總結可以提高我們對事物的洞察力和思考能力，讓我們更好地認識自己。總結是對事物本質的概括，需要有深度的思維和全面的觀察。下面是一些優(yōu)秀的案例和范文，供大家參考和借鑒。
高中語文如何扣題篇一
掌握正確的審題方法，確定正確的立意，是作文得到40分以上的前提條件，也是在發(fā)展等級上得到高分的基礎。遼寧省近三年的高考[微博]作文均為新材料作文，但材料各有不同的特點。
2010年為組材料，需用求同存異法審題。三段材料雖然都是有關托尼的，但3歲的托尼、20歲的托尼、58歲的托尼卻有很大的不同：從不懂放棄、先不放棄后又放棄到直接放棄，三個階段的異，體現(xiàn)的是成長，是智慧。抓住這個關鍵，立意問題便迎刃而解。
2011年是多角色材料，需用四步法審題。這四步是：找對象，分主次，明態(tài)度，定立意。材料中共有六個對象。其中哲學家是個背景對象，第一個學生和“接下來的學生”應該是反面對象，而另外三個學生前兩個應該是肯定的對象，第三個可以肯定，也可以肯定中有否定，這樣，主次已清，褒貶也不言自明。通過分析，確定立意如下：在權威面前，一、不要主觀、想當然;二、不要人云亦云;三、要相信自己的判斷，實事求是;四、要有質疑精神;五、要誠實地說出自己的認識。
2012年則為時評類材料，需用權衡擇優(yōu)法審題。對女鋼琴家的話，有人感佩不已，有人不以為然，有人感到了缺憾，有人聯(lián)想到人生的諸多方面……通過權衡四個角度，可以看出最不好的角度是有人不以為然，另外三個都是不錯的角度，但最深刻的是有人聯(lián)想到人生的諸多方面……材料中華麗的衣服是表面的名利的東西，音樂則代表著人們應該追求的有價值的'東西。這其中包含著一種價值觀。現(xiàn)在很多人都在追求名利即材料中的衣著華麗，而忽視了對理想、信念的追求。人不應該追求那些“虛的、表面的東西”，而應該追求像音樂一樣有價值的東西。因而，強化審題意識、掌握正確的審題方法至關重要。
閱卷中，對材料主旨的把握的評分是有高低之分的，對題意符合、基本符合、偏差和失誤的評分由高到低。因此，一定要注意全面理解材料，這就要求考生善于把握材料的淺層含義和深層含義，全方位審視、吃透材料，明確主旨。雖然作文的題型不止于材料作文，但從近三年遼寧乃至全國來看，材料作文是重中之重，而且2013年全國高考考試說明中的作文題型示例依然是材料作文。
高中語文如何扣題篇二
任何作文題目都有限制，因此，瞄準靶心，緊扣題目是寫好作文的第一要務。如何才能扣題呢？建議大家分三步走。
第一步：認真審題。
這一步中，要特別注意三個方面。
一、讀懂“提示語”和“要求”。如今的大多數(shù)作文題都有提示性的話與相關的寫作要求，若沒懂它們，偏題沒商量。如以“聲音”為話題作文，作文題中說“你是否有過這樣的經(jīng)歷和體驗呢？請聯(lián)系自己的生活實際，以‘聲音’為話題寫一篇不少于500字的作文”?！澳闶欠裼羞^這樣的經(jīng)歷和體驗呢？請聯(lián)系自己的生活實際”就是提示語，暗示我們要從自己的生活中取材，記敘自己的.經(jīng)歷，表達自己的體驗，而不是從歷史、名著或報刊中取材；“不少于500字”是要求，限制了作文的字數(shù)。
二、明確寫作重心。每道作文題都有寫作重心，若未抓住，就會偏題。明確寫作重心，既要抓題眼，又要兼顧其他詞語；既要抓本意，又要明確比喻義、引伸義等。如以“我的寒假生活”為話題作文，題眼是“寒假生活”，即必須以“寒假生活”為寫作內容，而“我的”是限制寒假生活的，必須寫我的寒假生活而不是他人的寒假生活；再如以“門”為話題，這是一個比喻型的話題，我們要從“門”中讀出“溝通、交流”等意思。
三、把握感情色彩。有些作文題包含了一定的思想情感傾向，若對其把握不準，也會偏題。如以“借口——弱者的托辭”為話題作文，“借口”，就是以（某事）為理由（非真正的理由），或者假托的理由。從這個意義上來講，“借口”是消極的、貶義的。如果你去為某人的借口開脫，甚至贊揚某人的借口，那么文章的感情色彩就不正確，自然也就偏題了。
第二步：切實扣題。
要扣題，可以從以下五個方面努力。
一、標題扣題。話題作文一般要求“自擬題目”，我們可將話題的核心限制語擴展成短語或一句話，然后以此作為作文題目，就可將寫作內容限定在命題者設定的范圍內。如以“感恩”為話題作文，“感恩”就是核心限制語，我們將其擴展成類似“生活需要感恩”之類的題目，然后圍繞著這個題目作文，就能扣題。
二、開頭扣題。如以“理解”為題作文，我們可用“那一刻，我終于理解了父親”、“理解是一種責任”、“理解是溝通的橋梁”之類的話開頭，以扣題。
三、以小標題扣題。如以“責任”為話題作文，我們可以設置“父母的責任”、“自己的責任”、“社會的責任”之類的幾個小標題，然后，每一部分都嚴格按照小標題所限定的內容來寫，就可扣題。
四、用中心句扣題。如以“幸福”為題作文，我們可以圍繞“幸福”擬定“幸福是一種樂觀的態(tài)度”、“幸福需要自己創(chuàng)造”、“幸福是一朵常開不敗的花”這樣的中心句，然后，根據(jù)所寫的內容將其適時穿插在文章中間，不斷點明題意，就可扣題。
