教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平。教案的編寫應(yīng)注意課堂教學(xué)的時間限制,合理控制教學(xué)活動的長度以下是一些根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計的教案示例,希望對你有所幫助。
生肖蹲教案篇一
——揭示正確答案。
小結(jié):十二生肖的說法是我們中國人很早就有的,每年就以一種動物做標(biāo)志,一共有十二個動物,十二生肖。
幾年后又是這個小動物的生肖?(十二年)。
4、今年、去年、后年分別是什么年?
l你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的?
3、再次欣賞兒歌,看看是不是這樣排隊的?這些動物在干什么?(再次示范兒歌)。
十二個動物是怎樣的順序排隊的?
它們在干什么?
——鉆山洞、爬大山、練跳高。
——理解:按著次序排好隊。
4、老師念兒歌,幼兒跟念,并做相應(yīng)的動作。
(讀好:鉆、山、次序、爭的平翹舌音)。
5、說說每種小動物的優(yōu)點。
(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)它們身上的優(yōu)點)。
生肖蹲教案篇二
1、感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序;感受、了解十二生肖一年一種屬相,12年一個輪回的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡單的推理能力。
自制生肖鐘,山洞。大山、腳印、標(biāo)尺等標(biāo)記小圖片。蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動物圖片、固體膠若干、課件。
了解十二生肖一年一種屬相,12年一個輪回的規(guī)律
教學(xué)方法與手段
視聽講結(jié)合法、談話法
教師活動
幼兒活動
一、了解十二生肖的12種動物,簡單感知其順序,理解其含義。
(2)小朋友當(dāng)中有沒有屬“小豬”的?為什么說自己是“小豬”?小朋友還有什么屬相?
(3)小朋友的屬相為什么有的是豬,有的是狗,不一樣呢?小結(jié):同一年生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,狗年生的屬狗……一年一個屬相。
(4)結(jié)合生肖鐘觀察:一共有多少種屬相?12種屬相一個個輪下來,要多少年?小結(jié):原來,鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。12個屬相一個個輪流下來,要12年。
1、幼兒欣賞生肖鐘,初步了解生肖的排列。
2、幼兒交流討論
開始利用教具激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進行思考,鼓勵幼兒說出老師的屬相狗是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的,屬相是不停地輪流的、一年一種屬相。
二、發(fā)現(xiàn)、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
(1)你還知道什么人的屬相?(自由講述)
(2)想不想知道客人老師的屬相?一起去采訪吧!
(3)幼兒交流采訪結(jié)果。
啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進行思考,鼓勵幼兒說出“客人老師的屬相狗是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的”、“屬相是不停地輪流的、一年一種屬相”等推理結(jié)果。
(5)十二屬相輪流一次要多少年?
(6)小結(jié):十二屬相12年一個輪回。一年一個屬相,不停地向前輪流。。幼兒交流
幼兒思考教師的提問并根據(jù)提問回答問題。
幼兒欣賞故事,了解生肖的排列。
通過活動,使幼兒感受十二生肖12年輪回一次的自然規(guī)律。
三、講解故事,幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。
(1)十二屬相為什么會這么排隊,你知道嗎?(鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述)
(2)介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事(附后)。引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
(3)小結(jié):今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密:人的屬相有12種,屬相12年輪流一次,一年一種屬相。
(4)今天我們自己也來做生肖鐘。
教師觀察、指導(dǎo)、參與制作活動。
根據(jù)教師提問回答問題。
復(fù)述故事內(nèi)容。
通過故事的講解,讓幼兒進一步的了解十二生肖,并能知道他們的排列順序。
在活動開展之前,我們要求孩子們回家調(diào)查了解過自己的生肖以及身邊家人或朋友的生肖,孩子對生肖有了基本的了解,他們知道生肖有很多種,但是孩子不能理解為什么是十二生肖而不是更多生肖,于是在活動中,我給孩子們講述了關(guān)于生肖的故事,通過故事的講述孩子們不再對生肖的數(shù)量產(chǎn)生更多的疑問了?;顒又校芏嗪⒆佣寄芾斫馍な禽喠鞯?,知道生肖是循環(huán)的。在制作生肖鐘的過程中,孩子們的興趣很濃,但是常規(guī)不是很好,以后要加強常規(guī)管理,讓孩子們能夠有更好的學(xué)習(xí)的秩序。
生肖蹲教案篇三
學(xué)具:蛋糕盒制作的鐘面十二生肖動物圖片槳糊。
1、了解十二生肖的12種動物,感知其順序,理解其含義、
(2)小朋友當(dāng)中有沒有屬小豬的?為會么說自己是小豬?小朋友還有什么屬相?
(3)小朋友的屬相為會么有的是豬有的是狗,不一樣呢?
小結(jié):同一年生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,狗年生的屬狗一年一個屬相、
結(jié)合生肖鐘觀察:一共有多少種屬相?12種屬相一個個輪下來,要多少年?
2、發(fā)現(xiàn)感受二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
(1)你還知道什么人的屬相?
(2)你知道你爸媽的屬相嗎?
(4)十二屬相輪流一次要多少年?
(5)小結(jié):十二屬相12年一個輪回、一年一個屬相,不停地向前輪流、
3、講故事,幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序、
(1)介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。
在幼兒學(xué)會復(fù)述后講給別人聽。
生肖蹲教案篇四
你更喜歡那一個,說說理由吧!(學(xué)生討論)。
1試著畫一畫:選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫。
2講評:你認(rèn)識他們畫的生肖動物嗎,他們畫的怎樣?
3教師修改:擦去內(nèi)輪廓線,如五官,身上的花紋,再觀察還像嗎?為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢?(學(xué)生討論)。
更長,才能使動物的形象栩栩如生……(不需要老師再歸納和提醒,他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。)。
的背面,特別注意動物的外形。
3學(xué)生實踐、體會。
布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示。
聯(lián)系在一起,學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛國主義情感。
課堂上教師注重講授,在如何將知識,技能講清楚上做文章,下功夫,學(xué)生只要全神貫注的聽,就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師細(xì)致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認(rèn)識。因此,學(xué)生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生還需要動腦筋思考嗎?我們培養(yǎng)的是有終身學(xué)習(xí)能力的人,必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會獨立思考,解決問題,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,這是最重要的。
用剪紙的方法,有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計時先畫后剪,畫很重要,畫時要抓住生肖動物的外形特征,類似剪影的效果,然而光靠教師不斷強調(diào),教學(xué)效果不佳,于是我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié):
剪紙因其材料(紙)和所用工具(剪刀、和刻刀)決定了它自己的藝術(shù)特色,它的造型全憑淳樸的感情與直覺的印象基礎(chǔ),因此形成單純、簡潔、明快的特殊風(fēng)格,表現(xiàn)出人們的審美愛好,并含蘊著民族的社會深層心理,成為中國最具特色的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一,其造型特點尤其值得研究。然而,多數(shù)的教師、家長鼓勵學(xué)生追求現(xiàn)代、時尚、新穎的藝術(shù)表現(xiàn)形式,如兒童油彩、漫畫、卡通畫、電腦繪畫等,對于民間藝術(shù)的熱愛,筆者利用美術(shù)教學(xué)的契機,對剪紙藝術(shù)的課程及教學(xué)進行了一些嘗試。
建議及做法:
1、走進生活大課堂,我先學(xué)后教。
2、課堂上我怎樣教,使學(xué)生被動接受?變成主動探究剪紙藝術(shù)的要領(lǐng)。
探索過程:
預(yù)備課——我先向生活學(xué)。
隨著世界知識的交融和共通,人們都在追尋運用高科技表現(xiàn)的現(xiàn)代藝術(shù)形式,另類,前衛(wèi)充斥著我們的眼球,傳統(tǒng)的民間的工藝似乎成了落后、庸俗的象征,嗤之以鼻?,F(xiàn)代和傳統(tǒng)真的成了對立的嗎?然而究竟何種藝術(shù)更具生命力呢?我個人認(rèn)為,中國作為歷史悠久,文化底蘊豐厚的文明古國,為何要舍棄自身的優(yōu)勢?俗話說,民族的才是世界的,只有具備自身的特色的藝術(shù)才能煥發(fā)生機和活力。?我喜歡傳統(tǒng)藝術(shù),大學(xué)時就選修了國畫、書法、篆刻、版畫、民間工藝等學(xué)科,總覺得那些獨具東方魅力,民間特色的藝術(shù)形式傳承著中國千年的文化底蘊,那樣珍貴,值得繼承發(fā)展。對于教學(xué)中有關(guān)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的篇幅更是情有獨鐘,如十二生肖(剪紙)、戲劇臉譜、彩燈、風(fēng)箏等等我都渴望盡可能多的了解他們的淵源,藝術(shù)風(fēng)格,并在生活中不斷學(xué)習(xí)加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識,記得一次外出旅游,我看到當(dāng)?shù)乩先速u剪紙作品,那些形象生又滿皺紋的手看不出任何特別之處,我心里甚至有些懷疑,她能剪嗎?只見她一把剪刀在手,取來一張紅紙,不需要什么構(gòu)圖,轉(zhuǎn)眼一直啼鳴的公雞就應(yīng)運而生,真是神了,我好奇的問,“你學(xué)過繪畫嗎?”老人搖搖頭,“那你怎么剪得這么像呢?”老人指著那只公雞說,“雞在心里,你看影子像就行!“影子”哦,我才醒悟過來原來老人說的是外形,她早已把雞的外形熟記于心了。的確,看看周圍的剪紙作品大多是些動物和花卉,它們的外形都很生動,甚至夸張,在外輪廓形象的基礎(chǔ)上,內(nèi)部又進行了裝飾和美化,雖然這些剪紙作品算不上高深有創(chuàng)意,但很適合小學(xué)生的*作和表現(xiàn)???,花錢既買到了剪紙作品,又得到了些剪紙的竅門真是值得呀!
