幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案(熱門(mén)21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 13:31:12
幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案(熱門(mén)21篇)
時(shí)間:2023-12-05 13:31:12     小編:字海

編寫(xiě)教案是教師備課的一種方法,也是教學(xué)管理的一種手段。教案中的案例分析要豐富多樣,提供學(xué)生思考和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。教案的實(shí)施過(guò)程需要教師的耐心和細(xì)心,同時(shí)也需要學(xué)生的積極配合。

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇一

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景游戲,鞏固、理解并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)身邊事物中的單雙數(shù)。

兩元超市情景、1—10的代金券、鉛筆每人一支、大操作卡、幼兒分組操作材料。

超市購(gòu)物?!?/p>

認(rèn)識(shí)代金卷。

看看你的代金券上有幾個(gè)兩元錢(qián)?能買(mǎi)幾樣?xùn)|西?小朋友可以用鉛筆圈一圈”。

幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲。

討論:“你有幾元錢(qián)?買(mǎi)了幾樣?xùn)|西?還有多余的錢(qián)嗎?請(qǐng)你在大代金卷上排列出來(lái)?!?/p>

與幼兒歸納小結(jié):

10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù);

單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。

說(shuō)說(shuō)生活中還有那些地方用到單雙數(shù)。

游戲:“找找身體上的單雙數(shù)”。

玩法:師說(shuō)雙數(shù)或單數(shù),幼兒來(lái)動(dòng)動(dòng)身體上雙數(shù)或單數(shù)部位。

第一組:制作電影票第二組:編門(mén)牌號(hào)。

游戲:《抱一抱》。

玩法:?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己,雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

環(huán)境準(zhǔn)備:在教室里放置一些成單成雙的物體。

課件準(zhǔn)備:小動(dòng)物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。

紙面教具:打印1-10數(shù)字圖片,人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

請(qǐng)幼兒進(jìn)行“玩找朋友”游戲,引出單雙數(shù)。

——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個(gè)2個(gè)互相找朋友。

小結(jié):2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù),還有沒(méi)找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

——?jiǎng)游镆餐嬲遗笥训挠螒?。看看都有誰(shuí)?各有多少只?誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?

小結(jié):小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥(niǎo)也能兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,所以也是雙數(shù)。

出示圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認(rèn)知,來(lái)進(jìn)行單雙數(shù)判斷。

——更多動(dòng)物都來(lái)了,他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家,我們一起來(lái)看看。

——數(shù)字寶寶也來(lái)參加游戲,我們來(lái)幫數(shù)字寶寶回家吧?

出示教具,通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

——小朋友們,你們每個(gè)人椅子邊都有一盒卡片寶寶,小耳朵聽(tīng),快快快,快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽(tīng)數(shù)拿出卡片來(lái)。

——快快快,請(qǐng)你找出雙數(shù),讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。

出示圖片,進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

——請(qǐng)小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

——小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎,來(lái)我們唱起來(lái)吧!

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇三

《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會(huì)經(jīng)常得到運(yùn)用,比如:幼兒最喜歡玩“找五官”游戲,其中就蘊(yùn)含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的`單、雙數(shù)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)教學(xué)難點(diǎn):

理解單數(shù)和雙數(shù)的含義活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

2、通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

ppt課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng))。

2.幼兒:是數(shù)學(xué)寶寶1—10。(播放ppt,調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場(chǎng))。

1.教師出示數(shù)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。

2.教師:那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)觀察每個(gè)數(shù)字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放ppt)。

3.認(rèn)識(shí)單數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說(shuō)出單數(shù),教師圈出單數(shù)。(播放ppt)。

4.認(rèn)識(shí)雙數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說(shuō)出雙數(shù),教師圈出雙數(shù)。(播放ppt)。

5.教師小結(jié):教師小結(jié):1、3、5、7、9這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

6.幼兒操作。

引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來(lái)確認(rèn)單、雙數(shù),并把它們送回它們的家。

1.游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個(gè)造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起照合影。

3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇四

一、教師組織教學(xué),用說(shuō)夢(mèng)引起課題,引起幼兒的興趣。

二、

1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫(huà),并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的,那幾個(gè)是沒(méi)圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

三、幼兒一起做游戲:摸寶。

1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

2、一起做游戲1—2遍。

2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、理解單雙數(shù)的含義并正確說(shuō)出6以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師演示板,各種動(dòng)物棋子。

2、幼兒插板。

活動(dòng)過(guò)程:

一、演示板操作,認(rèn)識(shí)單數(shù)。

師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的數(shù)字朋友,還學(xué)會(huì)了看數(shù)字插棋子的本領(lǐng),今天老師給數(shù)字1―6又插上了棋子,你們仔細(xì)看看,老師是怎么插的?(幼兒說(shuō))。

提問(wèn):1、小朋友看,數(shù)字“1”的后面插了什么?(獅子)幾頭獅子?(說(shuō)完整)哦,一頭獅子,小朋友,當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得怎么樣?(孤單、可憐)那你覺(jué)得這頭獅子是不是也很孤單?哦,孤孤單單的。

2、小朋友,你們看還有哪些數(shù)字后面的動(dòng)物也象數(shù)字“1”后面的動(dòng)物一樣孤孤單單沒(méi)有朋友?(3、5)。

小結(jié):哦,小朋友真聰明,一下就找到了數(shù)字3的后面有一個(gè)孤孤單單的動(dòng)物小熊,數(shù)字“5”的后面有一個(gè)孤孤單單的小鹿,我們給這些后面都有孤孤單單的動(dòng)物的數(shù)字取個(gè)名字吧,取什么呢?你們來(lái)幫它取?。ㄓ變合耄┬∨笥讶〉拿侄己芎寐?tīng),我們就簡(jiǎn)單一點(diǎn)叫它“單數(shù)”,小朋友要記住,單數(shù)的后面都有一個(gè)是孤孤單單的,你們看,這些數(shù)里,那幾個(gè)數(shù)是單數(shù)???(1、3、5是單數(shù))。

