總結(jié)可以幫助我們檢測(cè)問題。寫總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用具體的事例來支撐觀點(diǎn)，增加可信度和可讀性?？偨Y(jié)范文中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)可以給我們?cè)趯懣偨Y(jié)時(shí)提供一些借鑒和參考。
小學(xué)老師個(gè)人研修總結(jié)篇一
新的一年即將開始，作為一名英語教師，對(duì)今年的英語教學(xué)研修計(jì)劃如下：
（一）不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是，認(rèn)真閱讀并研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)校提供的各種書籍，拓展教學(xué)資源。一方面及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念；另一方面我還將認(rèn)真書寫教自學(xué)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思等。
3、我要積極參加教研科研活動(dòng)，開闊視野，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動(dòng)教育理論素養(yǎng)的提升。
（二）努力改善課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂中學(xué)。
1、我將積極向同行請(qǐng)教學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。
2、我將努力做到以實(shí)踐活動(dòng)為載體，深入開展校本課題研究。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，以研促教。積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課評(píng)課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、努力做到多思考，多反思。反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富、完善自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
（三）按照學(xué)校要求勤于動(dòng)筆，記載教學(xué)工作案例等。
1、我將認(rèn)真寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。
2、努力做到積極撰寫教育、教學(xué)論文。
3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，完成該完成的作業(yè)。
小學(xué)老師個(gè)人研修總結(jié)篇二
研修短短的日子里，我們經(jīng)歷了耕耘和收獲，作為一名教師，我很慶幸自己有這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)能夠分享到專家們的成果、心得和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)平臺(tái)上暢所欲言，談自己對(duì)語文教學(xué)的觀點(diǎn)和想法，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，老師之間的研討以及所提供的視頻，這些都開拓了我的視野，充實(shí)了我的思想，也給我提供了表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，得到同仁們的指點(diǎn)，真的是獲益匪淺！下面是我的感悟和收獲。
1、教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換、對(duì)教材的理解與運(yùn)用、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)等。六天來我收獲了新的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技能，還收獲了的人文精神，從專家老師認(rèn)真批閱作業(yè)中，從指導(dǎo)老師對(duì)每一個(gè)學(xué)員的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度中，我進(jìn)一步領(lǐng)悟了責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神、進(jìn)取精神，遠(yuǎn)程研修真可謂是教師的精神家園。
2、教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運(yùn)用這門藝術(shù)。教師要用愛心去熏陶學(xué)生，要用恒心去對(duì)待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生。
3、了解了語文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問題，學(xué)習(xí)了寫作、評(píng)價(jià)的方法等內(nèi)容以及梳理知識(shí)點(diǎn)的方法，反思了自己的教學(xué)，更新了教學(xué)的思想。
4、通過積累、閱讀、提高語言表達(dá)能力。通過教學(xué)使學(xué)生具有較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力和一定的審美能力、探究能力。學(xué)生的主體地位必須得以充分重視和發(fā)揮。中國有句古話：“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身收益無窮。”要求學(xué)生多讀書，多思考，多積累。作為教師，必須要讀比學(xué)生多的書，要不斷的提高自己充實(shí)自己，這樣才能做到在課堂中游刃有余，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師必須有源頭活水。
5、用心實(shí)踐。研修學(xué)習(xí)，只是對(duì)我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)，具體如何實(shí)施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。
6、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。讓他們?cè)谡n堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂上讓學(xué)生有發(fā)表觀點(diǎn)感受的機(jī)會(huì)。盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的意識(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。
