一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 09:52:11
一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-12-07 09:52:11     小編:曼珠

教案是教師在備課過程中的重要產(chǎn)物,也是教學(xué)的依據(jù)之一。編寫教案前應(yīng)該充分了解教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情,確保教學(xué)內(nèi)容的合理性。教案范文的分享和交流可以促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步,提高整體教學(xué)水平。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案篇一

1、尋找生活中的聲音。

2、歌曲《大雨和小雨》。

3、聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、能尋找并模仿生活中的聲音。

2、能創(chuàng)造幾種聲音。

3、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

(一)尋找生活中的聲音。

1、教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面。謎底:耳朵)。

2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。

4、想一想,說說生活中還有哪些聲音。

(二)歌曲《大雨和小雨》。

1、雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的.歌曲——《大雨和小雨》。

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4、討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?

(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。

2、能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

3、用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

1、能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。

2、會(huì)唱《大雨和小雨》。

3、能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案篇二

一、玩一玩:唱起來喲。

二、唱一唱:《乃喲乃》《多愉快》《擺手舞》律動(dòng):跑。

三、聽一聽:《快樂的音樂會(huì)》《快樂的啰嗦》。

四、編一編:轉(zhuǎn)圈舞。

五、音樂知識(shí)與相關(guān)文化:唱準(zhǔn)solmido三個(gè)音,上教版一年音樂教案第二單元。認(rèn)識(shí)打擊樂器:小鼓、碰鈴。了解彝族的風(fēng)土人情,認(rèn)識(shí)大三弦。

教學(xué)目標(biāo)。

一、通過聆聽和演唱歌曲,感受土家族、彝族音樂的特點(diǎn);并在音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作表演。

二、在“玩一玩”的游戲中唱準(zhǔn)solmido三個(gè)音。

三、通過師生互動(dòng),學(xué)會(huì)土家族擺手舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作,并初步了解土家族、彝族的風(fēng)土人情,認(rèn)識(shí)彝族的樂器大三弦。

四、能用學(xué)會(huì)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編一個(gè)轉(zhuǎn)圈舞。

五、認(rèn)識(shí)打擊樂器小鼓、碰鈴。

教材分析。

本單元的教學(xué)活動(dòng)以學(xué)唱民歌,學(xué)跳簡(jiǎn)單的民族舞蹈為主,在民族音樂于民間舞蹈的韻律中感受音樂給我們帶來的輕松與快樂。在游戲式的練聲曲中學(xué)唱solmido三個(gè)音,學(xué)唱不同風(fēng)格的民族歌曲,擴(kuò)展音樂人文知識(shí),了解我國是個(gè)民族的國家,并有許多能歌善舞的民族。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

一、學(xué)唱solmido三個(gè)音。

二、學(xué)唱不同風(fēng)格的民族歌曲,擴(kuò)展音樂人文知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

電腦.課件,琴。

課時(shí)安排四課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

二、唱起來喲。

1、模唱唱名和歌詞。

1=c2/411︱33︱33︱55︱55︱33︱33︱11︱|。

唱起來喲唱起來喲,跳起來喲跳起來喲。

2、把學(xué)生分成兩組,用對(duì)唱的方法,一組唱“唱起來喲',另一組接唱”跳起來喲“。

3、分三組,一組唱sol二組唱mi三組唱do4、移調(diào)練唱,正確、自然發(fā)聲。

5、用小鼓、碰鈴伴奏。如:”唱起來喲'敲碰鈴,“跳起來喲”敲小鼓。

三、學(xué)唱《乃喲乃》。

1、走進(jìn)土家族村寨,簡(jiǎn)單介紹土家族的服飾及房屋特點(diǎn),引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教案《上教版一年音樂教案第二單元》。

2、學(xué)習(xí)土家族擺手舞的`簡(jiǎn)單動(dòng)作,把學(xué)生分成兩組:圍成一個(gè)大圈,隨著《乃喲乃》的音樂跳起擺手舞。并在活動(dòng)中熟悉歌曲旋律,為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。

3、學(xué)習(xí)歌曲,介紹歌詞中的“乃喲乃,乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕讀歌詞。