二、認(rèn)識(shí)雙數(shù)。

師:我們?cè)賮?lái)看看數(shù)字“2”的后面有什么?有幾只兔子?(說(shuō)完整)你們說(shuō)它們孤單嗎?(為什么)它們都有幾個(gè)?(兩個(gè))我們說(shuō)它們是成雙成對(duì)的。2的后面有沒(méi)有孤孤單單的動(dòng)物?沒(méi)有,都是成雙成對(duì)的。

4、你們看還有哪些數(shù)字后面的動(dòng)物全是成雙成對(duì)的?(4、6)。

師:小朋友真聰明,這么快就找到了,數(shù)字4后面的動(dòng)物都是成雙成對(duì)的,數(shù)字6后面的動(dòng)物也全是成雙成對(duì)的。我們也幫這些后面全都是成雙成對(duì)的動(dòng)物的數(shù)字取個(gè)名字吧,(幼兒?。┬∨笥讯既〉煤芎?,為了好記一點(diǎn),我們就叫它們“雙數(shù)”。小朋友要記住,雙數(shù)的后面全都是成雙成對(duì)的。哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù)呢?(2、4、6是雙數(shù))。

三、幼兒按要求插棋子。

請(qǐng)小朋友在數(shù)字1的后面插上1個(gè)紅色的棋子。

請(qǐng)小朋友在數(shù)字2的后面插上兩個(gè)黃色的棋子。

提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)小朋友,這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)數(shù)是單數(shù),哪個(gè)數(shù)是雙數(shù),為什么?

請(qǐng)小朋友在數(shù)字3的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上一個(gè)紅色的棋子。

請(qǐng)小朋友在數(shù)字4的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上兩個(gè)綠色的棋子。

請(qǐng)小朋友在數(shù)字5的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上兩個(gè)綠色的棋子,最后還要在綠色棋子后面插上一個(gè)紅色的棋子。

請(qǐng)小朋友在數(shù)字6的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上兩個(gè)綠色的棋子,最后還要在綠色的棋子后面插上兩個(gè)藍(lán)色的棋子。

提問(wèn):小朋友看著自己的插板說(shuō),哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù),為什么?(請(qǐng)幼兒講)。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送這些棋子回家吧,不要送錯(cuò)了哦。

總結(jié):小朋友今天都表現(xiàn)不錯(cuò),今天我們學(xué)習(xí)了什么樣的數(shù)是單數(shù),什么樣的數(shù)是雙數(shù)。現(xiàn)在我們一起再來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。

老師說(shuō)到單數(shù)時(shí),你們就蹲下,當(dāng)我們說(shuō)到雙數(shù)的時(shí)候,你們就找個(gè)好朋友抱在一起。

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、結(jié)合圍棋活動(dòng),通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

2、感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入——游戲“猜棋”

我們小朋友都會(huì)下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎?

(好)。

請(qǐng)小朋友每人抓一把棋子,數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。

2、探索單雙數(shù)——游戲“找朋友”

(1)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友,要2個(gè)2個(gè)做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的.黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。

(2)師生共同檢驗(yàn):小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?

(3)小結(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字,你們知道叫什么嗎?

(雙數(shù))。

不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?

(單數(shù))。

出示漢字詞組。

(猜先)。

對(duì)了,在猜先的時(shí)候我們要用到單雙數(shù),現(xiàn)在我們一起來(lái)做一次“猜先”好嗎?

3、尋找單雙數(shù)——游戲“捉迷藏”

(出示畫(huà)面)。

(2)幼兒再次操作。

(3)誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng),你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)?

(個(gè)別幼兒介紹)。

我知道小朋友都想介紹給大家聽(tīng)對(duì)嗎?好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。

(生生互動(dòng))。

教后感:大部分幼兒還是分得很清楚的,只有極少數(shù)幼兒會(huì)將單雙數(shù)搞混淆,還要多說(shuō)多練。

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇七

2.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

一、請(qǐng)小朋友們聽(tīng)《好朋友》的歌曲進(jìn)場(chǎng),歌曲結(jié)束后找到自己的好朋友。

復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字。

二、情景導(dǎo)入,引起興趣。

瞧,這是哪里?2元超市,你們來(lái)猜一猜,它為什么叫2元超市呢?所有的東西,不論大小都是2元,想不想距老師一起去逛2元超市呢7老帀這里準(zhǔn)備了一張代幣劵,看看這是多少錢(qián)?從那丟地方看出是5元?這個(gè)圓圓的硬硬的叫什么?(硬幣)那還月一種軟軟的紙的叫什么(紙幣)?一共有5個(gè)一元的,所以就是5元錢(qián)。那剛剛老師說(shuō)了,我們要到2元超市去買(mǎi)東西,看看老師昫怎么買(mǎi)東西的。

2元錢(qián)買(mǎi)一件商品,再用2元錢(qián)再買(mǎi)一件商品,看老師用5元錢(qián)在2元超帀買(mǎi)了幾件商品?(兩件)買(mǎi)的什么?那還剩幾元呢?還一元錢(qián)在2元趄市能買(mǎi)到什么?(買(mǎi)不到)為什么??2元超市就用2買(mǎi)一件商品,還差一元,所以買(mǎi)不到。

三、圈一圈。

哪些是沒(méi)剩余錢(qián)的?

