通過計劃，我們可以預見將要面對的挑戰(zhàn)，為之做好準備。那么我們該如何制定一個有效的計劃呢？制定計劃需要注意哪些方面呢？希望這些計劃范文能夠?qū)δ闾峁┮恍椭Ｄ阒贫ǔ鲆环萃昝赖挠媱?，并取得良好的成果?/p>
高二上學期英語教學工作計劃篇一
高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學生在高二的時候打好基礎，發(fā)展是極其重要的。這學期要達到以下目標：鞏固和拓展基礎知識；培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力，注重閱讀的潛力；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學潛力。在原有的基礎上努力提高，縮小和上學期期末考試平均排在我們前面的幾個理科班的差距。
這學期的'教材是必修4和5的一部分，由8個單元組成，詞匯量大，以閱讀和詞匯為主，提高學生的閱讀能力，擴大詞匯量。
這學期教兩個班，132級和133級，都是文科。雖然成績一般，和其他班還有差距，但是在這一年的學習中取得了很大的進步，性格也是那些對未來有明確目標的同學。但是課堂上效率不高的學生也很少，作業(yè)馬虎，不交。他們把所有的課余時間都花在休閑娛樂上，上課打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。也有一些學生因為缺乏毅力而害怕背誦和記憶。他們只滿足于上課聽課，沒有課后復習預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提升緩慢。
1、研究和創(chuàng)造性使用教材，靈活運用，充分發(fā)揮教材的特色。
2、教材要求學生通過詞匯水平，朗讀，反復背單詞，加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，重點突出，強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生基本功，堅持背單詞和關鍵句型。
3、這學期要繼續(xù)培養(yǎng)學生的聽力，開展任務型寫作教學。在扎實書寫常用句型的同時，要求過渡到背誦句型，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀潛力，并在這些材料的基礎上，擴大學生的詞匯量，從而在每次學習完一篇課文時測試詞匯量。拓寬教材，擴大學生閱讀，盡量補充學生詞匯量。在正常的教學過程中，學生的詞匯量不斷擴大，詞匯教學以舊帶新，從而達到鞏固和擴大詞匯量，不斷監(jiān)督和測試的目的。
5、加強基礎寫作訓練，鼓勵學生學以致用。要求學生在寫作中背誦范文、精選段落和句子，使學生熟悉英語句子結(jié)構(gòu)和習語，寫出完整的英語文章。此外，每周進行一次寫作訓練，鼓勵使用記憶的句型，提高學生的寫作潛力。
6、全面檢查。準備每個單元做一個練習，主要以目前教材的組合為主要測試數(shù)據(jù)，不定時分塊測試。練習的訓練在于精確，而不在于豐富。在教學中，盡量根據(jù)高考知識體系選取典型題目。闡述常見問題，讓學生在書中找到解決問題的源頭，學會思考、整理、總結(jié)。
必修4、5教材，共8單元。每單元7—8課時，每單元一次測試。
1、小組評價法——培養(yǎng)協(xié)作精神。
2、鼓勵評價法——樹立學習信心。
3、參與評價法——突出學生主體。
高二上學期英語教學工作計劃篇二
這個學期校園繼續(xù)安排本人擔任高二（3）班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作，本人特作以下五點本學期教學工作計劃：
一、指導思想：
在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學潛力，堅決體現(xiàn)學科思想的`原則。兩個關注即：“1）關注非智力因素的培養(yǎng)，2）關注每一位學生?！钡拇蠓较虻闹笇拢J真研究洋思教學思想的實質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，構(gòu)成自我行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，透過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。
二、學科思想：
高二英語主要透過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生綜合運用語言的潛力；主要側(cè)重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態(tài)度，學習策略，文化意識的發(fā)展，構(gòu)成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。
三、奮斗目標：
使本班相對的尖子、中等生、差生都有不一樣程度的提高；使教師的教育和教學水平透過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，校園滿意。
四、具體工作和主要措施：
1、經(jīng)過高一一年的強化學習，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法，構(gòu)成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。
2、對策。
由于普通校園的這種極端特殊的狀況，經(jīng)過實踐經(jīng)驗，本人覺得教學就應從實際出發(fā)，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度。并配合校園對學生進行全面的督促，讓學生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來?；虮M量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學。
3、對學科思想進行深入細致的探究。
透過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質(zhì)，構(gòu)建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎。
4、在教學過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，持續(xù)同年級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5、上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。
6、規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè)，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。
略
高二上學期英語教學工作計劃篇三
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，密切關注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。
二、情況分析。
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排。
第一階段：
1）本學期完成高中第三冊1—10單元的課文教學。
2）每兩周進行一次綜合測試。
3）每月進行一次月考。
4）結(jié)合高一高二課文知識點和詞匯進行復習，為第二階段復習打好基礎。
第二階段：加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第三階段：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力，考試心理指導及答題技巧。
四、教學措施。
1、高三英語與復習有一定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快。
2、抓好詞匯復習。
3、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們在暑假補課期間進行了語法復習，語法專項指導與練習。
4、聽力訓練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。每周二、四、六下午6：30和周日早晨6：20進行聽力訓練。
5、加強語篇訓練，進行限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。
在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。
如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
6、重視書面表達。建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
7、堅持集體備課，統(tǒng)一教學進度，教學要求，資源共享，團結(jié)協(xié)作，切實提高課堂45分鐘的效率。
五、教學安排。
第一學期安排：
九月十日起開始第三冊新課教學。其中每兩周進行一次綜合練習（周練）及寫一篇書面表達專題訓練。
高二上學期英語教學工作計劃篇四
本學期繼續(xù)抓好學生的英語基礎知識的學習，以閱讀理解為主，擴大學生的詞匯量，培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力的發(fā)展。
1）聽力、詞匯教學。
備課組各位老師要做到對考綱詞匯了然于心，指導、檢查學生記背效率，提高運用能力。強調(diào)每單元的重點詞組、句型默寫常規(guī)化。每個單元的單詞、短語、句型要聽寫，強化記憶，增加詞匯量。每周進行兩次聽力訓練，全年級統(tǒng)一利用第一節(jié)晚修播放。老師還可以利用課前5分鐘播放每個單元的單詞、課文，給學生創(chuàng)造訓練聽力的機會。
