通過總結(jié),我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足??偨Y(jié)可以通過提出問題和解決問題的方式展開。以下是小編為大家整理的一些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃和健身建議,供大家參考和實(shí)踐。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,借助圖畫識(shí)字。
教學(xué)建議:
1、生字詞語(yǔ)卡片,課文連環(huán)畫,兒歌。
2、現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)過程:
一、談話引入激發(fā)興趣。
1、談話激趣:“孩子們,你們做過夢(mèng)嗎?”
2、請(qǐng)學(xué)生講講自己的夢(mèng)(輕音樂伴奏)。
3、導(dǎo)入,揭題《阿德的夢(mèng)》。
二、默讀課文,自主識(shí)字。
1、(課件出示課文及插圖)出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
4、兒歌鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染,動(dòng)力來自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。
原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。
三、美讀課文感悟夢(mèng)境。
1、默讀課文,你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)?默讀前,提出默讀的要求:不出聲,不指讀,速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文,結(jié)合文中的七幅插圖想一想:每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象,寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上,結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
四、小組交流拓展延伸。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎?從阿德的夢(mèng)中,自己想到了什么。
2、說說自己心中的未來世界是什么樣的?
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、默讀課文,知道課文的大意。
3、有科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
默讀課文,知道課文大意。
課前準(zhǔn)備:
1、上網(wǎng)查資料(科技知識(shí))。
2、多媒體課件。
3、帶字典。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、默讀課文,自主識(shí)字。
1、默讀本文。
2、圈出課文中的生字和新詞,借助拼音讀一讀。
3、不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
4、檢查生字詞朗讀情況,多種形式讀。
5、你覺得哪個(gè)字最難記,你是怎么記的。
6、不懂的詞語(yǔ),用不同方法解決。(交流、查字典、問老師)。
7、兒歌韻語(yǔ)識(shí)字法,幫助學(xué)生鞏固識(shí)字。
二、默讀本文,感悟夢(mèng)境。
1、默讀全文,從哪個(gè)自然段看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2、阿德夢(mèng)見了什么?
3、小組交流朗讀體會(huì)。
三、看圖讀文,感悟“夢(mèng)”的奇。
1、隨連環(huán)畫逐段讀課文,想想課文中說的事,哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2、同桌交流體會(huì)。
3、現(xiàn)在老師讓你用一個(gè)詞語(yǔ)來形容這個(gè)“夢(mèng)”,你會(huì)用什么詞語(yǔ)?
四、朗讀全文,感悟?qū)嵺`。
1、分角色朗讀全文,說一說從阿德的夢(mèng)中,自己想到了什么。
3、說說你的“夢(mèng)”。
五、小結(jié)。
只要你們努力學(xué)習(xí),從養(yǎng)成仔細(xì)觀察,善于思考的好習(xí)慣,一定能夠“美夢(mèng)成真”!
楊守仙。
乘坐飛船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提電話不僅能打到天上,而且能看見通話了;地球上購(gòu)物可以不出家門,在地球上也可以預(yù)訂月球的物品了……哦,原來這是阿德的夢(mèng)!這個(gè)夢(mèng)多么有趣啊!如果我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文,與他們一起進(jìn)入阿德的夢(mèng)境,分享阿德的幸福與快樂,然后讓孩子們閉上為個(gè)“白日做夢(mèng)”,再向小伙伴們說說自己的“夢(mèng)”,課堂氣氛應(yīng)該是非常活躍的吧。
本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識(shí)字等方面。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
2、默讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、激發(fā)學(xué)生探索未來的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
閱讀課文、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字、粗知文章大意、展開想象。
教學(xué)難點(diǎn):
通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中,體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
教具準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)過程。
一、兒歌激趣,導(dǎo)入新課。
1、課件出示兒歌。
師:阿德愛做夢(mèng),夢(mèng)見,你們想知道嗎?(想)今天就讓我們一起走進(jìn)《阿德的夢(mèng)》。(板書課題,齊讀)。
二、自讀課文,初步感知。
1、聽錄音讀課文。(想想課文講了一件什么事)。
2、自讀課文,圈出生字,標(biāo)段。
三、學(xué)習(xí)生字。
1課件出示生字。
2、去拼音生字,說識(shí)字方法。
3、出示詞語(yǔ),學(xué)生讀詞。
四、圖文結(jié)合,了解課文內(nèi)容。
1、指名分段朗讀課文。
其他同學(xué)想:從哪一段可以看出是一場(chǎng)夢(mèng)?(反饋)。
2、默讀課文,想想阿德都?jí)粢娏耸裁矗?/p>
3、師:誰(shuí)來說說?(點(diǎn)名,邊總結(jié)便板書)。
4、課件出示兒歌。
師:看,老師把課文編成了一首兒歌,大家一起讀一讀吧?。ㄉR讀)。
5、師:阿德夢(mèng)中的未來世界如此奇妙,有火星旅游,定居月球……(指黑板)。
五、小結(jié)。
1、師:你們想不想看看可視電話、太空、掌上電腦……是什么樣子?(課件出示)。
2、師小結(jié)。
六、板書設(shè)計(jì)。
火星旅游定居月球。
新型飛船可視電話。
掌上電腦月球購(gòu)物。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字。
2、默讀課文,知道課文大意。
3、有科學(xué)幻想意識(shí)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中,體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
課前準(zhǔn)備:
1、字詞卡片。
2、課件(課文插圖)、錄音機(jī)、磁帶。
3、彩筆、白報(bào)紙。
第一課時(shí)。
一、情景導(dǎo)入,揭示課題。
1、談話:
同學(xué)們,今天老師為大家?guī)硪粋€(gè)動(dòng)聽的故事。你們?cè)敢饴爢幔浚ㄔ敢猓?/p>
2、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。
(放課文錄音)快快豎起你的神耳朵,仔細(xì)聽,認(rèn)真想:這個(gè)故事講了一件什么事?(板書課題)。
二、默讀全文,感知夢(mèng)境。
要求:
(1)第一遍默讀速度稍慢,注意圈出課文中的`生字和新詞,然后借助拼音默默地讀幾遍,并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
(2)第二遍默讀,速度要加快。思考:
a、從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
b、阿德夢(mèng)見了什么?