4、聽音樂,用手的動(dòng)作表示旋律線的高低起伏,感受音的高低變化。

5、學(xué)會(huì)歌曲后邊唱邊表演擺手舞,表達(dá)自己快樂的心情。

教學(xué)反思:本課學(xué)生感受個(gè)土家族的音樂,并能隨著音樂跳起土家舞。學(xué)習(xí)熱情高,氛圍濃。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

二、欣賞《快樂的啰嗦》。

1、利用多媒體課件展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的土家族歌曲《乃喲乃》,并通過服飾上的對(duì)比區(qū)分土家族和彝族。

2、利用多媒體課件展示彝族的風(fēng)土人情和天下第一大三弦。放《快樂的啰嗦》為背景音樂。

3、播放民族樂器合奏《快樂的啰嗦》,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)感受彈撥樂器合奏這一形式,感受樂曲歡快的情緒和熱烈的場(chǎng)面。

4、復(fù)聽樂曲,模唱主題。

5、聽這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次?再聽,用動(dòng)作表示出來。

6、學(xué)習(xí)幾個(gè)彝族簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

7、隨著音樂邊唱邊表演,體會(huì)音樂歡快、熱烈的情緒。

教學(xué)反思:本課學(xué)生并初步了解土家族、彝族的風(fēng)土人情,認(rèn)識(shí)彝族的樂器大三弦。感受了不同民族音樂文化的差異。

第三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

二、學(xué)唱《多愉快》。

1、有欣賞曲《快樂的啰嗦》導(dǎo)入,學(xué)生輕聲哼唱主旋律。

2、教師范唱后帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

3、完整演唱歌曲。

結(jié)合彝族舞蹈動(dòng)作邊唱邊跳。

4、律動(dòng)“跑”

要求:以八分音符為一拍,一拍兩個(gè)動(dòng)作如:

xxxx雙手叉腰,雙腳隨著半拍節(jié)奏交替小跑。要自然屈膝,富有彈性和韻律。

三、表演轉(zhuǎn)圈舞。

1、分組。

按班級(jí)實(shí)際人數(shù)分組,也可自愿組成小組。

2、分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3、表演轉(zhuǎn)圈舞。

4、學(xué)生互相評(píng)價(jià),評(píng)選最佳小組。

第四課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

二、聽賞《快樂的音樂會(huì)》。

1、初聽:完整地聆聽歌曲。在音樂會(huì)上有哪些樂器在演奏?

2、復(fù)聽:模仿演奏樂器的動(dòng)作,注意傾聽音樂。

3、創(chuàng)設(shè)參加音樂會(huì)的情境,學(xué)習(xí)演奏打擊樂器小鼓、碰鈴。

4、學(xué)會(huì)正確的演奏方式,討論:還可以用什么方法來演奏?

5、試著為歌曲《快樂的音樂會(huì)》伴奏。

6、全體學(xué)生參與音樂會(huì),選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲的情緒。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案篇三

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。

了解《小白兔蓋新房》的故事大意,初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的'相應(yīng)的聲音。

1、教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。

2、教師出示圖片,請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

3、教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

4、安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

1、能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

2、能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案篇四

一、通過音樂與計(jì)算、游戲的活動(dòng),幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中,進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)。

二、培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。

聆聽《還有幾只金鳳凰》。

唱游《十只小豬過河》。

通過音樂與計(jì)算、游戲的活動(dòng),幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中,進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)是重點(diǎn);培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點(diǎn)。

課件、頭飾等。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室,師生問好。

精彩三分鐘:聽曲即興接龍。

二、聆聽、表演《還有幾只金鳳凰》。

(一)導(dǎo)入。

1、請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌,這首歌曲的`內(nèi)容,是給我們每一位小朋友出了一道計(jì)算題,大家邊聽邊思考答案。

2、師生討論答案。

(二)即興表演。

1、這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題,所以答案就不是用一般的計(jì)算方法來得出。同學(xué)們都很聰明、愛動(dòng)腦筋,還是得出了正確的答案。接下來一起把這道有趣的計(jì)算題演一演。

2、集體討論歌曲中有哪些角色?并為角色創(chuàng)作幾個(gè)動(dòng)作。

3、各組隨樂自由練習(xí)。

4、分發(fā)頭飾各組展示。

5、評(píng)議。

三、作業(yè)。

讓爸爸媽媽算算這道題。

四、結(jié)束。

聽曲出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室,師生問好。

精彩三分鐘:聽曲即興接龍。

二、唱游《十只小豬過河》。

1、導(dǎo)入。

聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯(cuò)誤,就編了一首好聽的歌,我們一起聽聽吧!

