小班禮貌教案范文(17篇)

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小班禮貌教案范文(17篇)
時間:2023-12-03 09:57:20     小編:琴心月

教案是教師教學的工具和記錄。在編寫教案時,教師可以參考一些教學研究成果和優(yōu)秀教案的經(jīng)驗。閱讀這些教案范文,可以了解不同學科和年級的教師是如何設計和組織教學活動的。

小班禮貌教案篇一

1.了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。

2.能運用禮貌語言進行交往。

3.樂于做小主人。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。活動準備:

1.排練好情境表演我做小主人。

2.事先與大班老師商量好,到時邀請部分大班幼兒前來做客。3.幼兒操作材料。

活動重點:了解招待客人的.一些簡單禮節(jié)。

活動難點:能運用禮貌語言進行交往,樂于做小主人。審美元素:

現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒,以自我為中心。每當家中來客人時,不會招待客人。本次活動,通過讓幼兒學會正確招待客人,知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。

師:明明家來了客人,我們看看他是怎樣招待客人的。

幼兒觀看情境表演。

師:小客人到了明明家,明明是怎樣招待客人的?說了哪些話?(引導幼兒說出明明有禮貌的話,并學習禮貌用語。)

師:如果有客人到你家做客,你會怎么說、怎么做呢?(請教師當客人,幼兒當主人,練習用禮貌用語招待客人。)

引導幼兒看幼兒操作材料,自由討論。

師小結:有客人到你家來時,主人要講禮貌,主動向客人問好,能熱情地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走時主動和客人說再見。

師:今天,大班的哥哥姐姐來做客啦!我們應該怎么說呢?

引導幼兒用禮貌用語向客人問好:大班的哥哥姐姐,你們好!歡迎到我們班來做客!

引導幼兒給客人搬椅子,請客人坐下,說:哥哥姐姐,請坐!

引導幼兒與客人交往:哥哥姐姐,請喝水!哥哥姐姐,請玩玩具!

引導幼兒與客人告別:哥哥姐姐,再見!(如果幼兒在某一環(huán)節(jié)說得不夠好,可以反復練習)

教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

小班禮貌教案篇二

中班的孩子剛剛入托不久,對一些基本的常用禮貌用語,運用的不是很好。故此設計了本節(jié)課。希望通過本節(jié)課的學習能夠對幼兒起到一定的幫助和進步。

1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設的過程中體驗并學會使用禮貌用語,謝謝,不客氣。

2、復習基本的禮儀問好。

3、讓幼兒體驗到幫助別人的`快樂。

重點、難點:幼兒會說、會用謝謝,同時會說不客氣。

1、看表演,出示木偶小雞,嘰嘰嘰,我的名字叫小雞,你們好。

(小鴨上場)小雞:我一個人玩真每勁,我要找個好朋友去玩。

2、前面來了一只小鴨子,讓我向它問個好:你好,你好。

雞:我們做好朋友好嗎?鴨:好小雞聽了真高興。

雞:小鴨我請你吃蟲子好嗎?鴨:謝謝。

雞:不客氣。

3、學習禮儀兒歌:

人幫我謝謝你我?guī)腿瞬豢蜌庵x謝你不客氣常用起更知禮。

小結:對了,別人送給你東西時,也要說謝謝和不客氣。

1、小朋友摔倒了,引導幼兒來幫忙。并會說謝謝,不客氣。

2、書掉了怎么辦?誰來幫幫我、

3、發(fā)書:請每位小朋友看書,鞏固復習謝謝,不客氣。

小朋友把禮物送給客人吃,并用客人你好,我請您吃糖,復習用謝謝,不客氣。

小班禮貌教案篇三

1、知道打擾別人做事不好,但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。

2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

情境表演三個。

1、教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內(nèi)容:自從上次,小猴挨了媽媽的批評,又得到小朋友的幫助,禮貌多了,可是他又碰到了新問題,這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。

2、觀看情境一:猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了,小猴接聽后知道是找媽媽的,怎么辦呢?媽媽說不讓打擾她,該不該傳電話呢?討論:

(1)是否該打擾大人談話?

(2)怎樣打擾有禮貌?

