以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案(專業(yè)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 08:40:27
以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案(專業(yè)20篇)
時間:2023-12-07 08:40:27     小編:文軒

教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力教案的優(yōu)化和改進(jìn)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的評價和教學(xué)反饋來進(jìn)行,以提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。小編精心挑選了一些獨(dú)具特色的教案,希望能夠?yàn)榻處焸儙硪恍╈`感和啟示。

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇一

活動目標(biāo):

2、能進(jìn)行有根據(jù)的猜測,并會用一定的方法驗(yàn)證猜測的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:教具:1至10的點(diǎn)卡,筆。“幼兒用書”每人一冊。

活動過程:

活動一:

1、復(fù)習(xí)點(diǎn)卡的數(shù)量。

2、讓幼兒了解單數(shù)與雙數(shù)。

活動二:

1、出示點(diǎn)卡4和5,請幼兒為點(diǎn)卡兩兩畫圓找朋友,看看每個點(diǎn)卡都有朋友嗎?

2、出示其他點(diǎn)卡,讓幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù),并用畫圓找朋友的方法驗(yàn)證。

3、鼓勵幼兒互相猜測數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),并通過交流說出自己的理由。

活動三:

1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字,念一遍數(shù)量,給單數(shù)打勾。

2、目測實(shí)物數(shù)量,請把單數(shù)的圖片涂色,并在雙數(shù)的.小動物身上打勾。

3、請?zhí)顚懣崭?,并在雙數(shù)格子旁打勾。

4。觀察花環(huán)上的數(shù)字,請在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。

活動四:

1、引導(dǎo)幼兒在自己身上找哪些東西是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

2、請幼兒說說操作過程,對正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。

活動反思:

在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過程中,我利用點(diǎn)卡,以便讓幼兒感知單雙數(shù)之間的兩兩對應(yīng)關(guān)系,然而我發(fā)現(xiàn)幼兒對于“兩兩對應(yīng)”這個概念很模糊,對于單數(shù)雙數(shù)的內(nèi)涵也是一知半解。據(jù)此,我重新進(jìn)行了思考,在平時的課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,終于看到了一定的成效。

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇二

1、通過學(xué)習(xí),使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。

2、幼兒能積極的參與活動,大膽的回答問題。

3、鍛煉幼兒的判斷能力。

1、每個幼兒一套小動物圖片:1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚;教師一套以上動物的磁性教具卡。

2、1到10的數(shù)字卡片每個幼兒一套;1到10的磁性教具卡教師一套。

1、幼兒靜息,師生互相問好。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指速算的數(shù)數(shù)——手、口一直地從1正數(shù)到100。

3、讓幼兒自由數(shù)自己桌上的小動物圖片,看看每種小動物各有幾只,然后用數(shù)字表示出來。

4、讓幼兒給每種小動物排隊(duì),兩個、兩個的排好??纯茨菐追N小動物剛好兩個兩個的排完。那幾種小動物還掉有一只個。

5、教師在黑板上演示一遍給小動物兩兩排隊(duì)。排好后引導(dǎo)幼兒觀察,教師再進(jìn)行小結(jié):象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的`數(shù),它們兩個兩個的排隊(duì)以后,還剩一個沒排完,我們把象它們這樣的數(shù)叫做單數(shù);象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚這樣的數(shù),它們兩個兩個的排隊(duì),剛好排完,我們把象他們這樣的數(shù)叫做雙數(shù)。

6、教師讓幼兒了解單、雙數(shù)以后,任一出示1——10的數(shù)卡,讓幼兒判斷其單、雙。

7、讓幼兒找出自己身上是單數(shù)(如:一個頭、一張嘴、一個鼻子等)和雙數(shù)(如:2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的東西。

8、玩游戲:看誰舉得又對又快。

玩法:教師說“小朋友,快、快、快,找出一個單數(shù)來,幼兒便迅速從桌子上任意找出一個屬于單數(shù)的數(shù)字舉起來?!蓖瑯拥姆椒ㄅe雙數(shù),反復(fù)練習(xí),玩時可針對全班幼兒、也可抽個別幼兒進(jìn)行。

