幼兒園兒歌云教案大全(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 04:30:18
幼兒園兒歌云教案大全(13篇)
時(shí)間:2023-12-05 04:30:18     小編:文鋒

一份好的教案應(yīng)當(dāng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)等要素。教案的編寫需要重視學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教。如果你想了解一些好的教案范例,可以看看以下的參考資料。

幼兒園兒歌云教案篇一

兒歌是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩歌。分享了幼兒園兒歌的活動(dòng)教案設(shè)計(jì),歡迎各位老師借鑒!

1.通過學(xué)習(xí)朗讀兒歌,初步感受問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。

2.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌,并豐富有關(guān)昆蟲的知識(shí)。

3.愿意和老師、同伴一起朗讀兒歌,體驗(yàn)合作朗讀的'愉悅之情。

1."嗡嗡嗡"聽,是什么聲音?誰來了?(蟲兒飛來了)什么蟲兒飛到小一班來了?(蜜蜂圖片)原來是蜜蜂飛來了!蜜蜂飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。(師拿著蜜蜂飛一圈)和蜜蜂打個(gè)招呼吧!(蜜蜂,你好!)大家好!今天蟲兒要聚會(huì),除了我,還有別的蟲兒要來,你們歡迎嗎?(歡迎歡迎!)。

2.(點(diǎn)擊螢火蟲)這一閃一閃會(huì)發(fā)光的是什么蟲兒呀?(螢火蟲)看,螢火蟲的尾巴會(huì)發(fā)光,一閃一閃像什么?(小星星,燈籠……)(出示燈籠)。

(點(diǎn)擊蝴蝶)什么蟲兒來了?(這是一只漂亮的花蝴蝶)花蝴蝶在干什么?(花蝴蝶兒愛跳舞,請(qǐng)幼兒聽音樂學(xué)一學(xué))還有什么蟲兒來了?(點(diǎn)擊蜻蜓)你們看蜻蜓像什么?(飛機(jī))我們小小班時(shí)學(xué)過小蜻蜓律動(dòng),聽著音樂一起來飛一飛。(律動(dòng):小蜻蜓)你們知道蜻蜓有什么本領(lǐng)嗎?(點(diǎn)擊ppt,吃蚊子)蜻蜓最愛吃蚊子。

2.好,我再來問:什么蟲兒嗡嗡嗡?蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠?螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞?花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子?蜻蜓最愛吃蚊子。

3.師生一起讀《蟲兒歌》。

4.邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲兒歌》。

5.給幼兒圓舞板,邊打節(jié)奏邊讀《蟲兒歌》。

6.老師問,幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。

兒歌:蟲兒的歌。

什么蟲兒嗡嗡嗡?蜜蜂飛來嗡嗡嗡。

什么蟲兒提燈籠?螢火蟲兒提燈籠。

什么蟲兒愛跳舞?花蝴蝶兒愛跳舞。

什么蟲兒吃蚊子?蜻蜓最愛吃蚊子。

幼兒園兒歌云教案篇二

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話?;顒?dòng)準(zhǔn)備。

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1、"今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見見面。”

教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、"仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)。

3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對(duì)了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,如說對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》。

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:

蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。”

3、給葡萄編。

"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的`。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、"小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)。

問:"什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思:

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來??墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說:“蘋果?!痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語句來,而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句??梢姡诮虒W(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

幼兒園兒歌云教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.加深對(duì)六一國(guó)際兒童節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2.能有感情地朗誦詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.兒歌中的人物形象、彩虹橋。

2.兒童版世界地圖一張。

3.《幼兒畫冊(cè)》(第二冊(cè)p.32),配套掛圖,配套磁帶或cd。

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)興趣。

出示兒童版世界地圖,圍繞“全世界”一詞,進(jìn)行講述理解。

二、學(xué)習(xí)兒歌《全世界兒童是一家》。

1.以游戲口吻,請(qǐng)出兒歌中人物:美國(guó)的小尼娜、日本的小櫻花、中國(guó)的李小華。

2.完整地欣賞兒歌。

三、結(jié)束活動(dòng)分角色表演兒歌。

1.請(qǐng)兩位小朋友與老師一起示范表演。

2.幼兒自由結(jié)伴,三人一起表演。

幼兒園兒歌云教案篇四

1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能大膽地模仿樹兒跳舞動(dòng)作,積極參與兒歌表演。