教師小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

五、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)舉起手中的撲克牌,教師如舉起單數(shù)卡片,孩子就要舉起單數(shù)數(shù)字。

六、游戲:《小雞找家》。

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇八

目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。2、幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。準(zhǔn)備:圓形寶寶55個(gè)、磁性數(shù)字1—10。操作表、標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車(chē)若干。過(guò)程:一、集體活動(dòng)(1)、引導(dǎo)幼兒看黑板上排列的圓形寶寶(如圖)師:“小朋友,今天我們班來(lái)了許多的圖形寶寶,他們很整齊的站在每一排,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看每一排有多少個(gè)圖形寶寶呢?應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作,并集體驗(yàn)證)(2)、為圖形寶寶找朋友師:“我們都知道了每一排中有多少圓形寶寶了,現(xiàn)在我們一起幫圓形寶寶找好朋友要兩個(gè)兩個(gè)做好朋友,看看它們每一排中能不能全部找到好朋友。(教師示范圓形寶寶如何兩兩排隊(duì),啟發(fā)幼兒把最上面的圓形寶寶拿下來(lái),與最下面的并排配成一對(duì)好朋友,依次配完)請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。(3)、觀察圖形寶寶排的隊(duì)列,認(rèn)識(shí)單雙數(shù)1、引導(dǎo)幼兒觀察每排的圖形寶寶是否都能找到好朋友了,全部找到好朋友的有哪些數(shù)?沒(méi)有全部找到好朋友的有哪些數(shù)?(集體驗(yàn)證,并將單、雙數(shù)分開(kāi)放)1、讓幼兒知道:兩個(gè)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后,有一個(gè)單獨(dú)的,表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫“單數(shù)”兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后,沒(méi)有一個(gè)剩下的,表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫“雙數(shù)”。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀單雙數(shù)。3、區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)。教師任意說(shuō)出10以內(nèi)的某一數(shù),讓幼兒說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù),并說(shuō)出判斷的依據(jù)。二、找以單、雙數(shù)形式存在的物體。請(qǐng)你和旁邊的好朋友找一找、說(shuō)一說(shuō),身體上分別以單雙數(shù)形式存在的器官及物體。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)給大家聽(tīng))三、操作連線(1)師:“小朋友,你們應(yīng)該都知道自己家的電話號(hào)碼吧,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)家里的電話號(hào)碼。(2)出示操作表,講解操作方法?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友將你家的電話號(hào)碼寫(xiě)在這張那個(gè)記錄表,如:我家的電話號(hào)碼是86586290,在空格中寫(xiě)上自己家電話號(hào)碼,然后把雙數(shù)與小狗連線,單數(shù)與小兔連線。(3)幼兒操作:操作后同伴間相互檢查,再送給客人老師檢查是否連對(duì)了四、游戲:小司機(jī)(1)提問(wèn):小朋友,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在馬路上的車(chē)是越來(lái)越多,經(jīng)常因?yàn)樘珦頂D而造成堵車(chē),我們能不能想一個(gè)辦法,怎樣讓車(chē)輛不擁擠堵車(chē)呢?我們都知道每一輛汽車(chē)的前面都要裝汽車(chē)汽車(chē)牌號(hào),能不能用我們今天學(xué)的單雙數(shù)知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?現(xiàn)在呀外面大城市如:北京、上海一些城市為了解決擁擠堵車(chē)現(xiàn)象,就是利用單數(shù)時(shí),只能讓單排號(hào)的車(chē)在馬路上開(kāi)。(2)游戲規(guī)則:現(xiàn)在我們就來(lái)玩這個(gè)游戲,我們每個(gè)小朋友都來(lái)做一次小司機(jī),你們自選一個(gè)車(chē)牌號(hào),老師扮演警察,當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9號(hào)的數(shù)卡時(shí),單牌的汽車(chē)在馬路上開(kāi),當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”號(hào)的數(shù)卡時(shí),雙牌號(hào)的車(chē)就在馬路上開(kāi)。(3)讓幼兒辨認(rèn)自己的車(chē)牌號(hào),是單數(shù)、還是雙數(shù)(告訴幼兒不能違章)(4)按規(guī)則進(jìn)行游戲(檢查是否有車(chē)輛違章)(5)結(jié)束游戲,將單排號(hào)、雙牌號(hào),開(kāi)往高速公路。

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇九

2、在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

3、能愉快、積極地參與到活動(dòng)中去。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法感覺(jué)很枯燥。

我就想如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。因此我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):銀行、2元超市。

2、錢(qián)包(內(nèi)裝硬幣)、筆、籃子、數(shù)卡、1——10的數(shù)字。

小朋友,我們幼兒園的2元超市開(kāi)業(yè)了,你們想不想去買(mǎi)點(diǎn)東西呀?那你們知道2元超市是什么意思嗎?對(duì),2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領(lǐng)點(diǎn)錢(qián)吧?。ㄎ覀兠咳祟I(lǐng)一份吧!)。

1、喲,里面都是1元的硬幣,數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)硬幣?(從下往上數(shù))那我們?cè)趺促I(mǎi)呢?(花2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣?xùn)|西)。

2、先幫顧老師來(lái)看看?2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……(邊說(shuō)邊圈)剩下一個(gè)能不能買(mǎi)?看看,我能買(mǎi)幾樣?xùn)|西?要付幾個(gè)硬幣?奧,原來(lái)這些錢(qián)能拿兩樣?xùn)|西付4個(gè)硬幣。誒,看看你們自己能買(mǎi)幾樣?xùn)|西?(幼兒圈、說(shuō))。

