適時(shí)更新和改進(jìn)教案可以提高教學(xué)質(zhì)量和效益。教案的編寫需要注重思維導(dǎo)圖的運(yùn)用,以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。盡管教案范文提供了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,但教師們?nèi)孕韪鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。
認(rèn)識數(shù)字到教案篇一
1.幼兒繼續(xù)認(rèn)識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
1.大數(shù)字卡片1-10
2.四張實(shí)物卡
3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干
1.通過欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
(1)教師出示數(shù)字卡,讓幼兒認(rèn)讀
教師:我們請來了幾位數(shù)字朋友,看看都有誰?
(2)教師出示實(shí)物卡,請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼
教師:有幾個(gè)蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。
3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”
(1)介紹游戲玩法:老師選10個(gè)小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡,教師手拿數(shù)字卡1,為游戲開頭,如“數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲,數(shù)字2蹲,數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推,直至10位小朋友全蹲完。
(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡,圍成圓圈,集體玩數(shù)字蹲游戲。
4.活動(dòng)結(jié)束
讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來?,F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。
認(rèn)識數(shù)字到教案篇二
實(shí)驗(yàn)證明,3歲半是幼兒計(jì)數(shù)能力開始發(fā)展的時(shí)期,幼兒掌握計(jì)數(shù)的過程是先口頭說數(shù),再按物點(diǎn)數(shù),最后說出總數(shù)。
所以在幼兒園小班設(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)學(xué)教案,教幼兒認(rèn)識數(shù)字4,復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù)。
教學(xué)的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數(shù),再說出總數(shù),最后用變魔術(shù)(游戲)的方式讓幼兒按數(shù)字4取物,并且給予獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)幼兒參與的興趣。
此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數(shù)字4的學(xué)習(xí),也激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1.會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。
2.認(rèn)識數(shù)字4,知道它代表的實(shí)際意義。
1.關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)字4的ppt。
2.準(zhǔn)備一個(gè)箱子,裝有4朵花,4只筆,4個(gè)小兔子玩偶,4個(gè)小球等等。
1.導(dǎo)入:教師在黑板上寫一個(gè)大大的阿拉伯?dāng)?shù)字“4”,
提問幼兒“小朋友們,你們看黑板上這個(gè)數(shù)字4,你們覺得它長得像什么呢?”(幼兒:像紅旗、小船、企鵝……)
2.過程:
(一)a.打開ppt,先放一張?zhí)O果的圖片,提問小朋友有幾個(gè)蘋果;再加一張?zhí)O果的圖片,再問幼兒;再加一張?zhí)O果的圖片,繼續(xù)問幼兒;最后再加一張?zhí)O果的圖片,引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)(4個(gè)蘋果。)
b.(放香蕉的圖片)用同樣的方法手口一致點(diǎn)數(shù)4跟香蕉。
c.(放草莓的圖片)用同樣的方法,請一位幼兒站起來數(shù)數(shù),并說出總數(shù)。(說對了給予表揚(yáng),說錯(cuò)了就耐心指正。)
d.(放西瓜的圖片)用同樣的方法,再請一位幼兒站起來回答。
(二)a.教師:今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)箱,里面有各種各樣的東西,待會(huì)兒老師會(huì)說一個(gè)數(shù)字和一樣?xùn)|西,請小朋友仔細(xì)聽好了,老師會(huì)請一個(gè)厲害的魔術(shù)師來變魔術(shù)啦!