(3)小組交流讀文體會(huì)。
三、看圖讀文,感悟“夢(mèng)”的奇。
1、隨連環(huán)畫逐段讀文,想想課文中說的事情,哪些與現(xiàn)實(shí)說的不一樣。
2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?(生答,師板書)。
3、同桌交流讀書體會(huì)。
四、課文排序,積累詞語(yǔ)。
1、課件出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
3、找出難認(rèn)的字,和同學(xué)一起討論用什么辦法一起記住。
4、小組匯報(bào)識(shí)字方法。
五、朗讀全文,整體感知。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能打電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,層次清楚,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,內(nèi)容簡(jiǎn)單,易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識(shí)字等方面。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
【教學(xué)目的】:
1、能認(rèn)讀12個(gè)生字;(全體學(xué)生)。
2、能默讀課文,理解課文,并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來的世界是什么樣的。(大比例學(xué)生)。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】:理解課文,并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來的世界是什么樣的。
【教學(xué)方法】:討論法、比較發(fā)現(xiàn)法。
【教具課件準(zhǔn)備】多媒體。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。
【學(xué)案設(shè)計(jì)】朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
【教學(xué)過程】。
一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課。
1、猜謎語(yǔ):夕陽(yáng)落在樹林下(夢(mèng)),板書:夢(mèng)(全體學(xué)生)。
2、孩子們,你們做過夢(mèng)嗎?夢(mèng)見過什么呢?(全體學(xué)生)。
3、教師小結(jié),有一位名叫阿德的朋友,他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng),這節(jié)課我們就一起來體驗(yàn)《阿德的夢(mèng)》(板書:阿德的),請(qǐng)大家齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知。
請(qǐng)同學(xué)們打開書,用自己最喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音??纯窗⒌伦隽艘粋€(gè)什么夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?(全體學(xué)生)。
三、創(chuàng)設(shè)意境,積累生字。
1、這一課里面有很多的生字,你們都認(rèn)識(shí)了嗎?我們請(qǐng)一些能干的小老師來領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。(大比例)。
2、這些生字同學(xué)們都認(rèn)得很好,你們是用什么辦法把他們記下來的呢?請(qǐng)你把你的好辦法向你的同桌介紹一下。(全體學(xué)生)。
3、誰(shuí)想考考大家?。?/p>
4、小考官們真是很認(rèn)真,老師也想來考考大家,這里有一首兒歌,如果你能讀會(huì)她,你就掌握了這一課所有的生字,你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎?(大比例)。
5、出示兒歌,自讀,齊讀,鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染,動(dòng)力來自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。
四、美讀課文,感悟夢(mèng)境。
兒歌讀得真好,看來同學(xué)們的生字掌握得很不錯(cuò),相信你們的課文會(huì)讀得更好。
1、現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們用默讀的方式讀一讀課文,一邊讀,一邊思考:阿德夢(mèng)見了什么?并且畫出有關(guān)詞句。(全體學(xué)生)。
2、指名回答,教師相機(jī)板書。(載人飛船、火星可視電話、月球掌上電腦、太陽(yáng)能汽車)。
3、說得真好,誰(shuí)能再說一說你最喜歡這篇課文的哪一個(gè)自然段?(全體學(xué)生。
4、有誰(shuí)愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽?能說說喜歡原因嗎?(大比例)。
5、還有誰(shuí)想讀?這么多的同學(xué)想讀,那老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì),把你最喜歡的一段讀給你的伙伴聽,注意還要說出自己喜歡的原因哦。
6、看到同學(xué)們讀得這么起勁,老師也很想讀這篇課文,你們?cè)敢夂屠蠋熀献鲉幔浚◣熒献髯x)。
【擴(kuò)展閱讀,升華思想】。
1、剛才我們一起暢游了阿德的夢(mèng),同學(xué)們,你們覺得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?(全體學(xué)生)。
2、其實(shí)阿德的夢(mèng)并不遙遠(yuǎn),讀了資料城里的文章,你會(huì)有更多的體會(huì)。
3、同學(xué)們,阿德有一個(gè)美好的夢(mèng),我們中華民族也有一個(gè)美好的飛天夢(mèng),有一個(gè)人就圓了中華民族五千年的飛天夢(mèng)。你們知道他是誰(shuí)嗎?(全體學(xué)生)。
4、(出示圖片)看到這一幕幕激動(dòng)人心的場(chǎng)面,你想對(duì)楊立偉叔叔說什么?(大比例)。
5、同學(xué)們說得真好,老師也有話想說,這就是我想說的話(出示課件:中國(guó)了不起!中國(guó)人真了不起!中國(guó)人太了不起了?。?,你們?cè)敢夂臀乙黄鹫f嗎?請(qǐng)全體同學(xué)起立,很自豪、很驕傲地讀出這三句話!
【發(fā)散思維】。
1、多么了不起的中國(guó)人?。⊥瑢W(xué)們,作為一個(gè)驕傲、自豪的中國(guó)人,你心中未來的世界是怎樣的呢?同學(xué)們昨天在家里已經(jīng)用自己的畫筆描繪了未來的世界,現(xiàn)在,就請(qǐng)你進(jìn)入留言版,用文字把它介紹給大家吧。(全體學(xué)生)。
2、展示作品,教師評(píng)價(jià)。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
《阿德的夢(mèng)》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。
本文是略讀課文,層次清楚,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,內(nèi)容簡(jiǎn)單,易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、略知文章大意、展開想象,以及借助兒歌識(shí)字等方面。
二、教學(xué)要求。
知識(shí)和能力:
1、能認(rèn)讀10個(gè)生字;
2、能默讀課文,理解課文,并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來的世界是什么樣的。
過程與方法:
1、運(yùn)用多種方法掌握生詞;
2、通過默讀,知道課文大意;
3、利用小組交流,培養(yǎng)科幻意識(shí);
情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣,樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。
三、教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
2.孩子們,你們都做過夢(mèng),夢(mèng)很有趣,有一位名叫阿德的朋友,他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng),這節(jié)課我們就一起來分享《阿德的夢(mèng)》(板書:阿德的),請(qǐng)大家齊讀課題。
3.通過預(yù)習(xí),小朋友發(fā)現(xiàn)了這是一篇略讀課文,你們有信心自己讀懂它嗎?
