教案要靈活調(diào)整,根據(jù)不同的教學(xué)情境和個(gè)體差異做出相應(yīng)的變化。教案的內(nèi)容要與教材緊密結(jié)合,注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)際運(yùn)用能力??匆幌逻@些教案,或許能幫助你更好地理解和掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇一
1、嘗試用短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒并裝飾太陽(yáng)娃娃。
2、感受暖色調(diào)涂色的明快、溫暖、活潑。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、材料準(zhǔn)備:太陽(yáng)圖片、水彩筆、油畫棒。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前講述故事《后羿射日》。
1、活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)故事情節(jié)用短線和幾何圖形裝飾太陽(yáng)娃娃。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)自己對(duì)故事的理解創(chuàng)造性地繪畫太陽(yáng)娃娃。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):給幼兒欣賞各種裝飾圖案,理解故事內(nèi)容、掌握色彩的使用。
1、導(dǎo)入:回顧故事《后羿射日》。
2、出示太陽(yáng)圖片,讓幼兒欣賞。
提問(wèn):這些太陽(yáng)娃娃是什么樣子的?他們有什么一樣的地方?有什么不一樣的地方?
小結(jié):太陽(yáng)娃娃有花瓣一樣的頭發(fā),樹葉一樣的.眼睛,還有七彩的光芒,現(xiàn)在我們幫助他設(shè)計(jì)新的光芒吧。
3、共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
提問(wèn):你想畫怎么樣的光芒?用什么樣的線條?用什么顏色涂色呢?
小結(jié):我們可以用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形裝飾太陽(yáng)娃娃,還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽(yáng)娃娃打扮得更加美麗。
4、交代繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)、先勾畫太陽(yáng)的基本形象,然后用油畫棒進(jìn)行涂色。
(2)、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒和笑臉。
(3)、提醒幼兒選擇暖色調(diào)的色彩裝飾太陽(yáng)娃娃。
5、分享評(píng)價(jià)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽(yáng)涂色,有自己的構(gòu)思和見解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說(shuō)出來(lái),和幼兒共享。
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇二
1、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
2、理解故事,大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)課件,太陽(yáng)圖片,眼罩。
一、故事導(dǎo)入。
——中班的小朋友都長(zhǎng)的.特別漂亮,你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來(lái)的故事說(shuō)的就是小時(shí)候的故事,看看是誰(shuí)小時(shí)候的故事。
——太陽(yáng)公公也有小的時(shí)候,猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的?(出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片)。
二、閱讀理解故事。
看看他們想出的是什么辦法呢?三個(gè)辦法里,你看懂了幾個(gè)呢?三、小魚救太陽(yáng)。
這些辦法都不行,這時(shí)候有個(gè)人要出來(lái)救太陽(yáng)寶寶了,你猜是誰(shuí)呢?
實(shí)踐體驗(yàn),找小朋友帶上眼罩做小魚,臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來(lái)找到小魚的位置。
我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲,我們?cè)賮?lái)找一次吧。
小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇三
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣:
1、出示ppt,你們看到了什么?
2、看到了魚和貓你們會(huì)想到什么?
二、講繪本,了解故事的主要內(nèi)容:
1、介紹故事的名字。
師:分段講故事(從親愛的小魚……看你會(huì)不會(huì)回到我這里)。
2、喜歡故事中的.小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚的?
3、小魚看到了大海他會(huì)感到怎樣?
4、小貓把小魚送到大海里去了,那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢?
5、一天天過(guò)去了,小貓很想念小魚,小魚回來(lái)了嗎?
6、那小貓會(huì)想什么辦法見到小魚呢?
7、小朋友想了這么多好辦法,這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請(qǐng)你們接著聽故事。
師:繼續(xù)講故事(我會(huì)把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)。
8、聽了故事,你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見到小魚?
9、小貓見到小魚他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?
10、那小貓跟小魚是像你們說(shuō)的那樣嗎?我們接著往下聽。
師:繼續(xù)講故事(你會(huì)成為我最愛的小船到結(jié)束)。
11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?
小結(jié):小貓像媽媽一樣把小魚從小養(yǎng)大,小魚漸漸長(zhǎng)大又給小魚一個(gè)更好的的家,讓小魚在大海里快樂(lè)的自由的生活。小魚呢,又像一個(gè)懂事的孩子不會(huì)忘記媽媽。當(dāng)小貓想他需要他的時(shí)候,小魚來(lái)到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的,相親相愛不分離。
三、這個(gè)故事太有意義了,老師和你們來(lái)完整聽一遍故事。
1、我們小朋友都有一個(gè)親愛的媽媽,我們?cè)鯓尤圩约旱膵寢屇兀?/p>
小結(jié):我們小朋友和媽媽,永遠(yuǎn)相親相愛,不分離。
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇四
1、樂(lè)意參加美工活動(dòng),有一定的環(huán)保意識(shí)。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼彩紙球,發(fā)展幼兒的審美能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀剪紙條,并請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到植物園去參觀,讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙杯、彩紙球、剪刀若干,乳膠、即時(shí)貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽(yáng)花”作品一幅。
1、通過(guò)談話激發(fā)興趣活動(dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》,開闊幼兒的視野與對(duì)顏色的初步運(yùn)用。
3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后,請(qǐng)幼兒把喜歡的地方說(shuō)出來(lái)。教師引導(dǎo)討論,幫助幼兒明白制作的方法。請(qǐng)幼兒觀看教師的制作過(guò)程,加深對(duì)制作的了解。
4、實(shí)踐操作引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具,用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽(yáng)花的外形和顏色表現(xiàn)出來(lái),鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春田里的花的認(rèn)知。
5、評(píng)價(jià)欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面,在請(qǐng)他們欣賞的同時(shí)也進(jìn)一步提高了幼兒的審美能力。
中班孩子年齡較小,動(dòng)手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的`孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè),一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽(yáng),我為它起名――“太陽(yáng)花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué),非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。
中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展,本班孩子在老師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣,能在活動(dòng)中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。
在動(dòng)手能力方面較之前也有所進(jìn)步,我們?cè)诶^續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí),也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過(guò)利用身邊物品來(lái)創(chuàng)造的環(huán)保意識(shí)。
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇五
1、在看看、講講中了解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)圖片提示,猜測(cè)故事情節(jié)并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
3、幼兒懂得節(jié)約是種傳統(tǒng)美德。
繪本ppt。
一、出示“怕浪費(fèi)婆婆”圖片,與幼兒討論什么是“浪費(fèi)”?
1、師:是今天我們班來(lái)了位客人,她是誰(shuí)啊?你怎么知道她是位老婆婆,(帶幼兒觀察老婆婆臉上的皺紋、老花眼鏡、手拿拐杖等細(xì)節(jié))這位老婆婆叫“怕浪費(fèi)婆婆”。
2、師:你們知道什么叫“浪費(fèi)”嗎?(教師:“浪費(fèi)”就是不珍惜、不愛惜東西)。
二、出示浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片1、2、3,幼兒猜測(cè)“怕浪費(fèi)婆婆”看到會(huì)怎么做?
三、出示繪本,帶領(lǐng)幼兒閱讀書的前半部分。
師:這里有一本好看的書就講了“怕浪費(fèi)婆婆”的故事,我們一一看吧。
1、第一個(gè)故事:
師:晚上豆豆吃完晚飯,瞧他的臉上、桌子上、碗里到處是米飯,怕浪費(fèi)婆婆看了真心疼。
(2)怕浪費(fèi)婆婆在干嘛呢?她為什么要吃碗里的米飯?