b.教師:“四只兔子!”(請一位幼兒上臺,去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來,邊拿邊數(shù),教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說對了的話老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。)
c.教師繼續(xù):“四只筆!”(方法同以上)
d.教師再繼續(xù)說:“四朵花!”(方法同以上)
e.(教師觀察幼兒學(xué)習(xí)的成果,根據(jù)實(shí)際情況或幼兒的興趣來決定請幾位幼兒上臺嘗試。)
3.結(jié)束:今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字4,小朋友們都學(xué)習(xí)的非常好,也非常積極,所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。
要幼兒回家后和父母一起復(fù)習(xí)數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù),第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。
認(rèn)識數(shù)字到教案篇三
1、認(rèn)識數(shù)字6,并知道其代表的實(shí)際意義。
2、通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
數(shù)字卡片若干,動(dòng)物圖片若干,小刺猬背果子,幼兒操作練習(xí)。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:(教師身上貼1—5數(shù)字):小朋友們看,我的身上有什么?(復(fù)習(xí)數(shù)字1—5)這是數(shù)字國王送給我的禮物,他還邀請我們?nèi)ニ耐鯂妗i_著你的小汽車我們一起出發(fā)吧!
二、幼兒目測動(dòng)物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識。
師:數(shù)字王國到了,你們發(fā)現(xiàn)了什么?它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
三、認(rèn)識數(shù)字“6”。
師:(出示小刺猬)誰來了呀?它的身上有什么?瞧:我這兒有許多水果,誰來幫助小刺猬背果子?可以對它說什么?還可以怎么說?(數(shù)字5可以表示5個(gè)水果,5個(gè)水果可以用數(shù)字5來表示)
師:(出示數(shù)字6)6像什么呢?知道6里面有6個(gè)1,6個(gè)1合起來是6。
師:請幼兒討論講述“6”還可以表示什么?
四、操作活動(dòng)。
師:數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片,你知道是什么意思嗎?
師:數(shù)字國王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片,快去玩一玩吧!
(幼兒在音樂聲中進(jìn)行操作活動(dòng))
在活動(dòng)后,大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識了數(shù)字6,在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間,一定會(huì)越來越棒的。加油寶貝們!
認(rèn)識數(shù)字到教案篇四
2區(qū)分?jǐn)?shù)字(1-3)。
3知道數(shù)字符號代表的相應(yīng)意義。
難點(diǎn):理解數(shù)字符號代表的相應(yīng)意義。
1裝有3個(gè)數(shù)字卡片的箱子。
2彩色筆若干。
3幼兒的操作材料包:橡皮泥一根筷子。
一手指謠。
1教師:說說數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字,讓幼兒說出每個(gè)數(shù)字像什么?
問題:123的形狀各像什么?
2根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌,幫助幼兒認(rèn)識數(shù)字。
3從數(shù)字箱抽卡片,讀數(shù)字。
教師:請小朋友抽出一張卡片,然后大聲讀出卡片上的.數(shù)字,這項(xiàng)練習(xí),幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片,并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì),錯(cuò)誤的小朋友再給他(她)一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f正確,反復(fù)進(jìn)行。
4涂色:(出示大樹的圖)。
教師:讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色。
三找找數(shù)字1和3。
教師介紹材料操作內(nèi)容:
問題:
(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚、太陽、數(shù)字等)。
(2)找找看,圖中有哪些數(shù)字寶寶?(1、2、3)幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。
四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。
教師提出操作要求,幼兒操作。幼兒分五組,根據(jù)教師提示,在筷子上串上數(shù)字。
認(rèn)識數(shù)字到教案篇五
2、能細(xì)致地觀察畫面,發(fā)現(xiàn)其中的'現(xiàn)象。
3、對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
白板課件、操作。
1、情境導(dǎo)入。
播放課件,激發(fā)幼兒興趣。
師:看看誰來了?(巧虎)。
小們好,今天我們要到數(shù)字城堡去探險(xiǎn),探險(xiǎn)需要通關(guān)密碼,密碼就在下面這張圖里,我們一起來看看吧。
3、理解8的實(shí)際意義。
師:8除了可以表示8只小狗,還可以表示什么?