3、現(xiàn)在你們可以去2元超市買(mǎi)東西了,注意:先拿東西再去付錢(qián)。(幼兒購(gòu)物)(付錢(qián)時(shí)營(yíng)業(yè)員與幼兒交流)。

1、買(mǎi)好了,我們休息一下。你們都買(mǎi)了這么多東西,開(kāi)心嗎?把東西先放在桌子下,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)東西的情況吧!你們的硬幣都用完了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎么買(mǎi)的?(把幼兒說(shuō)的錢(qián)包貼到黑板上)。

2、看看,哪幾個(gè)數(shù)字是買(mǎi)不到或2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……總會(huì)剩下1個(gè)硬幣的?哪幾個(gè)數(shù)字是2個(gè)硬幣買(mǎi)一樣……能正好用完的?(師出示相應(yīng)的數(shù)卡)。

4、那我來(lái)考考你們,8是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、7等)為什么?

1、今天,我們到2元超市買(mǎi)了好多東西,而且還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這對(duì)好朋友,心里高興不高興呀,那我們來(lái)做個(gè)游戲慶祝一下吧!

2、要求:教師出示一個(gè)數(shù)字,你們認(rèn)為是單數(shù)的就自己抱自己,認(rèn)為是雙數(shù)的就兩個(gè)人抱在一起)。

3、師不斷變換數(shù)字,游戲反復(fù)進(jìn)行。

時(shí)候不早了,我們拿著東西回家吧!

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)含反思教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù),我從四個(gè)方面著手,第一、利用身上的器官來(lái)幫助他們了解單和雙的概念,即知道一個(gè)物體為單,如人身上的嘴是單個(gè)的。兩個(gè)物體是雙,如一雙手,一雙眼睛。第二、運(yùn)用實(shí)物具體操作,來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。第三、讓幼兒通過(guò)尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)別10以內(nèi)的.單雙數(shù)。第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系,延伸到超10數(shù)的單雙,拓寬知識(shí)面,發(fā)展幼兒思維能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)重點(diǎn);認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)

教學(xué)難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

活動(dòng)準(zhǔn)備

2、手套5雙,1-10數(shù)字卡和實(shí)物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。

3、單雙漢字卡各5張,單、雙漢字頭飾各一個(gè)。

4、宇宙飛船模型一個(gè)。

5、幼兒自備學(xué)具盒一個(gè)

(1)出示1-10數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀

(2)引出單雙數(shù)概念:

a、出示數(shù)字1,誰(shuí)能說(shuō)出表示是1的物體?(一個(gè)娃娃,一個(gè)鼻子,一張嘴……)像這樣成單的數(shù),給取個(gè)好聽(tīng)的名字叫“單數(shù)”。

b、出示一雙手,說(shuō)這是兩只手,讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛,一雙腳等,讓幼兒說(shuō)出表示的數(shù),教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。

單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶,我們看看都有誰(shuí)?

2.運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)別單雙數(shù)的技能。

(1)依次出示1-10只手套,具體操作,讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

a、拿一只手套引導(dǎo)孩子說(shuō)出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。

b、拿出一雙手套,引導(dǎo)孩子說(shuō)出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類(lèi)推出2、4。6、8、10是雙數(shù),1、3、5、7、9、是單數(shù)。

(2)讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1-10個(gè)擺一擺、分一分,區(qū)別單雙數(shù)。

(3)通過(guò)尋找活動(dòng)加深單雙數(shù)的概念。

a、尋找身上是單雙數(shù)的東西

b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。

3、通過(guò)討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(小組探討學(xué)習(xí))

(1)出示1-10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。

(2)出示圖片,讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。

討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)(把一組物體,兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù),如果還剩一個(gè),這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。)

4、引導(dǎo)幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

單雙數(shù)是怎樣排列的?在什么情況下單雙數(shù)可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數(shù),‘5’是怎么變成雙數(shù)?(單雙數(shù)是反復(fù)交替排列,給一個(gè)數(shù)加1或減1,雙數(shù)可變單,單數(shù)可變雙)

5、游戲:數(shù)字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數(shù)練習(xí))

一天,數(shù)字寶寶出來(lái)玩,找不著媽媽了,誰(shuí)愿意幫助他們?(請(qǐng)兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)

給每位幼兒發(fā)一張1-10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片,先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù),然后找到各自媽媽?zhuān)⒄驹趮寢屔砗蟆?/p>

6、拓展延伸:智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數(shù)字,讓幼兒區(qū)別單雙。

小結(jié):這節(jié)課,我們不但認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)單雙數(shù),還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個(gè)整數(shù),看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù),末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒!現(xiàn)在,讓我們一起乘坐飛船去快樂(lè)星球玩一玩兒。(拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動(dòng))

大班數(shù)學(xué)含反思教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》含反思

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十一

1、課件、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、玩具小火車(chē)。

2、幼兒分組操作材料(樹(shù)葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時(shí),教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十二

2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

1、圖片十張,1—10的數(shù)字卡一套,筆一支。

2、箱子一個(gè),小布袋若干。(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)活動(dòng)過(guò)程:

一、教師組織教學(xué),用說(shuō)夢(mèng)引起課題,引起幼兒的興趣。

1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫(huà),并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的,那幾個(gè)是沒(méi)圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

二、幼兒一起做游戲:摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問(wèn)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

2、一起做游戲1—2遍。

三、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù),并記錄下來(lái),明天來(lái)幼兒園后交給老師。

1、幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的'第一個(gè)目標(biāo),能基本區(qū)分單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候,并沒(méi)有牽涉到身體的器官,所以對(duì)于身體的探索欠缺。

