教案需要經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和不斷的調(diào)整更新。教案的編寫(xiě)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、學(xué)科、教學(xué)目標(biāo)等因素進(jìn)行合理的分類。這是一些教育教學(xué)資源網(wǎng)站上收集到的教案范本,供大家參考與借鑒。
大班社會(huì)公開(kāi)課一分鐘教案篇一
1、讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌握交朋友的方法和技巧。
2、體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
3、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、與中班幼兒聯(lián)系,選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。
2、大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動(dòng)過(guò)程。
1、介紹活動(dòng)的'目的和要求。
今天我們開(kāi)個(gè)“交友會(huì)”。我們請(qǐng)來(lái)了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請(qǐng)大班小朋友把你帶來(lái)的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享,并帶他們一起玩。交友會(huì)結(jié)束以后請(qǐng)你和你的朋友坐在一起。
2、觀察喲而交友活動(dòng)過(guò)程。
教師要幫助中班那些“無(wú)人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3、談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果。
(1)比一比誰(shuí)交的朋友多?
你有幾個(gè)朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
(2)想一想為什么有人沒(méi)交到朋友/教育幼兒有好東西主動(dòng)與人分享,在游戲中主動(dòng)邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
活動(dòng)反思。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
大班社會(huì)公開(kāi)課一分鐘教案篇二
首先,本次活動(dòng)緣與主題:歡騰的國(guó)慶節(jié)。金秋十月、紅旗招展,到處洋溢著節(jié)日的氣氛。孩子們?cè)隗w驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的同時(shí)也對(duì)國(guó)慶節(jié)的由來(lái)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們通過(guò)看電視、聽(tīng)故事了解了毛澤東、朱德、鄧小平等老一輩革命家與新中國(guó)的成立的關(guān)系。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解新中國(guó)的成立的歷程,感受到今天的幸福生活,教師選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的愛(ài)國(guó)主義影片"閃閃的紅星"組織幼兒觀看,該影片蘊(yùn)藏著豐富的思想藝術(shù)內(nèi)涵,具有形象、直觀、生動(dòng)、可信、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。能滿足大班幼兒的興趣點(diǎn),讓機(jī)智勇敢的潘冬子等光輝形象走進(jìn)孩子的身邊。用英雄人物的平凡人生和感人事跡去熏陶、感染幼兒心靈。
其次,本次活動(dòng)結(jié)合幼兒園的德育課題,目的是促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展?,F(xiàn)在孩子生活條件優(yōu)越,平時(shí)很少參與勞動(dòng),遇事缺乏獨(dú)立性,喜歡依賴成人,孩子缺乏生活的歷練,這對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)是不利的。影片中小冬子的生活歷程引起孩子的興趣,他們喜歡潘冬子的聰明、機(jī)智,頑強(qiáng),勇敢。但孩子們想了解冬子的生活為什么會(huì)這樣,冬子為什么要參加紅軍,孩子們問(wèn)題很多,因此我組織談話活動(dòng)以故事中冬子的典型事例為切如點(diǎn),引起孩子情感上的共鳴,在分析,比較中提升孩子的經(jīng)驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒回憶故事"閃閃的紅星"的主要情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)小冬子的喜愛(ài)。
2、通過(guò)比較讓幼兒初步體驗(yàn)今天的幸福生活,珍惜幸福。
3、激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品德。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
1、能大膽講述故事的情節(jié)。
2、能把小冬子的精神遷移到孩子的身上。
音樂(lè)導(dǎo)入——回憶故事內(nèi)容——比較生活的異同點(diǎn)——情節(jié)的遷移。
(一)、音樂(lè)導(dǎo)入。
1、小朋友感受紅星歌的旋律:小朋友聽(tīng)一首音樂(lè),聽(tīng)完后告訴大家你對(duì)這首音樂(lè)的感覺(jué)。
2,用肢體動(dòng)作把你對(duì)的音樂(lè)的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。
過(guò)度語(yǔ):聽(tīng)了紅星歌你會(huì)想到誰(shuí)?我們看過(guò)電影閃閃的紅星還記得嗎?故事講了小冬子想干什么。
(二)、你喜歡小冬子嗎?他是一個(gè)怎樣的孩子?強(qiáng)、勇敢、機(jī)靈的孩子,故事里怎么說(shuō)。運(yùn)用ppt幫助幼兒理解。
(三)、冬子真是個(gè)了不起孩子,他和我們有什么相同點(diǎn)與不同。
1、幼兒找同伴討論。
2、說(shuō)說(shuō)自己的看法:我們?yōu)槭裁茨苓^(guò)得比冬子這么好?
3、用我們的歌聲唱出了。歌表演"紅太陽(yáng),照山岡"。
(四)、沒(méi)有共產(chǎn)黨,就沒(méi)有新中國(guó),小朋友唱得多好呀,我們的幸福生活是誰(shuí)給我們帶來(lái)的。
我們小朋友要向冬子學(xué)什么?
本次活動(dòng)提升了孩子們的經(jīng)驗(yàn)。影片"閃閃的紅星"的故事雖然遠(yuǎn)離孩子們現(xiàn)在的生活,的但故事中冬子的具體形象所表現(xiàn)出的聰明、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等品質(zhì)能激發(fā)孩子情感共鳴,冬子的年齡與大班孩子的年齡相仿縮短彼此間的距離,激發(fā)了幼兒探究冬子生活年代,找到了思考的話題。他們喜歡冬子,在活動(dòng)中孩子能用影片的事例從不同的情節(jié)來(lái)講述冬子的機(jī)智、勇敢等品質(zhì)。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是我們民族的精髓。而大班的孩子喜歡模仿英雄這對(duì)他們未來(lái)的健康成長(zhǎng)起著潛移默化作用。
活動(dòng)過(guò)程中,孩子們參與的積極性很高,爭(zhēng)搶著向大家介紹自己所知道的,在比較中孩子既感悟到今天自己很幸福,如,謝林說(shuō),我家坐在高樓大廈,我有很多玩具,而冬子是沒(méi)有的;張恒齊說(shuō),我每天有好多好吃的食物,而冬子吃的是野菜。黃忻說(shuō)我們能在幼兒園學(xué)習(xí),而冬子沒(méi)地方上學(xué)等。又促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言發(fā)展。
大班社會(huì)公開(kāi)課一分鐘教案篇三
1、知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難,只要努力就會(huì)獲得成功。
2、能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
3、培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難的能力,感受成功的快樂(lè)。
幼兒人手一張迷宮圖、一只記號(hào)筆、每組一張記錄表、一張五角星貼紙。
(一)幼兒進(jìn)行游戲,初步感受和表述成功與失敗的不同心情。
游戲1:走迷宮。
講解游戲及記錄規(guī)則。
“看,老師這里有很多迷宮,一會(huì)玩的時(shí)候,如果你在規(guī)定的時(shí)間里用記號(hào)筆畫(huà)上正確的路線就成功,然后找到自己的名字,到迷宮這一欄,在笑臉一格上打上勾。如果你暫時(shí)沒(méi)有成功,請(qǐng)?jiān)诳弈樳@一格打上勾。聽(tīng)老師的小鈴,小鈴一響,不管你有沒(méi)有完成都要停下來(lái)了!能做到嗎?”
