幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)(精選17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 07:51:05
幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)(精選17篇)
時(shí)間:2023-12-03 07:51:05     小編:JQ文豪

每個(gè)團(tuán)隊(duì)都應(yīng)該制定一個(gè)詳細(xì)的方案,以確保工作的有序進(jìn)行。一個(gè)好的方案應(yīng)該考慮到各種影響因素和可能的風(fēng)險(xiǎn),以便制定相應(yīng)的對策。如果你正為制定方案而煩惱,不妨參考以下范文,或許能給你一些啟發(fā)。

幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)篇一

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、故事《皮鞋車》課件、

2、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1、小朋友,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)。

這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)。

2、如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會(huì)怎樣做?(扔掉、賣掉等)。

小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說了這么多。

二、基本部分。

1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動(dòng)物們看見了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)。

小結(jié):小朋友都說小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣掉,小動(dòng)物到底是怎么做的呢?

2、通過表演,了解故事內(nèi)容。

(1)快看,有一只小動(dòng)物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì)怎么做,怎么說呢?(自由說)。

(2)又有一只小動(dòng)物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說?(自由說)。

(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)。

(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)。

(5)變廢為寶教育:

小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說)。

3、續(xù)編故事:

教師:故事聽完了,老師有一個(gè)問題請小朋友想一想:

(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會(huì)干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)。

(2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?

(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會(huì)開著車做什么呢?(自由說)。

4、完整欣賞故事:

現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動(dòng)物們說的話。

三、延伸活動(dòng):

1、小結(jié)故事大意。

2、廢舊物品制作:

小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?

桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,

現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠聽清并發(fā)出易發(fā)錯(cuò)或易混淆的語音。

2、理解并感受語言的幽默和有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

松樹林背景、活動(dòng)的松鼠爸爸、媽媽、小松鼠。幼兒活動(dòng)手冊。

活動(dòng)過程:

1、小朋友們今天老師請來了一位客人,一起來認(rèn)識(shí)一下吧!你們看,它是誰啊!教師請幼兒看活動(dòng)手冊中的畫頁:"畫面上有誰?在干什么?引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行描述,然后用繞口令的語言引導(dǎo)幼兒重復(fù)。

2、聽一聽,說一說。

將幼兒剛才的講述編成繞口令并說給幼兒聽。

幼兒學(xué)習(xí)并朗讀繞口令。

引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)音"鼠""樹"這兩個(gè)字易混淆的音。

游戲:分角色表演。

課后反思:

幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)篇三

教案目標(biāo):

1、了解踩踏事故造成的原因。

2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護(hù)方法。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

教案準(zhǔn)備:

有關(guān)踩踏事件的錄像短片。

教案流程:

1、觀看踩踏事件的錄像短片,了解踩踏事故造成的原因。

(一)通過短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大,過于擁擠發(fā)生的意外事故。

教師引導(dǎo):因?yàn)樗艿膫^嚴(yán)重了,如果不能及時(shí)被送到醫(yī)院救治,有可能會(huì)導(dǎo)致殘疾甚至死亡哦。

幫助幼兒掌握一些火災(zāi)發(fā)生時(shí)自我保護(hù)和自救的方法?

(三)小朋友,如果不小心發(fā)生了踩踏事故,我們該怎么做呢?

(四)教師對正確的做法進(jìn)行小結(jié):

(1)發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時(shí),應(yīng)該馬上避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒。

(2)若身不由己陷入人群之中,一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗,以免因玻璃破碎而被扎傷。

(3)遭遇擁擠的人流時(shí),一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢,即便鞋子被踩掉,也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?

(1)在擁擠的人群中,要時(shí)刻保持警惕,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對,或人群開始騷動(dòng)時(shí),就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。

(2)此時(shí)腳下要敏感些,千萬不能被絆倒,避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

(3)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了,馬上要停下腳步,同時(shí)大聲呼救,告知后面的人不要向前靠近。

(4)當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時(shí),把孩子抱起來,避免其在混亂中被踩傷。

(5)若被推倒,要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁,身體蜷成球狀,雙手在頸后緊扣,以保護(hù)身體最脆弱的部位。

3、危急時(shí)刻如何保持心理鎮(zhèn)定。

(1)在擁擠的人群中,一定要時(shí)時(shí)保持警惕,不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對驚慌失措的人群時(shí),更要保持自己情緒穩(wěn)定,不要被別人感染,驚慌只會(huì)使情況更糟。

4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦?

(1)如果發(fā)生擁擠踩踏事故,應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援,尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。

(2)在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場前,要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救。

幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)篇四

? 根據(jù)我園的課題研究內(nèi)容--幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進(jìn)行了整合,形成我園特色的園本課程。而此活動(dòng)就是課題研究的內(nèi)容之一。

? 荷花這種植物清純自然,寧靜雅致。古往今來,詩歌、繪畫、攝影等,描繪荷花的妙品佳作隨處可見。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻,還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育,我們選用了閱讀活動(dòng)《江南》。本次活動(dòng)內(nèi)容正合季節(jié),但內(nèi)容對中班的幼兒來說有點(diǎn)難,所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認(rèn)識(shí)相關(guān)的字詞。

? 1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

2、喜歡閱讀古詩《江南》,能夠理解詩歌內(nèi)容。

3、通過游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。

? 重點(diǎn):認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

難點(diǎn):掌握詩歌內(nèi)容。

? 1、字卡:綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。

2、蓮花池掛圖一幅。

3、江南課件

? 一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng):一個(gè)小姑娘,長在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上。(猜一種花)引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕,出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。

師:你們在哪里看到蓮花、蓮葉的?(出示掛圖,認(rèn)讀"江南")