4、闖關(guān)游戲。
師:播放課件,下面我們就去數(shù)字城堡探險(xiǎn)吧。
(1)關(guān):8。
師:請你說說8像什么,說出三個(gè)才能過關(guān)哦。
(2)關(guān):連連看。
(3)第三關(guān):找8。
師:圖片上是8就拍一下手,不是8就不拍手。
5、完成幼兒操作材料。
師:恭喜大家闖關(guān)成功,現(xiàn)在我們一起去數(shù)字城堡玩一玩吧。
認(rèn)識數(shù)字到教案篇六
大班孩子即將進(jìn)入小學(xué),學(xué)習(xí)的內(nèi)容也隨之改變,認(rèn)識數(shù)字是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),雖然對于大班的孩子來說學(xué)習(xí)單純的數(shù)字并不困難,但是此次活動(dòng)不僅在于讓孩子們認(rèn)識數(shù)字“4”,這在于讓孩子們從各方面了解數(shù)的意義,為此后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
大班幼兒好學(xué)好問,抽象概括能力開始發(fā)展,開始掌握認(rèn)知方法,他們能根據(jù)物體的不同特征將其分類,此次活動(dòng)從不同的方面著手,有利于培養(yǎng)孩子的認(rèn)知和思考能力。
1、認(rèn)識數(shù)字“4”,知道數(shù)字“4”的實(shí)際意義;
2、能用實(shí)物表示數(shù)字“4”;
3、喜歡數(shù)字,對數(shù)學(xué)感興趣。
能根據(jù)物體的不同特性用實(shí)物表示數(shù)字。
2、幼兒有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
1、導(dǎo)入:歌曲導(dǎo)入(數(shù)字歌)
師:今天老師要教小朋友們唱一首歌,小朋友們仔細(xì)聽,仔細(xì)唱。
2、展開:
師:我們唱完歌了,今天的歌呢與數(shù)字有關(guān),接下來呀,老師要和小朋友來一起找一找?guī)в袛?shù)字“4”的小球。
第三,幼兒自由組合成四人一組,老師將事先準(zhǔn)備的不同顏色,大小形狀的木塊拿出,讓小朋友將其每四個(gè)一組。
3、結(jié)束:教師行走觀望孩子們的分組情況,同時(shí)讓孩子說出自己是如何分組的。
老師說數(shù)字“4”像小紅旗,讓幼兒觀察周圍的什么東西和數(shù)字“4”形狀相同。
認(rèn)識數(shù)字到教案篇七
1、在活動(dòng)中,通過對實(shí)際物品的操作,理解8的實(shí)際含義。
2、運(yùn)用目測、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
1、數(shù)字卡片‘8’的
2、趣味練習(xí)
3、設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本。
1、為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動(dòng)的。
要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個(gè)小鈴,
請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的。
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認(rèn)識’8’的?
3、出示數(shù)字卡片8,;一起說說8像什么?
4、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請幼兒來說說還可以表示其他物品?
(還可以在自己的身體上找)
1、感知、了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)。
2、教師講評
凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,都可用’8’表示;
3、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的。
認(rèn)識數(shù)字到教案篇八
開展有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,也符合了《綱要》中所指出的:“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,寓教育于生活、游戲中。”
為了發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識的能力和思維的靈活性,我給孩子們設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字寶寶。首先設(shè)置情景“老母雞生蛋”讓幼兒認(rèn)識1-5,然后讓幼兒結(jié)合圖片數(shù)數(shù),最后根據(jù)幼兒的個(gè)別差異提供不同的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步由淺入深的認(rèn)識數(shù)字,幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識。
1、 認(rèn)識數(shù)字1-5。
教學(xué)難點(diǎn)
2、 訓(xùn)練幼兒的記憶、判斷、思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片一套 蘋果數(shù)字貼圖一套。
活動(dòng)過程
幼兒隨音樂有序的取數(shù)字卡片,做律動(dòng)
1、教師學(xué)母雞生蛋時(shí)的叫聲:這是什么聲音啊?(母雞的叫聲)今天老師要帶小朋友去一個(gè)農(nóng)場,我們來看看老母雞是怎么生蛋的好嗎?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋?老師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。
《真能干》
老母雞真能干,咯噠咯噠來生蛋。
1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè),5個(gè)。
小朋友來數(shù)一數(shù),一共生了幾個(gè)雞蛋?