在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的切實(shí)指導(dǎo)；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助。整個(gè)培訓(xùn)過程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無法有針對(duì)性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。
在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣，擴(kuò)寬了自己的視野；在教學(xué)中激活了自己的思維，提高了自己的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我要有“教到老，學(xué)到老”的精神！感謝指導(dǎo)老師，感謝為此次研修默默奉獻(xiàn)的人們！
小學(xué)老師個(gè)人研修總結(jié)篇三
這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)我學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計(jì)劃，從自己的實(shí)際出發(fā)，努力提高課堂效率，現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程研修，強(qiáng)化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思能力。
基地研修的后半階段，我們?cè)趯?dǎo)師的精心指導(dǎo)和安排下，在基地學(xué)校開展了一系列課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：我們參與了基地學(xué)校——星湖小學(xué)的新課改實(shí)驗(yàn)開放周的聽課活動(dòng)及科研匯報(bào)課聽課評(píng)課活動(dòng)，聽課20余節(jié)；穿插進(jìn)行了錄像資料的觀摩，內(nèi)容有新課程實(shí)驗(yàn)教材不同類型的示范課、名家精品課、全國青年教師優(yōu)秀課例片段展示等，共計(jì)11節(jié)；同學(xué)們?cè)讵?dú)立備課或小組備課的前提下，有8位同學(xué)在基地學(xué)校上了8節(jié)研討課，同學(xué)們的課，風(fēng)格各異，都給大家留下了深刻的印象。這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們反映收獲很大，大家糾正了過去一些認(rèn)識(shí)的偏差，加強(qiáng)了對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和思考，增加了教育教學(xué)理論和方法的信息，擴(kuò)大了教育的視野。
我增長了見識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程研修， 增強(qiáng)了導(dǎo)師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流，增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
都將努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。 總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語文教師。
在參加了“國培”之后,我的心中有撥云見日之感，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致。能參加此次“2017國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，有辛勤的勞動(dòng)，也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨，參與伙伴們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了各地的不少良師益友，給我今后的教育做堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓我在教育的路上滿懷信心，笑對(duì)未來！
一、課程學(xué)習(xí)與研修交流收獲
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過認(rèn)真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長自我、解決了我在教學(xué)中的許多困惑、提升了我的教學(xué)水平。讓我受益匪淺，在以后的生活中我會(huì)繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。以此來開闊自己的視野，不斷充實(shí)自己。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。
必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。
三、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足。要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因此，我們會(huì)以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
四、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
五、經(jīng)常反思的教師，一定會(huì)在工作中有提高。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長、在反思中進(jìn)步，以達(dá)到以教促教的目的。
教材，處理教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法的運(yùn)用等，專家能為我們指點(diǎn)迷津，讓我們有撥云見日之感。感謝“國培”，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持！
小學(xué)老師個(gè)人研修總結(jié)篇四
一、指導(dǎo)思想：
以“育人為中心，以學(xué)校發(fā)展”為主體以科研帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)理念，以“效益年活動(dòng)”為契機(jī)，以“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益”為基本出發(fā)點(diǎn)，制定我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下：