二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞

1、出示"蓮葉"師:這兩個(gè)字叫蓮葉,在這首詩里有沒有蓮葉這兩個(gè)字。(請幼兒上來找,并用筆把它圈起來。)一起認(rèn)讀。

2、認(rèn)讀"東""西""南""北"。

師:(出示字卡)小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎?在這首詩里找一找。

如:"東"詩里哪個(gè)字和它一樣,把它圈起來,讀一讀并學(xué)組詞----東門、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。

(為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字,加上色彩,如:西瓜紅,出示紅色字卡"西",并讓幼兒跟說;冬瓜綠;南瓜黃;北方冷。)

3、游戲,復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

游戲1:魚兒游得對不對。

游戲玩法:請兩個(gè)小朋友做蓮葉,其他小朋友做小魚,師扮演魚媽媽,活動(dòng)室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌,魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。

(2)游戲2:團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚。

游戲玩法:配班教師扮演大鱷魚,師生扮演小魚。引導(dǎo)幼兒邊念詩歌邊游戲,念到哪句,就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來。

三、認(rèn)讀古詩

1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩。

2.幼兒通過觀看《江南》的.動(dòng)畫片,理解詩歌內(nèi)容。

3.教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩歌中的詩句。

提問:這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字?你喜歡哪句?還喜歡哪句?

4、幼兒看動(dòng)畫(動(dòng)畫沒有聲音)再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。

5、小結(jié)詩歌內(nèi)容:江南的蓮葉很多,蓮葉長的非常茂盛,池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲,一會(huì)兒游到蓮葉的東面,一會(huì)兒游到西面,一會(huì)兒游到南面,一會(huì)兒游到北面。江南真美呀!

四、拓展幼兒的知識(shí)面師:你們?nèi)ミ^江南嗎?李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方,比如:蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色,最美的還是我們的揚(yáng)州。(看課件讓幼兒欣賞)園長點(diǎn)評:

運(yùn)用多媒體教學(xué),幼兒在朗誦中學(xué)習(xí),在表演中識(shí)字,孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn),愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其實(shí)古詩對于5-6歲的孩子來說學(xué)習(xí)起來比較難,但只要方法得當(dāng),利用現(xiàn)代化的腳下手段,實(shí)施起來一點(diǎn)也不像想象中的那么難。

? 孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動(dòng)實(shí)施,能完成目標(biāo)任務(wù),通過活動(dòng)開展,發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長,如果此活動(dòng)針對大班幼兒來開展就更好了。

幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)篇五

1、能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達(dá)自己的見解.

2、欣賞自己的成長,樹立自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備請家長幫助收集小時(shí)候的照片、衣服、用品。

活動(dòng)過程。

一、發(fā)現(xiàn)自己的變化。

1、教師出示自己小時(shí)候的照片:照片上的人是誰?

2、幼兒看看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰?

(不能告訴別人哪一張是自己的照片)。

想一想,為什么你們會(huì)猜不著呢?

3、每個(gè)人自己指出哪一張照片是自己的,

一起議論為什么別人猜不著,從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。

二、小時(shí)候用品展覽。

1、幼兒自由參觀展覽。

看一看,比一比自己小時(shí)候用過的物品。

2、自由交流。

看了這些物品后,你們有什么感受?

三、集體分享。

1、比較過去與現(xiàn)在,進(jìn)行討論。

提問:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?

你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)?

(引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較,必要時(shí)讓幼兒表演一下。)。

2、教師小結(jié)。

引出討論話題--你還會(huì)變嗎?將來會(huì)變成什么樣?

幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)篇六

為了幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的品牌產(chǎn)品,增加對家鄉(xiāng)的了解,本學(xué)期,我園地方企業(yè)文化研究小組選取了靖江奇美公司作為研究對象,創(chuàng)編了童話故事《豎笛小奇美旅行記》,意在通過有趣的故事,幫助幼兒了解奇美樂器的銷售情況,知道奇美樂器已經(jīng)遍布全世界,同時(shí)在聽一聽、講一講、學(xué)一學(xué)、玩一玩的過程中了解國內(nèi)幾個(gè)城市和國外幾個(gè)國家的代表性標(biāo)志,感知各地區(qū)語言的不同,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、理解故事內(nèi)容,知道奇美樂器很受人們歡迎,已經(jīng)銷售到世界各地。

2、了解國內(nèi)幾個(gè)城市和國外幾個(gè)國家的代表性的標(biāo)志,并能用語言表達(dá)自己的感受,初步感受語言的多樣性和豐富性。

3、為靖江擁有奇美樂器而感到自豪,初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、世界地圖一張,東方明珠電視塔、_廣場、美國自由女神像和日本的櫻花和富士山圖片。小禮物若干份以及幾段美妙的豎笛音樂。

2、豎笛卡通形象,奇美公司廠歌等。

【活動(dòng)過程】。

一.傾聽音樂,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、聽一聽,猜一猜。

師:小朋友,今天我們一起來聽一段好聽的音樂。

師:猜一猜這段好聽的音樂是什么樂器演奏出來的?

幼:鋼琴幼:喇叭幼:口琴幼:笛子幼:豎笛。

評析:從幼兒的回答來看,他們對猜測樂器很感興趣,對各種樂器名稱也有了初步的了解。

2、吹一吹,談一談。

師:老師也很喜歡豎笛,還學(xué)會(huì)了用豎笛吹曲子呢,你們聽!(幼兒鼓掌)。

師:喜歡嗎?幼:喜歡。

師:不光我們這兒的人喜歡,全世界的人呀都喜歡,靖江的奇美牌豎笛已經(jīng)在許多地方都安家落戶了。

3、引出豎笛小奇美。

評析:由傾聽音樂到猜猜樂器名稱再到教師現(xiàn)場演奏,自然流暢,激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣。

二.傾聽故事,了解內(nèi)容。

第一站——北京。

1、邊聽邊講。

講述故事:“乒乒乓乓,咕嚕咕嚕,豎笛小奇美造好了,他伸了伸懶腰,哎呀,在工廠里悶了這么久,終于可以自由啦!小奇美和他的朋友們決定從靖江出發(fā),一起旅行啦!嘀嘀嘀,嘟嘟嘟,他們來到了一個(gè)中國最寬的廣場。(出示圖片)。

提問:

(1)這是什么地方?