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇三

規(guī)律。

2.激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、介紹“中獎游戲”。

(1)提問:“什么叫中獎?”老師解釋,幫助卡通寶寶找朋友。如果幫它們都。

找到了朋友(指都找到了一對一對卡通玩具),就算中獎,能得到獎品。

如果其中有一個卡通寶寶找不到朋友,則不能得到獎品,也就是沒有中獎。

(2)講解游戲規(guī)則。

每人請出若干數(shù)量卡通寶寶來做游戲。分成弟弟妹妹兩隊(duì),進(jìn)行比賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過的非正式活動中“圈一圈”游戲的方法,來玩中獎游戲。

2.第一輪游戲?qū)⒂變悍殖蓛申?duì)進(jìn)行,理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。

(1)第一輪比賽結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒討論:他們能不能中獎?為什么?加深對游戲意義的理解。即:幫助卡通寶寶找到朋友,就能中獎,反之則不行。

(2)第二輪比賽后,引導(dǎo)幼兒討論:為什么弟弟隊(duì)(或妹妹隊(duì))總是能中獎?讓幼兒知道游戲中“請多少數(shù)量的卡通寶寶”是能否中獎的關(guān)鍵。

小結(jié)歸納:遇到2、4、6、8、10的數(shù)量的卡通寶寶都能找到朋友,也就都中獎。遇到1、3、5、7、9的數(shù)量的卡通寶寶都會剩下一個找不到朋友,所以不能中獎。

(3)認(rèn)識2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。

(1)介紹第二次中獎游戲規(guī)則:老師抽取10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片,如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù),幼兒找一個朋友相抱;如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù),則幼兒作雙臂交叉抱狀。對者得獎,錯者不得獎。

(2)游戲速度要求由慢到快。

(3)游戲評價。

4.第三次中獎游戲,感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律。

(1)介紹游戲規(guī)則:有1—10的數(shù)字卡片,幼兒根據(jù)老師要求翻卡片,如翻對則中獎。

(2)出示從小到大排列的1—10的數(shù)字卡片(反面),告訴幼兒這些數(shù)字卡片是從小到大,從1開始排隊(duì)的,讓幼兒了解其排列順序。游戲開始,教師發(fā)口令。1:翻出這些卡片中全部的雙數(shù)。2:翻出這些卡片中全部的單數(shù)。

(3)討論:某某小朋友怎么會較快的把全部雙數(shù)卡片翻出來呢?

某某小朋友怎么會翻得較慢,漏了一個單數(shù)?有沒有讓他翻得又。

快又對的好辦法?(感知和積累1—10中單雙數(shù)見。

(4)講解小結(jié)。

活動延伸:

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇四

本次教學(xué)活動借助具體的事物和直接的操作活動,引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用,促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展。活動中設(shè)置多個游戲環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,促進(jìn)幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實(shí)際的應(yīng)用能力的提高。

剩 1 個的數(shù)是單數(shù)。

2.能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù),提高邏輯思維能力,發(fā)展思維的靈活性。

3.能愉快地參加游戲活動,萌發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

1.組織幼兒玩“摸珠”游戲,引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。

(1)請幼兒每人從摸箱中抓一把珠子,然后 2 個 2 個地將手中的珠子放進(jìn)小筐中

(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。

小結(jié):2 個 2 個地數(shù),數(shù)完還剩 1 個的數(shù)是單數(shù),如 1、3、5、7、9:2 個 2 個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),如 2、4、6、8、10。

(4)請幼兒閱讀《我長大了》第 5-6 頁,現(xiàn)固練習(xí)單雙數(shù)的區(qū)分。

2.通過游戲“跟著朋友走走”,引導(dǎo)幼兒快速區(qū)別單雙數(shù),感受和好朋友一起游戲的快樂。

說完,教師隨意說出一個數(shù),幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),大家站著做不動, 如果是雙數(shù),兩個幼兒抱在一起。

(2)可讓幼兒說數(shù)字,反復(fù)進(jìn)行游戲,速度由慢到快。

3.播放課件,引導(dǎo)幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用。

(1)引導(dǎo)幼兒說說身邊的單雙數(shù)

(2)請幼兒結(jié)合《我長大了》第 6 頁找找身體上的單雙數(shù)。

(3)播放課件:霧霾嚴(yán)重時,為了減輕汽車尾氣污染,根據(jù)汽車號尾數(shù)的單不雙來限制車輛上路行駛;街道兩邊的門牌號碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的;電影院的座位是按單號、雙號排列的。

4.請幼兒手拿數(shù)字卡片,尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊(duì)

5.帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇五

1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析和總結(jié)能力。

3.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。

小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆

1.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

(2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。

2.自主參與,探索新知

(3)還有很多小動物想?yún)⒓?,管理員說忙不過來,請小朋友來幫忙。

(4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的`分配,圈完貼上墻。

3.游戲固新知:

(1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請幼兒一起前往,進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)

(2)游戲“抱雙,躲單”。

老師報10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如:報的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報的是雙數(shù),幼兒找到一個朋友抱抱。

4.參加好舞會回家乘車去,按單雙號乘車, 結(jié)束活動。

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇六

1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個兩個地數(shù)數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完還剩一個的數(shù)是單數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。

(一)通過“摸珠”游戲,體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。

1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子,然后兩個兩個地將珠子放在筐里。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字表示它們的數(shù)量。

歸納小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),還剩下一個的`數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

2.分組操作。

準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3.集體游戲。

抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇七

2.幼兒:是數(shù)學(xué)寶寶1---10。(播放ppt,調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場)。

二、認(rèn)識10以內(nèi)的單、雙數(shù),并理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

1.教師出示數(shù)物對應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。

2.教師:那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請你們再次仔細(xì)觀察每個數(shù)字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放ppt)。

3.認(rèn)識單數(shù):兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說出單數(shù),教師圈出單數(shù)。(播放ppt)。

4.認(rèn)識雙數(shù):兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說出雙數(shù),教師圈出雙數(shù)。(播放ppt)。

5.教師小結(jié):教師小結(jié):1、3、5、7、9這樣,兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣,兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

6.幼兒操作。

引導(dǎo)幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認(rèn)單、雙數(shù),并把它們送回它們的家。

三、結(jié)束部分。

1.游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個好朋友,兩個人一起照合影。

3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇八

理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

從知識角度分析為什么難。

單數(shù)和雙數(shù)這兩個概念比較抽象,在學(xué)習(xí)中幼兒需要把單數(shù)和雙數(shù)與具體的數(shù)字結(jié)合起來,并進(jìn)行拆分,拆分較不容易掌握。

從學(xué)生角度分析為什么難。

由于幼兒園的小朋友以具體形象思維為主,學(xué)習(xí)需要結(jié)合具體生活經(jīng)驗(yàn),單數(shù)和雙數(shù)這兩個概念比較抽象,幼兒在生活中較少接觸這兩個概念。

1、觀察法。

2、提問法。

3、探究法。

4、講解法。

5、情景游戲法。

導(dǎo)入一、游戲?qū)搿?/p>

今天上課前我們來做一個小游戲放松一下,請兩組小朋友分別到前面來一組5個人,一組6個人,請小朋友觀察并讓小朋友知道兩個兩個在一起的是好朋友的是雙數(shù),剩一個孤單沒朋友的是單數(shù)(放拉拉勾的音樂)。初步感知單雙數(shù)的`概念。

(難點(diǎn)突破)二、觀看ppt,認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)。

今天老師請來了好多客人來我們大一班和小朋友們玩游戲了,看看都有誰?提問問題。

1、xxx東西有幾只呢?

2、那可以用數(shù)字幾來表示?

3、有沒有好朋友?

師幼小結(jié):可以兩個兩個圈在一起做朋友的就是雙數(shù)(2、4、6、8、10);兩個兩個圈在一起后剩下一個沒有朋友的的數(shù)字是單數(shù)(1、3、5、7、9)。

(難點(diǎn)鞏固)三、游戲:

1、集體游戲:抱一抱。

小客人們都找到好朋友了,我們小朋友也來找好朋友吧!(播放找朋友的歌曲)。游戲規(guī)則:當(dāng)教師說出單數(shù)(1、3、5、7、9)時幼兒抱自己,當(dāng)教師說出(2、4、6、8、10)是兩個小朋友抱在一起。

2、分組游戲:數(shù)字蹲。

我們大一班小朋友都很聰明,很快就能區(qū)分單雙數(shù)了,數(shù)字寶寶為了獎勵小朋友們來和你們做游戲了。游戲規(guī)則:請10名小朋友到前面來,把數(shù)字貼在小朋友胸前,老師說單數(shù)蹲,胸前貼單數(shù)的小朋友蹲下,反之,老師說雙數(shù)蹲,胸前貼雙數(shù)的小朋友蹲下。

整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極。幼兒在老師的講解和游戲中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù),活動中我們也發(fā)現(xiàn)了些問題:比如有些幼兒操作還好,但是歸納、表述的能力還欠佳等,這需要我們今后給予更多的鼓勵與幫助,讓他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,在玩游戲環(huán)節(jié)常規(guī)有些亂,沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會有不足的存在。有不足,才會讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇九