2、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)和律動(dòng)加入歌曲的聽唱過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生模仿小豬可愛的表情及動(dòng)作聽歌曲。

4、以小組為單位,協(xié)商和創(chuàng)編表演動(dòng)作。

5、派代表匯報(bào)自己租的表演方案。

6、師生進(jìn)行評(píng)、論、議,最后確定幾種表演方案。

7、分發(fā)頭飾,自有練習(xí)。

8、各組展示。

9、評(píng)議、鼓勵(lì)。

三、結(jié)束。

聽曲出室。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案篇五

1、歌曲《各族小朋友在一起》。

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》。

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)。

1、演唱歌曲。

2、我們有很多好朋友,(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)。

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》。

1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2:輕聲唱歌詞。

3:指導(dǎo)學(xué)生演唱,唱好______o的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍感。

4:分句學(xué)唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。

5:出示打擊樂器,讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

6:創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的.配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)。

7:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門。

8:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

9:有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動(dòng))歌曲《各族小朋友在一起》。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案篇六

用聲音編織的.故事——小白兔蓋新房(二)。

能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事,并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。

1、學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

2、將學(xué)生分成2~4組,討論如何用聲音來表現(xiàn)。

3、分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事,其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。

4、師生共同評(píng)價(jià)。

5、如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。

2、能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

3、能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案篇七

1、能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暫。

2、通過學(xué)唱《春天來了》,熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。

認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。

3、通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí)的能力。

1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂和生活的熱愛,能熟練演唱歌曲《春天來了》。

2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。

多媒體課件。

播放歌曲《布谷》。

師:這首歌曲好聽嗎?請(qǐng)大家想一想,歌曲歌頌的對(duì)象是什么?歌曲的情緒是怎樣的?學(xué)生討論后回答。

2、用“啦”字哼唱全曲。師:你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的?

3、教授斷音記號(hào)。

請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。

師:我們一起來唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號(hào),要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。

4、唱歌詞。師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢?學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱,再唱一唱。

5、改變速度演唱《春天來了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師:同學(xué)們的聲音真好聽,我已經(jīng)聞到了春天的氣息,現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化?用連音法唱。學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒,體會(huì)情緒,然后討論回答問題。

教師小結(jié):

同學(xué)們說的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對(duì)象,我們?cè)诔璧臅r(shí)候,也可以改變一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來。

教師:如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽,唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱?

7、看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。

師:用你的聲音來營造一個(gè)美好的春天吧!

師:《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的`真不錯(cuò),春天姐姐非常高興(多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑,舞蹈的樣子)她還想考考聰明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌,唱給同學(xué)們聽一聽嗎?),就從“風(fēng)兒吹,鳥兒唱”開始編吧!

讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎?

1、(出示課件:花瓣里的節(jié)奏)帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

2、你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏,比如拍肩、跺腳。

〈設(shè)計(jì)意圖:充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?!?。

3、(出示課件:花瓣里的音符)師范唱幾句編好的旋律。

4、分小組交流,討論,編完后,一起唱一唱。

小組討論(設(shè)計(jì)意圖):在小組討論過程中,學(xué)生們能拓寬思路,深化認(rèn)識(shí);提高語言的理解與表達(dá)能力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。

師:讓我們一起來欣賞兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒想到。

你看,春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。(出示課件)。

踏步走出教室,以《春天來了》作為背景音樂。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案篇八

教學(xué),讓學(xué)生聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。以下是小編精心準(zhǔn)備的一年級(jí)音樂開學(xué)第一課教學(xué)。

教案。

大家可以參考以下內(nèi)容哦!

3.聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

1.柳琴獨(dú)奏《春到沂河》?

樂曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律,具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材,加以提煉和發(fā)展而成的。

2.小提琴協(xié)奏曲套曲《春》?