2）夯實語法基礎。
重視語法基礎知識，緊扣高考考點，在掌握語言形式的基礎上，強化語意內(nèi)容和運用。
3）加強語篇訓練，進行限時閱讀。
高考注重考查學生的閱讀能力。學生閱讀能力的培養(yǎng)，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷。閱讀理解題型突破是重中之重。每周要安排閱讀訓練并及時評講并持之以恒。
4）書面表達能力的培養(yǎng)。
本學期備課組擬將書面表達的訓練提上議事日程，要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數(shù)相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。
5）完善作業(yè)布置以及批改。
要求對作業(yè)及時批改、反饋，在年級統(tǒng)一作業(yè)的基礎上鼓勵每一個任課教師根據(jù)自己班級的實際情況，補充恰當?shù)恼n后練習，以有效的提高學生的.應試能力。作業(yè)布置注重針對性、時效性，并能通過作業(yè)批改及時發(fā)現(xiàn)并修正教與學中存在的問題。
6）教學檢測。認真對待學校組織的每一次月考聯(lián)考和期末考，精心組織安排復習，力爭自己所任教的班級考出理想的成績。及時對每一次的月考情況進行分析，查漏補缺，以利更大的進步。
高二上學期英語教學工作計劃篇五
高二年級目前的結(jié)構(gòu)是，文科5個班（一個實驗班班，四個普通班），理科14個班（一個陽光班，三個奧賽班，十個普通班），總共十九個教學班。
目前的高二年級學生，經(jīng)過高一一年的教育管理，基本的行為習慣已經(jīng)養(yǎng)成，高中生活已經(jīng)適應。高二年級的教師隊伍，也得到了進一步的優(yōu)化、整合和補充，教學能力進一步增強。
二、指導思想。
本學期，高二年級組將堅持“求真務實，服務學生”的教學理念，貫徹學校“一切為了學生的終身發(fā)展”的辦學思想,遵循“立德、弘毅、創(chuàng)新、崇優(yōu)”的校訓。振奮精神，迎難而上，積極推進教師隊伍建設，確保教師素質(zhì)的提高；以教學為中心，以“確保優(yōu)等生，激勵中等生，轉(zhuǎn)化后進生，早抓藝術(shù)生”工作入手，加強學生日常行為規(guī)范管理，全面提高學生素質(zhì)；努力探索年級管理規(guī)律，大力提高教育教學質(zhì)量。
三、工作目標全員參與全程服務全面服務。
1、教師:倡導“有愛心、有責任心、重奉獻”師德，加強“團結(jié)協(xié)作、榮辱與共”的團隊精神建設。
2、教學：有效利用課堂，深化課堂改革，全面提高學生成績，拔高尖子生，轉(zhuǎn)化后進生。
3、學生：積極開展思想道德教育和養(yǎng)成教育，做到尊師重教，守法明理。積極向上，學風濃，考風正。
4、管理：競爭、量化、團結(jié)、健康，努力打造年級文化。
四、具體措施。
（一）學生方面。
1、進行課堂教學改革，增強學生各方面能力。
借鑒其他學校成功的經(jīng)驗，這學期將大刀闊斧地進行教學改革，充分調(diào)動學生的主觀能動性，將教室變成學室，將課堂變成學堂。全面提高學生的自學能力、與他人合作的能力、探究問題的能力。
2、優(yōu)化學習方法，全面提高成績，為高三打基礎。
借課改之東風，讓學生樹立遠大理想，不斷優(yōu)化學習方法，全面提高成績，為高三打下堅實的基礎。
3、開展愛國主義教育。
4、利用班會時間，抓好學生的思想教育。
根據(jù)政教處、團委、學生會、年級的安排及班級的實際需要，認認真真地開好每一堂班會課，對學生進行思想教育。
5、開展文體活動，豐富學生生活。
重視體育課教學，抓好兩操（課間操和眼保健操）。
（二）教師方面。
1、加強年級管理，強化常規(guī)考核。
年級值勤干部要做好“八到九查一公布，特殊情況要匯報”工作。年級將實行日檢查、日公示制度。教師的上課、坐班情況，班主任早讀與晚讀報到位、晚二節(jié)自習老師的到位，每天各班的衛(wèi)生、紀律等各項常規(guī)情況，都做到日檢查，日公示。
對于教師的教案，學生的學案，教師批改作業(yè)的情況、聽課、教學反思的情況，進行定期檢查及不定期的抽查。
2、深入開展課堂教學改革，全面提高教學質(zhì)量。
根據(jù)省廳課內(nèi)比教學的精神，配合學校評選教學能手的要求，本期大力開展課堂教學改革，大力打造高效課堂。各備課組認真做好組內(nèi)講課、聽課、評課活動。
3、班主任搞好小組化管理。
各班主任要在自己的班級搞好小組化管理工作。一要分好小組，自然小組和各科的興趣小組；二要抓好小組成員之間的互助與協(xié)作；三要抓好小組的學習、紀律、衛(wèi)生等各項工作；四要搞好班內(nèi)小組的量化考核。要充分發(fā)揮學生自主管理，要狠抓學生的穩(wěn)定工作。
4、發(fā)揮備課組的核心作用。
各備課組要在組長的帶領下，認真坐班、備課、教學、教研、批改、輔導。同時，出好訓練卷，做好教學反思，深入推進教學改革，全面提高本年級的教育教學水平。
5、以老帶新，培養(yǎng)青年骨干。
老教師要加強對青年教師的指導，新教師要多聽老教師的課，盡快使自己成長成為學校的骨干、名師。年級定期或不定期進行督促與檢查。
6、做好周清工作，彌補學生弱科。
高一年級下學期期末統(tǒng)考整體來說成績比較理想，但有的學科相對偏弱，高二是高三的前奏，補差工作相當重要，科任老師每周抽周六或周日補課時間進行周清；另一方面是學生自己利用周日下午自由時間進行一周總結(jié)，然后教師出題，以試題的形式讓學生對一周學過的內(nèi)容進行針對性訓練。
（三）其它方面。
1、各中層干部和黨員要參與年級管理，分擔年級組工作。
一是年級的各項工作，各校長和中層干部要參與進去，給予指導性意見和建議；二是班主任和備課組長要切實履職；三是要全程跟蹤和管理，一刻不能馬虎。
2、加強與兄弟學校的聯(lián)系，及時了解信息。
年級各位領導要加強與兄弟校的聯(lián)系，及時了解信息，掌握動態(tài)，以便更好地緊跟形勢，適應課改，促進學校的進一步發(fā)展。
3、率先垂范，做工作的模范和帶頭人。
年級的各位領導應該率先垂范，工作上處處爭先，為人上團結(jié)同事，做學校各項工作的模范和帶頭人。
總之，這一學期里，要在教學上大變革，大提升；在教研上下功夫，出力氣；在管理上，更科學，更規(guī)范；在班級上，更文明，更向上。讓年級的各項工作，走在學校的前列，為學校的發(fā)展貢獻力量。
五，工作進度表。
九月：成立班委會，制訂班規(guī)，布置教寢室，第一次月考。
十月：各班對學生進行一次道德規(guī)范教育，開展一次以“愛國、愛校、愛班”為主題的演講比賽，第二次月考。
十一月：常規(guī)教學檢查，期中考試與總結(jié)。
十二月：課內(nèi)比教學活動總結(jié)，第四次月考。
元月：期末考試，學業(yè)成績考核和評估，財產(chǎn)清理。
高二上學期英語教學工作計劃篇六
教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結(jié)合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的備、教、批、輔、考。全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作計劃。
二、主要工作任務。
1．認真學習新課程理念，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，積極參加學校組織的各項活動，學習教育名著和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質(zhì)量。在本學期末上交一篇高質(zhì)量的教學論文、案例或教學反思。
2．端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。積極參加學校組織的各種培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。
3．認真理解掌握備、教、批、輔、考的基本要求。
在本學期我擔任六年級的英語教學。教學要面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
（一）教學目的任務。
1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2．能按四會要求掌握所學句型。
3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5．進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6．進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7．能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8．能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
（二）教材重點難點。
1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2．能按四會要求掌握所學句型。
3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
（三）主要措施。
1．以小組合作為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2．通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3．培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