五、結尾扣題。如以“_____之美”為題作文，我們補全標題后，若在作文結尾部分用“總之，×××是一個美麗的百花園，有盛開的玫瑰，有怒放的秋菊，有傲雪的臘梅”、“美哉，×××”、“人生有四季之美，×××有別樣之美”之類的句子結尾，自然會扣題。
第三步：補救措施。
寫完一段后，如果發(fā)現(xiàn)偏題，就要馬上結束上面的話，立刻轉移到中心話題上來。如以“善待自己”為話題作文，某同學開頭就談起來“要善待別人”這個中心。中途，作者才發(fā)現(xiàn)偏離了題意。這時，就應迅速將“要善待別人”的話題結住，然后，用一句話承上啟下：“善待別人自然應該，那么，善待自己是否就可以忽略不計呢？”接著，從“善待自己是善待他人的前提”，“要像善待別人一樣善待自己”兩個方面展開論證。這樣一來，由于補救及時，文章就由可能的四類文進檔為二類上了。
高中語文如何扣題篇三
1、扣住話題擬新題如果是話題作文，則需要我們自己擬題，所擬的題目就應該直接體現(xiàn)話題，將題目限定在命題者設定的范圍內。
2、開篇扣題作文起筆開門見山，用一二句話直擊題目，就會顯示你的文章與標題(話題)的關系，并引得下文圍繞這個方向展開，顯示你是緊緊圍繞中心行文的。如果開頭缺少破題，繞得過遠，把老師看得煙云模糊，找不到緊扣中心(話題)的信息，那么就會有扣題不緊或偏題離題的嫌疑。
3、中間醒目處扣題開篇扣題固然很重要，但我們也不能把中間的主體段落給忘了。在中間的關鍵處、醒目處適當?shù)貋砩蠋讉€扣題的句子，或圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文章之中，常?？善鸬骄V舉目張、突出主旨的作用，同時也是在不斷提醒閱卷老師，我是緊扣文題寫作的。
4、鎖定題目作結尾文章結尾是個關鍵部位，很多讀者都知道文章不讀到最后一段，最后一句，最后一字，意思都不會那么明了。結尾點題能使文章主題更為明確，中心更為突出。
高中語文如何扣題篇四
所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題;可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明敵論。如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場作文開頭的首選方法。
2.概括復述式。
3.敘事感懷式。
這種方法開頭主要從自己感悟較深的某件事寫起，在記敘或描寫中引出話題。所寫事件可以是文章寫作的中心;也可以不是文章寫作的中心，只是起到引子或鋪墊的作用。這樣的開頭有一種真實感，也便于抒情或議論。
4.蓄勢強化式。
所謂“蓄勢”就是指寫作中通過側面烘托、對比強化、排比鋪陳等方式，積蓄起一種內在的力量和氣勢，為后文思想感情的噴涌而發(fā)作準備，從而使得文章的主旨和作者的情感得以充分的表現(xiàn)。
5.懸念設疑式。
懸念是引人入勝的磁石，是進入故事的跳板。懸念式開頭往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先機，因為人的大腦在潛意識中具有一遇到疑問就想要思考的習慣。一個高質量的懸念或直擊話題內核的疑問，不僅可以顯示你的睿智，還可以激活閱卷老師的思維、激發(fā)閱讀的欲望，引人深思。
6.類比起興式。
所謂“類比起興”就是先以細節(jié)化的語言描寫其他事物或景象，意在引出所要描述的對象、所要表達的情感或所要闡述的話題。這樣的切人往往由遠及近，形象生動，娓娓道來，令人感到親切和舒暢。
7.引用佳句式。
開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個考生記不得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢?考場作文，因題而異，相機引用，又何樂而不為?名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然，引用時要盡量準確，避免出現(xiàn)知識性錯誤。
高中語文如何扣題篇五
那年，桃花林中，我隨風翩然起舞，引蝶無數(shù)，一舞傾城;你撫琴，繞梁三日，一曲驚鴻。
你拿著一根玉簪為我戴上，滿眼柔情：“你等我五年，五年后我凱旋而歸，定以江山為聘，鋪十里紅妝娶你為妻;若我不幸戰(zhàn)死沙場，你就另結良緣吧。”
我抱著你：“不，你一定要平平安安的回來，不管等多久，我都會一直等，等到你出現(xiàn)在我面前的那一天，即使?？菔癄€，滄海桑田又如何?我會一直等你?！?/p>
你緊抱著我：“此生我定不負卿?！?/p>
那日，你帶領十萬大軍遠征沙場，我倚在屋前，望著你的背影離我而去。
我堅守著我們的承諾，等你五年，又五年。
大獲全勝的消息傳遍全城，眾人歡喜，可卻獨獨沒有你的消息。
我相信，只要你還活著，你一定會回來，娶我為妻。
三千青絲暮成雪。
兩個五年過去了，你回來了，可身邊卻有了另一個女子相伴，還有兒女，你與我擦肩而過，視我為陌路，你們你儂我儂，郎情妾意，你的身邊再也沒有我的位置了。
我來到我們定情之地，雁鳴峰上，我痛哭，淚水枯竭，最終化成了一座石像。
玲瓏骰子安紅豆，入骨相思君知否?
