逛玩具店小班社會(huì)教案(熱門(mén)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 13:52:13
逛玩具店小班社會(huì)教案(熱門(mén)19篇)
時(shí)間:2023-11-28 13:52:13     小編:雨中梧

教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例,希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些創(chuàng)新的思路和方法。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能積極、愉快地參與游戲活動(dòng),形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、能說(shuō)出外出安全、自救的簡(jiǎn)單方法,并在活動(dòng)中解決問(wèn)題。

3、知道外出時(shí)要注意安全,了解安全的簡(jiǎn)單的常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道外出時(shí)要注意安全,了解安全的簡(jiǎn)單的常識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):

能說(shuō)出外出安全、自救的簡(jiǎn)單方法,并在活動(dòng)中解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件。

2、玩具店場(chǎng)景:各種玩具若干件、桌子4張。

3、方向盤(pán)一個(gè)、紅綠燈標(biāo)志。

4、場(chǎng)地安排。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)談話(huà),引出活動(dòng)主題。

1、提問(wèn):小朋友喜歡逛商店嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出逛商店的心情)。

2、提問(wèn):明明也喜歡逛玩具店,可是他怎么哭了?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)明明哭的原因。

二、出示明明在玩具店的場(chǎng)景(課件),引導(dǎo)幼兒討論外出安全和自救的.方法。

1、出示明明在玩具店走丟的場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒討論“明明為什么會(huì)走丟?”“走丟了怎么辦?”通過(guò)討論活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外出的時(shí)候要緊跟大人、拉緊大人的手,并能說(shuō)出走丟后的簡(jiǎn)單自救方法。

2、出示陌生人要帶走明明的場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒討論“明明應(yīng)該怎么做?”

提問(wèn):明明應(yīng)不應(yīng)該跟他走?應(yīng)該怎么和叔叔說(shuō)?

通過(guò)討論說(shuō)出不能輕信陌生人的話(huà),不跟陌生人走。

三、游戲“逛玩具店”

引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)外出安全的重要性,能運(yùn)用簡(jiǎn)單的自救常識(shí)解決問(wèn)題。

游戲過(guò)程:

坐汽車(chē)出發(fā)(上車(chē)的時(shí)候不推不擠)汽車(chē)開(kāi)動(dòng)(不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停)汽車(chē)停(下車(chē)時(shí)不推不擠/跟著老師走)。

1、討論集體外出時(shí)的規(guī)則。

(1)走路時(shí)要緊跟老師。

(2)乘車(chē)時(shí)要注意安全、遵守交通規(guī)則。

2、在玩具店買(mǎi)玩具時(shí)創(chuàng)設(shè)“陌生人接小朋友”的場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自救常識(shí)解決問(wèn)題。

情景:(陌生人出場(chǎng))xx小朋友,你媽媽讓我來(lái)接你,跟我走吧?

教師:根據(jù)孩子的反應(yīng)進(jìn)行教育,知道不跟陌生人走,遇到不認(rèn)識(shí)的人要及時(shí)告訴老師。

3、以“玩具店贈(zèng)玩具”的游戲情境結(jié)束活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒在挑選玩具時(shí)互相謙讓?zhuān)粻?zhēng)搶玩具。

“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩,請(qǐng)小朋友挑選自己喜歡的玩具,在挑玩具的時(shí)候要互相謙讓。

4、教師帶領(lǐng)挑選好玩具的幼兒“開(kāi)汽車(chē)”回到活動(dòng)室。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇二

前幾天我考試考得很好,爸爸帶我去玩具店,讓我去找五樣玩具,我迫不及待的沖了過(guò)去,爸爸說(shuō)不要急,還有很多地方要去呢!

我走到二樓時(shí)嚇了一跳,因?yàn)榕赃呌幸恢煌婢咝芡蝗粍?dòng)了起來(lái)。后來(lái)我終于找到我想要的搖控汽車(chē)和機(jī)器人;機(jī)器人的身上有各式各樣的武器。

接下來(lái)我到一樓去找其它的玩具,正巧看見(jiàn)一副游戲卡,我跑過(guò)去翻一翻覺(jué)得不錯(cuò)就買(mǎi)下來(lái)回家給弟弟當(dāng)小禮物。

回到家以后,我直接把禮物拿給弟弟,弟弟高興的跑過(guò)來(lái)抱我,我把爸爸買(mǎi)給我的玩具分享給弟弟一起玩,可是弟弟卻把好玩的都拿走了。每當(dāng)回想起這件事真是有趣。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇三

設(shè)計(jì)思路:

我們參觀了菜場(chǎng),在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了各種商店,小朋友們雖然也去過(guò)超市,但是那只是跟著父母一起去購(gòu)物,也沒(méi)有真正親子買(mǎi)過(guò)東西,另外和全班小朋友一起去購(gòu)物這樣的經(jīng)驗(yàn)也是沒(méi)有的。為了給孩子一個(gè)更好的體驗(yàn),為了更好地利用超市這一教育資源,我們特地策劃和組織了該活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)過(guò)程:

一、參觀前的談話(huà)。

1.參觀超市的目的。

2.參觀時(shí)注意的事項(xiàng)。

3.參觀時(shí)我們?cè)趺纯础?/p>

4.我們此行的另外一個(gè)目的:每人購(gòu)買(mǎi)5元錢(qián)的東西。

二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。

1、因?yàn)槭巧衔纾欣镔I(mǎi)菜的顧客很多,考慮到孩子的安全問(wèn)題,我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。

小朋友們很興奮,看著琳瑯滿(mǎn)目的商品,都禁不住嘰嘰喳喳議論起來(lái)。老師帶著孩子們到各處參觀,我們先給孩子認(rèn)識(shí)了每種商品的分類(lèi),他們能說(shuō)出大致的分類(lèi),但是對(duì)于分類(lèi)的總名稱(chēng)不能說(shuō)正確,老師都給于了一一指導(dǎo)。

