教案是教師對教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃和預(yù)測，以確保教學(xué)進(jìn)程的有序進(jìn)行。教案編寫要注意語言簡練明了，邏輯清晰，避免冗長和啰嗦。以下是小編為大家整理的教案指南，希望對教師的教學(xué)提供一些指導(dǎo)。
大班音樂教案七彩光和果娃娃篇一
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符。
2.用友好、快樂的情緒演唱，感受歌曲的歡快。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快。
活動(dòng)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符。
活動(dòng)流程一、故事引題，歌曲導(dǎo)入。
1.師：小朋友們，剛才我們聽了故事《調(diào)皮的七彩光》，故事里的七彩光可調(diào)皮啦，他們在天上玩夠了，就偷偷溜到地上去玩，把七彩色帶給了大家。
2.瞧，這一次七彩光又偷偷溜到了果園里，和果園里的果娃娃們玩起了游戲，咦，七彩光和果娃娃會發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來聽一首歌曲《七彩光和果娃娃》吧！
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1.教師清唱歌曲一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。
2.提問：你聽到了什么？七彩光和果娃娃發(fā)生了什么有趣的事？
3.教師根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖譜。
4.引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地朗誦歌詞，重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
5.教師再次清唱歌曲，幼兒看圖譜跟唱幾遍，感受樂句中的附點(diǎn)及休止符的唱法。
6.分多種形式演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符。
四、創(chuàng)編歌詞。
1.請幼兒用其他水果名來替換念白處的內(nèi)容。
2.采用個(gè)別幼兒創(chuàng)編的念白來完整演唱歌曲。
大班音樂教案七彩光和果娃娃篇二
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律
音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出話題
師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?
出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽。
三、學(xué)唱歌曲
1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)。
3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4..其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(讓小熊評價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱得不錯(cuò)，不過能不能唱得再好點(diǎn)呢?
師：小熊鼓勵(lì)我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)
四、想象創(chuàng)編
1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?
2.創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)。
3.個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4.請全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞
1.師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來跳一遍好嗎?
2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)。
3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動(dòng)室
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
大班音樂教案七彩光和果娃娃篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，在反復(fù)傾聽中感受歌曲徐律，通過觀察圖片記住歌詞順序。
2.感受和同伴演唱歌曲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，音樂碟片。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（課件一：展示果園畫面）。
老師：快來看，我們到哪了？看到這么多桔子，你們想干什么？那我們一起來摘果子吧。
幼兒進(jìn)行律動(dòng)表演：摘果子。
除了橘子，還有哪些好吃的水果，我們一起來看看。(課件二：好吃的水果)。
二、利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞。
1.引入沒有顏色的果娃娃。（課件三：沒有顏色的果娃娃）。
老師：還有一些果子不能吃，它們怎么了？為什么？
2.請出光寶寶。（課件四：光寶寶出來啦）。
提問：誰有神奇的力量可以幫助它們，讓它們穿上漂亮的衣服呢？
3.激發(fā)幼兒想像，猜猜光寶寶是用什么方法幫助果娃娃的。
4.引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。（課件五：光寶寶幫助果娃娃的'過程）。
5.（當(dāng)孩子不能較準(zhǔn)確地說出節(jié)奏，將出現(xiàn)課件六：已學(xué)的節(jié)奏圖譜，幫助孩子較快記憶掌握。）。
6.引導(dǎo)幼兒看圖譜記歌詞。（課件六：歌詞圖譜）。
1）利用圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞；
2）引導(dǎo)幼兒以集體、個(gè)別等跟念形式熟悉并記憶歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲。
1.完整傾聽歌曲，知道這是一種說唱結(jié)合的演唱形式（課件七：《七彩光和果娃娃》歌曲音樂）。
提問：這首歌和原來學(xué)過的歌有什么不一樣的地方？
2.老師清唱歌曲，要求幼兒聽聽念白是接在哪句后面的。
3.師生共同演唱歌曲兩到三遍。
活動(dòng)延伸：
跟所有的水果寶寶說再見，然后把這首歌唱給爸爸媽媽或自己的好朋友聽。
大班音樂教案七彩光和果娃娃篇四
學(xué)唱歌曲，嘗試唱準(zhǔn)符點(diǎn)、休止符。