5、小結上述情況,讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時,要用禮貌方式打擾,不要引起別人的反感。

6、學話句式:“對不起,打擾您了,我有重要事說?!惫膭钣變涸谏钪羞\用。

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

小班禮貌教案篇四

1、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。

2、學會沒關系、你先玩和我們一起玩等禮貌用語。

3、樂意與同伴進行友好、合作的活動。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、小型桌面玩具若干。

2、小雞指偶一個。

3、幼兒操作材料《我們一起玩》

活動重點:學習解決游戲中的矛盾沖突。

活動難點:學會用禮貌用語解決游戲中的.矛盾沖突。

審美元素:

通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突,爭取做一個語言美、行為美的好孩子。

幼兒自由搭建房子,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時暫停游戲。!(如無沖突發(fā)生,教師參與游戲,引發(fā)矛盾)

師:你們怎么了?請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。

小班禮貌教案篇五

1、初步學會有禮貌地做小客人,掌握與人交往時常用的禮貌用語:請、您好、謝謝、再見。

2、初步懂得一些做客人的簡單禮節(jié)。

活動準備】。

情景表演“做客”(請配班老師表演),小兔、小貓的頭飾。

活動過程】。

一、引起幼兒活動興趣。

二、欣賞情境表演“做客”。

1、師根據(jù)表演內(nèi)容提問:

(1)這是誰的家呀?它在干什么?

(2)誰來做客了?

(3)它們都說了什么?做了什么?

2、第二次欣賞表演。

討論:

(1)小貓是怎么敲門的?見了小兔說了什么?

(2)小兔見客人來了說了什么?做了什么?

(3)小貓看見桌子上的圖書對小兔說了什么?

(4)小貓要走了,臨走時對小兔說了什么?

小結:今天,小朋友看了一段表演“做客”,知道去別人家做客時要有禮貌,見面時要會說“您好”,招待客人時要說“請”、“謝謝”,走時要說“再見”(練習一下),并且不隨便翻拿別人的東西。

3、討論:平時你去別人家做客時,有哪些不對的地方?以后應該怎么做?

三、幼兒練習。

1、請能力強的幼兒進行表演,練習有禮貌地做小客人,練習使用禮貌用語。

2、請幼兒自愿到娃娃家作客。

四、活動結束。

老師小結幼兒游戲情況,鼓勵幼兒以后作客時努力做有禮貌的小客人。

小班禮貌教案篇六

活動目標:

1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關系),并在適當?shù)膱龊嫌谩?/p>

2、初步養(yǎng)成文明禮貌行為和意識。

3、讓幼兒體驗如何學說禮貌用語,與小伙伴交流。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動準備:

小兔子和小狗玩具、幼兒用書。

活動過程:

一、教師出示小兔和小狗玩具,引出活動主題。

教師:今天來了兩個小動物,大家知道它們是誰嗎?(鼓勵幼兒積極回答。)。

二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學說禮貌用語。

教師小結:當需要別人幫忙的時候說“請”,現(xiàn)在讓我們一起來學一滴水穿石小兔說的話吧。

教師小結:當你得到別人幫助時候,應該說“謝謝”,現(xiàn)在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧!

教師小結:不小心傷害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!

三、請幼兒看幼兒書,讓幼兒體驗如何學說禮貌用語。

1、教師:小朋友們,看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

2、教師小結:書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應說“請”,當?shù)玫絼e人幫助時要說“謝謝”不小心傷害別人時要說“對不起”,原諒別人時就說“沒關系”。

四、拓展幼兒經(jīng)驗,引導幼兒思考生活中還有哪些禮貌用語。

教師:在我們的日常生活中,我們還會說到哪些禮貌用語呢?

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小班禮貌教案篇七

活動目標:

1、引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。

2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

3、能仔細傾聽故事,理解懂禮貌的小白兔主要的故事情節(jié)。

活動準備:

圖片:小兔、山羊、烏龜、鹿。

活動過程:

一、聽故事“懂禮貌的小白兔”。

二、教師提問,組織幼兒討論。

1、故事的名字叫什么?

2、故事里發(fā)生了什么事?

三、讓幼兒結合圖片邊聽故事一遍,引導幼兒思考。

1、小白兔迷路了,他向誰問路?小白兔是怎樣問的?(請小朋友表演,并學習禮貌用語)。

2、山羊媽媽是怎樣夸小白兔的?

3、小白兔走到河邊,發(fā)現(xiàn)河上沒有橋,他請誰來幫忙?

4、小白兔是怎樣說的?怎樣做的?(請小朋友來表演,學習禮貌用語)。

5、大烏龜聽了心里怎樣?他是怎樣夸小白兔的?