幼:鐘樓廣場、馬洲公園、南京……幼:_廣場。

(2)_廣場在哪個(gè)城市?

幼:北京。

2、欣賞豎笛演奏的音樂,學(xué)習(xí)北京人的方言。

提問:

(1)北京人說誰的聲音太好聽了?

(2)怎么說的?幼:小奇美。幼:象百靈鳥。幼:你們的聲音真好聽!

(3)我們一起完整地說說看?(你們的聲音太好聽了,象百靈鳥在唱歌。)。

(4)北京人是怎么夸小奇美的?幼:頂呱呱!幼:小奇美頂呱呱!幼:靖江奇美頂呱呱!

(5)誰能加上動(dòng)作來學(xué)一學(xué)?幼兒踴躍上前來用動(dòng)作和北京話夸小奇美。

第二站——上海。

講述故事:小奇美和朋友們繼續(xù)旅行了,嘀嘀,嘟嘟——這一次他們來到了一個(gè)地方。(出示圖片)。

提問:

(1)這是哪里?幼:東方明珠電視塔。幼:東方明珠。

(2)你覺得東方明珠是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的主要特征)。

幼:高高的。幼:上面尖尖的。幼:上面有好多圓形的。幼:長方形的。

師:我們一起仔細(xì)來看一看。

(3)誰能用身體動(dòng)作來表示東方明珠電視塔?

幼兒有的將兩只手并攏舉過頭頂,有的腳跟踮得高高的,還有的站在了小椅子上。

(4)在什么城市見過?幼:上海。

提問:

(1)上海人怎么夸獎(jiǎng)小奇美的?

幼:老——個(gè)。(沒聽清楚,說不上來。)幼:老好個(gè)。幼:靖江奇美,老-好-個(gè)!

(2)上海人夸獎(jiǎng)時(shí)用了一個(gè)什么動(dòng)作,一起學(xué)一學(xué)?(引導(dǎo)幼兒一邊翹起大拇指從下往上做動(dòng)作一邊學(xué)說上海話。)。

提問:

(1)朋友們留下了,小奇美有沒有留下來?幼:有。幼:沒有。

(2)為什么沒有留下來呢?

幼:因?yàn)樗€要去旅行。幼:小奇美要去旅行。幼:他要把好聽的音樂送到其他地方去。幼:他還要去更遠(yuǎn)的地方看風(fēng)景。

師:小朋友說的都對,讓我們一起來聽聽小奇美是怎么說的吧!

講述故事:小奇美看看熱情的上海人揮揮手說:“朋友們,我要把我的歌聲送到更遠(yuǎn)的地方去,再見了!”

教師啟發(fā)幼兒一邊模仿小奇美的聲音一邊做動(dòng)作學(xué)說。

第三站——美國。

講述故事:于是,小奇美走啊走啊,走遍了中國大地,最后走出了中國,飛向了世界,飛呀飛呀來到了一個(gè)地方,看到了一座雕塑。(出示圖片)。

提問:

(1)這是一個(gè)什么人?她在干什么?

幼:是一個(gè)女人。幼:是一座雕塑。幼:她一只手拿火炬,一只手拿書。

(2)我們一起來學(xué)學(xué)雕塑的樣子?

幼兒和同伴一起模仿雕塑的造型,相互討論。

(3)這個(gè)雕塑是什么國家的?幼:英國。幼:日本。幼:法國。

(4)出示美國國旗,問:這是哪個(gè)國家的國旗?

幼:(異口同聲)美國。

師:對,這就是美國的自由女神像,是美國自由的象征,人們一看到自由女神像就知道到了美國,就像我們看到東方明珠電視塔就知道到了上海一樣。

講述故事:小奇美高興地唱起了歌,(教師播放音樂,幼兒傾聽。)美國人豎起了大拇指說:靖江奇美,verygood!

提問:

(1)美國人怎么夸小奇美的?你來學(xué)一學(xué)?

幼:外屋的。幼:瑞顧得。

幼:外瑞顧得。(教師放慢速度,讓孩子看著老師的嘴巴,跟著老師學(xué)說)。

第四站——日本。

(教師帶領(lǐng)幼兒觀察富士山、櫻花,欣賞豎笛演奏的樂曲,學(xué)用日語夸獎(jiǎng)豎笛奇美:“靖江奇美,死巴拉西!”)。

講述故事:小奇美又踏上了旅途,他飛呀飛呀來到了一個(gè)非常美麗的地方,這兒有許多漂亮的花。(出示圖片)。

提問:

(1)這是什么花?幼:桃花。幼:海棠花。

(2)為什么說是桃花呢?

幼:是粉紅色的。幼:因?yàn)樘一ㄊ欠奂t色的。

師:粉紅色的花可是有許多的。這是這個(gè)國家的國花叫櫻花。

(3)是什么花?

