小金魚小班教案(模板18篇)

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小金魚小班教案(模板18篇)
時(shí)間:2023-12-06 17:31:02     小編:XY字客

教案的編寫應(yīng)該細(xì)化教學(xué)步驟,使教師能夠清晰地組織和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?接下來是幾篇關(guān)于教案的經(jīng)典范文,供大家參考。

小金魚小班教案篇一

1、喜歡觀察畫面,愿意根據(jù)畫面進(jìn)行簡單表述,積極參與閱讀活動(dòng)。

2、初步培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力培養(yǎng)表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、小狗翻翻書之《優(yōu)優(yōu)去公園》。

2、課件。

【活動(dòng)過程】。

(一)激趣引入,親近文本。

1、小朋友們,今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友,他呀,是一只可愛的小狗,名字叫“優(yōu)優(yōu)”。出示封面圖畫。初次見面,談?wù)剬?duì)這位新朋友的印象吧。

2、優(yōu)優(yōu)很可愛,你愿意和他交朋友嗎?(愿意)優(yōu)優(yōu)有許多有趣、好玩的故事,我們一起來看吧。

(二)精心導(dǎo)讀,用心感悟。

1、直入故事,閱讀2、3頁。

師:這是優(yōu)優(yōu),優(yōu)優(yōu)喜歡到處逛逛。提問:優(yōu)優(yōu)會(huì)去哪里?師:是的,優(yōu)優(yōu)去了公園。

2、閱讀4、5頁。

師:優(yōu)優(yōu)去公園。提問:優(yōu)優(yōu)去公園干什么?

師:是呀,優(yōu)優(yōu)在公園里騎著滑板車,來到公園。翻開折疊面請(qǐng)幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。

3、閱讀6、7頁。

師:優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊。提問:優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊做什么?想想池塘里會(huì)有誰?翻開折疊面請(qǐng)幼兒說說優(yōu)優(yōu)在干什么。

4、閱讀8、9頁。

師:優(yōu)優(yōu)爬上滑滑梯。提問:他要干什么?怎么滑滑梯?翻開折疊面請(qǐng)幼兒說說優(yōu)優(yōu)怎樣滑滑梯。數(shù)數(shù)第9頁有幾棵樹,幾只鴨子,幾朵畫。

5、閱讀第10、11頁。

師:優(yōu)優(yōu)滾下山坡。提問:優(yōu)優(yōu)滾下山坡感覺怎么樣?

翻開折疊面請(qǐng)幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。數(shù)數(shù)第11頁有幾只鴨子,幾朵花。

6、閱讀第12、13頁。

師:優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去。提問:優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來蕩去感覺怎么樣?翻開折疊面請(qǐng)幼兒說說優(yōu)優(yōu)的感覺。

7、閱讀第14、15頁。

師:不過,優(yōu)優(yōu)最開心的還是……提問:優(yōu)優(yōu)喜歡和誰一起玩翹翹板?翻開折疊面請(qǐng)幼兒揭開答案。

(三)完整欣賞。

1、集體閱讀一次。

2、提問:你和誰去一起去公園會(huì)最高興?為什么?(。

以上是小編整理的有關(guān)小小班語言教案相關(guān)內(nèi)容,希望大家喜歡!

小金魚小班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.對(duì)觀察有興趣,并能用簡單的語言說出小金魚與周圍事物的異同。

2.在看看、說說、找找中體驗(yàn)和老師、同伴游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事繪本、波波魚手偶、音樂、呼啦圈、藏好小魚的畫。

活動(dòng)過程:

一、引題:認(rèn)識(shí)波波魚(播放水泡聲)。

1.今天我們一起來看一本書講故事。故事里的主角是誰呢?聽!它來啦!

2.它是誰???(小魚)你怎么知道是小魚?(聽到水泡聲)聽到水泡咕嚕嚕的聲音對(duì)嗎?

3.出示波波魚手偶。

今天故事的主角就是這條小魚,,它叫波波魚。你喜歡波波魚嗎?你喜歡它什么呢?(身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴)。

教師小結(jié):波波魚穿粉衣,圓圓身體小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,張著嘴巴吐泡泡。

二、和波波魚捉迷藏。

師:今天我們要一起講波波魚的故事。

1.教師講述波波魚的故事。

師:波波魚很想念大海里的朋友,很想念大海里自由自在的生活,于是,波波魚怎么了?(幼兒回答)。

師:波波魚用力把小尾巴一甩,跳出了魚缸,我們也來像波波魚扭一扭、跳一跳。

2.律動(dòng):小魚跳(播放音樂《小金魚捉迷藏》)。

(1)師:你們看,后面有許許多多的小魚缸,來!我們一人找一個(gè),站在中間,當(dāng)聽到音樂唱“跳跳”的時(shí)候,每個(gè)寶寶就要像波波魚一樣用力向外跳。注意聽音樂哦!

(2)幼兒律動(dòng)。

3.找找波波魚。

(1)師:波波魚跳出了魚缸,真快樂,它說:“我要和你們做游戲,做什么游戲呢?捉迷藏!”