4．設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5．根據(jù)備、教、批、輔、考的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。在新課結(jié)束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質(zhì)量。
四、加強學習提高素質(zhì)。
利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質(zhì)。
高二上學期英語教學工作計劃篇七
時間飛快，不知不覺間暑假又結(jié)束了，新的學期已經(jīng)開始。這個學期學校繼續(xù)安排本人擔任高二（3）班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作，本人特作以下五點本學期教學工作計劃：
一、指導思想：
在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學能力，堅決體現(xiàn)學科思想的原則。兩個關注即：“1）關注非智力因素的培養(yǎng)，2）關注每一位學生?！钡拇蠓较虻闹笇拢J真研究洋思教學思想的實質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。
二、學科思想:。
高二英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力；主要側(cè)重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態(tài)度，學習策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。
三、奮斗目標：
使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的'提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，學校滿意。
四、具體工作和主要措施：
1、經(jīng)過高一一年的強化學習，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法，形成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。
2、對策。
由于普通學校的這種極端特殊的情況，經(jīng)過實踐經(jīng)驗，本人覺得教學應該從實際出發(fā)，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度。并配合學校對學生進行全面的督促，讓學生們?nèi)沼兴?，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來?；虮M量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學。
3、對學科思想進行深入細致的探究。
通過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質(zhì)，構(gòu)建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎。
4、在教學過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，保持同年級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5、上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。
6、規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè)，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。
高二上學期英語教學工作計劃篇八
一、教學工作計劃。
1、指導思想。
英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是他們磨硬意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
6、開發(fā)課程資源，給學生提供貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。
2、學生情況分析。
從語言技能角度分析，學生的聽說讀寫四項能力都有待提高。聽說能力低，缺乏閱讀技能訓練，寫作水平也有待提高。具體來說，在聽力方面，大部分學生能聽懂簡單句子，對于復雜句只能單純聽懂單詞，卻未能理解句子之間的邏輯關系;在口語方面，表達能力較弱，相當一部分學生極少開口說英語，上課不愿意單獨回答問題;在寫作方面，根據(jù)寫作要求收集材料并整理材料，在文章結(jié)構(gòu)上能夠規(guī)劃得較好，但是語言組織能力欠缺，詞匯量太少，錯誤較多;在閱讀方面，他們能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點，能找出文章主題，理解故事情節(jié)，但詞匯量太少，閱讀量太小而且面窄，閱讀速度較慢，遇到生詞時沒有聯(lián)系上下文猜詞的習慣，而是一味地依靠字典，缺乏閱讀技巧。這四項基本技能的提高是相輔相成，不能脫節(jié)而取其一。
在語言知識方面，語音比較準確，語調(diào)自然流暢，但忽略了語調(diào)的變化;語法知識較為欠缺，在實際運用中有語法錯誤;對于日常生活，興趣愛好，風俗人情，科學文化等方面的話題欠熟悉，最明顯的是詞匯量較少急待提高。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達;很多同學不能從英語學習中體會到樂趣，不能經(jīng)常接觸英文歌曲，讀物等;再學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累;對英語國家的風土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統(tǒng)，表達習慣，生活方式等了解較少;世界意識淡泊。
3、教材與教輔分析。
(1)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
本學期仍選用北師大版教材：選修模塊7與選修模塊8，每一模塊包含三個單元，每一單元一個話題。
選修模塊7的結(jié)構(gòu)較于之前的第6模塊在結(jié)構(gòu)上沒有什么變化，依然是三個單元包含著三個話題，每單元三篇課文加一課communicationworkshop。加重了對學生技能運用能力的訓練;在話題方面也更貼近于生活;增加了單詞索引，列舉了該書重要單詞與短語的中英對照和用法，引導和培養(yǎng)學生運用和翻閱詞典等工具書。unit19“l(fā)anguage”,主要是了解一些與語言學習相關的知識，如英語學習，英語范疇及身體語言等。語法重點是名詞性從句，非人稱轉(zhuǎn)述結(jié)構(gòu)。unit20“newfrontiers”,主要學習一些科技文，了解些與科學相關的知識，如科學突破，人工智能等等，語法重點是將來完成時和將來進行時的用法;unit21“humanbiology”，談論與人體有關的話題，如人腦的能量。語法重點是對虛擬語氣的進一步的理解與應用。
選修模塊8在結(jié)構(gòu)上與模塊7相同。unit22“environmentalprotection”,談論環(huán)境保護這個重要話題，掌握轉(zhuǎn)述結(jié)構(gòu)和被動語態(tài);unit23“conflict”,了解人與人之間的相處之道，掌握強調(diào)結(jié)構(gòu)和表達完成的一些動詞形式;unit24“society”通過談論和了解社會形態(tài)的發(fā)展，學會表達建議，掌握常用的用來說服他人的句型。
(2)教材的特點與重難點。
該教材根據(jù)《高中英語課程標準》編寫，貫徹了新的教學理念，以學生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的結(jié)構(gòu)體例，代之以能力為本的多樣化的結(jié)構(gòu)體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學習策略的教學以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。
與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動安排中為學生獲得四種技能提供各種學習策略，這是其它教材所沒有的。一、大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學生，特別是基礎較差的學生學起來很吃力。二、注重提高學生的語言認知能力，內(nèi)容貼近高中學生生活，選取他們所所熟悉的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入，使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學生養(yǎng)成用英語進行思維和表達的習慣。三、學生順利完成說和寫的任務提供了充分的`語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞。四、高復現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習策略、語法、詞匯等基礎語言學習方面努力為學生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深發(fā)展的“見面”機會。另外，對學生學習過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理，幫助學生掌握和使用基礎的英語詞匯。