守得住承諾，卻守不住一顆善變的心。
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高中語文如何扣題篇六
不要總認為語文是文科，認為語文成績不易提高，認為語文高考不拉分。這其中關鍵是不要像學初中語文那樣學高中語文，把這個道理弄清楚了，高考語文成績才真正能提高。這意味著，第一，學習語文不能靠“死記硬背”，不是靠掌握那些程式化、固定的答題套路、模板，對有關古詩鑒賞、現(xiàn)代文、古文閱讀和作文試題尤其如此。
(二)具備兩種能力。
語文高考到底考查高中生什么?最核心就是考查學生兩個能力：一是思辨能力，簡單說就是認識、判斷能力，具體反映在兩種能力上：(1)閱讀能力，落實到試題則是現(xiàn)代文閱讀、古文閱讀，目標側重考查學生聯(lián)系上下文語境準確把握個別詞句意思，概括、篩選段落、全文主要或者核心信息能力。(2)理解能力，要求學生從給定材料理解出字面、文面沒有的語義信息，包括主題思想、中心論點、與人生、社會實際聯(lián)系以及作文材料深層意義、寓意等。從本質上說，閱讀能力重在概括歸納，理解能力重在演繹推理。雖然兩種能力往往密不可分。二是表達能力，這是指聯(lián)系給定材料，如何熟練運用漢語、漢字流暢表述個人對人生社會的新看法、新見解。具體試題反映在古詩鑒賞、探究題和作文寫作，共計近80分左右。需提醒我們的同學注意的是，語言表達重在“三有”，即“有思想”、“有真情”、“有條理”，與之相反的是“無理”、“無情”、“無序”。
高中語文如何扣題篇七
興趣。
一個問題，一件事情，我們有興趣了，就好辦，就容易辦，而且可以辦好。杜甫有“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，本來是漂亮的鮮花，悅耳的鳥鳴，到作者筆下卻變得“濺淚”、“驚心”，何也?人的心理、心態(tài)使然。學習，一樣如此，有興趣，就輕松，研究問題，津津有味;沒興趣，就沉重，讀起書來，味同嚼蠟;所以，我們說，興趣是第一老師。生活本來有滋有味，語文一樣有滋有味，關鍵在于我們是否去品味。學習語文，要有興趣。
高中語文如何扣題篇八
大家好！首先在將正文之前，我想向大家道歉，原因是我并沒有用很長時間來準備這次演講，因此我不得不拿著稿子念，而不是把他背會并在這里侃侃而談。
月考已經(jīng)過去了，對于成績我本不想多說。但可以肯定的是，現(xiàn)在在座的諸君想必有很多人都對自己的成績不滿意，不只是這次，相信每次考試大家都會有所惋惜。但這種惋惜又實在不能改變現(xiàn)狀，人生不如意之事十有八九，大可不必太放在心上。有時正如剛分手的情人一樣，想說不在乎卻又做不到。一次不在乎，可以；兩次，還可以。但我們決不能就這樣墮落下去。只有處于最低谷才能考驗對理想的堅貞。要相信黎明前的黑暗不久會過去，一定要堅持，越不能堅持就越要堅持。人生決不是一場百米賽跑，而是一場永無止境的馬拉松。有的人被別人甩在后面自暴自棄，而有的人暫時領先卻志得意滿，這兩種人是不會取得成功的。馬拉松賽從一開始就領先的人往往不能一直領先到最后。而所謂的高考狀元卻往往一事無成。他們的智商和情商都遠高于我們，但一個人的成功只能也必然是從量變到質變的積累，而不是一些數(shù)據(jù)的量化處理。很難想象馬云高考數(shù)學只有19分，或許在但是人看來，一個相貌平平、學習一般，幾乎沒有人會看好的復讀兩年卻只考上一個沒有名氣的'師專的人與全國首富決然沒有任何緣分，但鐵的事實就這樣發(fā)生了，就在上個月，阿里巴巴成功在美國上市，全世界的目光都集中投向了這位來自中國的新貴。
要知道，這個世界上有許多東西是成績買不來的。老天爺可憐成績差的人，所以給他們好的外邊，可憐長得丑的人，所以給他們好的成績。當然長相和成績都能改變，但前者改變那叫整容，后者那叫努力。跟著感覺走，你永遠都是正確的，你不必為他人活著。這個世界上一定有什么事情是只有你才能做得到的。如果你堅信你的確在學習這方面有你的價值。那么，請證明你的價值，然后捍衛(wèi)你自己。
生活決不是眼前的茍且，生活有詩和遠方。既然冬天已經(jīng)來臨，春天還會遠嗎？不茍且，不揶揄，不和同，堅信自己的力量，將它最大限度釋放出來，相信終有一天，地平線上的朝陽會噴薄而出。告訴你，你的力量只有你自己知道，你的未來，不可限量：也許我們在創(chuàng)造一段今人所不知的歷史。我富有四海卻一無所有，我滿腹哲思卻低頭閉口，我志存高遠卻自甘人后，我傲氣逼人卻謙恭如牛。堅持，堅持，再堅持！堅持住，你就會迎來黎明，迎來勝利，迎來成功！命運給予我們的不是失望之酒，而是希望之杯！謝謝大家！
高中語文如何扣題篇九
2、小標題點扣題法。
3、首段點、扣題法。
4、主體內容。
點扣題法。
(開門見山，可用比喻、排比等修辭格)。
分論點扣題法點化扣題(事例后扣題議論)。
5、結尾點、扣題法。
6、全篇反復點、扣題法。
(標題、首段、內容、結尾等都點扣題)。
再次提醒：
寫作時，尤其是在考場上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復點題，渲染并突出文題。當然，這里的反復也是相對而言的，它既不是亂點題，也不是濫點題，不宜也不必過多，否則，就會弄巧成拙。用作點題的話語可以設計五六處分別出現(xiàn)在首段，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照應，渾然一體，構成最優(yōu)化組合。這樣的點題設計既能使話題得以逐漸強化，升值，又可以讓主旨不斷呈現(xiàn)，深化，幫助你在緊張的考場上，成就佳作，獲得高分。