幼:國花。幼:櫻花。

(4)櫻花后面的山是什么山?幼:黃山。幼:孤山。

(5)知道這是哪個(gè)國家的嗎?幼:不知道。幼:搖搖頭。

師:我們一起來看看這個(gè)國家的國旗。教師將圖片翻開,幼兒大聲回答——日本。

師:對,這既不是黃山也不是孤山,這是日本最有名的富士山。小奇美高興地唱起了歌(教師播放音樂,幼兒傾聽。)日本的朋友們也用日本話夸小奇美說:“靖江奇美,死吧拉西?!?/p>

評析:幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn),知道北京、上海的代表性標(biāo)志,對國外幾個(gè)國家的代表性標(biāo)志不熟悉,但通過認(rèn)識(shí)國旗很快就了解了這些國家代表性的標(biāo)志了,同時(shí)通過學(xué)說各個(gè)地區(qū)的語言,增添了活動(dòng)的趣味性,活躍了活動(dòng)的氣氛,也很自然的讓幼兒感受奇美樂器不僅到了很多地方,而且很受人們的歡迎。在每一次傾聽音樂時(shí),采用變化的形式帶來熱情,變則通,不停變化的音樂情境和感受不同地區(qū)的語言能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情,并有效促進(jìn)音樂和語言聽覺表象的形成。

三.回憶故事,遷移經(jīng)驗(yàn)。

講述故事:小奇美可高興了,他越飛越遠(yuǎn)。

提問:

(1)他還可能飛到哪兒呢?

幼:美國。幼:加拿大。幼:土耳其。幼:英國。幼:泰國。

師:小朋友知道的國家真多啊,教師將小奇美卡通形象插到地圖相應(yīng)的位置上。

(2)小朋友你們想不想學(xué)小奇美一起去旅行?幼兒齊聲回答——想。

師:那好吧,我們一起出發(fā)吧!

教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,以開火車到站的形式進(jìn)行一問一答,回顧故事內(nèi)容。

(3)為什么小奇美每到一個(gè)地方都受人們的歡迎呢?幼:因?yàn)樗曇艉寐牎?/p>

幼:聲音很動(dòng)聽。幼:因?yàn)樗蟀凫`鳥在唱歌呢!

(4)引導(dǎo)幼兒用家鄉(xiāng)話贊美奇美。

師:小奇美真了不起!是我們靖江人民的驕傲,我們也來用我們的家鄉(xiāng)話來夸夸小奇美吧。

幼:小豎笛,你好咯。幼:美美,美美,勁好遛。幼:奇美,奇美,好撒的寧類。

幼:靖江奇美,好的不得了類。幼:靖江奇美頂頂好!

評析:教師帶領(lǐng)幼兒以旅行的方式回顧豎笛奇美走過的地方,并用家鄉(xiāng)話夸獎(jiǎng)奇美豎笛,目的是讓幼兒親身體驗(yàn)小豎笛旅行時(shí)的快樂,感受各個(gè)地區(qū)不同語言的趣味性。

四.與奇美的叔叔阿姨們互動(dòng)。

提問:

(1)這么好的樂器是誰生產(chǎn)出來的?

幼:叔叔。幼:奇美的叔叔阿姨。師:對,是奇美的叔叔阿姨們!今天,他們也被老師邀請來了。

1、介紹創(chuàng)辦靖江奇美公司的張叔叔。幼:(幼兒激動(dòng)不已,情不自禁的鼓掌。)。

2、簡單介紹奇美公司的情況,鼓勵(lì)小朋友也要向奇美的叔叔阿姨們一樣,不怕困難,好好學(xué)習(xí),將來為靖江做貢獻(xiàn)。

3、小朋友將自己做的小禮物送給張叔叔。幼兒手拿禮物走到叔叔面前說:“叔叔,送給你。謝謝!”

并和叔叔握握手、抱一抱。

幼:謝謝叔叔送給我們許多的樂器。

4、請奇美公司的曹老師為小朋友用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》。

幼兒安靜傾聽,聽著聽著做起了動(dòng)作。

5、帶領(lǐng)幼兒向奇美的叔叔阿姨介紹自制的玩具樂器。

幼:叔叔,我?guī)闳タ次覀冏龅臉菲鳌S祝菏迨?,我們做的好不好?

幼:叔叔你看呀,這是我們自己做的管風(fēng)琴。

評析:和奇美的叔叔阿姨互動(dòng),增添了孩子的社會(huì)性交往,會(huì)給他們留下深刻的記憶。

幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來的好處,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))。

2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn))。

3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。

2.課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

活動(dòng)過程:

一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音。

提問:小雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方?

二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。

提問:1.小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?

2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá),并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1.教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。

提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

2.師幼完整朗誦詩歌。

3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

四、幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。

幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)篇八

1、學(xué)習(xí)詩歌資料,理解詩歌中奶奶說“這個(gè)拌黃瓜,味道個(gè)性香”的寓意,感受作品中其樂融融的親情。

2、有感情地朗誦詩歌,懂得自己長大了,應(yīng)幫家人做些力所能及的事。

3、認(rèn)識(shí)字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、幼兒用書。

2、教師自制字詞卡:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

【活動(dòng)過程】。

一、教師唱生日歌,引入主題。

提問:小朋友,我們什么時(shí)候會(huì)唱這首歌呢?你喜歡過生日嗎?為什么?

二、教師請幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察并講述幼兒用書上的資料。

提問:

1、小朋友,看一看,圖中有哪些人?他們在干什么?

2、這天是誰過生日呢?你是怎樣看出來的呢?

三、教師朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。

討論:

1、丹丹奶奶過生日這一天,爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?

2、如果你的奶奶過生日,你會(huì)幫忙做什么呢?

四、幼兒看圖,輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩歌。

討論:奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話?為什么會(huì)這樣說?

