奧爾夫音樂的教案(熱門15篇)

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奧爾夫音樂的教案(熱門15篇)
時間:2023-11-28 18:09:11     小編:紙韻

教案可以促進教師對課堂教學(xué)的思考和反思。編寫教案前,教師需要充分調(diào)研和了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

奧爾夫音樂的教案篇一

1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。

音樂《握手舞》《庫企企》。

1、《握手舞》。

2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒:老師、老師、早上好。老師好。

3、小音符游戲。

在一座大城堡里藏著許多金銀財寶,要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門,而這句咒語就藏在音樂里,讓我們一起聽一聽。

1、初步欣賞音樂。

師:在音樂里你聽到了什么咒語。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動。

3、創(chuàng)編聲勢動作.

在這首音樂里,我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。

教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。

請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現(xiàn)。

奧爾夫音樂的教案篇二

活動目標:

1、聽辨聲音的長、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

3、會用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗聲音游戲的樂趣。

活動準備:

1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂器。

活動過程:

一、聲音游戲。

有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的名稱,然后模仿叫聲及動作。如:。

(小小貓;喵-小狗:汪汪汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?

小羊:咩-咩-小雞:嘰嘰嘰嘰。

(啟發(fā):動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)。

二、肢體游戲。

2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。

3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。

4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----。

三、節(jié)奏游戲。

1、認識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。

3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長音,b組幼兒用身體動作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音,a組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。

4、a、b組看圖譜分段演奏。

四、活動小結(jié)。

我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

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奧爾夫音樂的教案篇三

1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。

音樂《握手舞》《庫企企》。

一、問好環(huán)節(jié),音樂熱身律動。

1、《握手舞》。

2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒:老師、老師、早上好。老師好。

3、小音符游戲。

二、感知音樂《庫企企》。

在一座大城堡里藏著許多金銀財寶,要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門,而這句咒語就藏在音樂里,讓我們一起聽一聽。

1、初步欣賞音樂。

師:在音樂里你聽到了什么咒語。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動。

3、創(chuàng)編聲勢動作.

在這首音樂里,我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。

三、創(chuàng)編活動。

教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。

四、結(jié)束活動。

請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的`表現(xiàn)。

奧爾夫音樂的教案篇四

唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動畫人物,從這兩個人物導(dǎo)入出發(fā),采用音樂《開火車》這個具有鮮明特點的'音樂來作為活動主體音樂,該樂曲為三四拍子,風(fēng)格鮮明,旋律輕快活潑,帶有童趣的色彩,符合中班幼兒的年齡特點。本次音樂活動主要引導(dǎo)幼兒通過欣賞,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗,提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,感受三拍子音樂的特點及舞步。

【活動目標】。

1、初步感受四分之三拍子音樂,并認知三拍子音樂的特點及舞步;。

2、感受音樂中的顫音;。

3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。

【活動準備】。

坐墊、紙、筆(均為各人一份)。

【活動過程】。

一、律動。

1、手指跳動;。

2、圍圓圈走動;。

3、兩兩拉手。

二、有節(jié)奏地問好。

介紹自己的名字向大家問好。

三、活動主體。

1、看圖問答。

問:“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂園玩,小火車前進會發(fā)出什么聲音?”

學(xué)習(xí)小火車,模仿動作。

2、兩兩相對坐好,隨音樂做動作。

3、游戲。

老師做火車頭,鳴笛處邀請一對不同顏色的寶寶接火車。

4、任務(wù)交接。

每到一處鳴笛,任務(wù)交接,前一個火車頭向下一個火車頭敬禮交接。

5、畫火車輪。

活動延伸:

樂器操作、合奏:三角鐵、碰鐘。

奧爾夫音樂的教案篇五

1、通過律動游戲,讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動作的可能性。

2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。

3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會演唱歌曲。

1、開火車進場,圍圓坐下。

師:快樂小火車出發(fā)嘍。

2、復(fù)習(xí)歌曲:火車司機。

引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。

師:火車到站了,讓我們坐下來休息一會。小司機們,讓我們一起來唱一首歌,怎么樣?

教師起音。

3、聽音樂,讓幼兒感受音樂的風(fēng)格。

教師唱前面的部分。

師:我這里有一首非常好聽的曲子,你們想不想聽一下?