高中語文如何扣題篇十
高中語文高考考的雖然都是課外的，但是知識點一般是不會脫離教材的，你首先要把教材上提到的知識掌握，因為考試時有些題目的答題其實是很公式化的。
比如現(xiàn)代文閱讀里面的一些關于“景物描寫的特點和作用”什么的問題，都可以套用一些常用回答語句的，當然別忘了還要結合文章說兩句。
那個古詩文閱讀也是這樣的，把知識點記牢，抓牢詩人的思想感情，結合詩詞回答，這種題目一般達到點了都會給一定分數(shù)的。
還有平常要注意一些常讀錯的拼音或是容易寫錯的字，還有一些成語很歇后語的表面意思和內在意思，還有注意掌握褒貶。
另外還有改錯，要細心，注意一些常見的病句類型，比如先后順序不當、句式雜糅、意思重復、搭配不當?shù)鹊龋@些在高考的選擇題中都會考到，平時要注意多多積累，到時候復習可以輕松點。
關于文言文，平時就要多注意一些文言虛詞、實詞的解釋及應用。
至于古詩文背誦，那也要看你平時的積累了，這些基本上都是學過的教材里的，也會給你選擇的余地去選做，選你最有把握的那幾句做，當然平常要多記記啊。
然后有課余時間，可以多看些有益的課外書，看一些能激發(fā)你思考的，不如《讀者》《青年文摘》等雜志，這些書可以提供給你淺閱讀，大收獲。
你看完一篇文章后也要注意思考。
這個對你的綜合素質的提高會很有用。
寫作文的時候，你都可以把一些好的切題的材料和故事寫上去，然后引出你的觀點，點明文章主旨。
作文在語文中占分很高，所以一定要掌握好，寫得怎樣都行，但是不能偏題，偏題作文的分數(shù)會比粗制濫造的作文更低，還有，為了讓閱卷老師更明白你文章的中心，題目可以盡量醒目簡明一點，這也有助于你自己知道你寫文章該圍繞什么寫。
還有一點很重要，一定認真審題啊，要是因為審題不認真而失分，那是很可惜的。
考試不要著急，把你平常學到的都用上去，一個好的心態(tài)對考試很重要。
對付語文是每道題都要有應付的辦法，而且語文肯定是要舍得花時間的，也就是說要有耐心。
說一下我高三時學語文的方法吧，不知道符不符合你當?shù)氐恼Z文試題。
1、對讀音和字詞類題型，在平時就應該勤看漢語字典，遇到不認識的字一定要翻翻字典，不要有僥幸心理，也不能覺得麻煩;再就是看到比較偏、難的字但又是有可能出現(xiàn)的字詞，也要留神記住(我當時就是每天都要總結這方面的東西，當然我們語文老師也幫了不少忙)。
2、對改錯或者其他出現(xiàn)在選擇題中的題型，都應該有很多題型講解之類的參考書，建議仔細閱讀、琢磨解題方法，并將自己的理解運用到解題當中，一定要多多練習。
3、對閱讀題，這個是我當時最頭痛的題型了，我的方法是找關鍵句，對應問題回到原文中找到相應的段落、句子，仔細推敲，這部分必須要你自己多多練習、理解。
4、我們省的語文試卷有詩歌鑒賞題，6分，不知道你們有沒有。
這類題型有個套路：運用什么手法，寫了什么內容，表達了什么感情，這方面其實也有參考書講解題思路的，可以看看。
5、作文。
這部分其實不像我們想象的那樣難。
高考作文一般都是寫議論文，也有固定的套路：提出論點—分析—結論。
其中論點當然是要比較正確向上，能夠新穎當然更好;分析最重要，里面也有套路：整個分析里最好再分幾個小論點，每個論點時可以先提出看法，再舉例說明，再對例子進行稍微的分析，然后對本個小論點總結，最后是小論點完了，對整個議論做稍微的.分析總結。
這樣一篇論文基本就很完整了。
當然要注意語句要通順，千萬不能有錯別字，這是“硬傷”，被扣分了的話就太不值了。
以上是我高三復習語文的經(jīng)驗，很有效。
高三剛開始時我的語文成績僅在100左右徘徊，經(jīng)常只有九十多分。
到了后面沖刺時，基本就是120左右了，最后高考語文是116分，因為當年的省語文試卷比較難，因此這個分數(shù)也是相當不錯的，因此希望我的經(jīng)驗能對你有幫助。
答題技巧需溫習。
說到找感覺，考前這個階段不建議大規(guī)模做題，一般來說，高考的前四道選擇題是最容易失分的，考生最好找一兩套選擇題，練練手、找找感覺。
老師已經(jīng)講過的卷子，特別是幾次大的模擬考試的卷子，考生最好再翻翻，重溫一下答題技巧。
作文準備練構思。
考前最后幾天，不建議考生再練習長篇寫作，在作文方面，考生可以重點練練審題、練練構思。
可以翻翻美文、找點感覺。
有時間的話，還可以練練作文的開頭。
考前一天別“開夜車”
考生從今天開始，就應該早點休息，開始調整自己的生物鐘，建議每晚11點左右就睡覺。
在考前一天，千萬不要“開夜車”，好好睡個覺。
首先多讀課外名著吧，
多讀古文和詩詞，重點字詞要總結，課內的尤其重點。
讀書看到好的句子也摘抄下來，，寫作文就套文采再注意突出中心結構謹慎點。
其實要做的挺多的，看的是你有沒有耐心和意志。
到高三每天要做科技文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。
高考前兩個月每星期一篇作文。
這都是后話了。
重點課好好跟著，到高三復習完都不用聽課了。
有心就肯定沒問題。
高中語文如何扣題篇十一
擁有良好的心理狀態(tài)是每個考生的迫切需要。合理的心理輔導，有助于學生培訓自信的同時，擁有一種較穩(wěn)定積極的情緒和自信、愉快的感覺。教師要熱愛學生，尊重與信任每一位學生。特別是對后進生，教師不能以成見看人，更不能橫眉冷對、侮辱體罰他們?？傊?，語文老師作為一線的教育工作者，要努力營造良好的學習生活氛圍，充分發(fā)揮學生的個性，讓高三學生在良好的教育教學影響下，加強修養(yǎng)，完善人格，提高自己的心理健康素質，有效地調控心理壓力，放飛想象，展現(xiàn)自我。
二、強化目標意識，緊扣教材，精讀深思，提高復習效率。