這首樂曲系18世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。

3.歌曲《嘀哩嘀哩》?

這是一首深受孩子們喜愛的歌曲,曲調(diào)歡快活潑,它以天真的語氣歌唱美麗的春天,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。歌曲為4/4拍,大調(diào)式,采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段由四個(gè)樂句構(gòu)成,結(jié)構(gòu)規(guī)整。

4.歌曲《春天舉行音樂會(huì)》?

課時(shí)安排:三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》。

2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng),表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌。

3.學(xué)會(huì)十六分音符。

一,組織教學(xué):師生問好歌。

二,欣賞《春到沂河》。

1.以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。

(1)欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。

2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問:

(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?

(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受。

3.介紹柳琴的形狀與音色特征。

4.看著書上的圖形譜,完整地聽全曲,比較第一部分與第二部分的速度變化。5.揭示曲名《春到沂河》,介紹沂河的地理位置,引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。

6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化,即興用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)樂曲的感受與理解。

三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》。

1.導(dǎo)入:誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲?如果你不會(huì)的話,請(qǐng)聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。

2.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。

3.請(qǐng)你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲。

4.講解十六分音符的時(shí)值。

a、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏,從模仿實(shí)踐中感受的長短b、十六分音符的時(shí)值長短,在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上,通過比較,讓學(xué)生理解。

5.再聽歌曲范唱,要求學(xué)生感受歌曲的情緒。

6.學(xué)習(xí)曲調(diào):分兩部分學(xué)唱,?

(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入,學(xué)唱好8小節(jié),然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

7.有感情地學(xué)唱歌詞,唱好全曲。

8.讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏,要體現(xiàn)。

學(xué)生的自主性,尊重他們的創(chuàng)作,在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上,選擇最好的方案。

教學(xué)內(nèi)容:表演《春天舉行音樂會(huì)》創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)歌曲并進(jìn)行表演。

2、通過小組合作,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力。

一、組織教學(xué):1、學(xué)生聽《春天舉行音樂會(huì)》的伴奏音樂進(jìn)教室。

2、師生問好歌。

二、學(xué)習(xí)《春天舉行音樂會(huì)》。

這些聲音組成了春天的音樂會(huì)————課題揭示的《春天舉行音樂會(huì)》。

2.聆聽范唱(教師示范或聽錄音)。

3.設(shè)問:這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮是誰?這首歌多么富有想像!

4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié)):?

(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)。

學(xué)生吟誦歌詞時(shí),教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏,既作為背景,又為學(xué)曲調(diào)鋪墊,注意:

(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)曲調(diào)與歌曲。

6.有感情地唱全歌,并伴以動(dòng)作表演。

7.以打擊樂伴奏渲染其氣氛。

8.打擊樂的編創(chuàng)有兩個(gè)方面:一是選擇樂器,二是選擇節(jié)奏。

三、創(chuàng)編活動(dòng)。

1.啟發(fā)引導(dǎo)談話,本課聽的、唱的音樂作品,都集中表現(xiàn)一個(gè)主題,即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬,都是作者對(duì)“春天”的有感而發(fā),我們每一位學(xué)生也度過了九個(gè)、十個(gè)春天,你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2.課本上有四幅圖,你們還可以畫出更多的春天的畫面,在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn),你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn)),用你的想像去創(chuàng)作吧。

3.創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人,也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作,也可以是小組,請(qǐng)大家自由結(jié)合,充分想像,即興創(chuàng)作。

四、課堂小結(jié)。

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《春》復(fù)習(xí)《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會(huì)》節(jié)奏教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo):1、通過節(jié)奏練習(xí)鞏固掌握xxx和xxx的節(jié)奏型。

2、通過欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式,感受標(biāo)題音樂的造型手法。

一、組織教學(xué):1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室2、師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會(huì)》。

學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲。

三、欣賞《春》。

1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞師問:歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題。

2.聽《春》的主題音樂師問:你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)?說說你。

3.分別聆聽第一、二、三插段音樂。

5.用彩色筆涂色塊,描述音樂的情緒變化與發(fā)展。

想像音樂描寫的情景,啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一^解答,只要大致情緒(色彩)相同即可,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