1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾,幼兒掛上“樹兒”的胸飾。

老師以“風(fēng)兒”的口吻說:“我是風(fēng)兒,你是誰呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲,你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”

“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí),樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。

2、提問:剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說。

聽到風(fēng)兒的歌聲,樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學(xué)說。

3、“你們還想做游戲嗎?不過這次,有個(gè)小小的要求,你們可要聽仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌,樹兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作?!睅熒俅斡螒?。

4、提問:請(qǐng)介紹一下,你做的是什么動(dòng)作?(逐一請(qǐng)幼兒介紹自己的動(dòng)作。)。

1、“唉!有點(diǎn)累了,坐下來休息一會(huì)兒吧”。“在生活中,可以看到很多樹兒,它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌,仔細(xì)聽,它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)。

2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請(qǐng)幼兒說一說)。

3、“風(fēng)兒來喊口令,樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。”

老師說:一二三四幼兒做動(dòng)作:擺擺頭。

二二三四挺胸脯。

三二三四彎彎腰。

四二三四扭屁股。

4、“我們一起再來一遍,這次要做得更漂亮?!?再次游戲)。

“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,風(fēng)兒唱歌樹跳舞。”

5、“這首兒歌真好聽,你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

1、“好,我做風(fēng)兒,你們做樹兒,我們一起來表演兒歌?!睅熒硌荨?/p>

2、再次表演。你們表演得真棒!

1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外,想一想,還會(huì)怎樣跳呢?(幼兒說出:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動(dòng)作編到兒歌里。

2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰會(huì)聽見這美妙的歌聲呢?它又會(huì)怎樣跳舞呢?(幼兒說出:花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。

3、除了花兒,還有誰也會(huì)聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找,把它們也編到兒歌里。

風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚,

樹兒樂得跳起舞。

一二三四擺擺頭;。

二二三四挺胸脯;。

三二三四彎彎腰;。

四二三四扭屁股。

幼兒園兒歌云教案篇五

1、通過點(diǎn)數(shù)感知十以內(nèi)的數(shù)感知理解兒歌內(nèi)容。

2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌,根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),替換兒歌中的動(dòng)物和食物仿編兒歌。

3、樂意表演兒歌,感知表演兒歌的快樂。

小猴玩具、幼兒用書。

二、看圖小猴吃桃?guī)煟耗憧吹搅耸裁??小猴吃了幾只桃子,小猴變成什么樣子?/p>

師:小猴先吃了幾只桃子/又吃了幾個(gè)桃子?帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)桃子的數(shù)量。

師:小猴先吃了五個(gè)桃子。變成了什么?后來小猴又吃了五個(gè)桃子,小猴有變成了什么?

帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。

教師:除了小猴子喜歡吃桃子,還有哪些動(dòng)物喜歡吃水果?他們喜歡吃什么水果?

教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子,嘗試念新的小動(dòng)物吃水果的兒歌。

幼兒園兒歌云教案篇六

1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。

2、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。

3、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂趣。

琴,大兔子圖畫,大灰狼圖畫,小兔子和房子圖畫。

記住歌詞,唱出歌曲。

一,以小朋友們見過的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。

1,小朋友們都見過哪些動(dòng)物啊?小貓、小狗、小鳥……。

哦,還有小兔子啊?小兔子什么樣子的?看看,老師黑板上的這只小動(dòng)物,是什么呀?

它都有些什么特點(diǎn)?

二,看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫,聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。

三,把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。

1,哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服,帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵,還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。

哦,最主要的,是唱歌!