1、對排圖講述活動有興趣,通過活動懂得害人終害己的道理。

2、能根據(jù)圖片的內(nèi)容思考故事情節(jié)發(fā)生的順序并正確排列圖片。

3、根據(jù)自己排列的圖片,有序、連貫的講述故事內(nèi)容。

讓幼兒了解什么是酒米。

2、教師打亂圖片順序,逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

(1)出示圖一,提問:這只狐貍手里拿的是什么?你們猜猜它在干什么?它為什么要這么做?幼兒觀察后請2——3個幼兒講述,教師進(jìn)行簡單的評價。

(2)出示圖四。提問:發(fā)生了什么事?狐貍是怎樣被獵人逮住的?讓幼兒充分想象,并與同伴說一說。

(3)出示圖二和圖三:幼兒觀察后請1——2個幼兒講述狐貍到底是怎樣被抓住的'?是否與自己剛才的想法一致。教師引導(dǎo)幼兒從情節(jié)的編構(gòu)、語言表達(dá)等方面進(jìn)行評價。

3、幼兒分組自由排列圖片,完整講述。

(1)幼兒自由分組。

(2)教師交代自由分組活動任務(wù)。

(3)幼兒分組討論講述,教師參與其中,了解幼兒的講述情況,鼓勵幼兒大膽想象。

(4)每組派代表講述故事,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評和互評。

4、教師繪聲繪色的講述自己編排的故事,為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

5、幼兒再次排列圖片,自由講述故事。

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。

1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)字寶寶3、5、9…..7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。

2、集體活動:繼續(xù)觀看ppt課件。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個兩個排的隊(duì))。

(2)請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?

哪幾組水娃娃兩個兩個的`圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?

(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù),數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個單數(shù),有5個雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。

(5)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小朋友你們告訴老師,你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。

(6)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)。

(2)練習(xí)卡操作活動。

(3)集體游戲:單數(shù)自己抱自己,雙數(shù)找個朋友抱一抱。

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十一

1.通過游戲,讓幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)排列規(guī)律。

2.激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

1.一定數(shù)量的卡通玩具。1—10的數(shù)字卡片若干。

2.自制小獎品和金鑰匙若干。

1、介紹“中獎游戲”。

(1)提問:“什么叫中獎?”老師解釋,幫助卡通寶寶找朋友。如果幫它們都找到了朋友(指都找到了一對一對卡通玩具),就算中獎,能得到獎品。

如果其中有一個卡通寶寶找不到朋友,則不能得到獎品,也就是沒有中獎。

(2)講解游戲規(guī)則。

每人請出若干數(shù)量卡通寶寶來做游戲。分成弟弟妹妹兩隊(duì),進(jìn)行比賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過的非正式活動中“圈一圈”游戲的方法,來玩中獎游戲。

2.第一輪游戲?qū)⒂變悍殖蓛申?duì)進(jìn)行,理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。

(1)第一輪比賽結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒討論:他們能不能中獎?為什么?加深對游戲意義的理解。即:幫助卡通寶寶找到朋友,就能中獎,反之則不行。

(2)第二輪比賽后,引導(dǎo)幼兒討論:為什么弟弟隊(duì)(或妹妹隊(duì))總是能中獎?讓幼兒知道游戲中“請多少數(shù)量的卡通寶寶”是能否中獎的關(guān)鍵。

小結(jié)歸納:遇到2、4、6、8、10的數(shù)量的卡通寶寶都能找到朋友,也就都中獎。遇到1、3、5、7、9的數(shù)量的卡通寶寶都會剩下一個找不到朋友,所以不能中獎。

(3)認(rèn)識2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。

3.第二次玩中獎游戲,練習(xí)正確較迅速的區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

(1)介紹第二次中獎游戲規(guī)則:老師抽取10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片,如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù),幼兒找一個朋友相抱;如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù),則幼兒作雙臂交叉抱狀。對者得獎,錯者不得獎。

(2)游戲速度要求由慢到快。

(3)游戲評價。

4.第三次中獎游戲,感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律。

(1)介紹游戲規(guī)則:有1—10的數(shù)字卡片,幼兒根據(jù)老師要求翻卡片,如翻對則中獎。

(2)出示從小到大排列的1—10的數(shù)字卡片(反面),告訴幼兒這些數(shù)字卡片是從小到大,從1開始排隊(duì)的,讓幼兒了解其排列順序。游戲開始,教師發(fā)口令。1:翻出這些卡片中全部的雙數(shù)。2:翻出這些卡片中全部的單數(shù)。

(3)討論:某某小朋友怎么會較快的把全部雙數(shù)卡片翻出來呢?