師:“太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了”怕浪費(fèi)婆婆看著碗里的剩飯一邊說(shuō)一邊端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼嚕吃了起來(lái)。
(3)瞧,怕浪費(fèi)婆婆伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭在干嗎?她發(fā)現(xiàn)了什么?
師:咦,這兒還有不少,太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了。說(shuō)著怕浪費(fèi)婆婆伸出她那長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭去吧唧吧唧的舔去了豆豆臉上的飯粒。
2、第二個(gè)故事:
師:豆豆正在刷牙,水池里的水嘩啦啦的流著,怕浪費(fèi)婆婆急忙伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,一邊關(guān)上水龍頭一邊說(shuō):太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了。
(2)你們瞧怕浪費(fèi)婆婆的表情……(很生氣)她為什么會(huì)生氣呢?
師:怕浪費(fèi)婆婆很生氣的說(shuō):一杯水漱口還不夠嗎?還要開著水龍頭,太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了!
(3)豆豆很傷心的蹲在了地上哭了起來(lái),怕浪費(fèi)婆婆會(huì)說(shuō)什么呢?
師:怕浪費(fèi)婆婆和藹可親的對(duì)他說(shuō):哎呦呦,淚水白白流掉,也太浪費(fèi)了。
3、第三個(gè)故事:
(1)豆豆在扔什么?你們看到“怕浪費(fèi)婆婆”的樣子了嗎,她皺著眉頭在想什么呢?
師:豆豆折完紙把它揉成一團(tuán)扔的到處都是,怕浪費(fèi)婆婆皺著眉頭搖搖頭說(shuō):太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了!
(2)你猜到了怕浪費(fèi)婆婆在什么了嗎?
師:怕浪費(fèi)婆婆把一張張紙團(tuán)展開,喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的貼,不一會(huì)兒一個(gè)怪獸紙偶就做成了,豆豆看了可開心啦!
4、:現(xiàn)在你知道“怕浪費(fèi)婆婆”是怎樣處理這些浪費(fèi)現(xiàn)象的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
四、出示另外兩張浪費(fèi)的圖片,讓幼兒帶著問(wèn)題去看圖片。
1、師:鉛筆頭太短了,不要了,豆豆把鉛筆頭扔的到處都是,怕浪費(fèi)婆婆噘著嘴巴嘆息道:太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了!一邊說(shuō),一邊蹲下來(lái)把綠色、紅色、橙色、黃色、青色、藍(lán)色、紫色的筆頭撿起來(lái),綁在了一起,變成了……(彩虹鉛筆),豆豆在旁一直喊道,我也要用彩虹鉛筆畫一道漂亮的彩虹。
2、師:豆豆最喜歡吃橘子了,他把吃完的橘子皮隨手扔進(jìn)了垃圾桶,怕浪費(fèi)婆婆看到了連忙伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,撿起橘子皮說(shuō):太浪費(fèi)了,太浪費(fèi)了,橘子皮曬干后,放進(jìn)浴缸里,泡澡可舒服啦。
3、提問(wèn):“怕浪費(fèi)婆婆”看到了這些現(xiàn)象后(手指圖片)她又是怎么做的?出示另外“節(jié)約”圖片。
五、出示最后一張“開燈”圖片,幼兒猜測(cè)“怕浪費(fèi)婆婆”會(huì)怎么做。
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇六
1、理解故事。
2、學(xué)會(huì)感恩,懂得表達(dá)對(duì)父母的愛。
《給爸爸的吻》繪本ppt、熊圖片。
一、談話引入。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的爸爸是怎樣的?小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的?
二、講述故事《給爸爸的吻》。
1、學(xué)前過(guò)渡:教師展示熊圖片。
師:小朋友們這是什么動(dòng)物?(——)你們喜歡熊嗎?
師:這節(jié)課我們共同來(lái)聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。
(鋪墊:小朋友認(rèn)真聽,聽聽都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物)。
2、分頁(yè)展示圖片請(qǐng)幼兒觀看,教師講述故事。
3、教師提問(wèn):
(1)這故事講的是什么呢?這兩只熊是誰(shuí)和誰(shuí)呀?
(2)小熊睡覺時(shí)爸爸想要一個(gè)吻,小熊有沒有答應(yīng)?
(3)爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻?這些吻分別都是怎樣的?
(4)最后小熊有沒有吻自己的爸爸?
(5)聽完這故事后有什么體會(huì)呢?
三、爸爸的愛。
1、討論:
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō),生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛的,自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的。
2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛。
教師:除了人會(huì)愛以外,今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛,是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無(wú)論我們?cè)谀?,其?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛,在他們的目光中,談話里,更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽,那么今天老師布置一個(gè)作業(yè),那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻,好不好。
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇七
1、能認(rèn)真觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容。
2、會(huì)根據(jù)圖片順序復(fù)述故事中角色的對(duì)話。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō),激發(fā)幼兒聽和說(shuō)的興趣。
兔子手偶一個(gè),“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒有涂色的太陽(yáng)及紅蘋果圖片各一張。
自制大書一本,黑板一塊,背景音樂(lè)。
故事中各類角色的頭飾若干。
一、通過(guò)兔子手偶引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位小客人,我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)。(教師把帶著手偶的手藏在黑板后面,只露出兔子的耳朵。根據(jù)身體的部分特征來(lái)猜動(dòng)物是幼兒非常喜歡的游戲之一,兔子是幼兒熟悉又喜愛的動(dòng)物,耳朵特征十分明顯,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),因此通過(guò)此游戲來(lái)導(dǎo)入主題,可以吸引幼兒注意力)。
教師:原來(lái)是只可愛的小兔子,你們知道小兔子最喜歡干什么嗎?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)角色的'對(duì)話。
教師:小朋友說(shuō)的都很棒,今天老師請(qǐng)來(lái)的這只小兔子最喜歡干什么呢?我們一起來(lái)看一下。
教師出示圖一。
教師:小兔子喜歡干什么?它畫的太陽(yáng)漂亮嗎?
教師小結(jié):小兔子想,要是給太陽(yáng)涂上顏色,那就更漂亮啦,于是小兔子拿著太陽(yáng)去找顏色。
教師出示圖二。
教師有感情的完整講述圖片一的內(nèi)容。(注意手的配合,就是講到哪里,指到哪里。)。
教師出示圖三。
教師:小白兔又來(lái)到了哪里?大樹爺爺是什么顏色的?它在對(duì)小兔子說(shuō)什么呢?(教師可說(shuō)出個(gè)別字引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述),小兔子又會(huì)怎么說(shuō)?(教師可以配以手勢(shì)啟發(fā)幼兒)。
教師有感情的講述圖片二的內(nèi)容。
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇八
繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》顏色鮮艷,畫面簡(jiǎn)單,整本書揮灑著魔力,吸引孩子熱烈參與,隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng),書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化,非常能滿足中班孩子的好奇心。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以,我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的繪本——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》,讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事,在游戲參與過(guò)程中,鍛煉孩子的注意力、聽覺能力,反應(yīng)力,并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想,理解繪本內(nèi)容。
2.在動(dòng)作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔法般的互動(dòng)游戲情境中,體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想,理解繪本內(nèi)容。
在動(dòng)作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
ppt、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干。
師:小朋友們,瞧一瞧老師今天扮演的是誰(shuí)呀?(魔法師)老師還帶來(lái)了一樣神秘的東西(出示盒子)這里面裝著許多的點(diǎn)點(diǎn),有紅色點(diǎn)點(diǎn)、黃色點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)。這些點(diǎn)點(diǎn)都被施了魔法,只要帶上點(diǎn)點(diǎn),你就可以變成小小魔法師,一起去選擇自己喜歡的點(diǎn)點(diǎn)貼在胸前吧。
(一)出示黃點(diǎn)點(diǎn),激發(fā)閱讀興趣。
師:今天我還請(qǐng)來(lái)了一位小伙伴,看看是誰(shuí)呀?(黃點(diǎn)點(diǎn))。
黃點(diǎn)點(diǎn)是魔法師的好朋友,想不想和它玩一玩?
