幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 05:36:18
幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀20篇)
時(shí)間:2023-12-07 05:36:18     小編:LZ文人

科學(xué)是我們認(rèn)識(shí)和改造世界的工具,它推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步??偨Y(jié)應(yīng)該突出主要的問題和亮點(diǎn),不要涉及太多次要的細(xì)節(jié)。閱讀總結(jié)范文時(shí),要注意借鑒其表達(dá)方式和寫作技巧。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

小班幼兒活潑好動(dòng),基本動(dòng)作發(fā)展緩慢,堅(jiān)持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《指南》指出:“發(fā)展幼兒的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏,就要為幼兒創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)?!币虼烁鶕?jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn),并結(jié)合課程游戲化的特點(diǎn),讓幼兒參與其中,能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)來設(shè)計(jì)這節(jié)課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的,他們喜歡抱著、靠著,也喜歡躺在上面,墊子對(duì)于小班孩子來說既感到親近熟悉,又感到新奇,深受小班幼兒的喜歡。

1.通過玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作,鍛煉大肌肉。

2.愿意參與體育活動(dòng),促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。

3.能大膽嘗試,發(fā)展合作交往及語言能力。

難點(diǎn):讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)墊子的多種玩法。

重點(diǎn):通過用墊子做游戲,體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來的樂趣。

1.各種墊子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

(一)認(rèn)識(shí)墊子,激發(fā)幼兒游戲興趣。

1.小朋友們你們看(指墊子)椅子上有什么?

2.這叫墊子,你們想不想有這樣一個(gè)墊子,讓我們?nèi)ミx擇一個(gè)自己喜歡的墊子坐下來吧!

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的墊子是什么顏色?什么形狀?和其他小朋友比一比是否一樣?

4.通過抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐,感知墊子帶來的感覺。(軟軟的,很舒服)

5.墊子可以用來做什么?我們一起來試一試。(靠、抱、躺、坐等)并且引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法,教師注意觀察幼兒的新玩法。

1.墊子不但可以靠、抱、躺、坐等,還可以和我們玩游戲,你們想玩兒?jiǎn)幔?/p>

2.開火車:引導(dǎo)幼兒將墊子擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排當(dāng)做小伙車,請(qǐng)幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開火車的游戲。(老師當(dāng)火車頭,提問幼兒:火車要開到哪里去?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己想去的地方)。

3.火車開開開,我們來到了動(dòng)物園,看見了小兔,我們一起學(xué)小兔跳吧?。▽|子分為兩組,引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過墊子)

4.小兔跳呀跳呀,來到一個(gè)山洞,我們一起來爬山洞吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過墊子)

5.爬過山洞,我們來到一片大草地上,我要飛嘍?。ㄒ龑?dǎo)幼兒將墊子向上拋,并嘗試用雙手接?。?/p>

天色漸漸暗了,我們要回家,引導(dǎo)幼兒坐在墊子上,模仿小火車的動(dòng)作離開場(chǎng)地。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

牙齒重要性不言而喻,尤其是對(duì)小孩來說,有一口好牙才能吃得好,吃好了才能吸收足夠的營養(yǎng)來幫助孩子成長(zhǎng)。幼兒期是最容易出現(xiàn)蛀牙的時(shí)候,多部分孩子知道要刷牙,但是意識(shí)不強(qiáng),且刷牙方法不正確,作為小班孩子,已經(jīng)很有必要掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣,讓孩子們擁有健康美麗的牙齒。

1.知道要經(jīng)常刷牙,保護(hù)牙齒。

2.學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。

3.養(yǎng)成飯后漱口,早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

牙齒的模型一副、課件。

一、談話導(dǎo)入,引入牙齒主題。

師:寶寶們微笑一下,老師看看誰的牙齒白白的。

幼兒微笑,老師看幼兒牙齒,并肯定(白白的牙齒、整齊的牙齒、健康的牙齒......寶寶們都長(zhǎng)一口美麗的牙齒。)

二、觀察討論,找到保護(hù)方法。

1.出示圖片(一位哥哥牙疼的表情圖),請(qǐng)幼兒說說看到了什么?(哥哥牙疼很痛苦。)

哥哥為什么會(huì)牙疼的這么厲害呢?(吃零食、不刷牙......)幼兒大膽猜測(cè)后出示蛀牙圖。

引導(dǎo)幼兒說說哥哥為什么得牙病?相繼出示糖果圖。

2.怎樣保護(hù)牙齒呢?請(qǐng)幼兒分享保護(hù)牙齒的方法。

早晚刷牙、飯后漱口、不咬硬東西、不吃零食......