第一堂課——將剪紙藝術(shù)帶進課堂——剪紙?zhí)y了。
運用剪紙方法表現(xiàn)生肖動物是本節(jié)課的要求,首先要讓孩子們喜歡這種方式,也就是感興趣,我生動的描訴剪紙的歷史淵源,告訴學(xué)生這是咱們中國傳統(tǒng)的藝術(shù),別的國家可沒有我們剪紙藝術(shù)這樣高明哦,并讓孩子們收集各式剪紙圖案,從中激發(fā)他們的參與熱情,我將自己的剪紙作品作為獎勵贈送給學(xué)生,孩子們看到老師這樣喜愛剪紙,親其師信其道,對剪紙也更多了一份興趣。
第二堂課:改變教法——剪紙真有趣。
看著學(xué)生交上來的一張張不成樣的剪紙作業(yè),我陷入沉思,問題出在哪?剪紙的要領(lǐng)對于初學(xué)的兒童來說先把握好造型這一關(guān),民間藝術(shù)家門已有了深厚的形象積累,所以他們隨心所欲,而學(xué)生在現(xiàn)有階段還做不到,用剪紙的方法,有主題的來表現(xiàn)十二生肖,設(shè)計時必須先畫后剪,畫很重要,畫時更要抓住生肖動物的外形特征,?我忽然想到了那位剪紙老藝人的話“影子像”,對!類似剪影的效果,可是如何將這一要領(lǐng)傳給孩子們呢,是直白的講述,還是……于是我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié):
在接下來的教學(xué)中,學(xué)生也就格外注意得之不易的剪紙要領(lǐng),掌握的更迅速準(zhǔn)確,當(dāng)孩子們看到親手做出的美麗的剪紙作品時,都不由得說:剪紙真有趣”!那種快樂感、成就感將鼓舞孩子們更加熱愛剪紙藝術(shù),熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思:
教學(xué)相長,剪紙《十二生肖》這節(jié)課收獲大的不僅僅是學(xué)生,還有我這個老師,我深深的體會到:
首先,作為教師自己應(yīng)該學(xué)而不厭,利用各種機會、途徑深入生活,走進了解傳統(tǒng)的民間藝術(shù),要以高度的熱忱擔(dān)負(fù)起傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的使命,用自身的熱情激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的關(guān)注,并在學(xué)習(xí)中感受她的魅力,逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。
其次,教學(xué)中教師要將博大精深的傳統(tǒng)藝術(shù)深入淺出的呈現(xiàn)給學(xué)生,就要在教學(xué)方法上靈活多變,積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的情境,就應(yīng)該讓學(xué)生多些思考,自己去發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵,這個過程遠(yuǎn)比結(jié)果更有意義。
當(dāng)然挖掘古老的民間藝術(shù)時,還要結(jié)合當(dāng)今孩子們的特點,不斷創(chuàng)新,才能有所發(fā)展,如今,剪紙的天地更為廣闊了,它早已走出了莊戶人的小院,走入現(xiàn)代設(shè)計的廣闊天地,在產(chǎn)品包裝設(shè)計、商標(biāo)廣告、室內(nèi)裝演、服裝設(shè)計、書籍裝幀、郵票設(shè)計、報刊題花、連環(huán)畫、舞臺美術(shù)、動畫、影視等各個方面都有她的清影;我希望通過自己的勞動,讓我們的下一代也能傳承這一優(yōu)秀的民族藝術(shù),愿剪紙這棵古老的藝術(shù)之樹常綠常新。
生肖蹲教案篇五
新的一年即將來到,一天,周涵小朋友拿來了吉祥龍的掛飾,對小朋友說:“龍年要到了”其他的孩子則嚷著:我屬雞!我屬猴!還有的喊“我媽媽屬蛇"......對屬相產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計并生成了主題活動課,《十二生肖》。
1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動物,并能按順序排列。
物質(zhì)準(zhǔn)備:十二生肖中小動物的圖片,自制十二生肖大轉(zhuǎn)盤。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道自己或親朋的屬相,現(xiàn)在是兔年。
活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))。
基本環(huán)節(jié):出示兒歌《生肖歌》,
讀一讀,找一找,兒歌里都說了哪幾種小動物?數(shù)一數(shù),多少種?出示《十二生肖》。
小動物們可有秩序了,總是按著一定的順序排隊,拿出動物卡片,根據(jù)兒歌,給他們排好隊吧!
生肖蹲教案篇六
1.通過討論生活中人與狗的關(guān)系,了解中國民間藝術(shù)作品中關(guān)于狗的不同創(chuàng)作和表現(xiàn),加深學(xué)生對藝術(shù)與生活密切關(guān)聯(lián)的了解和認(rèn)識。
2.學(xué)習(xí)用繪畫、歌唱、制作的方法表現(xiàn)生肖狗,提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
1.有關(guān)表現(xiàn)狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關(guān)的美術(shù)作品。
2.布置學(xué)生收集有關(guān)狗的相關(guān)圖片資料。
3.教師準(zhǔn)備關(guān)于狗的藝術(shù)作品、錄音機、投影儀等。
4.美術(shù)活動所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
:2課時。
活動一:忠誠的朋友。
1.請學(xué)生講述自己所知道的狗與人類生活密切關(guān)系的事情,比如自己家的寵物小狗,農(nóng)村學(xué)校里學(xué)生自家的看家犬,學(xué)生個人所擁有的不同造型的玩具狗等。從自己的親身感受人手談看法并展開討論。
2.教師介紹狗是在人類有意識的馴養(yǎng)、選擇下,經(jīng)過長期進化而被培育成不同種類的龐大動物家族,有300多個種類,可以分為獵犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩賞犬、表演犬、賽犬、向?qū)?、科學(xué)實驗犬等。其中玩賞犬與人類的關(guān)系最為密切。
3.聽賞英文歌曲《忠誠的狗伴》。這是一首二聲部的合唱歌曲,其中歌詞的描寫表現(xiàn)了狗與人的密切關(guān)系——忠誠?!澳怯H切的身影一一浮現(xiàn)腦際,我愛過的親人們都已逝去,不見歡樂笑容,不聞柔聲細(xì)語,只有老狗與我相依。”“老狗它永遠(yuǎn)忠誠,解我心頭憂郁。它溫柔,它和藹,再沒有好朋友比它更理解我心意?!闭垖W(xué)生在聽賞后說一說自己所了解的關(guān)于狗是人類忠誠朋友的故事。
活動二:泥泥狗傳說。
1.欣賞河南民間玩具“泥泥狗”,展示相關(guān)的作品圖片或?qū)嵨铩?/p>
介紹“泥泥狗”怪獸形態(tài)的來歷,“泥泥狗”塑造是奇形怪狀的、叫不出名字的奇鳥怪獸,使人感覺好像看到了原始社會的“圖騰”?!澳嗄喙贰钡漠a(chǎn)生是因為在河南的濉陽有座太吳伏羲陵,俗稱“人祖廟”,在每年的農(nóng)歷二月二到三月三,當(dāng)?shù)赜幸?guī)模宏大的“人祖廟會”,其中民間藝人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”,據(jù)說,“泥泥狗”是古代流傳至今最古老的泥玩具。
2.師生共同欣賞和分析“泥泥狗”作品的特點,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出對作品特點的描繪??梢詮男螒B(tài)、顏色上進行分析,例如造型怪異、多有四肢及耳或角,有的作品有雙頭或多個耳朵。作品一般為黑色,上面用紅、黃、綠等點和線進行裝飾。
3.嘗試性學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生按照“泥泥狗”的塑造形式,自己創(chuàng)作美術(shù)作品,既可以用泥塑(彩泥)的方法,也可以用紙工的形式。