幼兒欣賞樂曲。

師:這是一首英文歌曲,說的就是火車司機的故事,也就是我教你們唱的那首歌。

4、教師介紹游戲規(guī)則,并幾名幼兒配合示范。

師:今天,我們要來玩?zhèn)€游戲,怎么玩呢?我要請幾個小朋友配合一下。

請幾名幼兒到前面,教師指導(dǎo)他們示范。

提問:你們覺得他們表演得怎么樣?

師幼共同評價。

5、請幾名幼兒來示范。

師:剛才看明白了沒有?那我再請幾個小朋友來試一下。

6、幼兒自由組合,進行練習(xí)。

7、聽音樂,完整練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進行。

指出不足。

8、組成新的火車再次練習(xí)。

奧爾夫音樂的教案篇六

1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

2.音樂游戲:以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。

1.固定節(jié)奏問答。

(1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

2.音樂游戲。

(1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

(4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍"噠噠空","噠噠空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。

(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素,于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?;顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好。活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

奧爾夫音樂的教案篇七

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。

3、通過傳遞,感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。

音樂:《拉德斯基進行曲》。

積木、小樂器若干。

場地:八字形、一字形。

1、完整欣賞樂曲,教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

導(dǎo)入,老師請大家來聽一首好聽的曲子,聽完告訴老師它是什么曲子?

2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點。

(1)這是什么樂曲呀?

(2)是什么結(jié)構(gòu)的?

(3)這首樂曲是什么風(fēng)格的呀?

3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍,還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像,用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍)。

4、介紹游戲規(guī)則。

(1)老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)a段音樂)。

提問:有趣嗎?誰能告訴我,我的動作是怎么做的?

(2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”,每個人手里拿一塊積木,傳給旁邊的人,再拿一塊,這樣跟著樂曲的節(jié)拍進行傳遞。

(3)這個游戲人多才有意思,請兩個小朋友和老師一起來試試。

教師空手邊示范邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時,嘴里輕輕地說“別人”,到自己跟前時就說“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。)。

5、師幼手拿積木分組練習(xí)。

(1)每人拿一塊積木到八字形站好隊,拍一拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰,注意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。

(2)帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲,要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”,教師強調(diào)要跟著老師的速度。(教師注意觀察,根據(jù)練習(xí)時出現(xiàn)的情況,適當調(diào)整,再次練習(xí)。)。

(3)隨a段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞,分組進行練習(xí),及時表揚鼓勵。

6、現(xiàn)在我們把隊伍拉得長長的好不好?站成一排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進行練習(xí)傳遞)。

7、傳遞小樂器。

(1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音,還能用來玩快樂的傳遞。

(2)變換隊形進行游戲。

剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形?還能站出什么樣的隊形?我們來試一試。(圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞)。

8、有小朋友著急了,說拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是aba’段式的,我們a段就來傳遞,b段就來演奏,a’段再傳遞。(聽完整音樂進行節(jié)奏游戲2遍)。

9、改變玩法進行游戲。

a段音樂進行傳遞,b段音樂的時候站起來行走,a’段音樂再坐下進行傳遞。

10、延伸活動:和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

奧爾夫音樂的教案篇八

我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動,從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過:“我們進行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果,而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了本次活動《我們大家動起來》。

1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。

音樂《握手舞》《庫企企》。

一、問好環(huán)節(jié),音樂熱身律動。

1、《握手舞》。

2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒:老師、老師、早上好。老師好。

3、小音符游戲。

二、感知音樂《庫企企》。

在一座大城堡里藏著許多金銀財寶,要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門,而這句咒語就藏在音樂里,讓我們一起聽一聽。

1、初步欣賞音樂。

師:在音樂里你聽到了什么咒語。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動。

3、創(chuàng)編聲勢動作.

在這首音樂里,我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。

三、創(chuàng)編活動。

教師根據(jù)幼兒的'動作帶幼兒一起動起來。

四、結(jié)束活動。

請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現(xiàn)。

奧爾夫音樂的教案篇九

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,作品《開汽車》,兒歌語言精練,是一篇對幼兒進行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品,幼兒對此十分熟悉,符合小班孩子的年齡特點,適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時,音樂游戲:開汽車。貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。

1、感受音樂中的行進與停止。

2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲,增強遵守交通規(guī)則的意識。

3、能夠與他人合作的意識,樂意參與游戲。

錄音機、音樂磁帶;呼啦圈;汽車圖片;紅綠燈模型;

出示汽車喇叭聲音“是什么聲音?”

引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的?”

“是這種車呢?還是這種???”(出示汽車圖片)。

“通常是誰在開車呢?”