本教材重點是培養(yǎng)學生用英語獲取信息，用英語分析問題，用英語進行思維與表達，注重培養(yǎng)學生自主學習，小組合作學習的能力，從而提高學生語言綜合應用能力。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應的語言環(huán)境，學生們除了課堂上，使用和接觸英語的機會不多，從而影響了學習的成效，因此如何創(chuàng)設適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點。
4、教學目標。
(1)總體目標。
通過選修模塊7和8的學習，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生學習英語的興趣，關注學生的情感，以學生為本，根據(jù)學生實際學習接受能力，因材施教;進一步提高學生在聽、說、讀、寫四項基本能力;在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力;進一步完善學生自主學習能力;實施過程性評價;提高課堂45分鐘的效率。
(2)具體目標。
根據(jù)英語的學習特點和學生的具體情況，創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動;注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣)，以保證課堂有重點，有效果地展開;注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書;充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合;認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點。
5、教學措施。
(1)認真研讀新課標，以學生為本，改變傳統(tǒng)教學觀念，吸收傳統(tǒng)教學手段的精華結(jié)合新理念，備好每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映，掌握情況，及時改進和修訂教學方案。精講，盡量在課堂上給學生留出時間吸收鞏固。
(2)每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀，利用早讀時間與學生一起朗讀，進行抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗。
(3)利用《英語周報》等練習認真做好對前一堂課的復習，引導和幫助學生對新舊知識的結(jié)合與整合。
(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學習有一個正確的觀念;加強對他們的學習及解題方法的指導，引導其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處，提高學習效率。利用課后時間加強專項訓練。對于差生，著重保證對基礎知識的掌握。
(5)分層次教學，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加評語及面批，對他們的不足之處及時指導，及時調(diào)整盡量，爭取每一個學生都有收獲。
(6)認真出好練習和試卷，使學生能逐步提升，同時認真做到及時分析出現(xiàn)的問題及原因，幫助學生找到解決的對策，提高信心和解題的能力。
(7)實施過程性評價，激發(fā)后進生學習的積極性并對其后進生進行課后輔導，多鼓勵，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信。
(8)經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習，并在反思中不斷進步和完善自己的教學水平。
(9)積極聽課，評課，做好聽課記錄，相互交流和學習，虛心和同事和前輩們學習。
二、教學研究計劃。
認真收集本組課題的相關材料;認真努力撰寫適合本校學生實際情況的校本練習;認真積極參加教研組、備課組活動;爭取每周一次至兩次的聽課，有機會時積極到其它學校聽課，多方學習。
三、繼續(xù)教育的計劃。
平時多閱讀相關提高教學水平的書，多觀看教學視頻片斷，努力提高自己的理論水平，積極參加各級部門組織的各類培訓;樹立終身學習的觀念，通過網(wǎng)絡，報刊等方式，不斷地充實自己，更新知識和觀念，提高自己的業(yè)務水平。
高二上學期英語教學工作計劃篇九
時間飛快，不知不覺間暑假又結(jié)束了，新的學期已經(jīng)開始。這個學期學校繼續(xù)安排本人擔任高二（3）班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作，本人特作以下五點本學期教學工作計劃：
一、指導思想：
在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學能力，堅決體現(xiàn)學科思想的原則。兩個關注即：1）關注非智力因素的培養(yǎng)，2）關注每一位學生。的大方向的指導下，認真研究洋思教學思想的實質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。
二、學科思想:。
高二英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力；主要側(cè)重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態(tài)度，學習策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。
三、奮斗目標：
使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，學校滿意。
四、具體工作和主要措施：
1.經(jīng)過高一一年的強化學習，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法，形成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。
2.對策。
由于普通學校的這種極端特殊的`情況，經(jīng)過實踐經(jīng)驗，本人覺得教學應該從實際出發(fā)，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度。并配合學校對學生進行全面的督促，讓學生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗掠惺斋@。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來。或盡量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學。
3.對學科思想進行深入細致的探究。
通過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質(zhì)，構(gòu)建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎。
4.在教學過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，保持同年級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5.上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。
6.規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè)，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。
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高二上學期英語教學工作計劃篇十
一、指導思想：
本學期，我們英語教研組繼續(xù)在“新基礎、新課程、新技術(shù)”背景下，結(jié)合并認真貫徹執(zhí)行區(qū)、校工作計劃，以提高課堂教學效率為重點，深化校本教研，構(gòu)建“合歡課堂”。；以強化教學常規(guī)管理為抓手，提高教師的教學行為；以各年級“等第制”評價為著力點，切實推進課程和評價在教學中實施，讓孩子們在更科學的評價中健康成長。
二、工作目標：
1、以提高課堂教學效率為重點，深化校本教研，構(gòu)建“合歡課堂”。
2、以強化教學常規(guī)管理為抓手，提高教學質(zhì)量。
3、以各年級“等第制”評價為著力點，切實推進課程和評價在教學中實施，讓孩子們在更科學的評價中健康成長。
三、主要工作與措施。
（一）以提高課堂教學效率為重點，深化校本教研，構(gòu)建“合歡課堂”。
1、確定研究主題，深化校本教研，構(gòu)建“合歡課堂”。
“合歡課堂”是構(gòu)建“合歡校園”的重要組成部分。因此本學期，我們致力于“合歡課堂”的研究和打造。
首先通過校本研修，共同商討，分析診斷自身課堂教學中存在的問題的，尋找研究對策。
其次，確定研究主題：個性化教與學、悅享扎實課堂。因此我們立足學科特點，確立學科組研究主題。本學期我們以《優(yōu)化單元整體設計，關注學生學習經(jīng)歷》開展主題研究，在優(yōu)化單元整體設計，扎實推進課堂教學的同時，多關注學生的學習經(jīng)歷，并有效開展多元化評價，使學生在歡快的課堂氣氛中學習，促進學生個性發(fā)展。
再次，落實以教學實踐為主的每兩周一次的校本教研活動，著手構(gòu)建“合歡課堂”。每單周二下午1:30，安排指教老師上課，確定研究內(nèi)容，結(jié)合研究內(nèi)容定觀察點，評價點，有計劃組織全體英語教師開展分析問題――立足課堂――面向?qū)W生――學生的課堂，最終服務教學實際的校本研修。
