教案起到了明確教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)教學(xué)過程和評價教學(xué)效果的作用。教師在編寫教案之前,可以進行教學(xué)預(yù)習(xí)和討論,與其他教師交流教學(xué)心得和經(jīng)驗。接下來是一些教學(xué)設(shè)計的案例分析,希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己头此肌?/p>
中班音樂貓和老鼠教案篇一
1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動畫中,貓和老鼠豐富的動作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動以及個別活動。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動。
4.重視分層引領(lǐng),先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時,給予鼓勵與表揚。
5.與孩子們互動及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
可能出現(xiàn)的問題:
1.孩子們比較好動,在一起表演的時候很容易離開座位,不聽指揮,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。
2.在看動畫過程中,或者在表演過程中,孩子們會把這個當(dāng)做游戲,無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過,他們都會很開心與興奮。
中班音樂貓和老鼠教案篇二
“動物王國”是我們本學(xué)期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學(xué)時,孩子們談得最多的是動畫片,興致一來,手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠,一會兒模仿懶惰的加菲貓,一會兒又學(xué)著藍貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片,他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著,為片中的角色配音??吹胶⒆觽?nèi)绱伺d奮,聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”,看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。
中班音樂貓和老鼠教案篇三
1.通過自己的劇本的理解,能夠大膽的表演角色。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏,把動作和表情做到恰如其分。并能說出,劇中所表達的情感。
3.在大家合作表演下,對表演與模仿更加的充滿興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
中班音樂貓和老鼠教案篇四
該活動選用了幼兒生活中感興趣的,極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象,而且情節(jié)簡單有趣,符合小班幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解,音樂又使幼兒愉悅,在不知不覺之中,幼兒通過動作感知音樂,積極表現(xiàn),積極參與,興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉,所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時,他們的情緒高漲,每個人都在很投入地學(xué),而且做出來的形態(tài)各異,惟妙惟肖。但是,我認為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺,應(yīng)該把音樂分段錄制好,以便播放的時候不需要倒帶,這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了。聽課老師給予我很好的評價是:親和力強,教態(tài)好,可是在教師用語上還要更加精確和簡練。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向,努力進步。
中班音樂貓和老鼠教案篇五
一、導(dǎo)入,教師講故事。
二、出示老鼠頭飾,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了這位好朋友,它會這樣叫的(吱吱),猜猜它是誰。
幼:小老鼠。
幼:好。
師:我們來聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。(播放磁帶)。
四、幼兒熟悉歌曲,創(chuàng)編動作。.熟悉歌曲。
師:歌曲里有誰?小老鼠在干什么?
幼:跑來跑去、吃米、睡覺。
師:讓我們再來聽一遍(播放磁帶),記住小老鼠在干什么(跑來跑去找米吃,吃飽了就睡覺)。
2.創(chuàng)編動作。
師:小老鼠是怎樣走的?請小朋友來學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣吃米的?請小朋友來學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣睡覺的?請小朋友來學(xué)學(xué)。我們一邊聽音樂一邊做動作好不好?
幼:好。教師教授音樂節(jié)奏,模仿老鼠的步子。
師:如果這時候大貓來了,小老鼠怎么辦?
幼:跑回自己的家。
五、講解游戲規(guī)則,進行師幼游戲。
1.講解游戲規(guī)則,師幼游戲。
師:我們聽到老鼠跑來跑去的音樂,我們就做跑來跑去的動作,聽到老鼠吃米的音樂就做老鼠吃米的動作,聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的動作,當(dāng)聽到大貓來了就跑回自己的座位上,會玩嗎?請你們來當(dāng)小老鼠,我來當(dāng)老鼠媽媽,胡老師當(dāng)大貓,我們出去找東西吃吧!
(播放磁帶,進行游戲)。
師::好險啊點被大貓捉住了!可是媽媽還沒吃飽,小老鼠吃飽沒有?
我們再去找東西吃吧!
(播放磁帶).