三、示范刷牙,兒歌中學(xué)習(xí)刷牙。

1.出示刷牙五步法,模具示范演示刷牙。

提醒幼兒注意:刷牙的方法如果不對(duì)啊,也對(duì)牙齒不好,正確的刷牙應(yīng)該是上下豎著刷,里里外外都要刷,在同一部位反復(fù)刷幾次,力度要適當(dāng),太輕了刷不干凈,太重了會(huì)損害保護(hù)膜,科學(xué)的刷牙時(shí)間是2分鐘。

2.播放兒歌,引導(dǎo)邊聽讀兒歌邊模擬刷牙,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、傾聽總結(jié),養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。

牙齒有很多用處,我們應(yīng)該養(yǎng)成飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃零食的好習(xí)慣,牙齒才會(huì)不發(fā)黃,不發(fā)黑,不生病,讓我們的牙齒一直是白白的、人人愛,好看又健康。

21天家園攜手曬堅(jiān)持。好習(xí)慣不是一蹴而就的,需要家園攜手,每天監(jiān)督堅(jiān)持,方可在一段時(shí)日后養(yǎng)成。

由于幼兒的思維還是形象思維為主,在本節(jié)活動(dòng)前,我做了充分準(zhǔn)備。在教具上有牙齒模型刷牙視頻、圖示及幼兒學(xué)習(xí)刷牙視頻?;顒?dòng)開始后,循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問,充分調(diào)動(dòng)孩子的感官學(xué)習(xí),讓幼兒觀察小猴子牙疼的表情,說出小猴子牙疼的原因,認(rèn)識(shí)到牙齒健康的重要性。這樣,注重了學(xué)習(xí)過程?,孩子能主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí),更能引起他們的注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。在整節(jié)活動(dòng)中中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作,幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)??紤]到衛(wèi)生的原因,在活動(dòng)中我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙,而是和幼兒一起的,那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極踴躍,能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問題。利用手做動(dòng)作模擬刷牙的方法,雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同,我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些(刷牙不僅要里里外外刷,還要前后左右、上下都要刷。)

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味,并講述自己的感受。

2、能說出鼻子的作用和簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。

3、養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。

1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中,制成氣味瓶。

2、動(dòng)畫課件:故事《翹鼻子魯魯》

一.談話引入,激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣

小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過什么氣味?(酸、甜、辣--)

二、引導(dǎo)幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”,嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵(lì)幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味。

師:剛才,我的好朋友送我一件禮物,大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么?(看一看、嘗一嘗、聞一聞等)。

2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的食品,探討正確的聞味方法:打開瓶蓋,手在瓶口上方輕輕扇動(dòng)。

3、引導(dǎo)小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味,跟大家說說聞到了什么氣味,知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。

(1)大家?guī)臀衣勔宦勈鞘裁囱??(像是酒的味道)你見過誰喝過酒呀?

(3)香水 老師這還有一件小禮物,可是它不肯出來,他想請(qǐng)小朋友先閉上小眼睛,他會(huì)出來親親你的,小朋友你們?cè)敢鈫??那好,趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了,快把眼睛睜開,仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道?對(duì),小朋友你們的小鼻子可真靈。

4、引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

(1)小朋友你在家或者別的地方還聞到過什么氣味?

(2)你最喜歡聞什么氣味?不喜歡什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

我們身邊有好多東西氣味是不一樣的,有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭,我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味,但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞,有的氣味對(duì)你的身體有影響,所以當(dāng)你的鼻子要去聞你從來沒有遇到的東西或者你不熟悉的東西時(shí)候,可以用小手扇扇的方法來試試看:小手輕輕朝鼻子扇扇。

(1)我們的小鼻子本領(lǐng)可真大呀,不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味,那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的鼻子呢?(討論)有一個(gè)小動(dòng)物,就不知道怎樣保護(hù)自己的小鼻子,還和小鼻子開了一個(gè)很危險(xiǎn)的玩笑。到底是誰呢?他的小鼻子怎么了?我們一起來看一看。

(2)討論:魯魯做的對(duì)嗎?為什么?

(3)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說,如何保護(hù)鼻子?

引導(dǎo)幼兒說出自己的想法:如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等。

(3)教師小結(jié)“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味,讓我們

知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣,我們就聞不到氣味了,所以我們可要好好保護(hù)鼻子噢!

寶貝們,讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧,讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧!

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

設(shè)計(jì)思路:

新入園的小班孩子,這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣,小朋友經(jīng)常議論說:“蘋果吃了很有營養(yǎng)的?!薄拔野职纸o我買香蕉吃?!薄⒆觽冞€通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。《綱要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式,讓幼兒知道各種水果的作用,激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜愛,體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。

活動(dòng)目標(biāo):

1.愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。

2.初步了解常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子.

3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來水果:蘋果、香蕉、桔子、梨子。

2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。

3.教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。

4.活動(dòng)前做好水果拼盤。

活動(dòng)過程:

一、游戲“水果找家”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.t請(qǐng)s從裝有水果的托盤里拿出自己準(zhǔn)備的水果:你們手里都有什么水果寶貝呢?(s自由回答)。

2.t出示水果標(biāo)記圖,請(qǐng)幼兒將水果歸類:香甜的蘋果要找家了,請(qǐng)小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了,請(qǐng)小朋友送它回家!

二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。

(1)t說出香蕉的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們排大便。

(2)t說出桔子、蘋果的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們預(yù)防感冒。

(3)t說出梨子的作用:小朋友們喜歡我,我就能讓你們不咳嗽。

2.t:下面水果娃娃要考考小朋友,你們誰能說出它的`好處,說過娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說:吃了香蕉能幫助排便,“香蕉娃娃”就和它握握手,幼兒說:吃蘋果能預(yù)防感冒,“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)。

三、品嘗美味的水果。

1.t:寶寶,你們會(huì)自己剝水果嗎?(t讓幼兒嘗試剝,然后老師示范)你們剛才很能干,不但說出了水果的好處.而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們,請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道,一邊想想它們的好處。不過,在品嘗之前,我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈,別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)。

2.t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里,請(qǐng)幼兒品嘗。t:每種水果都有營養(yǎng),我們一定要和所有水果寶寶做朋友,要是只喜歡一種水果,其他水果就會(huì)不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。

四、游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”

1.t:請(qǐng)小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上,一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲,并說出它的好處.