玩過嗎?怎么玩?(幼兒回答)。

小結(jié):要有人藏,有人找!怎么藏怎么找呢?(幼兒回答)。

(2)幼兒找波波魚。

第一次:出示窗簾圖:告訴我,你是怎么找到波波魚的?(幼兒回答)。

教師小結(jié):因?yàn)椴ú~有小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,窗簾上的圓點(diǎn)沒有!

第二次:出示糖果罐圖:

波波魚說你們的眼睛真亮馬上就找到了,我們?cè)賮硪淮巍?/p>

你是怎么找到的?

教師小結(jié):因?yàn)椴ú~有黑黑眼珠白眼眶,糖果沒有黑黑眼珠白眼眶。

第三次:請(qǐng)幼兒到藏有波波魚的圖中找,找到以后貼在自己身上。

波波魚說這次它請(qǐng)了很多的朋友和你們一起來玩捉迷藏的游戲,它們藏在游樂園里,快去找吧!

三、尾聲。

在你們的幫助下,波波魚玩的很開心,和朋友們回到了大海,瞧!它蹦蹦跳跳的回到了大海里,和它的朋友們?cè)谝黄?!一起跳舞、做游戲!你們還認(rèn)識(shí)波波魚嗎?請(qǐng)你告訴我在那么多小魚當(dāng)中哪一條是波波魚?為什么?你看到了什么?(黑黑眼珠白眼眶)。

教師小結(jié):小魚長的都很像,只有波波魚有白眼眶。波波魚找到了朋友,真開心,再也不逃走了!

小金魚小班教案篇三

1.感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格,能愉快地演唱歌曲。

2.聽音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1.提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚,了解金魚的外部特征。

2.背景音樂。

3.金魚頭飾。

4.彩虹傘。

一.導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒自由表演小魚游。

1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動(dòng)作進(jìn)入教室。

師:小朋友小魚都會(huì)怎樣游水呢?

師:哇,原來小魚可以有這么多的姿勢(shì)游水呀,那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂,來做小魚游吧!

2、小魚們游得可真愉快呀!剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢?(你覺得音樂歡快嗎?)。

二.學(xué)唱歌曲:

1、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

師:讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍這首好聽的`《小金魚》吧。

2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。

師:剛才你都聽到小金魚怎么樣了?

老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片,并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。

3、跟音樂說歌詞。

請(qǐng)幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來游過去,總是不適宜。努力游努力游,游過了小河,一天又一天,來到大海邊。

4、加上肢體動(dòng)作唱歌。

師:小朋友們說的可真好呀,你瞧,小金魚來了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作)。

5、學(xué)唱歌曲。

師:小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)。

6、請(qǐng)幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表揚(yáng):xxx小朋友是一條快樂的小金魚,你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀!)。

三.結(jié)束游戲:網(wǎng)魚幼兒唱最后一遍歌曲時(shí),老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚。

師:我們一起到大海里去網(wǎng)魚吧。

帶領(lǐng)幼兒離開教室。

小金魚小班教案篇四

設(shè)計(jì)意圖:

小金魚在我們的自然角一出現(xiàn),就吸引了孩子們的注意了,大家開始七嘴八舌的討論小金魚的'外姓特征和生活習(xí)性,針對(duì)孩子們的表現(xiàn),我想孩子們既然那么有興趣,何不以次為契機(jī),讓孩子對(duì)小金魚的外形有更深的認(rèn)識(shí)呢?因此生成了今天的教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解小金魚的外形特征。

2、鼓勵(lì)幼兒用兩種顏色大膽涂色,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

了解小金魚的外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn):

用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

范畫若干、油畫棒,幼兒用輪廓圖。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

出示實(shí)物小金魚引導(dǎo)幼兒說說這是什么?

師:今天我們教室里來了一個(gè)小客人,你們看他是誰啊?(小金魚)。

師:你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^小金魚,它是什么樣子的?有哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒說出金魚的外形特征)。

二、出示教師范畫,幼兒觀察。

師:下面請(qǐng)你們看老師畫的是什么?

師:對(duì)了老師把剛才小朋友說的小金魚畫了下來,好看嗎?(好看)。

師:老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服,你們看小金魚的衣服有什么特點(diǎn)?(有而自由回答)。

師小結(jié):小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。

師:還有很多小金魚沒穿衣服呢?下面請(qǐng)小朋友為他們穿上漂亮的衣服。

三:教師示范講解。

師:小朋友在為他們穿衣服前,先看老師是怎么給他們穿的。

師:顏色要往一個(gè)方向涂,要涂的滿、實(shí),但是不能涂到黑線外面去。

四、提出作畫要求。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作涂色,看誰涂的又快又好?

3、畫畫的時(shí)候,要安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。

五、幼兒作畫。

教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)畫的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定,指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。

六、觀賞評(píng)析作品。

1、為幼兒的作品寫上名字,看看誰畫的好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰的小金魚,為什么?