理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲中友好、快樂的情緒。
有感情的演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編念白部分。
相關(guān)圖譜、歌曲音樂、歌曲視頻。
談話導(dǎo)入。
剛才我們講了一個(gè)什么故事？（調(diào)皮的七彩光）光寶寶是怎樣到地上來的（出示圖譜：溜）。
小結(jié)：它溜到地上讓很多東西都有了漂亮的顏色。
光寶寶覺得月亮的小朋友很聰明，它又來到了我們班。（出示圖譜：光寶寶）還給我們帶來了一首好聽的歌曲。（七彩光和果娃娃）。
聽一聽歌曲中它找到了哪些好朋友？它們變成了什么顏色？
引導(dǎo)有二理解歌詞，記憶歌詞。
觀看《七彩光和果娃娃》視頻，提問：光寶寶找到了哪些好朋友？它們分別是誰？
出示沒有顏色的果娃娃圖譜，這些果娃娃沒有顏色怎么辦？引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生幫助果娃娃的愿望。
歌曲中的光寶寶是怎樣做的？（出示圖譜：親親果娃娃）。
果娃娃穿上好看的.衣服可開心了，我們一起把漂亮的果娃娃叫出來吧?。ㄅ渖瞎?jié)奏卡，邊說邊拍手打節(jié)奏）。
果娃娃為什么樂的笑哈哈？（出示圖譜：果娃娃染上七彩色呀）。
學(xué)唱歌曲。
這首歌有幾部分？（有唱的有念白的）小結(jié)：這首歌的演唱形式是說唱結(jié)合。
師幼共同演唱歌曲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的符點(diǎn)部分，提示幼兒歌曲中個(gè)別字要唱的長一些。
集體演唱，分角色演唱。師扮演光寶寶，幼扮演果娃娃。（交換）。
創(chuàng)編歌曲念白部分。
除了這些果娃娃，光寶寶還可以找哪些果娃娃做游戲呢？
我們試著把它們唱到歌曲里吧！
大班音樂教案七彩光和果娃娃篇五
一、通過演唱歌曲，激發(fā)幼兒愛護(hù)老人、尊敬老人的情感。
二、初步培養(yǎng)幼兒用抒情、柔美的聲音表達(dá)歌曲蘊(yùn)涵的感情。
三、 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。
一、制作：娃娃給爺爺端茶、給奶奶搬凳、爸爸媽媽夸獎(jiǎng)娃娃多媒體課件。
二、茶杯、椅子實(shí)物。
三、《好娃娃》歌曲。
(一)談話引題：小朋友都愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，那么你是怎樣愛他們的?為他們做了什么事情呢?請幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自己已有經(jīng)驗(yàn)自由講述，肯定幼兒好的做法，并夸獎(jiǎng)他是個(gè)好娃娃。
(二)老師給你們帶來了三張動(dòng)畫，看看圖上的小朋友是怎樣做的。
1、出示第一張，幼兒觀察后提問：畫上都有誰?正在干什么?
2、 出示第二張，幼兒觀察后提問：小朋友在干什么?奶奶在干什么?
3、 出示第三張，幼兒觀察后提問：爸爸媽媽正在干什么?
小結(jié)：動(dòng)畫上的娃娃給奶奶端茶、給爺爺搬凳子，爸爸媽媽看見了，夸獎(jiǎng)他是個(gè)尊敬老人的好娃娃。
(一)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒聽清楚歌詞的內(nèi)容。
(二)在圖片的幫助下學(xué)習(xí)歌詞。
(三)在音樂的伴奏下跟老師演唱歌曲。
(一)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)形象的表現(xiàn)爺爺?shù)膭?dòng)作，如彎腰、捋胡子等，奶奶頭發(fā)花白、雙手在胸前互握左右擺動(dòng)走路等動(dòng)作。再啟發(fā)幼兒做端茶、搬凳的動(dòng)作，對幼兒不同的形態(tài)動(dòng)作給予鼓勵(lì)和肯定，最后啟發(fā)幼兒做出爸爸媽媽夸獎(jiǎng)好娃娃的動(dòng)作，如豎大拇指、擁抱、戴朵大紅花，親一親等。
(二)播放音樂磁帶，請幼兒邊跟唱，邊根據(jù)自己的想象，增加形象生動(dòng)的動(dòng)作，以便更好的表現(xiàn)歌曲。
請幼兒自由結(jié)合，扮演爺爺奶奶和小朋友，根據(jù)茶杯、椅子實(shí)物，分組進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的表演能力。
大班音樂教案七彩光和果娃娃篇六
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識附點(diǎn)和休止符，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止音符。
3、感受音樂中友好，快樂的情緒。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、圖譜。
2、各種色彩的'紙質(zhì)笑臉娃娃。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對果娃娃的興趣。
師：小朋友，今天果園里發(fā)生了一件有趣的事情，你們猜猜看果園里會發(fā)生什么事情呢？
師：小朋友剛才都做了好多的猜想，現(xiàn)在，我們來聽一聽果園里到底發(fā)生什么有趣的事情。
二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱休止音符。
教師第一次范唱。
師：小朋友，誰來到了果園里？
師：光寶寶來到了果園里，它來果園里干了什么事？
師：光寶寶親親一群果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？
教師根據(jù)小朋友回答的出示果娃娃圖片。
師：果娃娃都出現(xiàn)了什么表情？
師：它們都露出了笑臉，很快樂。我們拍著小手有節(jié)奏地把果娃娃的名稱念一遍，來感受一下果娃娃的快樂。
師：小朋友，我們把剛才念得這一部分叫做念白，在這段念白處有兩個(gè)停頓的地方，我們一起來學(xué)一學(xué)。
三、認(rèn)識附點(diǎn)，并能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
教師根據(jù)圖譜，第二次范唱。
師：小朋友，在這張圖譜上有三個(gè)小圓點(diǎn)，你們知道這個(gè)小圓是什么嗎？
師：是附點(diǎn)，你們已經(jīng)學(xué)過一次了，你們還記得有附點(diǎn)的地方怎么唱嗎？
師：前面唱的長一點(diǎn)，后面短一點(diǎn)，我們一起來學(xué)一學(xué)。
三處附點(diǎn)，每處唱兩遍。
四、完整學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在，我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌。
師：我們分兩組來唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來比一比誰最棒。
師：小朋友剛才都表現(xiàn)的很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。
大班音樂教案七彩光和果娃娃篇七