二、初讀課文,整體感知。
要求:讀準(zhǔn)字音、看清字形,流利地朗讀課文。
三、創(chuàng)設(shè)意境,積累生字。
1、這一課里面有很多的生字,你們都認(rèn)識(shí)了嗎?我們請(qǐng)一些能干的小老師來領(lǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。
3、出示兒歌,自讀,齊讀,鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染,動(dòng)力來自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。
四、美讀課文,感悟夢(mèng)境。
兒歌讀得真好,看來同學(xué)們的生字掌握得很不錯(cuò),相信你們的課文會(huì)讀得更好??醋x書提示:
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出筆默讀課文,一邊讀,一邊作記號(hào),一邊思考:
1、從課文的哪個(gè)自然段看出這是一場(chǎng)夢(mèng)?用一個(gè)詞語(yǔ)來說說是個(gè)怎樣的夢(mèng)?(神奇、奇妙、不可思議)。
2、阿德的夢(mèng)里有幾件神奇的事情?并把它畫下來。
交流:齊讀、指導(dǎo)看圖,表情、動(dòng)作、語(yǔ)言,誰(shuí)能連起來說一段話。
隨機(jī)板書:神奇。
2、指名回答,教師相機(jī)板書。(載人飛船火星旅游可視電話定居月球掌上電腦月球購(gòu)物)。
4、阿德和外婆說了什么呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們與你的同桌合作,一個(gè)讀外婆的話,一個(gè)讀阿德的話,體會(huì)他們的心情。自由組合朗讀。
指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀長(zhǎng)句:如果把這句話斷開讀的話,你說應(yīng)該在什么地方斷?指名朗讀。
5、分角色朗讀。
6、師生合作朗讀。
五、擴(kuò)展閱讀,升華思想。
1、剛才我們一起暢游了阿德的夢(mèng),同學(xué)們,你們覺得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?其實(shí)早在40年前,美國(guó)研制的“土星5號(hào)”火箭就6次將宇航員送到了月球上,它就是目前世界上最早發(fā)射成功的國(guó)家之一。
2交流,用我知道———————————————根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)、干什么、結(jié)果怎樣,對(duì)照板書把文章的主要意思用自己的話說完整。
3、同學(xué)們剛才說得真好,老師也有話想說(出示課件:中國(guó)了不起!中國(guó)人了不起!做了不起的中國(guó)人!)請(qǐng)全體同學(xué)起立,很自豪、很驕傲地讀出這三句話!
六、說話訓(xùn)練,發(fā)散思維。
七、總結(jié)全文。
你們心中的未來世界真是太奇妙了,它代表了你們美好的夢(mèng)想,要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的夢(mèng)想,我們首先要學(xué)好知識(shí),因?yàn)橹R(shí)是————————————只要有了知識(shí)這一翅膀和橋梁,相信你們一定會(huì)夢(mèng)想成真的。板書:夢(mèng)想成真!
最后,老師送給大家一句話:科學(xué)的未來,只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1.會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
2.默讀課文,了解課文內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生探索未來的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):閱讀課文、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字、粗知文章大意、展開想象。
教學(xué)難點(diǎn):通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中,體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
教具準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過程。
一、兒歌激趣,導(dǎo)入新課。
1、課件出示兒歌。
師:阿德愛做夢(mèng),夢(mèng)見、,你們想知道嗎?(想)今天就讓我們一起走進(jìn)《阿德的夢(mèng)》。(板書課題,齊讀)。
二、自讀課文,初步感知。
1、聽錄音讀課文。(想想課文講了一件什么事)。
2、自讀課文,圈出生字,標(biāo)段。
三、學(xué)習(xí)生字。
1課件出示生字。
2、去拼音生字,說識(shí)字方法。
3、出示詞語(yǔ),學(xué)生讀詞。
四、圖文結(jié)合,了解課文內(nèi)容。
1、指名分段朗讀課文。
其他同學(xué)想:從哪一段可以看出是一場(chǎng)夢(mèng)?(反饋)。
2、默讀課文,想想阿德都?jí)粢娏耸裁矗?/p>
3、師:誰(shuí)來說說?(點(diǎn)名,邊總結(jié)便板書)。
4、課件出示兒歌。
師:看,老師把課文編成了一首兒歌,大家一起讀一讀吧!(生齊讀)。
5、師:阿德夢(mèng)中的未來世界如此奇妙,有火星旅游,定居月球、(指黑板)。
五、小結(jié)。
1、師:你們想不想看看可視電話、太空、掌上電腦、是什么樣子?(課件出示)。
2、師小結(jié)。
火星旅游定居月球。
新型飛船可視電話。
掌上電腦月球購(gòu)物。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
設(shè)計(jì)理念:
喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn),課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境,體會(huì)和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展,展開豐富的想像,在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
設(shè)計(jì)特色:
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在自學(xué)生字中掌握識(shí)字方法,再用兒歌的方法鞏固識(shí)字,
通過默讀,看圖,感悟奇妙的夢(mèng)境,使抽象的東西在形象思維中得到解決。
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,借助圖畫識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn):
通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中,體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:生字卡片、圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:白紙、畫筆、生字卡。
教法選擇:自主閱讀法、表演體驗(yàn)法。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、
導(dǎo)入:同學(xué)們,你們做過夢(mèng)嗎?做過什么樣的夢(mèng)?給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友,他的名字叫阿德,有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎?好,我們來學(xué)習(xí)課文《阿德的夢(mèng)》。
2、觀察:出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察,說說對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械陌⒌乱黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
3、讓我們一起走進(jìn)課文,走進(jìn)阿德的夢(mèng)境。一起念課題,輕輕地念,千萬(wàn)別把阿德吵醒了。
二、初讀課文。
1、默讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、讀了以后,你覺得哪些字特別要注意一下,請(qǐng)你當(dāng)小老師,帶著大家讀一讀。出示本課生字。
3、老師發(fā)現(xiàn)這里有三個(gè)有趣的生字,你看,它們都是口字旁的。
出示:嘍噢嗚齊讀。
(1)你能找出有這3個(gè)字的句子嗎?