2.t請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。

2、喜歡參加“魔術(shù)”活動(dòng)。

魔術(shù)棒、音樂

一、利用模仿動(dòng)物的游戲,幫助幼兒回顧動(dòng)物的特征。

二、請(qǐng)幼兒上臺(tái)來,教師拿出魔術(shù)棒假裝魔術(shù)師,口中念念有詞:“咿喱嚕嚕,嘎啦哇哇,變變變,變成——(某種動(dòng)物)”,上臺(tái)參加游戲的幼兒即按魔咒內(nèi)容變成某種動(dòng)物的造型。也可換成幼兒當(dāng)魔術(shù)師。

三、請(qǐng)全班幼兒一起參加,教師此時(shí)可加入各種動(dòng)物與情景。

例如:

1、變變變,變成魚,魚在海里游來游去。

2、看到別的魚朋友,打個(gè)招呼。

3、肚子餓了,看到小蟲一口吞下去,又看到另一條,一口又吞下去。

4、哇!大白鯊來了(教師加入扮演)快逃啊,逃到水草里,一動(dòng)不動(dòng),就像一顆沉在海底的石頭......

四、教師要留意幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作,并通過變換情境鼓勵(lì)幼兒做出更多表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作。

五、將部分幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作記錄下來,待共同表演結(jié)束后,讓這些幼兒表演給全班幼兒看。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1、教幼兒聽信號(hào)向指定方向走,要求幼兒自然的走,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的能力。

1、小鴨、小貓、小狗等動(dòng)物玩具或者小圖片若干。

2、在場(chǎng)地一端畫上一條直線作為起跑線。

活動(dòng)過程:

1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。

2、在教師帶領(lǐng)下,讓幼兒自由四散地模仿動(dòng)物叫聲,走走、跑跑、跳跳。

3、幼兒成一列橫隊(duì)站在場(chǎng)地一邊,教師交待游戲名稱與玩法。

教師:“小動(dòng)物們要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲‘找找小動(dòng)物’?,F(xiàn)在,小朋友把眼睛閉上,小動(dòng)物要去藏起來了?!苯處熝杆賹⑼婢咝?dòng)物分別放地場(chǎng)地另一端,然后說:“小動(dòng)物藏好了,請(qǐng)大家睜開眼睛去找一找吧?!庇變好咳苏乙粋€(gè)小動(dòng)物走回來。找小動(dòng)物時(shí)提醒幼兒每人只找一個(gè)玩具。

4、幼兒游戲2~3次,幼兒走回場(chǎng)地另一端,玩一會(huì)兒找回的小動(dòng)物,然后交給老師,放回原位。

5、結(jié)束:表揚(yáng)走得好的幼兒。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1、讓幼兒知道基本的飲食衛(wèi)生常識(shí):餐前要用肥皂洗凈雙手,生食瓜果須洗凈去皮,不貪食街頭小吃。

2、初步培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

1、洗干凈的蘋果一只,水果刀一把。

2、洗凈去皮蘋果每人一小塊,放在干凈盤內(nèi)。

1、邊講故事邊啟發(fā)幼兒思考洋洋為什么肚子疼。

(1)有一天幼兒園放學(xué)了,媽媽來接洋洋回家。路上,洋洋的肚子餓了,他吃了羊肉串。

(2)回到家洋洋又吃了蘋果。蘋果是從哪里拿出來的?(菜兜里的')。

(3)吃了羊肉串和蘋果以后,洋洋怎么啦?(難受、肚子疼)。

(4)洋洋去了醫(yī)院,你們知道醫(yī)生對(duì)洋洋說了什么?

(教師可代替“醫(yī)生”告訴幼兒:路邊攤位上的小吃不干凈,不能吃;沒有洗、沒有削皮的水果也不能吃。)。

2、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒討論還有哪些類似的東西不能吃。如,路邊的糖葫蘆、小水餃、無遮蓋的點(diǎn)心等。

3、現(xiàn)場(chǎng)示范:瓜果洗凈去皮。

4、請(qǐng)幼兒洗手、吃蘋果。

吃東西前要有洗手的好習(xí)慣。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為。

2、發(fā)展思維的靈敏性。

1、活動(dòng)場(chǎng)地上畫有紅色綠色的兩個(gè)圈。

2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。

根據(jù)指令進(jìn)入對(duì)應(yīng)的圈中。

:聽指令能迅速調(diào)整自己的行為。

1、游戲——請(qǐng)朋友進(jìn)圈。

按指令調(diào)整行為。

師:“請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中,請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的圈中?!?/p>

“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的小朋友進(jìn)入紅色圈中,請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的小朋友進(jìn)入綠色的圈中。

“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中,請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中?!?/p>

游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、游戲——躲貓貓

分配角色,全體幼兒扮演“老鼠”,教師扮演“貓”。

和幼兒一起一邊念兒歌,一邊在圈外隨意走動(dòng),當(dāng)兒歌念完后,“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。