2.我們?cè)跇巧献隽艘粋€(gè)競(jìng)猜的游戲,老師拿著搟面杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜,這是什么,有些小朋友一下子猜不出來(lái),但是有些小朋友卻能仔細(xì)觀察,根據(jù)商品的特征,慢慢地能夠找出一些線(xiàn)索來(lái),然后在和老師互動(dòng)的過(guò)程中,逐步猜了出來(lái)。這個(gè)游戲很受小朋友的喜愛(ài),他們興致勃勃地猜了許多件商品。

3、我們來(lái)到了樓下的食品部,又對(duì)食品進(jìn)行了分類(lèi)認(rèn)識(shí),在這里因?yàn)槿寺曕须s,也因?yàn)榛ɑňG綠的視頻本身吸引了幼兒的注意,所以他們不能專(zhuān)心地與老師互動(dòng),倒是一直在認(rèn)著自己認(rèn)識(shí)的小零食,看來(lái)是小朋友的購(gòu)物熱情已經(jīng)被大大激發(fā)出來(lái)了,不買(mǎi)也不行了。所以老師決定給孩子們一次購(gòu)物的機(jī)會(huì)。

三、小朋友買(mǎi)五元錢(qián)的零食。

1、認(rèn)識(shí)零食的價(jià)格。因?yàn)槲覀兪孪仍诮淌依镆呀?jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)價(jià)格的書(shū)寫(xiě)方法,所以他們?cè)诔泻芸斓啬苷J(rèn)出這些零食的價(jià)格。我們要求小朋友只能買(mǎi)五元錢(qián)以下的零食,可以買(mǎi)一包,也可以買(mǎi)兩包。

2.在買(mǎi)的時(shí)候,我們還要求小朋友相互介紹自己買(mǎi)的商品,小朋友一般都買(mǎi)自己熟悉的商品,買(mǎi)自己喜歡吃的零食。

3、小朋友買(mǎi)到了果凍、薯片、魷魚(yú)絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食,他們拿著一起到柜臺(tái)上去結(jié)帳。

4、在結(jié)帳的時(shí)候,有些小朋友還是沒(méi)有這個(gè)概念,有些小朋友對(duì)自己買(mǎi)到的商品那在手上遲遲不肯放手,一直說(shuō):這是我的。乃至在收銀的時(shí)候把已經(jīng)結(jié)帳了的親嘴含片、魚(yú)絲等商品重復(fù)收錢(qián)了。

四、收獲商品,回幼兒園。

雖然算錯(cuò)了錢(qián),但是孩子們一點(diǎn)也不會(huì)在意這些,一點(diǎn)也不會(huì)影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園,開(kāi)始分享零食。

五、老師小結(jié)今天的購(gòu)物過(guò)程,小朋友說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的體驗(yàn)。

小朋友多數(shù)說(shuō)了自己買(mǎi)了什么東西,對(duì)于今天的參觀,小朋友感覺(jué)都很開(kāi)心,而且感覺(jué)好像是第一次體驗(yàn)這樣的活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

本次參觀超市的活動(dòng)是一次很成功的活動(dòng)。像這樣小朋友進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)給了小朋友一些新的體驗(yàn)與感受,他們喜歡這樣的活動(dòng),能夠?qū)W到很多在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)不到的東西。在活動(dòng)中,小朋友們還第一次自己拿錢(qián)買(mǎi)到了零食,這是他們最喜歡做的事情。

一個(gè)大的超市,超市里琳瑯滿(mǎn)目的商品,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這本身就是最好的教材,我們可以多利用這些實(shí)物資源,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,既有數(shù)學(xué)凌領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又有科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、甚至是健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,所以像這樣的綜合性活動(dòng)可以讓孩子學(xué)到很多,收獲到很多。

當(dāng)然,反思我們的活動(dòng)過(guò)程,我覺(jué)得我們也還可以再進(jìn)一步改善,比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中,可以事先告訴幼兒我們結(jié)帳的辦法,孩子明白我們的意圖之后,一定會(huì)配合得更好,不會(huì)出現(xiàn)多算錢(qián)的現(xiàn)象。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇四

一、運(yùn)動(dòng)目的:

1、能努力、痛快地到場(chǎng)游戲運(yùn)動(dòng),形成開(kāi)端的自我掩護(hù)意識(shí)。

2、能說(shuō)出外出平安、自救的簡(jiǎn)樸要領(lǐng),并在運(yùn)動(dòng)中辦理題目。

3、知道外出時(shí)要留意平安,相識(shí)平安的簡(jiǎn)樸的知識(shí)。

二、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn):

知道外出時(shí)要留意平安,相識(shí)平安的簡(jiǎn)樸的知識(shí)。

運(yùn)動(dòng)難點(diǎn):

能說(shuō)出外出平安、自救的簡(jiǎn)樸要領(lǐng),并在運(yùn)動(dòng)中辦理題目。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1、課件。

2、玩具店場(chǎng)景:種種玩具多少件、桌子4張。

3、偏向盤(pán)一個(gè)、紅綠燈標(biāo)記。

4、園地?cái)[設(shè):

四、運(yùn)動(dòng)歷程:

(一)經(jīng)由過(guò)程發(fā)言,引出運(yùn)動(dòng)主題。

1、提問(wèn):小朋儕喜好逛市肆嗎?(引誘幼兒說(shuō)出逛市肆的心境)。

2、提問(wèn):明顯也喜好逛玩具店,但是他怎么哭了?引誘幼兒預(yù)測(cè)明顯哭的緣故原由。

(二)出示明顯在玩具店的場(chǎng)景(課件),引誘幼兒評(píng)論辯論外出平安和自救的要領(lǐng)。

1、出示明顯在玩具店走丟的場(chǎng)景,引誘幼兒評(píng)論辯論“明顯為什么會(huì)走丟?”“走丟了怎么辦?”經(jīng)由過(guò)程評(píng)論辯論運(yùn)動(dòng)引誘幼兒說(shuō)出外出的時(shí)間要緊跟大人、拉緊大人的手,并能說(shuō)出走丟后的簡(jiǎn)樸自救要領(lǐng)。

2、出示生疏人要帶走明顯的場(chǎng)景,引誘幼兒評(píng)論辯論“明顯應(yīng)當(dāng)怎么做?”