(二)通過(guò)多種指令,完整感知繪本內(nèi)容。
1.按一按,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
師:請(qǐng)一位小魔法師來(lái)按一下這個(gè)黃點(diǎn),看看會(huì)發(fā)生什么變化?(一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn))再來(lái)按一下,又會(huì)發(fā)生什么變化?(變成了三個(gè)黃點(diǎn))。
2.點(diǎn)一點(diǎn),黃點(diǎn)會(huì)變色、變多。
師:哇,一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)了,最左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):“哪位小魔法師能按一下我呀?”黃點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么變化?(變成紅點(diǎn)點(diǎn))。
最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):“快來(lái)快樂(lè),也來(lái)按一下我?!弊钣疫叺狞S點(diǎn)點(diǎn)怎么了?(變成藍(lán)點(diǎn)點(diǎn))。
3.按五次,點(diǎn)點(diǎn)又變多。
(1)師:中間的黃點(diǎn)點(diǎn)不服氣了:“不行不行,我要請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔法師來(lái)按我5下!”中間的黃點(diǎn)點(diǎn)又發(fā)生什么變化?(變成5個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn))。
(2)師:紅點(diǎn)點(diǎn)魔法師,你們也給紅點(diǎn)點(diǎn)按五次,看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)?
(3)師:藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔法師,你們也按五下藍(lán)點(diǎn),會(huì)有什么變化呢?
4.搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小魔法師上來(lái),搖一搖頭,看看點(diǎn)點(diǎn)們發(fā)生什么變化?
(2)師:小魔法師們,我們來(lái)?yè)u搖身體,看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢?
(4)師:再來(lái)蹲一蹲,點(diǎn)點(diǎn)們還會(huì)在上面嗎?
(5)師:點(diǎn)點(diǎn)們真頑皮,到處躲,想請(qǐng)一位魔法師來(lái)給它們施個(gè)魔法,讓點(diǎn)點(diǎn)們排排隊(duì),站整齊。(請(qǐng)一位幼兒自己想個(gè)動(dòng)作施魔法)。
師:這位小魔法師真厲害,讓點(diǎn)點(diǎn)排成了一條長(zhǎng)隊(duì),我們從左邊看,點(diǎn)點(diǎn)怎么排的隊(duì)?(紅黃藍(lán))。
5.使勁按,點(diǎn)點(diǎn)換位置。
師:咦,有兩個(gè)調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)換了位置,你發(fā)現(xiàn)了嗎?一起找一找。
6.吹一吹,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。
(1)師:小魔法師們,我們對(duì)著點(diǎn)點(diǎn)們一起來(lái)吹口氣看看,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎?再使點(diǎn)勁兒。
(2)魔法師們勁兒太大了,把點(diǎn)點(diǎn)都吹到最上面去了。
7.拍一拍,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。
(1)師:我們一起拍一下手,看看點(diǎn)點(diǎn)們會(huì)不會(huì)掉下來(lái)?
(2)接著拍兩下、三下、四下呢?
(3)點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)變回原來(lái)的樣子嗎?黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):只要拍手從5開始倒著數(shù)到1,我就變回原來(lái)的樣子啦。
1.按顏色排成三隊(duì)。
2.按顏色圍成圈,聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇九
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽(yáng)寶寶,初步感受色彩的美。
2、積極參與操作活動(dòng),享受與同伴一起游戲的喜悅。
3、在區(qū)角活動(dòng)中也進(jìn)行過(guò)撕貼的相關(guān)練習(xí)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、感受作品的美感。
1、在玩中學(xué)會(huì)撕貼方法。
2、用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽(yáng)寶寶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已嘗試過(guò)涂色和撕貼的練習(xí)。
環(huán)境準(zhǔn)備:
太陽(yáng)傘一頂,圓形片片人手一個(gè)(放在太陽(yáng)傘底下),涂色范例,彩色紙片,蠟筆,蠟筆。輕音樂(lè),搖籃曲,錄音機(jī)。
一、開始部分:尋找太陽(yáng)寶。
教師:“小朋友,你們知道嗎?太陽(yáng)媽媽呀生了好多的.太陽(yáng)寶寶,今天太陽(yáng)寶寶們又藏在太陽(yáng)媽媽的大棉被里睡懶覺了,我們來(lái)叫太陽(yáng)寶寶出來(lái),跟我們一起做游戲,好嗎?”“好,每個(gè)小朋友拿一個(gè)太陽(yáng)寶寶,來(lái),鉆進(jìn)被窩(太陽(yáng)傘)找太陽(yáng)寶寶嘍!”
教師:“小朋友,你們找到太陽(yáng)寶寶了嗎?舉出來(lái)讓大家看看,你找到的太陽(yáng)寶寶是什么形狀的呀?”
二、基本部分:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼,制作太陽(yáng)小飛盤。
1、讓幼兒圍坐在太陽(yáng)傘周圍休息。
教師:“來(lái)來(lái)來(lái),讓我們也坐到太陽(yáng)媽媽的大棉被上休息休息,好舒服啊!”
教師:“哎呀!太陽(yáng)寶寶們剛從被窩里鉆出來(lái),還光著身子呢,多難為情呀!
怎么辦呢?”(幼兒回答)“好,那今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)為太陽(yáng)寶寶穿上漂亮的衣服,好嗎?”
教師出示范例:“你們看,太陽(yáng)媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服,你最喜歡哪件衣服,就來(lái)給你的太陽(yáng)寶寶穿上。”(自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的款式)。
3、講解示范制作方法。
(1)涂色。
教師:“老師最喜歡x件衣服,它有好幾種顏色組成呢,我先拿一種顏色的蠟筆,從上到下,從左到右,一點(diǎn)一點(diǎn)地涂顏色,涂的時(shí)候一定要認(rèn)真,千萬(wàn)不要留空白點(diǎn)哦,一個(gè)小白點(diǎn)就是一個(gè)小破洞,如果太陽(yáng)寶寶穿上有破洞的衣服的話,會(huì)不高興的。涂好一種顏色后,再換一種顏色涂。涂呀涂呀,漂亮的衣服就穿好啦!”