教師和幼兒一起檢查躲得對(duì)不對(duì)。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1、知道有鼻涕要用紙巾或者手帕擦干凈,不能用衣服擦。

2、通過教師的示范和幼兒自己的聯(lián)系,初步掌握正確地擦鼻涕方法。

3、努力做個(gè)講衛(wèi)生的、愛干凈的小朋友。

1、抽紙人手一張。

2、準(zhǔn)備手偶玩具:兩個(gè)丁丁、妞妞,以及手偶表演。

1、教師:你們好,我是丁丁。阿嚏,阿嚏,我感冒了。瞧!我的鼻涕都流出來了,我要把它擦掉。(左手擦一下、右手擦一下)哎呀!鼻涕都流到臉上了,再用手擦擦。(左手擦一下、右手擦一下)。

2、教師:那么好!我是妞妞。天氣冷了,我也感冒了。我的媽媽在我的身上別了手帕。如果鼻涕流出來了,我就用好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏!阿嚏?。ㄓ檬峙敛粒┣?!我擦得多干凈呀!

3、教師:你喜歡哪余割小朋友,為什么?

2、教師總結(jié)告訴幼兒有鼻涕,要用自己的手帕或者紙巾擦干凈。

1、教師邊念兒歌“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動(dòng)作――先用紙巾把鼻子包住,輕輕擰一擰,把紙巾對(duì)折,在包鼻子輕輕擰一擰,直到鼻涕全部擦干凈,最后把紙巾扔進(jìn)垃圾桶。

2、幼兒練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)愛干凈的小朋友,有了比特自己擦干凈?;顒?dòng)中我用兩個(gè)娃娃來表演,還增添了請(qǐng)個(gè)別不會(huì)正確使用手帕擦鼻涕的幼兒上來示范擦鼻涕,讓大家說說他擦的對(duì)不對(duì),應(yīng)該怎么做。并隨機(jī)提醒幼兒應(yīng)該每天帶一塊手帕來幼兒園。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

3.通過幼兒畫圈圈,加深幼兒對(duì)健康食品的印象。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

課前做個(gè)健康食品大游戲,以便提高幼兒興趣,從而入手。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

道具;水果,蔬菜,牛奶,面食圖標(biāo)一張。

活動(dòng)過程。

一.出示圖表,引起幼兒興趣,并提問;。

這些蔬菜,水果,牛奶,面食你喜歡吃嗎?(喜歡)。

二.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖表,并完整說出蔬菜的名字。

1.幼兒在模擬廚房里,挑出自己喜歡吃的'蔬菜,并告訴其他幼兒這些蔬菜有什么營養(yǎng)。

2.教師教幼兒兒歌。

3.幼兒練習(xí)兒歌。

三.教師講解蔬菜,水果,牛奶,面食對(duì)身體的益處.同時(shí)告訴幼兒不能挑食,偏食。挑食偏食不利于身體的健康,容易生病。

四.知道幼兒看書,請(qǐng)幼兒在愛吃的蔬菜,水果,牛奶,面食前用彩筆給圈起來。

兒歌,多吃蔬菜身體好。

大蘿卜,水靈靈。

小白菜,綠瑩瑩。

西紅柿,像燈籠。

多吃蔬菜身體好。

壯壯實(shí)實(shí)少生病。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

1、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

2、積極參加活動(dòng),能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。

3、懂得保護(hù)自己的身體。

歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。

1、音樂律動(dòng)《我的身體》,與幼兒一起做律動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。

2、出示課件:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位,并說出它們的名字。

引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候,教師提醒幼兒按順序地觀察,由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

3、討論身體各部位的作用:引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用,請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位,并說出各部位的名稱,它能幫助我們干什么,如:腿可以幫助我們跑步。

4、創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作:引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。

5、(點(diǎn)擊課件)展示小動(dòng)物受傷圖片,讓幼兒說說怎么才使自己不受傷?

讓幼兒自由回答;

教師小結(jié):小手要保持干凈,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣;跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒;玩耍時(shí)要注意安全,不磕著碰著等等。

6、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具,讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

1、初步知道故事的名稱和主要情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)跟教師一起邊指圖邊翻閱圖書的技能。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí),知道不貪吃冷飲。

知道故事的名稱。

學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)。

幼兒用書、教學(xué)光盤。

(一)教師:今天老師帶來了一個(gè)新故事,故事的名字叫《冷飲甜甜》。書里有些什么樣的冷飲?誰在吃冷飲呢?我們一起來看一看。

(二)教師發(fā)幼兒用書,教師采用講講問問的方式有表情的閱讀,教師講到哪里,幼兒就在自己的小書上指出來。

教師:

(1)誰在吃冷飲?

(2)兔寶寶吃了哪些冷飲?用手指指看。

(3)吃了那么多的冷飲后,兔寶寶怎么了?

(4)你們吃過哪些冷飲?

(三)教師引導(dǎo)幼兒說說兔寶寶為什么會(huì)肚子疼,告訴幼兒不能吃冷飲。

教師:兔寶寶為什么會(huì)肚子疼?怎么樣肚子就不疼了?

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

讓幼兒知道不能輕信陌生的話,不能跟陌生人走,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置好情境。

2、餅干、巧克力、玩具等。

1、講故事《小華和陌生人》。

2、組織幼兒討論:

(1)小華跟誰走了?

(2)什么是陌生人呢?