3、教師小結(jié):我們小朋友為小金魚穿上了漂亮的衣服,小金魚可開心了,請(qǐng)我們一起去做游戲。

小金魚小班教案篇五

孤單的小金魚逃出魚缸,跑到哪里去了呢?小金魚竟然躲到窗簾的圖案中,唉呀!又逃走了,小金魚躲在哪里呢?躲在糖果罐、玩具堆里、花叢間……;最后躲進(jìn)大魚池里!找到了,找到了,小金魚不再逃走了,因?yàn)樵谶@里找到了好多好同伴啰。日本知名童書作家五味太郎的作品,除了傳達(dá)故事的深意,更充滿設(shè)計(jì)的巧思,能引領(lǐng)孩子觀察環(huán)境,學(xué)習(xí)辨認(rèn)形狀和色彩。五味太郎用他一貫輕松、活潑的`畫風(fēng),帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入童趣的故事。

“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份,在小金魚逃跑了一書中,小金魚就像小朋友玩捉迷藏一樣,利用“玩”的過程,讓小朋友練習(xí)視覺辨識(shí)能力,認(rèn)識(shí)日常生活用品,同時(shí)也展現(xiàn)幼兒語言表達(dá)能力,這是一本可以一玩再玩的好書,比較適合低年齡小班幼兒的特點(diǎn)。因此,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)包含了律動(dòng)“小魚跳”和“小魚捉迷藏”的游戲。通過玩、操作,讓孩子在看看、說說、找找中引領(lǐng)孩子的觀察,學(xué)習(xí)辨認(rèn)形狀,幫助孩子創(chuàng)設(shè)了多種的閱讀途徑。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、對(duì)觀察有興趣,并能用簡單的語言說出小金魚與周圍事物的異同。

2、在看看、說說、找找中體驗(yàn)和老師、同伴游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

故事繪本、波波魚手偶、音樂、呼啦圈、藏好小魚的畫。

【活動(dòng)過程】。

一、引題:認(rèn)識(shí)波波魚(播放水泡聲)。

1、今天我們一起來看一本書講故事。故事里的主角是誰呢?聽!它來啦!

2、它是誰啊?(小魚)你怎么知道是小魚?(聽到水泡聲)聽到水泡咕嚕嚕的聲音對(duì)嗎?

3、出示波波魚手偶。

今天故事的主角就是這條小魚,它叫波波魚。你喜歡波波魚嗎?你喜歡它什么呢?(身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴)。

教師小結(jié):波波魚穿粉衣,圓圓身體小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,張著嘴巴吐泡泡。

二、和波波魚捉迷藏。

師:今天我們要一起講波波魚的故事。

1、教師講述波波魚的故事。

師:波波魚很想念大海里的朋友,很想念大海里自由自在的生活,于是,波波魚怎么了?(幼兒回答)。

師:波波魚用力把小尾巴一甩,跳出了魚缸,我們也來像波波魚扭一扭、跳一跳。

2、律動(dòng):小魚跳(播放音樂《小金魚捉迷藏》)。

(1)師:你們看,后面有許許多多的小魚缸,來!我們一人找一個(gè),站在中間,當(dāng)聽到音樂唱“跳跳”的時(shí)候,每個(gè)寶寶就要像波波魚一樣用力向外跳。注意聽音樂哦!

(2)幼兒律動(dòng)。

3、找找波波魚。

(1)師:波波魚跳出了魚缸,真快樂,它說:“我要和你們做游戲,做什么游戲呢?捉迷藏!”玩過嗎?怎么玩?(幼兒回答)。

小結(jié):要有人藏,有人找!怎么藏怎么找呢?(幼兒回答)。

(2)幼兒找波波魚。

第一次:出示窗簾圖:告訴我,你是怎么找到波波魚的?(幼兒回答)。

教師小結(jié):因?yàn)椴ú~有小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,窗簾上的圓點(diǎn)沒有!

第二次:出示糖果罐圖:

波波魚說你們的眼睛真亮馬上就找到了,我們?cè)賮硪淮巍?/p>

你是怎么找到的?

教師小結(jié):因?yàn)椴ú~有黑黑眼珠白眼眶,糖果沒有黑黑眼珠白眼眶。

第三次:請(qǐng)幼兒到藏有波波魚的圖中找,找到以后貼在自己身上。

波波魚說這次它請(qǐng)了很多的朋友和你們一起來玩捉迷藏的游戲,它們藏在游樂園里,快去找吧!

三、尾聲。

在你們的幫助下,波波魚玩的很開心,和朋友們回到了大海,瞧!它蹦蹦跳跳的回到了大海里,和它的朋友們?cè)谝黄?一起跳舞、做游戲!你們還認(rèn)識(shí)波波魚嗎?請(qǐng)你告訴我在那么多小魚當(dāng)中哪一條是波波魚?為什么?你看到了什么?(黑黑眼珠白眼眶)。

教師小結(jié):小魚長的都很像,只有波波魚有白眼眶。波波魚找到了朋友,真開心,再也不逃走了!

小金魚小班教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴。

2、演示貼圖一張。

3、兒歌《小雪花》(附后)。

活動(dòng)過程:

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語:“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

跟著娃娃一起走,一起去找春天?!?/p>

二、提問幫助幼兒理解回憶提問:

(1)雪花在空中飛,像什么?

