音樂教育幼兒園音樂教案大全(17篇)

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音樂教育幼兒園音樂教案大全(17篇)
時間:2023-12-03 09:57:22     小編:MJ筆神

教案是教師備課的基礎(chǔ),也是課堂教學(xué)的藍圖。要編寫一份完美的教案,首先需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。

音樂教育幼兒園音樂教案篇一

活動目標(biāo):

1、通過反復(fù)感受,初步掌握音樂和動作的關(guān)系,音樂和角色形象的關(guān)系。

2、會聽音樂做游戲,體驗角色游戲的快樂,能遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備:

錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個)、鋼琴、

幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

活動過程:

一、開始部分。

1、練聲。

a:1313o5―o5353o1―‖。

小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!1234o5―o5432o1―‖。

小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!

b:1313o55.o5353o11.‖。

小貓怎樣叫呀?喵嗚喵嗚喵嗚!

1234o55.o5432o11.‖。

小貓怎樣叫呀?喵嗚喵嗚喵嗚!

2、聽音樂游戲。

a――活潑快樂的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動物快樂的自由游戲。

b――低沉緩慢的旋律:

幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。

a――活潑快樂的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。

3、出示袋鼠圖片,激發(fā)活動興趣。

“小朋友的歌聲吸引了許多小動物,你們看,誰來了?”(袋鼠)。

“還有誰來啦?”(袋鼠乖乖)。

4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好。

二、基本部分。

1、感受旋律。

(1)在錄音磁帶的背景音樂下,袋鼠向全班小朋友問好,說明自己的來意。

“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到?。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n,我和我的乖乖也想來玩一玩,你們歡迎我們嗎?”

“?。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒茫 保ㄓ變合虼髥柡茫?。

(2)老師以袋鼠的身份范唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。

“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見面禮呢?這個禮物是一首好聽的歌曲,你想聽嗎?”

(3)提問歌曲內(nèi)容,幼兒泛說。

“歌曲里唱了些了什么?”

(4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎?我們再來仔細聽一聽?!?/p>

(5)教師提問,教師用歌句總結(jié)回答,幫助幼兒記憶歌詞。

a:袋鼠媽媽有個什么?

b:袋袋里面裝著什么?

c:媽媽和乖乖怎樣?

(6)教師與幼兒聽音樂唱歌,教師邊唱邊做相應(yīng)的動作提示幼兒歌詞。

2、歌表演。

(1)激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣。

“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來做一次袋鼠媽媽,可是誰來做我的乖乖呢?”

(2)教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環(huán)繞于老師的腰部)。

(3)引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。(如親吻等動作)。

3、親子游戲。

“今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲,請你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)。

4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

“游戲的時候,何老師聽見了一個聲音,你們聽見了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律b)。

“大灰狼來了怎么辦?”(蹲下不能動,家長要保護好自己的乖乖,等大灰狼走了才能動)。

4、完整游戲――辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。

“仔細聽音樂旋律,大灰狼來了,千萬不能動,否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以動”

a:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。

b:低沉緩慢的旋律――家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。

a:回復(fù)《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。

三、結(jié)束部分。

帶幼兒去室外游戲――活動結(jié)束。

“太陽公公也想和我們一起做這個游戲,我們?nèi)ヌ柟前?。?/p>

寶寶新村。

[研究要點目標(biāo)]:1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會制作成功的愉快心情。

2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]:

一、引出課題。

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。

3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過漿糊后要手擦干凈,剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評評什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結(jié)果]:

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與,動手動腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時有些困難,不過小朋友們都比較興奮。

音樂教育幼兒園音樂教案篇二

xx年x月x日,我參加了xx教育集團組織的xx縣小學(xué)音樂教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次音樂培訓(xùn)讓我受益匪淺,音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù),它具有強烈的感人魅力,怎樣對待自己、怎樣對待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任。在經(jīng)過了培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,讓我徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念,努力進行課堂教學(xué)改革,力求取得最佳的教學(xué)效果。經(jīng)過自己的不懈努力實踐與學(xué)習(xí),深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來了課堂新氣象?,F(xiàn)總結(jié)以下幾點心得:

通過培訓(xùn)我深刻的認識到作為一名音樂老師,我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新,用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求全面貫徹課改精神,讓每一個學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下,都生動活潑地學(xué)習(xí),促使他們?nèi)姘l(fā)展,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡單地呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受,現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐,跟上學(xué)生的心里成長,對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個性地成長。引用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們旋律人生,享受人生旋律。

新的教學(xué)理念提出:要以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。心理學(xué)研究證明:一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素,都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性,也就是說,只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時,學(xué)生的精神才會飽滿,情緒才會高漲,興趣才會濃厚,思維才會活躍,學(xué)習(xí)效率才能提高。因此,在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè),取得較好的效果。

在實際中注重學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美,啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。這次培訓(xùn),為我們營造了一個互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但網(wǎng)上遠程學(xué)習(xí)還在繼續(xù),我相信這次教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠的研修平臺。

如果總是單調(diào)呆板地教學(xué),就違背了孩子的年齡特征與認知特點,時間長了,孩子的興趣就會喪失。大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,每堂課只有少部分的好學(xué)生來勉強配合老師完成教學(xué)活動,長此下去又怎能達到新課改的要求呢?為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán),我在備課中注重備學(xué)生、備教法,采用靈活可行的教學(xué)形式來組織進行課堂教學(xué),為學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展提供可能和空間。

音樂學(xué)科是一門綜合藝術(shù),它不僅需要學(xué)生的各個感官都積極參與,而且更需要學(xué)生形成一股合力,用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天,如何在課堂上給學(xué)生留點“交往”空間,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢,進行良好的交往與合作,共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因為有了這層思想上的認識,我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競賽的環(huán)節(jié)設(shè)計,抓住教材中生動有趣味性的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造,讓每個學(xué)生都體驗到集體學(xué)習(xí)的樂趣,都分享集體合作成功的喜悅。

音樂教育幼兒園音樂教案篇三

一、設(shè)計意圖:

我們新貝藝術(shù)幼兒園,是以藝術(shù)教育為特色的幼兒園。除了與其它幼兒園一樣對新課程新教材進行學(xué)習(xí)、實踐、研討外,在園中開設(shè)了樂器、合唱、舞蹈、美術(shù)為主的藝術(shù)教育特色項目,而我們規(guī)范加特色的辦園宗旨也一直讓我們尋求著現(xiàn)在的主題活動怎樣與二期課改大環(huán)境背景下的藝術(shù)教育指向“即提供幼兒自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自已的情感理解和想象,尊重每位幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的創(chuàng)造和快樂的活動”相結(jié)合,相互促進幼兒的發(fā)展。而在幼兒園的孩子中幾乎有四分之一幼兒在學(xué)習(xí)樂器,在一年多時間培訓(xùn)下,許多幼兒從不認識樂器,到現(xiàn)在能彈奏多首樂曲,從而在孩子們中間產(chǎn)生了一定的影響力。而幼兒園又十分重視幼兒對藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng),每學(xué)期都會進行藝術(shù)專場活動,這給孩子們展示的機會。那些學(xué)樂器的的幼兒,總在其他幼兒們面前驕傲的說,我會彈琴。從中,不少幼兒在學(xué)樂器的過程中產(chǎn)生了自信。而我們在平時的藝術(shù)熏陶中,使許多孩子會在平時的自由活動中,相互討論著學(xué)習(xí)的內(nèi)容,唱著歌譜.模仿著演奏的方法。看孩子們對樂器這么感興趣,結(jié)合中班及本班實際,于是我進行了在主題活動中進行藝術(shù)教育的實踐研究,旨在讓幼兒借助探索主題活動,自主探索,獲得藝術(shù)經(jīng)驗,萌發(fā)審美情趣。“我身邊的民族樂器”活動,就是這樣一種形式的活動。正如《綱要》所說“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!币虼?,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

二、活動要求:

1、通過經(jīng)驗分享,初步感知民族樂器的種類、演奏方法、演奏風(fēng)格。

2、體驗擺弄樂器的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗準(zhǔn)備:

1、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時間的民族樂器。

2、欣賞過一些民樂。

材料準(zhǔn)備:

1、各類民族樂器的圖片。

2、幼兒的表征記錄圖。

3、幼兒收集一些民樂的有關(guān)信息。

4、磁帶、vcd。

四、活動過程:

1、自由擺弄民族樂器。

師:小舞臺上有好多民族樂器,讓我們一起去彈一彈,拉一拉,聽聽它們能發(fā)出什么樣的動聽聲音。

幼兒自由擺弄,教師隨機豐富一些簡單的演奏方法。

2、經(jīng)驗分享。

師:剛才你們彈的這些民族樂器都是我們幼兒園里有的。我們身邊的民族樂器可真多呀,那么你還看見過什么民族樂器呢?(幼兒自由回答)。

﹡幼兒介紹民族樂器的種類:

彈奏類、吹奏類、拉奏類、擊奏類(拓展提升經(jīng)驗:什么是民族樂器)。

師小結(jié):我們中國是一個很大的民族,有許多民族樂器,除了今天我們所說的,以后大家再發(fā)現(xiàn)其它的民族樂器,我們再一起介紹給大家聽。

﹡體驗演奏方法:

幼兒根據(jù)自已的觀察記錄表征本進行介紹民族樂器演奏的方法。

重點:逐一請學(xué)樂器的`小朋友進行演奏二胡《小星星》(總結(jié):二胡的聲音非常悠揚)、演奏揚琴《外婆的澎湖灣》(總結(jié):揚琴的聲音非常清脆動聽)、演奏古箏《花非花》(總結(jié):古箏的聲音是很婉轉(zhuǎn)很清麗)。

3、欣賞民樂:

﹡民樂獨奏。

笛子:讓幼兒感受意境。

二胡:欣賞名曲《二泉映月》片段。

琵琶:欣賞名曲《漢宮秋月》片段。

古箏:古箏的基本演奏方法刮奏。

﹡民樂合奏。

介紹國內(nèi)最近比較有名的民樂合奏隊:女子十二樂坊。

整合幼兒的經(jīng)驗:可以模仿演奏動作,并選取擇民族樂器聽音樂進行合奏。

4、活動延伸:

在自由舞臺和音樂角中,開設(shè)民樂活動,通過欣賞及讓更多的幼兒參與表演,更進一步激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣。同時鍛煉幼兒的膽量和榮譽感。

音樂教育幼兒園音樂教案篇四

1、學(xué)唱歌曲,根據(jù)圖片、圖譜提示記憶歌詞,唱準(zhǔn)歌曲中的附點節(jié)奏。

2、用對唱的方法演唱歌曲,體驗集體配合演唱的快樂。

1、歌曲磁帶。

2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。

3、畫在黑板上的圖譜。

4、每人一根塑料袋做的尾巴。

重點:用對唱的方法演唱歌曲,體驗集體配合演唱的快樂。

難點:唱準(zhǔn)歌曲中的誰的尾巴短和兔子尾巴短。

圖譜演示法、整體教唱法、分組對唱練習(xí)法。

一、按節(jié)奏師幼互相問好:小朋友們好。董老師你好。(12345。54321)。

引入:老師今天給小朋友們請來了六只小動物,他們要進行一場特別的比賽,你們想不想見到它們呀?(想)“那我們把他們請出來吧?!?/p>

二、學(xué)習(xí)歌曲《尾巴歌》。

1、老師出示動物的圖片:這是誰呀?(小猴子)它的尾巴是······(長長的)這是誰呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)這是誰呀?(小松鼠)它的.尾巴像······(一把傘)。

“那你們知道他們今天要進行什么比賽嗎?”(幼兒自由猜想、回答,提醒幼兒注意聽別人講話。)。

2、引導(dǎo)幼兒回答歌詞中的提問(看圖片、動作):

師:下面老師問小朋友們問題,小朋友們用完整的話來回答。

誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像好像一把傘?幼:猴子尾巴長,兔子尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘。

師:誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最呀最呀看?幼:公雞尾巴彎,鴨子尾巴扁,孔雀的尾巴最呀看。

3、出示圖譜:啟發(fā)幼兒根據(jù)圖譜提示一起朗誦歌詞,練習(xí)有附點節(jié)奏的歌詞。

4、“有的小朋友把小動物們的尾巴比賽編成了好聽的歌曲,讓我們來靜靜地聽一聽吧!”老師放錄音,幼兒欣賞。

5、播放歌曲錄音,老師引導(dǎo)幼兒看圖譜,同時帶領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱歌曲。