出示句子:當(dāng)然嘍!
噢!大商場(chǎng)里都有!
“嗚―”飛船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空。
(2)指名讀。
4、出示兒歌,鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。
預(yù)定新車無污染,動(dòng)力來自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。
原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。
三、精讀課文,
阿德的夢(mèng)真是個(gè)新奇的世界啊,下面我們一起來討論這親戚世界里的新奇事物,四人一組:選擇你最感興趣的進(jìn)行討論。誰(shuí)來先說:(根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,順序不定)。
1、到火星上去旅游。你為什么對(duì)他感興趣呢?
(1)出示:今天上午10點(diǎn),他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船,到火星上去旅游,并順便去月球看望移居到那里的親人。
請(qǐng)你完整地讀一讀這句話。
(2)你們想去嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。
在老師的講述下,同學(xué)們開始火星之旅,聽完后告訴老師,你看到了什么?
2、可視電話:喜歡可視電話嗎?為什么?
(1)什么叫可視電話?課文中是怎么寫的?
(2)我們也來打一打可視電話吧。出示有關(guān)句子。
師生配合朗讀表演。
同學(xué)之間互相打電話。同時(shí)指導(dǎo)朗讀。
3、太陽(yáng)能汽車:這種汽車比起現(xiàn)在的汽車有什么優(yōu)點(diǎn)?
(1)猜猜太陽(yáng)能汽車是什么樣的?
(2)為什么說它是無污染的?你喜歡這種無污染車嗎?
4、網(wǎng)上購(gòu)物。
(1)阿德是怎么去買汽車的?找出有關(guān)句子讀一讀。
(2)和你們爸爸媽媽去買汽車有什么不一樣?
(3)讓我們?cè)僖黄饋碜x一讀阿德是怎么買汽車的。
這里的省略號(hào)表示什么意思?
5、學(xué)習(xí)最后兩節(jié):
(1)出示:“親愛的旅客,飛船就要起飛了,請(qǐng)系好安全帶?!?/p>
“嗚――”飛船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空。這時(shí),阿德的安全帶還沒系好,他從椅子上滑了下來!這可太危險(xiǎn)了。誰(shuí)能把它讀出來。
(2)事情雖然很危險(xiǎn),但是同學(xué)們不用擔(dān)心。因?yàn)檫@只不過是阿德在做夢(mèng)呢。齊讀第七節(jié)。
四、課后延伸。
1、從阿德的夢(mèng)中,自己想到了什么。
2、不怕做不到,就怕想不到。讓我們也展開想像的翅膀,大膽地想像吧。老師相信,在不久的將來,你的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
作業(yè)設(shè)計(jì):把自己心中的未來世界畫下來。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、默讀課文,能圖文結(jié)合知道課文大意。
2、學(xué)習(xí)本文后有科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中,體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1﹑出示蘋果卡片測(cè)讀。(德段婆屏嘍型污銷預(yù)定系嗚)。
2﹑出示帶生字的句子。
二、學(xué)習(xí)第七自然段。
(我們學(xué)習(xí)的課題是….(學(xué)生答)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文,你是從哪個(gè)自然段可以看出阿德是在做夢(mèng))。
1學(xué)習(xí)第七自然段。
a(誰(shuí)愿意來讀一讀這個(gè)自然段)個(gè)別讀。
b(看到圖來猜一猜當(dāng)時(shí)阿德是怎樣的表情?手在摸著頭)莫名其妙。
三﹑圖文結(jié)合深入學(xué)文。
1請(qǐng)自讀課文,說說阿德夢(mèng)見了什么?說清楚是在哪一個(gè)自然段里找的。
(相機(jī)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答講)。
(一)(如回答的是夢(mèng)見了可視電話j)。
1(我們一起來看到第二自然段,先請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍)生默讀課文。
2(誰(shuí)愿意大聲的有感情的讀一讀。)點(diǎn)名讀。
3(這段講了阿德離起飛還有半個(gè)小時(shí)為了打發(fā)時(shí)間他撥通了可視電話,
(打通了電話就會(huì)和外婆聊天,找找哪些自然段講了他們聊天)。
(二)順著學(xué)習(xí)三四五自然段。
1同學(xué)們自由讀課文(你想怎樣讀就怎樣讀,可自己一個(gè)人讀,可同桌一起讀,也可分角色朗讀)。
2他們之間聊到了什么內(nèi)容?《新型載人飛船無污染的太陽(yáng)能汽車》。
3分角色朗讀,個(gè)別組合。
4全班分角色朗讀。
誰(shuí)再來說說阿德還夢(mèng)見了什么?
(三)學(xué)習(xí)第六自然段。
(當(dāng)那個(gè)阿德聽到外婆說研制出了無污染的太陽(yáng)能汽車,他接下來做了什么事情。)。
1(我們班女生較少,我相信你們能讀的很好的。請(qǐng)男生認(rèn)真聽,看能否找出他們的錯(cuò)誤)女生讀。
2(第六自然段有六個(gè)小點(diǎn)是……)省略號(hào)的作用。
(可半個(gè)小時(shí)也慢慢地過去了,飛船要起飛了,得系好安全帶有呀,來看到有關(guān)阿德系安全帶的自然段)。
(四)學(xué)習(xí)第七自然段。
1老師范讀(聽老師朗讀這段)。
2你從圖上看到了什么?
3全班齊讀。
四鞏固課文。
1.你喜歡阿德夢(mèng)中的哪些新科技產(chǎn)品,愿意和小伙伴說說喜歡的原因嗎?