(2)雪花落到哪里變成了小水滴?

(3)雪花為什么變成了小水滴?

(4)水滴輕輕說什么?

(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌。

1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

五、結(jié)束活動(dòng)全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附:兒歌《小雪花》。

雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

落到手心里,變成小水滴。

水滴輕輕說,我從天上來。

跟上娃娃走,一起找春天。

活動(dòng)反思:

今天的語言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動(dòng)開始我就播放了動(dòng)畫,孩子們聽得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

小金魚小班教案篇七

1、能用圓、橢圓、曲線待表現(xiàn)金魚的外形特征。

2、在觀察的基礎(chǔ)上概括金魚的各部分形狀,并能畫出不同形狀的金魚。

3、活動(dòng)中充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。

范畫。

各種各樣游的小魚畫。

蠟筆、勾線筆。

一、猜謎活動(dòng),引起幼兒興趣。

“今天,有一位動(dòng)物朋友來到了我們班上,請(qǐng)你們猜猜是誰呢?”

幼兒猜小動(dòng)物。

教師稍加提示,幼兒再次猜。

“哇!原來是小金魚來了,我們拍手歡迎它!”

二、觀察小金魚,了解金魚的外形特征。

“小金魚長的什么樣子的?”

“橢圓形的身體象什么?”我們伸出小手來畫一畫,小金魚吃了小朋友喂的糧食長得胖胖的,所以小金魚的身體要畫的大一些。

“圓圓的眼睛像什么?”我們伸出小手來畫一畫。

“長長的尾巴象什么?”我們伸出小手來畫一畫,小金魚喜歡在水里游泳,尾巴大長游得動(dòng)了,所以尾巴西也要畫的.大一些。

“彎彎的魚鱗象什么呀?”我們來畫一畫。

三、了解金魚游水的不同形態(tài)。

“小金魚喜歡生活在哪里的呀?”“它在水里是怎樣游的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)”

“老師把你們學(xué)小金魚游的樣子畫了下來,我們一起來看看!”

出示范畫:“這條小金魚是怎樣游的?它的眼睛看著哪里?尾巴呢?”

小結(jié):原來,把眼睛,尾巴畫在身體的不同部位,就可以畫出小金魚游水的各種形態(tài)。

四、交代要求,幼兒作畫。

鼓勵(lì)幼兒在紙上大膽作畫,表現(xiàn)金魚的主要特征。

提醒幼兒先畫金魚,再涂色,并保持桌面的干凈。

五、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

“哇·這么多的小金魚游到了這里!我們一起來看看,你最喜歡哪一條小金魚?為什么?”

小金魚小班教案篇八

1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。

2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,體會(huì)回到朋友中間的快樂。

油畫棒、繪本《小魚逃走了》ppt、畫紙。

1、播放歌曲《小金魚》,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行律動(dòng)。

2、你愿意做一條小魚嗎?請(qǐng)游到水里來吧,和幼兒互動(dòng):“許多小魚游來了,我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了,大家好!”

許多小魚都游來了,小魚和朋友在一起游玩真快活,有朋友真好!

1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心。他為什么不開心呀?(畫外音:“我一個(gè)人在魚缸里沒朋友,太寂寞了,我決定逃走,去找朋友!”)。

圓點(diǎn)點(diǎn)說:“嘿,小魚,我們是紅紅的,你也是紅紅的,我們是圓圓的,你也是圓圓的,就留在窗簾上吧?!?/p>

4、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回逃去了玩具屋,還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說:“小魚,和我們一起玩吧,你就留下吧。

5、小魚又逃走了,這下會(huì)去哪兒呢?

1、快到紙上來幫小魚找朋友吧(畫小魚)。

老師:小魚自己很孤單,多給他變些小伙伴吧!(幼兒操作)。

2、欣賞幼兒作品,小魚說:“我回家了,這才是我的朋友,大家在一起是多么的快樂,我再也不逃走了?!?/p>

結(jié)束:小魚們,你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,一起回家吧。

這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)緊緊圍繞小魚的主題,從開始的音樂和繪本故事,設(shè)置了比較好的情境,讓幼兒能夠充分的融入進(jìn)去,在繪畫上進(jìn)行了較細(xì)致的指導(dǎo)。在活動(dòng)過程中,創(chuàng)設(shè)了幫助小魚找小伙伴的情境,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。示范時(shí),應(yīng)請(qǐng)幼兒進(jìn)行書空練習(xí),使幼兒掌握繪畫小魚的方法。在幼兒繪畫過程中,我應(yīng)多做隨機(jī)指導(dǎo),幫助不敢畫的幼兒,學(xué)習(xí)怎樣繪畫小魚,指導(dǎo)時(shí)應(yīng)更全面的顧及幼兒。

小金魚小班教案篇九

1、通過動(dòng)手操作、探索等方式虹吸原理,嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。

2、嘗試根據(jù)猜測(cè)和實(shí)踐填寫記錄表,學(xué)習(xí)表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、樂意參與實(shí)驗(yàn),對(duì)虹吸原理產(chǎn)生興趣。

吸管,酸奶勺子,一次性盒子,金魚缸,針筒一次性杯子,一次性杯子。

一、視頻導(dǎo)入(教師拿好吸管兩頭,放進(jìn)魚缸里,開始往下流水)。

師:小朋友,我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸,那小金魚是怎么在水里是怎么呼吸的呢?