“這首歌的名字叫“比尾巴”,你們喜歡聽嗎?”(喜歡)“那我們再來聽一遍,小朋友們可以輕輕的跟著唱?!?/p>

三、練習(xí)用對唱的形式演唱歌曲。

1、啟發(fā)幼兒討論演唱這首歌曲的方法。

老師:剛才我們是一起演唱歌曲的,還可以用什么方式演唱呢?怎樣唱可以把歌曲中的提問和回答的部分表現(xiàn)得更清楚呢?幼兒分兩組進行對唱。

2、引導(dǎo)幼兒用師生對唱、男女生對唱、小組對唱方式演唱歌曲。

四、活動延伸:

播放歌曲錄音,玩游戲“捉尾巴”。

游戲玩法:每個幼兒帶上尾巴,互相追逐躲閃,不讓對方抓到。提醒幼兒注意安全,不要碰撞。

音樂教育幼兒園音樂教案篇五

活動目標(biāo):

1.能跟著音樂較合拍的做動作。

2.能聽、看信號,在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。

3.能在音樂游戲中遵守規(guī)則,體驗游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.在場地上畫紅、黃、藍或綠大圈。

2.準(zhǔn)備紅、黃、藍或綠的圖標(biāo)。

3.音樂伴奏。

活動過程:

一、初步熟悉音樂,感受律動。

師:今天我要請小朋友一起和老師來做個游戲,做游戲前先請你們聽一段音樂。

幼兒在歡快的音樂聲中感受律動。

二、聽音樂學(xué)習(xí)律動,合拍做動作。

1.帶領(lǐng)幼兒聽音樂合拍地拍手。

師:“我們一起來隨著音樂有節(jié)奏地拍拍手好嗎?看看誰拍的最棒!”

2.教師隨著音樂合拍拍手并加上小碎步動作(反復(fù)多做幾次)。

師:“小朋友拍的都很不錯,下面請小朋友看看老師又加入了什么動作?”

3.教師聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。

師:“請你們再來看看老師有加入了什么動作?。俊?/p>

“恩!這個動作就叫踏腳,請小朋友一起跟來音樂來做做吧!”

4.老師完整做律動(重點練習(xí)在最后一句在頭上拍兩下手)。

師:“小朋友請注意,在音樂最后結(jié)束時要在你們頭上輕輕地拍兩下哦!”

5.幼兒跟隨音樂做踏腳動作。

6.幼兒跟著老師把小碎步、拍手、跺腳動作隨著音樂完整的來表現(xiàn)出來。

三、開展音樂游戲,體驗快樂。

1.游戲規(guī)則的介紹。

師:“下面我請小朋友來和老師一起做游戲好嗎?”

“請小朋友看看老師在地上畫了哪幾種顏色的大圈?。俊?/p>

(教師自己隨音樂做動作,到樂曲結(jié)束時說“紅顏色”自己跑至紅圈內(nèi))。

2.教師帶領(lǐng)幼兒跟著幼兒做游戲(第一遍還是用紅圈帶領(lǐng)幼兒來做)。

師:“下面老師來數(shù)數(shù)(搖鈴),比比誰的速度最快。”

3.游戲重新開始,教師變換指令(藍、黃、綠等場地)。

師:“現(xiàn)在老師要來變換指令了,游戲重開始,準(zhǔn)備好了嗎?”

5.幼兒聽指令做游戲。

四、游戲結(jié)束。

音樂教育幼兒園音樂教案篇六

記得有句話說的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)的孩子成材,培養(yǎng)們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是們唯一要做的,們首先要做的是,讓們的孩子每天都是快樂的。所以,今天就選擇了適合班幼兒年齡特點,孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉,把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂,讓孩子們在歡快的音樂游戲中,發(fā)展他們的音樂感受力,〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌,孩子們通過各種形式一拍一點,從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗。

本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是小的時候和媽媽一起做的,她不僅加深了們母女之間的感情,而且她也給留下了深刻的印象,以至于現(xiàn)在還記憶尤心。也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶,讓們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。

1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。

2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

3、通過游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的`性格?;顒訙?zhǔn)備:指偶一個。

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進教室。

2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。師:小朋友,你們來這里干什么?幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)。

3、學(xué)唱歌曲〈點點豆豆〉。

(1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。

(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺,小指偶在幼兒手指上唱歌。師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)、用不同的手指點豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。

師:想一想們還能在身體哪個部位上點豆豆。

5、幼兒結(jié)伴游戲點點豆豆。

音樂游戲《找朋友》[1][2]下一頁。

幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

6、和父母一起做點豆豆的游戲。

師:你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)。

7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。評析:小班幼兒年齡小,學(xué)唱新歌是比較難的,而且第一課時不是很好上,因此,在選材上,選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點點豆豆》,并配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因為點豆游戲有一定的情節(jié),趣味性,這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證,活動中采用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認知特點。

拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,也去,就是不讓二妞去。恩。

歌曲《點點豆豆》。

點點豆豆,開花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。

兒歌《小老鼠上燈臺》。

小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。

音樂教育幼兒園音樂教案篇七

教具:多媒體設(shè)備、鋼琴、練習(xí)紙等。

1、欣賞電影《泰坦尼克號》主題音樂《我心依舊》。

2、欣賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。

3、欣賞電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。

4、欣賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。

5、欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。

6、動畫片《貓和老鼠》片斷。

7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。

影視音樂是指為影視而作的音樂,影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內(nèi)容更具體明確,更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播,長期流傳,而主題歌直接闡述主題。《敢問路在何方》是電視連續(xù)劇《西游記》的主題歌曲,音樂昂揚向上,主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng),不畏艱險,踏平坎坷,戰(zhàn)勝妖魔,最終修成正果。《滾滾長江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國演義》的主題歌?!度龂萘x》是一部浩瀚的歷史長劇,音樂表達的是一種厚實凝重的風(fēng)格。再加上獨唱演員渾厚的嗓音,給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺?!逗脻h歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌,音樂是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動機的融會創(chuàng)造。可謂天衣無縫、恰到好處。同時運用了一領(lǐng)眾和的演唱形式,生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出,立即風(fēng)靡了全國。