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
(1)積極參加集體備課，充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。
(2)學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
(3)進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
三、學(xué)習(xí)形式：
1、積極參加校本教研活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動(dòng)，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。
3、認(rèn)真鉆研教材，抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，帶動(dòng)備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)，認(rèn)真反思自己的教學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。
5、充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
通過校本研修，努力使自己在教學(xué)中提高教學(xué)水平，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)來充實(shí)自己。利用共同體研究這個(gè)平臺(tái)，與共同體成員互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
1.2017教師校本研修個(gè)人計(jì)劃。
小學(xué)老師個(gè)人研修總結(jié)篇五
20xx年，我非常有幸地加入了譚明琴名師工作室研修，本學(xué)年來，我基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的年度計(jì)劃。這段時(shí)間以來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì)到了自己成長的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守園所、工作室紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事；態(tài)度端正，勤奮刻苦；班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我閱讀很多專業(yè)書籍，如《幼兒園教育的實(shí)踐與反思》、《幼兒園語言教育的核心經(jīng)驗(yàn)》《綱要》等；并根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個(gè)性特征來采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒；提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園、工作室的規(guī)章制度。
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面。
進(jìn)入名師工作室后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了讓自己盡快成長，我注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，同時(shí)，平時(shí)堅(jiān)持閱讀專業(yè)書籍。
2、教學(xué)工作方面。
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織每節(jié)活動(dòng)；在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人；教具準(zhǔn)備充分、內(nèi)容豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性；在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
另外為了帶動(dòng)園區(qū)新教師的成長，我經(jīng)常下班指導(dǎo)，通過公開課與老師們互動(dòng)，逐漸提升他們的教育教學(xué)能力。
3、教學(xué)科研方面。
為了能提升自己的科研能力，進(jìn)一步提升教科研理論，將教研成果、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我積極參與本組“游戲訓(xùn)練法”的實(shí)施，并定期將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在qq群里。我組還定期開展小專題探討，我們還針對(duì)《幼兒心理的矯正策略》、《如何提高講故事技巧》作了探討，使每位成員都有所收獲。
4、專業(yè)寫作方面。
本學(xué)年我認(rèn)真學(xué)習(xí)各類書籍，使自己深受啟發(fā)。如撰寫論文《如何提高幼兒口語表達(dá)能力》、《淺談如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣》及養(yǎng)成論文一篇；還撰寫了學(xué)習(xí)之心得體會(huì)、讀書之心得體會(huì)等；還有優(yōu)秀教案6個(gè)；學(xué)習(xí)故事16個(gè)。
5、專業(yè)技能。
本學(xué)年，我認(rèn)真閱讀各類文章、每周練習(xí)琴法及寫作，還通過講故事、演講等活動(dòng)不斷提升自己普通話水平，其中論文《淺談如何提高幼兒閱讀的興趣》在十一屆基礎(chǔ)教育論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)。
1、我積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng)，并做好示范引領(lǐng)作用。如每月開展的教研活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)本組教師積極的探討，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，注重研究如何啟迪幼兒智慧，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚(yáng)長避短，更好地教書育人。