(3)他怎么會(huì)跟陌生人走的呢?

(4)結(jié)果怎樣了?

(5)小朋友能不能相信陌生人的話?

(6)為什么不能輕信陌生人的話?

3、情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對(duì)付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

情境(一):一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”

教師提示:

(1)你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

(2)如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能相信她的話?

(3)小朋友都來想一想,xx應(yīng)該對(duì)這位陌生人說什么?(讓幼兒練習(xí))這樣,陌生人見騙不了小朋友,只好走了。

情境(二):小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的阿姨進(jìn)來,對(duì)一位小朋友說:“小朋友真可愛,阿姨給你吃巧克力?!?/p>

教師提示:

陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

陌生人遭小朋友拒絕后,邊走邊說:“真拿這些小孩沒辦法!“。

4、結(jié)束。提醒幼兒今后不要離開集體或成人單獨(dú)活動(dòng),遇到陌生人時(shí),不能輕信陌生人。

陌生人可能有壞人,壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

1、感知西紅柿、黃瓜的特征。

2、知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。

1、西紅柿與小黃瓜若干,提籃人手一個(gè)。

2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè);餐盤若干,濕紙巾人手一條。

3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。

引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等,了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。

1、幼兒人手一個(gè)西紅柿,看一看、摸一摸,然后說一說西紅柿的外形特征:

西紅柿是圓圓的紅紅的身體,滑滑的'。它的身體軟軟的,摸起來涼涼的。

2、鼓勵(lì)幼兒看看并摸摸小黃瓜,然后說出其特征:又綠又長(zhǎng)。

3、引導(dǎo)幼兒通過與小黃瓜的比較,了解西紅柿的特征。

4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

1、西紅柿有紅紅的肉,有籽,還有許多汁流出來。

2、鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?

3、小結(jié):西紅柿外表是又圓又紅的,頂上有綠色的葉子;。

切開后里面果肉的顏色是淺紅的,有汁和籽,摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道,切開后有點(diǎn)酸的氣味。

1、教師:西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?

2、引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;。

知道吃西紅柿有益于身體健康。

3、將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。

引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

4、提出品嘗要求:

將手擦(洗)干凈后品嘗;品嘗時(shí)注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的,很清淡。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

《指南》指出,幼兒的身心健康是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ),這是從另一個(gè)角度指出幼兒在健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的重要價(jià)值。例如,幼兒發(fā)育良好的身體是認(rèn)知能力發(fā)展的基礎(chǔ);幼兒只有體質(zhì)強(qiáng)健、情緒愉快,才能精力充沛地投入到對(duì)外部世界的探索之中,才能與他人建立良好的關(guān)系,才能有助于幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。

而哭和笑是孩子最常見的表情,平日在幼兒園里,當(dāng)他們不愿意上學(xué)、被別人欺負(fù)了都會(huì)產(chǎn)生哭鬧的情緒,當(dāng)他們得到老師的小紅花獎(jiǎng)勵(lì)、和同伴一起開心游戲時(shí),會(huì)產(chǎn)生開心大笑的情緒,這兩種情緒是孩子們幼兒園里最深刻的表情和體驗(yàn)。我們教師發(fā)現(xiàn),很多小班的幼兒在集體生活中,容易產(chǎn)生哭鬧的情緒,和同伴爭(zhēng)搶玩具、不想上幼兒園、遇到不開心的事情,很容易掉眼淚,為了讓幼兒產(chǎn)生積極愉快的情緒,增強(qiáng)幼兒克服困難的自信心,懂得遇到不高興的事情不亂發(fā)脾氣和哭鬧,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

1.知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。

2.懂得遇到不高興的事情不哭鬧。

3.體驗(yàn)笑的快樂情緒,愿意開心地參加游戲。

知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。

懂得遇到不高興的事情不哭鬧,不亂發(fā)脾氣。

觀察法,談話法、游戲法。

笑臉娃、哭臉娃圖片各一張。

1.分別出示兩個(gè)臉譜。

教師:“我們班來了一個(gè)小客人,他臉上的表情是什么樣的,你知道娃娃為什么笑嗎,”(引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)說說)。

教師:“又來了一個(gè)小客人,他的表情怎么樣,他為什么哭呢,”(引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)說說)。

2.與同伴做做笑與哭的表情。

師:“你們覺得哭臉好看還是笑臉好看呢?和同伴一起做一做,看一看吧?!?/p>

師:“你們喜歡哭臉的表情還是喜歡笑臉的表情呢?”

3.小結(jié):每個(gè)人的臉都會(huì)有哭和笑的表情,高興的時(shí)候會(huì)笑,難過的時(shí)候會(huì)哭。

效果:

1.幼兒觀察笑臉娃與哭臉娃圖片,了解臉上的表情。

2.自由猜測(cè)什么事情可以讓娃娃笑,什么事情可以讓娃娃哭。

3.幼兒兩兩做哭和笑的表情,觀察并體驗(yàn)自己哭的時(shí)候好看還是笑的時(shí)候好看。

1.教師講述故事,嘟嘟和媽媽上街看見自己喜歡的遙控飛機(jī)一定要媽媽買,媽媽說你的玩具已經(jīng)很多了,不買了,他就長(zhǎng)大嘴巴哭起來。

2.和幼兒討論故事內(nèi)容。

師:“媽媽不買玩具,他就哭鬧,發(fā)脾氣這樣好不好?為什么?”