五、朗誦詩歌。

1、幼兒手指點(diǎn)字朗誦一遍詩歌。

2、采用群眾、分組、個(gè)別等形式朗誦詩歌。

六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

游戲名稱:點(diǎn)老五。玩法:教師手拿字卡,用手摸著小朋友的頭說:“點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四。點(diǎn)到老五就是他?!秉c(diǎn)一個(gè)摸一個(gè),直到第五個(gè),便請他站起來,認(rèn)一張字卡。

七、討論:

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)篇九

1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.在扮演角色的游戲過程中,感受身體活動(dòng)的快樂,樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備教具:雞、魚、菜若干,籃子。

教學(xué)過程。

一、游戲《買菜》。

1.出示籃子。

提問:這是什么?我們能用它干什么?

2.游戲。

(1)陪媽媽去買菜。

教師:我來做媽媽,誰愿做我的小乖乖?(請一位幼兒)。

教師一手提籃,一手?jǐn)y著幼兒,邊走邊說:

“小乖乖,上菜場,陪媽媽,去買菜?!?/p>

(2)選菜。

教師:菜場到了,小乖乖買什么菜?

我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)。

(3)抬菜。

教師:這么多菜怎么拿回去呀?

我們一起用兩只手抬,哎唷哎唷抬回來。

二、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌。

1.朗誦。

教師:買菜的游戲真有趣,我把買菜的事編了一首兒歌,名字叫《買菜》。

2.聽錄音,邊拍節(jié)奏。

3.跟著錄音學(xué)念一遍。

4.分組練習(xí),請幼兒分成兩組,先后隨媽媽去買菜,同時(shí)念兒歌。

三、練習(xí)鞏固兒歌。

1.如果媽媽去上班,家里還有哪些人可以去買菜?

2.請個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

3.請男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買菜。

四、結(jié)束部分。

教師:買了這么多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。

兒歌:小兔買菜。

小兔子去買菜,

賣白菜給爺爺。

賣蘿卜給奶奶,

爺爺夸他好寶寶。

奶奶說他好乖乖,

小兔小兔你真乖。

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幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)篇十

活動(dòng)宗旨:。

為做好家園共育工作,充分發(fā)揮家庭教育的作用,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,增強(qiáng)幼兒和父母的感情以及幼兒的體質(zhì),特開展以“慶元旦,家園同樂”為主線的“親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)各年齡段幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高幼兒的身體素質(zhì)。

2、幫助幼兒懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、遵守規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒初步的競爭意識(shí),體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競賽風(fēng)格。

4、在親子運(yùn)動(dòng)中,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)大膽與人交往的氛圍,使家園聯(lián)系更為緊密,關(guān)系更為融洽。

活動(dòng)時(shí)間:

20xx年12月27日上午8:30—11:30。

活動(dòng)地點(diǎn):

幼兒園塑膠場地。

活動(dòng)籌備工作小組:

組長:李曉紅。

總策劃:王益華。

后勤保障:仲巧紅張學(xué)芳。

賽務(wù)組:王曉莉聶玉林。

活動(dòng)流程:

l8:30-9:00入場就坐。

l9:00-9:30開幕式。

比賽方法:

1、以家庭為單位組織參賽。

2、每個(gè)項(xiàng)目以淘汰形式選出一、二、三等獎(jiǎng)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目:

小班年級組:

項(xiàng)目一:踩氣球。

玩法:

家長腿上綁一只氣球,孩子騎在家長肩上,在規(guī)定的時(shí)間規(guī)定的場地內(nèi),不僅要想辦法護(hù)好自己的氣球,還要想辦法將別人的氣球踩破,最后氣球保留在腿上的家庭獲勝。

規(guī)則:

1、每個(gè)家庭要在規(guī)定的場地內(nèi)游戲,越出場地者自動(dòng)棄權(quán)。

2、家長雙手要扶住自己的孩子,不能抓別人。

3、時(shí)間到了就要停止游戲。

注意事項(xiàng):

照顧肩上孩子的安全及自身的安全。

項(xiàng)目二:福娃運(yùn)“蛋”

玩法:

在規(guī)定的場地,孩子想辦法抓著“蛋”從起點(diǎn)爬到終點(diǎn),家長把“蛋”夾在兩腿之間快速跳回起點(diǎn),然后由另一家長在將“蛋”夾著由起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。如果中途“蛋”掉下來,請撿回后回到自己的出發(fā)點(diǎn)從新運(yùn)“蛋”,第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)者獲勝。

規(guī)則:

1、孩子在運(yùn)“蛋”過程中,家長不能給予幫助。

2、運(yùn)“蛋”過程中,“蛋”掉下來,須回到出發(fā)地從新開始,不允許撿起繼續(xù)前進(jìn)。

3、在自己的跑道內(nèi)運(yùn)“蛋”,不能逾越。

注意事項(xiàng):

游戲過程中,不能影響到別的參賽家庭。

中班年級組:

項(xiàng)目一:滾輪胎材料準(zhǔn)備:輪胎兩個(gè)、小椅子兩把。

游戲玩法::爸爸、媽媽和孩子分別成縱隊(duì)站在起跑線后,先由小朋友向前滾輪胎,滾到終點(diǎn)繞過小椅子,再原路返回,把輪胎交給爸爸,爸爸把輪胎滾回后交給媽媽,依次進(jìn)行游戲,比賽根據(jù)游戲速度來排名。

項(xiàng)目二:肚子夾球。

材料準(zhǔn)備:籃球兩個(gè)、椅子兩把、手帕若干。

游戲玩法:

小朋友和爸爸分別兩邊對立站好,孩子張開雙臂,家長半蹲,手。

背在背后(用手帕系住),兩人用肚子夾住球,橫著走到椅子處再繞回來。媽媽拍球順原路來回。

注意事項(xiàng):用手拿球算犯規(guī),須回到起點(diǎn)重新開始比賽;如果途中球掉了,撿完球還需回到掉球的地方重新開始游戲。比賽根據(jù)游戲速度來排名。

大班年級組:

項(xiàng)目一:天旋地轉(zhuǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:指定場地羊角球2只50厘米長的木棍2支活動(dòng)玩法:

每兩個(gè)家庭為一組進(jìn)行比賽。由孩子先站在起點(diǎn)線,騎上羊角球跳到終點(diǎn),在終點(diǎn)線上手扶木棍原地自轉(zhuǎn)3圈跑回起點(diǎn),接著在由媽媽跳羊角球到終點(diǎn),在終點(diǎn)線上自轉(zhuǎn)6圈跑回,爸爸以此玩法進(jìn)行。以最短時(shí)間內(nèi)完成的家庭為獲獎(jiǎng)依據(jù)。

游戲規(guī)則:

1、家庭成員必須都坐在羊角球上向前跳,不可離開或手拿。

2、孩子必須轉(zhuǎn)滿3圈,爸爸媽媽必須轉(zhuǎn)滿6圈,若犯規(guī)從起點(diǎn)重新開始。

項(xiàng)目二:招財(cái)進(jìn)寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料圈7只、鼓一只。

活動(dòng)玩法:指定場地扁擔(dān)2根椅子2只。

每兩個(gè)家庭為一組進(jìn)行比賽,爸爸媽媽各手持扁擔(dān)的一頭,孩子雙手緊抱住扁擔(dān)雙腳要離地,爸爸媽媽抬著孩子繞過椅子跑回起點(diǎn)。

以最短時(shí)間內(nèi)完成的家庭為獲獎(jiǎng)依據(jù)。

活動(dòng)規(guī)則:

爸爸媽媽必須用手抬,孩子必須雙腳離。

地,若接觸地面或掉下來必須回到起點(diǎn)重新開始。

比賽要求:

1、幼兒與家長要遵守比賽規(guī)則,聽從裁判的指揮。

2、參賽的幼兒和家長要按時(shí)到位,遲到者為自動(dòng)放棄比賽。

3、參賽幼兒和家長要本著志在參與意識(shí),服從裁判。注意事項(xiàng):

1、全體保教人員要高度負(fù)責(zé),把關(guān)注每個(gè)孩子的安全放在第一位,嚴(yán)防孩子走失和亂跑。

2、教師要組織好幼兒大小便,不能由幼兒自己上廁所。

3、各班要做好家長的接待和配合工作,指導(dǎo)好家長遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)則和紀(jì)律。

幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的'一個(gè)重要部分,以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況,有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!倍}g球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲,整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索,以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù),設(shè)計(jì)了三部曲:操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用,讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂,積累經(jīng)驗(yàn);在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí),可以有不同的結(jié)果,并能分出10的所有組數(shù)。

2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并能用符號(hào)表示,體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。

3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

保齡球若干記錄表皮球投影儀獎(jiǎng)品抽獎(jiǎng)箱。

活動(dòng)過程:

一、幼兒游戲,記錄結(jié)果。

2、介紹規(guī)則:等會(huì)三個(gè)小朋友一組,請你們商量一下誰先玩,誰記錄,誰撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾,就到幾號(hào)保齡球館玩。

3、游戲與記錄。

二、交流結(jié)果,梳理經(jīng)驗(yàn)。

1、交流結(jié)果。

師:你是怎么記錄的?

2、引導(dǎo)梳理。

教師提升:10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來是10。

3、探索互換規(guī)律。

4、用已知規(guī)律整理記錄表。

師:現(xiàn)在請你們?nèi)齻€(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。

幼兒交流記錄表。

三、頒獎(jiǎng)活動(dòng),遷移經(jīng)驗(yàn)。

1、交待規(guī)則。

師:你們看這是什么?(出示抽獎(jiǎng)箱)抽獎(jiǎng)時(shí)間到了!每個(gè)小朋友可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券,請你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券,每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品,兩種獎(jiǎng)品合起來的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。

2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

3、交流分享。

師:你拿的是幾元的獎(jiǎng)券?你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品?

幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù),2—6的鄰數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1-7的數(shù)字娃娃,大寫數(shù)字一至七,星期娃娃圖片7張,四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,星期娃娃頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù),2—6鄰數(shù)。

1:今天數(shù)字娃娃也來到我們班,和小朋友一起上課,(同時(shí)出示無序的數(shù)字1—7),請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊(duì),還要說出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃。

2:以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。

老師以數(shù)字娃娃的口氣問:我是2,我的朋友是幾和幾?請小朋友幫助我,幫我找出好朋友。幼兒回答:二、二、二,你的朋友是一和三,一和三是你的好朋友。

二、新授:以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。

1:現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個(gè)童話故事,聽的時(shí)侯要仔細(xì)聽,故事里講了什么。

老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完后提問:

故事的名字叫什么?

星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?

它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?

(老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片,打亂順序。)。

強(qiáng)調(diào):星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰?第二個(gè)孩子是誰?請你們幫星期妹妹來排隊(duì),好嗎?(排好隊(duì)后讀一讀)。

2:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。

老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,然后請個(gè)別幼兒操作。

規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后,指到星期幾,就請小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。

突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰?(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識(shí),即一個(gè)星期有七天,一個(gè)星期結(jié)束下一個(gè)星期開始。)。

三:幼兒操作活動(dòng):轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成3大組,每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€(gè)鄰居是星期幾和星期幾。

(讓幼兒通過實(shí)際操作,進(jìn)一步感覺星期的順序性、周期性,形成星期這一時(shí)間感念。)。

四:活動(dòng)評價(jià):

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么?明白了什么道理?講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

五:分組進(jìn)行角色游戲:找鄰居。

七名幼兒一組,分別戴上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,手拉手圍成圈,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),邊轉(zhuǎn)邊說:星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七個(gè)娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一發(fā)問:我是星期一,我有兩個(gè)好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個(gè)星期娃娃回答:星期一,星期一,你有兩個(gè)好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問,方法同上,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)篇十三