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十三

能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。

喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

發(fā)展思維的靈活性。

理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

在活動(dòng)室里放置一些成單成雙的物體。

在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。

各種貼絨水果、動(dòng)物、教學(xué)卡、漢字卡……。

幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù),一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程:第一對(duì)單和雙概念的了解,即知道一個(gè)物體為單,如人身上的嘴是單個(gè)的。兩各物體是雙,如一雙手,一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù),并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個(gè)物體先用數(shù)字6表示,然后通過(guò)操作知道6個(gè)物體是成雙,即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程,幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以內(nèi)的單雙數(shù),并且可以舉一反三。

感知--操作--理解--遷移。

通過(guò)尋找活動(dòng)感知單和雙的含義。

(1)讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

(2)讓幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的物品。

(3)讓幼兒說(shuō)出大自然中成雙或成單的物體。

2.通過(guò)操作活動(dòng)形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。

(2)討論如何知道某組物體是成雙還是成單的,如班上的小朋友數(shù)是單還是雙?讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義,即"兩個(gè)兩個(gè)數(shù),……"。

(3)讓幼兒操作教學(xué)角里的材料,區(qū)別盒子里的物體是雙還是單,貼上相應(yīng)的漢字。3.通過(guò)討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

(1)出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類(lèi)。

(2)討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。

先讓幼兒在每個(gè)數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動(dòng)物卡片,然后用操作定義去證明。

(3)出示圖片,讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

討論用什么方法可以很快作出正確判斷(該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。)。

(4)通過(guò)遷移活動(dòng)培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。

活動(dòng)反思。

1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過(guò)自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說(shuō)出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十四

設(shè)計(jì)思路:

新《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸感知數(shù)學(xué),形成數(shù)學(xué)意識(shí)。因此,我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)“2元超市”的情境,讓幼兒在游戲中感知、理解單雙數(shù)的意義,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師不斷地引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料互動(dòng),以感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的提高。

目標(biāo):

1.積極參與多種游戲活動(dòng),感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。

2.在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。

3.發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象,產(chǎn)生對(duì)周?chē)钪袛?shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣。

準(zhǔn)備:

“2元超市”場(chǎng)景及其圖片,1~10元面額的代用券(左邊標(biāo)有具體數(shù)字,右邊畫(huà)有相應(yīng)數(shù)量的1元硬幣圖),紅色水彩筆每人一支,分組操作材料若干。

過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入――引起興趣。

幼:這里都是2元錢(qián)的東西。

幼:里面的東西都賣(mài)2元錢(qián)。

師:對(duì),“2元超市”里每一樣?xùn)|西都賣(mài)2元錢(qián)。

二、購(gòu)物游戲――體驗(yàn)、感知單雙數(shù)。

1.理解游戲規(guī)則。

師(出示代用券):老師有一張“2元超市”的代用券,它是幾元錢(qián)的?

幼:5元。

師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(教師點(diǎn)指代用券上的硬幣圖,幼兒一起數(shù)數(shù)。)。

師:我有5元錢(qián),那我在“2元超市”里能買(mǎi)到幾樣?xùn)|西呢?

幼:五樣。

幼:兩樣。

師:到底能買(mǎi)幾樣呢?我們來(lái)圈一圈。(教師一邊甩紅色記號(hào)筆兩個(gè)兩個(gè)地圈,一邊說(shuō):“2元買(mǎi)一樣。”圈好后提問(wèn)。)。

師:我能買(mǎi)到幾樣?xùn)|西?

幼:兩樣。

幼:買(mǎi)了兩樣?xùn)|西,還剩下1元。

師:對(duì),我有5元錢(qián),買(mǎi)了兩樣?xùn)|西,還剩1元錢(qián)。

師:老師給每位小朋友也準(zhǔn)備了一張代用券,等會(huì)兒你數(shù)一數(shù)有幾元錢(qián),圈一圈你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西。

2.購(gòu)物游戲。

師:圈好代用券的小朋友可以先去超市買(mǎi)東西,在購(gòu)買(mǎi)時(shí)不推也不擠,做一個(gè)文明小顧客。

(有幾個(gè)幼兒拿到的是1元面值的代用券,一時(shí)覺(jué)得無(wú)法買(mǎi)到東西。教師及時(shí)啟發(fā)他們思考解決問(wèn)題的方法,如把兩個(gè)1元合在一起可以買(mǎi)一樣?xùn)|西,或到教師處換一張2元代用券去買(mǎi)一樣?xùn)|西。)。

三、交流與比較――理解單雙數(shù)。

師:請(qǐng)買(mǎi)好東西的小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你有幾元錢(qián),買(mǎi)了幾樣?xùn)|西,還有沒(méi)有錢(qián)剩下。(幼兒交流。)。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你有幾元錢(qián)?買(mǎi)了幾樣?xùn)|西?還有沒(méi)有錢(qián)剩下?

幼:我有7元錢(qián),買(mǎi)了三樣?xùn)|西。

師:還有錢(qián)剩下嗎?還剩幾元?

幼:還剩l元。

師:你能把這三個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)完整嗎?

幼:我有7元錢(qián),買(mǎi)了三樣?xùn)|西,還剩1元錢(qián)。

師:還有誰(shuí)能完整地回答?