那么,還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來唱一遍吧。

四,重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò),讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。

五,分角色演唱小兔子乖乖。

1,小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在,我們來演一演。有誰演大灰狼?誰當(dāng)小兔子呀?哦,還有兔媽媽!

恩,記住你們要唱的部分了嗎?來,老師帶大家唱一遍,然后小朋友們就自己來唱啰。

六,分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。

幼兒園兒歌云教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺,并在輕松的氛圍中說出自己的`感受。

2、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒的語言能力。

xxx一只,錄音帶,機(jī),棒糖40支,托盤一個(gè),籃子若干個(gè)。

一、聽兒歌錄音。(分三段)。

1、猜想xxx在干什么?

2、真有意思,維尼繼續(xù)吃呀吃。

3、再來聽一聽,維尼是不是象你們猜的那樣,它還在吃。

二、說一說自己對(duì)棒棒糖的感受。

原來它在吃棒棒糖,你吃過嗎,你覺得棒棒糖怎么樣?

三、品嘗感受棒糖帶來的樂趣。

1、維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖,誰想吃?

但它有兩個(gè)希望,我們起來聽一聽:

a不爭(zhēng)不搶,輕輕拿。

b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。

2、幼兒自由討論,師也一起品嘗,交談:

——你的糖怎么樣?(口味,顏色,軟硬,多少,等等)。

3、吃完后,收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。

4、完整欣賞兒歌。

四、手指游戲。

1、幼兒與老師一起“舔”糖,“舔幾下”。

2、欣賞錄音,和維尼一起“舔”棒糖。

五、音樂游戲:吃棒糖的小孩。

全體參與,被摸到頭的幼兒蹲下,“舔十下”時(shí),師去捉幼兒(棒棒糖)。

幼兒園兒歌云教案篇八

設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開展,不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對(duì)這些特點(diǎn),我班開展了“拉大鋸”這一語言活動(dòng),讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂!

1.學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

2.運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3.感受與同伴合作的快樂。

運(yùn)用聽說游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

能換詞仿編兒歌。

事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

(第一、二句)手拉著手前后晃動(dòng)身體,(第三句)用手指著對(duì)方,(第四句)拍手。

一、開始部分:

教師:

“(打開電視,展示圖片)小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”

二、基本部分:

(一)教師與配班教師合作,念兒歌做動(dòng)作。

1.通過觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師:

“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧。”

2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

教師:

“小朋友,你們聽到我念了什么?”

(請(qǐng)小朋友說一說。)。

3.再次表演一遍,速度較慢。

教師:

“這個(gè)好玩的游戲叫什么?”

1.幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

教師:

“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸?。▋杀凵熘?兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣)?!?/p>

(集體跟念表演2~3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。)。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。

教師:

“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來?”

3.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

4.換詞仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌。

三、結(jié)束部分教師:

“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?!?/p>

活動(dòng)反思:

《拉大鋸》。

這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

3但是由于兒歌中的“大鋸”這一詞,對(duì)于小班幼兒來說比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒有接觸過,他們并不了解,這需要我們教師言語上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網(wǎng)絡(luò)中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認(rèn)知,了解拉鋸的動(dòng)作,從而讓幼兒學(xué)習(xí)拉鋸動(dòng)作,就顯得很輕松、容易。

在基本部分欣賞兒歌時(shí),我使用了觀看情景表演這一方法,通過與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動(dòng)中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當(dāng)高,也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。

在幼兒學(xué)念兒歌時(shí),我們讓幼兒兩兩結(jié)合,手拉手,一邊做拉鋸的動(dòng)作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學(xué),體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。

這樣孩子們通過自己的“玩”“動(dòng)”“學(xué)”自然學(xué)會(huì)了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲。

幼兒園兒歌云教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過兒歌表達(dá)愛媽媽的情感。

2、在游戲中學(xué)習(xí)短句"媽媽媽媽……"3、在活動(dòng)中提高幼兒的口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過"打電話"的游戲、已會(huì)唱"好媽媽"歌曲。

物質(zhì)準(zhǔn)備:積木,掛圖、"好媽媽"的音樂。

活動(dòng)過程:

一、(播放好媽媽)集體唱歌,引起學(xué)習(xí)興趣。

1、音樂出來,唱"好媽媽"的歌(集體唱一遍)2、提問引出課題"想媽媽"。

寶寶們!(誒--),恩!我們都有一個(gè)好媽媽,在幼兒園里你們想不想媽媽呀?(教師逐個(gè)提問幼兒:想的)哦!大家都想自己的媽媽的。

三、幼兒玩"打電話游戲"練習(xí)句式:抓起積木當(dāng)電話,媽媽,媽媽,……1、寶寶們快來抓個(gè)積木當(dāng)電話打給你們媽媽吧(寶寶們每人抓個(gè)積木電話開始游戲"打電話")教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)練習(xí)"媽媽,媽媽我想你""媽媽,媽媽,快點(diǎn)回家"……寶寶們,電話打完了嗎?(打完了)打完電話,把電話機(jī)放到籮筐里吧!(幼兒放電話機(jī))2、打電話游戲后提問:剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀?(多一點(diǎn)幼兒回答:媽媽,媽媽我想你了、媽媽給我買點(diǎn)好吃的……)3、完整朗誦兒歌:

寶寶們--誒!這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢,兒歌的名字叫"想媽媽"。

提問:兒歌名字叫什么?(幼兒集體說幾遍"想媽媽")我來完整念給你們聽,好吧?(好)兒歌:想媽媽(小寶寶,想媽媽,抓起積木當(dāng)電話;媽媽,媽媽,快點(diǎn)回家。)我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。(集體朗誦2遍)寶寶們向后轉(zhuǎn),我們?cè)賮碛煤寐牭穆曇魜砟罱o 后面的 老師們聽。(集體朗誦一遍)老師們表揚(yáng)一下我們呢。

四、創(chuàng)編:

寶寶們,除了想媽媽,你們還會(huì)想誰呢?(提問一個(gè)寶寶:想爸爸、想奶奶……)想他們,我們就再來給你的朋友們、親戚們打個(gè)電話吧!(上來拿積木電話機(jī),活動(dòng)結(jié)束)附:兒歌:想媽媽(小寶寶,想媽媽,抓起積木當(dāng)電話;媽媽,媽媽,快點(diǎn)回家。)。

幼兒園兒歌云教案篇十

故事內(nèi)容、兒歌范例。

一、問讓幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?

二、講述故事:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地吹,樹上的葉子落了,地上的草變枯黃了,天氣真冷啊!大公雞,喔喔叫天天起得早。它請(qǐng)小鳥早早起,小鳥說:“太冷了,太冷了,我只能鉆在鳥窩里?!彼?qǐng)小豬早早起,小豬說:“太冷了,太冷了,我要睡懶覺?!彼?qǐng)寶寶早早起,寶寶早早就起來了,在院子里又跑有跳,做早操。大公雞說:“你真是個(gè)勇敢的小寶寶?!?/p>

三、提問。

冬天來到了,北風(fēng)呼呼叫。

小鳥鉆進(jìn)窩,小主睡懶覺。

我們小寶寶,天天起得早。

跑跑又跳跳,身體暖和了。

幼兒園兒歌云教案篇十一

學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感,語言表達(dá)能力。

通過活動(dòng),了解貓的習(xí)性和基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

貓的圖片、小貓頭飾。

活動(dòng)過程。

1、孩子們,老師今天給你們說一個(gè)謎語,你們猜一猜是什么小動(dòng)物,“像虎比虎小,夜夜勤操勞。最愛捉老鼠,捉到就喊妙?!笔鞘裁窗??(貓)你們真棒!答對(duì)了。

2、出示貓圖片,提問:“老師要考一考小朋友,請(qǐng)小朋友說一說小貓長(zhǎng)得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說的真好,小貓長(zhǎng)的毛毛茸茸的,長(zhǎng)得很可愛,它喜歡吃魚,叫起來喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密,就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下,它的瞳孔會(huì)縮成一條線,在黑夜瞳孔就變得圓圓的了,所以,貓不管在光線過強(qiáng)或過弱,都能看清東西。