四、音樂節(jié)奏的聽辨練習(xí)。

2.教師還可以自己編三條節(jié)奏,讓學(xué)生聽辨。

3.可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽辨。

4.三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊,并可以重復(fù)二到三次。

5.聽辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案篇九

二,復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》。

指名學(xué)生唱。

同座邊唱邊表演。

二,新歌教學(xué):

1,復(fù)習(xí)走。

跑跑。

要求:邊拍手邊讀“走”時(shí),不能讀成“走哦”

邊拍手邊讀“跑跑”時(shí),不能太疲軟。

2,《其多列》節(jié)奏,請(qǐng)同學(xué)排一遍。

教師彈奏《其多列》旋律,學(xué)生拍打節(jié)奏。

3,故事導(dǎo)入:

4,跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段。

5,學(xué)唱第一段。

采用模唱。

教師用肢體語言提示:讓學(xué)生理解歌詞。

采用師生接唱。

6,連唱。

7,跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍。

逐句模唱歌詞。

接唱。

連唱第二段歌詞。

8,跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞:出示圖片。

學(xué)唱第三段歌詞。

逐句模唱。

教師用肢體語言提示,讓學(xué)生理解歌詞。

接唱(教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生)。

唱第三段歌詞,讓學(xué)生自己編動(dòng)作。

三段歌詞連起來。

放錄音,學(xué)生跟唱。

啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語言描述,去學(xué)校路上的愉快心情。(學(xué)生簡(jiǎn)短討論。

那學(xué)生唱歌時(shí)就要帶著愉快的心情,歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽。

連唱(可采用第一段女同學(xué)唱,第二段男同學(xué)唱,第三段一起唱)。

邊唱邊表演。

教師提示幾個(gè)動(dòng)作,讓學(xué)生自由組合(或請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表,采納其中好的動(dòng)作,看學(xué)生實(shí)際情況,不行,就跟著老師跳。進(jìn)行組合)。

放音樂,邊唱邊表演。

(比賽)指名學(xué)生表演,其它學(xué)生唱(邊打節(jié)奏邊唱)。

選出“小小舞蹈家。

隨記:《其多列》這首歌一共有三段歌詞,較長。如何讓學(xué)生注意力集中,學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué):第一段用肢體語言做動(dòng)作,第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動(dòng)作唱,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,樂此不疲。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案篇十

通過十幾減9的練習(xí),進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法,提高計(jì)算能力。

一、復(fù)習(xí)。

填數(shù)計(jì)算,并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?

(1)9+()=15(2)9+()=18。

15-9=()18-9=()。

(3)9+()=14(4)9+()=17。

14-9=()17-9=()。

二、課堂練習(xí)。

1、完成p11頁練習(xí)一的第4題。

出示畫面,讓學(xué)生理解題意。

(2)讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案,并將他們對(duì)號(hào)入座。

(3)教師任意選擇一題讓學(xué)生說一說你是怎樣想的。

2、完成p11頁練習(xí)一的第3題。

教師將l0、14、13、17……寫在黑板上,然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按順序),卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。

教師還可以隨意在黑板上指題,全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù),這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣,有利于提高學(xué)習(xí)的`效果。

3、完成p12頁練習(xí)一的第6題。

(1)出示題目讓學(xué)生理解題意,口頭敘述畫面內(nèi)容。

(2)提問:這道題告訴我們什么條件,要我們求什么?

(3)請(qǐng)學(xué)生列式,并復(fù)述口算過程。

4、完成p12頁練習(xí)一的第8題。

(1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意,敘述畫面內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生通過畫面內(nèi)容想一想:這道題可以提什么問題?