2、注重日常工作的引導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)結(jié)對(duì)老師蔣老師、沈老師在日常工作中存在的一些問題，引導(dǎo)其改進(jìn)方法；觀摩她們的活動(dòng)、認(rèn)真記錄、及時(shí)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出合理化建議；指導(dǎo)兩位老師如何撰寫教案、個(gè)案、教學(xué)反思、活動(dòng)實(shí)錄及與家長溝通的技巧。
3、積極承擔(dān)觀摩活動(dòng)。在全區(qū)業(yè)務(wù)園長培訓(xùn)班中承擔(dān)觀摩活動(dòng)《風(fēng)中的舞蹈》；今年在園區(qū)承擔(dān)區(qū)域觀摩活動(dòng)《好吃的蔬菜和水果》，帶領(lǐng)大家深入了解區(qū)域活動(dòng)的有效開展。
總之，名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)，我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)、不斷自己的專業(yè)能力，為孩子們的發(fā)展做出努力！
小學(xué)老師個(gè)人研修總結(jié)篇六
為期兩年的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。在這過程中，廣東省第二師范學(xué)院組織了豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)，有教育專題講座、隨實(shí)踐導(dǎo)師的跟崗學(xué)習(xí)、公開課教學(xué)、外出考察、小組研修、美國考察等活動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然比較短暫，但通過導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐磨練，我的教育視野、教育觀念、教學(xué)水平都有了很大進(jìn)步。
一、初定了教學(xué)風(fēng)格。
在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合本人專業(yè)優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色，我把自己的教學(xué)風(fēng)格定為“操演結(jié)合，動(dòng)靜交融”，“操演結(jié)合，動(dòng)靜交融”，指的是在數(shù)學(xué)課堂上要有效利用各種資源，盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造參與課堂教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把教師演練和學(xué)生動(dòng)手操作有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，和諧統(tǒng)一的課堂。
新課程理念強(qiáng)調(diào)：有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。有效的課堂應(yīng)該有“動(dòng)”，更應(yīng)該有“靜”。要讓學(xué)生“動(dòng)”起來，動(dòng)手操作，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，表現(xiàn)學(xué)生的自我，增強(qiáng)學(xué)生的自信；要學(xué)生“靜”下來豐富學(xué)生的內(nèi)涵，達(dá)到積累沉淀、反思調(diào)整的目標(biāo)。動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，是課堂教學(xué)的最高、最美境界?！安傺萁Y(jié)合，動(dòng)靜交融”，合理、有效地應(yīng)用信息技術(shù)，學(xué)生在我的課堂上靜若處子、動(dòng)若脫兔，真正地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和幸福，這就是我不斷追求的教育理想。
二、開闊了教育視野。
長期龜縮在一所特殊學(xué)校，難免視野受限。雖然我時(shí)常翻閱《人民教育》、《中小學(xué)管理》、《教師月刊》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》等主要面向普校教師的期刊，希望藉此了解當(dāng)前普通學(xué)校課堂主要關(guān)注點(diǎn)，普校課堂改革的趨勢(shì)等信息。但停留在紙面的文字符號(hào)畢竟沒有和教育大師們面對(duì)面交流來得深刻，更沒有實(shí)踐體驗(yàn)和考察來得直觀。
在專題講座培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，來上課的老師絕大多數(shù)是國內(nèi)在某些領(lǐng)域做出一些成績(jī)和特色的專家或一些重要教育政策的制定者。他們寬闊的教育視野，對(duì)中國教育高屋建瓴的宏觀體察，對(duì)教育本質(zhì)的理解和解讀促使我重新思考教育的內(nèi)涵，從更高的視角來看待當(dāng)前的一些教育問題。
在跟崗學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我終于有機(jī)會(huì)較長時(shí)間、近距離地了解了普校及國外教育、教學(xué)、管理等方面的情況，期間的所見所聞、所感所想都是改進(jìn)我教學(xué)和管理工作的珍貴素材。
這兩年，我分別到香港、臺(tái)灣學(xué)校。香港拔萃女書院注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“德性”熏陶，關(guān)注“內(nèi)省”教育方式給我留下了深刻印象，讓我們知道教育其實(shí)也可以很溫情――“和風(fēng)輕柔，細(xì)雨無聲”。
三、更新了教育觀念。
教授專題講座中，給我印象最深的還是李xx教授的《高觀點(diǎn)下的初（高）等數(shù)學(xué)》、林xx老師的《思維學(xué)導(dǎo)式數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐和研究》、孟xx老師的《在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中實(shí)行研究式教學(xué)法》這三個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)講座。
李xx教授的講座讓我明確數(shù)學(xué)教學(xué)必須要站在一個(gè)更高的視角來開展；林xx老師向我們分享了他的教學(xué)觀、課程觀、教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，勉勵(lì)我們“以無為的心態(tài)進(jìn)行有為的追求”；孟xx奇老師倡導(dǎo)“研究式教學(xué)法”，要求教師有研究的實(shí)踐和體驗(yàn)，能夠在教學(xué)實(shí)踐中提出問題，能夠找到問題的關(guān)鍵，能夠揭示問題的本質(zhì)，能夠帶領(lǐng)學(xué)生突破問題的難點(diǎn)，從而形成有價(jià)值的結(jié)論。他們對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的解讀讓我受益匪淺。