師:小金魚在水里是靠腮呼吸的。

二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)。

師:看這畫面上的小金魚怎么了?(水很臟,需要換水)。

師:那你有什么辦法幫小金魚換水,可以讓小金魚不從魚缸里出來?

幼兒講述。

教師:小朋友想了很多辦法,那我們來看看視頻里的老師是怎么幫小金魚換水的?

幼兒觀看視頻,教師捏住吸管兩頭,一頭先放進(jìn)魚缸里,另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,水開始流動(dòng)。

三、探索讓吸管滿水的方法。

師:告訴我,你看到了什么?他是怎么換水的?

師:誰愿意來試一試?

師:為什么視頻中的老師和你用同樣的材料,她可以讓魚缸的水流下來,你不可以呢?

:讓我們一看老師的吸管中有什么秘密。

觀看視頻,教師捏住吸管之后,放開一頭,里面有水流出來。

師:老師的吸管里又什么秘密啊?

:原來老師的吸管里有水??!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?

讓我來試一試。

師:那么問題來了,怎樣讓你的吸管滿水,而且沒有空氣?

師:老師這里有幾種材料,猜猜看,什么材料可以讓吸管滿水沒有空氣,什么不可以?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。

幼兒填寫記錄表。

師:誰來說說你的猜想結(jié)果,如果你覺得它可以,你準(zhǔn)備怎么做?

記錄表放回凳子后面,4個(gè)小朋友一組,每種材料都要試一下,盡量不要讓你的水漏在桌子上,因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都應(yīng)該節(jié)約用水,試完之后,要回來把你的記錄表填寫完整,你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣,開始行動(dòng)吧!

四、幼兒操作。

師:誰來說一說,你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師:結(jié)果已經(jīng)出來了,看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的,那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水,而沒有空氣呢?這個(gè)需要兩個(gè)小朋友一起合作完成。那我也要請(qǐng)張老師來幫我一下。

兩位教師示范:首先,一位小朋友,吸管兩頭手中拿,對(duì)對(duì)齊,另一位小朋友,小針筒,手中拿,吸滿水,慢慢對(duì)準(zhǔn)吸管口,輕輕按下小針筒,小眼睛,看看好,吸管滿水針筒就停止,兩手捏住吸管頭,小心別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻,一頭放進(jìn)魚缸里,到了水里之后,手再放開,另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,手再放開,水開始流動(dòng)。

師:這個(gè)方法學(xué)會(huì)了嗎?那你們可以和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎?

幼兒給金魚缸換水,教師巡回指導(dǎo)。

五、教師,講述虹吸原理。

師:小金魚說,謝謝你們幫它們換水,剛才我們做的這個(gè)換水實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理,叫“虹吸原理”,它是利用大氣對(duì)水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里,所以你們知道剛才為什么要把魚缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧!你們回去后,和爸爸媽媽一起找一找,我們生活中有哪些事情用到了這個(gè)虹吸原理。

小金魚小班教案篇十

2、能夠仔細(xì)傾聽故事,了解故事情節(jié),學(xué)說故事中的對(duì)話。

活動(dòng)重難點(diǎn):

學(xué)說故事中的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片。

活動(dòng)過程:

談話引出。

提:北風(fēng)爺爺呼呼的吹,冬天來了,你覺得冬天是什么樣子的?

小結(jié):就象小朋友說的,冬天來了,天氣變冷了,人們的衣服穿得多了,雪花飄下來了。

提:那么雪花到底是什么樣子的?

(幼兒泛講)。

欣賞理解故事。

――欣賞故事前段。

提;故事里都有誰?

小結(jié):故事里面有小狗、小貓和母雞。

師:小動(dòng)物說什么了,讓我們問一問。

(手偶出示)。

――學(xué)說對(duì)話。

幼兒小狗、小貓和母雞的話。

師:到底是什么,我們來聽聽看。

欣賞后段(圖片)。

提;到底是什么?

分角色學(xué)說對(duì)話。

小金魚小班教案篇十一

小小班。

1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒。

導(dǎo)入部分。

1、出示掛圖。

2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)。

尋找金魚的尾巴。

1、下位尋找樹葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。

2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去。

小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

教師示范粘貼方法。

1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下。

2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié):對(duì)幼兒作品教師表示肯定。

活動(dòng)延伸:讓幼兒欣賞自己的作品。

活動(dòng)效果評(píng)析:

小金魚小班教案篇十二

1、理解故事主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對(duì)話,感受有朋友一起玩的快樂。

2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

多媒體課件一份。

1、傾聽、理解故事1—2段:

(1)出示游來游去的小金魚形象。

問:它是誰?小金魚游來游去想干什么呢?引出故事“小金魚找朋友”。

(2)幼兒看動(dòng)畫故事第1段。

問:小金魚想干什么呢?它先找到了誰?它對(duì)小雞怎么說的?小雞能和它一起玩嗎?小雞怎么說的?(幼兒學(xué)說對(duì)話)。

(3)幼兒看動(dòng)畫故事第2段。

問:這次小金魚又找了誰?它對(duì)小鳥怎么說的?小鳥能和它一起玩嗎?小鳥又是怎么說的?(幼兒學(xué)說對(duì)話)。

2、觀察故事第3段的畫面,理解內(nèi)容:

(1)問:最后,小金魚找到了誰?小蝌蚪能和它一起玩嗎?為什么?它們會(huì)說什么話呢?