6、鹿媽媽家的門開著,為什么小白兔不進去?她是怎樣說的?怎樣做的?(請幼兒表演)。

7、鹿媽媽聽了小白兔的話心里怎樣?小白兔是怎樣回家的?

四、組織幼兒討論,教育幼兒做個懂禮貌的好孩子。

1、你喜歡小白兔嗎?為什么?

2、如果你是小白兔,你會怎么做呢?

五、教師和幼兒共同評價和小結。

他走了好多好多路,采了許多蘑菇。等他拎起滿滿一籃蘑菇準備回家時,卻發(fā)現(xiàn)找不到回家的路了。不遠處,山羊媽媽正帶著小羊在吃草。小白兔跑上前去,鞠了一個躬:“你好,山羊媽媽!我迷路了,我家住在東山坡。您能告訴我怎么走嗎?”山羊媽媽微笑用手一指:“從右邊的小路一直往前走,走過一條小河,翻一座山就到了?!薄爸x謝山羊媽媽!”小白兔又鞠了一個躬,向她招招手,走了。

山羊媽媽對小羊說:“小白兔多懂禮貌,你應該向他學習呀!”小白兔走到河邊,發(fā)現(xiàn)這兒沒有橋,他看見一只大烏龜向岸邊游來,便向大烏龜鞠了一個躬,問道:“您好,烏龜公公,請問河上什么地方有橋?”大烏龜搖搖頭說:“這附近沒有橋?!币娦“淄每嘀槪鬄觚斀又f:“這樣吧,你站在我的背上,我馱你過河。”小白兔高興地說:“謝謝烏龜公公!”上岸后,小白兔又向烏龜鞠了一個躬說:“謝謝烏龜公公,再見!”望著小白兔,大烏龜高興地說:“多懂禮貌的孩子?!?/p>

小白兔蹦蹦跳跳往前趕路,忽然,下起大雨。小白兔見山腳下有一座小屋,就向小屋奔去。小屋的門開著。小白兔知道,不經(jīng)過主人的允許,闖進人家家里是不禮貌的。于是他“咚咚咚”敲了幾下門,又朝屋里鞠了一個躬,高聲說:“尊敬的主人,可以讓我進去躲躲雨嗎?”屋里住著的是一只瘸腿老狼,他已經(jīng)好幾天沒有吃到肉了,肚子正餓著呢,猛聽到小白兔的聲音,忙回答說:“快進來吧,我正等著呢!”聽出是老狼的聲音,小白兔吃了一驚,一轉身就跑了。老狼因為腿瘸,無法去追小白兔,她滴著涎水,仍舊縮在屋子里挨餓。小白兔呢,順利里的回到了家,平安的回到了媽媽的身邊。

小班禮貌教案篇八

1,讓幼兒學會用正確的方法唱歌。

2,培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。

3,通過做游戲,知道睡午覺要安靜。不能發(fā)出響聲。

4,讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,游戲時被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時不能發(fā)出一點聲音。

2,要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來進行游戲。

小花貓頭飾若干小椅子。

1,先教小朋友學習《懂禮貌》這首歌。

2,小朋友圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下:小朋友睡午覺,幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌,不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來走路,進屋誰也不知道。

3,老師邊唱邊輕輕拍兩個小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來互相交換位置。走路時要悄悄的,不發(fā)出一點響聲。

4,游戲繼續(xù)。

1,活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”,總是扭過去扭過來的,作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急,就要批評孩子。其實這是不應該的。要耐心引導孩子。

2,孩子們在游戲過程中,被老師拍到頭時,不能夠及時反應。需要老師不斷提醒。

3,孩子們在開始進行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話,小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進行一段時間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語言,慢慢的小朋友都進入了情境。開始安安靜靜睡覺,輕輕地走路。

4,孩子們在進行游戲過后的當天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢:兩只手學小貓,走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。

1、通過學習歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關心他人的'情感。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

3、引導幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學會較準確地唱歌。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演。

一、談話導入,引出課題。

師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結合平時對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)。

二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:

1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)。

2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)??爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進行總結。

三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。

1、教師示范唱一遍。

2、請幼兒跟唱。

3、請幼兒集體唱。

四、延伸活動:辦家家。

整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時幼兒也學會了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

小班禮貌教案篇九

我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語,根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點,我采用源于生活的情景表演,拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景,積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價,使幼兒產(chǎn)生學習使用禮貌用語的愿望。

1.感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

2.愿意學習并使用禮貌用語,體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

6.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

2.拍攝錄像片段,內(nèi)容如下:

片段一:起床時,一幼兒不會拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。

片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。

片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個幼兒也想玩,于是兩人商量。

片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

一、情景導入,學習禮貌用語。

1.觀看情景表演。

師:今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物,它們的表現(xiàn)怎么樣。

(表演內(nèi)容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:“是誰呀?”小花貓說:“是我?!蓖脣寢岄_門:“請進!”小花貓說:“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說:“請坐?!毙』ㄘ堈f:“謝謝。”兔媽媽說:“小花貓,我請你吃小魚?!毙』ㄘ埥舆^魚說:“謝謝!”后面依次是小熊、小狗出場,它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說“對不起”“沒關系”。最后是小老虎出場:它重重地敲門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問好就直接闖了進去,往椅子上一坐。兔媽媽說:“小老虎,我請你吃點心?!毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”,吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說:“我吃飽了?!比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)。

2.交流、體驗。

師:有哪些小動物到兔媽媽家做客?

師:你覺得哪些小動物有禮貌?

師:兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

幼:兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

幼:小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。

師:小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

幼:小動物們覺得很舒服。

幼:小動物們都覺得心里甜甜的。

幼:小動物們覺得兔媽媽很熱情。

幼:小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師:小動物們聽了兔媽媽的`話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?

幼:兔媽媽的話里都用了“請”字。

師:兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌,小動物們也應該怎樣呢?

幼:要對兔媽媽有禮貌。

師:要是小動物們沒有禮貌,兔媽媽心里會怎么樣呢?

幼:會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。

師:剛才你們看到小老虎出場時都笑了,為什么?

幼:因為小老虎敲門的聲音很重。

幼:兔媽媽給它東西吃時,它不說“謝謝”。

幼:它走的時候不說“再見”。

師:那么你們喜歡誰,為什么?不喜歡誰,為什么?

幼:我們喜歡小花貓。

幼:我們還喜歡小狗、小熊,因為它們有禮貌。

幼:不喜歡小老虎,因為它很沒禮貌。

二、聯(lián)系生活,運用禮貌用語。

師:下面我們一起來看電視,想一想電視中的小朋友在說些什么。(看錄像片段一,教師旁白。)。

師:起床了,玲玲不會拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)。

幼:軒軒,請你幫我拉一下拉鏈,好嗎?(畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)。

師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說?

幼:謝謝!

(依次播放其他三個錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說一說,并讓個別幼兒分角色演一演。)。

三、結伴表演,鞏固深化認識。

師:我知道你們都很講禮貌,請你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

(幼兒結伴講述、表演,經(jīng)歷運用禮貌用語的過程,體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)。

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

小班禮貌教案篇十

1、讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待,主動和鄰里打招呼。

2、讓孩子們學會關注鄰里、體諒鄰里、關愛鄰里。

準備各種懂禮貌和不懂禮貌的圖片、以及畫紙。

一、教師問:“小朋友們好?!?/p>

幼兒回答:“老師好。”

教師高興地說:"你們真有禮貌?,F(xiàn)在我向小朋友提個問題,你們平時碰到鄰居的時候會怎么說呢?到鄰居家里玩又要怎么做呢?鄰居碰到困難的時候,我們又應該怎么做呢?"(幼兒發(fā)言時,教師注意提醒幼兒把話說完整。)。

二、出示事先準備好的各種圖片,請幼兒分類并說出理由。

師:今天老師帶來了許多的圖片,請小朋友仔細看看,你覺圖片上的小朋友做的`對嗎?對的話請把這張圖片貼在畫有五角星的黑板上,如果你決得最做的不好,就貼在打x的黑板上,咦,這"?"又是怎么回事呢?就是你確定不下來是好還是不好就放在這塊黑板上。(幼兒自由挑選圖片分類)。

三、請幼兒說說自己的理由,為什么把這張圖片放在這里。

四、請幼兒把自己的如何和鄰里想法畫在畫紙上,并編一個鄰里之間的故事。

五、延伸活動:讓幼兒與鄰班的小朋友進行情景表演。在美工區(qū)創(chuàng)編鄰里以禮相待的圖片。

小班禮貌教案篇十一

1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動與人打招呼。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

一、觀察掛圖內(nèi)容,學說禮貌用語。

1.引導幼兒仔細觀察掛圖一,提問:

早晨,雞寶寶醒了,它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?

引導幼兒說出:媽媽,早上好。

2.觀察掛圖二提問:

雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?