2.學(xué)生匯報(bào)(教師板書學(xué)生說的新科技產(chǎn)品)。
3老師這里有一首兒歌,請(qǐng)同學(xué)們讀讀。
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染,動(dòng)力來自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。
五、拓展。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎?說一說你心目中的未來世界是什么樣的。
出示課件。
六作業(yè)。
1課后繼續(xù)想象你心目中的未來世界是什么樣的,還可以把它畫出來。
2把阿德教你的新科技常識(shí)告訴你的伙伴。
七板書。
新型載人飛船撥通可視電視。
無污染的太陽(yáng)能汽車打開掌上電腦。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
看望時(shí)光睜開電腦。
打發(fā)電話預(yù)訂鞋帶。
撥通飛船系好眼睛。
二、劃去每一組中不是同類的詞。
飛船火星月球太陽(yáng)。
電腦電話電線電視機(jī)。
汽車火車輪船車站。
一()恐龍一()飛船一()時(shí)光。
一()餅干一()寶劍一()小屋。
一()高墻一()鏡子一()光線。
四、把下面的句子補(bǔ)充完整。
1、老山羊把一車白菜送給小白兔。
把。
2、新建成的高速公路那么寬闊,那么平坦。
那么,那么。
3、李老師正忙著改作業(yè)呢!
正呢!
4、我的媽媽一邊散步,一邊欣賞美麗的景色。
一邊,一邊。
觀察太陽(yáng)灶或太陽(yáng)能熱水器使水熱起來的情況。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
設(shè)計(jì)理念:
連環(huán)畫、神奇的太空世界,都是孩子們感興趣的東西。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境,體會(huì)和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展,展開豐富的想像,在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,借助圖畫識(shí)字。
教學(xué)建議:
1、生字詞語(yǔ)卡片,課文連環(huán)畫,兒歌。
2、現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)過程:
一、談話引入激發(fā)興趣。
1、談話激趣:“孩子們,你們做過夢(mèng)嗎?”
2、請(qǐng)學(xué)生講講自己的夢(mèng)(輕音樂伴奏)。
3、導(dǎo)入,揭題《阿德的夢(mèng)》。
二、默讀課文,自主識(shí)字。
1、(課件出示課文及插圖)出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
4、兒歌鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染,動(dòng)力來自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。
原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。
三、美讀課文感悟夢(mèng)境。
1、默讀課文,你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)?默讀前,提出默讀的要求:不出聲,不指讀,速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文,結(jié)合文中的七幅插圖想一想:每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象,寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上,結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
四、小組交流拓展延伸。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎?從阿德的夢(mèng)中,自己想到了什么。
2、說說自己心中的未來世界是什么樣的?
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,層次清楚,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,內(nèi)容簡(jiǎn)單,易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識(shí)字等方面。
喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn),課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境,體會(huì)和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展,展開豐富的想像,在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文,知道課文的大意。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,借助圖畫識(shí)字。
信息資料。
生字詞語(yǔ)卡片,課文連環(huán)畫,兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
1、談話:同學(xué)們,你們做過夢(mèng)嗎?今天我給你們介紹一下小朋友,這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng),不過他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!(板題)。
(由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),啟發(fā)學(xué)生談話,營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。)。
二、識(shí)字。
1、默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求:不出聲,不指讀。
2、出示生字詞語(yǔ)卡片,檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音,合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生交流識(shí)字情況,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。(教師引導(dǎo):“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記;要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”;“嘍”是語(yǔ)氣詞,可通過朗讀的語(yǔ)氣來感悟。)。
4、出示兒歌,自讀,齊讀,指名讀,鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。?起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。??預(yù)定新車無污染,動(dòng)力來自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。??原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。
(本課只有識(shí)字任務(wù)而無寫字任各,結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù),在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記,特別是兒歌的引入,還起到感知課文內(nèi)容的作用,提高了教學(xué)效益。)。
三、默讀。
1、默讀課文,你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)?默讀前,提出默讀的要求:不出聲,不指讀,速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文,結(jié)合文中的七幅插圖想一想:每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象,寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上,結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
(本文為略讀課文,教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,粗知文章大意,因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書,采取合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。)。
四、朗讀:讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫,分組接讀課文,整體感知全文內(nèi)容。
五、拓展。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎?從阿德的夢(mèng)中,自己想到了什么。
2、說說自己心中的未來世界是什么樣的,或動(dòng)筆把心中未來世界的樣子畫出來。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
(結(jié)合課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生想像,激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力,表現(xiàn)能力,適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂,體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。)。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
《阿德的夢(mèng)》以“夢(mèng)”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能打電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家精心準(zhǔn)備了人教版二年級(jí)下《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能打電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,層次清楚,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,內(nèi)容簡(jiǎn)單,易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識(shí)字等方面。
喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn),課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境,體會(huì)和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展,展開豐富的想像,在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
1.會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2.默讀課文,知道課文的大意;能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3.有科學(xué)幻想意識(shí)。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,會(huì)默讀課文,知其大意。
難點(diǎn):幻想未來,能說出自己心中的未來世界是什么樣的。
教具:生字詞卡片;收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。
學(xué)具:生字詞卡片。
(一)導(dǎo)入新課。
1.隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展,我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化,那么,若干年后人類世界又是什么樣的呢?今天,我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧!
2.齊讀課題——《阿德的夢(mèng)》。
過渡:阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢,請(qǐng)同學(xué)們打開書,我們一起來學(xué)習(xí)課文。
(二)默讀全文,讀準(zhǔn)字音。
1.請(qǐng)大家默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地再讀幾遍,并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
2.小組內(nèi)提出不懂的問題,互相交流討論。
(三)再次默讀全文,親身感悟夢(mèng)境。
1.請(qǐng)大家再次默讀全文,看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2.結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3.阿德夢(mèng)見了什么? 小組交流朗讀體會(huì)。
(四)看圖讀文,感悟“夢(mèng)”的奇
1.隨連環(huán)畫逐段讀文,想想課文中說的事,哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2.同桌交流讀書體會(huì)。
3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4.你從阿德的.夢(mèng)中,想到了什么?