活動三:小狗圓舞曲。
1.聽賞音樂。在音樂的表現(xiàn)中有模仿狗叫的作品,例如卡蓬特寫的樂曲《嬰兒車歷險記》中有一個樂段叫做《狗群》,是專門表現(xiàn)各種各樣狗叫的效果,請同學(xué)們在聽賞中辨別其中的聲音。另外,肖邦的作品《一分鐘圓舞曲》中寫的是他的小狗在追逐自己尾巴繞圈時有趣的情形,看大家是否在聽賞中能夠?qū)非谋憩F(xiàn)有所認(rèn)識。還有,在辟斯頓的作品餅申秘的長笛手》中,有一段《馬戲團進行曲》,在曲譜上就注明了用狗叫的錄音來編配到樂曲中,這是一種非常有趣的效果。
2.在聽賞樂曲的基礎(chǔ)上,分小組進行討論,將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來,主要圍繞著音樂對形象的表現(xiàn)性創(chuàng)造發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)學(xué)生對音樂的朦朧美和抽象美等表現(xiàn)要素說出自己的感受。
3,啟發(fā)學(xué)生將自己所知道的有關(guān)“狗”字的成語或有關(guān)狗的說法描述出來,并展開討論。討論的主題可以從中西方文化對于狗(犬)的不同認(rèn)識人手,例如在西方世界,狗(犬)被稱為“人類最好的朋友”。盡管也有人把一個人的行為描寫成“像一條狗”這樣的貶義提法,但一般的說法,狗(犬)還是受到人民的贊譽,被視為人類友善、忠誠、助人的朋友。
但是,在我們中國的成語中以狗字所組成的成語卻是以一種貶義面貌出現(xiàn)的:“狐朋狗友、狗血噴頭、狼心狗肺、狗急跳墻、狗眼看人低、喪家之犬”等。討論其中不同的文化問題。
教學(xué)評價建議:
1.通過談話交流、音樂欣賞及成語描述等形式,了解狗與人類的密切關(guān)系。
2,在欣賞和分析中了解“泥泥狗”的特點,并能用自己的語言說出對作品特點的看法。
3.能將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來。
4.按照“泥泥狗”的塑造形式,運用不同材料進行表現(xiàn)或塑造狗題材的美術(shù)作品。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:聽賞、體會以狗為題材的音樂作品。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過討論生活中人與狗的關(guān)系,了解中國民間藝術(shù)作品中關(guān)于狗的不同創(chuàng)作和表現(xiàn),加。
深學(xué)生對藝術(shù)與生活密切關(guān)聯(lián)的了解和認(rèn)識。
2.學(xué)習(xí)用繪畫、歌唱、制作的方法表現(xiàn)生肖狗,提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)表現(xiàn)狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關(guān)的美術(shù)作品。
2.布置學(xué)生收集有關(guān)狗的相關(guān)圖片資料。
3.教師準(zhǔn)備關(guān)于狗的藝術(shù)作品、錄音機、投影儀等。
4.美術(shù)活動所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
課型:音樂綜合。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),檢查課前準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)課:
聽賞英文歌曲《忠誠的狗伴》。
三、新授:
活動一:忠誠的朋友。
請學(xué)生在聽賞后說一說自己所了解的關(guān)于狗是人類忠誠朋友的故事。這是一首二聲部的合唱歌曲,其中歌詞的描寫表現(xiàn)了狗與人的密切關(guān)系——忠誠。“那親切的身影一一浮現(xiàn)腦際,我愛過的親人們都已逝去,不見歡樂笑容,不聞柔聲細(xì)語,只有老狗與我相依。”“老狗它永遠(yuǎn)忠誠,解我心頭憂郁。它溫柔,它和藹,再沒有好朋友比它更理解我心意?!?/p>
活動二:小狗圓舞曲。
1.聽賞音樂。在音樂的表現(xiàn)中有模仿狗叫的作品,例如卡蓬特寫的樂曲《嬰兒車歷險記》中有一個樂段叫做《狗群》,是專門表現(xiàn)各種各樣狗叫的效果,請同學(xué)們在聽賞中辨別其中的聲音。另外,肖邦的作品《一分鐘圓舞曲》中寫的是他的小狗在追逐自己尾巴繞圈時有趣的情形,看大家是否在聽賞中能夠?qū)非谋憩F(xiàn)有所認(rèn)識。還有,在辟斯頓的作品餅申秘的長笛手》中,有一段《馬戲團進行曲》,在曲譜上就注明了用狗叫的錄音來編配到樂曲中,這是一種非常有趣的效果。
2.在聽賞樂曲的基礎(chǔ)上,分小組進行討論,將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來,主要圍繞著音樂對形象的表現(xiàn)性創(chuàng)造發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)學(xué)生對音樂的朦朧美和抽象美等表現(xiàn)要素說出自己的感受。
教學(xué)評價建議:
1.通過談話交流、音樂欣賞及成語描述等形式,了解狗與人類的密切關(guān)系。
2.能將自己在欣賞樂曲時聽覺上的感受描述出來。
施教時間:20xx年3月31日—4月2日。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:制作泥泥狗。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過討論生活中人與狗的關(guān)系,了解中國民間藝術(shù)作品中關(guān)于狗的不同創(chuàng)作和表現(xiàn),加。
深學(xué)生對藝術(shù)與生活密切關(guān)聯(lián)的.了解和認(rèn)識。
2.學(xué)習(xí)用繪畫、歌唱、制作的方法表現(xiàn)生肖狗,提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)表現(xiàn)狗題材的音樂錄音帶或cd光盤及相關(guān)的美術(shù)作品。
2.布置學(xué)生收集有關(guān)狗的相關(guān)圖片資料。
3.教師準(zhǔn)備關(guān)于狗的藝術(shù)作品、錄音機、投影儀等。
4.美術(shù)活動所需要的彩色紙、剪刀、膠水等工具材料。
課型:美術(shù)綜合。
教學(xué)過程:
活動一:忠誠的朋友。
1.請學(xué)生講述自己所知道的狗與人類生活密切關(guān)系的事情,比如自己家的寵物小狗,農(nóng)村學(xué)校里學(xué)生自家的看家犬,學(xué)生個人所擁有的不同造型的玩具狗等。從自己的親身感受人手談看法并展開討論。
2.教師介紹狗是在人類有意識的馴養(yǎng)、選擇下,經(jīng)過長期進化而被培育成不同種類的龐大動物家族,有300多個種類,可以分為獵犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩賞犬、表演犬、賽犬、向?qū)?、科學(xué)實驗犬等。其中玩賞犬與人類的關(guān)系最為密切。
3,啟發(fā)學(xué)生將自己所知道的有關(guān)“狗”字的成語或有關(guān)狗的說法描述出來,并展開討論。討論的主題可以從中西方文化對于狗(犬)的不同認(rèn)識人手,例如在西方世界,狗(犬)被稱為“人類最好的朋友”。盡管也有人把一個人的行為描寫成“像一條狗”這樣的貶義提法,但一般的說法,狗(犬)還是受到人民的贊譽,被視為人類友善、忠誠、助人的朋友。
但是,在我們中國的成語中以狗字所組成的成語卻是以一種貶義面貌出現(xiàn)的:“狐朋狗友、狗血噴頭、狼心狗肺、狗急跳墻、狗眼看人低、喪家之犬”等。討論其中不同的文化問題。
活動二:泥泥狗傳說。
1.欣賞河南民間玩具“泥泥狗”,展示相關(guān)的作品圖片或?qū)嵨铩?/p>
介紹“泥泥狗”怪獸形態(tài)的來歷,“泥泥狗”塑造是奇形怪狀的、叫不出名字的奇鳥怪獸,使人感覺好像看到了原始社會的“圖騰”?!澳嗄喙贰钡漠a(chǎn)生是因為在河南的濉陽有座太吳伏羲陵,俗稱“人祖廟”,在每年的農(nóng)歷二月二到三月三,當(dāng)?shù)赜幸?guī)模宏大的“人祖廟會”,其中民間藝人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”,據(jù)說,“泥泥狗”是古代流傳至今最古老的泥玩具。