第四，備課組研究主題分層推進，結(jié)合教學實踐，在研討中積累過程性資料，注意及時總結(jié)提煉，形成期末的學科研究小結(jié)。
2、加強課堂教學研究的`力度，鍛造教師隊伍建設，提升教師能力。
首先發(fā)揮骨干教師的引領作用，關注新教師及青年教師的規(guī)范執(zhí)行力指導，組織好骨干教師與青年教師師徒結(jié)隊工作，孫z――徐蓓；金曉麗――湯慧敏，每周一16：00――17：00開展師徒備課研討活動，在規(guī)范中引導青年教師走向個性化。
其次我們加強課堂教學研究的力度，抓好日常課堂教學，扎實提高教師教學業(yè)務水平。我們將繼續(xù)施行“行政隨堂聽課”、“云錄播自報課”的策略。在聽課中，做到一看――教師的課前準備，課堂紀律，課堂組織教學的情況；二聽――教師的教和學生的學是否有效；三查――查教師的備課、作業(yè)布置和批改情況。
再次配合學校開展多層次、多形式的業(yè)務競賽活動。本學期組織青年教師參加“五四”青年練兵比武活動；開展三年內(nèi)新教師課堂教學評比活動；青年教師繼續(xù)開展專題培訓“3月青年教師學會發(fā)展；4月教學案例撰寫指導；5月結(jié)合云錄播實踐上交教學案例；6月總結(jié)與反饋”，通過多種活動，營造一個奮發(fā)向上的教學環(huán)境，促使青年教師盡快成長。
（二）以強化教學常規(guī)管理為抓手，提高教學質(zhì)量。
認真落實教學常規(guī)管理，努力把課程理念落實到具體的教學常規(guī)管理之中，提高教育教學質(zhì)量。
1、繼續(xù)強化對教師日常教學行為的要求，梳理現(xiàn)有的學科教學要求。在3月份進行修改、調(diào)整并完善。
2、繼續(xù)落實教學五環(huán)節(jié)及月常規(guī)檢查。堅持以“反思促成長”為主題，結(jié)合月常規(guī)檢查，及時反饋存在問題，曬優(yōu)秀教師反思。檢查結(jié)果納入每月及期末的考核中。
3、加強對教學過程的監(jiān)控，提倡輕負擔、高質(zhì)量，不斷提高教學效率。教師根據(jù)課程標準制定詳細的學科計劃、補差提優(yōu)計劃，認真完成單元試卷的命題工作，優(yōu)化命題，以命題反思教學，改善教學行為。
4、加強對教研組、備課組活動的組織和檢查。每次教研組或備課組活動，教師全員參與，在沒有特殊情況下不得請假。
5、學科教導和備課組長加強隨堂聽課力度，了解掌握教師教學動態(tài)、學生的學習常態(tài),并進行有效的指導,提高教師課堂教學效率和學生學習效果。教師每學期聽課不得少于10節(jié)，備課組長12節(jié)，教研組長、學科主任每學期聽課不得少于20節(jié)。
6、教師認真完成每次的教學質(zhì)量監(jiān)控后教學質(zhì)量的分析，分析成功與失敗的原因，注重質(zhì)量分析的準確性，找對策，定措施，有成效。
（三）以各年級“等第制”評價為著力點，切實推進“課程標準的教學與評價”在教學中實施，讓孩子們在更科學的評價中健康成長。
上學期期末考查，整個閔行區(qū)采用了“等第制”評價，英語學科分別從“口語、聽力、閱讀、寫作”四方面考查學生，這一考查還是只停留在知識的掌握。但“等第制”評價不僅僅只停留在知識技能方面，而更多地著眼于過程與方法、情態(tài)態(tài)度與價值觀方面的評價，所以這學期我們更要把評價落實到課堂教學中。
針對上學期三-五年級紙筆性考查的情況來看，閱讀與寫話能力學生較為薄弱。“閱讀”已不再是能從原文中直接找到答案，而是需要學生仔細認真地閱讀文章及問題，認真思考后進行答題。“寫話”也不再是通過背默作文就可以得到高分的，而是要學生看清情景或主題，圍繞主題或情景有邏輯地、準確地進行寫話。這些都靠平時的積累，因此如何落實關注學生的語言知識掌握、語言運用能力這都需要老師們落實在課堂中。因此如何把能力培養(yǎng)與“等第制”評價有機結(jié)合，也是我們這學期應該探索的問題。
高二上學期英語教學工作計劃篇十一
本學期我擔任高二(15)、(16)班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經(jīng)過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。
二、教學指導思想。
注意根據(jù)我班學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生有效改善自己的英語學習。
三、教學任務及課時安排。
本學期要完成選修7和選修8的教學任務，共10個單元內(nèi)容。每一單元用7-9課時，其中詞匯2-3課時，閱讀2課時，語法及寫作1-2課時，習題1-2課時.兩冊書共需18周左右，最后二周左右進行考前復習。
四、主要措施。
(一)教學方面：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。本學期應達到以下目標：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。具體來說：
1.加強學的研究，充分發(fā)揮學的主動性。
只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括：(1)學會查英語詞典并勤查詞典;堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;(2)利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;(3)學會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法);(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧;(5)堅持預習，學會看書;(6)積極思考、大膽質(zhì)疑;(7)學會記筆記和整理筆記。
2.強化三關訓練，夯實語言功底。
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下:1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。2.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關的作文短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑.因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學生閱讀報刊文章寫點評,讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
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語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內(nèi)容。
4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
6、在寫作方面，堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對我班學生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
(二)在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自己的教學能力。
3、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項任務和完成自己所負責的任務以外，我會按時參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。
六、教學進度安排。
高二上學期英語教學工作計劃篇十二
經(jīng)過高一學年的學習鍛煉，20xx級全體學生就要步入高二年級，開始新學期的學習與生活。他們在各個方面都發(fā)生了較大的變化。
首先是非智力方面的變化比較明顯。勤奮刻苦、嚴肅認真是這一級學生的主要特點。他們不僅端正了生活和學習的態(tài)度，以積極向上的精神完成英語學習任務，還逐漸養(yǎng)成了良好的聽說讀寫的學習習慣，并且對學校產(chǎn)生了認同感和自豪感，與老師和同學和諧相處，相互幫助，相互關愛。除此之外，他們在高一學年中認真學習，取得了良好的英語成績，打下了堅實的基礎。
但是，另一種現(xiàn)象也相當明顯。個別學生紀律意識淡薄，學習松懈，跟不上正常的學習進度，落在了全級隊伍的后面。這些學生盡管只占少數(shù)，但是他們?nèi)菀子绊懻w教學工作，尤其是在今后的選課走班過程中，很可能是教學與學習環(huán)境的不和諧因素。
首要的工作，是我們?nèi)w英語老師要管理好選課走班教學模式中英語教學班的課堂教學活動和課后自學活動。我們要盡快認識并熟悉教學班上的每一個學生，了解他們的性格、學習能力和學習水平等基本情況，幫助他們盡快適應選課走班的教學與學習模式，指導他們形成良好高效的選課走班的習慣。
主要的工作，是教導學生繼續(xù)打好基礎，做足基本功。詞匯教學是本學期甚至本學年的重點工作之一，不僅因為它是聽說讀寫的基礎，而更重要的是這項工作關系到高三學年英語總復習是否順利。寫的教學也是今學期和今學年的一項重點工作。如果在高二學年寫的教學開展不到位，就會錯失良機，那么到了高三學年就會發(fā)現(xiàn)我們的時間和精力都會捉襟見肘，疲于應付，根本無法開展足量的寫的教學活動。因為寫的教學不僅僅是指導學生寫出好的句子和段落，還包括工整清楚的書法。書法鍛煉和英語基礎知識的寫的實際運用是需要長期堅持的工作。另外，聽、讀等教學工作并不是不重要，只是在這里特別強調(diào)詞匯和寫的教學，是因為這兩個方面相對而言是多數(shù)學生的弱項。只有突出弱項同時優(yōu)化強項才能取得優(yōu)異的英語教學成績，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的高中生。