提問(wèn):明顯應(yīng)不該該跟他走?應(yīng)當(dāng)怎么和叔叔說(shuō)?

經(jīng)由過(guò)程評(píng)論辯論說(shuō)出不克不及輕信生疏人的`話(huà),不跟生疏人走。

(三)游戲“逛玩具店”引誘幼兒在游戲中體驗(yàn)外出平安的主要性,能應(yīng)用簡(jiǎn)樸的自救知識(shí)辦理題目。

游戲歷程:

坐汽車(chē)動(dòng)身(上車(chē)的時(shí)間不推不擠)汽車(chē)開(kāi)動(dòng)(不要把頭伸出窗外/碰到紅燈停)汽車(chē)停(下車(chē)時(shí)不推不擠/隨著先生走)。

1、評(píng)論辯論團(tuán)體外出時(shí)的法則。

a、走路時(shí)要緊跟先生。

b、搭車(chē)時(shí)要留意平安、服從交通法則。

2、在玩具店買(mǎi)玩具時(shí)創(chuàng)設(shè)“生疏人接小朋儕”的場(chǎng)景,引誘幼兒應(yīng)用自救知識(shí)辦理題目。

景象:(生疏人進(jìn)場(chǎng))xx小朋儕,你媽媽讓我來(lái)接你,跟我走吧?

教師:憑據(jù)孩子的反響舉行教誨,知道不跟生疏人走,碰到不熟悉的人要實(shí)時(shí)報(bào)告先生。

3、以“玩具店贈(zèng)玩具”的游戲情境竣事運(yùn)動(dòng)。

引誘幼兒在遴選玩具時(shí)相互忍讓?zhuān)粻?zhēng)搶玩具。

“玩具店的老板要把玩具送給小朋儕帶到課堂里玩,請(qǐng)小朋儕遴選本身喜好的玩具,在挑玩具的時(shí)間要相互忍讓。

4、西席領(lǐng)導(dǎo)遴選好玩具的幼兒“開(kāi)汽車(chē)”回到運(yùn)動(dòng)室。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇五

1、通過(guò)實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

小汽車(chē),各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組。

一、出現(xiàn)小汽車(chē),設(shè)問(wèn)。

1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))。

2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē),可現(xiàn)在只有一輛車(chē),怎么辦呢?

幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。

3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。

4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩,問(wèn):他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解。

二、小結(jié)。

翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動(dòng)。

1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的.玩具,有的可以大家一起來(lái)玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:第一組:立體新圖書(shū)(三本)第二組:玩具小汽車(chē)(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)。

2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解鞋子的種類(lèi)及用途,會(huì)用完整的語(yǔ)言講述鞋子的特征,并認(rèn)讀相關(guān)的漢字。

2、能將鞋子進(jìn)行分類(lèi)擺放。

3、積極投入活動(dòng),體驗(yàn)分類(lèi)帶來(lái)的`快樂(lè)。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前認(rèn)識(shí)有關(guān)的鞋子。

2、鞋柜五個(gè)、標(biāo)記五個(gè)、有關(guān)“鞋”的字卡。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ス湫?,好?(師帶幼兒騎車(chē)出發(fā))。

師:鞋城到了,這兒就是“樂(lè)樂(lè)鞋城”,等會(huì)兒到了里面,你們要用眼睛仔細(xì)看,看看都有什么鞋子。

(幼兒邊走邊認(rèn)識(shí)鞋柜)。

師:這些鞋子漂亮嗎?那請(qǐng)你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子,找個(gè)地方坐下來(lái)休息一會(huì)兒。

(幼兒自由選鞋)。

二、觀察鞋子,講述鞋子的特點(diǎn)。

1、個(gè)別幼兒講述。

師:小朋友,你們手里拿的是什么?那你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

(認(rèn)讀“鞋”字)。

師:現(xiàn)在每人都有一雙鞋子,哪位小朋友愿意來(lái)介紹自己的鞋子?

(請(qǐng)幾位幼兒講述)。

2、幼兒自由講述。

師:剛才幾位小朋友講得不錯(cuò),那你們想講講嗎?

(幼兒自由講述)。

三、分析討論,說(shuō)說(shuō)鞋子的用處。

1、提問(wèn):誰(shuí)知道你今天穿的什么鞋子嗎?

游戲:請(qǐng)穿運(yùn)動(dòng)鞋的幼兒跺5次腳;請(qǐng)穿皮鞋的幼兒跳一跳;請(qǐng)穿布鞋的幼兒踏步走。

2、提問(wèn):今天怎么沒(méi)有人穿拖鞋、涼鞋的?

3、討論:我們?yōu)槭裁匆┬幽?

