式掌握了這么多小竅門,所以你們都是整潔的好學(xué)生。

2、不過老師經(jīng)常在校園里看到這樣的孩子。(出示一個孩子干凈整潔與不整潔的對比圖)早上背著書包來上學(xué)的時候,干干凈凈;可放學(xué)時變成這樣,看到你們驚訝的表情,我猜你們一定在想:(課件出示活動三為什么會這樣?)。

3、猜一猜。

4、你們看,像這樣的孩子還真不少。(出示一段視頻:學(xué)生在游戲、活動、調(diào)皮)看到他們這樣,誰有好辦法?讓他們保持整潔呢?(交流)。

5、大家想了這么多好主意,有倆這些好主意,相信我們身邊干凈整潔的同學(xué)會越來越多。

(五)結(jié)束。

1、今天,跟大家做游戲、聊天,老師學(xué)到很多很多。我還知道,大家不僅愛整潔會整潔,而且還會保持整潔。

2、老師送禮物。(簡介要求)。

3、相信大家按照要求認(rèn)真地做,當(dāng)我們再一次看到我們的鏡子朋友時,你一定能自豪的說:“我很整潔”(補(bǔ)充板書課題:我很)。

思想品德教案篇十六

師:同學(xué)們,我們又見面了,我們來互相打個招呼吧!

師生問好,生生問好!

師:同學(xué)們,我們在互相問好中開始了今天的課堂,今天的課堂我相信會更精彩!

師:今天我們要學(xué)的內(nèi)容跟玩有關(guān),大家想知道嗎?

生回答

師:我們要學(xué)的是《玩得真開心》

師板書課題。

師:今天,老師的第一個問題是你們過周末回家的時候你和你的`家人、你的伙伴都會玩些什么?現(xiàn)在老師留給大家?guī)追昼姷臅r間思考。

學(xué)生思考,老師巡視指導(dǎo)。

生自主回答。

師:現(xiàn)在同學(xué)們打開課本第37頁,看看這四幅圖中的同學(xué)在玩什么?這樣玩好嗎?

生欣賞圖片并介紹

師:同學(xué)們回答的非常棒,這些同學(xué)的做法都是不對的。

師:玩是同學(xué)們最喜歡的事情,那么怎么玩才能玩得既開心又安全呢?生思考并回答。

師:想要玩得既開心又安全,首先不能玩火等危險物品,第二,不能影響到別人,第三,要注意勞逸結(jié)合,最后,記住要先寫完作業(yè)。

師:今天老師帶來了一個新玩具,大家看看是什么?

師:大家想玩嗎?

生回答。

師:想玩大家可以自己制作。過周末的時候,大家可以利用家里的舊箱子、礦泉水瓶子等東西制作。只有怎么做,可以用爸爸媽媽的手機(jī)上網(wǎng)搜集相關(guān)資料,自己比照著做,老師相信大家會比老師做得更棒!

學(xué)生看課本,思考并回答。

師:可以大家換著玩玩具,開個玩具交流會。

通過今天的學(xué)習(xí),大家學(xué)到了什么?

生思考,討論,回答。

思想品德教案篇十七

1.了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國:古埃及、古巴比倫、古印度和中國。

2.知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝,了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。

3.為祖國的悠久歷史而自豪,知道自己是炎黃子孫的一員,產(chǎn)生民族認(rèn)同感。

1.事先掌握學(xué)生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。

2.基于對學(xué)生的了解,準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話傳說。

1.布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第2頁的文字及插圖。教師提問:“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上?請你們猜猜看,他們手里舉著的是什么?”(圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。)

2.講解與討論。教師講解:“同學(xué)們已經(jīng)知道,在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩岸,誕生了最早的人類,它們是人類文明的搖籃,并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國?!苯處熖釂枌W(xué)生:“我們中國與其他文明古國相比,有哪些特點?”(中國是四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。)

3.全班討論。教師引導(dǎo):“作為中國人,應(yīng)當(dāng)了解自己國家的歷史。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國家歷史的內(nèi)容。同學(xué)們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個名稱,誰能來解釋一下,它是什么意思?”請學(xué)生自由發(fā)言,并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領(lǐng)袖,被尊為中華民族共同的祖先。

4.閱讀與討論。教師請學(xué)生閱讀教科書第3頁的文字,并適當(dāng)?shù)赜枰越忉尅V攸c應(yīng)放在,我們國家很早就有了農(nóng)業(yè)文明,遠(yuǎn)古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前,歷史主要靠人們口頭傳遞,而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的,并且與許多神話結(jié)合在一起。

請學(xué)生閱讀教科書第4頁有關(guān)炎帝與黃帝的文字,以及小文的話,并讓學(xué)生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說,教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄,而且時間過于久遠(yuǎn),人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻(xiàn)都?xì)w于這兩個人物了。

5.同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第5頁有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}頡的文字,并相互交流各自的看法。教師提示學(xué)生,可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。

6.自由討論。請學(xué)生自由發(fā)言,介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。

7.教師總結(jié),應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先,以及中華民族的源遠(yuǎn)流長。

1.讓學(xué)生完成教科書第5頁的填空作業(yè)。

2.讓學(xué)生搜集一些古代的神話和傳說。

思想品德教案篇十八

活動過程:

1)進(jìn)行小組競賽,看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。

2)結(jié)合活動后面的三個問題,引導(dǎo)學(xué)生探討、交流,從而把握當(dāng)今時代的特征,了解時代對青少年提出的要求。

目的是通過列舉代表最新知識的名詞,使學(xué)生認(rèn)識到知識更新的周期不斷縮短,從中把握當(dāng)今社會變化發(fā)展的總趨勢,感受社會變化對青少年提出的新挑戰(zhàn)。