(2)撕貼。
教師:“接下來(lái),該為太陽(yáng)寶寶們梳頭發(fā)啦!太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)可漂亮了,會(huì)發(fā)出七色的光芒呢!我們把彩紙撕成一條一條的形狀,在它的一端蘸上一點(diǎn)膠水,貼在太陽(yáng)寶寶的身上,看,一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色,再來(lái)為太陽(yáng)寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀,等到把所有的小辮子都梳好的時(shí)候,太陽(yáng)寶寶就變得更加漂亮了??矗€可以飛起來(lái)呢!”(教師示范投擲飛盤)。
4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:“太陽(yáng)寶寶飛起來(lái)嘍!好玩嗎?你們想不想也來(lái)試一試?好,讓我們一起來(lái)為太陽(yáng)寶寶打扮吧。”
打開輕音樂(lè),幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。
三、結(jié)束部分:玩飛盤。
教師:“小朋友,把你們做好的太陽(yáng)寶寶舉出來(lái)讓大家看看,哇,好漂亮!”(讓先制作好的幼兒互相欣賞,自由玩耍,并積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種玩法。)。
教師:“太陽(yáng)媽媽在叫太陽(yáng)寶寶們回家了。把你的太陽(yáng)寶寶飛進(jìn)太陽(yáng)媽媽的懷抱里去吧?!保ㄓ變簩w盤飛進(jìn)太陽(yáng)傘中間)“來(lái),我們一起來(lái)和太陽(yáng)寶寶們跳個(gè)舞吧?!保ê陀變阂黄鸲秳?dòng)太陽(yáng)傘,讓小飛盤在傘中跳躍。)。
教師打開《搖籃曲》:“聽,太陽(yáng)媽媽在唱《搖籃曲》了,太陽(yáng)寶寶們要睡覺了,我們輕輕地?fù)u一搖,讓它們好好睡一覺。好,太陽(yáng)寶寶們睡著了,我們輕輕地回教室吧?!?/p>
四、延伸活動(dòng):體育活動(dòng)《玩飛盤》。
到戶外繼續(xù)玩太陽(yáng)小飛盤,練習(xí)投擲的技能。結(jié)束后又將飛盤投放在體育活動(dòng)區(qū)內(nèi),豐富體育活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自制活動(dòng)材料。
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇十
1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)用“添上?或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備:
1、教具:1—6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖3張;紅、藍(lán)水彩筆各1支;進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂(lè)各l段。
2、學(xué)具:紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚);筷子人手2根;包裝錯(cuò)誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1~6中的任意一個(gè)數(shù)字,卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐1個(gè);小籮筐3個(gè);小水桶24個(gè)。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1—6的數(shù)字;會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色;會(huì)使用木夾子;會(huì)念“曬魚”的兒歌。
1、師生拎小魚桶入場(chǎng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
幼兒拎著裝有紅色、藍(lán)色小魚的小桶在室外排隊(duì)。師生一起跟隨音樂(lè)愉快地入場(chǎng)。
2、游戲一:曬小魚(紅色)。
幼兒會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))。
教師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。
師生一起在音樂(lè)聲中“曬小魚”,教師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂(lè)停止的時(shí)候,大家都停止“曬小魚”。
讓幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚數(shù)量。
教師舉1~6的數(shù)卡,每舉一個(gè)數(shù)卡,都請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來(lái)展示一下。
3、游戲二:變小魚。
學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
(1)幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的`一樣多。
教師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5),請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)老師曬了幾條紅魚?
請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量,誰(shuí)多?誰(shuí)少?
啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?
幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多,最后教師小結(jié)。
(豐富詞匯“添上”)。
(2)師生曬藍(lán)色小魚。
師生在音樂(lè)聲中比賽“曬魚”(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。
音樂(lè)停的時(shí)候,停止“曬魚”,請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚。
(3)幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多。
師:數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚?(教師出示自己曬的藍(lán)色小魚,數(shù)量為3)。
引導(dǎo)幼兒想一想,可以用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多?
幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多,最后教師小結(jié)。
(豐富詞匯“去掉”)。
(4)幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多。
請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚,誰(shuí)多?誰(shuí)少?
引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。
幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法,教師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。
最后,請(qǐng)幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小桶里,師生一起送到指定的地方。
4、游戲三:包裝小魚。
練習(xí)用“添上”“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
教師講解游戲規(guī)則:食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,我們要把每一份小魚的數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里。
幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作,教師提醒幼兒互相檢查。
5。結(jié)束整理,分享游戲的快樂(lè)。
師生一起整理學(xué)具,退場(chǎng)。
把“小魚”等學(xué)具帶回活動(dòng)室,可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇十一
1、理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾,爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。
3、感受朋友中相互關(guān)愛、寬容、分享彼此快樂(lè)的情感。
故事繪本幼兒人手一本、ppt。
一、觀察封面,激發(fā)閱讀興趣。
小結(jié):只要我們仔細(xì)觀察,就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息,圖畫表示書里面有誰(shuí),文字表示這個(gè)故事的題目。
二、欣賞繪本,了解故事內(nèi)容。
師:小老鼠和大老虎是一對(duì)好朋友,但是他們之間還是有一些小問(wèn)題,會(huì)是什么呢?答案就在你們的書里,讓我們?nèi)フ艺野桑?/p>
1、繪本第一段,發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問(wèn)題,學(xué)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)。
(1)教師交代看書要求,幼兒翻閱圖書4-7頁(yè)。
(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事?他們說(shuō)了什么?他們之間的問(wèn)題在哪里?
小結(jié):大老虎只想著自己,太自私;小老鼠比較膽小,不敢提出自己的想法。
(3)聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的相處方法。
師:你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時(shí)會(huì)怎樣做。
2、繪本第二段,了解小老鼠和大老虎之間大問(wèn)題的經(jīng)過(guò),學(xué)習(xí)解決方法。
師:小老鼠總以為自己太小了,什么事都爭(zhēng)不過(guò)大老虎,所以出現(xiàn)了更大的問(wèn)題。
(1)觀察ppt畫面,了解事情經(jīng)過(guò)。
師:大老虎是怎樣做的?這只很小的老鼠該怎么辦?
圖片驗(yàn)證,明白道理:遇到朋友欺負(fù)時(shí)不能軟弱,要大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
(2)猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向,明白朋友之間相處的道理。
猜想:大老虎不想失去自己的朋友,它該怎么做?
圖片驗(yàn)證,明白道理:做錯(cuò)事就要真心地認(rèn)錯(cuò)。
師:還有哪些事情需要大老虎改正的?小老鼠會(huì)原諒他嗎?
明白道理:當(dāng)朋友做錯(cuò)事情真心該過(guò)的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)原諒別人。
3、總結(jié)提升繪本中心,明白交友原則。
師:在這個(gè)故事里你喜歡誰(shuí)?為什么?
師幼總結(jié):小老鼠讓我們學(xué)會(huì)了遇到別人欺負(fù)時(shí)要勇敢地說(shuō)出來(lái);原諒當(dāng)朋友知錯(cuò)能改時(shí),我們要原諒朋友的錯(cuò)誤。
大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處,絕對(duì)不能欺負(fù)別人;學(xué)會(huì)和朋友分享快樂(lè),做錯(cuò)事情要馬上改正,這樣才能獲得朋友的原諒。
三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展,拓展交友經(jīng)驗(yàn)。
師:兩個(gè)朋友之間的問(wèn)題解決了,又有一個(gè)更大的問(wèn)題出現(xiàn)了,翻開書來(lái)看一看是什么呢?