小朋友們真棒!
3、 重復(fù)讀幾遍兒歌,熟記數(shù)數(shù)中班教案認(rèn)識數(shù)字1到5中班教案認(rèn)識數(shù)字1到5。
1、 教師:哇!老師手里有很多的數(shù)字寶寶的卡片,有小朋友認(rèn)識嗎?看看它像什么?師生共讀兒歌。
《數(shù)字寶寶》
1像鉛筆細(xì)又長,
2像小鴨水上游,
3像耳朵來聽話,
4像紅旗隨風(fēng)飄,
5像秤鉤來買菜。
2、 重復(fù)教讀兒歌,讓幼兒熟識數(shù)字及形狀。
老師掛上不同數(shù)量的蘋果貼圖,先引導(dǎo)幼兒數(shù)卡片上的蘋果的數(shù)量,找出它的好朋友數(shù)字寶寶,貼在相應(yīng)的蘋果下面,小朋友數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)蘋果啊?幼兒從左到右點(diǎn)數(shù)蘋果,一共有2個(gè)蘋果,幫助幼兒貼上數(shù)字寶寶2。
游戲反復(fù)進(jìn)行,讓幼兒能正確的認(rèn)識數(shù)字1-5。
活動(dòng)延伸:
本課時(shí)教學(xué)認(rèn)識數(shù)字1-5,它是在幼兒從說過渡到認(rèn)識,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)字1-5。我設(shè)計(jì)的課堂可取之處在于:
1、設(shè)計(jì)挖掘了幼兒的生活資源,創(chuàng)造性使用了教材,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),采用了設(shè)計(jì)通過創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活實(shí)際的游戲,通過數(shù)雞蛋、貼數(shù)字寶寶得游戲,從舊知引出新知,很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛。
2、變抽象為直觀,讓幼兒在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
通過幼兒親自參與的母雞生蛋、貼數(shù)字寶寶兩項(xiàng)戲,將數(shù)字活生生地?cái)[在幼兒面前,讓幼兒直觀感受數(shù)字的有趣。培養(yǎng)幼兒觀察能力及口頭表達(dá)能力。實(shí)現(xiàn)了讓幼兒在玩中學(xué)、做中悟、活動(dòng)中得到成功體驗(yàn)的教學(xué)理念。
3、 練習(xí)具有針對性、開放性。
4、 設(shè)計(jì)一是加深幼兒對數(shù)字寶寶1-5的印象,二是在游戲中認(rèn)識數(shù)字,進(jìn)一步提高能力,拓展思維中班教案認(rèn)識數(shù)字1到5教案讓數(shù)學(xué)為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。
5、 可是,數(shù)學(xué)活動(dòng)在實(shí)施教學(xué)過程中,我覺得很遺憾的一點(diǎn)是沒能提供更多的機(jī)會(huì)給幼兒參與活動(dòng)。也就是沒能做到關(guān)注全體幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)向。這讓幼兒理解數(shù)字還只是停留在較淺的程度。另一點(diǎn)遺憾是自己的教學(xué)功底還不夠深厚,缺乏教學(xué)機(jī)智,在評價(jià)幼兒時(shí)沒能做到客觀、到位。
認(rèn)識數(shù)字到教案篇九
1、認(rèn)識數(shù)字4、5,理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。
2、能夠積極愉快地參加操作活動(dòng)。
1、數(shù)字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。
2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。
一、出示數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾?(由于本班幼兒對數(shù)字4、5的字形有一定的了解,此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識4、5數(shù)字。
二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物
(1)、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字寶寶1、2、3.