“他是怎么開車的?”

“什么時候車子會停下來呢?”

車子遇到紅綠交通燈時,該怎么做?(紅燈停、綠燈行)。

請幼兒自由表達自己的想法。

幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作,車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。

老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌,我們一起來聽聽吧!

1、你們聽到什么?

2、小朋友再仔細聽聽,音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。

3、請小朋友坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

1、集體學(xué)念兒歌。

2、請個別幼兒上來表演兒歌,加上動作。

觀看圖片,講解規(guī)則。

(1)當看到摩托車圖片時,請幼兒2人一組,1人當司機,1人當乘客。

(2)當看到汽車圖片時,請幼兒4人一組,1人當司機,3人當乘客。

到老師所指定的路上開車。

(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,輪流扮演司機與乘客。)。

小朋友上街的時候要走人行橫道,過馬路的時候要要看紅綠燈,我們爸爸媽媽開車的時候,也要遵守交通規(guī)則,注意安全。

1.活動前教師應(yīng)注意收集,整理交通規(guī)則。

3.家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關(guān)車輛,交通規(guī)則方面的知識。

奧爾夫音樂的教案篇十

1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。

cd音樂。

一、肢體點名游戲“寶貝在哪里”。

師:小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲,我們的身體也做好準備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識游戲,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。

(第一次聽音樂)教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂,邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。

2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們再來找一遍朋友,看看找到了幾個好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢?鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動作。

3、剛才小朋友見到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼啊?

還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?

鼓勵幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。

(第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。

三、集體互動游戲“我的好朋友”。

老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍,在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)。

四、結(jié)束:聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。

奧爾夫音樂的教案篇十一

可站立馬、馬鞭、紙偶馬、會跑動的。

雙響筒。

1、寶寶端正坐姿,“手起”問好。

2、律動:閃爍小星。

3、復(fù)習(xí):請寶寶上前做上一首曲目中使用三角鐵伴奏的表演。提示家長鼓勵和寶寶答謝。

4、引題:

串講歌詞:

有一天,弟弟正在玩耍,忽然看見從遠處跑來一匹馬,它又會跑又會跳,樣子象老師手中的這匹小馬一樣,非??蓯?。弟弟看見了,高興得拍著手,哈哈笑了起來。

5、閉眼聽一遍曲目:

(收回所有道具)老師把小馬的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧。

為了很專心的聽歌曲,我們要把眼睛閉起來。

6、念唱歌曲:

跟音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請睜開眼睛,我們一起來唱一遍這首歌。

手起,注意間奏時手不打節(jié)拍,輕輕搖動身體,(老師對寶寶的提示語:搖頭)。

尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語是繼續(xù))。

7、樂器伴奏:

出示雙響筒,和著歌曲伴奏,8拍:

我們會唱這首歌了,現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。

老師給你們帶來的這件樂器叫雙響筒,左手拿起雙響筒,右手握琴槌快速敲擊兩側(cè)。

示范第一句。

教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排,請寶寶有秩序的上前取樂器。

提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器,同時在老師說“收”時停止。

和著音樂節(jié)拍,讓寶寶通過不同的方式感覺節(jié)奏。

放歌曲做游戲的背景音樂。

12、總結(jié):寶寶坐回自己的位置。

老師總結(jié):小馬的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小馬的表演。小馬是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小馬畫出來,帶回家,在家里讓小馬和我們一起唱歌。出示小馬圖,提示圖上小馬穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小馬圖涂色。要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫,并放在媽媽身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。

13、手起,寶寶再見。

奧爾夫音樂的教案篇十二

《毛毛蟲和蝴蝶》選自奧爾夫音樂,兩段體的結(jié)構(gòu)非常鮮明,第1段為2/4拍,舒緩優(yōu)美,形象地表現(xiàn)了毛毛蟲爬行、做繭的過程;第2段為3/4拍,歡快活潑,表現(xiàn)了毛毛蟲破繭成蝶、快樂飛舞的情景。音樂節(jié)奏對比鮮明,便于幼兒理解。本次活動創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,幫助幼兒學(xué)會傾聽、感受、想象、表現(xiàn)音樂。樂曲配上有趣的兒歌,更有效地幫助幼兒了解旋律結(jié)構(gòu)和情緒特點、鼓勵幼兒大膽、自主地表達自己的感受。