3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說話,并讓幼兒完整的說:“我喜歡小花貓,它是捉老鼠的小能手”“小貓很可愛,唱歌喵喵喵真好聽”等)。

4、情景表演:老師分別扮演貓和老鼠,引出兒歌。

提問:“剛才小朋友看見了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏校ㄟ鬟鹘校?duì),“小花貓,喵喵叫?!?/p>

小貓和老鼠撞見了,老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見,逃也逃不掉。”

老師完整的說兒歌,幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》。

6、孩子們,小貓啊是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該對(duì)它怎么樣?。浚ㄎ覀円獝圩o(hù)小貓……它是我們的好朋友)。

活動(dòng)延伸。

把兒歌背給爸爸媽媽聽,和爸爸媽媽一起觀察小花貓。

幼兒園兒歌云教案篇十二

活動(dòng)形式:集體、分組。

教案目標(biāo):1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。

2、理解有情節(jié)的內(nèi)容,感受中國(guó)傳統(tǒng)連鎖調(diào)的形式特點(diǎn),能學(xué)會(huì)有表情地朗誦。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育(不要跟著陌生人走)。

4、能夠分角色表演。

教案準(zhǔn)備:

1、響板一個(gè),音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。

2、《孫悟空打妖怪》磁帶,唐僧師徒及妖怪(雙面)頭飾、面具、卡片。

3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具:金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板。

教案過程:

一、組織教學(xué)使幼兒安靜。

二、通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征。

1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來了幾位好朋友,他們都是誰呢?然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。(聲音先小后大)。

3、與幼兒互動(dòng),根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片,并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)。

三、欣賞。

(1)、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作,放錄音機(jī)讓幼兒聽《孫悟空打妖怪》。

(2)、帶上圍裙,有節(jié)奏地念《孫悟空打妖怪》,同時(shí)按順序一一出示頭飾。

(3)、聽后請(qǐng)幼兒說說這首念起來有什么特別的地方。

四、教念。

教師加上身體語言完整地念一遍,讓幼兒跟著老師念。

五、角色表演。

(2)、重新找小朋友將重復(fù)1—2遍,加深幼兒印象。

六、結(jié)束部分:

小結(jié):在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫的語言教案文章的內(nèi)容,涉及到20xx幼兒園語言活動(dòng)大全集相關(guān)的工作內(nèi)容,讀者們可以在實(shí)際工作中在操作的時(shí)候稍加變換,大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下面進(jìn)行留言討論,還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你,幼兒語言教案古詩春曉,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱中班語言教案。

幼兒園兒歌云教案篇十三

1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)"生"、"裝"等字音。

2、運(yùn)用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。

3、感受豐收的喜悅。

1、金黃色的大披風(fēng)一件;筐子一個(gè)。

2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

一、了解兒歌中的角色,引起幼兒興趣。

教師身穿大披風(fēng),披風(fēng)下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生寶寶的秋媽,提問:我是秋媽媽,我的肚子里有什么?幼兒猜測(cè)。

二、教師邊表演邊朗誦兒歌,初步欣賞、感受兒歌內(nèi)容。

念到"秋媽媽肚皮大"時(shí),雙手做表示大的動(dòng)作,輕輕拍拍自己的'肚子。

念到"生下許多果娃娃"時(shí),做表示許多的形體動(dòng)作。

念到"蘋果、梨子和香蕉"時(shí),從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到"還有石榴和葡萄"時(shí),從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到"哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下"時(shí),將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊,表示水果滿的放不下。

三、教師提問,幫助幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。

秋媽媽肚皮大,她要干什么?(糾正發(fā)音:生)秋媽媽生下了哪些果娃娃?這么多果娃娃能裝得下嗎?(糾正發(fā)音:裝)。

四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

教師分配角色,扮演"蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面;扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。

五、幼兒交換角色表演。

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