活動(dòng)目標(biāo):。
1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。2、學(xué)唱歌曲，嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止附。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、帶幼兒參觀水果店，重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。
2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:。
一、理解歌曲內(nèi)容。
1、完整欣賞一遍歌曲，說說聽到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。
2、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞，說說有哪些果娃娃。
3、按歌詞順序出示“果娃娃”，幫助幼兒念白歌詞。
4、重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
5、再次欣賞歌曲一遍，感受其節(jié)奏感和趣味性。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師幼一同演唱歌曲，感受樂句中的附點(diǎn)和休止附。
2、教師演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒的興趣。
3、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。
4、請幼兒用其他水果名替換念白處的內(nèi)容，引導(dǎo)其余幼兒學(xué)念。
5、采用個(gè)別幼兒創(chuàng)編的念白，演唱歌曲。
主題名稱：七彩世界。
活動(dòng)名稱。
執(zhí)教人。
活動(dòng)。
目標(biāo)。
1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止附。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、帶幼兒參觀水果店，重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。
2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程。
一、理解歌曲內(nèi)容。
1、完整欣賞一遍歌曲，說說聽到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。
2、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞，說說有哪些果娃娃。
3、按歌詞順序出示“果娃娃”，幫助幼兒念白歌詞。
4、重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
5、再次欣賞歌曲一遍，感受其節(jié)奏感和趣味性。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師幼一同演唱歌曲，感受樂句中的附點(diǎn)和休止附。
2、教師演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒的興趣。
3、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。
4、請幼兒用其他水果名替換念白處的內(nèi)容，引導(dǎo)其余幼兒學(xué)念。
5、采用個(gè)別幼兒創(chuàng)編的念白，演唱歌曲。
活動(dòng)名稱：畢業(yè)歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。
感受樂曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。
活動(dòng)準(zhǔn)備：以學(xué)過畢業(yè)詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、有感情的朗誦畢業(yè)詩。
1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。
2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。
2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。
3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。
三、分段跟唱。
1、老師用小鳥和笑臉娃娃的`指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)。
四、多種形式演唱歌曲，
1、集體齊唱。
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
中班音樂活動(dòng)dd山谷回聲真好聽（榮娟娟）。
活動(dòng)名稱：山谷回聲真好聽。
活動(dòng)目標(biāo)：能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、爬山。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動(dòng)作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。
3、到了山谷大家會作些什么事，并用動(dòng)作表示，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀，大聲呼喊。
二、回聲真好聽。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？
3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。
4、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽上去像一個(gè)人似的？
引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作，表演與大山對話時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)一學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．了解壯族人民喜愛“對歌”的風(fēng)俗。
2．學(xué)會領(lǐng)唱、對唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
影片《劉三姐》的vcd，對歌的掛圖，壯族音樂《小金風(fēng)》《什么水面打筋斗》。
活動(dòng)過程。
1．復(fù)習(xí)壯族舞蹈《小金風(fēng)》。
2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事，了解廣西壯族人民愛對歌的風(fēng)俗習(xí)慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。