1.在欣賞故事的過程中,體驗(yàn)理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛之情。

2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品地興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和語言表達(dá)能力,積極思考,大膽想象。

3.理解故事內(nèi)容,掌握故事的角色和主要情節(jié)。理解詞匯:辛辛苦苦輕手輕腳。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

多媒體課件,輕音樂,小鳥、大樹頭飾,小樹苗。

【活動(dòng)過程】。

一、設(shè)疑激趣引出故事。

你見過樹嗎?在哪見的?你見過鳥窩里長出的樹嗎?今天老師帶來一個(gè)故事就叫“鳥窩里的樹”。

二、大膽想象體驗(yàn)故事。

教師采用故事中斷法,邊看圖邊講故事,引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象:

1、鳥窩里長出了一棵樹,你怎么看待這件事?你覺得這是好事還是壞事?為什么?

3、螳螂先生怎么說的?它有什么本領(lǐng)?樹苗砍了嗎?為什么沒砍?鳥太太怎么說的?

4、蚱蜢先生怎么說的?搬家了嗎?誰不舍得搬?為什么?

5、小朋友支持誰的想法?為什么?

6、怎樣搬才能不傷害小樹苗,保護(hù)好小樹苗?

7、在生活中,什么時(shí)候也需要我們輕手輕腳的?

8、體驗(yàn):傳遞小樹苗(實(shí)施目標(biāo):1、3)。

9、誰能用好聽的聲音有感情地對小樹苗說一句話?

10、教師小結(jié):森林里的小動(dòng)物真有愛心,(教案出自:屈.老師教案網(wǎng))他們懂得不傷害小樹苗,小樹苗長大后有成了他們的新家,(整個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)實(shí)施目標(biāo):2、3)。

三、整體感知欣賞故事。

欣賞后提問:

1、故事中的小樹苗是從哪長出來的?

2、這棵小樹苗長在鳥窩里好不好?為什么?

3、森林里的小動(dòng)物最后想出了一個(gè)什么樣的好辦法?為什么說這是一個(gè)好辦法?

(1)為什么把小樹苗砍掉不好?為什么讓鳥先生搬家不好。

(2)幫小樹苗搬家后小樹苗怎樣啦?長大后這棵小樹苗又成了誰的家?小鳥不舍得把小樹苗砍掉,還幫他搬了家,小樹苗長大后為了有成了它的新家,所以,我們幫助了別人,也一定能得到別人的幫助。

教師小結(jié):森林里的小動(dòng)物們真有愛心,同伴間遇到困難互相幫助,鳥先生的窩里長出了一顆小樹苗,他們都來想辦法幫忙,最后把小樹苗搬到了泥土里。

4、小朋友應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)什么?

四.游戲模仿體驗(yàn)故事。

讓幼兒戴頭飾模仿小鳥,螳螂,蚱蜢,為大樹澆水,捉蟲,施肥,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)大樹與小動(dòng)物和諧相處的快樂。

幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)篇十四

設(shè)計(jì)思路:

"5.12"汶川大地震牽動(dòng)了全社會(huì)人的心。最近,災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。鏡頭中,許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關(guān)愛下,經(jīng)歷的挫折少,得到的呵護(hù)多。尤其是獨(dú)生子女,在心理發(fā)展過程中對遇到的問題往往缺乏交流的對象,更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力。而校園安全月活動(dòng)等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的安全、健康,尤其是心理健康問題。本次活動(dòng)提出了"害怕"這樣一個(gè)話題,讓幼兒通過理解害怕,訴說害怕和對付害怕,幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理,并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒?。臨近畢業(yè),幼兒在進(jìn)入小學(xué)后,如何以健康的心態(tài)面對自己遇到的挫折和困難,這對幼兒終生發(fā)展來說,將會(huì)是十分有益的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕,能面對自己的害怕,并大膽地講述。

2、初步了解一些對付害怕的好辦法。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、大張的紙、各色花瓣若干。

活動(dòng)過程:

1、看看議議:(理解人的害怕是有原因的)。

放ppt:這是一位來自四川災(zāi)區(qū)的小朋友,很長時(shí)間以來,都沒有人聽見她說過話。

重點(diǎn)提問:

周圍人說她是個(gè)小啞巴,你覺得呢?

(聽一聽她的心里話:訴說自己的害怕。)。

她為什么不說話?她在害怕什么?

小結(jié):每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后,都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。

2、大膽訴說:(能勇敢地說出自己心里的害怕)。

過渡語:每個(gè)人的經(jīng)歷不同,就會(huì)有不一樣的害怕。

重點(diǎn)提問:

你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?

(教師即時(shí)以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。)。

小結(jié):有的人害怕特別的東西,有的人害怕特別的事情。今天,我們把心里n個(gè)害怕說了出來。

3、交流討論:(初步了解一些對付害怕的簡單方法)。

過渡語:想不想把這些可惡的害怕對付掉?(恭喜你們,要知道,你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來,這就是對付害怕的第一個(gè)好辦法。)。

重點(diǎn)提問:

對于這么多不一樣的害怕,你還有什么好辦法嗎?

(教師根據(jù)幼兒回答逐一提升,并用一片花瓣表示一種辦法:有些害怕,隨著你慢慢長大,就會(huì)慢慢消失;有些害怕……)。

小結(jié):相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來,也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會(huì)趕走自己的害怕,更快樂地成長。

4、拓展延伸:

對付害怕雖然有辦法,卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。

出示"圖畫日記":這本日記中,記錄了一個(gè)小朋友遇到的一些事情,有害怕的,也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試,相信會(huì)幫助你更快更好地對付害怕。

幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索并練習(xí)多種利用米袋進(jìn)行的雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳的方法。

2、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣及成就感,學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一只米袋、報(bào)紙球若干、山村設(shè)計(jì)圖一張。

活動(dòng)過程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師:“今天我們要做建筑師來造房子,建筑師造房子,很辛苦,讓我們先來做個(gè)熱身吧!