(2)、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片,說說那些實(shí)物的數(shù)量為4,哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。
(3)、出示4、5的數(shù)卡,引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等。
(4)、教師小結(jié):有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示,數(shù)字幾表示有幾個(gè)實(shí)物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量,從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)
三、游戲:找朋友師:現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的操作材料,幫助這兩個(gè)小朋友穿上花衣服,讓她們更加漂亮。(此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動(dòng)手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒提供一個(gè)寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識。)
四、評價(jià)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。
延伸活動(dòng)區(qū)域?qū)W習(xí)(1)、小貓釣魚(2)、拼龍
認(rèn)識數(shù)字到教案篇十
2運(yùn)用目測、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、數(shù)學(xué)活動(dòng)的:
理解8的實(shí)際意義;
1為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動(dòng)的。要求:在規(guī)定的內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認(rèn)識’8’的`?
出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?
3:8除了可表示超市里的那些物品外,請來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。
4教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.
1感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);。
2教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;。
3活動(dòng)結(jié)束后可找找在里,有哪些是可用8來表示的;。
延伸活動(dòng):1依幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);。
2家園配合:利用,游戲等,幫助幼兒充分理解8。
認(rèn)識數(shù)字到教案篇十一
認(rèn)識9,知道9的形成及能手口一致點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)數(shù)量的.物體。
認(rèn)識9。
(一)、手指游戲。
我說1,我對1,一根手指就是1;我說2,我對2,1添上1就是2;
我說3,我對3,2添上1就是3;我說4,我對4,3添上1就是4;
我說5,我對5,4添上1就是5;我說6,我對6,5添上1就是6;
我說7,我對7,6添上1就是7;我說8,我對8,7添上1就是8;
我說9,我對9,8添上1就是9。
1、《拔蘿卜》拔出9,知道9在8的后面。
2、用橡皮泥制作9寶寶。
(三)、學(xué)習(xí)9的形成(視頻儀)。
1、故事《排節(jié)目》認(rèn)識9的形成。
2、給9寶寶印畫。
小結(jié):看一看誰印得好,老師給小朋友貼在墻上。
(四)、總結(jié)。
今天我們學(xué)到了新本領(lǐng),回家表演給爸爸媽媽,好嗎?
認(rèn)識數(shù)字到教案篇十二
2、初步掌握8的實(shí)際意義。
3、體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件。
2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
(一)開始部分:
組織教學(xué)。
(二)基本部分:
1、小朋友,今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個(gè)數(shù)字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。
3、孩子們,你們變的.數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件:
飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機(jī)等讓幼兒說。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
7、闖關(guān)拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
(1)、第一關(guān),請小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)。
提問:你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,
(2)、第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。
(3)、第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。
活動(dòng)室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的老鼠又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)。
小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
認(rèn)識數(shù)字到教案篇十三
1、提高數(shù)概念。
2、1——5數(shù)量對應(yīng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)重點(diǎn):了解1——5數(shù)量對應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒掌握1——5數(shù)量的對應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:背景音樂、各種小動(dòng)物、數(shù)字卡、大樹、搭建材料等。
一、感官游戲:手指謠:《猴子蕩秋千》
5只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go
4只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go
3只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go
2只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go
1只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go
二、數(shù)學(xué)心智:
播放輕音樂,以故事的形式開啟幼兒的數(shù)學(xué)心智。
1、在一片美麗的大森林里有好多好多大樹,其中有一棵結(jié)滿了果子,小朋友看一看這是棵什么樹?(蘋果樹),那誰能說一說有幾顆蘋果樹?(一棵)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)
2、這棵蘋果樹上的蘋果有紅的成熟的了,就從果樹上落了下來,誰知道有幾個(gè)蘋果成熟了、落下來了?(2個(gè))用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字2)
3、秋天就是個(gè)豐收的季節(jié),不但蘋果成熟了,大樹下還長出了好多又大又紅的蘿卜,誰能說一說長了幾個(gè)紅蘿卜?(3個(gè))用數(shù)字幾表示?(數(shù)字3)
4、熟透的蘋果和紅蘿卜可香了,引來了好多小蜻蜓,誰知道飛來了幾只小蜻蜓?(4只)用數(shù)字幾表示?(數(shù)字4)
5、有好多小動(dòng)物聞著蘋果和紅蘿卜的香味也跑來了,誰能說說有幾個(gè)小動(dòng)物來了?(5個(gè))都有誰?用數(shù)字幾表示?(數(shù)字5)
6、老師總結(jié)數(shù)量對應(yīng)關(guān)系:
a、1棵樹用數(shù)字1表示。問:1棵樹用幾表示?