引導幼兒說出:山羊醫(yī)生,早上好。

3.觀察掛圖三并提問:

引導幼兒說出:鴨老師,早上好;媽媽再見。

二、討論活動。

三、角色游戲表演,練習主動打招呼。

1.教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生,并戴上相應的頭飾,與教師一起表演故事,練習主動與人打招呼。

2.游戲反復進行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗與人打招呼的`快樂心情。

四、交流經(jīng)驗,鼓勵幼兒主動與人打招呼。

1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?

2.引導幼兒大膽與人交流,會用打招呼的語言,使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。

小班禮貌教案篇十二

1、學會根據(jù)畫面人物的`形象,講述故事中的禮貌用語,嘗試認讀漢字"您早"。

2、欣賞畫面背景,了解剪貼畫的特殊風格。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

實物投影儀。

1、使用投影儀,將書中的畫面放大,邊翻邊提問第一遍)。

師:今天老師帶來了一個故事,聽聽故事里講了什么?

(2)、小熊一個人向前走,他看見了誰?講了什么?大公雞怎么回答?

(3)、小熊對路邊的花姐姐說了什么?花姐姐又是怎么回答的?

(4)、小熊對大樹說了什么?大樹是怎么回答的?

(5)、小熊對小鳥說了什么?小鳥怎么回答的?小熊心里感覺怎么樣?

2、帶領孩子邊看書邊講述書中的內(nèi)容,講到對話處采用等待留空的方式,讓孩子參與到講述中。(第二遍)。

3、引導幼兒找找小熊分別找到了哪些朋友?(第三遍)。

師:小熊找到了哪些朋友呢?說到哪個朋友就把書翻到哪頁并與幼兒學說角色對話!

5、引導幼兒仔細觀察畫面的背景,感知欣賞剪貼畫的特殊藝術美。

6、啟發(fā)幼兒學習禮貌用語。

你喜歡小熊嗎?小熊遇見別人會說什么?早上,你碰到人會怎么樣,你還會說那些有禮貌的話?最后,老師帶領幼兒一起看圖講述故事,或老師講述故事清節(jié),幼兒重點講述故事中的對話:"您早"!

小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期,大部分的幼兒能夠按照要求進行活動,有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒,并且能夠積極主動幫助他人,幼兒的說話語句較連貫,也會用很多的禮貌性語句。

小班禮貌教案篇十三

1、學習禮貌用語:“你好,再見”。并在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學習按節(jié)奏拍手,根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單的歌表演。

在活動室一角布置一個熊貓的家,并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”,“再見”等禮貌用語,引起幼兒興趣。

師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因為小白兔有禮貌,所以大家都喜歡它!”

2、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學會按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。

師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來聽聽看,請小朋友跟著音樂來拍手,”

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

唱“你好,你好親愛的朋友,我們一起,快樂無比”時,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。

唱“再見,再見,親愛的朋友,我們將再見”時,左右手握拳在胸前相對,兩個大拇指互相彎曲,作點頭狀。

4、通過游戲,讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。

師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?!”“到了熊貓家我們怎么說?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了,跟熊貓說什么?”

附故事:

有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說:“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜,小白兔說:“謝謝”于是,小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說:“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說:“再見”就回家了!

這首歌曲的節(jié)奏型較為復雜、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入,一下子激發(fā)了幼兒的學習興趣。

小班禮貌教案篇十四

1.懂得在家中或其他場所,不影響別人做事與休息。2.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.圖片:家的背景(兩個房間隔一道門)。2.貼絨:猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。3.圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)。

2.提問:

(1)猴媽媽批評小猴對不對?為什么說他沒禮貌?

(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對,哪做的不對?禮貌的孩子該怎么做?

3.小結:客人來了,友好招待小朋友一起玩是對的,但要講求方式。不能只顧自己高3興,而影響了別人做事,打擾別人談話是沒禮貌的行為。

4.出示圖片三幅,說說這些情況下小朋友應該怎樣講禮貌?為什么這么做?圖一:兩個大人談話時,孩子站一旁插話。圖二:媽媽下夜班休息時,孩子門外玩。圖三:爸爸伏案工作時,孩子想和他玩。

5.小結:禮貌的孩子知道什么時候該打擾,什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

小班禮貌教案篇十五

1.知道打擾別人做事不好,但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。

2.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

情境表演三個。

1.教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動的'興趣。內(nèi)容:自從上次,小猴挨了媽媽的批評,又得到小朋友的幫助,禮貌多了,可是他又碰到了新問題,這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。

2.觀看情境一:猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了,小猴接聽后知道是找媽媽的,怎么辦呢?媽媽說不讓打擾她,該不該傳電話呢?討論:

(1)是否該打擾大人談話?(2)怎樣打擾有禮貌?