(3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。

三、課堂練習(xí)。

1、完成p11頁練習(xí)一的第5題。

2、完成p12頁練習(xí)一的第7題。

學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

3、布置作業(yè)。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案篇十一

2、認(rèn):小提琴與大提琴。

3、動(dòng):音樂游戲《都睡著啦》。

2、通過欣賞,感受音樂中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境;能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。

3、通過音樂游戲《都睡著啦》,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識(shí)。

1、重點(diǎn):聽賞樂曲《夢(mèng)幻曲》,讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴獨(dú)奏營造謐靜甜美的`表現(xiàn)力,感受樂曲跌宕起伏,婉轉(zhuǎn)流連,探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

2、難點(diǎn):能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

鋼琴、錄音機(jī)等。

一、組織教學(xué)。

二、新課導(dǎo)入。

三、新課教學(xué)。

四、綜合游戲。

五、小結(jié)。

課前把學(xué)生分成四組,分發(fā)四塊粘貼板;

師生問好。

師:同學(xué)們好,今天老師請(qǐng)來了一位小客人,(看課件,閉著眼睛的小姑娘)可是這個(gè)小客人不理我們,她在干什么呢?(引導(dǎo)說出聽音樂)對(duì),她在聽音樂,是什么音樂這么好聽,讓我們也來聽一下。

1、初步完整感受。

師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個(gè)問題。

課件出示:聽這首樂曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?

師:你是倒在床上就睡著的嗎?

2、分段聆聽。

(1)第一樂段。

師:天色暗了下來,四周靜悄悄的,小朋友要睡覺了,你是怎樣睡覺的嗎?

師:小朋友,你們覺得這段音樂是怎樣的感覺?很吵鬧嗎?

師:小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎?

(2)播放第二段音樂,及課件圖片(小姑娘變成了一只小鳥,在森林里快樂的飛翔舞蹈,看見美麗的花朵,摘了幾朵,飛去送給了她喜愛的媽媽和老師,祝她們節(jié)日快樂)。

師:恩,原來這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘,我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?

師:小朋友你們聽了這段音樂,你們會(huì)做怎樣的夢(mèng)?

(3)完整體驗(yàn)。

師:舒曼叔叔寫的《夢(mèng)幻曲》好聽嗎?喜歡不喜歡?那好,我們?cè)俾犚槐椤?/p>

師:你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎?

介紹大提琴:(用課件對(duì)比認(rèn)識(shí))出示大提琴與小提琴的圖片,

師:大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲。

師:看來每位同學(xué)都有自己的收獲,老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢(mèng)幻曲》,共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們?cè)俟操p他的更多作品,同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

要求學(xué)生給自己組里起個(gè)好聽的名字,如:“夢(mèng)幻隊(duì)”“夢(mèng)想隊(duì)”等等。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案篇十二

(一)成功之處:

學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短一節(jié)課運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,使得學(xué)生無暇分神,樂此不疲。課堂掌握住了學(xué)生興趣轉(zhuǎn)移的規(guī)律,根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力短暫、興趣轉(zhuǎn)移快的特點(diǎn),加大信息量,多內(nèi)容、多方法。實(shí)踐表明抓住了學(xué)生心理,適應(yīng)了學(xué)生心理,形成對(duì)事物的專注力。這節(jié)課根據(jù)低年級(jí)學(xué)生,活潑好動(dòng)的特點(diǎn),邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,記憶力,表現(xiàn)力。

(二)不足之處:

學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)稍稍有些亂,在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),顯得擁擠、混亂。但我沒有刻意的要求他們整齊劃一,我想這些亂糟糟的、各自不一的動(dòng)作存在著求異性,萌發(fā)著初淺的創(chuàng)造意識(shí),必要時(shí)放手讓學(xué)生“亂”,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和自信心。但一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還要在日后的學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)培養(yǎng)。

(三)感受:

在音樂教學(xué)中,常規(guī)上我們不習(xí)慣把事情交給學(xué)生做,怕“亂”。在這節(jié)課上我做了一些嘗試,讓學(xué)生自己編歌詞,編動(dòng)作,使學(xué)生好奇心的到了滿足,等于把成功感一并交給了學(xué)生。教師不擔(dān)心學(xué)生出錯(cuò),盡管學(xué)生可能演不好,但“我能行”的自信心,就是在教師的信任中產(chǎn)生的。