語文總復習必須具有明確的目標。目標不明，就會方向不明，產(chǎn)生隨意性、盲目性、主觀性，因此，要搞好語文總復習，首先要確立明確的目標。高考命題是以教學大綱和課本為依據(jù)的。高考所有題型，無一不是緊扣教學大綱和教材、以全面考查考生的基礎知識和讀寫能力的。因此，復習時切忌猜題押題，必須以課本為主要依據(jù)，做到精讀深思，提高復習效率。
三、分類訓練，促進復習高效。
語文復習是一個龐大的系統(tǒng)工程，要通過知識歸類，以大綱和教材為依據(jù)，從自己的實際出發(fā)，有目的、有重點，有系統(tǒng)地去練。
1.字，詞、句的復習要抓重點，突破難點，歸類辨析，注意運用。
2.古詩詞的復習抓基礎，重實效。
3.文言文復習抓閱讀和理解語境，重翻譯和分析文意。
4.多角度狠抓現(xiàn)代文閱讀訓練，達成高考復習實效性。
5.作文訓練系統(tǒng)抓，提高語文復習質量的保障。
四、卷面整潔――提高高中語文復習效率的催化劑。
對于語文考試而言，卷面也是很重要的。有時，細節(jié)會決定成敗。不求書法之美，但求工整清楚。不求筆法遒勁，只求筆筆清晰。卷面整潔，能夠給閱卷老師帶來愉悅的心理，以致影響主觀題的判分。
高中語文如何扣題篇十二
把基礎字詞、詞語、病句題目，需要背的都背會，古詩詞、文言文該背的背，發(fā)的語文試卷和資料都看了做了。以下是小編整理的如何學好高中語文，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、重視教材、預習到位。
在經(jīng)過中考之后，都有這樣一個感悟，語文學科分數(shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認為翻來覆去的研習課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學不學好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現(xiàn)了一定的教學目標，對高考起一定的導向作用，它雖不等于全部的出題內容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學到知識規(guī)律是重點，通過大量純正優(yōu)美的文學作品提高審美情趣是難點。這確實需要同學們在思想上重視它，在實踐中琢磨切磋。
二、精積細累、咬文嚼字。
三、動腦動手、相輔相成。
所謂動腦動手就是勤思考、多練習。易于思考，樂于表達。我們所用的新教材基本有兩個特點：一是選作教材的編著理念相對超前，道德說教相對減少，而人文因素相對增加;二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大。可見語文學習的外延等于生活的外延。同學們不要做人云亦云的“復印機”的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時代感強的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽說讀寫發(fā)揮到極致，真正實現(xiàn)語文學科重基礎、重能力、重應用的導向。
高三提高語文成績的方法很簡單，那就是不該丟分的地方不丟分，這就會提高一些分數(shù)，比如古詩詞默寫分。然后會做的題爭取得分，比如詩歌鑒賞、閱讀題等有固定模板的，把模板及意象都背好了，然后套用，爭取在這些主觀題上多拿些分數(shù)。
對于作文來說，提升的空間更大，條理寫清楚了，議論文古今中外舉例說明一下，然后多引用點名人事例，新穎的案例，絕對高分。
至于客觀題，把基礎知識搞準了，專題一個個做明白了，爭取少丟分。做選擇題最好能在原文中找到依據(jù)，這樣失誤的幾率會小一些。
文言文選擇題更是如此，字斟句酌，把大意讀明白了，應該不會差太多?？傊?，要想提高語文成績，就必須認認真真做每一道題，不要放棄任何一分，分分必爭!
1.注重識記積累，基礎分分必爭??
2.回顧典型作文題，作文素材每日積累??
1、立意緊貼材料。
材料作文中所提供的材料是審題的原點，是立意的根基，是觀點的依托。
考生必須緊密結合材料進行審題立意，在審題立意時，一定要全面解讀材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈現(xiàn)命題的最大價值，開拓審題的新鮮視野。
2、題目緊貼材料。
俗話說：“題好一半文，文好題先行?！?/p>
作文擬題是十分重要的。題目自擬其實就是考查考生的擬題能力。
擬題的一般要求是：概括內容、觀點鮮明、新穎別致、簡潔生動。比如寫道德類材料，“人以德為天”“莫使道德向隅而泣”“看客們，醒醒吧!”等比較好的作文題目，猶如“明眸善睞第一瞥”，能在第一時間抓住評卷老師的眼球，博得好感，占據(jù)獲取高分的良機。
3、適當運用題記。
題記不能濫用;要與作文材料關系要密切;概括或者深化主旨;語言要簡潔，一般控制在一行字以內為佳，寫出幾十字題記往往弄巧成拙;要防止題記的內容與題目、文章首段的內容重復。
有一篇題為“呼喚誠實”的考場作文，題記這樣寫道：“輕輕地一聲問候，不想驚擾你，只想知道你是否安好?”這個題記距離作文材料甚遠，讓人覺得非常突兀。比如，一篇題為“年輕無極限”的作文題記：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，既不貼合材料，也未進一步明晰題旨。
高中語文如何扣題篇十三