2請幼兒當(dāng)大貓再進行游戲。
六、結(jié)束。
師:這回我們都吃飽了,讓我們開火車回家吧!幼兒隨音樂退場。
中班音樂貓和老鼠教案篇六
一、課前約定操:
手指游戲《小老鼠上燈臺》。
二、談話導(dǎo)入。
2、師出示老鼠頭飾,幼兒說出名稱。
3、師:那你們能學(xué)一學(xué)老鼠偷東西時的動作是怎樣的嗎?
4、師小結(jié):這幾只小老鼠學(xué)得真像,他們的腳步走得又輕又快,其他的小。
老鼠們一起來學(xué)一學(xué),走路的時候要踮著腳輕輕走,快快走,小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。
(師引導(dǎo)幼兒大膽的把自己的看法和想法表現(xiàn)出來,并給與具體的肯定和鼓勵)。
三、欣賞和感受音樂《貓和老鼠》。
1、完整欣賞音樂。
師:現(xiàn)在我們來欣賞一首歌曲,聽一聽歌曲里面有誰?
2、分段欣賞并根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗角色。
(1)欣賞音樂前半部分,提出問題。并能用動作來表現(xiàn)樂曲的輕快。
師:那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的?(引導(dǎo)幼兒說出并表現(xiàn)出來)。
幼:瞪著小眼珠,呲著兩顆牙齒。
(2)播放歌曲前半部分,幼兒扮演老鼠角色。
(3)欣賞歌曲后半部分,提出問題。
師:歌曲里面的貓,是怎么出來捉老鼠的?
(4)播放歌曲后半部分,幼兒扮演貓的角色。
(5)再次欣賞音樂,引導(dǎo)孩子根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)動作。
四、游戲:
1、每個孩子佩戴一個老鼠頭飾,請一名配班老師飾演貓,進行游戲。
2、請能力強孩子飾演貓,繼續(xù)游戲。
五、活動結(jié)束:
師:我們累了,一起回家休息吧。
中班音樂貓和老鼠教案篇七
1、通過聽聽、說說、動動熟悉歌曲的旋律,欣賞和感受歌曲。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進行游戲,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠的形態(tài)和動作。以及表現(xiàn)出貓和老鼠的音樂情景。
3、在輕松愉快的音樂氛圍中,主動地參與游戲。
中班音樂貓和老鼠教案篇八
1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。
4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
中班音樂貓和老鼠教案篇九
音樂游戲多種多樣,有純粹在歌聲中活動的,還有純粹在樂曲聲中活動的,有些是有情節(jié)、有角色的音樂游戲,內(nèi)容繁簡不一,然而小班幼兒年齡小,一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個動物形象,幼兒很喜歡,尤其是出現(xiàn)了動畫片《貓和老鼠》,孩子們更是對小老鼠的聰明、可愛形象喜歡的不得了,因此我選了這個音樂游戲《貓和老鼠》,在這個音樂游戲中,我讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
中班音樂貓和老鼠教案篇十
活動目標(biāo):
1.感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。
2.嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。
3.大膽想象并用連貫的語言表述。
活動準(zhǔn)備:
1.環(huán)境準(zhǔn)備:
(1)動物王國系列圖片展版。
(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。
(2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。
3.材料準(zhǔn)備:
(1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段,分割成多個畫面重復(fù)播放)。
(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。
(3)角色道具。
活動過程:
一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望。
1.語言導(dǎo)入。
師:又到了看動畫片的時間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。
2.引入活動主題。
師:剛才看動畫片的'時候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的,是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。
二.分組嘗試配音。
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三.分節(jié)探究。
1.組織幼兒分節(jié)看動畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?
2.評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
(1)什么時候開始說角色語言最好?