(2)一起聽第3段故事。

3、幼兒完整地欣賞一遍故事,可跟著一起講述對(duì)話。

4、游戲:小金魚找朋友一起玩。

(1)請(qǐng)幼兒說說,還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。

(2)出示會(huì)跑(跳)、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物,請(qǐng)幼兒找一找,說一說:“××?xí)斡?,可以和小金魚一起玩”,“××?xí)埽ㄌ?、飛),不會(huì)游泳,不能和小金魚做朋友”,并在畫面上操作將動(dòng)物分類。

5、幼兒說說自己喜歡和哪個(gè)朋友一起玩,感受有朋友一起玩的快樂。

池塘里有一條小金魚,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小雞,他對(duì)小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”

小金魚又游呀游,看到一只小鳥在天上飛,他對(duì)小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

小金魚小班教案篇十三

2、聽音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚,了解金魚的外部特征;

2、背景音樂;

3、金魚頭飾;

4、彩虹傘活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒自由表演小魚游。

1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動(dòng)作進(jìn)入教室。

師:小朋友小魚都會(huì)怎樣游水呢?

師:哇,原來小魚可以有這么多的姿勢(shì)游水呀,那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂,來做小魚游吧!

2、小魚們游得可真愉快呀!剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢?(你覺得音樂歡快嗎?)。

二、學(xué)唱歌曲:

1、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

師:讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。

2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。

師:剛才你都聽到小金魚怎么樣了?

老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片,并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。

3、跟音樂說歌詞。

請(qǐng)幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來游過去,總是不適宜。努力游努力游,游過了小河,一天又一天,來到大海邊。

4、加上肢體動(dòng)作唱歌。

師:小朋友們說的可真好呀,你瞧,小金魚來了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作)。

5、學(xué)唱歌曲。

師:小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)。

6、請(qǐng)幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表揚(yáng):xxx小朋友是一條快樂的小金魚,你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀!)。

三、結(jié)束游戲:網(wǎng)魚幼兒唱最后一遍歌曲時(shí),老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚。

師:我們一起到大海里去網(wǎng)魚吧。

帶領(lǐng)幼兒離開教室。

小金魚小班教案篇十四

2.教師根據(jù)圖片創(chuàng)編故事(引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)。

教師:有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,

小金魚說:“小朋友們,我沒有尾巴就不會(huì)游泳了,怎么辦呢?”

小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?

1、找樹葉。

教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。

2、小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

讓幼兒欣賞自己的作品。

小金魚小班教案篇十五

1感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格,能愉快地演唱歌曲。

2.聽音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚,了解金魚的外部特征2.背景音樂3.金魚頭飾4.彩虹傘活動(dòng)過程:

1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動(dòng)作進(jìn)入教室。

師:小朋友小魚都會(huì)怎樣游水呢?

師:哇,原來小魚可以有這么多的姿勢(shì)游水呀,那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂,來做小魚游吧!

2、小魚們游得可真愉快呀!剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢?(你覺得音樂歡快嗎?)二.學(xué)唱歌曲:

1、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

師:讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍這首好聽的.《小金魚》吧。

2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。

師:剛才你都聽到小金魚怎么樣了?

老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片,并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。

3、跟音樂說歌詞。

請(qǐng)幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來游過去,總是不適宜。努力游努力游,游過了小河,一天又一天,來到大海邊。

4、加上肢體動(dòng)作唱歌。

師:小朋友們說的可真好呀,你瞧,小金魚來了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作)5、學(xué)唱歌曲。

師:小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)6、請(qǐng)幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表揚(yáng):xxx小朋友是一條快樂的小金魚,你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀?。┤?結(jié)束游戲:網(wǎng)魚幼兒唱最后一遍歌曲時(shí),老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚。

師:我們一起到大海里去網(wǎng)魚吧。

帶領(lǐng)幼兒離開教室。

小金魚小班教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能借助動(dòng)作與游戲加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。

2、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中,大膽表現(xiàn)自己的想法,提高幼兒的想象能力與語言表達(dá)能力。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)小金魚的喜愛之情。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、若干盆小金魚。

2、幼兒人手一份小金魚頭飾。

3、快樂的游水音樂,《春天》伴奏曲。

4、“小魚蟲”圖片若干、布置“池塘”游戲區(qū)。

5、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程:

一、歌表演《春天》,引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天多漂亮呀,你們喜歡春天嗎?(喜歡)來,讓我們一起聽著春天的音樂跳個(gè)舞吧!