師:“你們喜歡愛笑的小朋友還是喜歡愛哭的小朋友呀?”(幼兒討論回答)。

師:“你們都喜歡愛笑的小朋友,不喜歡一遇到事情就哭的小朋友是不是?!?/p>

3.小結(jié):遇到不高興的事情就哭鬧,我們的身體會(huì)生病,這樣大家也不會(huì)喜歡你。

效果:

1.仔細(xì)傾聽故事,體會(huì)嘟嘟媽媽不買玩具,他就哭鬧,發(fā)脾氣這樣是不對(duì)的。

2.認(rèn)真思考回答,知道遇到不高興的事情不應(yīng)該亂發(fā)脾氣,不哭鬧。

3.知道遇到事情不能哭鬧。

通過講述故事引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真傾聽的過程中,理解故事,感受故事中的嘟嘟遇到不高興的事情時(shí)就哭鬧、發(fā)脾氣是不對(duì)的。

1.游戲:看誰指的對(duì)又快。

師:“我們今天知道了笑臉娃還有哭臉娃的故事,那小朋友們我們來做一個(gè)游戲好不呀?”

師:“老師說哪個(gè)地方你就指哪個(gè)地方好不好呀?”

師:“鼻子在哪里?”

師:“眼睛在哪里?”

師:“哦,鼻子在這里,眼睛在這里?!?/p>

效果:

幼兒和老師進(jìn)行“看誰指的對(duì)又快”的游戲。根據(jù)老師說的部位,幼兒馬上在自己的身上指出這個(gè)部位。

以游戲吸引幼兒積極參與活動(dòng),在逐步加快問答速度中將活動(dòng)推向高潮,一方面讓幼兒感受活動(dòng)的活潑、有趣,體驗(yàn)快樂的情緒,另一方面游戲又讓幼兒進(jìn)一步感受自己的身體每個(gè)部位。

師:“我們今天知道了哭臉娃和笑臉娃,知道我們難過的時(shí)候哭臉娃就會(huì)跑到我們的臉上,開心的時(shí)候笑臉娃就會(huì)跑到我們的臉上。而且我們要做一個(gè)喜歡笑的孩子知道嗎?”

效果:

和老師共同回憶自己今天學(xué)到的內(nèi)容說一說自己要做一個(gè)什么樣的小朋友。

和幼兒總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)告訴幼兒我們要讓笑臉娃經(jīng)常在我們的臉上。

本次教學(xué)活動(dòng)選擇“笑”和“哭”兩種情緒體驗(yàn)讓幼兒來感受,他們并不陌生,因?yàn)檫@是他們最常見的表情,觀察圖片后孩子們輕易就能分辨出哭笑不同表情,并且能積極動(dòng)腦,猜想娃娃“笑”和“哭”的不同原因,他們有的說:“娃娃和好朋友一起玩很高興”、有的說“娃娃和媽媽一起去公園很開心,所以笑了”、有的說:“娃娃得到了一件禮物,所以笑了”;對(duì)于哭的表情,他們猜想:“有小伙伴欺負(fù)她”、“娃娃被老師批評(píng)了”、還有的則認(rèn)為:“娃娃找不到媽媽了”,看來孩子們?cè)谏钪杏龅竭^“笑和哭”的真實(shí)情境體驗(yàn),才能有這么多樣的答案。

在遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)、自己對(duì)著同伴嘗試做表情后,孩子們對(duì)“笑”和“哭”兩種表情的感受已被充分調(diào)動(dòng)起來,這樣在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),我們通過講述故事讓幼兒明白:“自己的愿望不能滿足時(shí),不可以亂發(fā)脾氣,這樣對(duì)身體不好,也不是一個(gè)懂事聽話的好孩子,每個(gè)孩子都要爭(zhēng)取做個(gè)笑臉娃娃,這樣大家才會(huì)喜歡你”的道理。

因此在最后環(huán)節(jié),我們和幼兒一起玩游戲,通過師幼親密的互動(dòng)游戲,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持?,產(chǎn)生開心大笑的表情,從而體驗(yàn)愉快的情緒,在今后的生活中,克服愛哭鬧的情緒,保持愉快的心情,愛幼兒園、愛小伙伴、愛老師、愛每一個(gè)人。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

樂意與朋友分享食物,體驗(yàn)分享的快樂。

各種好吃的食物若干。

1、讓幼兒自由品嘗食物。

2、與幼兒討論:沒有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣?怎么辦?

3、幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

4、請(qǐng)幼兒說說分享食物的感受。

5、幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

6、幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果?你高興嗎?