(2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)。
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)。
(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)。
四.分角色配音。
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進行同步配音。
中班音樂貓和老鼠教案篇十一
活動目標(biāo):
1、通過游戲,辨別感受兩種強弱不同的音樂。
2、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進行模仿律動,感受游戲的樂趣。
活動重點:
通過游戲,辨別感受兩種強弱不同的音樂。
活動難點:
幼兒投入情景表演,進行模仿律動。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽、老貓的頭飾,蛋糕盒子,請配班老師表演貓,兩段強弱不同的音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道小老鼠上燈臺的故事,并會玩相應(yīng)的律動游戲。
活動過程:
一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲,請幼兒和老師一起做。
師:小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,咕嚕咕嚕滾下來。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做律動游戲2遍。
師:哎呀,小老鼠肚子餓了,可是又吃不到燈臺上的油,那怎么辦呀?教師做努力想辦法的樣子。
師:哦,我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒??可是啊那邊有一只老貓守著,你們在這里等著,鼠媽媽先去看看。
1、教師示范音樂起,鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂變強,鼠媽媽趕快跑回家里。
師:鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌。(幼兒鼓掌)。
2、幼兒示范。
音樂起,教師請2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強,師:老貓要醒來了,快跑呀。
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師:我們又拿回來3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧。
3、幼兒集體表演。
(1)教師在前面帶領(lǐng)幼兒。
師:鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。
音樂起,教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強,師:老貓要醒來了,快跑呀。
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師:哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌。
音樂起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點幫助能力較弱的幼兒。
配班老師(老貓):喵嗚,是誰呀?
師:快跑呀,老貓醒來了。
三、結(jié)束。
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教師帶領(lǐng)幼兒出教室)。
中班音樂貓和老鼠教案篇十二
動畫片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中央電視臺熱播過,它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動畫片,是很多小朋友的最愛。我們班里就有不少動畫片迷,把該片vcd拿到班內(nèi)播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠,不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時,我常??吹剿麄兡7聞赢嬈械那楣?jié),雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節(jié),但他們卻玩得極其投入。于是,我就想到了利用現(xiàn)有的片源,把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂中去,這樣就使原本很普通的樂曲活了起來,有了生命,于是產(chǎn)生了這個音樂活動。
1、通過聽聽、看看、唱唱、動動熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)會歌曲。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進行游戲,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠的形象。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂情景。
3、在輕松愉快的音樂氛圍中,主動地參與游戲。發(fā)揮幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。
1、錄有aba段和a段音樂的磁帶。
2、貓和老鼠的錄像帶(與aba段樂曲相吻合)。
3、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個。
1、聽《小鳥飛》樂曲,走小碎步飛人活動場地。
2、復(fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺》,唱出小老鼠害怕的聲音,并能表現(xiàn)出害怕的樣子
3、看錄象片,引起興趣。
師:今天,我們一起來看一段動畫片,看看里面有誰?
(1)聽一遍完整的樂曲。
師:看完動畫片來聽一段音樂,仔細聽聽音樂開始是誰來了,接著誰出現(xiàn)了,最后又是誰來了。
(2)邊看錄象邊聽音樂。
師:現(xiàn)在再來聽一遍這首音樂,這次請小朋友邊聽音樂邊看動畫片,看看小朋友剛才講的對不對。
(評析:幼兒在完整地欣賞過樂曲之后,已對樂曲有了初步的印象,然后通過視聽結(jié)合,讓幼兒邊看邊聽,進一步加深了對樂曲的理解。)
4、感知a段樂曲,并能用動作來表現(xiàn)樂曲的輕快。
(1)師:小老鼠是什么樣子的?請大家跟著音樂來學(xué)一學(xué)。
(評析:幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉,所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時,他們的情緒高漲,每個人都在很投入地學(xué),而且做出來的形態(tài)各異,惟妙惟肖。)
(2)請個別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動作,其他幼兒練習(xí)小碎步。
師:這幾只小老鼠學(xué)得真像,他們的腳步走得又輕又快,其他的小老鼠們一起來學(xué)一學(xué),走路的時候要踮著腳輕輕走,快快走,小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。
(3)幼兒聽著a段樂曲學(xué)做小老鼠。
5、分角色游戲。
(1)師:老師來做貓,小朋友做老鼠,貓出來時老鼠會怎么樣?