幼兒觀察繪本最后一頁(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并交流自己的解決方法。
我是一只老鼠,看見了吧,一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎,我們倆是好朋友??墒?,怎么說(shuō)呢,我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。
每次玩"西部牛仔"的游戲,大老虎總是說(shuō):我當(dāng)好人,你當(dāng)壞人。好人最后總是會(huì)贏的!
小老鼠說(shuō):唉,我不過(guò)是一只很小的小老鼠,。
每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō):"我吃大的,你吃小的,這樣分才對(duì)嘛!"唉,我不過(guò)是一只很小的小老鼠,我是爭(zhēng)不過(guò)他的。
有一天,我用積木搭了城堡,這是我搭過(guò)的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說(shuō):"呦,不錯(cuò)嘛。"突然,他跳起來(lái),大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!
"夠了!"我氣得大叫起來(lái),"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋!哼,拜--拜!"我好生氣,好傷心?。?/p>
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇十二
1、能細(xì)致觀察圖畫,借助圖畫豐富想象力,享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語(yǔ)言復(fù)述故事,激發(fā)閱讀繪本的興趣。
3、在老師的引導(dǎo)下理解故事,感受故事的溫情,體驗(yàn)家的幸福。
多媒體課件。
一、談話導(dǎo)入,閱讀封面。
1、欣賞樂(lè)曲:《搖籃曲》。
2、談話:每天晚上臨睡前,你和爸爸媽媽會(huì)做些什么?
3、揭題:今天,老師就要給你們講一個(gè)小熊睡覺前的故事。
二、讀封面和扉頁(yè)。
1、出示封面,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)讀讀書名?認(rèn)讀、理解“吻”,齊讀書名。
4、從扉頁(yè),你又猜出了什么呢?(小熊要睡覺了,爸爸在給他換睡衣)小熊有什么表現(xiàn)?(乖乖的)平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺,你又是怎么做的呢?(……)小熊真會(huì)乖乖地去睡覺嗎?讓我們一起打開書本來(lái)看一看吧!
(三)師生共讀故事,想象體會(huì)故事。
圖1:指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。
仔細(xì)看圖,你看到了什么?你是怎么想的呢?(原來(lái)小熊和我一樣,也會(huì)耍賴?。。?。
圖2、圖3:老師繼續(xù)讀故事。
圖4、圖5:小熊為什么不愿意吻爸爸呢?他是怎么說(shuō)的???
圖6、圖7(長(zhǎng)頸鹿):你發(fā)現(xiàn)了什么?(與孩子們進(jìn)行角色對(duì)話)想一想,什么時(shí)候你也會(huì)像熊寶寶那樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“才不要呢!”
圖8、圖9(考拉):
圖10、圖11(鱷魚):
圖12、圖13(蝙蝠):根據(jù)圖畫設(shè)問(wèn),與孩子進(jìn)行角色對(duì)話。
圖14、圖15(老虎):
圖16、圖17(小猴):
圖18、圖19(老鼠):
圖20、圖21:熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢?你是從哪里看出來(lái)的?
四、拓展延伸。
討論交流:
1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問(wèn):你的爸爸有哪些本領(lǐng)?你覺得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大?
2、說(shuō)說(shuō)愛爸爸的理由:你愛爸爸嗎?為什么?
3、想想看,今天回家以后,你能為爸爸做點(diǎn)什么?讓你的爸爸露出笑臉?
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇十三
1.大膽猜測(cè)并講述故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng),并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。 3.感受繪本語(yǔ)言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
多媒體課件、音樂(lè)《三只小熊》、背景音樂(lè)、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè)(播放音樂(lè)《三只小熊》),小朋友好好聽,一會(huì)兒我要提問(wèn)問(wèn)題。
2、這首音樂(lè)叫什么名字?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都是哪三只小熊?
3、今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事
二、自由閱讀
1、請(qǐng)小朋友翻開書自己看一下,根據(jù)書上的畫,猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?
2、書中有哪幅圖給你的`印象最深?猜猜他們?cè)诟墒裁?
3、總結(jié):咱們小朋友很有想象力,講的都不錯(cuò),到底怎么回事呢?咱們一起來(lái)看一看吧。
三、播放多媒體課件,與幼兒一起講一講。
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇十四
1、認(rèn)識(shí)巴巴爸爸一家人,了解每個(gè)人物不同的特點(diǎn)。
2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事,懂得要保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)環(huán)境。
3、認(rèn)識(shí)到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂(lè)于助人等美好品質(zhì)。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)巴巴爸爸一家人的喜愛之情,激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書的興趣。
一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入
2、羨慕吧?如果你也會(huì)變,你想變什么?
3、告訴你們,還有一家人,也會(huì)變,而且個(gè)個(gè)都會(huì),想變什么就變什么!是誰(shuí)呢?
二、認(rèn)識(shí)成員,了解特點(diǎn)。
2、他們每個(gè)人還有一個(gè)好聽的名字呢。聽聽看,這外國(guó)人的名字是怎么叫的?好玩吧!
挑個(gè)最喜歡的名字也來(lái)叫一叫!自己先試試。
誰(shuí)來(lái)試試和它們打個(gè)招呼?
把巴巴一家的名字快速地連起來(lái)說(shuō),比誰(shuí)學(xué)得像!
3、這么多巴巴寶寶,你記住了誰(shuí)呀?你怎么記住它的呀?
4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶,我們來(lái)聽聽看?每一巴巴寶寶顏色不同,愛好不同,都不一樣呢。
5、巴巴爸爸一家長(zhǎng)得和其他小動(dòng)物也不同,發(fā)現(xiàn)了嗎?
他們的身體軟軟的,就像棉花糖,很容易改變自己的形狀。
6、所以,它們想變什么就能變什么。變的時(shí)候有一句神奇的魔法咒語(yǔ),聽!
想不想看看它們變成什么樣?和我一起說(shuō)說(shuō)魔法咒語(yǔ)。
7、你喜歡這家人嗎?
三、共讀故事,激發(fā)興趣1、和他們一家在一起,肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事!
瞧,這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥的樣子,和小鳥們一起唱歌,比誰(shuí)的歌聲動(dòng)聽;巴巴祖變成什么了?變成青蛙,和青蛙一起玩耍、說(shuō)話;看,巴巴利波在干什么?她在收集桑葚呢,桑葚是桑樹的果子,甜甜的,可好吃了;巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶,一定又在和她比美呢;巴巴布萊特最會(huì)享受了,你看它嘴里叼著花,躺在草地上舒舒服服地睡午覺。巴巴布拉伯要摘櫻桃,可是櫻桃長(zhǎng)得太高了,怎么辦?變成蛇爬了上去;巴巴伯?又在畫畫了,這回畫的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢?他們正在品嘗美味。
小朋友們,巴巴爸爸一家的這天過(guò)得怎樣?
2、現(xiàn)在,巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺得他們會(huì)怎么走???
瞧,乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船,看看書、畫些畫,再玩玩水,他們多快樂(lè)!
3巴巴爸爸一家都很喜歡小動(dòng)物,馬上停下來(lái)幫助那些動(dòng)物。他們把小動(dòng)物從臟水里撈出來(lái),放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀?打針、喂藥、吸氧,不過(guò)給小刺猬打針還真是個(gè)麻煩事。為什么?巴巴媽媽豎了牌子,專門設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。
4、這一天,巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動(dòng)物們,突然,小兔子急匆匆地跑來(lái),氣喘噓噓地說(shuō):“巴巴爸爸,不好了不好了!”怎么回事?巴巴爸爸一看,野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來(lái)。原來(lái),一群獵人正騎著馬、端著槍追來(lái)。獵狗也在后面拼命地追。
魔法咒語(yǔ)――克里克里巴巴變!他們變成了什么?