本節(jié)課著重欣賞四首中國作品,采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式,結(jié)合音樂的各種要素,讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中,融入音樂里,在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系,強調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用,使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗這些銀屏之歌。

對歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。

通過討論、分析、比較等方法,學(xué)生能說出歌曲的音樂風(fēng)格和特點。

1、欣賞歌曲《我心依舊》,學(xué)生說出其出處及音樂的情緒。

2、連續(xù)欣賞四首作品,通過討論,學(xué)生說出各首歌曲的情緒、音樂風(fēng)格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系。

3、《紅樓夢》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析,學(xué)生能說出影視主題音樂的作用。

4、欣賞《貓和老鼠》的畫面片斷,學(xué)生為畫面設(shè)計音樂的風(fēng)格、速度和力度等。

5、為了更好地領(lǐng)會影視歌曲,學(xué)生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗該歌曲創(chuàng)設(shè)的意境和情感。

教學(xué)過程:

1、播放《泰坦尼克號》主題歌《我心依舊》。

2、問題:電影名稱、歌曲名,歌曲的情緒?

3、師小結(jié),并出示課題《銀屏之歌》。

1、學(xué)生介紹我國四大古典名著,并分別講出這四部電視連續(xù)劇的主題歌曲。

2、課件出示思考題,讓學(xué)生有目的地欣賞這四首歌曲。

3、連續(xù)播放四首主題歌曲,鼓勵學(xué)生能輕聲哼唱,體會每首歌曲的情緒及音樂風(fēng)格。

1、每組學(xué)生各選擇一首歌曲,分別進行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風(fēng)格和特點,及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手,分析歌曲。討論時記錄,以便各組交流。

2、各組代表發(fā)言,其他組員補充。

師:小結(jié)。

4、師:大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一,它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性,同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。

1、學(xué)生談?wù)勛约核煜さ囊恍┯耙暩枨?,并能哼唱或講出喜歡的理由。

2、欣賞《貓和老鼠》中的一個片斷,學(xué)生對其進行音樂風(fēng)格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng),并作現(xiàn)場配音的嘗試。

3、師:小結(jié),對有突出表現(xiàn)的學(xué)生進行表揚和鼓勵。播放原聲音樂,進一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。

1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》,能用優(yōu)美的聲音進行演唱。

2、談?wù)勗摳枨娘L(fēng)格特點。

影視作品中的音樂,不僅包括主題曲,還有插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學(xué)們只要平時多注意積累,你就會擁有許多優(yōu)秀的音樂,你的生活也會變得非常豐富和美好。

音樂教育幼兒園音樂教案篇八

教學(xué)程序大體分為三部分,第一部分以音樂情景表演"小白船"導(dǎo)入課題。在這里用了多媒體課件和軟積木兩種教具。教師制作出動感的夜空美景課件作為背景,再用大型軟積木擺成各種可愛的房子、花朵、彎月亮的造型,讓孩子們樂在其中進行表演唱,引導(dǎo)幼兒進入夜晚的美好情景。教師同時運用描述性語言引起幼兒的注意:"天黑了,整個大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來唱歌了,星星來為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗,你聽--。"然后請幼兒邊演唱邊表演,這樣可以穩(wěn)定幼兒的情緒,以便進入搖籃曲的欣賞過程。第二部分全面展開欣賞,包含了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)完整欣賞,運用引導(dǎo)語:"夜晚真美呀,就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了優(yōu)美的歌聲,仔細聽--。"接著大屏幕上出現(xiàn)了窗子的背景,在這個背景下放錄音伴奏教師進行演唱引導(dǎo)幼兒進行第一邊完整欣賞(教師演唱),通過欣賞教師的演唱,引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲緩慢輕柔的節(jié)奏特點和優(yōu)美抒情的情緒色彩。接下來運用提問:"這首搖籃曲有幾段?媽媽都唱了些什么?"進行第二遍完整欣賞,運用了課件演示。第二個環(huán)節(jié)分段欣賞,這一環(huán)節(jié)要完成重難點的突破。根據(jù)歌詞將歌曲分為三段每一段都分別欣賞兩遍。在這一環(huán)節(jié)中我重點運用了啟發(fā)聯(lián)想法,在提問上下功夫,力求問得巧、問得妙。設(shè)計了兩種提問,第一種是再現(xiàn)性提問,如:"歌曲中唱了些什么?""小寶寶做了一個什么夢?"一種是啟發(fā)聯(lián)想式提問,如:"你想想媽媽會怎樣哄寶寶睡覺?""寶寶為什么會在夢中露出微笑?"用這樣的提問激發(fā)幼兒的想象,幫助幼兒理解三段歌詞反應(yīng)的三層意思。除了用語言表述外,每一段都引導(dǎo)幼兒進行動作表演。比如第一段媽媽是抱著小寶寶輕輕的搖;第二段為了表達媽媽對寶寶的殷切希望會輕輕的拍拍寶寶,撫摩寶寶;第三段看到寶寶睡夢中都露出了笑容,媽媽會情不自禁的親親小寶寶。層層深入引導(dǎo)幼兒體會歌曲中那濃濃的母愛。充分發(fā)揮了音樂教育活動對幼兒德育的影響功能,自然的將重難點一一突破。第三個環(huán)節(jié)是情境表演,孩子們每人抱一個寶寶通過扮演媽媽或爸爸,以自己的親身體驗去表達對歌曲的理解和感受。第三部分結(jié)束,讓幼兒在搖籃曲寧靜溫馨的意境中,教師引導(dǎo)幼兒:"看寶寶睡的多香啊,讓我們一起輕輕的把寶寶放到床上去吧。"教師和幼兒輕輕的走出活動室結(jié)束本次活動。

另外,為了進一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗、知識能力和學(xué)習(xí)方法我又設(shè)計了延伸活動,請幼兒欣賞幾首不同民族不同國家的搖籃曲,組織美術(shù)活動為媽媽親手制作"愛心卡"表達對媽媽的愛。體現(xiàn)了各課教學(xué)的整和性。

在教學(xué)活動中我掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好節(jié)奏速度,在提問時,注意根據(jù)問題的難易程度,有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然,在實際的教學(xué)活動中,教師設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整,這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機制,努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