另一項主要的教學工作，是繼續(xù)培養(yǎng)提高學生的英語自主學習能力，形成高效的學習習慣。良好的學習習慣包括諸多因素，勤奮刻苦是自主學習活動的關鍵因素。培養(yǎng)學生勤奮刻苦的學習態(tài)度與精神，雖然是英語教學工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個英語教師的教育教學水平的重要標準。有計劃的完成英語學習任務，也是自主學習活動的重要因素。指導學生做好每天、每周和每月等各個時間段的英語學習計劃，是英語教學與學習活動有條不紊，步步提高，這是我們?nèi)w英語老師本學期必須重視的一項工作。
與此同時，我們英語教師應該繼續(xù)促進英語薄弱的學生的轉(zhuǎn)化。盡管這項工作非常棘手，但是作用強大。差生轉(zhuǎn)化后，這不僅優(yōu)化英語課堂環(huán)境，還能促進優(yōu)秀學生繼續(xù)奪取進步，使教學班的英語學習氣氛更加濃厚。
擺在我們英語教師面前的常規(guī)教學工作，是開好每周的英語教研會，開展好集體備課。認真研究英語必修五和選修六兩本教材，適量補充課外材料，保質(zhì)保量地完成這兩個模塊的教學任務。
1、遵循先學后教、以學定教的原則，嚴格執(zhí)行課課清、周周清和月月清，每個單元不留漏洞。
2、按照教學班的特點，確定教學目標和計劃，不同層次的教學班要確定不同的教學目標和計劃。
3、堅持以學生為主體，不斷改善師生關系，促進教學質(zhì)量，提高學習成績。
4、以常規(guī)教學為主線，優(yōu)化強項，強化弱項，全面提高聽說讀寫譯等各方面的能力。
5、在傳授知識培養(yǎng)能力的同時，對學生進行德育教育，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的性格和高尚的情操。
6、在開展好教研活動和集體備課的同時，建立教學互助小組，開展組內(nèi)和組與組的相互幫助和對比，促進全體英語教師的英語教學水平，更好地為學生們服務。
略
高二上學期英語教學工作計劃篇十三
這個學期校園繼續(xù)安排本人擔任高二(3)班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作，本人特作以下五點本學期教學工作計劃：
一、指導思想：
在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以學生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培養(yǎng)自學潛力，堅決體現(xiàn)學科思想的原則。兩個關注即：“1)關注非智力因素的培養(yǎng)，2)關注每一位學生?！钡拇蠓较虻闹笇?，認真研究洋思教學思想的實質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，構(gòu)成自我行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學研究中，細化和深化學科教學思想，透過教研，使學生大面積地受益，教師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。
二、學科思想：
高二英語主要透過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生綜合運用語言的潛力;主要側(cè)重學生語篇的理解，說和寫的訓練。使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態(tài)度，學習策略，文化意識的發(fā)展，構(gòu)成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。
三、奮斗目標：
使本班相對的尖子、中等生、差生都有不一樣程度的提高;使教師的教育和教學水平透過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿意，學生滿意，校園滿意。
四、具體工作和主要措施：
1、經(jīng)過高一一年的強化學習，有一少部分的學生掌握了英語學習的基本方法，構(gòu)成了相對較好的學習習慣，部分學生能夠主動地進行英語學習，但不可否認的是，由于我們相當一部分的學生英語沒有基礎或基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂觀，仍有相當大部分的學生的學習還處于被動和逼迫學習狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學習等等因此英語課堂教學的難度真的很大很大。
2、對策。
由于普通校園的這種極端特殊的狀況，經(jīng)過實踐經(jīng)驗，本人覺得教學就應從實際出發(fā)，因材施教，分類推進，并盡快拉齊全體教學進度。并配合校園對學生進行全面的督促，讓學生們?nèi)沼兴?，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進生的輔導工作，讓后進生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來?；虮M量使優(yōu)秀一點的學生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進行教學。
3、對學科思想進行深入細致的探究。
透過研究和探討，深刻體會英語學科的思想，了解本學科的本質(zhì)，構(gòu)建本學科的整體教學思路，鉆研本學科的特點，在學生的長期英語教育上下苦功夫，教給學生英語的學習方法，為學生未來的學習和運用英語打下堅實的基礎。
4、在教學過程中，認真鉆研教材，課程標準，研討學法和教法上，持續(xù)同年級英語教學大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估計學生練習后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5、上好每一堂英語課，認真抓好英語尖子生的培養(yǎng)工作，使學科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學科中高手中的高手。
6。規(guī)范學生的作業(yè)和良好英語學習習慣的養(yǎng)成如：預習，作業(yè)，聽課，復習，練習和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓練。
高二上學期英語教學工作計劃篇十四
今年我任教的班級是初三（3）班，是普通班。學生從整體情況來看，有二十多個學生基礎較好，但中等成績和較差的學生還有三分之二的人數(shù)。他們興趣不高，甚至有極個別學生的聽說讀寫能力還不夠七年級的水平，不知道從何下手學英語。欣賞課上不愿聽英語，不守課堂紀律，睡覺、說話，做與課堂無關的事情，課堂上學生不能積極發(fā)言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氛圍，對英語有些知識點犯糊涂，學生不愿學，對講的知識記不住，所以這學期英語教學仍面臨艱巨的任務和挑戰(zhàn)。
3、情感：學生有一定的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；學生能了解世界以及中外文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成了健康的人生觀。
1、知識目標。
知識與技能本冊出現(xiàn)單詞708個，要求掌握的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學習使學生掌握單詞、句型及語法，適當復習初一和初二的學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習習慣，幫助學生樹立自信心，提高發(fā)展學生自主學習的能力，形成有效的學習技能。
2、能力目標。
過程與方法通過對本冊的學習，使學生在學習過程中，認真聽課、學會復習總結(jié)，多說、多寫、多問，在教師的輔導下掌握學習英語的方法。
3、情感目標。
情感態(tài)度價值觀提高本冊英語的學習，使學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，培養(yǎng)同學們的情感態(tài)度與人生價值觀。
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
1、英語演講比賽。
2、單詞聽寫比賽。
3、英語美文朗讀比賽。
4、英語手抄報比賽。
5、學唱英文歌曲。
6、課前五分鐘活動。
高二上學期英語教學工作計劃篇十五
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生歷次考試成績的的基礎上,適當改變教學方法，加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
a)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
a)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b)認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
c)實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
d)關注學生的情感，營造寬松、_、和諧的教學氛圍。
e)在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
f)經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
g)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的_，達到的教學效果。