幼兒游戲,并把結(jié)果記錄在表格中。
幼兒大膽談?wù)勛约撼晒εc失敗的感受。
游戲2:系鞋帶。
講解游戲規(guī)則。
出示沒(méi)有系好鞋帶的鞋子:“老師給你們帶來(lái)了什么?請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里系好鞋帶,不能打死結(jié),但要系緊,不松散。聽(tīng)到老師搖鈴,不管你有沒(méi)有完成都要停下來(lái)了!把你的情況記錄在表格上,能做到嗎?”
幼兒游戲,記錄結(jié)果。
幼兒大膽談?wù)勛约撼晒εc失敗的感受。
(二)教師講述自己的故事,讓幼兒感受失敗與成功的心情。
“老師這么大的人也碰到過(guò)困難的,你們信嗎?那你們想不想聽(tīng)一下老師碰到困難的故事呢?就在我上學(xué)的時(shí)候,去游泳館學(xué)游泳,可是我很怕水,總是不敢下水,怎么也學(xué)不會(huì),當(dāng)時(shí),我難過(guò)極了,我的臉變成了這樣,心想還是不學(xué)了吧,可是,又想:為什么別人都學(xué)的會(huì),我就學(xué)不會(huì)呢?于是,我就去問(wèn)旁邊會(huì)游泳的人,他們說(shuō),這并不難,只要你勇敢一點(diǎn),不要怕,經(jīng)常游,經(jīng)常練,就一定能學(xué)會(huì)了。我聽(tīng)了他們的話做,勇敢地跳到水里去,幾次下來(lái),終于發(fā)現(xiàn)自己不怕水了,已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了。于是,我的臉就變成這樣了。”
“這就是我‘碰到困難不可怕’的故事,那么在你們學(xué)習(xí)、生活的時(shí)候有沒(méi)有碰到這樣的困難呢?那現(xiàn)在先把你‘碰到困難不可怕’的事講給你的好朋友聽(tīng)?!?/p>
(三)幼兒講述發(fā)生在自己身上的故事。
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)講一下‘碰到困難不可怕’的故事?!?/p>
教師:剛才我們聽(tīng)了小朋友自己的故事,其實(shí)我們每一個(gè)人在生活學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難,但是,只要我們誠(chéng)實(shí)地勇敢地面對(duì)困難和失敗,堅(jiān)持不懈地努力,那我們就一定能成功。
(四)兒歌:困難不可怕。(遇到困難不要怕,只要勇敢去面對(duì),開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,困難一定能解決。)。
“老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌,在你碰到困難時(shí)你就念一下兒歌,這樣你就會(huì)變得很勇敢,困難就一定能解決了?!庇變焊顑焊琛!昂?,小朋友真能干,一會(huì)兒功夫就把兒歌學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在我們?nèi)ツ罱o班級(jí)里其他小朋友聽(tīng)吧!”
大班社會(huì)公開(kāi)課一分鐘教案篇四
一、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
二、知道時(shí)間是寶貴的,懂得珍惜時(shí)間,明白要做一個(gè)守時(shí)的人。
三、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
四、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
ppt、操作材料。
一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。
(一)談話導(dǎo)入。
(二)游戲:找朋友。
師:現(xiàn)在是上午x點(diǎn)x分,讓我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧?
提問(wèn):你們覺(jué)得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間?
(三)設(shè)置問(wèn)題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法:
師:你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢?(幼兒自由表述)。
二、感知一分鐘:
(一)感受一分鐘的長(zhǎng)短。
1、師出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,
2、跟著秒針數(shù)60次,感受一分鐘有多長(zhǎng)。
(知識(shí)性的問(wèn)題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受,幫助孩子掌握正確的概念,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展打基礎(chǔ)。)。
(二)體驗(yàn):一分鐘可以做什么。
1、你認(rèn)為一分鐘可以用來(lái)做哪些事情呢?(幼兒表述)。
2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動(dòng)。
師:剛才你們用1分鐘做了多少事情,一起交流一下。
小結(jié):怎么1分鐘都過(guò)得這么快呢?同樣花一分鐘的時(shí)間,但每個(gè)人做的事情都不一樣,有的事情比較難,有的事情比較簡(jiǎn)單,所以結(jié)果不同。
(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過(guò)程中感受一分鐘到底有多長(zhǎng),既能感受到時(shí)間的緊迫性,“一分鐘一晃就過(guò)去了”,又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時(shí)間的必要。)。
(三)再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng),知道如何有效利用時(shí)間。
1、拔蘿卜競(jìng)賽:體驗(yàn)如何用同樣的一分鐘做更多事情。
(1)教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。
(2)幼兒競(jìng)賽,評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。
(3)獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié):時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,他不會(huì)因?yàn)橄矚g你,就站著不動(dòng),等你,也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情,但因?yàn)槊總€(gè)的動(dòng)作有快有慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了,完成的事就少了,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間,抓緊每一天,抓緊每一個(gè)小時(shí),抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間,不要浪費(fèi)時(shí)間!那樣我們就會(huì)做更多的事情,完成更多的心愿。
(為孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境,讓孩子相互合作,相互配合,再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫,知道如何有效利用時(shí)間,本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展,也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的`和諧發(fā)展。)。
三、制訂起床時(shí)間表,引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、做時(shí)間的小主人。
1、出示時(shí)間表講解各項(xiàng)內(nèi)容。
2、幼兒填表。
3、展示個(gè)別幼兒的計(jì)劃,交代任務(wù)。
小結(jié):在生活中,我們要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間,做時(shí)間的小主人。
(本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系,讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間)。
1、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化、游戲化,環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進(jìn)。目標(biāo)定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及能力水平。教師能仔細(xì)、用心觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié),并以一種科學(xué)探究的方法引導(dǎo)幼兒親身去體驗(yàn)、感受。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜想到動(dòng)靜結(jié)合的驗(yàn)證、交流與討論,讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過(guò)度,逐步獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時(shí)間與動(dòng)作節(jié)奏的關(guān)系,玩得十分開(kāi)心。積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。
2、活動(dòng)過(guò)程中教師能較好地把握好自己的角色,為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,有效地引導(dǎo)幼兒參與嘗試,支持、鼓勵(lì)幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見(jiàn)解。幼兒在活動(dòng)中形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的氛圍,真正做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人。
大班社會(huì)公開(kāi)課一分鐘教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,初步建立時(shí)間概念。
2、了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔?,知道要珍惜每一分鐘?/p>
3、鞏固對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片:完整的鐘面,嘀嗒聲,秒針走一分鐘課件。【幼兒園ppt課件制作】。
2、幼兒操作材料:花生、碗、筷子;珠子、線;小組記錄表、筆等。
3、定時(shí)器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、想想說(shuō)說(shuō),喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。
1、通過(guò)集體、小組或個(gè)別交流的方式與幼兒說(shuō)說(shuō)以下話題:
(1)你在哪里看見(jiàn)過(guò)鐘?