3．欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。
(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細(xì)地聽。
(2)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。
4．學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音符。
(2)教師唱領(lǐng)唱部分，幼兒集體唱齊唱部分。
5．學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
(1)教師示范創(chuàng)編歌詞，例如“什么有腳不走路”……。
(2)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)二對山歌游戲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．扮演壯族娃娃，充分感受對山歌的樂趣。
2．加深對領(lǐng)唱和對唱的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
壯族服裝及首飾；繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔(dān)等道具；音樂《什么水面打筋斗》。
活動(dòng)過程。
1．復(fù)習(xí)歌曲《什么水面打筋斗》。
2．《對山歌》游戲。
引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒利用投放的道具、壯族服飾等，把自己打扮成壯族娃娃，進(jìn)行自我即興表演，也可用樂器作即興伴奏。
“對山歌”的表現(xiàn)形式可分為：
(1)齊唱，要求用自然的聲音唱出山歌優(yōu)美的旋律。
(2)教師領(lǐng)唱，幼兒集體齊唱。
(3)幼兒分男女進(jìn)行對歌，要求對歌銜接緊湊，并要求在“(眾)嗨，打筋斗”“(眾)嗨，起高樓”等處，唱得有力、整齊。
(4)也可把幼兒分成男女隊(duì)玩《對歌》游戲：先按原歌曲進(jìn)行對歌，唱對的一方掛上一繡球，然后兩隊(duì)創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對唱。當(dāng)a方唱出問題，b方對不上歌時(shí)，a方可加一個(gè)繡球，最后決出優(yōu)勝隊(duì)。
活動(dòng)延伸。
在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒穿上民族服飾，自由組合進(jìn)行小組對唱或兩人對唱，還可到美工角繪畫民族小娃娃。
大班健康活動(dòng)dd我是能干的好娃娃（榮娟娟）。
活動(dòng)名稱:我是能干的好娃娃。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、教幼兒學(xué)唱歌曲，學(xué)會洗手絹、襪子、小件衣物等。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的獨(dú)立生活能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:臟手絹若干、肥皂、鋼琴一架。
活動(dòng)過程:。
一、師生談話。
“你的手絹臟了怎么辦？你會洗手絹嗎？”幼兒互相討論怎樣洗手絹、洗襪子、小件衣物等。
二、我是能干的好娃娃。
1、個(gè)別幼兒洗手絹，請幼兒觀察洗手絹的方法對不對。
2、教幼兒正確的洗手絹的方法。（先將臟手絹浸泡在水里，然后打上肥皂搓一搓，最后沖洗干凈擰干。）。
3、介紹新朋友。欣賞歌曲《我是能干的好娃娃》。
4、學(xué)唱歌曲。教育幼兒自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好娃娃。
5、請幼兒用正確的方法洗手絹，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
大班音樂教案七彩光和果娃娃篇八
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識附點(diǎn)和休止符，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止音符。
3、感受音樂中友好，快樂的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、圖譜。
2、各種色彩的紙質(zhì)笑臉娃娃。
【活動(dòng)過程】：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對果娃娃的興趣。
師：小朋友，今天果園里發(fā)生了一件有趣的事情，你們猜猜看果園里會發(fā)生什么事情呢？師：小朋友剛才都做了好多的'猜想，現(xiàn)在，我們來聽一聽果園里到底發(fā)生什么有趣的事情。
二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱休止音符。
教師第一次范唱。
師：小朋友，誰來到了果園里？
師：光寶寶來到了果園里，它來果園里干了什么事？
師：光寶寶親親一群果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？
教師根據(jù)小朋友回答的出示果娃娃圖片。
師：果娃娃都出現(xiàn)了什么表情？
師：它們都露出了笑臉，很快樂。我們拍著小手有節(jié)奏地把果娃娃的名稱念一遍，來感受一下果娃娃的快樂。
師：小朋友，我們把剛才念得這一部分叫做念白，在這段念白處有兩個(gè)停頓的地方，我們一起來學(xué)一學(xué)。
三、認(rèn)識附點(diǎn)，并能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
教師根據(jù)圖譜，第二次范唱。
師：小朋友，在這張圖譜上有三個(gè)小圓點(diǎn)，你們知道這個(gè)小圓是什么嗎？
師：是附點(diǎn)，你們已經(jīng)學(xué)過一次了，你們還記得有附點(diǎn)的地方怎么唱嗎？師：前面唱的長一點(diǎn)，后面短一點(diǎn)，我們一起來學(xué)一學(xué)。
三處附點(diǎn)，每處唱兩遍。
四、完整學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在，我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌。
師：我們分兩組來唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來比一比誰最棒。師：小朋友剛才都表現(xiàn)的很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。
大班音樂教案七彩光和果娃娃篇九
1、操作活動(dòng)感知水的容量與音高，容量多少與數(shù)字大小的對應(yīng)關(guān)系。
2、引發(fā)幼兒探究的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