1、建立開放的閱讀觀?；氐綄懽鞯谋驹瑢懽鞑痪褪且环N表達嗎?也即寫作就是用文字記載與刻畫自己對生活的認識、感受和期待。每個人都有自己的生活，有生活就會有寫作。有些學生將寫不好作文簡單地歸因于生活的單調與枯燥，認為每天過“三點一線”式的生活不可能寫出生動的內容來。殊不知作文水平的高低最終還是取決于心靈表達的深淺與厚薄。所以要起真正提高寫作水平，就要擴大自己的寫作空間?？臻g大了，材料豐富了，寫作也就容易了?！白x萬卷書，行萬里路”，從古至今都是文人追求的一種上佳境界。所以一定要建立開放的閱讀觀，既要關注課內，更要關注課外。讓學生在課外書籍中，構建自己的精神家園。我們應該認識到讓學生多讀實際是讓學生與智者對話、與作家交朋友，是用最好的精神食糧滋養(yǎng)他們干涸的心靈。
2、建立開放的寫作觀。通過多讀，學生積累的素材多了，就不會把作文視為苦差事。教師給學生布置的練筆形式要不拘一格，日記、隨筆、作文、摘錄美文……，要堅持一周一練。練書法三日不練手生，寫作文亦如此。巴金老先生曾說過“只有寫才會寫”，語文老師可讓學生寫自己想寫的話，即“我手寫我心”，減少束縛，給學生自由表達的空間，讓作文成為學生樂于表達的家園，讓作文成為學生私人化的事情，讓他們說真話、說實話、說心理話。當然，作為語文老師還要注意維護學生的尊嚴和隱私。
情境教學法。
情境教學法是在現(xiàn)代教育培養(yǎng)全面型人才理論指導下創(chuàng)新的教學方法。強調要進行情感教育，以情動人，以美感人;注重培養(yǎng)學生的審美情趣和能力，充分發(fā)掘語文課的教育功能。教師和學生的思想感情，交融互滲于作品所描繪的客觀景物之中，形成主觀情思和客觀景物相統(tǒng)一的審美境界，使學生獲得美的感受，培養(yǎng)其高尚的審美情操，進而使學生思維水平不斷提高。培養(yǎng)學生審美情趣和審美能力在教學中大體經(jīng)過以下過程：首先，導其入境，就是引導學生進入文學作品中所描繪的氣象萬千的境界，感知作家所描繪的畫面、人物、情調或氣氛與作者所表達的思想感情的融合，這里無論是自然美還是社會美，不入其境就不可能有對美的強烈感受和盡情想象，不能領略作者“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡那閼?。
教師可以借助電化設備，提供與課文有關的視聽形象導其入境，也可以借助詩意或是描摹的語言，將學生帶入意境之中，去感知美、發(fā)現(xiàn)美。其次，激其情感。文學作品是藝術家審美意識的集中體現(xiàn)，多以情感人，其中蘊含著豐富的美的內容，無論是優(yōu)美還是壯美，必將激起讀者的情感共鳴，作家在寫作時灌注了濃烈的思想感情，因此教師在教學中就要飽含深情，喚起學生的情感體驗，與課文中的情感交流，產(chǎn)生共鳴。教師也只有充分挖掘課文語言和內容方面的情感因素，潛心體味，并用精心錘煉的優(yōu)美語言表達出來，才能喚起學生的共鳴。最后，領其評價。教師在引導學生感知、理解的基礎上，還要引導學生作出正確的審美判斷，識別真善美和假惡丑，提高審美鑒賞力，使感性認識上升到理性的認識。情境教學法突出了語文教學的審美特性，強調了教學中要以美去激發(fā)愛，以美感染人，從而豐富學生的精神世界，促進學生主動和諧、生動活潑地全面發(fā)展，優(yōu)化了語文教學效果。這是高中語文課堂中最常用到，也是最有效的教學方法之一。
(一)討論法。
它是在高中語文教師指導下，通過以學生為主體的集體對話和互學形式，進行學生之間或師生之間多向信息交流，借以實現(xiàn)語文教學目的的一種常用教法。它從根本上改變了以教師為中心的課堂教學結構，突出了學生的主體地位，體現(xiàn)了民主教學思想。
(二)研究法。
它是教師指導學生通過自學研究的方式，借以掌握語文知識，培養(yǎng)高中生語文能力的一種有效教法。它突破了傳統(tǒng)教法重教輕學的局限，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學思想的轉變。
高中語文如何扣題篇十四
古人寫文言文還是很注重文采的,這里的文采包括了韻腳。你會發(fā)現(xiàn)有的文言文讀起來非常的順口,韻腳很明顯,這時候,你就要抓住這個特點,好好的讀幾遍,抓住規(guī)律,背下來。比如岳陽樓記的這一段“若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。”讀起來朗朗上口,韻腳明顯,多去把文言文分解成這樣有規(guī)律的部分,然后將每部分背下來即可。
二:線索記憶法。
大多數(shù)的文言文的敘事還是很有邏輯的,你可以分成很多的小部分,然后再在小部分里面記憶。比如醉翁亭記,你可以根據(jù)文章的大意,分成“滁人游”到“太守宴”,再從“眾賓歡”到最后的“太守醉”,文章的思路理清楚了,一個方面可以讓你更好的理解文意,另一方面,記憶也有了頭緒,不再雜亂無章。
高中語文如何扣題篇十五
好多同學以為學語文“老虎吃天，無從下口”,其內容知識包羅萬象，不知從何入手。其實，想學好語文并不難，關鍵是要從以下幾個方面養(yǎng)成良好的習慣。
一要勤于朗讀。俗話說：一天不念，心里明；兩天不念，說不明；三天不念，忘干凈?！澳睢弊衷谶@里就是指出聲朗讀。好多同學讀書不愿出聲，更不愿放聲，這樣不好。因為用普通話正確的朗讀，做到吐字清晰，聲音洪亮，字正腔圓，不添字，不漏字，不重復，不顛倒，不破句，語氣自然流暢，抑揚頓挫，富于表情，這不僅是一種美感的享受，而且比默讀更能增強記憶和感知的效果。另外，朗讀是多種感覺器官參與的活動，它不僅可以幫助我們深刻理解作品的.思想內容，深入體會作品所表達的愛憎感情，準確把握作品的謀篇布局，還可以幫助我們有效地提高口頭語言和書面語言的表達能力。