(2)鐘面上有什么?
(3)鐘有什么作用呢?
(4)除了鐘,還有哪些生活用品也能告訴我們時(shí)間?
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行表達(dá)。
3、教師用幻燈展示鐘面,結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
引導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)诩依铩⒔淌依锏仍S多地方都能看見(jiàn)鐘。鐘面上有數(shù)字1—12,它們有規(guī)律地排列著。鐘面上還有時(shí)針、分針和秒針,它們指向什么數(shù)字,就表示現(xiàn)在是什么時(shí)間。手表和鐘的功能是一樣的,我們統(tǒng)稱為鐘表。有了鐘表,我們才能知道準(zhǔn)確的時(shí)間。鐘表是我們生活中的好朋友。
二、數(shù)數(shù)聽(tīng)聽(tīng),感知一秒鐘有多長(zhǎng)。
1、提問(wèn):秒針走一格就表示一秒鐘,你們覺(jué)得一秒鐘是長(zhǎng)還是短?
2、鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)自由地表達(dá)。
3、播放一秒鐘的“嘀嗒”聲,引導(dǎo)幼兒感知和進(jìn)一步表達(dá)。
4、小結(jié):一秒鐘是很短暫的,“嘀嗒”一聲就過(guò)去了。
1、比較一分鐘和一秒鐘。
(1)交流:一分鐘時(shí)間長(zhǎng)?還是一秒鐘時(shí)間長(zhǎng)?一分鐘里有多少個(gè)一秒鐘?
(2)教師用幻燈演示秒針從數(shù)字12開(kāi)始走一圈,同時(shí)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、提問(wèn):你覺(jué)得一分鐘時(shí)間大概能做些什么事?
3、分組操作。
(1)介紹材料和活動(dòng)規(guī)則。
引導(dǎo)語(yǔ):老師給大家提供了花生,珠子,小組記錄表和筆等操作材料,大家可以隨便選擇,或是用筷子把花生夾到另一個(gè)碗里,或是把珠子串進(jìn)線里,給大家的操作時(shí)間是一分鐘,一分鐘到了就要停下來(lái),再把剛才的操作結(jié)果記錄到小組記錄表里。
(2)幼兒分組操作(播放計(jì)時(shí)器定時(shí)一分鐘的課件,幼兒可邊操作邊看時(shí)間)。
(3)交流操作結(jié)果。
(4)小結(jié):因?yàn)樽龅氖虑椴灰粯?,有的難有的簡(jiǎn)單,所以結(jié)果就會(huì)不一樣。而做同一件事情,如果動(dòng)作有的快有的慢,它們的結(jié)果也會(huì)不一樣,所以只有抓緊時(shí)間,才能更好地完成任務(wù)。
(5)再次操作,加快速度。
引導(dǎo)語(yǔ):老師再給大家一次機(jī)會(huì)做同樣的事情,請(qǐng)你們加快速度,看看這次在一分鐘時(shí)間里的操作能不能比上次有進(jìn)步。
(6)分享第二次操作成果并小結(jié):很多小朋友第二次的操作結(jié)果比第一次好的多,這說(shuō)明只要我們抓緊時(shí)間,加快速度,就可以做更多的事情。
四、提升總結(jié),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
1.討論如何珍惜時(shí)間。
引導(dǎo)語(yǔ):時(shí)間是寶貴的,我們應(yīng)該如何珍惜平時(shí)的一分一秒呢?
2.小結(jié):一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時(shí)間就是由一秒一秒鐘,一分一分鐘組成的。我們要學(xué)會(huì)珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。
活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展各種與時(shí)間有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng),如:跑步比賽等,讓幼兒進(jìn)一步感知時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、在日常生活中提醒幼兒做事不拖拉,學(xué)會(huì)看時(shí)間,珍惜時(shí)間。
大班社會(huì)公開(kāi)課一分鐘教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體,關(guān)心幼兒園,給弟妹做好榜樣。
2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒討論,怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現(xiàn)在誰(shuí)是幼兒園最大的小朋友?你打算怎樣做好幼兒園小主人呢?
總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友,我們是幼兒園的小主人,應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹,給弟弟妹妹做好榜樣。
2、請(qǐng)幼兒討論“客人來(lái)了,我們?cè)鯓幼龊眯≈魅四???/p>
“應(yīng)該怎樣上課?為什么?”
“幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做?”
“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢?”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級(jí)、幼兒園做好事?”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹?”