拔萃女書院校長說“教育的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考人生”。雖然類似的話之前我也有所耳聞，但她們學(xué)校的一些做法還是讓我對(duì)這句話又有了新的理解。拔萃女書院在課程設(shè)置、教育管理等方面甚少干預(yù)學(xué)生，給她們更多自主權(quán)，注重學(xué)生自我管理、內(nèi)省的教育方式很值得借鑒。
小學(xué)老師個(gè)人研修總結(jié)篇七
踏著徐徐的秋意，我們邁進(jìn)了第二期小學(xué)語文骨干教師研修班的大門，開班的動(dòng)員大會(huì)讓我懈怠的思想有了緊迫感。劉局長的話意味深長，能與吳主任和那么多師姐一起學(xué)習(xí)，交流，這一直是我的夢(mèng)想。一直以為和他們相距很遠(yuǎn)，今天近距離的接觸，才感覺到相識(shí)相知恨晚。中央電視臺(tái)有一則公益廣告：“心有多大，舞臺(tái)就有多”。給我們啟發(fā)很大。在工作中，懶散主義，固步自封主義者太多，而勤奮主義，創(chuàng)新主義者又太少。感謝這次語文研修班給了我們這樣一個(gè)展示自己舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，正如玉林老師所表述的：懷著感激的心情走進(jìn)來，懷著誠懇的心情走過來，你就會(huì)帶著喜悅的心情走出來。針對(duì)這次語文研修學(xué)習(xí)，我制定如下計(jì)劃：
實(shí)踐來源于理論，要想盡快的.提高語文教學(xué)水平，還得先從教育教學(xué)理論學(xué)起，雖然工作很忙，但我會(huì)抽出時(shí)間，每天保證至少一小時(shí)的讀書時(shí)間，閱讀的內(nèi)容包括：教育理論書籍，最新教育動(dòng)態(tài)和新聞，教育名家，自己征訂兩套教育刊物，向?qū)W校圖書室借閱教育書籍，或向同學(xué)朋友互相借閱，爭(zhēng)取每月讀兩本教育書刊，并做好讀書筆記。以提高自身教育理論水平。
理論指導(dǎo)實(shí)踐，教育理論的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是為課堂教學(xué)服務(wù)的，為了提高課堂教學(xué)水平我準(zhǔn)備作到：
1、每天精心備好每一堂課，做到心中有課，上課不慌。
2、上好每一堂課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，將存在的問題和缺點(diǎn)逐步改正，讓自己的課堂教學(xué)效果有一個(gè)明顯的改善。
3、主動(dòng)參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)。能“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，通過教學(xué)研討學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為己所用。準(zhǔn)備每期上一堂教研課，每年有機(jī)會(huì)參加一次校內(nèi)外的競(jìng)賽活動(dòng)，不斷更新自己的教育能力和水平。虛心向別人學(xué)習(xí)，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
從開班到結(jié)束整個(gè)語文研修為期一年，我會(huì)珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，及時(shí)將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，心得體會(huì)與學(xué)友共同探討，全年準(zhǔn)備做讀書卡片50張，每月做五張。全年寫教育論文十篇，每月寫一篇。每期進(jìn)行一次小結(jié)。嚴(yán)格按照語文研修班的規(guī)程，按時(shí)完成各種作業(yè)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”希望明年的秋天我能收獲一份沉甸甸的喜悅。
小學(xué)老師個(gè)人研修總結(jié)篇八
時(shí)光飛逝，不知不覺的一個(gè)學(xué)期以來，應(yīng)該對(duì)自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn)。在過去的一個(gè)學(xué)期中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。布魯姆說：有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么。教師下發(fā)學(xué)案后，可運(yùn)用導(dǎo)語，演示實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
1、導(dǎo)興趣。
興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，要抓住學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在自覺主動(dòng)的去理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去體會(huì)過程中的樂趣，逐步培養(yǎng)興趣。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤、游戲?qū)氲确椒ǎ拐n堂授課伊始，便讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問底的'想法；在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、風(fēng)趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小知識(shí)競(jìng)賽等有趣的活動(dòng)，促使學(xué)生思維動(dòng)起來，活躍起來，達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。通過教師導(dǎo)興趣，真正實(shí)現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”的目的。
2、導(dǎo)學(xué)法。