1.感知樂曲ab式的結(jié)構(gòu)以及兩段的不同節(jié)奏和情緒特點。

2.能根據(jù)音樂的特點想象毛毛蟲變蝴蝶的過程并大膽地表達、表現(xiàn)。

3.體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂。

1、幼兒前期有毛毛蟲變化成蝴蝶的知識經(jīng)驗。

2《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》cd,紗巾、綢帶若干。

一、引導(dǎo)幼兒傾聽《毛毛蟲和蝴蝶》,自由想象音樂所表現(xiàn)的`形象,感知樂曲ab式的結(jié)構(gòu)及情緒特點。

提問:樂曲講了一件什么事?(鼓勵幼兒大膽想象、表達。)樂曲由幾段組成兩段一樣嗎?小結(jié):樂曲由兩段組成,第1段舒緩,為兩拍子;第2段歡快,為三拍子。

二、請幼兒分段欣賞、感受音樂,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲。

(1)播放a段樂曲,朗通第1段兒歌,鼓勵幼兒表現(xiàn)毛毛蟲的動作特點。

提問:毛毛蟲怎么爬?它會做什么?請幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)毛毛蟲爬行、吃東西的樣子,重點表現(xiàn)爬行時一伸一縮的動作。

提問:吃飽了的毛毛蟲又做了什么?變成了什么?請幼兒嘗試用動作表現(xiàn)毛毛蟲吐絲造房子的情形,提醒幼兒慢慢地、輕輕地做動作。

(2)播放b段樂曲,朗誦第2段兒歌,鼓勵幼兒表現(xiàn)蝴蝶的動作特點。

提問:毛毛蟲變成蝴蝶后心情是什么樣的?鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)破繭成蝶的快樂,提醒幼兒做蝴蝶飛舞的動作時要優(yōu)美。

三、請幼兒完整地隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,創(chuàng)造性地使用道具。

(1)出示紗巾、綢帶等,引起幼兒的興趣。

提問:可以怎么使用這些材料?鼓勵幼兒創(chuàng)造性地將紗巾作為毛毛蟲的繭、蝴蝶的翅膀等。

(2)請幼兒跟隨音樂,自主地運用身體姿態(tài)和道具表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,體驗游戲帶來的樂趣。

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奧爾夫音樂的教案篇十三

這個年齡的孩子都很喜歡汽車,特別是男孩子。家里的汽車玩具都能搜出1、2量來,還有些孩子把汽車帶到幼兒園來,時常都把汽車拿出來玩。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對汽車有著濃厚的興趣,對汽車的造型、汽車的顏色、汽車的聲音等等,都是孩子愿意關(guān)注的內(nèi)容,因此,我選擇生活中常見又能吸引孩子們的主題活動——汽車開來了。在這個活動中,我將綜合運用各種教育手段,使孩子從中可以看到各種各樣的汽車,并了解它們的用途及各種汽車相關(guān)的事物。

汽車開來了。

1、培養(yǎng)幼兒對集體活動的興趣。

2、表現(xiàn)開汽車的歡樂情緒,能初步邊唱邊表演。

3、學(xué)唱歌曲《開車歌》。

1、紅綠燈的圖片,音樂。

2、每人一輛小汽車玩具。

3、小汽車方向盤若干。

分清紅、綠燈的作用。

一、引入活動,故事導(dǎo)入。

小朋友們,在一座大森林里,住著一位老奶奶,她自己一個人非常的寂寞,就舉辦了一所。

幼兒自由的說,自由討論。

二、集體活動。

——教師和幼兒經(jīng)過商議決定聽取某個小朋友的意見——坐汽車去,老師問幼兒,有了小汽車,可是要誰來幫忙汽車才能開起來啊!

——哦,是司機,有了司機車子就能開了,小汽車開呀開,開到一個路口停了下來,為什么又停下來呀?(幼兒自由講述)。

——老師問幼兒:小汽車遇到了什么呀?

——紅燈、綠燈(讓幼兒對交通安全的意識)。

紅燈:看見紅燈不能走。

【讓幼兒認識交通信號燈】。

綠燈:看見綠燈快快走。

——欣賞音樂,學(xué)唱歌曲。

——那我們用耳朵聽聽這位小司機是怎樣開車的?(完整聽歌曲一遍)。

提問:

——這位小司機是怎樣開車的呀?

——看見紅燈怎么走?

——看見綠燈怎么走?