3、讓幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”
活動(dòng)延伸:
布置“優(yōu)秀小主人”專欄,每天評(píng)一次,為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思:
成功之處:
1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰,能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。
3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動(dòng)中,力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。
4、教師適時(shí)的提問(wèn)、引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述,在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮,他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
5、能夠突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
不足之處:
幼兒的語(yǔ)言表述能力不是很好,部分孩子不能說(shuō)完整話;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師干預(yù)的有些多,(即給予的命題有些多),孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有充分的發(fā)揮出來(lái)。
總之,通過(guò)活動(dòng)的教學(xué),既有成功的收獲,也有不足。不過(guò),我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂(lè),盡情的回味著分享快樂(lè)的愉悅。通過(guò)反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié),變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高自身的整體素質(zhì)。
大班社會(huì)公開(kāi)課一分鐘教案篇七
1、開(kāi)展小組合作探索與交流分享活動(dòng),提高幼兒的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。
2、進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系,激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感。
談話導(dǎo)入——幼兒交流分享——活動(dòng)小結(jié)。
一、導(dǎo)入活動(dòng):
師:“最近,我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè),知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開(kāi)他們,我們還成立了三個(gè)合作探索小組:超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料,今天大家一起來(lái)交流一下吧!”
二、幼兒交流活動(dòng):
1、超市小組:
1)超市里的購(gòu)物順序是什么?(幼兒圖畫(huà))。
2)超市里賣些什么東西?
3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)。
4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?
5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么?(出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格)。
小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫?wèn)題要問(wèn)我們嗎?
小結(jié):有了超市,我們大家購(gòu)物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者,尊重他們的勞動(dòng)。
2、醫(yī)院小組:
1)幼兒介紹看病的順序:預(yù)檢——掛號(hào)——門(mén)診——配藥(付費(fèi)),看病為什么要預(yù)檢?
2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)。
3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫(huà)”,由幼兒介紹畫(huà)面的意思。(共同解決問(wèn)題)。
4)我們都希望自己有個(gè)健康的身體,那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖好?
5)出示一張憂郁的圖片,問(wèn):圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)。
師:如果人經(jīng)常很憂郁的話,會(huì)得心理方面的病,就要去看心理醫(yī)生了。所以,我們小朋友心里如果有不開(kāi)心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會(huì)心里舒服一些。
小結(jié):所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂(lè)的人。
3、交通警察小組:
1)共同觀看攝像:
2)幼兒分別交流問(wèn)題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時(shí)做些什么事情?小朋友該怎樣過(guò)馬路?……)(先幼兒之間問(wèn)答,再請(qǐng)交通警察小組成員回答。)。
大班社會(huì)公開(kāi)課一分鐘教案篇八
1、開(kāi)展小組合作探索與交流分享活動(dòng),提高幼兒的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。
2、進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系,激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感。
一、導(dǎo)入活動(dòng):
師:“最近,我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè),知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開(kāi)他們,我們還成立了三個(gè)合作探索小組:超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料,今天大家一起來(lái)交流一下吧!”
二、幼兒交流活動(dòng):
1、超市小組:
1)超市里的購(gòu)物順序是什么?(幼兒圖畫(huà))。
2)超市里賣些什么東西?
3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)。
4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?
5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么?(出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格)。
小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫?wèn)題要問(wèn)我們嗎?
小結(jié):有了超市,我們大家購(gòu)物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物者,尊重他們的勞動(dòng)。
2、醫(yī)院小組:
2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)。
3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫(huà)”,由幼兒介紹畫(huà)面的意思。(共同解決問(wèn)題)。
4)我們都希望自己有個(gè)健康的身體,那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖好?
5)出示一張憂郁的圖片,問(wèn):圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)。
師:如果人經(jīng)常很憂郁的話,會(huì)得心理方面的病,就要去看心理醫(yī)生了。所以,我們小朋友心里如果有不開(kāi)心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會(huì)心里舒服一些。
小結(jié):所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂(lè)的人。
3、交通警察小組:
1)共同觀看攝像:
2)幼兒分別交流問(wèn)題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時(shí)做些什么事情?小朋友該怎樣過(guò)馬路?……)(先幼兒之間問(wèn)答,再請(qǐng)交通警察小組成員回答。)。
大班社會(huì)公開(kāi)課一分鐘教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道多用化學(xué)洗滌劑的危害和使用神奇”清潔劑“的好處。
2、能了解牛奶、醋、茶葉等食品類”清潔劑“的.作用,并能正確使用。
3、通過(guò)”小記者“等探索活動(dòng),體驗(yàn)環(huán)保的樂(lè)趣,培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.相關(guān)的課件和采訪卡。
2.牛奶、醋、茶葉等食品類實(shí)物;各種被清潔的物品:皮球、臟布、碗、茶杯等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒講解,回憶各種洗滌劑。
2.通過(guò)課件,了解多用洗滌劑對(duì)環(huán)境的破壞。
小結(jié):含有大量洗滌劑的水流到一起,匯集到小河里,污染了河水,破壞了環(huán)境,綠色植物越來(lái)越少。
二、了解各種”清潔劑“的特別本領(lǐng),探索合適的使用方法。
1.講解如何”減少化學(xué)洗滌劑的危害“。
2.出示各種”清潔劑“再次認(rèn)識(shí)。
3.運(yùn)用多種形式,探索使用方法:這些東西有怎樣特別的本領(lǐng)呢?你們可以到電腦上查一查,了解一下它們的神奇本領(lǐng);也可以去做小記者采訪一下客人教師,看看他們是怎樣使用這些東西來(lái)清洗的;更可以到我們的操作臺(tái)上去動(dòng)手,試一試!
4.借用課件,深入了解食品的清潔功能小結(jié):原來(lái)這些用過(guò)后的食品還有清洗的神奇本領(lǐng)呢!更重要的是用它們清潔物品對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染。
三、體驗(yàn)環(huán)保操作的樂(lè)趣,培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的習(xí)慣。
1.選擇相應(yīng)物品,操作體驗(yàn)。
2.結(jié)合圖片,講解操作結(jié)果。
3.探索更多的神奇”清潔劑“,培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的習(xí)慣師:我們生活中有很多奇妙的東西,它們不但能把難洗的污漬很輕松的去掉,而且還不會(huì)污染環(huán)境。請(qǐng)你回家后,和爸爸媽媽一起試一試,共同保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。
活動(dòng)延伸:
1.在生活中再次嘗試用這些食品來(lái)清洗合適的生活用具。
2.探索生活中更多的神奇”清潔劑“,了解其清潔功能。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有:
1.多通道參與法:新《綱要》指出:幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流、探索的過(guò)程和結(jié)果。活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō),集多種感官參與學(xué)習(xí)交往合作的方法和技巧。比如:第一次的探索,應(yīng)用了電腦多媒體、實(shí)際操作,還利用了現(xiàn)場(chǎng)教師資源讓幼兒做小記者采訪。
2.交流討論法:活動(dòng)中讓幼兒交流談?wù)?,能更好地拓展幼兒思維,解決問(wèn)題。
3.嘗試法:陶行知說(shuō):教中做,做中學(xué),做中求進(jìn)步。在活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)操作,思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識(shí)面。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒自己嘗試探索,到后來(lái)都能掌握知識(shí),還在體驗(yàn)中獲得樂(lè)趣。
縱觀整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞”清潔劑“來(lái)進(jìn)行。本次活動(dòng),在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了”整合“的設(shè)計(jì)思想,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。我相信,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受使用環(huán)保清潔劑的樂(lè)趣。
大班社會(huì)公開(kāi)課一分鐘教案篇十
1、了解身邊“特別的人”,體驗(yàn)他們的不便與困難,萌發(fā)同情心。
2、愿意為“特別的人”提供力所能及的幫助。
一、話題導(dǎo)入,體驗(yàn)特別。
1、(過(guò)渡語(yǔ):今天我們來(lái)聊聊“特別”。)。
提問(wèn):什么是特別?哪些人特別?為什么?