過去教師常問學(xué)生的一句話是“學(xué)會(huì)了”嗎，如今教師要問的是“會(huì)學(xué)了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食；授人以漁，則終身受益無窮”是教育發(fā)展的主題思路。教師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，檢查、分析學(xué)習(xí)過程，對(duì)如何學(xué)、如何鞏固等問題進(jìn)行審查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)思維，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。
在教學(xué)過程中教師不僅要授予學(xué)生知識(shí)，重要的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，真正起到穿針引線、畫龍點(diǎn)睛的作用。陶先生的主張是“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”，故而教師在授課計(jì)劃醞釀時(shí)就要拋棄向?qū)W生灌輸知識(shí)這一“著眼點(diǎn)”，以引導(dǎo)學(xué)生去探索、去動(dòng)手、自我控制、拓展思路、發(fā)展個(gè)性為突破口，改變“學(xué)會(huì)知識(shí)”這樣的單一目的和最終目的，要從教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，正確引導(dǎo)幫助學(xué)生去體會(huì)過程本身的收獲，不斷反思、捉摸內(nèi)在因素，達(dá)到“會(huì)學(xué)”的目的。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路，在這個(gè)過程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法，掌握最佳路徑，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”，還要“會(huì)學(xué)”。
3、導(dǎo)思維。
對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的，善思者，會(huì)經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、回憶、想象、對(duì)比歸納，這樣可以加速對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成，正所謂“學(xué)起于思”。教師在傳道授業(yè)時(shí)，要善于點(diǎn)撥疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神，特別是在教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點(diǎn)上，促使學(xué)生開動(dòng)腦筋。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無路時(shí)”，教師因勢(shì)利導(dǎo)，深化教學(xué)內(nèi)容，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，豐富學(xué)生想象力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時(shí)，還要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生超常思維，即打破思維定性，改變思維習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的能力，產(chǎn)生新思路，達(dá)到求新、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
4、導(dǎo)創(chuàng)新。
創(chuàng)新意識(shí)和能力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因而教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù)，通過導(dǎo)學(xué)實(shí)現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件。二是積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，敢于據(jù)理力爭(zhēng)，敢于質(zhì)疑。三是給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，在課堂上允許學(xué)生參與，并提出某些不同意見，是提高學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動(dòng)思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)。多開展課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，通過活動(dòng)中的具體操作，比賽中的競(jìng)爭(zhēng)去激發(fā)學(xué)生思考，去求新立異，去創(chuàng)新。教師給于必要指點(diǎn)的同時(shí)，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，個(gè)性才能顯現(xiàn)，才能取得發(fā)展。
最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
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小學(xué)老師個(gè)人研修總結(jié)篇九
校本研修是一項(xiàng)新型的教學(xué)教研活動(dòng)，在實(shí)行過程中也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。1．部分教師認(rèn)識(shí)不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本研修的重要性，但有些教師仍對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動(dòng)未能參加，對(duì)過去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思，而是憑著經(jīng)驗(yàn)去干活。2．科研方面不熱心。教師日常教學(xué)工作繁忙，因此動(dòng)手寫論文的人并不多，開展課題研究的人就更少了。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在，許多人把搞科研當(dāng)成次要工作，重視程度不夠，主動(dòng)性不強(qiáng)，這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。