b、兩個(gè)蘋果用數(shù)字2表示。問:兩個(gè)蘋果用數(shù)字幾表示?
c、3個(gè)蘿卜用3表示。問:3個(gè)蘿卜用幾表示?
d、4只蜻蜓用4表示。問:4只蜻蜓用幾表示?
e、5只小動(dòng)物用5表示。問:5只小動(dòng)物用幾表示?
三、游戲:建房子
小動(dòng)物們太喜歡這片森林了,有果樹、還有紅蘿卜,于是它們決定在這里搭建一座小房子,一同在這里快樂生活,小熊(1)開來了車,里面裝了好多建筑材料,小羊(2)扛來了木頭,小馬(3)背來了板子,小兔(4)帶來了磚頭,小貓(5)叼來了管子,大家一起齊心合力,不一會(huì)兒房子就搭好了,它們快樂的生活在一起,唱歌、跳舞、做游戲,每天都過得很開心,你們看它們現(xiàn)在又圍坐在一起玩起了“抽數(shù)字學(xué)小動(dòng)物的叫聲”以及“手指操”的游戲。
你拍一、我拍一,一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)
你拍二、我拍二,兩個(gè)手指剪剪剪。
你拍三、我拍三,三個(gè)手指彎彎彎。
你拍四、我拍四,四個(gè)手指插插插。
你拍五、我拍五,五個(gè)手指開了花。
伸出兩只手,十個(gè)手指頭。
大拇指是兄弟,見面點(diǎn)點(diǎn)頭。
小拇指是姐妹,見面拉拉勾。
食指、中指、無名指,
樣樣事情離不了,
我們都是好朋友。
認(rèn)識數(shù)字到教案篇十四
1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字5的實(shí)際意義。
2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣,培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
環(huán)境布置:設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字5的家,家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。
活動(dòng)材料:
1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類,但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干,如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同類的物品若干,如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤子、5個(gè)蘋果等;布置在玩具室中的6根跳繩等:布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類,但不同形狀、顏色、大小的物品若干,如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚;玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的汽車等。
1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。
(1)老師扮演快樂的數(shù)字5,請小朋友到家里做客。
(2)介紹到數(shù)字5家里的要求:經(jīng)過5座小橋、穿過5片森林,最后來到有5座小房子的地方,根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù))
(3)數(shù)字5的家門前有若干張圖片,幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品,并找出相對應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后,方可進(jìn)入數(shù)字5的家。(復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說出總數(shù))
2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。
(1)幼兒分成4組,分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。
(2)尋找家中是5的物品,如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚、5個(gè)蘋果、5個(gè)人的合影等。(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響,將同品種物體歸類)
(3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。
3、尋找數(shù)字5家不是5的物品,并想辦法使其變成5。
(1)找數(shù)字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本書、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。
(2)鼓勵(lì)幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5,6去掉1是5等等。
(3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。
4、請幼兒吃數(shù)字餅干,感謝他們到數(shù)字5家做客,并對活動(dòng)作評價(jià)、小結(jié)。
尋找生活中的5,如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢等等,感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
認(rèn)識數(shù)字到教案篇十五
1、教幼兒認(rèn)識數(shù)字6,知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、讓幼兒知道5添上1是6,6可以表示所有數(shù)量為6的物體。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
小動(dòng)物磁性教具。
數(shù)字卡片5和6。
玩具。
(出示小動(dòng)物)。
老師:小朋友們好,現(xiàn)在冬天來啦,外面可冷了,有一些小動(dòng)物在外面都要著涼了,我們請它們來教室里面吧!請小朋友們跟小動(dòng)物們打個(gè)招呼吧!