(五)感悟?qū)嵺`
1.學(xué)了這篇課文,誰(shuí)來說說你心中的未來世界是什么樣的?
2.請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧!
(六)課堂總結(jié)。
(一)讀文排序,看圖識(shí)字。
1.出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2.對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3.小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒有撇。
(2)和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑,識(shí)記方法。
4.練習(xí)給生字組詞。
(二)積累詞語(yǔ)。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。
(三)實(shí)踐交流。
1.默讀全文,自己說說你心中的未來世界是什么樣的。
2.展示自己畫的未來世界,并在小組內(nèi)交流。
3.學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。
4.把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。
(四)課堂總結(jié)。
孩子們,為了我們心中的夢(mèng),為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng),讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧!
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn),課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境,體會(huì)和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展,展開豐富的想像,在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在自學(xué)生字中掌握識(shí)字方法,再用兒歌的方法鞏固識(shí)字,
通過默讀,看圖,感悟奇妙的夢(mèng)境,使抽象的東西在形象思維中得到解決。
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
一課時(shí)。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,借助圖畫識(shí)字。
通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中,體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
1、教師準(zhǔn)備:生字卡片、圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:白紙、畫筆、生字卡。
自主閱讀法、表演體驗(yàn)法。
一、談話導(dǎo)入:
1、
導(dǎo)入:同學(xué)們,你們做過夢(mèng)嗎?做過什么樣的夢(mèng)?給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友,他的名字叫阿德,有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎?好,我們來學(xué)習(xí)課文《阿德的夢(mèng)》。
2、觀察:出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察,說說對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械陌⒌乱黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
3、讓我們一起走進(jìn)課文,走進(jìn)阿德的夢(mèng)境。一起念課題,輕輕地念,千萬(wàn)別把阿德吵醒了。
二、初讀課文。
1、默讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、讀了以后,你覺得哪些字特別要注意一下,請(qǐng)你當(dāng)小老師,帶著大家讀一讀。出示本課生字。
3、老師發(fā)現(xiàn)這里有三個(gè)有趣的生字,你看,它們都是口字旁的。
出示:嘍噢嗚齊讀。
(1)你能找出有這3個(gè)字的句子嗎?
出示句子:當(dāng)然嘍!
噢!大商場(chǎng)里都有!
“嗚—”飛船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空。
(2)指名讀。
4、出示兒歌,鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。
預(yù)定新車無污染,動(dòng)力來自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。
原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。
三、精讀課文,
阿德的夢(mèng)真是個(gè)新奇的世界啊,下面我們一起來討論這親戚世界里的新奇事物,四人一組:選擇你最感興趣的進(jìn)行討論。誰(shuí)來先說:(根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,順序不定)。
1、到火星上去旅游。你為什么對(duì)他感興趣呢?
(1)出示:今天上午10點(diǎn),他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船,到火星上去旅游,并順便去月球看望移居到那里的親人。
請(qǐng)你完整地讀一讀這句話。
(2)你們想去嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。
在老師的講述下,同學(xué)們開始火星之旅,聽完后告訴老師,你看到了什么?
2、可視電話:喜歡可視電話嗎?為什么?
(1)什么叫可視電話?課文中是怎么寫的?
(2)我們也來打一打可視電話吧。出示有關(guān)句子。
師生配合朗讀表演。
同學(xué)之間互相打電話。同時(shí)指導(dǎo)朗讀。
3、太陽(yáng)能汽車:這種汽車比起現(xiàn)在的汽車有什么優(yōu)點(diǎn)?
(1)猜猜太陽(yáng)能汽車是什么樣的?
(2)為什么說它是無污染的?你喜歡這種無污染車嗎?
4、網(wǎng)上購(gòu)物。
(1)阿德是怎么去買汽車的?找出有關(guān)句子讀一讀。
(2)和你們爸爸媽媽去買汽車有什么不一樣?
(3)讓我們?cè)僖黄饋碜x一讀阿德是怎么買汽車的。
這里的省略號(hào)表示什么意思?
5、學(xué)習(xí)最后兩節(jié):
(1)出示:“親愛的旅客,飛船就要起飛了,請(qǐng)系好安全帶?!?/p>
“嗚——”飛船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空。這時(shí),阿德的安全帶還沒系好,他從椅子上滑了下來!這可太危險(xiǎn)了。誰(shuí)能把它讀出來。
(2)事情雖然很危險(xiǎn),但是同學(xué)們不用擔(dān)心。因?yàn)檫@只不過是阿德在做夢(mèng)呢。齊讀第七節(jié)。
四、課后延伸。
2、不怕做不到,就怕想不到。讓我們也展開想像的翅膀,大膽地想像吧。老師相信,在不久的將來,你的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
作業(yè)設(shè)計(jì):把自己心中的未來世界畫下來。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,讀通課文,注意句段間的停頓。能有感情地朗讀阿德和外婆的對(duì)話。
2、默讀課文,了解課文大意。
3、具有了解現(xiàn)代科技的興趣和科學(xué)幻想的意識(shí)。
默讀課文,了解課文大意。能有感情地朗讀阿德和外婆的對(duì)話。
默讀課文,了解課文大意。
一課時(shí)。
多媒體課件。
一、激趣導(dǎo)入,讀文識(shí)字詞。
1、小朋友,你做過夢(mèng)嗎?今天老師給大家介紹的新朋友叫阿德,他有一天晚上也做了一個(gè)夢(mèng)。(板書:阿德的夢(mèng))。