四、游戲“運(yùn)鞋子”

要求幼兒將倉(cāng)庫(kù)的鞋子送入相應(yīng)的鞋柜中。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1、檢查鞋柜情況。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇七

教案目標(biāo):

1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起,并用1――5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配。

2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù),鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

3、樂(lè)意大聲的回答問(wèn)題,能愉快的參加活動(dòng)。

教案準(zhǔn)備:

幼兒每人一個(gè)胸飾:點(diǎn)卡;貨物架三個(gè);拖盤(pán)、食品盤(pán)各五個(gè)(上面帶有數(shù)字);吃的東西:餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。

教案過(guò)程:

1、電話(huà)鈴聲導(dǎo)入。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴”

(1)師:喂,你好,你是誰(shuí)?是小熊呀,哦,我知道了。

(2)對(duì)幼兒說(shuō):“剛才是小熊打來(lái)的電話(huà),它要請(qǐng)我們小朋友到它家去作客。

2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。

(1)開(kāi)汽車(chē)到小熊家去。

師:小朋友現(xiàn)在我們開(kāi)汽車(chē)到小熊家去吧!到小熊家汽車(chē)要經(jīng)過(guò)5站路,讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧!

一邊開(kāi)一邊出示5以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡牌子,表示5個(gè)站頭。

(2)幫小熊整理超市。

師:看,小熊家到了。我們一起來(lái)敲敲門(mén)。

幼:小熊我們來(lái)了。

要求:水果送到相應(yīng)的柜臺(tái)上,水果背后的點(diǎn)卡與拖盤(pán)點(diǎn)子相同。

(1)幼兒分水果。

3、游戲:

師:小熊說(shuō)謝謝小朋友幫它整理好超市,它要和小朋友一起做一個(gè)游戲呢!

(1)相同的點(diǎn)卡做朋友。

(2)排隊(duì):紅旗處排隊(duì),按1、2、3、4、5的順序排隊(duì)。

4、結(jié)束活動(dòng):

師:小熊今天超市開(kāi)業(yè),它還要請(qǐng)我們小朋友一起去吃東西呢。

要求:去吃的時(shí)候要看好自己胸前的點(diǎn)卡是幾,然后到相應(yīng)的拖盤(pán)里去吃東西,吃時(shí)也要注意自己是幾的點(diǎn)卡就吃幾個(gè)東西。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇八

1、初步認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。

2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、紅綠燈標(biāo)記。

2、教學(xué)掛圖。

一、談話(huà)導(dǎo)入主題。

1、引導(dǎo)幼兒看圖,觀察掛圖。

教師:小朋友看,這是在什么地方呢?

教師:哦,在馬路上,那畫(huà)面上都有誰(shuí)在呢?

教師:他們?cè)诟墒裁茨?

教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,正在準(zhǔn)備過(guò)馬路呢!

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈,并知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

教師:小朋友知道在馬路上,誰(shuí)在指揮行人和車(chē)輛走和停呢?

教師:那除了交警叔叔還有什么呢?小朋友們看看,這是什么呀?(指著紅綠燈)。

教師:哦,原來(lái)呀,是交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈有幾種顏色呢?

教師:他們分別表示什么意思呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)。

教師小結(jié):交通信號(hào)燈,一共有三種顏色,分別是紅色、黃色和綠色。紅色表示請(qǐng)正在行駛的車(chē)輛和行人停一停,黃色表示馬上就要換成另一種顏色了,而綠色則表示可以通行了。

三、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要跟緊大人,初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識(shí)。

教師:街上的車(chē)輛非常的多,我們上街的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?

幼兒發(fā)表自己的看法。

教師小結(jié):我們一定要在有大人陪伴的情況下上街,過(guò)馬路的時(shí)候要拉緊大人的手,看清交通信號(hào)燈過(guò)馬路。

四、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師:老師這里把應(yīng)該怎么過(guò)馬路編成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

聽(tīng)完后帶領(lǐng)幼兒反復(fù)念幾遍兒歌,最后請(qǐng)幼兒自己試著念一念。

五、結(jié)束活動(dòng)。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇九

1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱(chēng),基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。

教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪

穿襪及穿鞋時(shí),要把后腳跟提上來(lái)

讓幼兒掌握猜謎語(yǔ)(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤(pán),三張白紙,濕拖布三把。

一、猜謎語(yǔ)。

幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)

二、節(jié)奏《小鞋子》

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱(chēng),學(xué)習(xí)脫鞋襪。

1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里?!币龑?dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。

2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)

3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。

4、脫鞋后,引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

5、指導(dǎo)幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。

四、游戲:“郊游”。

師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué)。

五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

1、請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

2、學(xué)習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

3、 學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。

六、游戲:“印鞋印”。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇十

1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。

2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長(zhǎng)的技能。

3、初步練習(xí)分泥的技能。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

一、引題:

給“幼兒園”安上大門(mén)(用印模)在次提問(wèn):你每天從哪里進(jìn)到幼兒園?請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

二、放“地圖”:

在“幼兒園”四周方布條作通道,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從那條路進(jìn)入幼兒園的,走走看。

拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門(mén)(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過(guò)的路。說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園時(shí)一路上看到那些東西?(人、樹(shù)、房子)三、置展:

示范用手將一團(tuán)泥分成2塊,徒手團(tuán)圓與搓長(zhǎng),分別表示樹(shù)與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。

給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥,指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長(zhǎng),并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

四、個(gè)人解說(shuō):

三里亭序早上可真熱鬧!馬路上到處是人,有的是幼兒園的,有的是上班的。路旁種滿(mǎn)了數(shù),真漂亮,走在幼兒園的路上,小朋友可真開(kāi)心!