7、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的食物,體驗(yàn)分享的快樂。

8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

1. 每逢小班新生入園,就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧,哭著要回家,而其他幼兒受其影響,也會(huì)悶悶不樂。針對(duì)這一情況,教師采用游戲的形式,讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境,親口嘗一嘗可口的餅干,親手玩一玩好玩的玩具,親身感受一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。這一系列有趣的活動(dòng),吸引了幼兒的注意,使他們暫時(shí)忘掉了對(duì)家人的想念:在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下,他們開始參與活動(dòng),并體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣。此時(shí),他們因?yàn)殡x開家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。

2. 多開展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng),活動(dòng)要豐富多彩,要讓幼兒喜愛幼兒園,并主動(dòng)愿意來園上課。

3. 老師要熱愛每個(gè)幼兒,關(guān)心每個(gè)幼兒,如個(gè)別幼兒不聽勸告,也不跟著老師學(xué)動(dòng)作,仍然哭鬧,老師要有耐心,不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣,要慢慢引導(dǎo),要讓幼兒覺得老師是最親的人。

4 .幼兒太小,有時(shí)不會(huì)控制自己的情緒,遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來表達(dá),老師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)幼兒的情緒,要讓幼兒體驗(yàn)快樂,逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

2、在游戲活動(dòng)的過程中,體驗(yàn)小腳y帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識(shí)。

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)。

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

——師:我們的小手很能干,會(huì)穿衣,會(huì)吃飯,還會(huì)畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝,長(zhǎng)得和小手很象,會(huì)是誰呢?(引導(dǎo)幼兒說出小腳y,并脫下鞋子,露出小腳y,將脫下的鞋子放在椅子下面)。

2、探索實(shí)踐,認(rèn)識(shí)小腳y。

——師:我們一共有2只腳,每一只小腳y上,都住著幾位寶寶,這些寶寶的名字都叫腳趾。請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾?(先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))。

——師:我們的腳趾和手指一樣,上面長(zhǎng)著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?(幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚)。

——師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)。

——師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的小腳y,我們每個(gè)人的腳y都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?(教師和幼兒一起比一比,可以從腳的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較,并且認(rèn)識(shí)平足)。

——師小結(jié):我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個(gè)腳趾,一共10個(gè)腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

——師:人的腳有什么用呢?(走路)請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。(幼兒在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)。

——師:走在不同的小路上,感覺怎么樣?(幼兒自由發(fā)言,師幫助組織語言)。

——師:我們的小腳y很重要,那怎么保護(hù)自己的小腳y呢?(幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語言)。

——師小結(jié):腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。

1、目標(biāo)。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求,從知識(shí)、技能、情感等三方面制定了兩個(gè)目標(biāo):

2、在游戲活動(dòng)的過程中,體驗(yàn)小腳y帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識(shí)。

2、教學(xué)具。

教具:

(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況,而且即使有個(gè)別幼兒有平足的,幼兒也不方便觀看,所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳,供孩子觀察。

(2)事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面,這樣在幼兒起立走路時(shí)就能按長(zhǎng)龍的順序有序走路。

學(xué)具:整個(gè)活動(dòng)都是圍繞自己的小腳展開的,每個(gè)人的小腳就是學(xué)具,將平時(shí)不外露的小腳展現(xiàn)出來,孩子的.興趣很高。

3、教學(xué)。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過程中,因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn),知道手指甲、手心、手背等知識(shí),所以幼兒能夠遷移知識(shí),很快認(rèn)識(shí)自己的小腳y。在比較各自的小腳y時(shí),幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)興奮,為了避免出現(xiàn)混亂,要求幼兒就和鄰座的幼兒比較,老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了,因?yàn)樵诩w活動(dòng)中,幼兒從沒有體驗(yàn)過這種感覺,幼兒從椅子上站起,依次走過三條路,最后回到小椅子坐好,并且將鞋子穿好。考慮到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩,會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間;而且天冷的話,赤腳走路也比較冷,所以我覺得在天氣適宜的時(shí)候進(jìn)行此活動(dòng)比較好。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八

1、教幼兒在寬20厘米的紙板上走,發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作及相象能力。

1、幼兒人手一個(gè)小動(dòng)物玩具。兩塊紙板。

1、教師:“我們小朋友手上拿著紙板可高興呢,小動(dòng)物也想和你們一起玩,我們送小動(dòng)物去草地玩吧。去草地時(shí),要在小路上走,不能走到路外面去,一定要把小動(dòng)物送到草地才能回來?!?/p>

2、開始游戲,教師:“快送小動(dòng)物去玩吧!”幼兒一邊學(xué)所拿的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,一邊從小路向草地走去,把小動(dòng)物放在草地上,然后跑回家,教師說:“天黑了,快領(lǐng)小動(dòng)物回家吧!”幼兒再從紙板上走向草地,領(lǐng)回小動(dòng)物。

3、游戲可反復(fù)2~3次。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九

研討過程:

一、提出教研主題。

各位老師大家好,我們今天研討的主題是:如何充分運(yùn)用戶外游戲材料,促進(jìn)幼兒上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。首先請(qǐng)各級(jí)部主任介紹一下自己的年級(jí)組在促進(jìn)幼兒上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展方面是如何運(yùn)用材料的。

二、各級(jí)部主任反思及討論前的質(zhì)疑。

1、小班級(jí)部運(yùn)用游戲材料情況介紹。

韓於香:幼兒上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)我們針對(duì)投擲區(qū)和跳躍區(qū)開展的,在投擲區(qū)以投擲沙包、流星錘為主,我們發(fā)現(xiàn)的問題是幼兒幼兒只會(huì)前后移動(dòng),只是上肢在動(dòng),下肢得不到活動(dòng),所以,我們就投放了不同層次的材料:大小不同的報(bào)紙球、小動(dòng)物投擲箱等,以增加孩子下肢的運(yùn)動(dòng)量。我想聽一聽大家更好地意見和建議。