你覺得這群人怎么樣?動(dòng)物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點(diǎn)被他們抓去。
7、不過(guò),有巴巴爸爸一家在,動(dòng)物們就不用擔(dān)心了??催@回巴巴爸爸是怎么對(duì)付的!巴巴爸爸想到了跳蚤。克里克里――巴巴變!巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機(jī)、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤,就像下了一場(chǎng)跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝!
8、巴巴爸爸避難所里的成員越來(lái)越多了。有誰(shuí)呀?數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的,地上走的,海里游的,還有南極的企鵝也千里迢迢來(lái)到了這里。
巴巴爸爸生活在美麗的'避難所里,為什么緊皺著眉頭呀?
10、于是,巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥眩酥钪骘w船,向另一個(gè)綠色星球飛去。離開了地球。再看看我們的地球,變得越來(lái)越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。
四、拓展閱讀,創(chuàng)編故事
1、有一天啊,巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假,又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。
2、交流:真有想象力。把你們的想法合起來(lái)就是一個(gè)很不錯(cuò)的故事。老師這里有段視頻,講的也是巴巴爸爸在海邊的故事,一起來(lái)看看,他是怎么編的。
3、巴巴爸爸的故事還有很多很多,感興趣的同學(xué)可以去看看,更重要的,希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇十五
1、在理解繪本基礎(chǔ)上,感知?jiǎng)游镒彀秃脱例X形狀的不同。
2、通過(guò)觀察、對(duì)比,能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。
3、感受故事情節(jié)的趣味,享受探索"真相"的過(guò)程。
白板課件;大餅牙印卡片。
一、師幼談話互動(dòng),引入主題師:寶貝們,凌老師帶來(lái)一樣好吃的食物,它被屏幕擋住了,我來(lái)用橡皮把它擦出來(lái)!
你們知道這是什么食物嗎?(大餅)你吃過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吃過(guò)的大餅是什么樣的?
二、以"牙印"為線索,理解故事內(nèi)容。
1、播放動(dòng)畫,初步感知故事。
(1)師:這么好吃的大餅,是誰(shuí)做的呀?
小豬在做大餅的時(shí)候,發(fā)生了什么?
(2)師:是誰(shuí)咬了它的大餅?zāi)兀?/p>
提問(wèn):這個(gè)是什么?(牙印)這個(gè)牙印是什么樣子的?你們覺得會(huì)是誰(shuí)留下的牙齒?。?/p>
2、播放動(dòng)畫,感知不同動(dòng)物的牙印特征。
(1)師:小豬決定問(wèn)問(wèn)他周圍的朋友們。(觀看動(dòng)畫)提問(wèn):它問(wèn)了哪些朋友?(小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚)提問(wèn):你們覺得會(huì)是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)??說(shuō)說(shuō)你的理由。
(2)師:小豬也不能確定,它想了一個(gè)辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。
(4)幼兒觀察、對(duì)比,進(jìn)行判斷。
3、完整欣賞動(dòng)畫,進(jìn)一步了解故事師:"到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅?"我們?cè)賮?lái)看一看。
提問(wèn):小豬的牙印是什么樣子的?怎么回事呢?
小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎?等下次我們吃面包的時(shí)候,我們也可以咬一口,和你的伙伴們對(duì)比一下。
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)感知音樂(lè)作品中的休止,用動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)感知音樂(lè)的樂(lè)句。
2、喜歡故事情節(jié),感受和同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣:來(lái)了個(gè)朋友,名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具,會(huì)是什么?我把這個(gè)玩具已經(jīng)畫了下來(lái),看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。
二、欣賞故事:
1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪兒京京都帶著它,可神氣啦。
2、明明在想什么?他會(huì)怎么說(shuō)?
3、“京京把你的xxx借給我玩玩吧?”
4、可京京還沒來(lái)得及回答,明明就一把奪過(guò)了京京的xxx,朝京京“乒——”一槍開了過(guò)去。這下可不得了了,京京聽到槍聲,就倒在地上,一動(dòng)也不動(dòng)了。明明這下可急壞啦,“哇——哇”大哭起來(lái),“你怎么啦?”
5、孩子們,京京中槍了嗎?真的被打中了嗎?
6、于是兩個(gè)好朋友玩起了xxx的游戲。
三、共同游戲。
1、玩xxx游是要聽音樂(lè)的。我們一起來(lái)聽聽這段音樂(lè),聽到了什么?小結(jié):我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時(shí)候。
2、那你聽到一共開了幾槍?小結(jié):沒錯(cuò),瞄準(zhǔn)了再開槍。
3、你們會(huì)玩嗎?我們和明明一起聽著音樂(lè)來(lái)玩玩,我們開槍,明明躲。
小結(jié):你們聽著音樂(lè),開槍開得很準(zhǔn)。明明聽著音樂(lè),躲也躲得很快。
4、那這次明明打,你們來(lái)躲,行不行?想想你們可以怎么躲?
小結(jié):你們真厲害,又會(huì)開槍,又會(huì)躲。
5、聽著音樂(lè)玩都沒問(wèn)題,可音樂(lè)是會(huì)變的,聽聽這個(gè)音樂(lè)哪里不同了?
6、音樂(lè)的速度快樂(lè),還能找準(zhǔn)開槍的時(shí)間嗎?還會(huì)很快躲好嗎?
7、這段音樂(lè)又有什么變化?沒有槍聲還能玩嗎?
四、閱讀故事。
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇十七
1、能仔細(xì)觀察故事的畫面,理解故事的主要內(nèi)容。
2、通過(guò)ppt課件,圖片配對(duì)形式幫助幼兒理解故事,享受故事帶來(lái)的幽默和趣味性,嘗試?yán)m(xù)編簡(jiǎn)單的結(jié)尾。
3、體驗(yàn)故事帶來(lái)的喜悅與快樂(lè),知道小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。
繪本ppt《棕熊的神奇事》、圖片配對(duì)操作材料
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、教師導(dǎo)入"熊"的謎語(yǔ),引導(dǎo)幼兒猜謎,導(dǎo)出故事的主人翁"棕熊"
教師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)能猜出來(lái),"生來(lái)粗笨圓又大,長(zhǎng)個(gè)狗樣愛玩耍,喜歡躲在森林里,吃的渾身肥又壯。
2、教師揭曉答案,出示ppt,導(dǎo)入繪本《棕熊的神奇事》。出示書的封面(p1),引導(dǎo)幼兒觀察書的環(huán)襯上的棕熊的動(dòng)作(p2),大膽猜測(cè)棕熊在做些什么?為什么會(huì)有這些動(dòng)作。
3、出示p3介紹書的作者。
二、利用ppt教學(xué)課件講述《棕熊的神奇事》前半段故事,理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察p4-p5頁(yè),了解棕熊肚子從餓到飽的變化。(出示ppt的p4-p5)
都遇到哪些動(dòng)物了呢?這些動(dòng)物分別給棕熊提供了什么答案?