(2)師:貓睡覺時,老鼠出來偷東西是怎么走路的?貓出來時,老鼠要快快躲起來,躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地,別吵醒貓。
(3)幼兒聽音樂游戲。
(4)師:小老鼠們已經(jīng)累了吧,那我們回去了,千萬別驚動了貓。
(評析:該活動選用了幼兒生活中感興趣的,極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象,而且情節(jié)簡單有趣,符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解,音樂又使幼兒愉悅,在不知不覺之中,幼兒通過動作感知音樂,積極表現(xiàn),積極參與,興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。)
中班音樂貓和老鼠教案篇十三
1、通過游戲,辨別感受兩種強弱不同的音樂。
2、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進行模仿律動,感受游戲的樂趣。
通過游戲,辨別感受兩種強弱不同的音樂。
幼兒投入情景表演,進行模仿律動。
物質(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽、老貓的頭飾,蛋糕盒子,請配班老師表演貓,兩段強弱不同的音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事,并會玩相應(yīng)的律動游戲。
師:“小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,咕嚕咕嚕滾下來?!苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動游戲2遍。
師:“哎呀,小老鼠肚子餓了,可是又吃不到燈臺上的油,那怎么辦呀?”教師做努力想辦法的樣子。
師:“哦,我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒??可是啊那邊有一只老貓守著,你們在這里等著,鼠媽媽先去看看?!?/p>
1、教師示范音樂起,鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂變強,鼠媽媽趕快跑回家里。
師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌?!保ㄓ變汗恼疲?/p>
2、幼兒示范。
師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎?”(輕輕的走過去的)師:“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的,(音樂起)你們聽當(dāng)音樂輕輕的時候,就表示老貓睡著了,我們可以過去拿蛋糕了,當(dāng)音樂變的很響的時候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來了,知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢?”
音樂起,教師請2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強,師:“老貓要醒來了,快跑呀。”
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“我們又拿回來3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧。”
3、幼兒集體表演。
(1)教師在前面帶領(lǐng)幼兒。
師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧?!?/p>
音樂起,教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強,師:“老貓要醒來了,快跑呀?!?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌?!?/p>
(2)教師跟在幼兒后面師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好啊?”
音樂起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點幫助能力較弱的幼兒。
配班老師(老貓):喵嗚,是誰呀?
師:“快跑呀,老貓醒來了?!?/p>
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教師帶領(lǐng)幼兒出教室)。
中班音樂貓和老鼠教案篇十四
活動名稱:
活動目標(biāo):
1.熟悉音樂,體驗貓來了的緊張情緒,拿到食物回到家的快樂情緒。
2.初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則,模仿小老鼠的動作,積極參加游戲。
活動準(zhǔn)備:貓頭飾、音樂、香腸若干。
活動過程:。
一、用《小老鼠上燈臺》引入進場。
二、引入主題,引起孩子的興趣。
師:我今天想請你們吃香腸,可是在來的路上,被一只又可怕、又兇狠的貓,把所以的香腸都搶走了。可是,我這里還有一根,你們知道是怎么得來的嘛?(孩子自由講述)。
三、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,用小手來進行訓(xùn)練。
你們說了很多,那我來告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。
(講述故事,并用手指進行演示)。
1.你們想不想把我們的香腸拿回來?(想)那我們先來聽一段音樂,你們來告訴我都聽到了什么?我們才能去拿香腸。(聽音樂,進行感受)提問:(1)你都聽到了什么?(貓叫)(2)貓叫了,小老鼠應(yīng)該怎么辦?(停在原地,一動也不能動,如果你動的話,就會被老貓發(fā)現(xiàn)的。)(3)那我們什么時候去拿香腸呢?(離香腸很近的時候。)。
2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸,我們先來學(xué)一學(xué)本領(lǐng),試一試,然后再去拿。
(1)老師帶領(lǐng)孩子來玩手上的游戲,并用口音伴奏。
(2)老師總結(jié)經(jīng)驗,說出問題。(第一次玩過之后,總結(jié)經(jīng)驗)(3)(伴隨音樂進行練習(xí)。)這次我不提示了,請你們仔細聽音樂,記住我剛才說的話,我來看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒有。(請孩子自己玩)。
四、和貓咪進行游戲。
1.這次我發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)到本領(lǐng)了,那有沒有哪個小老鼠特別勇敢想去試試的。(找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒?,并進行鼓勵。)。
2.第二次游戲(有一個小老鼠被抓)。
五、結(jié)束部分。
我們的小老鼠太勇敢了,不僅把我們的伙伴都被救回來了,香腸也拿回來了,剩余的香腸我們就留給老貓吧,免的下次它還來搶我們的東西吃。今天你們開不開心???那我們一起去慶祝一下吧!