2、想知道什么夢(mèng)嗎?那就打開課文讀一讀吧。注意,讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)生字,讀通課文,讀好后標(biāo)一標(biāo)課文有幾個(gè)自然段,開始吧。(學(xué)生自由朗讀課文)。
3、看到小朋友讀得這么認(rèn)真,課文中的生字寶寶可高興了,都急著要和你們見面呢。趕緊拼一拼讀一讀吧。(點(diǎn)擊課件出示生字:德、段、婆、嘍、型、污、噢、銷、預(yù)、訂、系、嗚,學(xué)生拼讀、注意讀準(zhǔn)前鼻音和后鼻音。相機(jī)指導(dǎo)多音字“系”、輕聲字“嘍”、的讀音,)。
這些生字寶寶都記住了嗎?和同桌或小組里的小朋友交流一下記的辦法。(學(xué)生交流識(shí)字方法)。
4、生字寶寶去掉了拼音小帽子,你還會(huì)叫出他們的名字嗎?(去拼音認(rèn)讀生字,指名讀,齊讀。)。
5、生字寶寶還帶來了一些詞語(yǔ)朋友,我們也來認(rèn)識(shí)一下。(出示詞語(yǔ):載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴、系好,指名讀、齊讀。)。
6、生字寶寶要回到課文中去了,課文你會(huì)讀了嗎?(指名讀課文,指導(dǎo)課文中長(zhǎng)句子的朗讀,指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)不僅要注意句與句之間的停頓,還要注意段與段之間的停頓。)。
7、讀了課文后,你知道了課文一共有幾個(gè)自然段?(8個(gè))。
二、默讀課文,理清文脈。
1、小朋友,拿到一篇文章,光會(huì)讀了還不行,還要想一想它講了一件什么事。這篇文章就講了一件什么事呀?讓我們默讀課文想一想,好不好?(學(xué)生默讀課文)。
2、交流。(提示:課文講了誰(shuí)呀?他做了什么呢?)(課文講了阿德做了一個(gè)夢(mèng)。)。
3、你從哪個(gè)自然段知道這是一場(chǎng)夢(mèng)?。浚ǖ?自然段)(出示第八自然段,齊讀。)。
4、阿德在夢(mèng)中都?jí)舻搅耸裁茨??讓我們?cè)僮哌M(jìn)阿德的夢(mèng)中去看看吧。(再次默讀課文)。
5、交流。(相機(jī)引導(dǎo))。
第1自然段:阿德要坐載人飛船去火星月球。
(1)阿德要去哪幾個(gè)地方?怎么去呢?連起來說一說。(板書:要去火星月球坐載人飛船)。
(2)阿德要去的兩個(gè)地方可都是宇宙中的星球,(出示宇宙星球圖片,著重標(biāo)明地球、火星和月球。)坐飛船就可以去火星月球了。從這里你還會(huì)聯(lián)想到什么?(坐飛船還可以去其他星球。)阿德還夢(mèng)到什么事了?(引導(dǎo)用阿德用什么干什么的句式說)。
第2——5自然段:阿德和外婆用可視電話聊天。(板書:和外婆聊天可視電話)。
第6自然段:阿德用掌上電腦訂購(gòu)太陽(yáng)能汽車。(板書:網(wǎng)上購(gòu)物掌上電腦太陽(yáng)能汽車。)。
6、阿德夢(mèng)到了這些事,而且,夢(mèng)中出現(xiàn)了一些比較先進(jìn)的工具,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(載人飛船可視電話掌上電腦太陽(yáng)能汽車)這些工具和我們平時(shí)用的相比,有什么不一樣,先進(jìn)在哪里?(學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容說說這些工具的先進(jìn)之處。載人飛船速度快??梢曤娫捵尨螂娫掚p方可看見。掌上電腦體積小,攜帶方便,可進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物。太陽(yáng)能汽車無污染。)。
7、這些先進(jìn)工具真好啊,如果讓你來發(fā)明,你還想創(chuàng)造哪些先進(jìn)工具呢?(學(xué)生發(fā)揮想像談?wù)?。)?/p>
三、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)人物對(duì)話。
你們真是一群富有創(chuàng)造力的孩子,不過,現(xiàn)在還是讓我們先進(jìn)入阿德的夢(mèng)里去吧。阿德夢(mèng)到的這三件事中哪件事課文寫得最具體?(阿德用可視電話和外婆聊天)。
1、(出示阿德和外婆的對(duì)話)這是阿德和外婆的聊天時(shí)對(duì)話的內(nèi)容。自由讀讀。(學(xué)生自由讀)。
2、你發(fā)現(xiàn)了嗎?阿德和外婆的對(duì)話和我們平??吹降膶?duì)話,在寫法上有什么不一樣?(說的話前面沒有提示語(yǔ))沒有了提示語(yǔ)也能讀出兩個(gè)人說話的感覺嗎?(引導(dǎo)體會(huì)話語(yǔ)之間的停頓和人物的不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。外婆的話很親切,具有老人說話的語(yǔ)氣特點(diǎn)。阿德很高興,詢問的語(yǔ)氣。)(分角色讀、齊讀)。
四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),暢想未來。
1、阿德在夢(mèng)中和外婆聊天,還夢(mèng)到這么些事,你覺得阿德的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?(神奇的夢(mèng))(板書:神奇)。
2、如果要想讓阿德這樣的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí),還需要科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。(板書:科技發(fā)展)。
3、我們現(xiàn)在的科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明出了一些東西,(出示一些最新的科技產(chǎn)品圖片,稍加解說)。
4、還有更多更好的東西等著我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造,說不定未來的科學(xué)家出現(xiàn)就在我們小朋友中間呢。
五、作業(yè)。
1、畫一畫或?qū)懸粚懩阈闹械奈磥硎澜纭?/p>
2、多閱讀科學(xué)書籍。
板書:
要去火星月球載人飛船。
和外婆聊天可視電話神奇。
網(wǎng)上購(gòu)物太陽(yáng)能汽車科技發(fā)展。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、默讀課文,能圖文結(jié)合知道課文大意。
2、學(xué)習(xí)本文后有科學(xué)幻想意識(shí)。
通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中,體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1﹑出示蘋果卡片測(cè)讀。(德段婆屏嘍型污銷預(yù)定系嗚)。
2﹑出示帶生字的句子。
二、學(xué)習(xí)第七自然段。
(我們學(xué)習(xí)的課題是….(學(xué)生答)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文,你是從哪個(gè)自然段可以看出阿德是在做夢(mèng))。
1學(xué)習(xí)第七自然段。
a(誰(shuí)愿意來讀一讀這個(gè)自然段)個(gè)別讀。
b(看到圖來猜一猜當(dāng)時(shí)阿德是怎樣的表情?手在摸著頭)莫名其妙。
三﹑圖文結(jié)合深入學(xué)文。
1請(qǐng)自讀課文,說說阿德夢(mèng)見了什么?說清楚是在哪一個(gè)自然段里找的。
(相機(jī)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答講)。
(一)(如回答的是夢(mèng)見了可視電話j)。
1(我們一起來看到第二自然段,先請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍)生默讀課文。
2(誰(shuí)愿意大聲的有感情的讀一讀。)點(diǎn)名讀。
3(這段講了阿德離起飛還有半個(gè)小時(shí)為了打發(fā)時(shí)間他撥通了可視電話,
(打通了電話就會(huì)和外婆聊天,找找哪些自然段講了他們聊天)。
(二)順著學(xué)習(xí)三四五自然段。
1同學(xué)們自由讀課文(你想怎樣讀就怎樣讀,可自己一個(gè)人讀,可同桌一起讀,也可分角色朗讀)。
2他們之間聊到了什么內(nèi)容?《新型載人飛船無污染的太陽(yáng)能汽車》。
3分角色朗讀,個(gè)別組合。
4全班分角色朗讀。
誰(shuí)再來說說阿德還夢(mèng)見了什么?