某某小朋友怎么會翻得較慢,漏了一個單數(shù)?有沒有讓他翻得又快又對的好辦法?感知和積累1—10中單雙數(shù)見。

(4)講解小結(jié)。

后動延伸:本次活動結(jié)束以后,可組織幼兒在日常生活中進(jìn)行區(qū)別單雙數(shù)的活動。如:利用點(diǎn)名機(jī)會,讓幼兒從學(xué)號中辨別單雙數(shù);外出時,從大街小巷門牌號碼上認(rèn)識單雙數(shù)或雙數(shù)的排列等等。從而讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)。

家長參與:家長可與孩子一起進(jìn)行區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)的活動,如:家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子,知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后,看最后剩下的是一根還是一雙,來判斷先前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。然后給幼兒一定數(shù)量(10以內(nèi))的`紐扣或紙牌(超過10以內(nèi)的數(shù)量),讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來區(qū)別單雙數(shù)。

本次活動前,我們已通過非正式活動“圈一圈”投放了有關(guān)區(qū)別單雙數(shù)的活動材料,如對實(shí)物數(shù)一數(shù),圈一圈的活動。部分幼兒已有將兩個數(shù)量的實(shí)物圈成一個集合的感性經(jīng)驗(yàn),初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義,但這僅是一些初步的,點(diǎn)滴的,零碎的經(jīng)驗(yàn),尚需幫助幼兒進(jìn)行整理,使幼兒從具體的,形象的事物現(xiàn)象中抽象,提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。因此我們設(shè)計安排了本次活動。通過多個游戲活動環(huán)節(jié),讓幼兒區(qū)別單雙數(shù),并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律,激發(fā)幼兒對數(shù)活動的興趣,提高幼兒積極思維的能力。

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十二

1、認(rèn)識10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、操作玩具每人一份,笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。

2、1~10的圖案記錄卡每個幼兒一份,教師用1~10圖案記錄圖一張。

3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

4、標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。

5、似“橋”的平衡木一個,“”“”圖卡各兩個,1~10的數(shù)字卡各一張。

1、幼兒知道如何按要求做記錄。

2、知道家里的電話號碼或父母的手機(jī)號碼。

1、過橋的場景。

2、停車場。

1、為每個幼兒準(zhǔn)備兩組玩具,讓幼兒擺一擺放一放,看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

2、把兩種玩具分別配對,你會發(fā)現(xiàn)什么秘密?

小結(jié):一種玩具是可以兩個兩個配對,到最后都能配成對的,另一種玩具是兩個兩個配對,到最后只剩下一個單的不能配成對的。都能配成對的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具,剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

3、請幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下,把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下,看誰放得對。

1、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記,并寫出各圖案的數(shù)量。

2、幼兒講述記錄結(jié)果。

1、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

2、在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,在空格中填上自己家或父母的電話號碼,然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

人們想到了一個辦法,就是單數(shù)時只能讓單牌號的車過橋,雙數(shù)時只能讓雙牌號的車過橋。

玩法1:每個幼兒扮小司機(jī),任取一車牌號,老師扮警察,當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時,單、雙牌號車的司機(jī)分別過橋。玩2~3遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片,再玩1~2遍。

玩法2:每個幼兒扮小司機(jī),任取一車牌號,老師扮警察,當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時,單牌號的車過橋;當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時,雙牌號的車過橋。

結(jié)束游戲:單牌號車請到單號停車場休息,雙牌號車請到雙號停車場休息。

帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

1.本次活動以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

4.本次教學(xué)活動的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十三

1、通過圈畫,數(shù)數(shù)活動方法,引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的觀察里,思維力和動手操作的能力。

3、在游戲中體驗(yàn)快樂。

ppt、作業(yè)紙、彩筆。

一、談話引入,認(rèn)識單雙數(shù)。

師:你有自己的好朋友嗎?今天老師給你們帶來了許多小星星,它們也要找朋友,請大家?guī)蛶退鼈儼桑?/p>

(出示ppt)。

1、說出相應(yīng)的數(shù)字。

師:在找朋友前,想請小朋友先分別說出它們沒隊(duì)前相應(yīng)的數(shù)字。

2、圈星星找朋友,認(rèn)識單雙數(shù)。

師:非常棒!下面就請你們給它們在隊(duì)伍里面兩個兩個的。

圈上找好朋友,好嗎?第一隊(duì)只有一個,它有好朋友嗎?(沒有)。

師:對,那第二隊(duì)誰來幫幫忙?