中班音樂貓和老鼠教案篇十五
活動目標(biāo):
1、通過自己的劇本的理解,能夠大膽的表演角色。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏,把動作和表情做到恰如其分。并能說出,劇中所表達的情感。
3、在大家合作表演下,對表演與模仿更加的充滿興趣。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
2、小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)。
活動過程:
一、用教師是導(dǎo)演,來招小演員,來激發(fā)他們表演欲望。
師:今天啊,江老師還有個新稱呼,叫做江導(dǎo)演。聽說xx小朋友很有表演天賦,那到底是不是這樣我不知道,你們是不是很會表演??!
二、根據(jù)老師所表演的劇本,自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進行表演。
師:你們什么時候會興高采烈的那是怎么樣表現(xiàn)的'呢?
三、缺乏表演的動作,再引入動畫片根據(jù)動畫片里貓和老鼠,豐富的動作和表演。進行模仿,學(xué)的更多的表演的動作與表情。
再次來體驗興高采烈如何表演。
四、第二個劇目,讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的,并且體會小老鼠的心情和感受。
教師先來表演劇目二,問:這時候出來了誰。
這是一只怎么樣的小老鼠,它怎么了(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。
嘗試模仿饑餓難耐。
跟著音樂體驗。(注意動作和表情)。
五、繼續(xù)引出下段的劇本,進行表演。
六、組織游戲,進行配樂表演。
先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么,然后總結(jié)他們的。引出第三個劇目。
繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動作)問:“老鼠想到了什么方法可是對方是貓呀,要是醒來可就糟糕了,小老鼠是怎么去偷的”(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演,如何小心翼翼。(教師總結(jié))。
1、首先,由老師作為貓,小朋友作為老鼠,去偷那條大魚。(分清楚,去偷時候的小心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)。
2、再由一部分小朋友做老鼠,一部分做貓體驗不同的情緒和心情。
3、最后,可以離開小椅子,更大范圍的去表演。例如:可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進等。
七、分組活動,選出貓和老鼠。將整個故事,完整的表演一遍。
八、活動結(jié)束。
活動延伸。
1、在“影視角”自由選擇動畫,模仿與表演練習(xí)。
2、編排一個動畫經(jīng)典表演。
反思與分析。
1、選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動畫中,貓和老鼠豐富的動作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2、教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動以及個別活動。
3、充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動。
4、重視分層引領(lǐng),先由“聽”與“看”后由“說”與“演”。在孩子們表演的極其精彩與生動時,給予鼓勵與表揚。
5、與孩子們互動及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
可能出現(xiàn)的問題:
1、孩子們比較好動,在一起表演的時候很容易離開座位,不聽指揮,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。
2、在看動畫過程中,或者在表演過程中,孩子們會把這個當(dāng)做游戲,無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過,他們都會很開心與興奮。
中班音樂貓和老鼠教案篇十六
設(shè)計意圖:
貓和老鼠使幼兒常見的小動物,為了讓幼兒知道它們兩個是大自然中一對天敵,了解在以前的時候,貓主要是以老鼠為食物,更進一步的明白貓是對人類有好處的動物,老鼠則是對人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強幼兒的思想認識,有愛憎分明的意識和勇氣。并通過游戲強化身體機能。體驗游戲的樂趣。
活動目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識和能力,鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
2、增強了幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。
活動準(zhǔn)備:
沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干。
活動過程:
教師帶幼兒到戶外地場,指導(dǎo)做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。
1、游戲?qū)搿?/p>
小朋友,我們都見過貓和老鼠吧,都非常喜歡可愛的小貓,同時你們也知道知道老鼠是個壞家伙,它吃我們的糧食,咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎?幼兒回答---不知道,那么老師告訴你們,在以前的時候,貓和老鼠是一對天敵,是吃喝被吃的關(guān)系,那么今天我們就來做這個游戲,好不好?幼兒一起回答---好!并且我們看看今天誰能捉到老鼠,捉到的最多。
2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,