一年級(jí)學(xué)生思維活,他們敢表演、愛提問、喜歡奇思妙想,他們更喜歡新穎、活潑、開放的音樂活動(dòng)形式,大部分學(xué)生能自信、自由地通過音樂表現(xiàn)方式來表達(dá)自己對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)。只有區(qū)別于中高年級(jí)的教學(xué),符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)方法、教學(xué)模式才是科學(xué)的、可行的、有效的。我們應(yīng)注意在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律,發(fā)揮創(chuàng)新精神和能動(dòng)作用,勇于開拓、改革,以適應(yīng)音樂新課改提出的要求。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案篇十三

:指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲;學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲;模唱小段旋律。

:通過《國旗國旗真美麗》這首歌曲的學(xué)唱與表演,懂得種子生長離不開雨露的科學(xué)道理,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)與表現(xiàn)能力。

:進(jìn)一步鞏固音樂課的課堂常規(guī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。

:指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲;學(xué)習(xí)歌表演《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。

:學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。

:錄音機(jī) 歌曲錄音帶 鋼琴

1.師生問好:

2.發(fā)聲練習(xí):

1=g —— 1=d 2/4

1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||

(師) 輪 船 叫,(生)嘟 嘟 嘟 。

公 雞 叫, 喔 喔 喔。

青 蛙 叫, 呱 呱 呱。

汽 車 叫, 嘀 嘀 嘀。

要求:用輕快的聲音演唱,避免喊叫。

3.模唱練習(xí):

a. 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||

b. 53 3 | 53 56| 5 —— ||

要求:教師彈奏后,學(xué)生輕聲模唱。

欣賞歌曲錄音,觀看教師表演《國旗國旗真美麗》。

1.請(qǐng)學(xué)生觀看書站書中圖片,

并提問:請(qǐng)你描繪春雨和她帶來的景象;春雨的聲音是怎樣的?

2.教師帶讀歌詞2—3遍。

3.用聽唱法熟悉歌譜。教師用琴演奏,學(xué)生模唱2—3遍。

4.學(xué)生集體跟琴模唱歌譜,注意保持良好的姿勢(shì)。

5.教唱歌詞,比一比誰學(xué)得快。

6.集體演唱歌曲,并進(jìn)行單個(gè)檢查。

7.分析討論:這首歌怎么唱最好聽?(請(qǐng)學(xué)生看歌詞,看圖片)

第一 、二樂句要運(yùn)用輕柔、甜美、富有彈性的聲音演唱,仿佛探聽種子在小雨沙沙中的秘密;第三、四樂句聲音要明亮、飽滿、充滿喜悅的情感,以表現(xiàn)種子在雨水中就要破土發(fā)芽。

8.有感情的演唱全歌。

9.男女同學(xué)演唱比賽,并進(jìn)行自評(píng)。

小結(jié)課堂紀(jì)律,表揚(yáng)部分同學(xué)。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案篇十四

1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日;體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感;感受節(jié)日氣氛;培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境;能在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng),人人參與,開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。

1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。

2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的`積極情感,側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗(yàn)。

第一課時(shí)。

一、課前準(zhǔn)備。

以學(xué)期接近尾聲為由,提出決定在圣誕節(jié)前開個(gè)以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會(huì),每個(gè)人確定自己在化裝舞會(huì)上表演什么節(jié)目,可以幾個(gè)人合作,也可以獨(dú)自表演。自愿打扮自己,設(shè)計(jì)面具,準(zhǔn)備道具和服裝等。

二、談話:

美國小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié),圣誕老人給他們帶來了禮物,帶來了歡樂,同學(xué)們,我們也來學(xué)一學(xué)這首歌曲,然后去參加晚會(huì)。

1、朗讀歌詞;

2、聽唱,模仿。

3、跟琴學(xué)唱。

4、有感情地演唱。

三、開化裝舞會(huì)。

全班圍成圈坐,以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會(huì)的基礎(chǔ)音樂,用每小組輪流當(dāng)邀請(qǐng)者的方法,向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請(qǐng)。

要求:在活動(dòng)過程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》,讓學(xué)生隨著音樂律動(dòng),在音樂聲中體驗(yàn)意境,進(jìn)行審美體驗(yàn)。

2、談話:有過了幾天,元旦到了,小朋友們高興地唱起了《新年好》。

3、放音樂《新年好》,盡情地歌舞。

4、結(jié)束音樂,《鈴兒響丁當(dāng)》。

四、老師宣布舞會(huì)結(jié)束。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案篇十五

教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,都要經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。一起來看看一年級(jí)音樂教案,歡迎讀者參考!