音樂教育幼兒園音樂教案篇九

第三層次目標(biāo)--各年齡段音樂教育目標(biāo)。

1、“以美感人”--以“審美”為核心的幼兒音樂教育。

用美好的音樂感召幼兒,引導(dǎo)幼兒感受和體驗生活環(huán)境和音樂中蘊含的美,熏陶自己心靈世界的美,插上想象的翅膀,進入音樂美妙的境界。

2、“以樂施教”--以游戲為手段的“愉悅性”的幼兒音樂教育。

讓幼兒與音樂一起玩,在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘,學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個人喜愛的方式來抒發(fā)和交流自己的思想和感情。

3、“以情動人”--以幼兒作為“教育主體”的幼兒音樂教育。

在幼兒喜愛的音樂活動中激發(fā)幼兒智慧與靈感,滿足幼兒活動與交往的需要,健全幼兒的人格,提升幼兒的生活質(zhì)量。

音樂教育幼兒園音樂教案篇十

教學(xué)中我主要從兩個方面進行學(xué)法指導(dǎo),一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成注意傾聽的良好習(xí)慣。音樂是時間藝術(shù),要想獲得良好的音樂欣賞效果,注意力集中是先決條件,只有認真地去傾聽才能正確地感知作品的旋律、節(jié)奏、速度和表達的思想內(nèi)容。為使幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣我從兩個方面進行了指導(dǎo)幫助:1、根據(jù)新綱要中"幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的"這一指導(dǎo)思想,我在活動中特別注意了創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。比如在導(dǎo)入部分,用動感的多媒體課件"美麗的夜空"為背景,運用大型軟積木搭出顏色鮮艷的房子、花朵、月亮船,引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中集中注意力進入美好情境。讓其心情放松,沒有任何壓力的去欣賞。2、在重復(fù)傾聽的時候,設(shè)計提問"仔細聽一聽,媽媽在搖籃曲中唱了些什么?"讓幼兒帶著問題有目的有針對性地去聽。

第二方面的學(xué)法指導(dǎo)是引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)怎樣欣賞一首音樂作品的方法。首先,我采用了視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂,視聽欣賞的形式能調(diào)動起幼兒的各種感官,讓幼兒目有所見、耳有所聞,在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入作品的美好境界之中。其次,由淺入深、由表及里的欣賞過程也在不斷地暗示幼兒,應(yīng)從哪里入手,從哪些方面去欣賞一首音樂作品。另外,利用與音樂相符的動作來感受理解和記住音樂的方法能激發(fā)幼兒的想象力,讓動作使音樂內(nèi)容具體化、形象化。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗隨音樂作模仿動作,能加深幼兒對音樂的印象。這樣,幼兒初步學(xué)習(xí)了欣賞的方法還會激發(fā)幼兒再次欣賞音樂作品的興趣,促進了其情感的發(fā)展,陶冶了性情。為幼兒今后獨立思考、獨立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

另外,由于幼兒的知識水平、理解水平和實際生活經(jīng)驗都有所差異,每個幼兒對音樂的感受、理解和通過音樂產(chǎn)生的聯(lián)想也都不會一樣。在學(xué)法指導(dǎo)中我注意了讓幼兒充分發(fā)表自己的看法,用自己喜歡的方式來表達對作品的理解,使其在活動中獲得自主權(quán)。說說自己的感受、聽聽別人的想法,這樣既有利于自我的發(fā)展又有利于幼兒間的相互學(xué)習(xí);既豐富了自己的知識經(jīng)驗又富于音樂作品更豐富更豐滿的思想內(nèi)涵。這也符合了綱要中"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

音樂教育幼兒園音樂教案篇十一

我們新貝藝術(shù)幼兒園,是以藝術(shù)教育為特色的幼兒園。除了與其它幼兒園一樣對新課程新教材進行學(xué)習(xí)、實踐、研討外,在園中開設(shè)了樂器、合唱、舞蹈、美術(shù)為主的藝術(shù)教育特色項目,而我們規(guī)范加特色的辦園宗旨也一直讓我們尋求著現(xiàn)在的主題活動怎樣與二期課改大環(huán)境背景下的藝術(shù)教育指向“即提供幼兒自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自已的情感理解和想象,尊重每位幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的創(chuàng)造和快樂的活動”相結(jié)合,相互促進幼兒的發(fā)展。而在幼兒園的孩子中幾乎有四分之一幼兒在學(xué)習(xí)樂器,在一年多時間培訓(xùn)下,許多幼兒從不認識樂器,到現(xiàn)在能彈奏多首樂曲,從而在孩子們中間產(chǎn)生了一定的影響力。而幼兒園又十分重視幼兒對藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng),每學(xué)期都會進行藝術(shù)專場活動,這給孩子們展示的機會。那些學(xué)樂器的的幼兒,總在其他幼兒們面前驕傲的說,我會彈琴。從中,不少幼兒在學(xué)樂器的過程中產(chǎn)生了自信。而我們在平時的藝術(shù)熏陶中,使許多孩子會在平時的自由活動中,相互討論著學(xué)習(xí)的內(nèi)容,唱著歌譜.模仿著演奏的方法??春⒆觽儗菲鬟@么感興趣,結(jié)合中班及本班實際,于是我進行了在主題活動中進行藝術(shù)教育的實踐研究,旨在讓幼兒借助探索主題活動,自主探索,獲得藝術(shù)經(jīng)驗,萌發(fā)審美情趣?!拔疑磉叺拿褡鍢菲鳌被顒?,就是這樣一種形式的活動。正如《綱要》所說“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!币虼耍嘶顒觼碓从谏?,又能服務(wù)于幼兒的生活。

1、通過經(jīng)驗分享,初步感知民族樂器的種類、演奏方法、演奏風(fēng)格。

2、體驗擺弄樂器的樂趣。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:

1、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時間的民族樂器。

2、欣賞過一些民樂。

材料準(zhǔn)備:

1、各類民族樂器的圖片。

2、幼兒的表征記錄圖。

3、幼兒收集一些民樂的有關(guān)信息。

4、磁帶、vcd。

1、自由擺弄民族樂器。

師:小舞臺上有好多民族樂器,讓我們一起去彈一彈,拉一拉,聽聽它們能發(fā)出什么樣的動聽聲音。

幼兒自由擺弄,教師隨機豐富一些簡單的演奏方法。

2、經(jīng)驗分享。

師:剛才你們彈的這些民族樂器都是我們幼兒園里有的。我們身邊的民族樂器可真多呀,那么你還看見過什么民族樂器呢?(幼兒自由回答)。

﹡幼兒介紹民族樂器的種類:

彈奏類、吹奏類、拉奏類、擊奏類(拓展提升經(jīng)驗:什么是民族樂器)。

師小結(jié):我們中國是一個很大的'民族,有許多民族樂器,除了今天我們所說的,以后大家再發(fā)現(xiàn)其它的民族樂器,我們再一起介紹給大家聽。

﹡體驗演奏方法:

幼兒根據(jù)自已的觀察記錄表征本進行介紹民族樂器演奏的方法。

重點:逐一請學(xué)樂器的小朋友進行演奏二胡《小星星》(總結(jié):二胡的聲音非常悠揚)、演奏揚琴《外婆的澎湖灣》(總結(jié):揚琴的聲音非常清脆動聽)、演奏古箏《花非花》(總結(jié):古箏的聲音是很婉轉(zhuǎn)很清麗)。

師小結(jié):樂器演奏的方法都是不一樣的,有的拉,有的彈,有的敲擊,有的用弓,有的用琴竹,有的戴假指甲。

3、欣賞民樂:

﹡民樂獨奏。

笛子:讓幼兒感受意境。

二胡:欣賞名曲《二泉映月》片段。

琵琶:欣賞名曲《漢宮秋月》片段。

古箏:古箏的基本演奏方法刮奏。

民樂合奏。

介紹國內(nèi)最近比較有名的民樂合奏隊:女子十二樂坊。

整合幼兒的經(jīng)驗:可以模仿演奏動作,并選取擇民族樂器聽音樂進行合奏。

4、活動延伸:

在自由舞臺和音樂角中,開設(shè)民樂活動,通過欣賞及讓更多的幼兒參與表演,更進一步激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣。同時鍛煉幼兒的膽量和榮譽感。

音樂教育幼兒園音樂教案篇十二

進入幼兒園前的幾年,對孩子在音樂方面的發(fā)展來說是至關(guān)重要的。孩子們需要在充滿音樂氛圍的環(huán)境中成長。越來越多的日間托兒中心、托兒所和有殘障及有殘障危險孩子的早期介入計劃建議:應(yīng)該提供有關(guān)嬰幼兒對音樂需要的信息,還應(yīng)該象為幼兒園至級孩子制訂音樂教育標(biāo)準(zhǔn)一樣也為這些孩子制訂音樂教育標(biāo)準(zhǔn)。

這部分的有關(guān)嬰幼兒音樂學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的大綱反映了如下理念:

所有的孩子都有音樂潛能;

孩子們在學(xué)習(xí)音樂時有他們自己獨特的興趣點和學(xué)習(xí)能力;

通過音樂思想,很多兒童可以形成自己獨特的思考技能;

孩子們可以在各種各樣的`環(huán)境中獲取自己孩童時期的音樂經(jīng)歷;

孩子們應(yīng)該接觸一些有關(guān)部門音樂方面的簡單的音響、活動、器材;

不應(yīng)該否定孩子們想自我表現(xiàn)的想法;

孩子們的玩樂就是他們的工作;

在愉快的物質(zhì)和社會環(huán)境中孩子們學(xué)得最好;

針對不同孩子的發(fā)展需要提供多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境;

孩子們需要優(yōu)秀的成年人作榜樣。

音樂教育幼兒園音樂教案篇十三

1、感知想象小魚游的形象,表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動作。

2、感受小魚水中游的快樂情景。

【活動準(zhǔn)備】。

ppt、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入:感知小魚的形象。

1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方,來,跟上嘍!(播放音樂:我的.小汽車)。

2、美麗的海灘到啦!聽聽誰在海里游來游去?(播放音樂:小魚游)。

3、我們一起來瞧一瞧,誰游來啦!

4、觀察動畫中的小魚,說說學(xué)學(xué)小魚在干什么呢?

兩只小手碰碰攏,變成小魚游游游;

兩只小手背后甩,搖搖尾巴小魚游;

一前一后擺擺手,一條小魚游來了;

小結(jié):大海里各種各樣的小魚游來游去,我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂:小魚游)聰明的小魚還會跟著音樂的節(jié)奏游一游哦!

二、聽一聽猜一猜,模仿小魚的動作。

(一)片段一。

1、小魚們游來游去真開心,突然發(fā)生了什么事情?(播放音樂:大鱷魚)。

小結(jié):響響的、尖尖的聲音,聽起來有點嚇人,原來真的是大鱷魚來了。

3、別害怕,魚媽媽告訴你們,只要我們一動也不動,變成一條石頭魚,大鱷魚就找不到我們啦。

4、小魚寶寶們,耳朵要仔細聽,不要被大鱷魚抓到啊?。úシ乓魳罚盒◆~游+大鱷魚)。

(二)片段二。

1、小魚游啊游,總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了,它們要去玩一樣好玩的東西,聽聽音樂,猜一猜小魚們正在玩什么呢?(播放音樂:滑滑梯)。

小結(jié):音樂就像一格一格的往上爬樓梯,然后“嗖”地一下滑下來,就像我們愛玩的滑滑梯一樣。

2、小魚寶寶們,我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。

(三)片段三。

1、小魚玩累了,想游回家,但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭,我們一起來聽聽音樂,猜猜小魚們是怎么游過去的呢?(播放音樂:開火車)。

小結(jié):音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車,小魚寶寶一個跟著一個排隊游。

3、那么多石頭太危險了,我們一起來提醒小魚:“小魚小魚,要一個跟著一個游”

4、請幾條小魚和我一起游一游。(先請幾位孩子來示范,后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦?。úシ乓魳罚洪_火車)。

5、(播放音樂:小魚游)小魚寶寶們,我們的家終于到啦!