2.師生共同欣賞和分析“泥泥狗”作品的特點,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出對作品特點的描繪。可以從形態(tài)、顏色上進行分析,例如造型怪異、多有四肢及耳或角,有的作品有雙頭或多個耳朵。作品一般為黑色,上面用紅、黃、綠等點和線進行裝飾。
3.嘗試性學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生按照“泥泥狗”的塑造形式,自己創(chuàng)作美術(shù)作品,既可以用泥塑(彩泥)的方法,也可以用紙工的形式。
教學(xué)評價建議:
1.通過談話交流、音樂欣賞及成語描述等形式,了解狗與人類的密切關(guān)系。
2,在欣賞和分析中了解“泥泥狗”的特點,并能用自己的語言說出對作品特點的看法。
3.按照“泥泥狗”的塑造形式,運用不同材料進行表現(xiàn)或塑造狗題材的美術(shù)作品。
生肖蹲教案篇七
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。
3、知道自己和父母的屬相。
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。
3、知道自己和父母的屬相。
今天,老師給小朋友帶來了一幅美術(shù)作品,我們一起來看看吧,(教師出示剪紙畫),提問幼兒,你都看見了那些動物,讓幼兒說出動物名稱。
2、老師的籃子里面也有這些小動物,誰能夠把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上呢?(讓幼兒提選自己喜歡的小動物)。
3、小朋友都把你喜歡的小動物放在了黑板上,那到底一共有多少種小動物呢?我們一起來數(shù)數(shù)吧?老師逛商場的時候,經(jīng)常看到很多的鑰匙鏈上還有很多的工藝品上都有這十二種小動物,那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢?(讓幼兒說出十二生肖)。
4、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國流傳了幾千年,每個人都知道十二屬相,也都知道自己是屬什么的,那你們知道你自己是屬什么的嗎?(多提問幼兒)那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的`嗎?引導(dǎo)幼兒用聲音或動作表演出來,讓其她的小朋友猜一猜)。
5、剛才,小朋友說的真棒,我們知道可以用十二生肖來判斷年齡,但是到底哪種動物在前,那種動物在后呢?教師講述故事〈十二生肖》:
在很久很久以前,玉皇大帝想給這十二種動物排個隊,可是怎樣排呢?十二個動物出主意:大家來比賽,按勝負(fù)決定誰排在第一,誰排在最后,玉皇大帝來做裁叛員。
比賽開始了,參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令,老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心理也非常的著急,也學(xué)老鼠的樣子想鉆進山洞,但是不小心,腳一滑摔了一腳,等老虎爬起來的時候,牛已經(jīng)鉆進了山洞,老虎得了最后一名。
緊接著進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上,口令還沒有響,蛇就積極忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧,龍要一步步往上爬,兔子得了第一名。
第三項比賽是跨步比賽,誰的步子跨的大,誰就得第一,馬、羊、猴準(zhǔn)備好了,馬跨出了一大步,羊的步子比馬要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。
比賽結(jié)束了,按照比塞的結(jié)果,老鼠排在了第一,豬排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個順序是永遠(yuǎn)不變的。
提問幼兒:今年是什么年?那所有今年出生的人都屬什么?明年是什么年,教師根據(jù)掛圖讓幼兒說出來:羊年過后是猴年,猴年過后是雞年,雞年過后是狗年然后是豬年,豬年過完之后又是鼠年,牛年,依次類推。
那小朋友再仔細(xì)觀察一下,中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的,但是鼠和豬卻在兩邊,誰能想個辦法,讓豬和老鼠也挨在一起呢?(教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個圖形,但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的)。
6、現(xiàn)在那些小動物都藏起來了,想和我們小朋友一起做游戲,你們想不想做呀?
教師出示轉(zhuǎn)盤,讓幼兒自己猜:哪只動物挨著哪只動物,依次復(fù)習(xí)和鞏固。
7、老師這里還有一個問題想問小朋友,老師侃侃咱們班的哪個小朋友最聰明,好不好?
一個鼠年出生的小姑娘,她是屬老鼠的,但是她的媽媽也是屬老鼠的,那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?(請幼兒自己說出理由)。
教師演示,讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
7、教師講評。
生肖蹲教案篇八
3教師修改:擦去內(nèi)輪廓線,如五官,身上的花紋,再觀察還像嗎?為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢?(學(xué)生討論)。
更長,才能使動物的形象栩栩如生……(不需要老師再歸納和提醒,他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。)。
的背面,特別注意動物的外形。
生肖蹲教案篇九
1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序。
2、對十二生肖感興趣,知道十二生肖是我國特有的傳統(tǒng)。
1、說說自己知道的屬相。
(1)提問:你們都是大班的小朋友,對嗎?你們幾歲了?你的屬相是什么?
(2)你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么?
請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲,其他小朋友猜猜是哪個屬相。(教師同時擺放生肖圖片)。
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動物。
小結(jié):我們每個人都有一個屬相,每個屬相都是一種動物。
(4)提問:過新年,我們都會長大一歲,屬相會變嗎?
小結(jié):每個人只有一種屬相,屬相不會變。
(5)提問:別的國家有屬相嗎?
小結(jié):十二生肖只有中國才有,別的國家是沒有的。
提問:貓為什么沒有在十二生肖里?老鼠為什么排在第一位?
3、游戲:開火車。
(1)幼兒熟悉自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。
(2)由教師發(fā)出開車令,幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法:師:“我的火車就要開”。
幼:“誰來開?”
師:“鼠來開。”(戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在老師的身后)。
戴老鼠頭飾的幼兒說:“我的火車就要開”。
幼:“誰來開?”
戴老鼠頭飾的幼兒說:“牛來開?!保ù髋n^飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后)......
12種生肖順序排好后,在老師的帶領(lǐng)下,圍繞教師開火車,并結(jié)束活動。
生肖蹲教案篇十
(一)、導(dǎo)入:。
你更喜歡那一個,說說理由吧?。▽W(xué)生討論)。
(二)、自悟生肖動物外形特征的重要性。
1試著畫一畫:選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫。
2講評:你認(rèn)識他們畫的生肖動物嗎,他們畫的怎樣?