(幼兒跟小動(dòng)物打招呼)。
老師:好了,我們看看都有誰來啦,每一種小動(dòng)物來了幾只呢?
(幼兒點(diǎn)數(shù)動(dòng)物數(shù)量)。
(幼兒回答)。
(出示蝴蝶)。
(幼兒思考并回答)。
(幼兒回答)。
老師:請xx小朋友來說一說,我們看看他說的對不對。如果要用數(shù)字六來表示蝴蝶,那么蝴蝶的'數(shù)量也要有六只,現(xiàn)在我們有五只蝴蝶,那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶,可以用數(shù)字六來表示啦!
老師:那小朋友們你們覺得6還可以表示什么呢?
(幼兒回答)。
(請幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡片來取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片)。
認(rèn)識數(shù)字到教案篇十六
1、讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字4,知道它能表示物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的排序。
3、要求幼兒能聽清老師的指示語,并能按指示語活動(dòng)。
1、數(shù)字卡:1、2、3、4。
2、貼絨卡片:四頭牛
3、黑板上提前貼好四朵花,四個(gè)蘋果等等卡片
1、教師出示數(shù)字卡,玩一個(gè)“看數(shù)拍手”的游戲。
師:今天,老師想跟小朋友玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游戲,好不好?
2、介紹游戲玩法。
老師出示數(shù)字卡片,幼兒先讀出數(shù)字,在根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手,要求幼兒聽口令:預(yù)備—拍!幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3,進(jìn)行游戲。
(教師可加快舉卡的速度,培養(yǎng)幼兒的敏捷性。)
1、學(xué)習(xí)4的形成。
師:嗯,小朋友做游戲的時(shí)候表現(xiàn)真好!
師:今天的天氣真好,草地上來了一群牛。我們先來數(shù)一數(shù),有幾頭牛呢?(3頭牛)
師:有三頭牛,這頭壯壯的牛是牛爸爸,這頭更小一點(diǎn)的是牛媽媽,還有他們的牛寶寶。他們正在草地上吃青草呢!
師、幼:3頭牛再添上1一頭牛是四頭牛。
2、認(rèn)識數(shù)字4。
師:小朋友們真棒!現(xiàn)在草地上來了四頭牛!那四頭牛,我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(教師出示數(shù)字卡片4。)
師:小朋友看一看,這個(gè)數(shù)字4長得像什么?
(幼兒發(fā)揮想象,大膽發(fā)表自己的見解。)
4像紅旗迎風(fēng)飄
師:數(shù)字4可以表示4頭牛,還可以表示什么呢?
(幼兒觀察教室或聯(lián)想,發(fā)表自己的見解。)
師小結(jié):數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。
讓幼兒觀察黑板上的物品,然后提問;
1、黑板上還有那些東西?分別數(shù)字幾來表示?
2、幼兒數(shù)一數(shù)并說一說數(shù)字寄來表示。
3、師生一起總結(jié)。
師:小朋友們真棒!回家以后看一看你們家那些東西和數(shù)字4有關(guān)系?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)過程中小朋友們配合的很好,每個(gè)環(huán)節(jié)鏈接在一起。尤其是剛開始玩的拍手游戲特別合適中班小朋友們的特點(diǎn),教具準(zhǔn)備的也特別周到?;旧铣晒Φ囊还?jié)課。
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