德國著名教育家第斯多惠說過：“一個(gè)人一貧如洗，對(duì)別人決不能慷慨解囊。凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)、教育別人。教師只有先受教育，才能在一定程度上教育別人”。這是對(duì)校本研修最為生動(dòng)的詮釋。它對(duì)我校教師來說是一個(gè)全新而艱巨的任務(wù)，剛開始難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難和問題，但我們堅(jiān)信，隨著活動(dòng)的深入開展，老師們的認(rèn)識(shí)會(huì)越來越高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來越濃，主動(dòng)性會(huì)越來越強(qiáng)，教科研成果會(huì)越來越多。今后，我們力爭(zhēng)開展更多更有實(shí)效的活動(dòng)，讓校本研修工作在我校扎實(shí)有效地開展下去，讓老師們的思想觀念和教學(xué)水平上到一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)老師個(gè)人研修總結(jié)篇十
加強(qiáng)師德建設(shè)是校本研修的靈魂所在，良好的職業(yè)道德是教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自我的動(dòng)力之源。我們組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《好書推薦》等有關(guān)材料，使教師人人明確了：敬業(yè)愛崗，尊重學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表的師德要求。我們還通過征集師德論文，實(shí)行師德量化考核等形式提高教師道德修養(yǎng)水平，促進(jìn)教師端正工作態(tài)度，把愛崗敬業(yè)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自身師德修養(yǎng)轉(zhuǎn)化每一位教師的內(nèi)心需求。
小學(xué)老師個(gè)人研修總結(jié)篇十一
本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《狼王夢(mèng)》。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。
小學(xué)老師個(gè)人研修總結(jié)篇十二
校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，旨在通過開展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討，立足校情，踏踏實(shí)實(shí)走出一條研修探索之路。現(xiàn)在，將具體工作總結(jié)如下：
小學(xué)老師個(gè)人研修總結(jié)篇十三
為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，提高自己運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，我在校本培訓(xùn)方面做法是：
我首先確立了以下理念：
（一）緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了＂以人為本這樣一個(gè)核心內(nèi)容。在實(shí)際工作中，我不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，即：在承認(rèn)＂知識(shí)就是力量＂的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。
（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。
教師教育的基石和精髓是終身教育理念。那么，我也要遵循這樣的理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時(shí)，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會(huì)發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時(shí)也要努力滿足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。
（三）要配合學(xué)校搞好信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
（四）要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施諸方面，都對(duì)教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先行。
1.書寫培訓(xùn)筆記。
2.接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，使自己具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
3.提高自己的教學(xué)水平。
培訓(xùn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化。
重視教育觀念的徯攏磺康髦耙檔賴碌吶嘌耠，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識(shí)相結(jié)、與柶代發(fā)展相結(jié)合，以倨于教希不斷樹立新的觀念，并丂步形成新的職業(yè)道德規(guī)范；加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)；強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的不斷更新；培養(yǎng)科學(xué)瞄思綬涹法；提高自我發(fā)現(xiàn)自我發(fā)展的能力；具備獨(dú)立進(jìn)行教育秐學(xué)碔究皔能力；增強(qiáng)課攙學(xué)的能力、掬握玲代教育技術(shù)手榵的能力的培謭；追蹤國內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最攰動(dòng)悵和方法，具有主動(dòng)獲取仡的能力。
小學(xué)老師個(gè)人研修總結(jié)篇十四