三、游戲:小魚游。

(隨機播放音樂:孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚游的動作。)(反復(fù)多次)。

我請小魚寶寶一起來玩游戲,聽清音樂,游一游,比比誰的耳朵有本領(lǐng)。

音樂教育幼兒園音樂教案篇十四

設(shè)計意圖:

表情是生活中無時無刻不在的東西,也許作為成人并沒有關(guān)注這些細碎的東西,但作為幼兒,他們有著強烈的好奇心,對于自己不知道的東西有有著強烈的興趣。《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑,節(jié)奏感強,幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮幼兒的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。本活動設(shè)計意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運用形象生動的音樂、圖譜,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中,所以這個教材的選擇和設(shè)計是符合幼兒的認知水平和特點的。

活動目標(biāo):

1.感受人的不同表情,學(xué)唱《表情歌》。

2.初步感知xxx的節(jié)奏型,練習(xí)用不同的表情唱《表情歌》。

活動重點:

感受人的不同表情,學(xué)唱《表情歌》。

活動難點:

初步感知xxx的節(jié)奏型,練習(xí)用不同的表情唱《表情歌》。

活動準(zhǔn)備:

1.與歌詞匹配的ppt課件。

2.伴奏音樂。

活動過程:

一、初步感知歌曲的內(nèi)容。

(1)出示ppt高興的小熊,引起幼兒的興趣。

師:今天有兩位朋友來咱們小一班做客,看看第一位是誰?圖片上的小熊什么表情?學(xué)一學(xué)。猜猜它為什么這么高興?你這樣高興過嗎?是什么事情?你高興的時候會怎么做?小熊也和你們一樣,高興的時候會拍手,還一邊唱歌,教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞:我高興,我高興,我就拍拍手。

(2)根據(jù)圖譜,練習(xí)xxx節(jié)奏型。(拍手)。

(3)出示ppt生氣的水滴,知道水滴為什么生氣嗎?學(xué)一學(xué)。你有生氣的時候嗎?為什么?你生氣的時候會怎么做?引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞:我生氣,我生氣,我就跺跺腳。

(4)根據(jù)圖譜,練習(xí)xxx節(jié)奏型。(跺腳)。

(5)幼兒完整欣賞歌曲。

有小朋友把高興的小熊和生氣的水滴編成了一首好聽的歌曲,就叫“表情歌”,小朋友們想不想聽一聽?在聽之前,咱們先來看一幅圖,看看歌里都唱了些什么。

二、嘗試用不同的演唱方法表達不同的心情。

(1)教師出示圖譜,幫助幼兒理解圖譜的內(nèi)容。

(2)師幼共同邊看邊有節(jié)奏地念歌詞。

(3)幼兒跟隨教師嘗試用不同的表情練習(xí)演唱歌曲。

(4)幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌詞的新動作,體驗豐富的表情。

(1)提問:高興時還可以用哪些方式來表示?(如“我高興,我就點點頭”、“我高興,我就扭扭腰”、“我高興我就哈哈笑”等)生氣時又會怎樣?(嗚嗚哭等)。

(2)提問:除了高興和生氣還會有什么其他的表情?(如開心快樂傷心難過等)。

四、結(jié)束。

師:小朋友們今天學(xué)會了表情歌,而且表現(xiàn)也非常好,現(xiàn)在咱們一起去外面玩一玩,做各種各樣的表情和動作好不好?(跟著音樂出教室)。

音樂教育幼兒園音樂教案篇十五

我的大兒子快滿12歲了。從他出生到四歲的那四年里,“該不該讓孩子學(xué)鋼琴?”這個話題一直反復(fù)出現(xiàn)在我家的飯桌上。為什么要給孩子學(xué)琴?學(xué)了琴對孩子有什么好處?這個答案不難找:從小給寶寶一份藝術(shù)和音樂熏陶,有助提高孩子的情商、想象力和開朗的性格。所以我一直堅信學(xué)琴有百利而無一害,如條件允許父母讓孩子學(xué)琴或其他樂器不是件難做決定的事。

2、什么時候開始讓孩子學(xué)鋼琴?

回想當(dāng)大兒子剛滿三歲時,我就有點躍躍欲試了,然而去咨詢了專業(yè)老師后發(fā)現(xiàn),太早學(xué)鋼琴并不是件好事,因為孩子的手還沒有發(fā)育成熟,對手指小肌肉的控制力還較弱,萬一把手型練壞了,以后就很難再糾正。然而這并不影響讓孩子接觸音樂,對音樂的興趣可以在學(xué)琴前就開始培養(yǎng)了。比如,小兒子一歲時對唱歌表現(xiàn)出極大興趣,又喜歡模仿哥哥“瞎彈琴”,于是三歲后,我就帶他去參加朱宗慶打擊樂興趣班來培養(yǎng)他的樂感,學(xué)習(xí)節(jié)奏,開始識譜。所以熟悉音樂欣賞音樂可以趁早,但學(xué)琴則須遵循孩子的身體發(fā)育規(guī)律。

3、學(xué)琴為了情趣培養(yǎng),還是為了考級?

學(xué)琴的過程對大人是體力和精力的挑戰(zhàn),對小孩,更是身心的煎熬。以什么目的去引導(dǎo)孩子學(xué)琴會直接影響到孩子在學(xué)習(xí)過程中的感受和日后對音樂的悟性。去年大兒子的鋼琴老師組織了一次年度鋼琴表演會,參加的孩子從4歲到12、13歲不等。在小朋友的介紹手冊上渲染最多的成績是每人考過鋼琴幾級。然而聽完整場音樂會后我心里卻充滿疑惑和憐惜。大多數(shù)小朋友都已經(jīng)能流暢地彈奏出較有難度的曲目了,但是樂感普遍較弱,其中最缺乏的是孩子對音樂的陶醉。他們像是被放入了一個考級的“牢籠”中,更多的是機械地被動地學(xué)習(xí)。另外一次不同的經(jīng)歷是我去參加兒子學(xué)校的年度音樂會,他是學(xué)校樂隊打擊樂手。在這場音樂會上,所有樂隊的孩子都陶醉在自己所要呈現(xiàn)的樂句里,輕松里充滿了互動。當(dāng)輪到兒子的那一段時,我能體會到兒子的投入和自豪感,他在用音樂表達自己,用音樂與其他樂手交流。

4、孩子不想練琴了!怎么辦?