4、提出問(wèn)題,幼兒猜測(cè),再講述故事的結(jié)尾。(p14-p17)師:那你們猜最后棕熊到底知道答案了嗎?又是誰(shuí)來(lái)告訴它正確答案的呢?讓我們一起去書中找答案吧!
師:翻到書的封底,讓我看看棕熊小姐的肚子變?cè)趺礃永??(變大了)那棕熊先生一定能?dāng)上爸爸了。(p18書的封底)
6、欣賞完整的故事配音。
7、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),那怎么才能有小寶寶呢?
幼兒回答,教師總結(jié):孕育生命是一件非常神奇而美好的事情,小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。不同的動(dòng)物生出的寶寶都是不一樣的,它們的出生地也不一樣。
三、配對(duì)卡片,幫助幼兒理解大自然的生命的繁衍。
1、幼兒分組操作不同的卡片和連線,引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。(例如:雞媽媽,幼兒需找到相對(duì)應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對(duì)卡片,或連對(duì)相對(duì)應(yīng)的線,然后說(shuō)一說(shuō),小雞生的寶寶是雞蛋,它的出生地在雞窩里。)
2、幼兒操作完成,教師集體總結(jié)。
四、集體完整欣賞繪本,結(jié)束活動(dòng)。
1、家園聯(lián)系:可以繼續(xù)讓幼兒延伸課外書《小魏向前沖》,了解人類的生殖繁衍的'過(guò)程。
2、游戲:卡片可以延伸到益智區(qū),讓幼兒繼續(xù)操作;美工角也可以準(zhǔn)備些畫紙,讓幼兒為故事繼續(xù)續(xù)編結(jié)尾:小舞臺(tái)可以表演故事《棕熊的神奇事》。(有故事的完整版配音會(huì)更好)
3、教師課件:《棕熊的神奇事》完整的ppt。連同封面環(huán)襯內(nèi)容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放p16-p17頁(yè)為棕熊小姐先生配上浪漫的音樂(lè)。
4、幼兒操作:準(zhǔn)備活動(dòng)中的不同的動(dòng)物的配對(duì)卡片,卡片分三大塊,一是動(dòng)物本身,二是它生的寶寶,三是寶寶的出生地。(例如:雞媽媽,幼兒需找到相對(duì)應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對(duì)卡片,或連對(duì)相對(duì)應(yīng)的線,然后說(shuō)一說(shuō),小雞生的寶寶是雞蛋,它的出生地在雞窩里。)
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇十八
1、通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀,想象故事情節(jié),進(jìn)行想象思維及語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。
2、通過(guò)閱讀,明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì)笑的原因,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
一、談話導(dǎo)入,閱讀封面
1、小朋友,你們喜歡笑嗎?遇到什么事時(shí)會(huì)開心地笑?你笑的時(shí)候媽媽開心嗎?
指名說(shuō)。
齊讀書名。
“不要再笑了,裘裘!”猜猜是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話?
3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢?猜猜看!
都覺得好奇是不是?那就讓我們一起來(lái)讀讀這本書!
二、閱讀故事,感知內(nèi)容
師講述故事內(nèi)容,學(xué)生邊聽邊看圖。
(部分章節(jié)采用猜測(cè)閱讀,進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。)
三、發(fā)揮想象,自由編繪
1、這個(gè)故事會(huì)怎樣有趣地發(fā)展呢?拿起你手中神奇的畫筆,自由地編一編吧!
2、學(xué)生自由編繪。
3、交流。
四、推薦閱讀,拓展延伸
1、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個(gè)故事,并表演故事內(nèi)容。
2、向?qū)W生推薦作者的另一本書《小老鼠和大老虎》,希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇十九
繪本《方格子老虎》,說(shuō)的是一只小老虎為親人和伙伴帶來(lái)與眾不同快樂(lè)的故事。應(yīng)該說(shuō),書本原本就很好玩,只是如何才能讓孩子體會(huì)"方格子"與眾不同的樂(lè)趣呢?設(shè)計(jì)時(shí),我想到了課改教參里"民間童謠"中的《跳房子》。于是,我這樣設(shè)計(jì)大班閱讀教學(xué)《方格子老虎》。
第一環(huán)節(jié):解讀封面,了解虎紋特征。在動(dòng)物真實(shí)認(rèn)知的背景下,孩子對(duì)繪本老虎身上的方格子所引發(fā)的事件,越發(fā)期待。
第二環(huán)節(jié):欣賞畫面,傾聽事件沖突原由。在故事情節(jié)中,聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快,激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。
第三環(huán)節(jié):羨慕小虎,體驗(yàn)方格子所帶來(lái)的與眾不同的快樂(lè)。在小老虎的引導(dǎo)下,孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲,體會(huì)不同韻律下的不同玩耍樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)時(shí),我將童謠"跳,跳,跳格子,跳好格子造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子"改編為"跳格子,造房子,造好房子生兒子",此舉理由有二:一可免去民間習(xí)俗的解釋,二可在有限的教學(xué)時(shí)間里,較快地記憶語(yǔ)言,在較少的4×4的16格子里,把玩游戲。
果然,活動(dòng)中當(dāng)我念叨兩遍之后,孩子迅速地在16格子中間,邊跳格子邊造房子。
首輪玩耍之后,有的孩子造了13間"房",有的造了8間"房"。怎么會(huì)呢?交流之后孩子發(fā)現(xiàn),房間的多少與跳格子的節(jié)奏有關(guān)。于是,我激發(fā):"8間不是最少,13間不是最多,怎么跳格子才是最少的?怎么跳格子才是最多的?"孩子在劇增的玩興中,充分地發(fā)揮著自己的智慧。
玩耍后的再次交流,最少的造房,從4間到近乎耍賴的1間,大家在"沒有節(jié)奏…賴皮嘛…"哄笑中,體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。當(dāng)然,把16格全造滿的孩子,贏得了大家"哦"的驚嘆。
玩耍最后,我激發(fā)想象:如果從方格子老虎身上再移下4塊格子,你能玩起來(lái)嗎?
幾個(gè)女孩說(shuō):"童謠念得慢,腳下跳得快……一個(gè)字跳兩格。"一個(gè)男孩卻說(shuō):"再加童謠!加結(jié)婚啦!"哦!民間的智慧。大家笑成一團(tuán)。
第四環(huán)節(jié):領(lǐng)悟主題,萌發(fā)喜歡方格子老虎情感。認(rèn)同故事"盡管小老虎身上沒有了方格子,但在大家的心里,他依然是那只帶給大家與眾不同快樂(lè)的方格子老虎"的主題。
我們知道,人類起始文化是從游戲走來(lái)的。不僅孩子是需要玩耍的,成人內(nèi)心也是潛藏著玩興的,學(xué)前教育只有在尊重兒童生命特征的前提下,教育教學(xué)才會(huì)有效而有意義。
1、仔細(xì)觀察畫面,大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、在觀察講述的過(guò)程中,感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。
1、ppt課件。
2、格子方格子若干。
師:今天阿許老師和大家一起來(lái)帶來(lái)一個(gè)故事。叫《方格子老虎》,你覺得有什么疑問(wèn)嗎?
幼兒回答師:那怎么回事呀?怎么會(huì)有老虎是方格子的呢?
除了這只方格子老虎啊,你還看到了什么?