2、集體一邊表演一邊進(jìn)入活動(dòng)室。

二、在自由觀察中對(duì)金魚的特征有個(gè)初步的感觀了解。

1、師:春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動(dòng)物呢,它呀會(huì)在水里游來游去,猜猜看,是什么呢?(幼兒自由發(fā)表想法)。

2、(出示多個(gè)金魚缸)看!是什么呀?(小金魚)大家快去和小金魚說說話吧。

3、幼兒自由參觀各個(gè)桌子上的小金魚,引導(dǎo)幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的?

三、觀察實(shí)物投影儀中的小金魚,嘗試用簡短的語言來描述金魚的主要特征,學(xué)說兒歌的第一、二句“小金魚,眼睛大,游來游去不說話。”

1、師:說說看,你看到的小金魚長得是什么樣子呀?

2、(打開實(shí)物投影儀)師:我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里?你覺得金魚的眼睛是大還是小呢?(引導(dǎo)幼兒做做的動(dòng)作,并跟老師說:“小金魚,眼睛大?!保?/p>

3、師:小金魚聽見小朋友夸它的'眼睛大,心里可高興了,看,它們?cè)谒镉蝸碛稳ザ嗫鞓费剑。ɡ蠋熍拇蚪痿~缸,幼兒觀察實(shí)物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。)。

4、師:小金魚游來游去多好玩,如果你是小金魚,會(huì)怎樣在水里游來游去呢?(鼓勵(lì)幼兒一邊說“游來游去”,一邊表演不同的游水姿勢(shì),提高幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編能力。)。

5、師:小朋友表演的“游來游去”真好看,連小金魚都在表揚(yáng)我們呢!哎呀!小金魚來了這么長的時(shí)間,小朋友還沒有跟它說說話呢,來,你想跟它說什么呢?(幼兒輪流跟實(shí)物投影儀中的小金魚說說話,鼓勵(lì)幼兒隨意說什么都可以,只要聲音響亮一點(diǎn)就可以了。)游戲完后,教師提問:“小朋友都跟金魚說過話了,那你聽見小金魚跟你說話了嗎?(沒有)原來,小金魚是不會(huì)說話的。(教師用兒歌語言進(jìn)行小結(jié)“游來游去不說話。”鼓勵(lì)幼兒跟說。)。

6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。

四、討論:小金魚喜歡吃什么?

1、師:小金魚到我們幼兒園來玩,我們要用好吃的東西來招待他們呀,誰知道小金魚喜歡吃什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))。

2、(出示小圖片“小魚蟲”)師:看,這是什么?(告訴幼兒這是“小魚蟲”)是小金魚最喜歡吃的。

3、師:小金魚看見了小魚蟲,會(huì)怎么樣來吃呢?請(qǐng)你用動(dòng)作來告訴我。

4、幼兒想象、表現(xiàn)小金魚吃小魚蟲的樣子。

6、跟老師一邊表演一邊朗誦:“看見了小魚蟲,啊嗚一口吃掉它!”

五、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”

1、師:現(xiàn)在,小金魚的肚子吃飽了,猜猜看,它感到怎么樣呢?(高興、快樂、笑了)。

2、理解“歡歡喜喜”的意思:還有一個(gè)好聽的詞語也是表示一個(gè)人很開心,叫“歡歡喜喜”。(幼兒跟說)。

3、師:小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子,會(huì)干什么呢?(幼兒自由猜測(cè))。

4、老師表演動(dòng)作,幼兒用語言來表達(dá)老師表演的動(dòng)作,老師小結(jié):“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?!庇變涸趧?dòng)作中跟老師朗誦這一句話。

六、欣賞老師完整地、有表情、有動(dòng)作的朗誦一遍兒歌。

七、幼兒佩戴小金魚的頭飾,隨著好聽的音樂,采用不同的形式跟老師學(xué)習(xí)朗誦兒歌:

1、集體跟老師邊朗誦邊做動(dòng)作。

2、分男女幼兒朗誦表演。

3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進(jìn)行朗誦表演活動(dòng)。

4、把兒歌朗誦給小金魚聽,完后問問小金魚:“小金魚,我念得好聽嗎?”

5、進(jìn)入“小池塘”進(jìn)行表演、朗誦活動(dòng)。

八、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大?表現(xiàn)出可愛的模樣。引導(dǎo)幼兒去喂食小金魚,活動(dòng)結(jié)束。(結(jié)束后,教師可以隨意播放《小金魚》的歌曲錄音,激勵(lì)幼兒參與下一個(gè)活動(dòng)的興趣。)。

附兒歌:

小金魚。

小金魚,眼睛大,

游來游去不說話。

看見了小魚蟲,

啊嗚一口吃掉它,

歡歡喜喜抿起了小嘴巴。

活動(dòng)反思:

1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以,字寶寶掌握得較好,基本上理解兒歌的含義。

2、教具做得不夠好,幼兒不是很感興趣。

3、與幼兒的互動(dòng)較少,應(yīng)該要多一點(diǎn)。

小金魚小班教案篇十七

1、理解故事主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對(duì)話,感受有朋友一起玩的快樂。

2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

相關(guān)圖片。

活動(dòng)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、出示小金魚圖片,引導(dǎo)幼兒跟它打招呼。

師:它是誰?(小金魚)。

師;請(qǐng)你們跟它打個(gè)招呼好嗎?(小金魚你好)。

2、引出主題。

師:小金魚只有一個(gè)人,很無聊,你們能幫他想個(gè)好辦法,讓它有勁一點(diǎn)呢?(引出故事“小金魚找朋友”。)。

師:那我們一起幫小金魚去找吧(引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚游的動(dòng)作)。

二、通過提問,理解故事內(nèi)容。

1、出示小雞圖片。

師:它先找到了誰?(小金魚),我們跟它打個(gè)招呼。它會(huì)對(duì)小雞說什么呢?(幼兒猜測(cè))小雞能和它一起玩嗎?小雞怎么說的?(如幼兒回答不出,可說,“小雞會(huì)游泳嗎?那它不能跟小金魚一起玩,會(huì)怎么說?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話)。

師:那我們?cè)賻托〗痿~去找,好嗎?(引導(dǎo)幼兒做小魚游動(dòng)作)。

2、出示小鳥圖片。

師:這次小金魚又找了誰?(小鳥,你好)它對(duì)小鳥怎么說的?(小鳥、小鳥,我們一起玩吧?)小鳥能和它一起玩嗎?小鳥又是怎么說的?(幼兒學(xué)說對(duì)話“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧。”)。

師:那我們只好再幫小金魚去找朋友了。(引導(dǎo)幼兒做魚游動(dòng)作)。

3、出示小蝌蚪圖片。

師:最后,小金魚找到了誰?(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩嗎?為什么?(小蝌蚪可以和它一起玩,因?yàn)樗鼤?huì)游泳)它們會(huì)說什么話呢?(好的,我們一起玩吧。)。

三、幼兒完整地欣賞一遍故事,可跟著一起講述對(duì)話。

師:老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個(gè)好聽的`故事,你們想聽嗎?

教師邊出示圖片,邊講述故事。(幼兒欣賞故事和圖片,可跟著一起小聲的講述對(duì)話)。

四、游戲:小金魚找朋友一起玩。

1、出示會(huì)跑(跳)、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物,請(qǐng)幼兒找一找,說一說:“xx會(huì)游泳,可以和小金魚一起玩”,“xx會(huì)跑(跳、飛),不會(huì)游泳,不能和小金魚做朋友”。

師:老師這里還有一些小動(dòng)物想跟小金魚交朋友,你們看看誰可以跟它一起玩的?為什么?(幼兒把出示的四個(gè)動(dòng)物分別說一說)。

2、請(qǐng)幼兒說說,還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。

師:除了這些,還有誰也可以和小金魚一起玩呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說,豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)。

五、結(jié)束。

師:小金魚已經(jīng)找到朋友了,現(xiàn)在,我們一起和小金魚游到外面去玩吧(感受有朋友一起玩的快樂。)。

附故事:小金魚找朋友。

池塘里有一條小金魚,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小雞,他對(duì)小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”

小金魚又游呀游,看到一只小鳥在天上飛,他對(duì)小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游呀游,看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕緊游過去說:“你們好,我是小金魚?!蹦切鹾诘男|西說:“你好,我們是小蝌蚪?!毙〗痿~說:“我們一起玩好嗎?”“好的!”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。

小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

小金魚小班教案篇十八

2、體會(huì)詩歌的意境,嘗試把詩歌改編成故事。

1、幼兒準(zhǔn)備:基礎(chǔ)讀本,小字卡。

2、老師準(zhǔn)備:大掛圖、大字卡、小金魚、小螞蟻和小蜻蜓的頭飾,錄音帶。

一、預(yù)備活動(dòng)。

1、師幼互相問候,走線,線上活動(dòng)。

2、線上活動(dòng)建議:幼兒聽音樂模仿動(dòng)物行走。

3、幼兒有序取書或教師發(fā)書。

二、感知活動(dòng)。

2、教師問幼兒:“誰能說出他們的名字?”當(dāng)幼兒說出時(shí),教師則適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡,然后引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

3、教師出示大掛圖,讓幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

三、理解活動(dòng)。

1、幼兒自主閱讀,教師指導(dǎo)。

2、共同閱讀:

小金魚游來游去找誰?小晴蜓飛來飛去找誰?小螞蟻爬來爬去找什么?

3、教師有感情地朗誦詩歌,讓幼兒感受詩歌的韻律美,鼓勵(lì)幼兒小聲跟讀。讀完后,幼兒有序收書。

四、體驗(yàn)活動(dòng)。

1、讀歌接龍:教師找3名幼兒每人讀一句,或把幼兒分成3組每組讀一句。

2、角色表演。

幼兒按興趣選擇自已喜歡的動(dòng)物頭飾,分角色進(jìn)行表演。

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