活動過程:

1)在同學(xué)間進(jìn)行競賽,看誰能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個問題。

2)探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面,鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時時注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。

目的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,體會創(chuàng)新精神的重要意義,鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

活動過程:

1)呈現(xiàn)課本上的故事情境。

2)分小組討論交流后面的問題。

3)在全班交流后。教師進(jìn)行總結(jié):社會發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個人的聰明才智,同時更需要發(fā)揮團(tuán)體的力量。因此,在平時我們就要培養(yǎng)自己的合作意識,學(xué)會與他人合作。

目的使學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)體精神的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的`團(tuán)隊意識。

活動過程:

2)鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見,教師及時進(jìn)行總結(jié)。

目的是幫助學(xué)生思考飛速發(fā)展的社會,對青少年的素質(zhì)了哪些更高的要求,使學(xué)生可以更加明確自己的奮斗目標(biāo)。

活動過程:

1)請學(xué)生根據(jù)個人的知識填寫表格。

2)分小組進(jìn)行交流。

3)教師總結(jié),社會總是在不斷發(fā)展變化,不斷對我們提出新的要求,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,具備終身學(xué)習(xí)的能力。

目的是使學(xué)生認(rèn)識到社會在不斷發(fā)展變化,青少年只有不斷學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,具備終身學(xué)習(xí)的能力,才能更好地應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn),才能肩負(fù)起民族振興的使命。

活動過程:

1)了解許振超的故事。

2)探討、交流后面的三個問題

3)教師總結(jié)終身學(xué)習(xí)的意義,鼓勵學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

目的是幫助學(xué)生了解許振超的事跡,理解終身學(xué)習(xí)的意義,拓展對“學(xué)習(xí)”內(nèi)涵的認(rèn)識,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

活動過程:

1)教師提出問題。

2)請學(xué)生思考并進(jìn)行交流。

3)教師總結(jié):學(xué)校學(xué)習(xí)不僅使我們掌握了知識,而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力。

思想品德教案篇十九

認(rèn)知:

知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。

情感:

喜歡和同學(xué)在一起。

行為:

在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。

教學(xué)建議。

教材分析:

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團(tuán)結(jié)友愛”得目中設(shè)計的,教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛”和一年級小學(xué)生的實際情況而設(shè)置的。

一年級學(xué)生中獨生子女越來越多,由于他們在家里沒有兄弟姐妹,缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛護(hù)、合作的條件,因而“以我為中心”的意識較強(qiáng),時常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時不合群,長大就不容易與他人合作,又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對這種情況,在一年級小學(xué)生剛剛離開家庭和幼兒園,開始過小學(xué)生活的時候,及時教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有益處的。這包含著集體意識和學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作的啟蒙。

教法建議:

1.本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動較多,所以應(yīng)把每一個環(huán)節(jié)組織好,在活動之前要明確活動的要求,使學(xué)生的注意力集中地參加到活動中,活動后要有小結(jié),切實達(dá)到目的。

2.本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實際,了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時的問題。如:羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時有意安排羞怯,不合群的學(xué)生參加演出,使本課更有針對性。

教學(xué)設(shè)計示例。

認(rèn)知:

知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。

情感:

喜歡和同學(xué)在一起。

行為:

在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。

教學(xué)重點:

是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣,激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。

教學(xué)難點:

是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時應(yīng)該怎樣做。

教學(xué)過程:

導(dǎo)入新課:

一、看一看。(使學(xué)生知道校園里同學(xué)多,大家在一起很快樂。)。

1.想一想:

每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時,你什么心情?會怎樣做?

2.出示投影片。("看一看"中的圖)。

(1)說一說:

(2)小結(jié):

學(xué)校里有許多同學(xué),大家在一起可快樂了。

二、說一說。(使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。)。

出示圖一。

1.小組交流:

和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處?

2.小結(jié):

和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時,當(dāng)你有了不會的問題,同學(xué)會幫助你;當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時,同學(xué)會替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助,會使大家共同進(jìn)步。

出示圖二。

1.即興表演:

2.現(xiàn)場采訪:

當(dāng)別人扶起你時,你心里怎么想?

你為什么要去扶這位同學(xué)?

(給表演好的同學(xué)鼓勵)。

小結(jié):

和同學(xué)在一起游戲時,不僅可以玩得高興,而且當(dāng)你遇到困難時,同學(xué)還會幫助你、照顧你???!大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處,多快樂呀!

3.全班交流:

現(xiàn)在你們說說是一個人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢,還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢?說說理由。

三、想一想。(使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。)。

出示課件一(小動物學(xué)校的故事)。

1.小組討論:

小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)?

你想對小兔說什么?

小兔聽了小羊的話會怎樣做呢?

2.小結(jié):

同學(xué)見面時要主動打招呼,課上一同學(xué)習(xí),課下一同游戲,只有和同學(xué)在一起才會快樂、有意思。

四、唱一唱。(激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。)。

放音頻。

1.師生同唱《找朋友》。

2.表演唱《找朋友》。

五、練一練。(使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。)。

出示課件二("練一練"中的圖)。

1.小組交流:

圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的?他們的表情告訴了我們什么?

2.即興表演。

請兩位同學(xué)到前邊來。

(1)向同學(xué)介紹自己的名字。

(2)說出同學(xué)的名字。

(3)互相握手說:"你是我的好朋友。"。

叫多組同學(xué)到前邊表演。

3.小組比賽。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15686675.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