幼:我有4元錢(qián),買(mǎi)了兩樣?xùn)|西,沒(méi)有錢(qián)剩下。

幼:我有9元錢(qián),買(mǎi)了四樣?xùn)|西,還剩1元。

師:像他這樣還剩1元錢(qián)的小朋友請(qǐng)把代用券舉起來(lái)讓我看看。(教師檢驗(yàn)。)。

師:請(qǐng)沒(méi)有剩下錢(qián)的小朋友把代用券舉起來(lái)讓我看看。

師:剛才有幾個(gè)小朋友遇到困難了,他們拿到的是1元錢(qián)的代用券,1張代用券買(mǎi)不到一樣?xùn)|西。這個(gè)問(wèn)題可以怎么解決呢?請(qǐng)大家先來(lái)說(shuō)說(shuō),然后請(qǐng)他們來(lái)告訴大家是怎么解決問(wèn)題的。

2.回收代用券。

師:“2元超市”決定回收代用券,請(qǐng)小朋友把還剩1元錢(qián)的代用券送到藍(lán)房子,把用完的代用券送到紅房子。(教師出示用不干膠張貼的紅、藍(lán)房子,幼兒把代用券貼在相應(yīng)的房子下。)。

師:請(qǐng)兩個(gè)小老師幫忙檢查小朋友送對(duì)了沒(méi)有。

幼:這張8元錢(qián)的都用完了,應(yīng)該送到紅房子。

幼:這邊貼的是都用完的,都送對(duì)了。

師:老師這里還有和小朋友換來(lái)的1元代用券,不知道該送到哪里,你們能幫幫我嗎?

幼:應(yīng)該送到藍(lán)房子。

師:為什么?

幼:因?yàn)樗杏眠^(guò),還是1元。

師:你們說(shuō)對(duì)嗎?

眾幼:對(duì)。

師:看一看,藍(lán)房子里住著哪些數(shù)字寶寶?

幼:1、3、5、7、9。(教師根據(jù)幼兒回答逐個(gè)出示藍(lán)色的單數(shù)卡片,并按從小到大的順序擺放。)。

師:紅房子里住著哪些數(shù)字寶寶?

幼:2、4、6、8、l0。(教師依次出示紅色的雙數(shù)卡片。)。

幼:1、3、5、7、9。

幼:2、4、6、8、10。

師,:誰(shuí)能把這10個(gè)數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)呢?我把“1”排在這兒,誰(shuí)能接著往下排呢?(示意幼兒橫排。)。

師:在他們排隊(duì)的時(shí)候大家可要看仔細(xì),也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密。(兩個(gè)幼兒上前給數(shù)字排隊(duì)。)。

師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,舉手告訴大家。

幼:是1、2、3、4、……10這樣排隊(duì)的。

師:是按從小到大的順序排隊(duì)的。

幼:是按一個(gè)藍(lán)色一個(gè)紅色、一個(gè)藍(lán)色一個(gè)紅色排隊(duì)的。

師:藍(lán)色的都是什么數(shù)?

幼:1、3、5、7、9。

師:像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)數(shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫什么?

幼:?jiǎn)螖?shù)。

師:那紅色的都是什么數(shù)?

師:原來(lái)它們是一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)、一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)間隔排列的,單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

四、游戲操作――區(qū)分單雙數(shù)。

幼:我右手有5個(gè)手指頭,5是單數(shù)。

幼:我衣服上有4個(gè)紐扣,4是雙數(shù)。

……。

師:你們還可以在朋友身上找一找,并告訴他找到了什么數(shù)。

(幼兒互相找找、說(shuō)說(shuō)。)。

幼:?jiǎn)螖?shù)。(也有幼兒說(shuō)雙數(shù)的。)。

師:請(qǐng)女孩子兩個(gè)兩個(gè)抱一抱,看有沒(méi)有多一個(gè)。

幼:多一個(gè),是單數(shù)。

師:請(qǐng)所有男孩子立正,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)男孩。

幼:1、2、3、……10個(gè)男孩,是雙數(shù)。

師:請(qǐng)男孩子兩個(gè)兩個(gè)拉拉手。

師:今天一共來(lái)了幾個(gè)小朋友呢?19是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

(幼兒說(shuō)單數(shù)、雙數(shù)的都有。)。

師:讓我們一起來(lái)兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)一數(shù),兩個(gè)、兩個(gè)……還有一個(gè)沒(méi)朋友,19是什么數(shù)?

幼:?jiǎn)螖?shù)。

師(站到隊(duì)伍最后):老師和你做朋友吧,加上一個(gè)老師,現(xiàn)在有幾個(gè)人了?

幼:20個(gè)。

師:現(xiàn)在大家都有朋友了,變成什么數(shù)了?

師:原來(lái)單數(shù)加上一個(gè)就變成了雙數(shù)。

師:老師還準(zhǔn)備了許多好玩的單雙數(shù),等一下你們可以去玩。(教師逐一介紹玩法后,幼兒自由選擇操作項(xiàng)目,教師鼓勵(lì)幼兒嘗試多種操作。)。

分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

排一排:在1~10的撲克牌中分別選出單數(shù)、雙數(shù)排排隊(duì)。

圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。

2、在親身游戲及與白板教學(xué)人機(jī)互動(dòng)的過(guò)程中掌握單雙數(shù)。

3、能積極參與討論,大膽動(dòng)手操作白板課件。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

電子白板幼兒操作卡夾子。

活動(dòng)過(guò)程:

1.游戲“找朋友”,理解單雙數(shù)的含義。

2.通過(guò)動(dòng)物兩兩配對(duì),來(lái)驗(yàn)證單雙數(shù)。

(利用遮蓋幕布遮擋動(dòng)物圖片,激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大,讓幼兒目測(cè)數(shù)群,再利用白板的拖動(dòng)功能為小動(dòng)物兩兩匹配,來(lái)驗(yàn)證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。)。