二要勤于查正。在閱讀寫作時遇到“攔路虎”,要馬上查字典、成語詞典或其他工具書，千萬不可蒙混過關，自欺欺人。否則就容易讀錯、解錯、用錯，鬧出笑話來，甚至誤了大事。作為中學生，手頭一定要有一本《新華字典》和《漢語成語詞典》，若條件許可，還可以買一本《現(xiàn)代漢語詞典》。勤查工具書，不僅可以幫助我們排除閱讀和寫作上的一些障礙，而且可以幫助我們擴大知識面，積累詞匯，提高語言運用的能力。
三要勤于動筆。做到“不動筆墨不讀書”.俗話說得好：最淡的墨水，也能勝過最強的記憶。因此讀書要做好筆記。筆記可以是提要式、摘錄式和心得式等，也可以多種形式交叉使用。還要堅持寫日記，要學會觀察生活，把察有所感，心有所得，及時記下來，以備日后選用。勤于練筆，形式多種多樣，除以上兩點外還可以自擬題目寫作，也可以嘗試投稿。功夫不負有心人，只要有付出，就一定會從中收獲成功的喜悅。
四要勤于背誦。死記硬背是我們反對的，但不可“矯枉過正”,如果腦子里沒有因背誦而形成的足夠的積累，別說寫文章會是滿篇空話，就是平時談吐也會讓人瞧不起?！案褂性姇鴼庾匀A”,這才是文化人應有的素養(yǎng)。所以對課文中的優(yōu)秀的的詩文名句，一定要背下來，這會使你終生受益。在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)了精美的篇章文段也要抄下來，背下來，不要怕吃苦，功到自然成。
五要勤于觀察。中學生要做生活的有心人，善于隨時隨地的觀察生活，因為語文的外延和生活的外延是相等的。這不僅是學好語文的需要，也是熱愛生活、熱愛人生的一種積極的表現(xiàn)。觀察，一要用眼看，二要用心想，三要用筆記。對生活的細致觀察是獲得素材的重要手段，著名的教育家蘇霍姆林斯基一生寫了很多著作，大部分資料就是靠長期的觀察寫出來。
六要精于修正。修正就是修改文章。修改是寫文章不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是提高文章章質量的重要措施。古今中外的作家都非常重視文章的修改，老舍曾強調，文章草稿打好后，要“狠狠地改，不厭其煩的改”.要想提高自己的作文水平就要學會精心修改自己的文毒不搞形式，不停留在增刪個別字詞和幾個錯別字上。要從遣詞造句、標點符號、修辭方法、段落層次、過度照應、題材修飾、審題立意、語言風格等多方面，認真地全方位的字斟句酌的推敲和修改。只有這樣才能改出精品來。
七要書寫工整。常言說“文如其人”,“字如其人”,書寫工轄，卷面清晰，既能讓讀者準確認讀全文，還可以給人一種美感并有“先聲奪人”之妙。所以書寫萬萬不可馬虎，一定要精益求精。良好的書寫習慣，一是要規(guī)規(guī)矩矩寫字，做到工轄、規(guī)范；二是講究文面，做到整潔大方；三要講究行款格式，行文時的正標題、副標題、引文、序碼、空行、對話、署名等都要符合約定俗成的行款格式，不能自行其是，否則影響效果。
八要持之以恒。學習上要有一個較具體細致的計劃，每天該干什么，要達到怎樣的目標，完成哪些任務，自己都應該心中有數(shù)，尤其是對經(jīng)典著作的閱讀一定要恰當?shù)刈龊脮r間的安排。鄭振鋒先生說，“不怕做的少，只要大大堅持做，最終一定有成績”.忽冷忽熱，一曝十寒的做法是萬萬要不得的。毛澤東就讀書問題曾有高見：貴有恒，何必三更起五眠，最無益，只怕一日曝十日寒。尤其是在失敗氣餒的時候，一定要有信心，不能放棄努力。
九要思辨感悟。“悟”即悟性。王國維先生講的。古今成就大學問者大事業(yè)者，經(jīng)歷的三境界中，第三境界即“眾里尋他千百度，慕然回首，那人卻在燈火闌珊處”,講的就是這種“悟性”.一個中學生有比較扎實的基本功，有比較廣闊的知識面，又肯動腦筋想題，那么他肯定會處在一個高的“境界”中，也往往會有百思不得其解，忽又豁然開朗的感受。這種感受就是來自于對書中問題的思考，生活中是非真?zhèn)蔚谋鎰e，思考的多，交流的多，就可以思維敏捷、融會貫通、視野開闊，收到事半功倍的效果。
十要去粗取精。在讀書過程中，去粗取精是個重要的原則。我們中華民族的文化源淵流長，有精華也有糟柏，在當今開放的社會，優(yōu)秀文學作品很多，但是頹廢的粗俗的東西也充斥在我們的周圍，我們必須學習魯迅的“拿來主義”精神，摒棄粗俗，吸取精華，因為粗俗的東西不僅無益于語文水平的提高，而且極容易對中學生的心靈造成侵蝕，并貽害無窮。
總之，學好語文是個基礎工程、系統(tǒng)工程，只要養(yǎng)成良好的習慣，就一定能行之有效。
高中語文如何扣題篇十六
首先,把文言文中的標點符號去掉,(本來文言文就是沒有標點的,是后人給加上去的),然后,試著自己給整片文言文加上標點,這一點,對于一些地方的高考考生的有利的,因為他們考試就有斷句題目。轉回來,為什么要去掉標點再加上標點呢?因為這會在很大程度上的加深你的理解,理解文意之后可以幫助你很快的背誦下來。
二:大聲朗讀法。
你是否會奇怪,為什么學校要安排早讀?其實,早讀是很有用處的,早上人的記憶力處于一天的峰值,在早上讀書,能達到記憶的最好效果。當然,這里的早讀,并不提倡大家默讀,而是提倡大家大聲朗讀出來。無論是對于英語,或者是文言文,只要你大聲的朗讀出來,你會同時接受兩種刺激,一種是視覺沖擊,一種是聽覺沖擊,兩種沖擊大大增加了你記憶的深度。所以,第二種方法大家可以好好利用,個人的經(jīng)驗是,很多文言文,讀多幾遍,最好結合意思想象,很容易就能背下來。
高中語文如何扣題篇十七
“沒想到，昨天我還是個向別人‘取經(jīng)’的考生，今天就變成了一個傳授經(jīng)驗的過來人。”