高二上學期英語教學工作計劃篇十六
一。所教班級學生現(xiàn)狀分析：
我所教班級除少數(shù)學生外，大多數(shù)同學上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高。
三。本學期的教學內(nèi)容及方法。
根據(jù)教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調(diào)整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。利用《英語周報》加大學生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
高二上學期英語教學工作計劃篇十七
高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉(zhuǎn)折點，這一時期的教育教學尤其重要，因此特制定如下教育教學計劃：
一、指導思想。
以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎，密切關注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應高考的形式和要求。
突出英語教學實踐第一的觀點，教學中注意教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，促進心智，文化意識的培養(yǎng)，注重教學的反思。根據(jù)認知規(guī)律，提高學生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生終生學習的能力。
研究高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領學生進入高三。
二、學情分析。
本屆高高二學生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學習，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學生基礎不夠扎實，活學活用能力欠缺，推理、概括能力嚴重不足，答題欠規(guī)范等問題相當突出，而且相當一部分學生英語底子薄，厭學情緒嚴重，所以在對學生全面抓緊，強化訓練的同時，兼顧學生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。
三、教材分析本學期要完成選修七、八兩本書，使學生達到課標規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重知識的融合、綜合和復習總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長;側(cè)重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度;語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有一定的擴展。
四、教學任務。
依據(jù)教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內(nèi)容：各模塊課標基本詞匯的掌握;各模塊基礎語法項目的復習;各模塊寫作項目;各模塊的聽力訓練。
以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識及基本技能。
要加大學生的課外閱讀量，達到3萬詞;重視各種能力的提升;加強學法指導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的能力;加大知識落實力度，重視知識積累;改變教學方式，保持學生學習興趣。
五、教學措施。
1、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學生實際，發(fā)揚教材特點。
2、加強課堂教學管理，以提高課堂教學效益。
3、培養(yǎng)學生的閱讀技能，各模塊的教學中，重視閱讀教學，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
4、加大寫作訓練的力度，鼓勵學生學致使用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構(gòu)造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高學生的寫作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記。
5、綜合訓練。
每一單元進行一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。高二下學期的學生，很快就要進入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時，應該讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓學生感受、體驗;尤其是對尖子生，要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。
6、雖然高考聽力不計入總分，我們?nèi)砸獔猿钟柧?，使英語學習完整，促進英語學習的其他方面，在教材聽力材料的基礎上，利用英語周報對學生進行聽力訓練。
7、單詞一直是學生的難點，薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學進程中不時擴展詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
六、教學進度。
周課時安排及單元課時安排：
每單元用時一周半，課時：6大節(jié)課。
新課講授：4課時(閱讀，語法/聽力/寫作，泛讀2)習題訓練：1課時。
習題講評：1課時。
2月9日-----2月16日。
2月19日-----2月27日module2。
2月28日-----3月7日module3。
3月8日-----3月16日module4。
3月17日-----3月25日module5。
3月26日-----4月4日module64。
月5日------4月13日。
4月14日---4月30日。
5月3日-----5月11日module2。
5月12日-----5月20日module3。
5月21日------5月29日module4。
5月30日-----6月5日module5。
6月8日-------6月13日module6。
6月14日------6月30日。
選修七module1選修八module1期中考試復習期末考試復習。
高二上學期英語教學工作計劃篇十八
為了有效地做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生取得最好的學習效果，根據(jù)現(xiàn)教室指導建議，特制定新學期英語教學工作計劃如下。
一、本學期的指導思想。
以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生的自主學習和自主管理能力為主線，對我校高二學生普遍英語基礎薄弱、基礎單薄的現(xiàn)實，堅持“夯實基礎、夯實雙重基礎、完善學法、激發(fā)興趣、提高能力”的指導思想。本學期的英語教學中要堅持以下理念的應用。
1.要面向所有學生，注意每個學生的感情，激發(fā)對英語學習的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2.突出學生主體，尊重個人差異，讓學生在教師的指導下建設知識，提高技能，磨練意志，積極思考，彰顯個性，發(fā)展心態(tài)，開闊視野。
3.讓學生在英語使用中學習英語，讓學生成為gooduser，而不僅僅是leonar。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具不是贅述，而是讓他們在使用和學習英語的過程中享受簡單成功的樂趣。約翰肯尼迪，學)高二英語不僅重視基礎知識的考查，還強調(diào)能力的靈活運用。為了適應這種趨勢，提高高二英語教學質(zhì)量，在高二英語教學中，我們將始終掌握基礎知識，逐步擴大詞匯，提高課堂效率，努力提高學生的學習自覺性、主動性和進取心，經(jīng)過師生互動，進一步提高英語成績。
二、學生情景分析。
從上學期期末考試的情景來看，有以下三個問題。
思想、態(tài)度上暴露出放松或放下的現(xiàn)象，不會讀、不會讀就聽不懂，無法理解，導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
基礎知識不扎實，靈活運用語言的技能相對較弱。
使用能力不夠強。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、確定能力、應變能力等都不太適應考試要求。語言學習的關鍵在于語言知識的積累。只有學習者親自體驗和摸索才能學習和掌握語言知識，才能達到在交往中靈活使用語言的目的。
三、本學期的教育目標和措施。
高二是高中的重要階段，也是高三年的繼承階段。因此，讓學生在高二階段打好學科基礎，取得進步是非常重要的。下一個目標必須在本學期內(nèi)到達。鞏固和擴大基礎知識?？陬^及書面初步培養(yǎng)使用英語交際的能力，重點是培養(yǎng)閱讀能力。發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。在原來的基礎上提高一些，努力縮小上學期期末考試時平均分數(shù)和與其他兄弟班的差距。簡化復雜的問題，使學生更容易掌握所學知識。增加學生的閱讀量提高閱讀速度。另外，在本學期教育中，要認真掌握基礎和單詞、句子、語法等，堅定基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下堅實的基礎。具體方法如下：