5.小結上述情況,讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時,要用禮貌方式打擾,不要引起別人的反感。

6.學話句式:“對不起,打擾您了,我有重要事說?!惫膭钣變涸谏钪羞\用。

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

小班禮貌教案篇十六

1、學會使用簡單的禮貌用語。

2、能主動大單的與人打招呼,并與同伴友好相處。

3、初步體驗與人交談的樂趣。

1、小貼畫若干。

2、相關圖片和視頻。

1、教師將材料投放到角色區(qū)。

2、教師出示備好的小貼畫,獎勵主動與教師打招呼的幼兒。

今天早上,我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友來幼兒園時能主動問老師“早上好?!蔽乙頁P他們,獎勵他們每人一個小貼畫。

3、教師出示圖片或者視頻,引導幼兒安靜觀看。

(1)你們看看畫面中的小朋友在做什么聽聽他們在說什么?

(2)請幼兒以“你好,我是…”的句式在集體中介紹自己。

4、社會大觀察環(huán)節(jié),引導幼兒學習常用的禮貌用語。

(1)小朋友們,來到幼兒園見到老師的時候要說什么呢?(早上好)。

(2)遇到剛認識的小朋友怎樣介紹自己呢?(你好,我是…)。

(3)早上剛來幼兒園,怎么跟爸爸媽媽告別?(爸爸媽媽,再見)。

(4)下午離開幼兒園時,如何與老師告別?(老師,再見)。

5、教師創(chuàng)設情境,音調幼兒扮演角色,練習簡單的禮貌用語。

6、教師創(chuàng)設其他情境,引導幼兒說出生活中其他常用的禮貌用語。

(1)不小心弄灑別人的水,要說對不起。

(2)別人跟你道歉,你要回答沒關系。

(3)小朋友把好吃的好玩的分享給你,你要說謝謝。

幼兒自己找一位小伙伴在角色扮演區(qū)域里使用禮貌用語進行表演。

入園后的.小朋友,不管是常規(guī)還是生活習慣都要進行一個規(guī)范。尤其是待人處事,要讓孩子們形成一個初步的交際方法,如何與別人溝通,自己在溝通時自己要做什么樣的角色。

而本次活動主要還是讓幼兒學會使用基本的禮貌用語,作人要尊重禮貌。在集體活動中幼兒更應大膽與人交往,交流,能和小伙伴做好朋友,做到最起碼的愛禮貌愛分享。

小班禮貌教案篇十七

文明禮貌是一個人素質高低的主要體現(xiàn),也是一個人良好個性品質的重要標志。3-6歲是幼兒特別開始形成的時期,在這一時期,如果幼兒養(yǎng)成了文明禮貌的意識和行為,對改善他們?nèi)穗H關系質量,順應社會產(chǎn)生重要影響,因而,通過本活動讓幼兒體會文明禮貌給人帶來的愉快。

教給幼兒日常禮貌用語,培養(yǎng)幼兒初步的文明禮貌意識和行為。

動畫片、錄音。

1、導入部分:

老師給小朋友播放動畫片了,請小朋友快快坐好,認真看。

2、展開部分:

提問:

1、你喜歡明明和強強嗎?為什么?(引導幼兒說出明明和強強有禮貌,所以才喜歡)。

分段落看動畫片,注意片中的詞語“請”“謝謝”“對不起”

師:生活中好多地方如果使用了“請”“謝謝”“對不起”會帶給人喜悅,它們是一些神奇的字,再請幼兒看下面的動畫片:

片段一:

請小朋友想一想,毛毛和濤濤說了什么,不但沒有打架,反而還成了好朋友呢?

(引導幼兒說出“對不起”“沒關系”禮貌用語)。

片段二:

再請小朋友想一想,蘭蘭是怎樣得到的布娃娃?她說了什么?

(引導幼兒說“請”“謝謝”禮貌用語)。

師:小朋友都知道了世界上有這幾個神奇的字,它們能給我們的生活帶來幸福,請幼兒欣賞詩歌《神奇的字》(省編教材,大班下冊)。

3、延伸部分。

請幼兒到其它的班里找一找,誰還在使用這幾個神奇的詞語?

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