五個(gè)標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。5人一組，每組一套。一些備用的玻璃杯。
小結(jié)：用小棒敲擊空杯子的同一部位，發(fā)出的聲音是一樣的。
1、幼兒五人一組，每人一只杯子，并按杯上的刻度裝入清水。
2、小組合作，敲擊有不同水位的玻璃杯子，感受水位與聲音的關(guān)系。
3、交流討論發(fā)現(xiàn)：水位高的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就低，水位低的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就高。
4、請幼兒再次操作，根據(jù)水位高低按順序排列杯子，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
5、讓幼兒想一想這些盛有不同容量水的杯子，標(biāo)上哪個(gè)數(shù)字合適。（水容量多的用大的數(shù)字，水容量少的用小的數(shù)字。）。
1、聽音猜多少。幼兒閉眼，教師敲擊水杯，讓幼兒辨別水的容量多少。（聲音高水就少，聲音低水就多。）。
2、聽音猜大小。幼兒閉眼，教師敲擊一多一少水杯，讓幼兒猜哪杯數(shù)字大，哪杯數(shù)字小。（聲音高的數(shù)字小，聲音低的數(shù)字大。）。
在區(qū)角活動(dòng)中提供相同杯子若干，讓幼兒繼續(xù)探索七彩音樂杯。
《七彩光和果娃娃》是一首活潑、歡快的歌曲，歌詞講述的是與七彩光有關(guān)的事，所以在歌唱活動(dòng)前，我先讓幼兒理解故事《調(diào)皮的七彩光》，為音樂活動(dòng)的開展作了鋪墊。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是如何唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)與休止符以及念白部分，為此我精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)的過程。
在這個(gè)活動(dòng)開始，我用故事引出光寶寶第一次溜下地后，親了親好多的.物體，使這些物體換上了漂亮的顏色，那光寶寶第二次又溜下了地，這一次它會親哪些果娃娃，它們又會有什么變化呢？讓幼兒說說這些果娃娃，并利用圖譜學(xué)念歌詞的念白部分，注意其中的停頓，休止，能做到有節(jié)奏的念準(zhǔn)。
然后讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)念歌詞。這里我并沒有直接告訴幼兒歌詞內(nèi)容，而是仍用故事的形式，將歌詞說成了是光寶寶第二次溜下地的小小故事，并有節(jié)奏的說給幼兒聽，讓幼兒也跟著學(xué)念。
接下來學(xué)唱歌曲，我告訴幼兒這個(gè)故事還能唱呢，你信不信??？然后讓幼兒聆聽，了解附點(diǎn)處演唱的技巧，讓幼兒大膽的學(xué)唱。為了讓他們能夠掌握好這個(gè)技巧，我還利用多種方式：如用手勢提醒什么時(shí)候延長，什么時(shí)候停止；分男女生配合演唱比賽比比哪隊(duì)唱得準(zhǔn)；師生對抗賽看誰接得準(zhǔn)又快等。通過這么多次有趣的練習(xí)、比賽，大多數(shù)小朋友很有信心的掌握了歌曲的準(zhǔn)確唱法。
最后的創(chuàng)編讓活動(dòng)達(dá)到了高潮，小朋友和同伴合作將生活中見到的水果編進(jìn)去，你唱給我聽，我唱給你聽，很有意思。
從整個(gè)活動(dòng)過程中來看，幼兒興趣很高，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情，幼兒的學(xué)習(xí)比較主動(dòng)、積極，享受著參與活動(dòng)的快樂。當(dāng)然活動(dòng)中也存在著不足：如唱歌的音準(zhǔn)方面，有些幼兒唱的有些跑調(diào)，要在琴聲的伴奏下才能準(zhǔn)確唱出來；在幼兒完整唱歌時(shí)，休止符處有些幼兒唱得比較著急，沒有停頓；附點(diǎn)的部分唱得延長音不夠等等。
大班音樂教案七彩光和果娃娃篇十
1、欣賞布娃娃，萌發(fā)愛護(hù)、關(guān)心娃娃的情感。
2、體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂趣。
1、請每位幼兒從家中帶一個(gè)自己最喜歡的娃娃，并為小娃娃起名字。
2、教師準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃。
3、教學(xué)掛圖"布娃娃"1張。
4、幼兒操作材料"布娃娃"。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞大娃娃。
教師：我是媽媽，我有一個(gè)可愛的寶寶，名字叫玲玲，你們喜歡玲玲嗎？
教師邊說邊出示大娃娃，引起幼兒觀察的興趣。
教師：你喜歡玲玲的什么地方？
請幼兒一邊用手指一邊說，如：我喜歡她大大的眼睛，我喜歡她漂亮的裙子……教師小結(jié)：我的寶寶叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去軟軟的'……看上去很可愛，我真喜歡她！
2、引導(dǎo)幼兒欣賞自己的娃娃，并想大家介紹自己娃娃的名字，喜歡她的什么地方。幼兒充分表述。
教師：我們的寶寶很可愛，媽媽和爸爸怎樣抱娃娃，娃娃才會舒服呢？
請部分幼兒用動(dòng)作表示。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料"布娃娃"。
請幼兒講述：操作材料上的布娃娃是什么樣的，你最喜歡哪一個(gè)？
4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏讀兒歌給布娃娃聽。
學(xué)習(xí)兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒哄娃娃睡覺，結(jié)束活動(dòng)。
教師：小寶寶要睡覺了，我們來拍拍她，讓她睡覺吧。
大班音樂教案七彩光和果娃娃篇十一
《洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節(jié)奏，明快、流暢的曲調(diào)，童話般的歌詞，形象地表現(xiàn)了兒童們游戲時(shí)歡快的神情和神態(tài)。是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的方整性樂段體，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒進(jìn)行歌詞和動(dòng)作的創(chuàng)編。本活動(dòng)是在前一課時(shí)幼兒學(xué)唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)習(xí)了舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，通過“森林音樂會”的形式復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)行集體舞表演和簡單的創(chuàng)編拓展，把其它動(dòng)物編到歌曲中，把其它動(dòng)物的動(dòng)作編到舞蹈中。幼兒情況分析：