3教師修改:擦去內(nèi)輪廓線,如五官,身上的花紋,再觀察還像嗎?為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢?(學(xué)生討論)。
更長,才能使動物的形象栩栩如生……(不需要老師再歸納和提醒,他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。)。
的背面,特別注意動物的外形。
(三)、剪紙造型。
3學(xué)生實踐、體會。
(四)、評價展示。
布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示。
(五)、拓展延伸。
聯(lián)系在一起,學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛國主義情感。
課堂上教師注重講授,在如何將知識,技能講清楚上做文章,下功夫,學(xué)生只要全神貫注的聽,就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師細(xì)致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認(rèn)識。因此,學(xué)生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生還需要動腦筋思考嗎?我們培養(yǎng)的是有終身學(xué)習(xí)能力的人,必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會獨立思考,解決問題,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,這是最重要的。
用剪紙的方法,有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計時先畫后剪,畫很重要,畫時要抓住生肖動物的外形特征,類似剪影的效果,然而光靠教師不斷強調(diào),教學(xué)效果不佳,于是我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié):
剪紙因其材料(紙)和所用工具(剪刀、和刻刀)決定了它自己的藝術(shù)特色,它的造型全憑淳樸的感情與直覺的印象基礎(chǔ),因此形成單純、簡潔、明快的特殊風(fēng)格,表現(xiàn)出人們的審美愛好,并含蘊著民族的社會深層心理,成為中國最具特色的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一,其造型特點尤其值得研究。然而,多數(shù)的教師、家長鼓勵學(xué)生追求現(xiàn)代、時尚、新穎的藝術(shù)表現(xiàn)形式,如兒童油彩、漫畫、卡通畫、電腦繪畫等,對于民間藝術(shù)的熱愛,筆者利用美術(shù)教學(xué)的契機,對剪紙藝術(shù)的課程及教學(xué)進行了一些嘗試。
建議及做法:
1、走進生活大課堂,我先學(xué)后教。
2、課堂上我怎樣教,使學(xué)生被動接受?變成主動探究剪紙藝術(shù)的要領(lǐng)。
探索過程:
預(yù)備課——我先向生活學(xué)。
隨著世界知識的交融和共通,人們都在追尋運用高科技表現(xiàn)的現(xiàn)代藝術(shù)形式,另類,前衛(wèi)充斥著我們的眼球,傳統(tǒng)的民間的工藝似乎成了落后、庸俗的象征,嗤之以鼻?,F(xiàn)代和傳統(tǒng)真的成了對立的嗎?然而究竟何種藝術(shù)更具生命力呢?我個人認(rèn)為,中國作為歷史悠久,文化底蘊豐厚的文明古國,為何要舍棄自身的優(yōu)勢?俗話說,民族的才是世界的,只有具備自身的特色的藝術(shù)才能煥發(fā)生機和活力。?我喜歡傳統(tǒng)藝術(shù),大學(xué)時就選修了國畫、書法、篆刻、版畫、民間工藝等學(xué)科,總覺得那些獨具東方魅力,民間特色的藝術(shù)形式傳承著中國千年的文化底蘊,那樣珍貴,值得繼承發(fā)展。對于教學(xué)中有關(guān)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的篇幅更是情有獨鐘,如十二生肖(剪紙)、戲劇臉譜、彩燈、風(fēng)箏等等我都渴望盡可能多的了解他們的淵源,藝術(shù)風(fēng)格,并在生活中不斷學(xué)習(xí)加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識,記得一次外出旅游,我看到當(dāng)?shù)乩先速u剪紙作品,那些形象生又滿皺紋的手看不出任何特別之處,我心里甚至有些懷疑,她能剪嗎?只見她一把剪刀在手,取來一張紅紙,不需要什么構(gòu)圖,轉(zhuǎn)眼一直啼鳴的公雞就應(yīng)運而生,真是神了,我好奇的問,“你學(xué)過繪畫嗎?”老人搖搖頭,“那你怎么剪得這么像呢?”老人指著那只公雞說,“雞在心里,你看影子像就行!“影子”哦,我才醒悟過來原來老人說的是外形,她早已把雞的外形熟記于心了。的確,看看周圍的剪紙作品大多是些動物和花卉,它們的外形都很生動,甚至夸張,在外輪廓形象的基礎(chǔ)上,內(nèi)部又進行了裝飾和美化,雖然這些剪紙作品算不上高深有創(chuàng)意,但很適合小學(xué)生的*作和表現(xiàn)??矗ㄥX既買到了剪紙作品,又得到了些剪紙的竅門真是值得呀!
第一堂課——將剪紙藝術(shù)帶進課堂——剪紙?zhí)y了。
運用剪紙方法表現(xiàn)生肖動物是本節(jié)課的要求,首先要讓孩子們喜歡這種方式,也就是感興趣,我生動的描訴剪紙的歷史淵源,告訴學(xué)生這是咱們中國傳統(tǒng)的藝術(shù),別的國家可沒有我們剪紙藝術(shù)這樣高明哦,并讓孩子們收集各式剪紙圖案,從中激發(fā)他們的參與熱情,我將自己的剪紙作品作為獎勵贈送給學(xué)生,孩子們看到老師這樣喜愛剪紙,親其師信其道,對剪紙也更多了一份興趣。
第二堂課:改變教法——剪紙真有趣。
看著學(xué)生交上來的一張張不成樣的剪紙作業(yè),我陷入沉思,問題出在哪?剪紙的要領(lǐng)對于初學(xué)的兒童來說先把握好造型這一關(guān),民間藝術(shù)家門已有了深厚的形象積累,所以他們隨心所欲,而學(xué)生在現(xiàn)有階段還做不到,用剪紙的方法,有主題的來表現(xiàn)十二生肖,設(shè)計時必須先畫后剪,畫很重要,畫時更要抓住生肖動物的外形特征,?我忽然想到了那位剪紙老藝人的話“影子像”,對!類似剪影的效果,可是如何將這一要領(lǐng)傳給孩子們呢,是直白的`講述,還是……于是我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié):
在接下來的教學(xué)中,學(xué)生也就格外注意得之不易的剪紙要領(lǐng),掌握的更迅速準(zhǔn)確,當(dāng)孩子們看到親手做出的美麗的剪紙作品時,都不由得說:剪紙真有趣”!那種快樂感、成就感將鼓舞孩子們更加熱愛剪紙藝術(shù),熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思:
教學(xué)相長,剪紙《十二生肖》這節(jié)課收獲大的不僅僅是學(xué)生,還有我這個老師,我深深的體會到:
首先,作為教師自己應(yīng)該學(xué)而不厭,利用各種機會、途徑深入生活,走進了解傳統(tǒng)的民間藝術(shù),要以高度的熱忱擔(dān)負(fù)起傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的使命,用自身的熱情激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的關(guān)注,并在學(xué)習(xí)中感受她的魅力,逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。
其次,教學(xué)中教師要將博大精深的傳統(tǒng)藝術(shù)深入淺出的呈現(xiàn)給學(xué)生,就要在教學(xué)方法上靈活多變,積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的情境,就應(yīng)該讓學(xué)生多些思考,自己去發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵,這個過程遠(yuǎn)比結(jié)果更有意義。
當(dāng)然挖掘古老的民間藝術(shù)時,還要結(jié)合當(dāng)今孩子們的特點,不斷創(chuàng)新,才能有所發(fā)展,如今,剪紙的天地更為廣闊了,它早已走出了莊戶人的小院,走入現(xiàn)代設(shè)計的廣闊天地,在產(chǎn)品包裝設(shè)計、商標(biāo)廣告、室內(nèi)裝演、服裝設(shè)計、書籍裝幀、郵票設(shè)計、報刊題花、連環(huán)畫、舞臺美術(shù)、動畫、影視等各個方面都有她的清影;我希望通過自己的勞動,讓我們的下一代也能傳承這一優(yōu)秀的民族藝術(shù),愿剪紙這棵古老的藝術(shù)之樹常綠常新。
生肖蹲教案篇十一
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱十二生肖歌。2、探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學(xué)習(xí)方法。
探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學(xué)習(xí)方法。
2、鋼琴、曲譜。
1、練聲:《山谷回音真好聽》、《賣報歌》。
2、律動:《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。
2、師:屬相也叫生肖,除了這些生肖,你還知道哪些?(幼兒說出來后,教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書)。
3、師:生肖是按照一定的順序排列的,小朋友一起說一說生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
3、教師范唱歌曲一遍,通過提問幫助幼兒記憶歌詞。
4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。
師:這些小動物被選上十二生肖,真高興,我們一邊模仿他們一邊來說歌詞。
1、跟隨音樂朗誦歌詞。
師:我們合著音樂來有節(jié)奏朗誦歌詞。
2、激發(fā)幼兒積極跟音樂旋律,輕聲學(xué)唱歌曲,初步唱準(zhǔn)旋律??纯凑l唱得最認(rèn)真了(兩遍)。
師:我們試著輕聲地將歌詞唱出來。
師:這首歌真好聽,我們來一起取個名字吧!叫什么名字好呢(引導(dǎo)幼兒說出“十二生肖”。)。
3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現(xiàn)。
師:小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了,我們也來學(xué)學(xué)他們吧!看看誰學(xué)的最認(rèn)真了!
4、幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。
生肖蹲教案篇十二
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
1、重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。
2、難點是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
1、十二種動物圖案
2、flash《十二生肖的故事》
3、歌曲
一、出示圖片,十二生肖圖案。
1、今天,老師給小朋友帶來了一幅畫,我們一起來看看吧,(教師出示圖片)。
提問幼兒,你都看見了那些動物,讓幼兒說出動物名稱。
2、小朋友你喜歡哪個小動物,那到底一共有多少種小動物呢?我們一起來數(shù)數(shù)吧?老師逛商場的時候,經(jīng)??吹胶芏嗟蔫€匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動物,那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢?(讓幼兒說出十二生肖)。
3、 這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國流傳了幾千年,每個人都知道十二屬相,也都知道自己是屬什么的,那你們知道你自己是屬什么的嗎?(多提問幼兒)那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎?引導(dǎo)幼兒用聲音或動作表演出來,讓其她的小朋友猜一猜)
二、看動畫《十二生肖的故事》
2、為甚么十二生肖沒有貓呢?
3、看動畫。
三、幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。
老師這里還有一個問題想問小朋友,老師看看咱們班的哪個小朋友最聰明,好不好?