(總共請兩位幼兒起來說說怎么找朋友)。

師:咦?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(ppt演示)。

小結(jié):兩個兩個數(shù),最后有個找不到朋友的數(shù)就叫做單數(shù)。

兩個兩個數(shù),都找到了朋友的數(shù)就叫做雙數(shù)。

師:那10以內(nèi)有哪幾個單數(shù)呢?

幼:1、3、5、7、9。

師:有哪幾個雙數(shù)呢?

幼:2、4、6、8、10。

師:非常棒!你們再告訴我一邊好嗎?

二、闖關(guān)游戲鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識。

師:好,現(xiàn)在請你們找找我們的身體上有哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)?

師:那我們一起來看一看ppt你們說的對不對呢?

(觀看ppt)。

2、第二關(guān):雙數(shù)抱朋友,單數(shù)抱自己。

師:哇!你們太厲害,我要換一個難一點(diǎn)的游戲。這一關(guān)。

叫做單數(shù)抱自己,雙數(shù)抱朋友。

(先找個幼兒上來和老師師范,在將全班幼兒分為三組上來,根據(jù)ppt出現(xiàn)的數(shù)字玩游戲)。

3、第二關(guān):找一找,涂一涂。

師:禮物就藏在這張魔術(shù)紙,小朋友把所有的雙數(shù)圖上顏色,禮物就會出現(xiàn)了,行動吧!

師:小朋友們都做對了嗎?我們一起來看看答案吧。

三、活動延伸:

小朋友,單數(shù)、雙數(shù)在我們生活中也經(jīng)常出現(xiàn),你們知道有什么嗎?我們來看看。

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十四

1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析和總結(jié)能力。

3.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程:

1.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

(2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。

2.自主參與,探索新知:(1)進(jìn)入綠、紅色通道的要求:狂歡節(jié)的管理員說,這次動物這么多,需要分批進(jìn)入,首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法:依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。

(2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進(jìn)入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。

(3)還有很多小動物想?yún)⒓樱芾韱T說忙不過來,請小朋友來幫忙。

(4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。

(5)教師總結(jié):兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對3.游戲鞏固:

(1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請幼兒一起前往,進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的`舞池中(再次確定幼兒是否掌握)(2)游戲"抱雙,躲單"。

老師報10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如:報的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報的是雙數(shù),幼兒找到一個朋友抱抱。

4.在游戲中結(jié)束活動。

《認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動,其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時幼兒的生命”,我設(shè)計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?;顒又?,我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會多加注意。

總之,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來。

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十五

2、能正確說出5以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣和積極思維能力。

重點(diǎn):掌握5以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。

難點(diǎn):區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。

1、教師演示板一套。

2、幼兒每人一套學(xué)具盒。

開始環(huán)節(jié)。

一、拍手游戲:編———編———編花籃,花籃底下有小孩兒。

1、老師請一名小朋友到前面玩拍手游戲,引導(dǎo)幼兒說說為什么?幼兒回答:“因?yàn)樗麤]有朋友”

2、老師再請一名小朋友到前面來,問其他幼兒現(xiàn)在他們能玩拍手游戲嗎?(幼兒回答:“可以玩,因?yàn)橛袃蓚€小朋友”)。

3、老師再請一名小朋友到前面來,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又有一個小朋友不能玩游戲了,分析為什么?(因?yàn)橛殖霈F(xiàn)一個沒有朋友的)。

4、老師問那怎么才能讓沒有朋友的那個小朋友也能玩游戲呢?(啟發(fā)幼兒想辦法再請一名小朋友到前面來,四名小朋友就可以玩游戲了)。

5、請幼兒說一說剛才我們請的小朋友來玩游戲,請了幾個不能玩的(啟發(fā)幼兒說出1和3就出現(xiàn)沒有朋友的伙伴)2和4就都有朋友,幫助幼兒理解雙數(shù)都能湊成一對而單數(shù)就出現(xiàn)一個沒有朋友的,也就是湊不上一對。