小結(jié):有的人特別聰明,有的人特別有本領(lǐng),還有的做出了很多努力,對(duì)社會(huì)是有貢獻(xiàn)的,他們都很特別。
2、出示圖片。
提問(wèn):她哪里特別?
小結(jié):她眼睛看不見(jiàn),的確和我們不太一樣,有點(diǎn)小特別哦。
3、眼罩體驗(yàn)。
提問(wèn):你感覺(jué)怎么樣?
小結(jié):在我們身邊的確有一群特別的人,他們的特別有的是天生的,有的是后天疾病導(dǎo)致的,他們可能耳朵聽(tīng)不見(jiàn)、說(shuō)話不方便、行動(dòng)有困難。
二、特別的人有特別之處。
1、出示圖片。
提問(wèn):眼睛看不見(jiàn)就不能閱讀了嗎?(盲文書(shū))不能說(shuō)話難道就交不到朋友了嗎?
小結(jié):這些特別的人雖然和我們不一樣,但為了能更好地生活,他們付出了比常人更多的汗水和努力。
2、出示視頻。
提問(wèn):每個(gè)人都有夢(mèng)想,當(dāng)一個(gè)失去雙臂的人,他的夢(mèng)想?yún)s是彈琴,會(huì)成功嗎?
看到了這個(gè)視頻你是什么感覺(jué)?
看了這個(gè)表演,你想對(duì)他說(shuō)一句什么話?(從你們的話語(yǔ)中我已經(jīng)能感覺(jué)到你們對(duì)他們的.尊重。)。
小結(jié):雖然他們很特別,但他們?nèi)匀挥袎?mèng)想,他們?yōu)榇烁冻隽烁嗟暮顾?,贏得了成功,這樣的成功更值得我們尊重和敬佩。
三、關(guān)愛(ài)特別的人。
1、分組討論:是什么樣的設(shè)施?是為了誰(shuí)提供的?為什么要這樣設(shè)計(jì)?
2、幼兒分享。
3、力所能及的行為(請(qǐng)不要占用、請(qǐng)不要擋住、多一些微笑、扶一把、摻一下)。
4、總結(jié):在我們身邊,生活著這樣一群特別的人,遇到他們,我們多一些微笑而不是嘲笑,用善意的態(tài)度對(duì)待他們,讓他們感受到溫暖和幸福。讓我們把特別的愛(ài)送給特別的人吧!
大班社會(huì)公開(kāi)課一分鐘教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。
2、樂(lè)于與同伴交流,分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒體會(huì)父母的辛苦,增進(jìn)親子之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、空間準(zhǔn)備:幼兒小時(shí)侯照片,衣物及用品,桌椅排放成"同"形位置。
2、準(zhǔn)備:"人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片。
3、教具準(zhǔn)備:已制作成長(zhǎng)樹(shù)干,卡片紙,彩筆等美工材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:活動(dòng)開(kāi)始,以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)侯用品的興趣。
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的衣服,鞋子還有一些用品,請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。
幼兒園班健康礁:注意飲食衛(wèi)生
2、請(qǐng)幼兒看照片展覽。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴老師和小朋友。
4、互相議論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多方面進(jìn)行比較。
1、出示圖一觀察:你看到了什么?告訴幼兒,這是小朋友在媽媽肚子里時(shí)稱為胎兒,生活在一個(gè)叫子宮的非常溫暖的地方。
3、出示圖三觀察:你看到了什么?他在干什么?誰(shuí)在助他?那我們小朋友這時(shí)候和以前比起來(lái)有什么變化?(扶著小床走路,會(huì)自己拿餅干吃,會(huì)把一塊塊的積木搭上去等)。
4、小嬰兒在關(guān)心照顧下又長(zhǎng)了,觀察圖四:你看到什么?他在干什么?小嬰兒又有了什么變化?(他已經(jīng)會(huì)走路、會(huì)跑、會(huì)玩游戲,會(huì)自己吃飯等)。
6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),并愿意在集體面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、結(jié)尾部分:引導(dǎo)幼兒講述以后會(huì)長(zhǎng)成什么樣兒。
2、你們將來(lái)都想做些哪些事情,告訴老師和小朋友。
3、請(qǐng)小朋友畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像或在樹(shù)葉上畫(huà)一件自己想做的事貼在成長(zhǎng)樹(shù)上。
4、活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給同伴。
大班社會(huì)公開(kāi)課一分鐘教案篇十二
春節(jié)過(guò)后,小朋友們來(lái)到幼兒園。那個(gè)說(shuō):“媽媽說(shuō)我已經(jīng)6歲了”。這個(gè)說(shuō)“我7歲了”?!拔?歲”、“我7歲”、“我在家自己梳的頭”、“過(guò)年的時(shí)候我還媽媽包餃子了……,小朋友們你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)聽(tīng)著孩子們的討論,我們決定引導(dǎo)孩子一起來(lái)開(kāi)展“我長(zhǎng)了”
的主題活動(dòng)。
二、主要教育目標(biāo)
1、能在系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。并用多種方法進(jìn)行表征。
2、鍛煉幼兒動(dòng)手操作的能力、提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力、分析問(wèn)題、立解決問(wèn)題以及做事有計(jì)劃性的能力。
3、了解媽媽養(yǎng)育自己的艱辛,產(chǎn)生尊重媽媽、愛(ài)媽媽的情感。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
1、主題墻設(shè)立“我長(zhǎng)了”、“我弟弟妹妹……”“自己開(kāi)的展覽會(huì)”、“將來(lái)的我”、“我給媽媽來(lái)過(guò)節(jié)”等小專欄,請(qǐng)幼兒展示活動(dòng)中自己的感受和作品。
2、活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè):
※創(chuàng)設(shè)“嬰兒用品”專賣店,幼兒從中了解小時(shí)候自己的日用品有哪些?