一個鼠年出生的小姑娘,她是屬老鼠的,但是她的媽媽也是屬老鼠的,那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?(請幼兒自己說出理由)讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
四、出示圖片,幼兒進一步鞏固十二生肖的順序。
五、看圖片欣賞歌曲《十二生肖》
十二生肖是我們中國傳統(tǒng)一種記年方式,它有十二種動物組成,是我們所熟知的,本次活動是想讓幼兒知道,“什么是十二生肖,以及這十二種動物的排列順序和輪回的規(guī)律?!碧岣哂變旱挠^察力和簡單的推理能力。我出示生肖鐘讓幼兒猜猜鐘面上有幾種動物,就是幾種屬相,以至引出十二生肖的概念。并讓幼兒通過想一想,說一說各種屬相,進一步對十二生肖的了解,小朋友們對這十生肖也挺有興趣的。說著講著基本上也知道了十二生肖,最后我通過講故事,來確定十二生肖的順序,以便幼兒在下面的活動中給十二生肖排隊做好了準(zhǔn)備。
生肖蹲教案篇十三
十二生肖是我國的傳統(tǒng)文化,是中國民間計算年齡的方法,之前我們開展了主題活動《有趣的生肖》,幼兒對此興致很高,對生肖的來歷及相關(guān)知識有了一定掌握,本次活動是讓幼兒在認(rèn)識生肖基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)十二生肖的排序,讓幼兒養(yǎng)成良好的禮儀和道德常識。
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握十二生肖排序。
2、鞏固學(xué)習(xí)數(shù)字1——10.
3、知道在公共場合要注意禮儀,懂文明。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、1到10號碼牌,1到10不同顏色的數(shù)字。
2、知道十二生肖的來歷及十二生肖排序。
3、十二生肖頭飾。
教學(xué)過程:
二、去森林看表演。
1、師生討論:公共場所應(yīng)注意的禮儀。
2、請小朋友對號入座,并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、檢查幼兒是不是做對了位置。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來,請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。
1、清點人數(shù),看一看人是不是都到齊了。鞏固十二生肖的數(shù)量。
2、十二生肖排序,回答問題:小動物的前面是哪個小動物?
3、幼兒分組排隊。
4、用十二生肖號碼牌提示小動物什么時候出場,能夠說出幾號是哪個小動物。
5、幫助小動物掛號碼牌,加深、鞏固十二生肖。
四、幼兒和十二生肖動物一起表演。
生肖蹲教案篇十四
《十二生肖歌》是一首生動、活潑、歡快、富有詼諧情趣的兒童歌曲,歌曲為一段體結(jié)構(gòu),二四拍的民族調(diào)式,歌詞簡明,曲調(diào)歡快跳躍,歌曲根據(jù)十二生肖的排列順序,逐一表現(xiàn)了栩栩如生的動物形象,深受小朋友的喜歡。
1、熟悉歌曲旋律,在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容,感受民間歌曲的詼諧有趣。
2、初步演唱歌曲,掌握間奏,體驗多種形式演唱的樂趣。
3、并用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)生肖動物的典型特征。
運用多種方式幫助幼兒理解、記憶歌詞,感受歌曲詼諧有趣的風(fēng)格。
了解歌曲旋律特點,掌握二聲部演唱方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:十二生肖動物圖案;十二生肖歌詞對應(yīng)圖譜;伴奏音樂
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對家人的生肖有所了解;知道十二生肖排列順序
一、談話導(dǎo)入,喚醒原有經(jīng)驗,初步感知歌曲
1、引出課題。
提問:十二生肖里,你屬什么?你的家人呢?
2、今天老師帶來一首歌,我們來聽聽,歌里唱到哪些生肖動物?誰在前?誰在后?
(通過談話導(dǎo)入,喚起幼兒原有經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。)
二、熟悉旋律,理解、記憶歌詞,初步學(xué)唱歌曲
1、通過游戲“點將排圖”,引導(dǎo)幼兒對歌詞中的生肖進行排序。
我們玩?zhèn)€游戲,我四個生肖一唱,一邊唱歌一遍按節(jié)奏點你們的肩膀,唱完歌曲的最后一個字時,我點到誰,誰就可以上來按順序把生肖貼在這里。
小結(jié):原來歌曲就是按十二生肖的順序唱的,所以就叫“十二生肖歌”。
2、通過傾聽范唱、讀懂圖譜、回憶歌詞等方式記憶歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
第一段:首先來聽聽第一排的四個生肖動物,它們在干什么?
第二段:直接貼圖,你能看出在干什么嗎?
第三段:回憶一下四個生肖動物在干什么?
(先通過傾聽歌曲和游戲的方法讓幼兒排列生肖順序;再熟悉、記憶歌詞,因為歌曲有三段,旋律基本相同,所以三段歌詞我采用了三種不同的學(xué)習(xí)方法:第一段教師范唱、幼兒傾聽歌詞;第二段直接貼圖譜、幼兒猜測歌詞內(nèi)容;第三段通過回憶歌詞的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲,體驗多種學(xué)習(xí)方式的樂趣。)
3、看圖譜,嘗試完整學(xué)唱歌曲。
三、掌握間奏,體驗多種演唱形式帶來的樂趣
2、師生、生生分組合作二聲部演唱。
3、通過藏圖游戲鞏固歌曲,挑戰(zhàn)演唱難度,增加趣味性。
四、結(jié)束環(huán)節(jié):
幼兒戴動物頭飾,合作表演。
生肖蹲教案篇十五
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞。
2、探索兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學(xué)習(xí)方法。
3、能積極愉快地參加音樂活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。
節(jié)奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音
1、小朋友,你今年幾歲了?屬什么?
2、你的爸爸、媽媽屬什么?
3、屬相也叫生肖,除了這些生肖,你還知道哪些?
幼兒說出來后,教師一一出示
生肖是按照一定的順序排列的,小朋友一起說一說生肖。
4、今年是什么年?(馬年)
今年出生的孩子都屬馬,小朋友是五年前出生的,那就屬牛,六年前出生的孩子就屬鼠。
5、這些小動物被選上當(dāng)十二生肖,真高興,我們一起為它編首歌吧。
(1)出示節(jié)奏圖,幼兒一起打節(jié)奏。
(2)編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下。
(3)編好后,幼兒一起朗誦歌詞。
(4)跟隨音樂朗誦歌詞。(啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦,自然而然地將兒歌和旋律匹配。)
6、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂旋律,輕學(xué)唱歌曲,初步唱準(zhǔn)旋律。(兩遍)
7、這首歌真好聽,我們來起個名字吧。
8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了,我們也來學(xué)學(xué)它們吧。(教師與幼兒一起邊唱邊表演相應(yīng)的動作)
生肖蹲教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動物的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的繪畫。
2、鼓勵幼兒運用自己領(lǐng)會的美術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、圖畫紙、水彩筆若干。
一、談話激趣:
小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相,你現(xiàn)在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭先恐后地說:“我爸爸的屬相是老虎,可厲害了——我爺爺?shù)膶傧嗍枪贰覌寢尩膶傧嗍抢鲜蟆腋鷭寢屢粯佣际菍倥5摹蠋?,我跟舅舅的屬相一樣—?。
二、主題導(dǎo)入:
小朋友,你有沒有想過你最喜歡誰的屬相?為什么?(我最喜歡媽媽的屬相,因為媽媽的屬相是老虎,老虎是國家保護動物,我也喜歡保護大老虎。我喜歡爸爸和媽媽的屬相,我經(jīng)常在家畫它的畫,他們的屬相都是龍。我喜歡自己的屬相,我還會詩畫呢——)。
三、引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動物,并寫出這是誰的屬相;教師觀察、巡回指導(dǎo)活動的進行。
四、利用小朋友的畫為材料,共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。
教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼室外供幼兒欣賞交流,并講述相關(guān)的寓言故事。
通過活動,充分調(diào)動了幼兒的探索、求知積極性,不僅發(fā)展幼兒的智力因素,對孩子的非智力因素的發(fā)展起到積極作用。
本活動旨在讓幼兒在看看、想想、比比、講講的過程中發(fā)現(xiàn)十二生肖的輪回和十二生肖的順序,了解十二生肖的規(guī)律。在活動中教師適當(dāng)性的講解、提供的可操作性的材料,為幼兒的探索、認(rèn)知創(chuàng)造了條件。
活動中,十二生肖與生物鐘的相結(jié)合引起幼兒的思考,加之幼兒對動物非常感興趣,通過活動使幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中思考,在思考中總結(jié),獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗。兩活動相輔相成,旨在生活、學(xué)習(xí)中自然融合了科學(xué)與藝術(shù)兩個領(lǐng)域的內(nèi)容;活動中蘊含有整合性、生成性、情境性的課程特點,使得多元智能課程啟蒙的整合是相互滲透,尋找兩種教育的最佳整合。孩子在整個活動過程中興趣盎然,認(rèn)知和體驗不斷加深,也給了孩子許多的靈性和創(chuàng)造意識;鼓勵幼兒大膽的探索、合作、創(chuàng)造,能主動學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),自由地表達自己對事物的認(rèn)識,提高理解力、想象力、創(chuàng)造力和審美感知力。十二生肖活動中,教師通過與幼兒的探索、認(rèn)知、講解等環(huán)節(jié)的進行以及為幼兒創(chuàng)造良好的交流、討論、合作的機會后,讓幼兒在自身理解的基礎(chǔ)上進行藝術(shù)創(chuàng)作。
此活動滲透多元智能課程中的元素有機整合新的教育理念下,結(jié)合本園的園本課程,即情景協(xié)作與詩畫教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,取得了非常好的教學(xué)效果;同時,推動了教師本身教育教學(xué)工作再上一個臺階。
生肖蹲教案篇十七
因為孩子們平時對十二生肖非常感興趣,經(jīng)常與同伴玩十二生肖的小游戲,比如排排隊、問答游戲等等。為了讓孩子對十二生肖有更進一步的認(rèn)識,預(yù)設(shè)本次活動。
2.我了解孩子已有經(jīng)驗是哪些?