本班有30名幼兒，他們的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力都較好，有較強(qiáng)的模仿能力，還有簡單創(chuàng)編的能力，但是其中一名沒有語言能力。有四名是智力障礙的孩子，還有一些孩子其模仿能力和肢體協(xié)調(diào)稍差，在老師的指導(dǎo)和提示下能夠模仿簡單的動(dòng)作和動(dòng)物的.叫聲。
我將本節(jié)活動(dòng)的的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：
（一）知識目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)舞蹈，進(jìn)一步感受歌曲的韻律感。
2.通過跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟著音樂有表情地律動(dòng)，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
3.培養(yǎng)邀請的禮儀。
（二）技能目標(biāo)：
能夠在學(xué)會唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學(xué)了舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
（三）情感目標(biāo)：
1.通過集體舞，培養(yǎng)幼兒整體配合的意識，增進(jìn)和朋友之間的友誼。
2.從音樂中感受，感受人類和動(dòng)物相處輕松和諧的氣氛。
1.通過復(fù)習(xí)集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
2.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的歌曲的拓展和創(chuàng)編。
歌曲的拓展和動(dòng)作的簡單創(chuàng)編。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一是復(fù)習(xí)，我是分成五個(gè)步驟層層遞進(jìn)復(fù)習(xí)的。
第一步，復(fù)習(xí)前兩個(gè)課時(shí)學(xué)唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師彈琴伴奏，幼兒邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節(jié)奏拍打方式來進(jìn)行歌曲的復(fù)習(xí)。
第二步通過獎(jiǎng)勵(lì)幼兒唱的好，帶幼兒去“城堡”玩，要求用“進(jìn)退步”走著去的方式，復(fù)習(xí)了《洋娃娃和小熊跳舞》這個(gè)舞的基本舞步。
第三步，通過比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊復(fù)習(xí)各自的動(dòng)作。
第四步，老師扮演洋娃娃邀請小熊一起跳，進(jìn)行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。
第五步是讓全部小熊去邀請全部洋娃娃跳，進(jìn)一步鞏固合作跳舞。
二是拓展，這個(gè)部分是這個(gè)課時(shí)的其中一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我通過把“小朋友”設(shè)計(jì)成來參加我的森林音樂會的一位特殊的客人的形式，通過把一位幼兒化妝成“好朋友”的方式，引起幼兒的注意，讓幼兒情緒高漲，全身心地投入到難點(diǎn)的學(xué)習(xí)中來。我通過伙伴合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，把自主學(xué)習(xí)權(quán)交給幼兒，讓幼兒之間有更多的交流互動(dòng)，降低學(xué)習(xí)難度，突破難點(diǎn)。這一部分我是分兩個(gè)大的步驟來完成的，分別是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。
首先是教“朋友”唱歌，這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)以下五個(gè)步驟來完成：
第一步，讓“小朋友”來做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學(xué)“一二一”叫和學(xué)手的動(dòng)作。
第二步，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起把“一二一”編進(jìn)歌曲里，把“小熊”改成“小朋友”，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一邊唱一邊改，“洋娃娃和小朋友跳舞，跳呀跳呀一二一。他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一。小洋娃娃笑起來啦，笑呀笑呀哈哈哈?！?/p>
第三步，讓“小熊”和“洋娃娃”來做小老師教“小朋友”唱歌。這里，我彈琴，幼兒自己來唱，一邊唱一邊拍手，然后唱到“一二一”的時(shí)候把手的動(dòng)作做出來。
第四步，我問小朋友“小朋友，你學(xué)會唱歌了嗎？”讓“小朋友”出來唱歌給大家聽，表示小朋友已經(jīng)學(xué)會唱歌了。
在教會“小朋友”唱歌之后，接下來就是教“小朋友”跳舞了，這個(gè)環(huán)節(jié)我通過設(shè)計(jì)以下個(gè)步驟來完成：
第一步，我作為洋娃娃來教“小朋友”跳舞，和小朋友一邊唱一邊做動(dòng)作。讓小朋友初步學(xué)習(xí)動(dòng)作。
第二步，請一位“洋娃娃”邀請“小朋友”跳，進(jìn)一步讓小朋友學(xué)習(xí)動(dòng)作，也培養(yǎng)了洋娃娃的創(chuàng)編能力。
第三步，在“小朋友”學(xué)會跳之后，讓另外一位“洋娃娃”來邀請“小朋友”跳舞，培養(yǎng)其模仿能力。
三是綜合集體舞表演。
在大家教會了“小朋友”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起來跳集體舞。讓幼兒自由去邀請伙伴跳舞，可以“小熊”邀請“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀請“小熊“，也可以去邀請“小朋友”。想邀請誰就邀請誰，給予幼兒自主選擇的權(quán)利。在邀請的時(shí)候我時(shí)刻提醒幼兒要注意邀請語。大家在歡樂的載歌載舞中結(jié)束這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。
四是總結(jié)。
這節(jié)活動(dòng)我們通過森林音樂會復(fù)習(xí)了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞，在舞會中，我們還教會了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物，人和自然要和諧相處。
1.成功的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