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運(yùn)動(dòng)。

二、米袋的'玩法。

教師:“造度假村要有很多東西,可是今天我們只有一種材料(出示米袋)這是什么?”

“我們可以拿它做什么呢?”“請你來試試看它可以做哪些材料”

幼兒自由探索米袋的各種玩法,熟悉米袋。

三、山村圖。

1、出示山村設(shè)計(jì)圖。

教師:“這是度假山村的設(shè)計(jì)圖,我們要造那些東西?”

綠茵小道——假山——石頭——房子。

四、米袋山莊。

1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳。

教師:“讓我們一一來建造吧,首先,我們要來造綠茵小道?!薄懊状哪囊幻嫦癫莸??”

“怎樣來做草地?”

把米袋連起來,變成長長的綠茵小道。

“草地能用腳踩嗎?”

“讓我們跳過綠草地吧。”

要求:雙腳并攏,擺動(dòng)小手,落地時(shí)不能碰到袋子。

幼兒練習(xí)左右跳。

2、米袋變假山——練習(xí)跨跳。

“怎樣讓米袋立起來變成一座假山?”

“怎樣過假山?”

試試把幾座小山連起來,怎么跳過去?

你能跨過幾個(gè)小假山?

幼兒可自由探索米袋變假山的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對折,立于地面)。

3、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳。

怎么樣把米袋變成小石頭?

石頭小,下面是條小河,所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上。

你能連續(xù)跳過幾個(gè)石頭?

4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳。

造房子要用許多磚頭,如果我們是小袋鼠就好了,把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。

怎么樣把米袋變成小袋鼠?

幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(鉆進(jìn)袋子)。

要求:雙腳并攏,雙手緊緊抓住袋子口,不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地,練習(xí)數(shù)次。

五、分組建造并“游玩”山村。

小小建筑師真能干,讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組,兩人鋪綠茵,兩人造假山,一人準(zhǔn)備好運(yùn)磚袋。

讓我們再運(yùn)一些磚頭到山村。

幼兒根據(jù)自己組搭建的山村,根據(jù)路線,將磚頭運(yùn)到目的地。

幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)篇十六

l活動(dòng)目的:通過主題班會(huì)的形式讓全班同學(xué)快樂地迎接新年,了解中國新年習(xí)俗。

l活動(dòng)前準(zhǔn)備:小品——《對春聯(lián)》;查找關(guān)于新年習(xí)俗的問題;主持稿撰寫。

l活動(dòng)主要內(nèi)容與過程:

(一)開場。

甲:踏著圣誕寧靜的鐘聲,我們又迎來了一個(gè)祥和的平安夜,滿懷喜悅的心情,我們即將迎來生機(jī)勃勃的2010年。

乙:春風(fēng)賀喜無言語,排比花枝滿校園。在這絢麗多姿的日子里,我們迎來了新年的腳步。

甲:我們的心兒像怒放的花朵,蕩起一片歡樂的海洋。

乙:新年的臉紅了;。

甲:新年的心飛了;。

乙:春的腳步近了;。

甲:春的身段也婀娜了;。

乙:新年拉近了我們成長的距離;。

甲:新年染紅了我們快樂的生活;。

乙:新年讓我們截取下了四季的片段;。

甲:新年給了我們?nèi)松亩U想。

乙:當(dāng)鮮紅的太陽躍上地平線,我們又迎來了新的一天;今天,我們歡聚一堂、載歌載舞;。

共:今天,我們激情滿懷、心潮澎湃;今天,我們送去我們的祝福;帶著祝愿、帶著囑托;埋藏已久的期盼,化做今日相逢的喜悅。看,陽光燦爛,那是新年絢麗的色彩,聽,金鐘朗朗,這是新年動(dòng)人的旋律。

共:在這新年到來之際,首先祝大家新年快樂!

(二)相聲《對春聯(lián)》。

對于春節(jié),有一個(gè)很重要的習(xí)俗,那就是對春聯(lián),今天,我們就來觀看一個(gè)有關(guān)春聯(lián)的相聲。

(三)新年習(xí)俗知識(shí)問答。

新年即將到來,那么大家對新年的'了解有多少呢?首先,就讓我們進(jìn)行一個(gè)小小的知識(shí)競賽,以小組為單位進(jìn)行答題。

l活動(dòng)后記:

在除舊迎新之際,不僅了解了各國迎新年的習(xí)俗,也更知曉中國的傳統(tǒng)文化習(xí)俗。在新的一年到來之際,同學(xué)們?yōu)樽约好篮玫囊荒暝S下心愿,不僅祝福自己的祖國更昌盛,2010年的奧運(yùn)更成功,自己的學(xué)業(yè)更有進(jìn)步,身體更健康,同學(xué)們、老師們更快樂!

幼兒大班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)圣誕節(jié)篇十七

活動(dòng)目的:

1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

2.學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。

3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程:

3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

4.在講完以后,請小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓源┎簧?。

5.復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。

活動(dòng)延伸:

可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因?yàn)樘柼亮耍砩峡床坏教柕臅r(shí)候才會(huì)看見它,它反射的是太陽光,有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。)。

教學(xué)反思。

第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),如教師提問:“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌埬憧纯?,比比。畫里什么地方一?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事,并用自己的語言將它表達(dá)出來。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。

孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較,從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,并進(jìn)行深層次的追問。

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