※美工區(qū)投放各種材料,供幼兒表現(xiàn)自己的想法、制作禮物、裝飾活動(dòng)室等。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)以帶小的機(jī)會(huì),助托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。
四、家長(zhǎng)及社區(qū)工作
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同搜集小時(shí)候用過(guò)的所有用品(奶粉袋、奶瓶、小推車、服裝、鞋、帽玩具等)及幼兒的成長(zhǎng)照片。
2、請(qǐng)爸爸媽媽為幼兒講述小時(shí)候有趣的故事并錄音,有條件的可為幼兒放錄像看。
3、請(qǐng)爸爸協(xié)助幼兒共同記錄媽媽每天的做家務(wù)、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等情況的具體時(shí)間,并標(biāo)明哪些事是為孩子做的。
活動(dòng)一:自己開(kāi)的展覽會(huì)
活動(dòng)依據(jù):
自確定了主題后,孩子們紛紛從家里帶來(lái)了許多自己小時(shí)侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片……,零零亂亂的擺了一桌子,為了向同伴介紹有的幼兒不時(shí)的從里面翻出自己的,搞的更亂了,于是我便引導(dǎo)孩子自己開(kāi)一個(gè)展覽會(huì)。
活動(dòng)形式:分組活動(dòng),每組49人。
活動(dòng)目標(biāo):能積極動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)展覽會(huì),將不同的物品進(jìn)行整理、分類、擺放,能根據(jù)活動(dòng)情況不斷調(diào)整計(jì)劃。
教師預(yù)設(shè)與推動(dòng)
幼兒回應(yīng)與生成
材料(備注)
“小朋友帶來(lái)了這么多小時(shí)候的東西,可是這樣堆在一起,小朋友不能互相欣賞,還很亂,怎么辦呢?”
徐小荷:“可以把衣服疊整齊放在桌子上?!?/p>
金晨海:“那些玩具可以放在窗臺(tái)上。”
陳文慧:“衣服也可以疊整齊放在窗臺(tái)上?!?/p>
姜玉耀:“那些照片可以貼在墻上?!?/p>
王陽(yáng):“可以把媽媽寫(xiě)得小時(shí)侯的故事也可以貼在墻上。”
說(shuō)干就干,孩子們先是經(jīng)過(guò)討論后,根據(jù)自己的意愿分好了組,他們認(rèn)真地整理著小衣服,一件一件地疊起來(lái)??墒?,他們又發(fā)現(xiàn):這樣一來(lái),小衣服在試穿中還是很不方便,因?yàn)槊恳淮卧诔约旱囊路r(shí),還是會(huì)翻得很亂。
教師的推動(dòng)
幼兒的回應(yīng)與生成
材料(備注)
教師將活動(dòng)中出現(xiàn)的困難提出,請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。
王凱:“可以用掛衣服的架子掛起來(lái)。”
徐曉荷:“家里的衣服都室起來(lái)的。”
谷卓成:“可以掛在娃娃家里”
陳文慧:“可以掛在墻上?!?/p>
王玉鴿:“可是娃娃家那么小,怎么能掛那么多的衣服呢?”
衣架若干
繩子
開(kāi)始時(shí)孩子們很贊成,可聽(tīng)王玉鴿這么一說(shuō),也難住了。
“那么,你們都需要哪些材料呢?”
谷卓成:“需要一些衣架。”
王玉鴿:“還需要一些圖釘,好掛繩子的?!?/p>
徐曉荷:“可是咱們沒(méi)有繩子呀?”
看到孩子們著急的樣子,我便提醒說(shuō):“你們可以到財(cái)務(wù)室宋老師那里借借看。”
于是,秦靜涵和徐曉荷來(lái)到宋老師的辦公室。有禮貌地敲門(mén)后,他們向宋老師借到了繩子,很高興地回到了班里。小朋友們七手八腳地忙活開(kāi)來(lái)。很快,一件件衣服、褲子被整齊地掛起來(lái)了。小朋友看到自己整理的衣服,高興極了。
教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)
幼兒的回應(yīng)與生成
材料(備注)
這些好看的衣服是小朋友小的時(shí)候穿的。那,現(xiàn)在你還能穿上這些衣服嗎?請(qǐng)你去穿一穿、試一試吧!
王玉鴿:“小時(shí)候的衣服我只能伸進(jìn)手去了?!?/p>
史曉宇:“我的帽子戴不上了。”
陳文慧:“裙子太小了,怎么也提不上了。”
由昊:“褲腿太瘦了……”
鮑?。骸皠⒗蠋?,我原來(lái)的衣服一點(diǎn)也穿不上了?!?/p>
為什么小時(shí)候的衣服你們都穿不上了?
金晨海:“因?yàn)槲覀兊纳眢w長(zhǎng)高了?!?/p>
鄭慧美:“因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)胖了?!?/p>
王陽(yáng):“我們的胳膊、腿都粗起來(lái)了?!?/p>
王玉鴿:“我們的腳也變了?!?/p>
姜玉耀:“我們的頭也了?!?/p>
金晨海:“我們一直一直長(zhǎng)高,衣服也越來(lái)越小?!?/p>
大班社會(huì)公開(kāi)課一分鐘教案篇十三
1、讓幼兒懂得與他人一起分享信息,感受交流信息的快樂(lè)。
2、初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,逐漸形成維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、能用連貫的語(yǔ)言表述自身的見(jiàn)解,積極與同伴、老師進(jìn)行交流。
4、積極、認(rèn)真參與分組操作活動(dòng),學(xué)習(xí)觀察記錄和評(píng)價(jià)的方法。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:幼兒與家長(zhǎng)拍的照片、本班開(kāi)展的環(huán)保活動(dòng)照片;各種有關(guān)環(huán)保的圖片。
3、心理準(zhǔn)備:幼兒對(duì)生活中周邊環(huán)境污染情況非常關(guān)注,經(jīng)常與同伴交流自身在調(diào)查環(huán)境過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)流程:
創(chuàng)設(shè)情境——觀察發(fā)現(xiàn)——分組操作。
(一)創(chuàng)設(shè)情景,以談話的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣。
前幾天,我們小朋友已經(jīng)一起討論過(guò)環(huán)境和人的關(guān)系,有的小朋友做了調(diào)查表,有的小朋友和爸爸媽媽用照相機(jī)將周圍的環(huán)境記錄下來(lái),我們一起去看看吧!