《我愛(ài)我的幼兒園》教案一、活動(dòng)目標(biāo):

1、反復(fù)感受歌曲,知道歌曲名稱(chēng),初步了解內(nèi)容,喜歡唱歌。

2、通過(guò)大帶小的活動(dòng)過(guò)程,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,萌發(fā)愛(ài)幼兒園的情感。

二、活動(dòng)重點(diǎn):知道歌曲名稱(chēng),初步了解內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):了解歌曲的內(nèi)容。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂(lè)。

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅。

3、木偶娃娃一個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、大班幼兒扮演小動(dòng)物(小鴨、小狗),聽(tīng)音樂(lè)表演小動(dòng)物律動(dòng),在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫,到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。

3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍,感受音樂(lè)歡快的情緒。

(1)觀看第一遍表演后問(wèn):哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戲)(2)觀看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲,真快樂(lè),我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!

4、感受歌曲的內(nèi)容。

(1)教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。

我是中班的小朋友,我真喜歡我的幼兒園,我還會(huì)唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛(ài)我的幼兒園》,你們聽(tīng)聽(tīng),我們?cè)谟變簣@有些什么高興的事。

(2)欣賞哥哥姐姐表演。

教師提問(wèn),幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片,并唱出相應(yīng)的歌詞。

誰(shuí)愛(ài)我的幼兒園?(我愛(ài)我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來(lái)又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂(lè))(3)教師邊指點(diǎn)圖片邊唱。

(4)哥哥姐姐演唱,并用節(jié)奏樂(lè)伴奏。

5、跟著大班幼兒表演,進(jìn)一步理解內(nèi)容,體驗(yàn)歡快的情緒。

(1)在歌曲伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒隨意做動(dòng)作,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

(2)跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。

6、在《我愛(ài)我的幼兒園》的音樂(lè)伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作歡快的走出活動(dòng)室。

《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中?!庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的`各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇十一

1、了解貧困孩子的生活,體會(huì)她們生活的艱難。

2、知道捐贈(zèng)是幫助他人和節(jié)約資源的好辦法。

3、激發(fā)幼兒的同情心,能夠珍惜自己的幸福生活。

1、幼兒事先和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)“貧困孩子生活”的相關(guān)資料。

2、每個(gè)幼兒帶圖書(shū)一本。

希望小學(xué)公益廣告的圖片:“大眼睛”、貧困孩子生活的ppt。

一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

1、師:老師請(qǐng)小朋友看一張圖片,你見(jiàn)過(guò)這張圖片嗎?

圖片上的誰(shuí)?你覺(jué)得這個(gè)小女孩在想什么?

2、小結(jié):這是希望小學(xué)的公益廣告,圖片上的這個(gè)女孩有一雙充滿(mǎn)渴望的大眼睛。她在告訴人們,在中國(guó)有許許多多的生活貧困的孩子,他們的家庭沒(méi)有能力讓他們上學(xué),但是他們渴望上學(xué),渴望學(xué)習(xí)知識(shí),他們需要?jiǎng)e人的幫助。

二、結(jié)合ppt,引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)貧困孩子的生活。

2、幼兒用自己收集的資料向同伴介紹貧困孩子的生活。

3、出示ppt讓幼兒觀看貧困地區(qū)孩子的生活。

4、師:看了這些貧困孩子的生活,再想想自己的生活,你有什么感受?

三、組織幼兒開(kāi)展“愛(ài)心圖書(shū)節(jié)”的活動(dòng)。

1、師:你們?cè)敢鈳椭@些貧困卻渴望到學(xué)校學(xué)本領(lǐng)的小朋友嗎?

我們可以怎么幫助他們?(捐款、捐衣服、送圖書(shū)、捐玩具等等)。

你想對(duì)這些貧困地區(qū)的小朋友說(shuō)些什么?

2、教師和孩子共同整理包扎好圖書(shū)、玩具、衣物等一起送到附近的兒童福利院“或郵寄到貧困山區(qū)。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇十二

清晨,當(dāng)老師站在幼兒園大門(mén)口向每位來(lái)園的小朋友問(wèn)好時(shí),你總會(huì)發(fā)現(xiàn)剛剛?cè)雸@不久的小班小朋友總是急忙躲到爸爸媽媽的身后,最后在爸爸媽媽的引導(dǎo)下,好半天輕輕地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句:“早上好!”或是擺擺手,鞠個(gè)躬。通過(guò)與小班孩子的交流,我發(fā)現(xiàn)他們不是不會(huì)說(shuō),而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象交流、對(duì)話(huà)的經(jīng)驗(yàn),因此表現(xiàn)出不敢說(shuō)的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽的表達(dá)與交流,出現(xiàn)我們所看到的扭捏、躲閃、跑開(kāi)燈現(xiàn)象。

1、愿意大膽地參加活動(dòng),接受熟悉的人,會(huì)用甜甜的打招呼的方式接近他人。

2、嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂(lè)趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn):能大膽滴運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作主動(dòng)和同伴打招呼。

活動(dòng)難點(diǎn):能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。

1、電視機(jī)、vcd機(jī)、天天寶寶碟片、錄音機(jī)、找朋友的磁帶。

2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。

一、活師生問(wèn)好。鼓勵(lì)小朋友大膽滴介紹自己。

1、鼓勵(lì)幼兒有禮貌滴和客人老師集體打招呼。

教師:小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)坐在后面的這些客人老師嗎?我們一起來(lái)和他們打招呼吧!幼兒:客人老師好!

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人老師介紹自己,并送上小貼花以示鼓勵(lì)。

教師:客人老師很喜歡你們,很想和你們做朋友,誰(shuí)愿意先來(lái)介紹自己呢?

幼兒:大家好,我叫**。-------。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

1、播放動(dòng)畫(huà)片天線(xiàn)寶寶,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天線(xiàn)寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。

(2)播放動(dòng)畫(huà)片天線(xiàn)寶寶。

(3)天線(xiàn)寶寶是怎樣和朋友招呼的?