——汽車司機按了幾下喇叭?我們一起來試一試是不是三下。

——出示小汽車的方向盤,分發(fā)給幼兒,引導(dǎo)幼兒紅燈時不能走,綠燈時快快走。

——那我們準備上車了,小手握住方向盤,老師和幼兒做開車的動作。

——喇叭的聲音好輕呀,路邊的老奶奶,老爺爺都聽不清楚了,小司機在按喇叭的時候用點力氣,而且按喇叭時,一個小手不能離開方向盤哦,離開的話不小心會撞車的,來,我們這次按的響一些。

——幼兒和老師開起小汽車,聽著音樂一起出發(fā)吧,當唱到紅燈和綠燈的時候,幼兒就做相應(yīng)動作。

【幼兒蹲下做加油狀】。

奧爾夫音樂的教案篇十四

1.幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目,用肢體動作表示各種樹的造型。

2.幼兒能認識落葉,并會用樂器敲出落葉數(shù),并對唱名旋律進行練習(xí)。

落葉若干、cd、錄音機、樂器(小鈴)

(一)認識樹、落葉

1.教師故事引導(dǎo):秋天到了,有好多好多的樹,樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧!

2.樹的造型:小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。

3.認識樹葉:教師撒落葉,幼兒用手接,讓幼兒觀察落葉,并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。

(二)次數(shù)

1.變大樹,變小樹、雙手變樹葉。

2.配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來(側(cè)耳傾聽狀),問:幾聲?就用幾片樹葉表示?

3.教師示范丟撿葉子,直到四片落葉都以此方式丟撿。

4.幼兒練習(xí)丟撿葉子(配合音樂),直到四片落葉都以此方式丟撿。

(三)樂器

1.教師出示樂器(小鈴),示范敲出落葉的數(shù)目。

2.配合音樂

(1)歌曲:幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

(2)間奏:放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動的造型。

(四)游戲書

1.配合音樂唱次曲,請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。

2.配合間奏的第二聲部,指出樹葉唱唱名,模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。

奧爾夫音樂的教案篇十五

我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時候,孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進行的輪唱活動也是根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平進行的因材施教。

1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。

2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法,初步感受輪唱歌曲獨特的美。

3.提高幼兒的節(jié)奏感,并能運用說、唱等形式表現(xiàn)。

1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡

2.每人三套白天、夜晚的圖片

3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)

4.《d大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段

5.按圖卡指示穿珠子

藍色和紅色的珠子各5個,按照圖卡指示穿珠子,通過動作練習(xí)初步感受輪流的含義,教案《奧爾夫音樂教案》。

6.排圖片

每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張,請幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候),進一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。

奧爾夫音樂教案---小黃狗(說白節(jié)奏)

一、培養(yǎng)幼兒對4|4拍強弱的規(guī)律和感受

二、利用說白節(jié)奏進行語詞的創(chuàng)作游戲

三、感受頑固節(jié)奏

教學(xué)cd、幼兒用書、節(jié)奏卡

1、故事導(dǎo)入:"小朋友的家里有小狗嗎?......今天,老師也帶來一只小狗......"

2、根據(jù)故事內(nèi)容做動作。

3、結(jié)合音樂律動。

4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動作,結(jié)合音樂練習(xí),并在說白的時候拍手。

6、教師引導(dǎo)幼兒進行身體樂器的創(chuàng)編。

1、教師做出強弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。

2、說說白并結(jié)合強弱。如:跺腳時說小、拍肩時說眼睛。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強弱的動作。

(1)身體樂器---如:拍手、拍腿等動作進行

(2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。

4、結(jié)合音樂練習(xí)。

1、語詞創(chuàng)作:運用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進行語詞的創(chuàng)作。

如:小黃狗,眼睛花天天都要去看花,

我愛花我看花就是不要去摘花

2、語詞的呼應(yīng):

問:小黃狗怎樣叫?答:汪汪汪汪汪汪汪叫

3、出示節(jié)奏卡,結(jié)合節(jié)奏卡進行練習(xí)。

4、節(jié)奏練習(xí)

1)先一起練習(xí)頑固伴奏。

2)分組練習(xí)

一組:說白節(jié)奏型一組:頑固伴奏

1、出示樂器

2、樂器練習(xí)

1)一起練習(xí)說白節(jié)奏型

2)一起練習(xí)頑固伴奏

3、樂器合奏:說白節(jié)奏型與頑固伴奏。

1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型,畫在小狗的下面

2、教師與幼兒一起進行的語詞創(chuàng)編。

3、請幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來,并注意強弱拍的表現(xiàn)

4、請家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)

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