3.區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

(利用categoyr---image和旋風(fēng)游戲,從實(shí)物過(guò)渡到點(diǎn)子再到數(shù)字,來(lái)檢驗(yàn)幼兒對(duì)單雙數(shù)的掌握情況。)。

4.幼兒操作。

(講評(píng)作業(yè)時(shí)利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解,也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí))。

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十六

1.通過(guò)圈畫(huà)數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2.能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.動(dòng)畫(huà)片:你最喜歡的數(shù)字是什么。

2.課件:卡通數(shù)字1—10的卡一套。

3.百寶箱(里面各種物品,數(shù)量1—10不等)。

動(dòng)畫(huà)片。

趣味練習(xí)。

幼兒園課件。

活動(dòng)過(guò)程。

一、動(dòng)畫(huà)片引起幼兒的興趣。

觀看動(dòng)畫(huà)片:你最喜歡的數(shù)字是什么。

二、課件:卡通數(shù)字游戲。

1.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪幾個(gè)數(shù)字?相對(duì)應(yīng)的卡通動(dòng)物是哪幾個(gè)數(shù)字?

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?

三、幼兒一起做游戲:摸寶。

1.教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,

打開(kāi)數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

2.一起做游戲1—2遍。

四、樂(lè)趣練習(xí),你最喜歡的數(shù)字是什么。

請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾個(gè),然后找出相應(yīng)的數(shù)字連線。

并說(shuō)出1、3是單數(shù),6、8是雙數(shù)。

五、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

1.身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。

一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等。

2.請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

活動(dòng)延伸。

讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù)。

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十七

設(shè)計(jì)思路:

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教研內(nèi)容也是數(shù)學(xué),為了讓幼兒真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。我設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師與幼兒之間、以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話,教師引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1——4小魚(yú)圖片。

圖片若干張(每張圖片上有5——10不同種類(lèi)圖案),幼兒每人一個(gè)小碗,碗內(nèi)分別裝有小玩具1—10不等。

鉛筆每人一支。記錄卡一張。

幼兒原有經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)熟悉數(shù)字1——10,不理解單雙數(shù),能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),但須加以引導(dǎo),有一定的觀察能力,有進(jìn)行簡(jiǎn)單推理的基礎(chǔ)及記錄能力!

過(guò)程:

1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。

教師展示4張小魚(yú)圖片1———4,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的小魚(yú)數(shù),貼上相應(yīng)的數(shù)卡。教師與幼兒一起給小魚(yú)找朋友即畫(huà)圈,兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)是朋友。

幼兒回答:1、3圖片上的小魚(yú)都沒(méi)有好朋友,2、4圖片上的小魚(yú)都有好朋友。

教師說(shuō):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙數(shù),不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫單數(shù)。出示漢字詞組。

2、請(qǐng)所有幼兒給自己的圖片(種類(lèi)不同,數(shù)量相同)5——10畫(huà)圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,找朋友。

分析:圖片的不同是告訴幼兒數(shù)量守恒,讓幼兒自己去操作,自己歸納總結(jié),從而培養(yǎng)幼兒的推理能力,動(dòng)手操作能力。

教師提問(wèn)5——10誰(shuí)是單數(shù)、誰(shuí)是雙數(shù)?幼兒自己歸納總結(jié)5、7、9叫單數(shù),6、8、10叫雙數(shù)。在記錄卡上用自己喜歡的方式記錄下來(lái)誰(shuí)是單數(shù)誰(shuí)是雙數(shù)。

分析:培養(yǎng)幼兒的記錄能力,由于幼兒已有記錄的基礎(chǔ),而且本節(jié)活動(dòng)記錄并不是重點(diǎn)。教師并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)記錄的方式,只是提醒了一下幼兒。

教師與幼兒一起歸納總結(jié)1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。

分析:給幼兒一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)誰(shuí)是單數(shù)、雙數(shù)。

幼兒數(shù)自己碗里的小玩具,先點(diǎn)數(shù)總數(shù),再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出小玩具的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

幼兒將玩具兩個(gè)兩個(gè)排列,再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。

分析:培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手操作能力,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。鞏固單雙數(shù)概念。

請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù),一只手的五個(gè)手指是單數(shù),兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù),等等)。

分析:培養(yǎng)幼兒的觀察能力,也是繼續(xù)鞏固單雙數(shù)的一個(gè)游戲。

5、引導(dǎo)幼兒由單數(shù)轉(zhuǎn)為雙數(shù),即由3變?yōu)?或4。

分析:此環(huán)節(jié)對(duì)幼兒很容易,一點(diǎn)即透。

6、延伸在生活即周?chē)鷮ふ覇坞p數(shù)。

教師在活動(dòng)中主要表現(xiàn)語(yǔ)言欠規(guī)范,應(yīng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話。板書(shū)不太清晰,應(yīng)及時(shí)將不要的東西擦掉,以免讓幼兒認(rèn)識(shí)上發(fā)生混亂,在細(xì)節(jié)上注意。

活動(dòng)后,大部分幼兒知道單雙數(shù),推理能力的到提高,在一定成度上達(dá)到了教育目的。

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十八

1、通過(guò)圈畫(huà)、數(shù)數(shù)活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確判斷身體器官的單雙數(shù)。

3、能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的物體的單雙數(shù)并學(xué)會(huì)記錄。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手操作的能力。

1、把幼兒分成四組,每組10張圖片,每張圖片上畫(huà)著不同的圖畫(huà),數(shù)量為1至10,每組1-10的數(shù)字卡片一套,每人筆一支。

2、教師演示的圖片一套。

3、幼兒每人一個(gè)小布袋,里面裝著不同數(shù)量的小物品,數(shù)量為1--10不等。

4、教室里有意識(shí)的擺放不同數(shù)量的物品。

(一)開(kāi)始:聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》進(jìn)教室坐好,今天老師給小朋友帶來(lái)了許多小動(dòng)物,它們也要找好朋友,請(qǐng)我們來(lái)幫助它們吧!