2、聽(tīng)音樂(lè)嘗試與同伴打招呼,并共同探索多種打招呼的方式。

(1)讓我們一起學(xué)著天線(xiàn)寶寶的樣子和朋友打招呼吧。

(2)你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?

幼兒:我們抱抱、我說(shuō)“你好”、我和朋友手拉手。

3、再次嘗試用甜甜的的方式與同伴打招呼。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試用甜甜的招呼和客人打招呼。

教師:讓我們用甜甜的招呼和客人老師一起玩游戲吧!

三、游戲:蒙眼行走,體會(huì)尋找到伙伴后的驚喜。

1、出示彩色眼罩,幫助幼兒戴眼罩,體驗(yàn)蒙眼后的感受。

2、聽(tīng)音樂(lè)與同伴合作玩游戲。

3、用甜甜的招呼和客人老師道別。

針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們已經(jīng)初步掌握了簡(jiǎn)單的打招呼的方法,且對(duì)熟悉的同伴有了一定的親切感,所以設(shè)計(jì)此活動(dòng),希望通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)同伴互動(dòng),場(chǎng)景變化的交流空間,讓幼兒探索多種打招呼的方式,體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣,以增強(qiáng)幼兒在其他變化場(chǎng)景與對(duì)象的情況下的適應(yīng)能力。從實(shí)際的活動(dòng)效果中我們也同樣達(dá)到了事先預(yù)料的教育目的,孩子們?cè)陂_(kāi)心的氛圍中學(xué)會(huì)了許多與同伴打招呼的方法,輕松的游戲情境讓他們感受其樂(lè)無(wú)窮?!短鹛鸬恼泻簟坊顒?dòng),能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活,盡快融入到集體中,體驗(yàn)和大家一起玩耍的快樂(lè),使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力的交往能力得到發(fā)展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會(huì)活動(dòng)。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇十三

1、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地裝扮自己,戰(zhàn)勝大灰狼。

2、在情境活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。

2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機(jī)、磁帶。

3、課前講述故事《百變小精靈》,幼兒教案《小班社會(huì)性活動(dòng):我 會(huì) 變》

一、以兔姐姐的身份組織幼兒進(jìn)入情境活動(dòng),為活動(dòng)主題作鋪墊。

"我是兔姐姐,你們是我的弟弟妹妹。今天,兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客。"

1、兔子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中出發(fā)。

2、隨著恐怖的音樂(lè)聲出現(xiàn),發(fā)現(xiàn)周?chē)写蠡依堑纳碛?,感到害怕?/p>

3、"前面就是百變小精靈的家,我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧。"

二、在百變小精靈家"變一變" 。

激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,讓幼兒在與材料的充分接觸中動(dòng)手動(dòng)腦,創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

1、出示"百變小精靈",與幼兒對(duì)話(huà)。從對(duì)話(huà)中得知百變小精靈因?yàn)楹軙?huì)"變"而不怕大灰狼。

2、百變小精靈將自己"變"的寶貝送給幼兒,讓幼兒自主選擇并裝扮自己。

3、以百變小精靈的身份進(jìn)行小結(jié),肯定幼兒的大膽表現(xiàn)。

三、在回家的路上師生共同體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)和成功的喜悅。

1、在音樂(lè)聲中神氣地走在回家的路上。

2、來(lái)了一只大灰狼,但大灰狼已認(rèn)不出眼前裝扮過(guò)的小兔子。

3、大家拍手慶祝,活動(dòng)結(jié)束。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇十四

1、培養(yǎng)幼兒正確系紐扣的意識(shí),掌握正確的方法,培養(yǎng)良好的生活自理能力。

2、鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力以及手指小肌肉的訓(xùn)練。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)室內(nèi)布置服裝展(懸掛扣子較大(較小)的衣服若干)。

1、欣賞圖片師:你們看,這些衣服都是什么樣的?組織寶寶討論后,引導(dǎo)幼兒答:這些衣服都是扣扣子的。

師:小朋友們看得真仔細(xì),這些衣服都是扣扣子的。不過(guò),它們的扣子都沒(méi)扣,老師想請(qǐng)小寶貝們幫忙扣好。

2、出示衣服,引導(dǎo)寶寶觀察扣子及扣眼,讓寶寶更進(jìn)一步地了解紐扣。

師:寶貝們,這些都是我們每天都要穿的衣服,你們看,衣服正面兩側(cè)各有什么?

答:有紐扣和小窟窿。

師:噢,小朋友們真聰明,知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫扣眼。

師:誰(shuí)愿意來(lái)幫幫它?

(指名讓一名幼兒操作,教師指導(dǎo))

3、主教師演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。

4、幼兒練習(xí)操作。

(1)分給幼兒每人一件衣服,讓他們獨(dú)立練習(xí)扣紐扣,教師巡視糾正。

(2)練習(xí)扣好大扣子后,再扣小扣子,教師巡視糾正。

(3)扣扣子比賽。(可分組進(jìn)行)師:小寶貝們都學(xué)會(huì)了扣紐扣,咱們來(lái)比賽一下,看誰(shuí)扣得又快又好。

(完成好的及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)操作差的幼兒。)

5、總結(jié)游戲情況。

活動(dòng)中,幼兒都很樂(lè)意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣,大部分幼兒都能獨(dú)立完成任務(wù),基本能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。以下是我反思的幾點(diǎn)不足:

1.在活動(dòng)中,對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。

2.提要求的時(shí)候,應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊,才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。

總之,在活動(dòng)中,通過(guò)幼兒實(shí)踐操作,提高了幼兒的動(dòng)手能力,生活自理能力,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇十五

1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱(chēng),基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

2、培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。

教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

穿襪及穿鞋時(shí),要把后腳跟提上來(lái)。

讓幼兒掌握猜謎語(yǔ)(鞋、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤(pán),三張白紙,濕拖布三把。