2、中班級(jí)部運(yùn)用游戲材料情況介紹。

白瑞芳域,在本區(qū)孩子能通過材料與玩具互動(dòng)達(dá)到跳躍動(dòng)作水平的發(fā)展,有單腳跳、雙腳跳等動(dòng)作技能,由于設(shè)置的游戲活動(dòng)較多,孩子們的興趣高,有的孩子不愿意換區(qū),這些孩子下肢活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量大,上肢活動(dòng)少,怎樣使上下肢活動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展呢,這是我們困惑的問題,根據(jù)研究主題我們采取添加適量促進(jìn)上肢活動(dòng)的玩具,如:增加了一些吊飾(如自制的布偶、沙包沙袋等)讓孩子在跳的過程中增加一些擊打動(dòng)作。二是增設(shè)一些促進(jìn)上肢發(fā)展的活動(dòng):如在小青蛙學(xué)本領(lǐng)的游戲中增加了原地套圈的活動(dòng),我覺得這是我們初步的嘗試,希望多聽聽大家的意見。

3、大班級(jí)部運(yùn)用游戲材料情況介紹。

李納:我說一下我們的投擲區(qū),我們投放了沙包、流星錘、投籃架、套圈,在活動(dòng)時(shí),孩子只是前后移動(dòng),左右平移,動(dòng)作單一,幼兒上肢容易疲勞,下肢得不到活動(dòng),產(chǎn)生上下肢運(yùn)動(dòng)量不均衡現(xiàn)象,針對(duì)這種現(xiàn)象我們也是投放了不同層次的材料,還投放了跳繩,還利用籃球編排了球操,讓幼兒上下肢動(dòng)作也得到充分的.鍛煉。老師們有沒有更好的方法。

三、參與式討論。

主持人:圍繞今天教研的主題,結(jié)合下午三位老師的發(fā)言,請(qǐng)大家發(fā)表各自的見解,以年級(jí)組分三小組討論,園長(zhǎng)參與討論。

主持人:

三組教師有這樣一些共識(shí):一是充分挖掘玩具材料的教育價(jià)值,增強(qiáng)玩具的挑戰(zhàn)性和趣味性,做到巧妙利用。二是為幼兒提供更多自主活動(dòng)的空間。在使用上引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索,引發(fā)孩子去想,去思考如何運(yùn)用玩具,充分體現(xiàn)教師是幼兒活動(dòng)的合作者、支持者和引導(dǎo)者的作用。三是將游戲區(qū)域進(jìn)行綜合運(yùn)用,可采取交換區(qū)域、整合區(qū)域、等多種管理方法,為孩子創(chuàng)設(shè)更多的游戲情境,使幼兒上下肢得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

研討小結(jié):

《綱要》中提出培養(yǎng)體育活動(dòng)的興趣是體育活動(dòng)的重要目標(biāo),最終是提高幼兒活動(dòng)的興趣。《綱要》中也提到要通過環(huán)境的利用有效促孩子發(fā)展,從這兩點(diǎn)分析,區(qū)域游戲組織是多種多樣的,是滿足不同興趣,不同需要的孩子的。在區(qū)域游戲中如何既滿足興趣又促進(jìn)孩子的發(fā)展,區(qū)域體育活動(dòng)的研究至今要重新審視,思考,是否還要按基本動(dòng)作要求去分區(qū),我們發(fā)現(xiàn)了跳躍區(qū)投擲區(qū)孩子的問題,如何根據(jù)孩子的發(fā)展進(jìn)行分區(qū),再者創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境,投放適宜玩具材料都需要我們進(jìn)一步思考。能不能突破傳統(tǒng)做法,不用動(dòng)作技能的名稱框住我們的思維,建議可否開展勇敢者等區(qū)域,有所創(chuàng)新。

幼兒園小班健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十

健康的孩子,在吃飽睡足之后,總是在不停的玩。玩或者說游戲,是小孩子最喜歡的事情,也是他們生活中一件不可缺少的事情。玩有利于孩子的身體發(fā)育與健康;玩可以使孩子增長(zhǎng)知識(shí)。

可以使孩子的智力得到發(fā)展、可以培養(yǎng)孩子良好的.道德品質(zhì)和行為習(xí)慣、可以培養(yǎng)孩子活潑開朗、勇敢機(jī)智的性格,克服膽小害怕的心理。

為了提高幼兒腕指肌群和腕指關(guān)節(jié)的靈活性,還能促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,特別是在活動(dòng)中能提高幼兒的合作交往能力,我們?cè)O(shè)計(jì)了此游戲。

大泡沫板三個(gè),即時(shí)貼,不同形狀的積木,彈球若干。

1、分別在板子的上方挖兩個(gè)洞;其中一個(gè)板子在洞下分別挖兩個(gè)小洞。

2、板子進(jìn)行裝飾。在下方貼兩條起始線。

應(yīng)用年齡和地點(diǎn):適合3~6歲幼兒使用。

1、第一種玩法:在起始線后,用彈球向洞中彈,以進(jìn)洞為勝。不加任何輔助材料。

2、第二種玩法:用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道,然后在起始線后,延搭好的軌道彈球,使球進(jìn)洞。

3、第三種玩法:在板子的洞下方挖好的小洞中,放上彈球,在起始線后,用手里的球擊中前方的彈球,使其進(jìn)入洞中。

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