首先,家長必須自我定位清楚:學(xué)琴是為了豐富孩子的情感,讓孩子從小學(xué)習(xí)一份自娛自樂的愛好,讓他在成年的日子里多一份自我的快樂。因此媽媽可以在孩子的日常生活中加入音樂活動,比如準(zhǔn)備一套音響,挑選一些適合孩子年齡的音樂cd帶,帶孩子走進音樂廳,聆聽現(xiàn)場音樂演奏的魅力……逐漸讓孩子感受到音樂是與生俱來的歡樂,就像吃飯洗澡一樣,是生活的一部分。有了這份愛樂的習(xí)慣,學(xué)琴也就更自然了。

其次,充分發(fā)揮偶像的作用。我的侄女學(xué)了很多年琴,由于學(xué)業(yè)繁重停了半年。有一次,我?guī)ヂ犂钤频弦魳窌?,然后去后臺見到了李云迪并合影留念?;丶液螅⒓锤嬖V媽媽:“我好喜歡李云迪彈琴,我要繼續(xù)學(xué)琴?!弊屗厥皩W(xué)琴的原因不重要,重要的是她愿意再坐回到鋼琴前練琴了。所以,媽媽們可以為孩子找一個差不多年齡的偶像,讓孩子愛上偶像,愛上偶像做的事,然后對他講述偶像刻苦訓(xùn)練的經(jīng)歷。

5、我的孩子沒有音樂天賦怎么辦?

許多父母都有望子成龍的情結(jié)。我個人認為“天賦”二字中的“天”字很大程度上是指天賜的,與生俱來的才能。所以,當(dāng)孩子仍年幼時,父母無需太急功近利,因為“天賦”是急不來也求不到的?!昂芏嗪⒆訒δ承┦挛锉憩F(xiàn)出強烈的興趣,然而當(dāng)學(xué)習(xí)進行到一半后,卻發(fā)現(xiàn)孩子并沒有天賦”,這時是一如既往地支持這份不是“天賦”的興趣,還是停止學(xué)習(xí)去尋找另一份“天賦”?我想,孩子可以不是姚明,但可以成為一個籃球愛好者。這份興趣可能會影響他的一生,說不定他的終身事業(yè)都跟籃球相關(guān)。

學(xué)習(xí)音樂應(yīng)該成為孩子享受自我、認識自我的一個修養(yǎng)途徑。不成為郎朗不要緊,但如果讓學(xué)琴成為孩子終身拒絕音樂的理由,那么孩子將失去一項人生的美好體驗,那么父母逼孩子學(xué)琴的“罪責(zé)”就犯大了。其實,只有讓孩子愛上音樂,他才會在困難時以音樂來自我陪伴人生。

jane‘stips:

1.巧妙設(shè)計激勵機制。所謂“巧妙”就在于這種“激勵”并不是基于“物質(zhì)”層面的獎勵,而是精神上的。例如,為孩子召開一個小party,制造機會讓孩子在眾人面前露一手,瞬間孩子便會有當(dāng)上“偶像”的感覺。孩子的自豪感與榮譽感得到激發(fā),學(xué)琴自然也就有了動力。

2.除非你的孩子有特殊“音樂早慧”跡象而需要媽媽協(xié)助,原則千萬別把自己的人生“賭”在孩子的學(xué)琴生涯里。

3.音樂學(xué)習(xí)只是孩子心智發(fā)育的一個重要環(huán)節(jié),但不可取代其他學(xué)習(xí)和熏陶。

4.人生之路條條通羅馬。不學(xué)音樂的孩子一樣可以繪出自己五彩繽紛的人生。

音樂教育幼兒園音樂教案篇十六

唱歌《國旗國旗真美麗》。

1、用自然、親切的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》,并能背唱。

2、認識打擊樂器響板和碰鈴,學(xué)習(xí)這兩種打擊樂器的演奏方法。

3、用響板和碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。

(一)導(dǎo)入。

教師:“同學(xué)們,你們喜歡猜謎嗎?”

學(xué)生:喜歡……。

教師:“今天,老師給大家猜個謎語:小小紅色四方角,小星繞著大星跑,說起意義真不少,象征祖國真正好!”

學(xué)生:國旗……紅旗……五星紅旗……。

教師:“小朋友們可真聰明!”

教師揭示謎底五星紅旗。

教師:“五星紅旗就是我們的國旗,這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧!”(教師課件、板書出示課題《國旗國旗真美麗》。)。

教師:“跟著老師讀一讀,《國旗國旗真美麗》?!保◣煄ьI(lǐng)學(xué)生齊讀課題。)。

教師:“《國旗國旗真美麗》這首歌曲是c大調(diào),2/4拍,由王森作詞,上海六師學(xué)生作曲。”

(二)學(xué)唱歌曲。

1、教師可讓同學(xué)自身談一談,國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍,以引起同學(xué)學(xué)唱歌曲的興趣。

3、教師帶領(lǐng)同學(xué)將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4、同學(xué)跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5、教師引導(dǎo)同學(xué),以接唱方式熟唱歌曲,如教師唱“國旗國旗”,同學(xué)接唱“真美麗”。

(三)學(xué)習(xí)響板和碰鈴。

1、教師出示響板和碰鈴,學(xué)生自主探索演奏方法,并分辨其音色差異。

2、教師介紹響板和碰鈴的不同音色并示范演奏。

(1)響板:聲音短,清脆。把響板放在左手心,右手輕輕敲擊響板發(fā)聲。

(2)碰鈴:聲音長、悠揚。將鈴口向上,兩只手分別握住鈴繩,相互敲擊而發(fā)聲。

3、全班同學(xué)齊唱歌曲《國旗國旗真美麗》,請兩位同學(xué)按教科書第13頁的圖譜用響板和碰鈴為歌曲伴奏。

4、換幾組同學(xué)演奏碰鈴和響板,教師提示其他同學(xué)認真演唱歌曲。

音樂教育幼兒園音樂教案篇十七

1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。

2、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認識:幼兒音樂活動以幼兒為本,強調(diào)主動性,改變幼兒被驅(qū)使進行音樂活動的被動地位;強調(diào)幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進作用;改變使音樂成為技能訓(xùn)練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會并在實施中進行貫徹的基本理念。

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