了解十二生肖有哪些小動物及其排列順序。
為了達成活動的目標(biāo)在活動中我要運用的策略(方法):經(jīng)驗的回顧、調(diào)查表的觀察比較、發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、統(tǒng)計、游戲鞏固等。
1、通過調(diào)查、統(tǒng)計家人年齡與屬相的關(guān)系,知道生肖是xx年為一個周期,并感受十二生肖與人之間的關(guān)系。
2、在問題的情境中,大膽發(fā)表自己的見解。
音樂磁帶、十二生肖圖片、人手一份操作盤(已完成的生肖調(diào)查表、鉛筆、橡皮、統(tǒng)計表)、十二生肖大轉(zhuǎn)盤。
(一)回憶12生肖的順序
1、“今天十二生肖又出來聚會啦!”唱《十二生肖歌》
2、“誰來排排12生肖的順序?我們看看對不對?”
3、做游戲“龍的前面是什么,猴的后面是什么?…”
小結(jié):現(xiàn)在我們知道生肖有十二個小動物,而且是按一定順序排列的。
(二)進行統(tǒng)計
1、“那你們知道自己屬的是12生肖里的哪一個呢?誰在前誰在后?”
2、“我們做了屬相調(diào)查表,爸爸媽媽都屬什么呀?”
小結(jié):我們每個人都有一個十二生肖里的屬相。
3、“陳老師也做了張調(diào)查表,你們來看看,我家的人都屬什么呀?”——出示我的調(diào)查表
4、“今天我們對調(diào)查表進行統(tǒng)計?!薄J(rèn)識統(tǒng)計表
5、教師進行統(tǒng)計示范
6、幼兒操作,對自己的調(diào)查表進行統(tǒng)計
7、找出一張典型的調(diào)查表,對幼兒不能將同一生肖歸為一類的普遍錯誤進行指出。
8、幼兒再操作,修改錯誤的地方
(三)問題討論,總結(jié)規(guī)律
1、出示陳書范的調(diào)查表與統(tǒng)計表,“陳書范的調(diào)查表有五個人,可是生肖種類只有兩個,我們來看看是怎么回事?”(他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊,他屬馬)
2、“為什么他的爸爸媽媽爺爺奶奶都屬羊,可是年齡有的是30,有的是54?”
出示大轉(zhuǎn)盤小結(jié):生肖是每xx年一個輪回,不斷循環(huán)反復(fù),所以年齡不同但生肖可以相同。
(四)練習(xí)
1、“今年是鼠年,3年后是什么年,5年后是什么年?”
2、“屬羊的小朋友今天6歲,那屬蛇的小朋友幾歲?”
(五)延伸活動:將轉(zhuǎn)盤與統(tǒng)計表放在區(qū)域中繼續(xù)游戲。
材料的準(zhǔn)備:
1、教、學(xué)具的準(zhǔn)備還是比較充分的,教師將要示范的調(diào)查表和統(tǒng)計表都放大了,便于幼兒在課堂時的觀察。大轉(zhuǎn)盤更有利于幼兒理解“十二生肖不斷反復(fù)循環(huán)”的概念。
2、但在一開始排列十二生肖順序時,張銘慧用時較長,因為老師是用釘子一個個釘上去的,如果將圖片塑封好,在黑板上事先貼上雙面膠,這樣圖片貼上黑板的時間就能減少了。
師幼互動:
1、一開始運用律動的方式進行導(dǎo)入的,幼兒們聽著熟悉、愉悅的音樂,個個都很投入地表演、歌唱著,使得孩子們的情緒一下子提了起來,開頭開的還是不錯的。但在律動的時候不妨可以讓幼兒到空地進行表演,都只是站在椅子前的話,左右的空間有限,無法舒適的伸展開身體進行表演。讓他們自己尋找比較空一點的地方,可以讓孩子們更放得開,表演的更盡興。
2、教師向幼兒提出的問題有些是比較具有開放性,如“你們的調(diào)查結(jié)果是什么呀?”,這樣的提問方式不像封閉式提問得到的答案是如出一轍的,相反幼兒的回答是各種各樣的。
教學(xué)目標(biāo)的定位:
1、一開始的目標(biāo)是“幼兒了解生肖的周期概念”,第一次教研課后,發(fā)現(xiàn)這樣的目標(biāo)過高了,對于幼兒園大班的孩子,只需讓他們習(xí)得“生肖是不斷反復(fù)循環(huán)的,并且是xx年為一周”。
2、我們并沒有將“歸類”這一內(nèi)容放入活動目標(biāo)中,但看整個課的進程,我用了很大的一塊時間來解決的“歸類”這一問題,可見它是一個重點,應(yīng)該放入到目標(biāo)中。
活動預(yù)設(shè):
考慮的欠缺的地方:
1、我的調(diào)查表中沒有爺爺?shù)挠涗?,一方面是現(xiàn)實的問題,另一方面是想讓幼兒知道并不是表格有5格就記錄“5”,而要根據(jù)自己的實際調(diào)查情況進行“人口數(shù)量”的記錄,但是這樣反而使幼兒困惑了。其實調(diào)查表可以不把人物名稱寫上去,讓幼兒在調(diào)查的時候根據(jù)需要再寫上去。
3、在統(tǒng)計的歸類和同種生肖不同年齡的問題,教師都是事先預(yù)設(shè)好的,選擇了兩張典型的幼兒調(diào)查表進行放大,問題也是教師直接拋給幼兒的??墒沁@樣的學(xué)習(xí)效果并不好,因為一節(jié)課成功與否,不是流程中教師把握得好不好,而是要有幼兒從不會到會,從不懂到懂的痕跡。這兩個問題如果是幼兒們自己觀察發(fā)現(xiàn),然后動腦筋解決的,那學(xué)習(xí)的效果會更好。
4、生肖輪回的問題一下子就讓顧宸俞講出來了,不知道其他的幼兒到底明白理解了沒有,之后的驗證也一直是老師在說幼兒在聽而已,應(yīng)該讓幼兒多說說,以幫助他們習(xí)得這堂課的難點——生肖的反復(fù)循環(huán)。節(jié)奏把握:
1、在記錄統(tǒng)計表這一環(huán)節(jié)中所用時間過長,幼兒一共操作了3次,如果教師能夠把握好,其實2次操作絕對能解決問題。
2、而在理解“十二生肖是xx年一個周期反復(fù)循環(huán)”這一難點時,教師一筆帶過,應(yīng)該讓孩子們多想一想、多說一說、多交流交流各自的想法,那么更多的孩子能夠真正理解這個知識點。
活動的評價:
1、活動的目標(biāo)基本達成,但是對周期循環(huán)這一概念到底有多少幼兒理解了,教師并不確定。
2、活動一開始幼兒的興致還挺高,但漸漸的有些幼兒就不是很投入了,這與教師的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)有著密切聯(lián)系。教師更多的思考不是要如何如何教,而應(yīng)該是如何能讓幼兒們學(xué)得更有趣、更自主、更有效。
生肖蹲教案篇十八
1、認(rèn)識十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。
2、通過學(xué)習(xí)知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。
3、喜歡小動物,養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
十二生肖的圖片ppt大鏡子《十二生肖的故事》和兒歌
一、出示圖片,十二生肖圖案。
1、今天,老師給小朋友帶來了一幅畫,我們一起來看看吧,(教師出示圖片)??梢砸粋€一個的出示,也可以一起出示提問:都看見了哪些動物,讓幼兒說出動物名稱。
圖上一共有多少種小動物呢?我們一起來數(shù)數(shù)吧?