一開始，王偉就擺明了他的態(tài)度：“其實，一番經(jīng)歷，成功的人說出來就是經(jīng)驗，失敗的人說出來就是教訓。因此，我只是在這兒同師弟師妹們分享一下我的經(jīng)歷罷了?！?看得出，王偉是一個非常謙虛的人，并且他的話還有一番哲學的味道。
剛進高三時，王偉被分到了學校的實驗班，班上高手如云。那時他的語文每次考試成績總是在100~110分之間浮動，他意識到這樣的成績在高考中對他不利。因此，在平時他就有意識地把語文放在優(yōu)先地位，也為此制定了學習計劃。
在實施計劃過程中，王偉主要還是跟著老師的節(jié)奏走。第一輪復習主要是回顧課本，掌握基礎知識。“這一階段一定要做到扎實，老師布置的任務一定要不折不扣地完成，如果將任務拖到第二輪復習，那就麻煩了?！背烁侠蠋煆土暤倪M度，王偉自己還另有“獨門訣竅”。他平時隨身帶有幾個小筆記本，其中兩個就用在語文方面。一個是專門的字、詞集錦，將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語（主要是成語）全部收錄，然后利用晨讀大聲朗讀以加強記憶；一個是文摘集錦，專門收集一些俗語或從報刊中摘錄一些他認為比較好的文章、段落、句子等，如果摘錄的東西太長，就把它裁剪下來粘貼到本子上，晚上睡覺時躺在床上拿出來翻翻，這樣既可以記憶也可以催眠。
另外，王偉躺在床上還要做一件事，在他的枕頭邊長期放了一本成語詞典，每晚睡覺前他都要看3~5條成語。他說，不要認為每次看得少，一旦長期堅持下來，一年就會記住1000多條成語。
“直到后來我才發(fā)現(xiàn)這些積累對我有多重要。因為我在今年高考中，前三道考查語音、字、詞、句的大題中，自己一分未失?！?/p>
說到文言文，它在語文試卷中雖然只占20分左右，卻是一塊難啃的硬骨頭。很多考生一提到文言文就害怕三分，因為古代社會的語言習慣與現(xiàn)在有很大區(qū)別。而王偉對付文言文也有自己的方式。他講究的也是積累，按他的話說就是平時要多翻翻文言文字典。他認為，很多學生覺得文言文難，就是難在一些實詞和虛詞上。其實，對于文言實詞和虛詞的用法，沒必要求全，只要能掌握考試大綱規(guī)定的文言實詞和虛詞的用法以及一些特殊的例句即可。
王偉說，其實考試大綱中要求掌握的文言實詞和虛詞也不多，2004年要求掌握的文言實詞有100個左右，而文言虛詞只有18個，如果再把這些分攤到每天去學習的話，量就很小了。
這樣的堅持讓王偉在平時考試中的出錯率大大降低，在進入第三輪復習之后，文言文選擇題部分他每次保持全對，就是在高考中文言文閱讀的選擇題部分也是一分都沒溜走，并且整個文言文部分只丟掉了一分。
語文無處不在，生活的各個領域都離不開，所以王偉在語文的學習中很強調大語文觀，他很注重廣泛攝取，形成一定的積累，然后試著靈活應用。他說，大語文觀要我們平時學會注意周圍，其實周圍有很多我們書本上學不到的東西，而這些往往就在于你經(jīng)意與不經(jīng)意之間。比如校園內張貼的一些名人名言、電視或廣告牌上的`廣告詞等，這些都可以去留意并形成積累，以備用時之需。
王偉平時的“留意”也沒讓他白費精力，就在高考前學校的一次模擬考試中，有一道題是要求考生給書店或商店或食堂擬一副對聯(lián)。如果王偉要全靠自己去想去編的話，一是時間不允許他多想，二是自己想的未必就能得高分。當時王偉就想起了自己有一次在逛一家書店時看到過的一副對聯(lián)，而題中不是就有書店嗎？所以他就把那副“學富五車地，才高八斗院”的對聯(lián)給搬了上去，最后還得了個滿分。在今年的高考語文試題中，有道考題的上聯(lián)是“祖國江山好”，要求考生寫出下聯(lián)，王偉當時很快就對出了“人民生活甜”的下聯(lián)，此題12分，他拿下了11分。
雖然王偉的語文取得了144分的優(yōu)異成績，但他還是有遺憾。他說作文本來就是他的強項，但遺憾的是他僅以一分之差未能獲得滿分。
對于作文，王偉自然也有“勝經(jīng)”一套。他說，作文是語文考試的重頭戲，也是很多同學不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項，可別輕視這些事項，它們往往是作文制勝的法寶。首先，要重視卷面，即要書寫工整――書寫潦草是作文的大忌，出現(xiàn)這種情況，閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一個檔次的問題。其次，掌握好文章的兩頭――鳳頭，短小精悍；豹尾，剛勁有力。在平凡中力求創(chuàng)新，多運用一些名言名句，多運用一些修辭會令你的文章增色不少。最后，還要注意文章標題的制作，標題不可太俗氣，這樣會令人覺得你水平一般。平時多模仿一下報刊上的優(yōu)秀標題，必要的時候采用拿來主義，也不失為一種好辦法。
除此之外，經(jīng)過高三一年對語文的學習，王偉還總結了三點經(jīng)驗。一是堅持。高三一年的復習非?？菰?，尤其是語文，讀、寫、背是永恒的主題。沒有堅強的意志，想學好語文是不可能的。惟有持之以恒，將自己的各項計劃按時完成，最終才能取得滿意的效果。二是重視寫的作用。古人有不動筆墨不讀書的習慣，寫可以加深記憶，充分利用大腦的各種感官，在做到心腦手統(tǒng)一的同時，也可以起到預防錯別字的作用。三是聽老師的話。這一點好像是教小孩子的口吻，許多同學不以為然，老是有自己的一套，全然不顧老師的計劃。其實，這種做法有時是舍本逐末，因為老師的經(jīng)驗比我們豐富得多，該學什么，該怎樣學都是經(jīng)過仔細琢磨后才形成的。
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