(二)教師鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴,觀察情景中的各種資料,說(shuō)說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn)。
1、這是什么地方?這里的環(huán)境怎么樣?你怎么知道的?
2、外出游玩時(shí),你看到什么?心里怎么想的`?
3、鼓勵(lì)幼兒大方地向同伴介紹自身的發(fā)現(xiàn)。
(三)播放《地球生病了》錄音磁帶,引導(dǎo)幼兒了解地球正在遭受的種種危害。
2、聽(tīng)錄音:我是一個(gè)生病的地球,最近幾年,我身上的病越來(lái)越多了,我的空氣中有許多細(xì)菌,使空氣受到污染;我的海水、湖水、都變了顏色,不再是藍(lán)藍(lán)的大海,清潔的河流;我的森林變得光禿禿了,有的樹(shù)葉也長(zhǎng)不出來(lái)了,鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自身的家,唉,我真難過(guò)呀!
(四)與幼兒尋找維護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的方法。
1、教師提問(wèn):我們有什么方法讓地球的病好起來(lái)呢?
(五)分組操作活動(dòng):
1、小陽(yáng)光棚:引導(dǎo)幼兒按意愿自由選擇操作內(nèi)容:繪畫(huà)《環(huán)保宣傳圖》和走《垃圾分類》迷宮圖。
2、活動(dòng)室:與幼兒玩音樂(lè)游戲《揀垃圾》,音樂(lè)開(kāi)始,幼兒隨著音樂(lè)走圓圈,音樂(lè)一停,幼兒聽(tīng)口令揀相應(yīng)的垃圾。如:請(qǐng)揀起有害垃圾。
(六)家園配合:
1、在班級(jí)設(shè)置垃圾回收站,鼓勵(lì)家長(zhǎng)幼兒利用回收的垃圾進(jìn)行手工制作,變廢為寶。
2、收集與主題有關(guān)的書(shū)、圖片、照片、光碟、和其它文字資料,包括提供一些臟、亂、差環(huán)境的圖片。
3、與小朋友收集一切可回收的物品,帶回教室,我們將開(kāi)展”變廢為寶"的活動(dòng);收集透明的玻璃瓶子(有蓋,好密封),以便于我們觀察垃圾的腐爛。
4、與小朋友討論有關(guān)垃圾的問(wèn)題或疑問(wèn)。
大班社會(huì)公開(kāi)課一分鐘教案篇十四
1、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
2、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
各種動(dòng)物、植物小時(shí)候和長(zhǎng)的圖片若干,如小蝌蚪、青蛙,蠶、蛾子,小雞、公雞,小花籽、花朵,小樹(shù)苗、樹(shù)等。
一、談話:我長(zhǎng)了,了解自身的變化。
1、教師:上班了,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的變化呢?(引導(dǎo)幼兒從身高、體重、動(dòng)作、語(yǔ)言等各方面進(jìn)行討論。)。
2、討論以后的變化。
教師:以后我們還會(huì)變嗎?猜猜你會(huì)變成什么樣子。
3、教師小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都在不斷地發(fā)生變化。
二、知道動(dòng)植物的變化。
1、討論動(dòng)植物的變化。
教師:人在不斷地長(zhǎng)和變化,小動(dòng)物和植物們也會(huì)變嗎?它們是怎么變化的?(幼兒自由地進(jìn)行交流)。
2、觀察動(dòng)植物的圖片,進(jìn)行匹配游戲。
教師:這里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小雞……)有的'是它們小時(shí)候的樣子,有的是它們長(zhǎng)的樣子,你們能把它們找出來(lái)放在一起嗎?(幼兒分組進(jìn)行匹配游戲)。
3、進(jìn)一步交流動(dòng)植物的變化。
教師:它們還會(huì)變嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物也在不斷地變化)。
三、討論生活中各種事物的變化,知道一切都在變。
1、交流生活中事物的變化。
教師:除了我們?nèi)?、?dòng)物和植物在不斷地變化,你知道生活中還有哪些東西也在變化呢?(幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。衣服變舊了,筆變短了等)。
2、討論并感受周圍事物的變化。
教師:是不是各種事物都在變呢?(鼓勵(lì)幼兒膽地說(shuō)出自己的想法和理由,并逐一進(jìn)行討論,感受各種事物的變化過(guò)程)。
3、教師小結(jié):原來(lái)周圍的所有東西都在不斷地發(fā)生變化。
大班社會(huì)公開(kāi)課一分鐘教案篇十五
一、體驗(yàn)用一分鐘的時(shí)間做事情,感知專注做事的.重要性。
二、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間、做事不拖拉。
二、幼兒操作材料:珠子、繩、積木、豆子、筷子。
三、《一分鐘動(dòng)畫(huà)》、ppt、倒計(jì)時(shí)聲音。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)鐘表一分鐘。
謎語(yǔ)“小馬不停蹄,日夜不休息,滴答滴答響,催人早早起”。
出示鐘表,了解認(rèn)識(shí)一分鐘。
二、借用游戲,感受一分鐘。
幼兒做一分鐘的“金雞獨(dú)立”和看一分鐘動(dòng)畫(huà)片,感受一分鐘的長(zhǎng)短。
三、設(shè)置關(guān)卡,挑戰(zhàn)一分鐘。
游戲規(guī)則:游戲共設(shè)三關(guān),每關(guān)時(shí)間是一分鐘。
第一關(guān):串珠子(15個(gè))。
第二關(guān):夾豆子(12個(gè))。
第三關(guān):疊高樓(4個(gè))。
終極挑戰(zhàn):疊高樓(不限個(gè)數(shù))。
請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)成功的幼兒介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒感知專注做事的重要性。
幼兒在一分鐘內(nèi)自由討論:一分鐘還可以干什么?