小結(jié):這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國流傳了幾千年,每年就以一種動物做標(biāo)志,一共有十二個動物,一種動物表示一個生肖,也就是一個屬相。
老師有一個問題想問問小朋友,你們都知道自己是屬什么的嗎?
——老鼠,牛要是請你來給小動物來排排隊,你們會讓誰站第一個呢?
我們一起來看看或聽聽吧小結(jié):放錄音或圖小動物為了搶到第一名,慌慌張張的都趕往南天門,小豬從籬笆堆里爬出來,小狗沒有刷牙,公雞吃完東西滿嘴都是油,猴子臟臟的,羊的衣服沒有扣好扣子,馬的頭發(fā)忘記了梳,龍的指甲忘了剪,牛忘記了穿鞋,蛇脫皮脫了一半,小兔子臉黑黑的,老虎還沒有洗澡,蒼蠅都還在身邊飛呢。
哈哈,原來是這樣的呀,小動物可真有趣。
還有哪只小動物沒有說呢?(老鼠)那你認(rèn)為是哪只小動物排第一呢?為什么?
二、看動畫〈十二生肖〉的故事,1幫助幼兒了解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順序。
1、請幼兒分組給十二個小動物排隊欣賞兒歌《十二生肖兒歌》
你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的?
它們在干什么?——理解:按著次序排好隊4、老師念兒歌,幼兒跟念,并做相應(yīng)的動作。
3.結(jié)束(1)今年是什么生肖來過年?
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
生肖蹲教案篇十九
屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個有趣而又神秘的話題,因為十二生肖的輪回和順序,使孩子認(rèn)識它有一定的難度,針對孩子的情況,結(jié)合幼兒的特點,把認(rèn)識生肖和時鐘巧妙融合,引導(dǎo)幼兒把對時鐘認(rèn)識遷移到十二生肖中來,在自由活動中,逐步獲得相關(guān)的十二生肖知識經(jīng)驗.
根據(jù)幼兒教學(xué)大綱要求特制定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下:
1.知識目標(biāo):
感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序,感知、了解十二生肖一年一種屬相,12年一個輪回的規(guī)律。
2.能力目標(biāo):
發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。
3.情感目標(biāo):
知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒熱愛家人的情感。本節(jié)課的教學(xué)重點是掌握十二生肖的排列順序.教學(xué)難點是知道十二生肖十二年輪一回的規(guī)律。
采用了游戲法、語言討論法等等。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求特制定本節(jié)課的教學(xué)流程如下:
1.熟悉動物,感知順序,理解含義。
2.探索發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律。
3.游戲鞏固認(rèn)知。
4.研究性作業(yè)。
生肖蹲教案篇二十
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。
2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3、知道自己和父母的屬相。
難點是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
十二種動物圖案
循環(huán)的轉(zhuǎn)盤
關(guān)于故事的掛圖四幅
1、出示剪紙畫、十二生肖圖案
今天,老師給小朋友帶來了一幅美術(shù)作品,我們一起來看看吧,(教師出示剪紙畫),提問幼兒,你都看見了那些動物,讓幼兒說出動物名稱。
2、老師的籃子里面也有這些小動物,誰能夠把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上呢?(讓幼兒提選自己喜歡的小動物)。
3、小朋友都把你喜歡的小動物放在了黑板上,那到底一共有多少種小動物呢?我們一起來數(shù)數(shù)吧?老師逛商場的時候,經(jīng)常看到很多的鑰匙鏈上 還有很多的工藝品上都有這十二種小動物,那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢?(讓幼兒說出十二生肖)。
4、這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國流傳了幾千年,每個人都知道十二屬相,也都知道自己是屬什么的,那你們知道你自己是屬什么的嗎?(多提問幼兒)那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎?引導(dǎo)幼兒用聲音或動作表演出來,讓其她的小朋友猜一猜)
5、剛才,小朋友說的真棒,我們知道可以用十二生肖來判斷年齡,但是到底哪種動物在前,那種動物在后呢?教師講述故事〈十二生肖》:
在很久很久以前,玉皇大帝想給這十二種動物排個隊,可是怎樣排呢?十二個動物出主意:大家來比賽,按勝負(fù)決定誰排在第一,誰排在最后,玉皇大帝來做裁叛員。
比賽開始了,參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令,老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心理也非常的著急,也學(xué)老鼠的樣子想鉆進山洞,但是不小心,腳一滑摔了一腳,等老虎爬起來的時候,牛已經(jīng)鉆進了山洞,老虎得了最后一名。
緊接著進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上,口令還沒有響,蛇就積極忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧,龍要一步步往上爬,兔子得了第一名。
第三項比賽是跨步比賽,誰的步子跨的大,誰就得第一,馬、羊、猴準(zhǔn)備好了,馬跨出了一大步,羊的步子比馬要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。
比賽結(jié)束了,按照比塞的結(jié)果,老鼠排在了第一,豬排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個順序是永遠(yuǎn)不變的。
提問幼兒:今年是什么年?那所有今年出生的人都屬什么?明年是什么年,
教師根據(jù)掛圖讓幼兒說出來:羊年過后是猴年,猴年過后是雞年,雞年過后是狗年然后是豬年,豬年過完之后又是鼠年,牛年,依次類推。
那小朋友再仔細(xì)觀察一下,中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的,但是鼠和豬卻在兩邊,誰能想個辦法,讓豬和老鼠也挨在一起呢?(教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個圖形,但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的)
6、現(xiàn)在那些小動物都藏起來了,想和我們小朋友一起做游戲,你們想不想做呀?
教師出示轉(zhuǎn)盤,讓幼兒自己猜:哪只動物挨著哪只動物,依次復(fù)習(xí)和鞏固。
7、老師這里還有一個問題想問小朋友,老師侃侃咱們班的哪個小朋友最聰明,好不好?
一個鼠年出生的小姑娘,她是屬老鼠的,但是她的媽媽也是屬老鼠的,那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?(請幼兒自己說出理由)
教師演示,讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。
生肖蹲教案篇二十一
1、知道自己的屬相。
2、了解十二生肖的排序,引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
1、生肖圖片一套。
2、小卡片六套。
3、胸飾一套
十二生肖的排序。
一、出示禮物,引出生肖,激發(fā)幼兒活動興趣。
1、我生日,我朋友為什么會送這個禮物給我?(因為我屬兔)
2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)
3、除了雞和狗,你們還知道哪些生肖?(出示圖片)
4、數(shù)數(shù),共有幾個小動物?
總結(jié):一種動物代表一個生肖,十二個小動物,叫它十二生肖。
5、游戲:猜猜少了誰?
二、故事:十二生肖
1、十二個小動物誰排在第一位?
2、老鼠為什么能排在第一?
3、教師講述故事。
4、老鼠排第一,其它小動物是怎么排隊的?
三、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊
1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。
2、誰受騙排在了第二?
3、第三第四位排的是誰?
4、接下來是哪四個小動物呢?
5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀?
6、今年是什么年?今年出生的孩子屬什么?
明年出生的孩子又屬什么?
小結(jié):生肖是我們中國特有的風(fēng)俗,外國人是沒有的。
四、幼兒操作
1、給小動物排隊?(每組一套卡片)
2、排好隊,看圖片念兒歌。
五、游戲:排隊
請十二個幼兒戴上胸飾排隊
《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?;顒又饕笥變赫莆帐さ呐判蚝土私庥嘘P(guān)生肖的知識,由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖,是每個生命出生、成長的見證,它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望,反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛?!妒ぁ愤@個生動有趣的民間傳說,不僅讓孩子們認(rèn)識了十二個神態(tài)各異、古怪精靈的小動物,更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情,使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。
小百科:十二生肖,又叫屬相,是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物,包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
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