先把幼兒分散到場地上,部分幼兒扮演貓,戴上了貓的頭飾,部分幼兒扮演老鼠,戴上了老鼠的頭飾,扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺,扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞里,當(dāng)聽到貓來了的信號時,扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞,扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進洞的老鼠,在游戲中,老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上,游戲進行完一圈后,變換角色在游戲。
教師和一個幼兒示范游戲的過程,其他幼兒認真看。
3、幼兒開始游戲游戲。
將全班幼兒安排好,各自有自己的位置后,游戲開始。
4、游戲結(jié)束。
教師和幼兒一起統(tǒng)計被捉老鼠的數(shù)目,對優(yōu)異者表揚鼓勵。
師生共同收拾場地,帶回教室休息。
活動反思。
幼兒通過參與這個游戲,知道了很多的知識,也在游戲中感受了樂趣和增進了身體技能,在游戲過程中,理解了老鼠的本性,對貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認識意識。也在玩中學(xué)到了知識,感受了游戲的樂趣。
中班音樂貓和老鼠教案篇十七
活動目標(biāo):
1、幼兒邊聽音樂邊表演,根據(jù)自己的想象,大膽的用動作表現(xiàn)老鼠的興奮、害怕、得意,小貓的敏捷、機靈,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力,激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵幼兒用自己的語言大膽的表述,提高幼兒的口語表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1、小貓、老鼠胸飾若干;
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干,
活動過程:
一、教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解音樂含義。
有一只小老鼠,它的肚子特別的餓,想出來找東西吃,它瞪著小眼珠,左右瞧了瞧,小花貓不在家,小老鼠就偷偷的溜出來。就在這個時候,小花貓喵、喵、喵的回來了......
師:請小朋友們想一想,小花貓回來以后,發(fā)生了什么事情?(請孩子續(xù)編故事)。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小老鼠的動作及表情。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小老鼠的動作;
教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動作。
師:小花貓怎樣才能不被老鼠發(fā)現(xiàn),捉到老鼠?
三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演。
(1)教師與幼兒一起邊聽音樂邊做動作。
(教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。)。
(2)幼兒自己創(chuàng)編動作進行表演。
師:現(xiàn)在請小朋友自己想動作,來表演,在表演的時候,你做的動作要與別人不一樣。
(3)交換角色玩游戲。
(1)教師講解拼貼方法。
師:這么可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來的呢?
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)。
展示幼兒的作品,并組織幼兒欣賞作品,表揚鼓勵,用的圖形種類多,能用語言正確表述運用了那些形狀的圖形的孩子。
活動反思:
1、選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動畫中,貓和老鼠豐富的動作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2、教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動以及個別活動。
3、充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動。
4、重視分層引領(lǐng),先由“聽”與“看”后由“說”與“演”。在孩子們表演的極其精彩與生動時,給予鼓勵與表揚。
5、與孩子們互動及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
中班音樂貓和老鼠教案篇十八
活動目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),感受故事的新奇有趣,大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,積極地交流、主動表述。
3、懂得遇到困難要積極面對,智慧能戰(zhàn)勝一切。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件。
活動過程:
一、觀察圖片,分析貓和老鼠特點。
(觀察圖片)你覺得故事里的這只貓,有可能是一只怎樣的貓?(幼兒自由講述。并請幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說的貓的樣子)。
3、(ppt3)師:那這樣一只有點笨、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會發(fā)生什么事情呢?(幼兒大膽猜測)。
二、、結(jié)合ppt欣賞故事前半段,引發(fā)對后半段故事的猜想。
1、師講述故事上半段。(ppt4-5)。
故事:“在一片玉米地里,一只老鼠出來找食物吃。突然,一只貓撲了出來,一下子捉住了一只老鼠,就想吃掉它。老鼠心想:‘呀!糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個辦法,救救自己?!?/p>
師:這只可憐的老鼠會想什么辦法來救自己呢?(幼兒討論)。
(ppt6-11)方法a哄騙求饒:它會對貓說什么來讓貓放了它呢?誰愿意來學(xué)老鼠表演一下,注意用什么表情。
b逃跑:會拼命的掙脫出來逃跑。
c搏斗:小老鼠心想反正要被你吃了,干脆跟你比個高下,還不一定誰輸誰贏呢!