五、結(jié)束活動(dòng),利用一分鐘。
挑戰(zhàn)一分鐘離開(kāi)教室,結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)公開(kāi)課一分鐘教案篇十六
一.設(shè)計(jì)思路:隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò),幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng),本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下,進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活的情感。
二.活動(dòng)目標(biāo):
1通過(guò)才藝展示,感知自己長(zhǎng)了。
2討論自己長(zhǎng)的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
3激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備:詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片
四.活動(dòng)進(jìn)程:
1復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》,感受自己從小班到中班直到班自己的想法的變化,體驗(yàn)自己長(zhǎng)了。
教師朗誦詩(shī)歌:小班的時(shí)候,老師問(wèn)我,你最愛(ài)誰(shuí)?你最喜歡什么?……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長(zhǎng)了嗎?上了班小朋友知道了好多事情,也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng),那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)的原因:是媽媽的呵護(hù),自己的努力,認(rèn)真仔細(xì),堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程)
2才能展示。
既然小朋友們知道自己長(zhǎng)了也會(huì)很多本領(lǐng),那小朋友能不能給家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的膽勇敢,體驗(yàn)自己長(zhǎng)及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3談理想,教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師:我們現(xiàn)在是班的小朋友了,你們想一下,當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng),你上了小學(xué)、中學(xué)、學(xué)之后,像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢?將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更了,你會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標(biāo)而努力)
五.活動(dòng)延伸:讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。
大班社會(huì)公開(kāi)課一分鐘教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
2、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種動(dòng)物、植物小時(shí)候和長(zhǎng)的圖片若干,如小蝌蚪、青蛙,蠶、蛾子,小雞、公雞,小花籽、花朵,小樹(shù)苗、樹(shù)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:我長(zhǎng)了,了解自身的變化。
1、教師:上班了,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的變化呢?(引導(dǎo)幼兒從身高、體重、動(dòng)作、語(yǔ)言等各方面進(jìn)行討論。)
2、討論以后的變化。
教師:以后我們還會(huì)變嗎?猜猜你會(huì)變成什么樣子。
3、教師小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都在不斷地發(fā)生變化。
二、知道動(dòng)植物的變化。
1、討論動(dòng)植物的變化。
教師:人在不斷地長(zhǎng)和變化,小動(dòng)物和植物們也會(huì)變嗎?它們是怎么變化的?(幼兒自由地進(jìn)行交流)
2、觀察動(dòng)植物的圖片,進(jìn)行匹配游戲。
教師:這里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小雞……)有的是它們小時(shí)候的樣子,有的是它們長(zhǎng)的樣子,你們能把它們找出來(lái)放在一起嗎?(幼兒分組進(jìn)行匹配游戲)
3、進(jìn)一步交流動(dòng)植物的變化。
教師:它們還會(huì)變嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物也在不斷地變化)
三、討論生活中各種事物的變化,知道一切都在變。
1、交流生活中事物的變化。
教師:除了我們?nèi)?、?dòng)物和植物在不斷地變化,你知道生活中還有哪些東西也在變化呢?(幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。衣服變舊了,筆變短了等)
2、討論并感受周圍事物的變化。
教師:是不是各種事物都在變呢?(鼓勵(lì)幼兒膽地說(shuō)出自己的想法和理由,并逐一進(jìn)行討論,感受各種事物的變化過(guò)程)
3、教師小結(jié):原來(lái)周圍的所有東西都在不斷地發(fā)生變化。
大班社會(huì)公開(kāi)課一分鐘教案篇十八
今天我說(shuō)課的題目是班主題活動(dòng)《我長(zhǎng)了》,這是二級(jí)主題《人在變》中的一個(gè)活動(dòng)。
一、說(shuō)教材
1、教材來(lái)源:在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后,我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示,引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注,渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng),一方面滿足孩子們的心理需要,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù),改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求:應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?!蔽艺J(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……”
2、目標(biāo)定位:根據(jù)班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為:(1)通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng),展示自己的能力,樹(shù)立自信心。(3)樂(lè)于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。(4)讓幼兒嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè),發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。(5)讓幼兒體會(huì)父母的辛苦、關(guān)心,增進(jìn)親子之情。
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:感受“我長(zhǎng)了”,主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動(dòng)得到深化?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:根據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè),主要是通過(guò)自主操作,在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上,樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲中。因此,我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備:(1)空間準(zhǔn)備:幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:“人的成長(zhǎng)過(guò)程”圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領(lǐng)樹(shù)的樹(shù)干,小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。(3)知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事,觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片,熟悉人物主要特征。
二、說(shuō)教法:
《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!币虼?,本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:
1、情景教學(xué)法:本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片,引發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、演示法:通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫(huà)“小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”,讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),在這一個(gè)過(guò)程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
3、操作法:本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng),第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過(guò)觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn),并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,通過(guò)制作、想象繪畫(huà)、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
三、說(shuō)學(xué)法:
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:
1、多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過(guò)程和結(jié)果?!被顒?dòng)中,我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,不知不覺(jué)對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。
2、交流討論法:當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí),讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長(zhǎng),不僅讓幼兒分享快樂(lè),達(dá)到生生互動(dòng),而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、展示法:讓幼兒展示自己的本領(lǐng),發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。
4、嘗試法:陶行知說(shuō)過(guò)“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹(shù)”,幼兒的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識(shí)面。
與此同時(shí),我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長(zhǎng)的方法,表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
四、說(shuō)教學(xué)程序:
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:
激發(fā)興趣自由探索積累經(jīng)驗(yàn)交流體驗(yàn)展示自己操作表現(xiàn)分享快樂(lè)
1、激發(fā)興趣:“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開(kāi)始,以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。
2、自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),讓幼兒猜照片“照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化??匆豢?、試一試、比一比,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,我就通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較,目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。 3、觀看錄像,積累經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)的,充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量?、父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)了對(duì)父母的感情,目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。
4、交流體驗(yàn)(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事,鼓勵(lì)幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè),目標(biāo)三得到體現(xiàn)。
5、展示自己:幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng),同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示,樹(shù)立自信心,目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。
6、操作表現(xiàn):為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程,我讓幼兒分組操作,一組制作“成長(zhǎng)變化圖”我小時(shí)候是這個(gè)樣子我現(xiàn)在是這個(gè)樣子我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子請(qǐng)幼兒畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。一組排序:請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì)做的事情,然后貼在樹(shù)上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合,目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。
7、分享快樂(lè):這是活動(dòng)的延伸,《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?!庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極的滿足,很有成就感。
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