1.研究教材，創(chuàng)造性地利用，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2.資料要求學生必須通過詞匯關卡，反復朗讀，默寫單詞，加強學生對基礎知識的掌握。拋棄不切實際的教學程序，抓住重點，加強，在日常教育中滲透語法意識。堅持用教材提高學生基本功，默寫單詞及重點句型。
3.培養(yǎng)學生的閱讀能力，在這些資料的基礎上擴大學生的詞匯量，每學完一篇課文就進行詞匯檢查。擴大教材，增加學生閱讀量，努力補充學生詞匯。在平時的教育過程中，不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教育又新又舊，達到鞏固詞匯的目的，使其能夠經(jīng)常督促和檢測。
4.提高基礎寫作訓練的強度，積極鼓勵學生學習應用。要求學生背范文，教師精選的課文段落，寫作必須背句型，要求學生掌握英語的句子結(jié)構(gòu)和習慣用法，從從句到篇，因此寫出完整的英語句子。還鼓勵每周進行一篇寫作訓練，運用背的句型來提高學生的寫作能力。
5、綜合檢查。每個單元準備練習或測試，主要是將當前教育資料結(jié)合為主要測試資料，或者偶爾進行塊測試時，對練習問題的訓練并不多，而是在于精辟。在教授中，盡可能根據(jù)高考的知識體系，選擇典型的主題作為目標。針對共性問題，讓學生在書中找到解決問題的來源，學習思考、整理、歸納。
高二上學期英語教學工作計劃篇十九
(一)基于這種情況，在本學期的英語教學中，我應從以下幾點入手。
1、面向?qū)W生，關注每個學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。
2、突出學生主體，尊重個體差異。
3、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式。
4、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
(二)充分了解教材。
這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。
(三)本屆七年級學生學習習慣和紀律習慣差別較大，這也是很讓老師頭疼的事。
由于部分學生在小學中英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期的努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。不善于總結(jié)語言規(guī)律。
(四)基于以上出現(xiàn)的幾點狀況，我覺得應做到以下幾點：
1、每天背誦課文中的對話、文章。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應用技巧。利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚并肯定學習積極的學生以學習保證效果。
2、要求優(yōu)生堅持每周三篇日記記述日常生活，每位學生每單元一篇與所學內(nèi)容相仿的作文，并及時批閱讓學生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持堂清、日清、周清、月清的形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學習評價方法，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、要充分利用學校先進的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提高教學效果。
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高二上學期英語教學工作計劃篇二十
本學期我擔任高二(15)、(16)班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經(jīng)過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。
注意根據(jù)我班學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生有效改善自己的英語學習。
本學期要完成選修7和選修8的教學任務，共10個單元內(nèi)容。每一單元用7-9課時，其中詞匯2-3課時，閱讀2課時，語法及寫作1-2課時，習題1-2課時.兩冊書共需18周左右，最后二周左右進行考前復習。
(一)教學方面：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。本學期應達到以下目標：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。具體來說：
1.加強學的研究，充分發(fā)揮學的主動性
只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。 高中生應有的習慣和方法主要包括： (1)學會查英語詞典并勤查詞典;堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;(2)利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;(3)學會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ;(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧;(5) 堅持預習，學會看書;(6) 積極思考、大膽質(zhì)疑;(7)學會記筆記和整理筆記。
2.強化三關訓練，夯實語言功底
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下:
1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。
2.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關的作文短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑.因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學生閱讀報刊文章寫點評,讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
3語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內(nèi)容。
4、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
5、在寫作方面，堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。并針對我班學生的寫作基礎，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
(二)在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短，提高自己的教學能力 。
3、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內(nèi)成員的各項任務和完成自己所負責的任務以外，我會按時參加集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來。
主要目的'和任務是：完成模塊7-8的教學任務，做好水平測試復習鞏固工作。具體任務為，鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
高二上學期英語教學工作計劃篇二十一
主要目的和任務是：完成模塊7-8的教學任務，做好水平測試復習鞏固工作。具體任務為，鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。
一、所教班級學生現(xiàn)狀分析:。
本學期我所任教高二兩個文科班一個理科班。文科班的學習氛圍相對較差，本學期對文科班的絕大部分同學的學習目標是順利通過水平測試。理科班除少數(shù)學生外，大多數(shù)同學的學習態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認真聽講，作業(yè)完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢。
二.教學目標。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提高。
三.本學期的教學內(nèi)容及方法。
根據(jù)教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調(diào)整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。
4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。
四、課時安排。
1.選修模塊7、選修模塊8教學內(nèi)容，共8個單元，每單元9-10課時。
2.教材重組：
課時1：welcometotheunit、newwords。
課時2：extensivereading。
課時3：intensivereading、languagepoints。
課時4:：intensivereading、languagepoints。
課時5：wordpower。
課時6：grammar。
課時7：grammarexercise。
課時8:：task、listening。
課時9:：project。
3.5月下旬到6月上旬水平測試復習模塊1-5。
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