在校本研修這段時(shí)間，新課程的實(shí)施，使教師在教育教學(xué)工作面臨著許多新情況，學(xué)生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著，課程設(shè)計(jì)在改革著，教學(xué)方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進(jìn)著，如何進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，如何使自己盡快適應(yīng)新課程改革，都給我們帶來了思考。素質(zhì)的提高從何而來?從學(xué)習(xí)中來，從實(shí)踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思同伴`自己以前的做法，加以總結(jié)、借鑒;課堂教學(xué)中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果;在課后，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)加以回顧，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進(jìn)相結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。
總之，校本研修中，在學(xué)校的組織指導(dǎo)下，能主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)研修活動(dòng)，在專家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學(xué)理念不斷更新，使我的知識(shí)不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強(qiáng)。教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，成績(jī)令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力，從實(shí)際出發(fā)，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣，一如既往地主動(dòng)參與校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，力爭(zhēng)做一名適應(yīng)時(shí)代要求的人民教師。
小學(xué)老師個(gè)人研修總結(jié)篇十五
我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
小學(xué)老師個(gè)人研修總結(jié)篇十六
首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我們這一次珍貴的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在上海華東師大，我們不僅學(xué)到了很多知識(shí)，更是增長見識(shí)。回來以后也作了一些復(fù)習(xí)，把所學(xué)的最新的理念，最前沿的信息作了一次回顧，并且對(duì)自己的工作作了一些調(diào)整和改進(jìn)，制定了一些工作計(jì)劃，有的已經(jīng)開始實(shí)施，有的有待下學(xué)期再進(jìn)行，其具體總結(jié)如下：
課堂是教學(xué)之根本。作為教師，最基礎(chǔ)的就是上好課，把握課堂四十分鐘，通過這次學(xué)習(xí)，我們要把新的理念有效的運(yùn)用到課堂教學(xué)中，實(shí)實(shí)在在地提高課堂教學(xué)的有效性。為了落實(shí)這一些計(jì)劃，我們?cè)诮萄惺亦嚴(yán)蠋煹木慕M織策劃下，進(jìn)行了一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。我覺得在音樂課堂中，要實(shí)現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值，不管是審美體驗(yàn)的培養(yǎng)，還是創(chuàng)造性思維發(fā)掘。我覺得最基本的要求就是在課堂上要讓孩子們有所思，有所為。也就是說一堂課中只要孩子們一直在思考，在想問題，有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，那么他就多少會(huì)有一定的收獲。我也曾經(jīng)了解到我們現(xiàn)在的小學(xué)音樂課堂，絕大部分是年輕的女教師。而大部分學(xué)校大多都有這樣的現(xiàn)象，有些音樂課堂由于音樂教師對(duì)課堂的駕駛能力不夠，因而學(xué)生的課堂比律不太好，特別是中高年級(jí)班級(jí)，這在很大程度上給老師的教學(xué)帶來了一定的阻力。其現(xiàn)象有部分孩子精力不集中，不隨老師的課堂設(shè)計(jì)而進(jìn)行思考，有點(diǎn)開小差，玩東西。我們的各位領(lǐng)導(dǎo)可能發(fā)現(xiàn)不了這樣的.問題，因?yàn)榧热皇枪_課，那么班主任、教導(dǎo)主任、甚至是校長提前向?qū)W生打好招呼，這樣學(xué)生會(huì)收斂很多。雖然新課程改革講究的是活躍的課堂氣氛，但是我覺得課堂要活而不亂。在我們的平時(shí)課堂教學(xué)中，我們音樂教師沒有語文、數(shù)學(xué)老師那樣有權(quán)威，所以我們音樂教師一定要讓自己擁有一定的課堂駕馭能力。
我覺得一個(gè)學(xué)校的音樂校園文化濃不濃，不是單靠課堂教學(xué)就解決的問題。我們還需要花大量的時(shí)間、精力去進(jìn)行課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)。什么器樂隊(duì)、合唱隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、腰鼓隊(duì)、舞蹈隊(duì)等一些藝術(shù)小組的培訓(xùn)是少不了的。雖然說小學(xué)音樂課不是為了培養(yǎng)音樂家、作曲家，要面向全體，但是為了一個(gè)學(xué)音樂校園文化的建設(shè)，我們還是要選出一些音樂感覺相對(duì)好一些的孩子進(jìn)行特別的輔導(dǎo)。學(xué)校每一年的文化藝術(shù)節(jié)擔(dān)任主角的、最累的還是我們一線的音樂教師。這些工作是沒有什么回報(bào)的，但我們必須去做，我們必須去付出，這就是音樂教師與其他科任教師的區(qū)別。
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值中有這么一點(diǎn)，那就是社會(huì)交往價(jià)值，我們的孩子們要能適應(yīng)社會(huì)，具有社會(huì)交往的音樂能力。那就必須在學(xué)校得到培養(yǎng)得到鍛煉，所以我們要想盡一切辦法給孩子們展示自我鍛煉自我的`機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
作為一名音樂教師，我們時(shí)刻都要充滿活力，要用自己的熱情去感染，帶動(dòng)孩子們，師生同臺(tái)演出那是一種有特殊作用的教學(xué)手段。雖然我們的教師不能在每一個(gè)方面都十分突出，但我們盡量去跟孩子們打成一片，有時(shí)候能取得在課堂教學(xué)中無法得到效果?？傊诮窈蟮墓ぷ髦形覀円粩嗤晟谱约旱慕虒W(xué)行為，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
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