d求救:找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。(請一個小朋友來學(xué)學(xué)如何求救,會怎么說)。
e裝死:干脆直接裝死。
三、結(jié)合ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。
1、(ppt12)(出示圖片)師:你看到了什么?為什么貓要把老鼠種到地里呢?(幼兒猜測)。
傾聽故事第二段:(ppt13)小老鼠說了什么?(學(xué)說這句話)貓上當(dāng)了嗎?貓為什么會上當(dāng)呢?(ppt14)。
師:我們一起來看看。哇,小老鼠怎么樣了?來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。
這個故事有趣嗎?這個有趣故事還沒有名字呢,誰來幫它起個名字吧?(貓種老鼠)。
四、完整欣賞故事,確定故事名稱――“貓種老鼠”。
師:我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(ppt15)。
故事聽完了,好聽嗎?
你喜歡故事中的誰?為什么/。
小結(jié):碰到困難,不要輕易認輸,一定要勇敢面對,智慧可以戰(zhàn)勝一切。
五、進行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”
1、師:老鼠逃走以后,貓很生氣,千方百計的想抓住這只貓,瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了。老鼠又會想什么好辦法呢?(ppt22)。
2、請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。
師:請大家仔細觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的?貓在干什么?
3、幼兒交流。
師:你覺得老鼠會想什么辦法救自己呢?
活動反思:
“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動物。在平常生活中,人們傳統(tǒng)的印象會覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛;而老鼠總是臟兮兮的,到處打洞、偷東西?!柏堊嚼鲜?,老鼠怕貓”是人人皆知的。然而,在孩子們的生活中,動畫片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義,貓鼠之爭中誰勝誰敗,自在個人智慧,給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中,故事情節(jié)簡單而富有無限想象,與動畫片《貓和老鼠》實有著異曲同工之妙。于是,我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事,既是對傳統(tǒng)經(jīng)驗的拓展,又是對現(xiàn)有動畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”這一原則。在本次活動中,教師借助貓、鼠的角色形象,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進行及時的互動,引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗,在一個個合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂,同時也促進了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達力等有機融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、大家好,我是老鼠jerry(老鼠圖片中)。
2、有一天,老鼠jerry來到一片茂盛的玉米地,它想找食物吃,它東找找西找找,東看看西看看,看到許多玉米心里可高興了:“這下我可以美餐一頓了!”
3、突然,一只貓從玉米地里撲了出來,一下子抓住了老鼠,貓得意的說:“哼哼,看你往哪里跑,今天我要把你吃了!”老鼠心想:“啊呀,糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個辦法救自己。”
4、這是一只聰明的老鼠,它知道一般的辦法是救不了自己的,它看了看四周茂盛的莊稼,再看了看貓的臉。想了想,很友好、很認真地對貓說:“貓大哥,別著急,你瞧,農(nóng)民把玉米種到地里,到了秋天就會收獲很多玉米;農(nóng)民把花生種到地里,也會收到很多花生。如果你把我種到地里,這樣就會長出很多很多的老鼠,這樣多好啊,你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。!”
5、貓聽老鼠這么一說,心里想:對呀,我把這只老鼠種到地里,這樣不就能收獲很多老鼠了嗎,這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈!于是貓就把老鼠種到了地里。
6、可是當(dāng)貓挖好洞,剛把老鼠種到地里,聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。
7、故事:貓種老鼠(題目)。
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