基本環(huán)節(jié)。

二、玩棋子游戲。

1、請幼兒在第一行數(shù)字一的后面插上1個紅棋子。

2、在第二行數(shù)字2的后面插上2個黃棋子。

3、在第三行數(shù)字3的后面插上兩個黃棋子,一個紅棋子。

4、在第四行數(shù)字4的后面插上兩個黃棋子,兩個綠棋子。

5、在第五行數(shù)字5的后面插上兩個黃旗子,兩個綠棋子,一個紅棋子。

3、老師任意說出5以內(nèi)的數(shù),讓幼兒馬上說出是單數(shù)還是雙數(shù),并把相應(yīng)行的棋子收起來。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)。

反思:在活動中大部分小朋友能夠區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),個別幼兒對單數(shù)、雙數(shù)掌握不好,老師應(yīng)該在游戲環(huán)節(jié)上,更多一些反映事物之間的關(guān)系,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十六

《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會經(jīng)常得到運(yùn)用,比如:幼兒最喜歡玩“找五官”游戲,其中就蘊(yùn)含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的`單、雙數(shù)問題,我設(shè)計了本次活動。

認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)教學(xué)難點(diǎn):

理解單數(shù)和雙數(shù)的含義活動目標(biāo):

1、認(rèn)識10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

2、通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

ppt課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對應(yīng))。

2.幼兒:是數(shù)學(xué)寶寶1—10。(播放ppt,調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場)。

1.教師出示數(shù)物對應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。

2.教師:那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請你們再次仔細(xì)觀察每個數(shù)字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放ppt)。

3.認(rèn)識單數(shù):兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說出單數(shù),教師圈出單數(shù)。(播放ppt)。

4.認(rèn)識雙數(shù):兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說出雙數(shù),教師圈出雙數(shù)。(播放ppt)。

5.教師小結(jié):教師小結(jié):1、3、5、7、9這樣,兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣,兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

6.幼兒操作。

引導(dǎo)幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認(rèn)單、雙數(shù),并把它們送回它們的家。

1.游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個好朋友,兩個人一起照合影。

3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十七

2、激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

1、一定數(shù)量的卡通玩具。1—10的數(shù)字卡片若干。

2、自制小獎品和金鑰匙若干。

1、介紹“中獎”。

(1)提問:“什么叫中獎?”老師解釋,幫助卡通寶寶找朋友。如果幫它們都找到了朋友(指都找到了一對一對卡通玩具),就算中獎,能得到獎品。

如果其中有一個卡通寶寶找不到朋友,則不能得到獎品,也就是沒有中獎。

(2)講解規(guī)則。

每人請出若干數(shù)量卡通寶寶來做。分成弟弟妹妹兩隊(duì),進(jìn)行比賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過的非正式活動中“圈一圈”的方法,來玩中獎。

2、第一輪將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行,理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。

(1)第一輪比賽結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒討論:他們能不能中獎?為什么?加深對意義的理解。即:幫助卡通寶寶找到朋友,就能中獎,反之則不行。

(2)第二輪比賽后,引導(dǎo)幼兒討論:為什么弟弟隊(duì)(或妹妹隊(duì))總是能中獎?讓幼兒知道中“請多少數(shù)量的卡通寶寶”是能否中獎的關(guān)鍵。

小結(jié)歸納:遇到2.。4。6。8。10。的數(shù)量的卡通寶寶都能找到朋友,也就都中獎。遇到1。3。5。7。9。的`數(shù)量的卡通寶寶都會剩下一個找不到朋友,所以不能中獎。

(3)認(rèn)識2。4。6。8。10。是雙數(shù);1。3。5。7。9。是單數(shù)。

3、第二次玩中獎,練習(xí)正確較迅速的區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

(1)介紹第二次中獎規(guī)則:老師抽取10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片,如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù),幼兒找一個朋友相抱;如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù),則幼兒作雙臂交叉抱狀。對者得獎,錯者不得獎。

(2)速度要求由慢到快。

(3)評價。

4、第三次中獎,感知10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律。

(1)介紹規(guī)則:有1—10的數(shù)字卡片,幼兒根據(jù)老師要求翻卡片,如翻對則中獎。

(2)出示從小到大排列的1—10的數(shù)字卡片(反面),告訴幼兒這些數(shù)字卡片是從小到大,從1開始排隊(duì)的,讓幼兒了解其排列順序。開始,教師發(fā)口令。

1、翻出這些卡片中全部的雙數(shù)。

2、翻出這些卡片中全部的單數(shù)。

(3)討論:某某小朋友怎么會較快的把全部雙數(shù)卡片翻出來呢?