一開始上活動(dòng)，我通過用第一人稱，自己扮演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個(gè)童話世界中，從始至終抓住“森林音樂會”這個(gè)主題，幼兒覺得很新奇很興奮，每個(gè)孩子都能全神貫注地參與到活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的情緒高漲，“良好的開端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情，我改變教學(xué)形式，交替使用個(gè)別化教學(xué)、伙伴教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。另外，教學(xué)的評價(jià)形式也是多樣化，不僅有老師對幼兒的評價(jià)，還有幼兒對幼兒的評價(jià)。幼兒的評價(jià)還帶有爭議性，體現(xiàn)了幼兒的自主意識，使活動(dòng)堂充滿生機(jī)與活力。
2.和諧溝通的教學(xué)環(huán)境。
在活動(dòng)堂上創(chuàng)造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，有助于良好師生關(guān)系的建立，是進(jìn)行有效教學(xué)與管理的重要因素。從頭至尾，我都和幼兒一起表演，一起唱歌，與幼兒平等相處，配合非常默契。在學(xué)習(xí)過程中，我給予每個(gè)孩子表演的機(jī)會，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的表演積極性。還引導(dǎo)孩子們對歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，及時(shí)給予孩子們充分的表揚(yáng)和肯定，幫助幼兒樹立自信和成就感。在語言的溝通中，我還注重幼兒的語言滲透，培養(yǎng)孩子們邀請的禮儀和禮貌用語，同時(shí)，還給予適時(shí)的矯正，既鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力，又補(bǔ)償了幼兒們的生理缺陷。
3.把學(xué)習(xí)的自由時(shí)間還給幼兒。
在整個(gè)教學(xué)過程中，我把大量的時(shí)間還給幼兒，讓幼兒親自表演及多種形式的反復(fù)練習(xí)，以主人翁的身份，真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中。在創(chuàng)編的活動(dòng)中發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識和技能。
大班音樂教案七彩光和果娃娃篇十二
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符。
2.用友好、快樂的情緒演唱，感受歌曲的歡快。
理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快。
唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符。
一、故事引題，歌曲導(dǎo)入。
1.師：小朋友們，剛才我們聽了故事《調(diào)皮的七彩光》，故事里的七彩光可調(diào)皮啦，他們在天上玩夠了，就偷偷溜到地上去玩，把七彩色帶給了大家。
2.瞧，這一次七彩光又偷偷溜到了果園里，和果園里的果娃娃們玩起了游戲，咦，七彩光和果娃娃會發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來聽一首歌曲《七彩光和果娃娃》吧！
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1.教師清唱歌曲一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。
2.提問：你聽到了什么？七彩光和果娃娃發(fā)生了什么有趣的事？
3.教師根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖譜。
4.引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地朗誦歌詞，重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
5.教師再次清唱歌曲，幼兒看圖譜跟唱幾遍，感受樂句中的附點(diǎn)及休止符的唱法。
6.分多種形式演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符。
四、創(chuàng)編歌詞。
1.請幼兒用其他水果名來替換念白處的內(nèi)容。
2.采用個(gè)別幼兒創(chuàng)編的念白來完整演唱歌曲。
大班音樂教案七彩光和果娃娃篇十三
相關(guān)圖譜、歌曲音樂、歌曲視頻。
學(xué)唱歌曲，嘗試唱準(zhǔn)符點(diǎn)、休止符。
有感情的演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編念白部分。
理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲中友好、快樂的情緒。
剛才我們講了一個(gè)什么故事？（調(diào)皮的七彩光）光寶寶是怎樣到地上來的（出示圖譜：溜）。
小結(jié)：它溜到地上讓很多東西都有了漂亮的顏色。
光寶寶覺得月亮的小朋友很聰明，它又來到了我們班。（出示圖譜：光寶寶）還給我們帶來了一首好聽的歌曲。（七彩光和果娃娃）。
聽一聽歌曲中它找到了哪些好朋友？它們變成了什么顏色？
引導(dǎo)有二理解歌詞，記憶歌詞。
觀看《七彩光和果娃娃》視頻，提問：光寶寶找到了哪些好朋友？它們分別是誰？
沒有顏色的果娃娃圖譜，這些果娃娃沒有顏色怎么辦？引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生幫助果娃娃的愿望。
歌曲中的光寶寶是怎樣做的？（出示圖譜：親親果娃娃）。
果娃娃穿上好看的衣服可開心了，我們一起把漂亮的果娃娃叫出來吧?。ㄅ渖瞎?jié)奏卡，邊說邊拍手打節(jié)奏）。
果娃娃為什么樂的笑哈哈？（出示圖譜：果娃娃染上七彩色呀）。
聽《七彩光和果娃娃》音樂，提示幼兒看圖譜打節(jié)奏。
這首歌有幾部分？（有唱的有念白的）小結(jié)：這首歌的演唱形式是說唱結(jié)合。
師幼共同演唱歌曲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的符點(diǎn)部分，提示幼兒歌曲中個(gè)別字要唱的長一些。
集體演唱，分角色演唱。師扮演光寶寶，幼扮演果娃娃。（交換）。
除了這些果娃娃，光寶寶還可以找哪些果娃娃做游戲呢？
我們試著把它們唱到歌曲里吧！
大班音樂教案七彩光和果娃娃篇十四
1.喜歡幼兒園的情感。
2.能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。
3.復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。
1.材料配備：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。