1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。

2.感受人聲和樂器不同的音色。

3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。

4.能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

5.會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

1.歌曲《大雨和小雨》。

2.歌曲《大鼓和小鼓》。

3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(一)。

4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(二)。

創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動(dòng),引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

1.五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。

鋼琴,多媒體,打擊樂器。

(一)尋找生活中的聲音。

1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。(設(shè)計(jì)目的:激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。)。

2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生、模仿并簡(jiǎn)單說明這些聲音有什么特點(diǎn)?(設(shè)計(jì)目的:豐富學(xué)生的知識(shí)。)。

3、想一想,說說生活中還有那些聲音。

(二)歌曲《大雨和小雨》。

1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。

2.由教師范唱或聽錄音。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。)。

3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。

(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?(設(shè)計(jì)目的:培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力)。

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案篇十六

學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。

1.復(fù)習(xí)歌曲(飛呀飛)。

2.參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì),體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛的樂趣。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

能積極參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì),從中體驗(yàn)樂趣。

1.安靜的排隊(duì)上下樓梯。

2.聽曲律動(dòng)進(jìn)入教室。

3.師生問好。

1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。

2.歌表演《飛呀飛》。

3.集體舞《雁兒飛》。

(1)介紹大雁:大雁是侯鳥,一到冬天就成群結(jié)隊(duì)飛到南方去過冬,第二年春天又飛回來。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著,常常飛成“一”字形、”人”字形,隊(duì)伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁,做團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律的好孩子。

(2)有感情地范唱,引導(dǎo)學(xué)生討論:

啟發(fā)學(xué)生善于去表達(dá)、敢于表現(xiàn).勇于參與。

(3)集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)。

(4)集體舞表演。

(5)自由的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)。

一年級(jí)音樂誰唱歌教學(xué)教案篇十七

1、音樂生活化,生活音樂化﹕「音樂」不僅僅是一個(gè)科目,音樂是生活中很重要的要素。因而在課程設(shè)計(jì)上,將多采用日常生活中的例子來講解,期能引導(dǎo)學(xué)生將音樂融入日常生活。

2、多元音樂文化的教學(xué)﹕在這個(gè)信息爆炸的科技時(shí)代,每個(gè)地區(qū)的音樂文化或多或少都受到其它文化的交互影響,因而音樂教育不該局限在所謂「西洋古典音樂」的范疇內(nèi),應(yīng)藉由多元音樂文化的介紹及欣賞,引導(dǎo)學(xué)生了解自己所屬音樂文化在世界上的定位,肯定所屬的音樂文化,并尊重其它不同的文化風(fēng)格。

1、培養(yǎng)基本的認(rèn)譜及歌唱能力。

2、認(rèn)識(shí)中西音樂簡(jiǎn)史,了解各時(shí)代音樂背景及音樂風(fēng)格。

3、認(rèn)識(shí)所屬的音樂文化風(fēng)格,并尊重其它不同的音樂文化。

4、將音樂帶入日常生活,具備基本音樂欣賞的能力和知識(shí)。

人音版高中音樂鑒賞。

每周一節(jié),四十分鐘。

1、歌唱﹕示范教學(xué),教導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)聲方式。

2、樂理﹕以耳熟能詳?shù)臉非鷣韼ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論。

3、音樂欣賞﹕運(yùn)用音樂教室視聽設(shè)備,讓學(xué)生欣賞名音樂家的演出。

1、日常考查,占60%﹕學(xué)習(xí)態(tài)度,分組報(bào)告,音樂表演,口頭問答,紙筆測(cè)驗(yàn)。

2、期末評(píng)量,占40%﹕期末紙筆測(cè)驗(yàn)。

1、督促子女按時(shí)繳交作業(yè)。

2、、多欣賞參與藝文活動(dòng)﹕音樂欣賞并非貴族化的休閑娛樂。

3、共同努力,讓孩子的世界里不再只有通俗音樂,因該還有更多不同類型的音樂,例如輕音樂,古典音樂與浪漫派音樂等。

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