幼兒回答師:這上面啊還有一個(gè)獎(jiǎng)杯,獎(jiǎng)杯上寫了什么?還有兩個(gè)油桶和兩把刷子,是干什么用得呢?我們一起來(lái)看下去。
師:這是一只剛剛出生的小老虎,你們猜猜看他在哪里呀?
師:原來(lái)啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看,他們?cè)谀睦镅??旁邊還有誰(shuí)呀?
1、方格子的由來(lái)師:虎爸爸啊可高興了,你看他去干嗎了?他買油漆干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察買黑漆的圖片)。
虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同,他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢?
你們來(lái)猜猜看(幼兒自由回答自己的看法)你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對(duì)話框)。
師:現(xiàn)在阿請(qǐng)小朋友們把書翻到黃色的這一頁(yè),看到最后,看看后來(lái)還發(fā)生了什么事?
師:你看看,發(fā)生了什么事情??!
師:虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢?為什么要畫豎的呢?什么叫與眾不同?
幼兒回答師:這邊阿也有一家老虎,他們是什么條紋的呀?
虎媽媽為什么要畫橫的呢?
你們家爸爸媽媽吵架嗎?為什么吵阿?爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢?
小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧,他心里怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子)他會(huì)怎么辦呢?我們一起來(lái)幫虎寶寶想想辦法吧。(小組討論)。
師:小老虎阿是一個(gè)聰明的孩子,他想到了一個(gè)好辦法。你猜猜他會(huì)怎么做呢?
幼兒回答師:爸爸媽媽啊都很驚訝,你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得,又是怎么做得?
幼兒回答師:他們阿抱起來(lái)了,和好了。(引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來(lái))。
幼兒回答師:他們呀在玩三路通的游戲呢,一個(gè)打x,一個(gè)打o。畫滿三個(gè)就贏了。你們想不想來(lái)試試阿?現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
師:方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢,他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。
3、方格子消失師:可是,有一天傍晚,誰(shuí)能接著來(lái)講下去的?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述)。
師:雨過(guò)天晴,在溫暖的陽(yáng)光下,爸爸媽媽托起了虎寶寶,他們會(huì)對(duì)虎寶寶說(shuō)些什么呢?(背景音樂(lè))雖然虎寶寶的方格子沒有了,但是在爸爸媽媽的心中,他還是一只方格子老虎。
師:你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀?你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺怎么樣?
幼兒園中班繪本教案太陽(yáng)和小魚篇二十
讓幼兒學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面,理解通話故事的內(nèi)容。嘗試根據(jù)ppt畫面講述故事內(nèi)容。感受顏色變化的美妙與神奇。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、仔細(xì)觀察圖書,感受故事中奇特想象帶來(lái)的情節(jié)變化。
2、觀察、預(yù)測(cè)并感知顏色的混色過(guò)程,感受色彩變化的奇妙,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、感受變色鳥的心情變化,體驗(yàn)給別人帶去快樂(lè)的同時(shí)自己也很快樂(lè)。
1、大圖書一本。
2、自制活動(dòng)畫冊(cè):白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片重疊,可隨意翻動(dòng)。
3、各色顏料、透明杯子、毛筆等。
(一)、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師:今天,我們班來(lái)了一位小客人,你們看,是誰(shuí)呀?(出示活動(dòng)畫冊(cè),首頁(yè)為白鳥。)我們一起和小白鳥打個(gè)招呼。(引導(dǎo)幼兒跟小白鳥問(wèn)好。)。
出示大圖書。
(二)、與幼兒共同閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行思考。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一,教師提問(wèn):
(1)在這幅畫上你看到了什么?(白色的小鳥。)。
(2)這只小白鳥在干什么呢?
(3)你還看到了什么?什么顏色的?
(4)你覺得小白鳥怎樣?(引導(dǎo)幼兒感知小白鳥的心情:很孤單,沒有朋友等。)。
教師講述圖一:灰色的天空有白云,灰色的大地有樹林,一只白鳥向前飛,飛呀!飛呀!
提問(wèn):白鳥會(huì)飛到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。)。
2、觀察圖二,教師提問(wèn):
(1)白鳥飛到了哪里?它在干什么?
教師講述圖二:白鳥落在樹枝上,吃了一顆紅果子。好香好甜哪!
(2)白鳥吃了紅果子,會(huì)有什么變化呢?
3、觀察圖三,教師提問(wèn):
(1)白鳥又在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并回答:白鳥在吃黃果子。)。
教師講述:白鳥長(zhǎng)出了一些紅羽毛,又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!
(2)白鳥吃了黃果子后,又發(fā)生了什么變化呢?
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖四,教師進(jìn)行講述。
教師:白鳥繼續(xù)飛呀飛呀,它來(lái)到了一棵長(zhǎng)藍(lán)果子的樹,白鳥吃了一些藍(lán)果子,好脆好香啊!呀,白鳥又發(fā)生變化了,瞧,白鳥身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色(引導(dǎo)幼兒看圖一起說(shuō))的羽毛。
5、教師講述圖五:白鳥吃多了,成了變色鳥。身上的羽毛,除了紅的、黃的、藍(lán)的,還加上了……?(引導(dǎo)幼兒邊看圖邊一起說(shuō)“橘色、綠色和紫色”)。
6、引導(dǎo)幼兒觀察圖六,教師進(jìn)行講述。
教師:今天我來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù),你們看這是什么?(出示紅、黃、藍(lán)、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜,我把它們混在一起會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))。
教師:好,那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起,讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過(guò)程。)。
7、教師:變色鳥吃了各色的果子,變成了一只黑鳥。你覺得這時(shí)黑鳥的心情會(huì)怎樣?
教師講述圖七:灰色的天空有白云,灰色的大地有樹林。黑鳥向前飛,飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了,是什么奇怪的事情呢?(觀察圖八)。
8、教師講述圖八:黑鳥在空中唱歌,唱出了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面并回答:黑鳥在空中唱歌,唱出彩色的音符。)。
教師:赤橙黃綠青藍(lán)紫,好像什么?(像一道彩虹。)。
9、引導(dǎo)幼兒觀察圖九,教師進(jìn)行講述。
教師:黑鳥在樹枝上唱歌,紅色的音符往下撒,發(fā)生了什么變化?(讓大地開了許多紅花。)。
10、引導(dǎo)幼兒觀察圖十,教師進(jìn)行講述。
教師:黑鳥在樹枝上唱歌,_的音符往下撒,大地又有了什么變化?(讓大地開了許多黃花。)。
11、引導(dǎo)幼兒觀察圖十一,教師進(jìn)行講述。
教師:黑鳥在空中唱歌,藍(lán)色的音符到處飄,把天空染成了藍(lán)色。藍(lán)天下的大地,有紅花,有黃花,有綠綠地樹林,有彩色的遠(yuǎn)山。提問(wèn):
(1)看到這一切,你覺得怎樣呢?(看起來(lái)比什么都美麗。)你的心情怎樣?
(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥的心情又會(huì)是怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒理解:帶給別人快樂(lè)的同時(shí)自己也很快樂(lè)。)。
(三)、完整欣賞配樂(lè)故事,感受童話故事表現(xiàn)的美好意境。
(四)、活動(dòng)延伸。
教師:如果你是變色鳥,你會(huì)把彩虹曲帶給誰(shuí)?(幼兒回答)。
教師:請(qǐng)小朋友下課后把自己的想法畫下來(lái),并和自己的好朋友講一講你編的故事。
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