2.教師自備：教師自制的紙制房子。
一、愛的萌發(fā)(激情感染)。
教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了?找一找。”教師出示教學(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。
(2)教師：“布娃娃和誰在一起?她的好朋友是誰?在和她說什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二、愛的'體驗(yàn)(創(chuàng)意想象)。
欣賞兒歌，講述自己的好朋友。
(1)教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話?“"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"教師播放教學(xué)光盤中的律動(dòng)和幼兒一起欣賞。
(2)教師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時(shí)候頭頂上有一片云?后來又變成了幾片?為什么呢?”
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達(dá)。
三、愛的表達(dá)(快樂游戲)。
游戲：送字寶寶回家。
游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡、紙制的房子。
游戲過程：
(1)教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：“今天有許多字寶寶來到了我們班，它們在哪了呢?找一找!“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下。”找到它們了么?你們認(rèn)識這些漢字么?“教師出示大字卡。
(2)教師和幼兒一起游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。
教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢?“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。
教師：“請小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧!”
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班音樂教案七彩光和果娃娃篇十五
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。
2、嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
1、鋼琴
2、ppt課件
幼兒學(xué)會用調(diào)音的方式演唱歌曲
提問法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法
(一)、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會》
幼兒觀看森林舞會畫面
通過音樂及畫面，突出了音樂活動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來。
(二)、練聲
t：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動(dòng)物，我們一起看看是誰來?
t：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||
呱呱呱呱呱呱呱呱
t：誰來啦?(青蛙)
t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。
幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)
此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。
t:這時(shí)，小雞也來了。(幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))
(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)
(三)、聽一聽，想一想
1. t:舞會上，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)
3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。
(四)、學(xué)唱歌曲
c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||
2.熟悉歌詞。
t：你們在歌詞中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)
3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲)
當(dāng)旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。
1、幼兒按要求回答問題
2、幼兒聆聽歌曲
3、幼兒回答老師提出的問題
幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。
從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。
此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。
(五)韻律游戲
1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來配合歌曲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編)。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。
幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲
讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉促。
1、在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動(dòng)動(dòng)…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。
3、存在的不足之處：
教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒調(diào)動(dòng)起來，出示圖譜時(shí)，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒有表現(xiàn)出來，最后草草收場，還有我的語速快了些，活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。
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