一、猜謎語(yǔ)。

幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)。

二、節(jié)奏《小鞋子》。

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱(chēng),學(xué)習(xí)脫鞋襪。

1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里。”引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。

2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)。

3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習(xí)脫鞋。

4、脫鞋后,引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

5、指導(dǎo)幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。

四、游戲:“郊游”。

師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué)。

五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

1、請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

2、學(xué)習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

3、學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。

六、游戲:“印鞋印”。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇十六

1、能夠結(jié)合“心情表”講述自己的心情故事。

2、能夠說(shuō)出自己的情緒,知道集中調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單辦法。

3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1、幼兒提前在家長(zhǎng)制作心情表。

2、《笑比哭好》教學(xué)掛圖,幼兒學(xué)習(xí)資源、操作卡。

1、觀察教學(xué)掛圖,了解高興、傷心、生氣三種不同的情緒。

(1)講述快樂(lè)或傷心的事情。

(2)講述生氣的事情。

(3)引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合心情表述自己的心情故事。

(1)教師分別請(qǐng)幾名幼兒向大家展示并講述自己的心情表。

(2)幼兒想自己的小伙伴自由展示心情表并講述自己的心情。

(3)請(qǐng)幼兒自由交流傷心獲勝的時(shí)候怎樣使自己高興起來(lái)。

3、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

(1)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面,感受并能主動(dòng)與同伴交流畫(huà)面中人物的情緒。

(2)帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《笑比哭好》,知道高興的情緒對(duì)人身體有好處。

4、從幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡上取出自己代表自己現(xiàn)在的心情貼紙,貼在自己的心情表上。

在活動(dòng)中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出,幼兒對(duì)各種表情掌握的很好,對(duì)在以后的生活中有很大的幫助。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇十七

——小二班 金晶活動(dòng)目標(biāo);1、 在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。2、 形成同伴之間謙讓的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、 幼兒初步了解哪些是正確的行為,那些是不安全的行為。2、 教學(xué)用圖,《玩滑梯》活動(dòng)過(guò)程:

談話(huà):——“大家說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩俊苯處熀陀變河懻摶顒?dòng)情況,確定怎樣的行為最安全。

活動(dòng)評(píng)析:玩是幼兒共有的特點(diǎn),如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法,是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的,要讓幼兒在學(xué)習(xí),玩耍的過(guò)程中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來(lái)幼兒園的目的,也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園 馬桂芳

設(shè)計(jì)意圖: 設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē),了解常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶,。

1、掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形,特征和用途。

2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),注意安全。

各種車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)

小結(jié):馬路上的車(chē)很多,有大車(chē),有小車(chē)。

1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車(chē)》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē),觀察車(chē)的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)兒歌:“大的車(chē),小的車(chē),大車(chē)小車(chē)來(lái)回跑,丁零零,自行車(chē),嘟嘟嘟,大卡車(chē)。嘀嘀嘀,小汽車(chē)。刷刷刷,掃路車(chē)。索----來(lái),索----來(lái),灑水車(chē)。”

各種各樣的車(chē)都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等?!?/p>

小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到馬路上瞧一瞧:請(qǐng)你做好準(zhǔn)備,汽車(chē)馬上開(kāi)了。(幼兒邊唱歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。)“叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。”

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車(chē),那么你到底喜歡什么樣的車(chē)?請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái),好嗎?開(kāi)車(chē)回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。

小班社會(huì)教案:看朋友

小班孩子都已有交朋友的意識(shí)了。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以?xún)?nèi)的數(shù)”,預(yù)設(shè)了本活動(dòng),旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

1、樂(lè)意參與3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng),初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。

1、布置家的場(chǎng)景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)

2、水果一籃

3、歌曲:看朋友、找朋友

交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?

模仿開(kāi)汽車(chē),邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。

敲門(mén),進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。

個(gè)別提問(wèn):你在和誰(shuí)打招呼?

(1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?

要求:你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶

討論:老師送的禮物對(duì)嗎? 互相檢查。

交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。

1. 2. 3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

個(gè)別介紹,互相檢查。

聽(tīng)到幾下聲音,就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇十八

1.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步了解糖和鹽的特性,能說(shuō)出它們的異同和用途。

2.粗略知道糖和鹽是怎么來(lái)的,萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

3.知道日常生活中一些加鹽和糖的制品。

4.知道吃甜食和含鹽量食品的衛(wèi)生要求。

1.每人兩只小杯(最好是透明的),分別放些精鹽和綿白糖,杯里各放一個(gè)小勺。

2.每桌放一個(gè)分格盤(pán),格內(nèi)分別放著精鹽、粗鹽、紅糖、白砂糖、綿白糖、冰糖等。濕毛巾若干塊。

3.幻燈機(jī)、錄音機(jī)各一架,幻燈片3張,磁帶一盒。

4.酒精燈、燒杯。 活動(dòng)過(guò)程:

一、區(qū)分糖和鹽

1.啟發(fā)幼兒運(yùn)用眼、鼻、口等感官辨別出哪一杯是糖、哪一杯是鹽。說(shuō)說(shuō)它們各是什么味道,你又是怎 么知道的。 (提示小朋友用眼看、用鼻聞、用手捏、用嘴嘗,并把自己的感受用“悄悄話(huà)”告訴老師。幼兒間亦可悄 聲交談,然后請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言)

2.教師小結(jié): 小朋友知道一只杯子里放的是糖,一只杯子里放的是鹽。用嘴嘗,糖是甜的',鹽的咸的;用鼻子聞鹽沒(méi)有氣味,糖有點(diǎn)香味;用手捏,鹽是松的,糖有些粘乎乎的。糖和鹽都可以食用。