2、操作練習(xí)。

(1)發(fā)給每組一套圖片,請(qǐng)小朋友給每張圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字,并用圈畫(huà)的方式分別找出單數(shù)、雙數(shù)的圖片,按從小到大的順序排成一排,看哪組合作的好,完成的出色。

(4)小朋友真聰明都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)現(xiàn)在發(fā)給小朋友每人一張圖畫(huà)紙看看教室里什么東西是雙數(shù)、什么東西是單數(shù)?記錄下來(lái),講給老師聽(tīng)一聽(tīng),看誰(shuí)記得最清楚,一看就知道單數(shù)或者雙數(shù)。

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇十九

1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)。

2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù),理解單、雙數(shù)的差別。

1~10數(shù)字卡每組一份,單、雙數(shù)分記卡,單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表,歌曲《小魚(yú)》。

一、手指律動(dòng)。

2、教師請(qǐng)小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭,教師依次對(duì)應(yīng)出示數(shù)字1至10。

二、運(yùn)用觀察法、體驗(yàn)法,理解單、雙數(shù),了解他們的區(qū)別。請(qǐng)將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起,發(fā)現(xiàn)他們有什么不同,并回答問(wèn)題。

1、1、3有什么相同的地方?

2、2、4、6有什么相同的地方?

3、1、2有什么不同的地方?

4、兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰(shuí)?一個(gè)沒(méi)多的數(shù)有誰(shuí)?:兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)(它沒(méi)有朋友)叫單數(shù)(1、3、5、7、9)。兩兩圈在一起一個(gè)也沒(méi)多出來(lái)的數(shù)(它有朋友)叫雙數(shù)(2、4、6、8、10)。

三、幼兒操作,知識(shí)聯(lián)系實(shí)際,鞏固知識(shí)。

1、請(qǐng)將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。

2、用"兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的`圖案數(shù)量。

四、配音樂(lè)進(jìn)行集體游戲活動(dòng)《海洋里的小魚(yú)》(運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解)按歌詞所表達(dá)的意思來(lái)進(jìn)行游戲:一條小魚(yú)水里游,孤單在發(fā)愁;兩條小魚(yú)水里游,快樂(lè)做朋友。幼兒自由地模仿小魚(yú)在水里游,教師扮演水草,當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情;當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開(kāi)心的表情,并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。

五、活動(dòng)延伸。

可以自由選擇喜歡的玩具,數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。

六、活動(dòng)結(jié)束。附:手指律動(dòng)。

《十個(gè)朋友出來(lái)走》一個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,碰到大石頭呀,摔個(gè)大跟斗。兩個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,路上見(jiàn)了面呀,連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。三個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,看見(jiàn)老公公呀,扶他慢慢走。四個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,看見(jiàn)解放軍呀,敬禮又招手。五個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,走到動(dòng)物園呀,看見(jiàn)大老虎。六個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,大家做游戲呀,一起拍拍手。七個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呀。踢起大皮球。八個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,背兒靠著背啊,學(xué)做蝴蝶飛。九個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,走到新樓房啊,爬上五層樓。十個(gè)小朋友呀,出來(lái)走走走,翻個(gè)大跟頭啊,變個(gè)小老頭。

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇二十

課件ppt,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個(gè),1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。

一,師幼問(wèn)好。

幼兒:。。。。。

教師:嗯,有想買(mǎi)。。那我們上哪兒去買(mǎi)這些東西啊?

幼兒:。。。

老師先用兩元買(mǎi)。。。再用兩元買(mǎi)。。。最后剩下幾元?還能買(mǎi)嗎?差幾個(gè)?

老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(ppt課件),是一元到六元錢(qián)的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買(mǎi)到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫(huà)的`和小伙伴畫(huà)的是不是一樣呢。

討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個(gè)共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒(méi)花玩的?沒(méi)花完的剩幾個(gè)?像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱:?jiǎn)螖?shù)。

:?jiǎn)螖?shù)有哪幾個(gè)?雙數(shù)有那幾個(gè)?

三,游戲今天我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友,我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請(qǐng)來(lái)和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

四,結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊(duì)一起去逛超市吧?(播放ppt最后一頁(yè))。

幼兒園大班單雙數(shù)數(shù)學(xué)教案篇二十一

一.情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶,被黑貓警長(zhǎng)調(diào)查出來(lái)了。請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng),去小老鼠的家把蛋寶寶救出來(lái)。

二,在交流與比較中理解單雙數(shù)。

1老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上,在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2.請(qǐng)小朋友給雞蛋寶寶找朋友,兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)。

3.請(qǐng)幼兒觀察思考,是不是每個(gè)雞蛋寶寶都有朋友呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:

像1.3.5.7.9這樣兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),總會(huì)剩下一個(gè)的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個(gè)兩個(gè)的叫雙數(shù)。

4.師小結(jié):

a,10以內(nèi)有五個(gè)單數(shù),五個(gè)雙數(shù)。

b,單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,是好朋友。

三,在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。

1,尋找身邊的單雙數(shù)。

2,扔骰子,幼兒說(shuō)出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。

3.集體游戲:找朋友。單數(shù)—抱抱自己,雙數(shù)—找一個(gè)朋友抱抱。

四,拓展練習(xí)。

五,延伸活動(dòng)。

集體游戲:鉆山洞。

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