(4)講解小結(jié)。

后動延伸:本次活動結(jié)束以后,可組織幼兒在日常生活中進(jìn)行區(qū)別單雙數(shù)的活動。如:利用點(diǎn)名機(jī)會,讓幼兒從學(xué)號中辨別單雙數(shù);外出時,從大街小巷門牌號碼上認(rèn)識單雙數(shù)或雙數(shù)的排列等等。從而讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)。

家長參與:家長可與孩子一起進(jìn)行區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)的活動,如:家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子,知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后,看最后剩下的是一根還是一雙,來判斷先前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。然后給幼兒一定數(shù)量(10以內(nèi))的紐扣或紙牌(超過10以內(nèi)的數(shù)量),讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來區(qū)別單雙數(shù)。

說明:本次活動前,我們已通過非正式活動“圈一圈”投放了有關(guān)區(qū)別單雙數(shù)的活動材料,如對實(shí)物數(shù)一數(shù),圈一圈的活動。部分幼兒已有將兩個數(shù)量的實(shí)物圈成一個集合的感性經(jīng)驗(yàn),初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義,但這僅是一些初步的,點(diǎn)滴的,零碎的經(jīng)驗(yàn),尚需幫助幼兒進(jìn)行整理,使幼兒從具體的,形象的事物現(xiàn)象中抽象,提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。因此我們設(shè)計安排了本次活動。通過多個活動環(huán)節(jié),讓幼兒區(qū)別單雙數(shù),并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律,激發(fā)幼兒對數(shù)活動的興趣,提高幼兒積極思維的能力。

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十八

活動目標(biāo):

1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備:

小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆。

活動過程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

(2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。

2、自主參與,探索新知。

(3)還有很多小動物想?yún)⒓?,管理員說忙不過來,請小朋友來幫忙。

(4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。

3、游戲固新知:

(1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請幼兒一起前往,進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)。

(2)游戲"抱雙,躲單"。

老師報10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如:報的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報的是雙數(shù),幼兒找到一個朋友抱抱。

4、參加好舞會回家乘車去,按單雙號乘車,結(jié)束活動。

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十九

2.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。

一、請小朋友們聽《好朋友》的歌曲進(jìn)場,歌曲結(jié)束后找到自己的好朋友。

復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字。

二、情景導(dǎo)入,引起興趣。

瞧,這是哪里?2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?所有的東西,不論大小都是2元,想不想距老師一起去逛2元超市呢7老帀這里準(zhǔn)備了一張代幣劵,看看這是多少錢?從那丟地方看出是5元?這個圓圓的硬硬的叫什么?(硬幣)那還月一種軟軟的紙的叫什么(紙幣)?一共有5個一元的,所以就是5元錢。那剛剛老師說了,我們要到2元超市去買東西,看看老師昫怎么買東西的。

2元錢買一件商品,再用2元錢再買一件商品,看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品?(兩件)買的什么?那還剩幾元呢?還一元錢在2元趄市能買到什么?(買不到)為什么??2元超市就用2買一件商品,還差一元,所以買不到。

三、圈一圈。

哪些是沒剩余錢的?

教師小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

五、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)舉起手中的撲克牌,教師如舉起單數(shù)卡片,孩子就要舉起單數(shù)數(shù)字。

六、游戲:《小雞找家》。

以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇二十

1、通過創(chuàng)設(shè)情景游戲,鞏固、理解并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

3、在游戲活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

通過游戲發(fā)現(xiàn)身邊事物中的單雙數(shù)。

兩元超市情景、1—10的代金券、鉛筆每人一支、大操作卡、幼兒分組操作材料。

超市購物?!?/p>

認(rèn)識代金卷。

看看你的代金券上有幾個兩元錢?能買幾樣?xùn)|西?小朋友可以用鉛筆圈一圈”。

幼兒進(jìn)行購物游戲。

討論:“你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有多余的錢嗎?請你在大代金卷上排列出來?!?/p>

與幼兒歸納小結(jié):

10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù);

單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。

說說生活中還有那些地方用到單雙數(shù)。

游戲:“找找身體上的單雙數(shù)”。

玩法:師說雙數(shù)或單數(shù),幼兒來動動身體上雙數(shù)或單數(shù)部位。

第一組:制作電影票第二組:編門牌號。

游戲:《抱一抱》。

玩法:單數(shù)——自己抱自己,雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

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