二、小實(shí)驗(yàn):糖和鹽的溶解

1.有兩個(gè)小朋友,一個(gè)叫圓圓,一個(gè)叫方方。圓圓想喝糖水;方方想喝鹽水,怎樣做糖水和鹽水呢?(讓孩子自由交談,說(shuō)出方法,老師鼓勵(lì)孩子積極參與操作實(shí)驗(yàn))

2.老師為每個(gè)幼兒的杯里加溫開(kāi)水,先讓幼兒觀察糖和鹽的變化,再請(qǐng)幼兒用小勺輕輕攪拌,直至看不 見(jiàn)糖和鹽。 水倒進(jìn)有糖(鹽)的杯子里,糖(鹽)有什么變化?(變少了)小勺攪拌以后,糖(鹽)怎么樣了?(看不見(jiàn)了)它們到哪兒去了?(化掉了)糖水是甜的,給誰(shuí)喝?(給圓圓喝)鹽水是咸的,給誰(shuí)喝?(給方方喝 )

3.幼兒品嘗自制的糖水和鹽水。

三、糖和鹽的用處

1.讓幼兒自由觀察分格盤(pán)里糖和鹽的品種,并能講出它們的名稱(chēng)(紅糖、白糖和冰糖,粗鹽、細(xì)鹽)。

2.讓幼兒想想說(shuō)說(shuō),自己知道哪些糖和鹽的制品,鼓勵(lì)孩子說(shuō)得不一樣,說(shuō)得越多越好。

3.請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)吃糖和鹽制品要注意什么? 幼兒充分發(fā)言后教師概括:糖制食品不能吃得太多,吃了以后要漱口。睡覺(jué)前最好不吃糖和甜點(diǎn)心。鹽制食品很香也很好吃,一個(gè)人不吃鹽就會(huì)沒(méi)有力氣,要生病,但吃得過(guò)量對(duì)身體也有害處,也會(huì)得病,所以食用 鹽制食品要適量。

四、糖和鹽從哪里來(lái)

1.教師放“糖的制作過(guò)程”的幻燈片,同時(shí)放錄音作介紹: 我們的名字分別叫紅糖、白糖和冰糖。我們都是用甘蔗或甜菜做出來(lái)的。人們把甘蔗或甜菜榨成汁,去掉里面的雜質(zhì),放在容器中蒸煮,提取出來(lái)的棕色的帶粘性的顆粒,就變成了紅糖。在紅糖里加上一種特殊的吸色劑后再煮,糖里的紅顏色被吸走了,就變成了白糖。白糖里含有一定的水分,再把這些水分蒸發(fā)掉,剩下冰 塊似的東西,就是冰糖。

2.放“鹽的來(lái)源”幻燈片,并播放錄音作介紹: 我的名字叫鹽,大海是我的家鄉(xiāng)。人們把海灘攔成一塊塊淺淺的鹽田,鹽田里的水被太陽(yáng)一曬蒸發(fā)掉了,白花花的鹽就留在了地面上,那就是粗鹽。工人叔叔再把這些粗鹽送到工廠(chǎng),經(jīng)過(guò)加工提煉,就變成精鹽(也 叫細(xì)鹽)。

3.小實(shí)驗(yàn):煮甘蔗汁和鹽水,觀察糖和鹽的形成。

逛玩具店小班社會(huì)教案篇十九

1.能根據(jù)音樂(lè)的變化合拍的做各種小雞出殼的動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編各種小雞出殼的動(dòng)作。

3.喜歡音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)小雞出殼時(shí)的愉快情緒。

老鷹頭飾、小雞出殼的圖片、音樂(lè)磁帶。

一、導(dǎo)入活動(dòng):

師出示雞蛋圖片,請(qǐng)幼兒看看是什么?雞蛋里面會(huì)是什么?(小雞)。

二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《小雞出殼》。

1.談?wù)撔‰u出殼的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想。

(1)師:雞媽媽生了好多蛋寶寶,我們坐在小椅子上變成蛋寶寶。

(2)師:小雞在蛋殼里醒來(lái)了,非常想出來(lái)和我們小朋友做游戲,可是厚厚的蛋殼把它包住了,怎么辦呢?你們幫它想想辦法好不好?它能用什么辦法才能從蛋殼里出來(lái)呢?(請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述)。

(3)師:哪位雞寶寶愿意把自己的辦法來(lái)做給大家看看?

2.在幼兒回答的基礎(chǔ)上,隨教師學(xué)習(xí)律動(dòng)。

(1)將動(dòng)作與音樂(lè)匹配起來(lái)。

師:剛才想了那么多辦法,那現(xiàn)在讓我們變成雞寶寶,跟著音樂(lè)來(lái)做一做,

試一試,行不行!師幼一起隨音樂(lè)做律動(dòng)(一遍)。

(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行韻律(三遍)。

教師引導(dǎo)幼兒尋找空間隨著音樂(lè)合拍完整地做動(dòng)作。幼兒跟隨音樂(lè)合拍完整地做動(dòng)作。(教師在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)用語(yǔ)言提示)。

(3)慶?;顒?dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。

師:這些雞寶寶可真能干,一下子全出來(lái)咯!想想鉆出蛋殼的小雞開(kāi)不開(kāi)心。

啊?他會(huì)怎么樣呢?

三、游戲:老鷹捉小雞。

1.師:不好啦,小雞們,看!老鷹來(lái)了!我們趕快躲起來(lái)吧!(配班老師頭戴老鷹頭飾扮做老鷹;小雞們做蹲下的動(dòng)作,呈害怕?tīng)睢?。

2.師:老鷹飛走了!小雞們,跟雞媽媽出去找食吃吧!

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