(三)學(xué)習(xí)第六自然段。
(當(dāng)那個(gè)阿德聽到外婆說研制出了無污染的太陽(yáng)能汽車,他接下來做了什么事情。)。
1(我們班女生較少,我相信你們能讀的很好的。請(qǐng)男生認(rèn)真聽,看能否找出他們的錯(cuò)誤)女生讀。
2(第六自然段有六個(gè)小點(diǎn)是……)省略號(hào)的作用。
(可半個(gè)小時(shí)也慢慢地過去了,飛船要起飛了,得系好安全帶有呀,來看到有關(guān)阿德系安全帶的自然段)。
(四)學(xué)習(xí)第七自然段。
1老師范讀(聽老師朗讀這段)。
2你從圖上看到了什么?
3全班齊讀。
四鞏固課文。
1.你喜歡阿德夢(mèng)中的哪些新科技產(chǎn)品,愿意和小伙伴說說喜歡的原因嗎?
2.學(xué)生匯報(bào)(教師板書學(xué)生說的新科技產(chǎn)品)。
3老師這里有一首兒歌,請(qǐng)同學(xué)們讀讀。
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染,動(dòng)力來自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。
五、拓展。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎?說一說你心目中的未來世界是什么樣的。
出示課件。
六作業(yè)。
1課后繼續(xù)想象你心目中的未來世界是什么樣的,還可以把它畫出來。
2把阿德教你的新科技常識(shí)告訴你的伙伴。
七板書。
新型載人飛船撥通可視電視。
無污染的太陽(yáng)能汽車打開掌上電腦。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、能認(rèn)讀12個(gè)生字;(全體學(xué)生)。
2、能默讀課文,理解課文,并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來的世界是什么樣的。(大比例學(xué)生)。
:理解課文,并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來的世界是什么樣的。
朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課。
1、猜謎語(yǔ):夕陽(yáng)落在樹林下(夢(mèng)),板書:夢(mèng)(全體學(xué)生)。
2、孩子們,你們做過夢(mèng)嗎?夢(mèng)見過什么呢?(全體學(xué)生)。
3、教師小結(jié),有一位名叫阿德的朋友,他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng),這節(jié)課我們就一起來體驗(yàn)《阿德的夢(mèng)》(板書:阿德的),請(qǐng)大家齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知。
請(qǐng)同學(xué)們打開書,用自己最喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。看看阿德做了一個(gè)什么夢(mèng)?夢(mèng)見了什么?(全體學(xué)生)。
三、創(chuàng)設(shè)意境,積累生字。
1、這一課里面有很多的生字,你們都認(rèn)識(shí)了嗎?我們請(qǐng)一些能干的小老師來領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。(大比例)。
2、這些生字同學(xué)們都認(rèn)得很好,你們是用什么辦法把他們記下來的呢?請(qǐng)你把你的好辦法向你的同桌介紹一下。(全體學(xué)生)。
3、誰(shuí)想考考大家啊?
4、小考官們真是很認(rèn)真,老師也想來考考大家,這里有一首兒歌,如果你能讀會(huì)她,你就掌握了這一課所有的生字,你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎?(大比例)。
5、出示兒歌,自讀,齊讀,鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到,可視電話傳真情。
電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染,動(dòng)力來自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲,阿德落地未成行。原來未系安全帶,大叫一聲夢(mèng)驚醒。
四、美讀課文,感悟夢(mèng)境。
兒歌讀得真好,看來同學(xué)們的生字掌握得很不錯(cuò),相信你們的課文會(huì)讀得更好。
1、現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們用默讀的方式讀一讀課文,一邊讀,一邊思考:阿德夢(mèng)見了什么?并且畫出有關(guān)詞句。(全體學(xué)生)。
2、指名回答,教師相機(jī)板書。(載人飛船、火星可視電話、月球掌上電腦、太陽(yáng)能汽車)。
3、說得真好,誰(shuí)能再說一說你最喜歡這篇課文的哪一個(gè)自然段?(全體學(xué)生。
4、有誰(shuí)愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽?能說說喜歡原因嗎?(大比例)。
5、還有誰(shuí)想讀?這么多的同學(xué)想讀,那老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì),把你最喜歡的一段讀給你的伙伴聽,注意還要說出自己喜歡的原因哦。
6、看到同學(xué)們讀得這么起勁,老師也很想讀這篇課文,你們?cè)敢夂屠蠋熀献鲉??(師生合作讀)。
1、剛才我們一起暢游了阿德的夢(mèng),同學(xué)們,你們覺得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?(全體學(xué)生)。
2、其實(shí)阿德的夢(mèng)并不遙遠(yuǎn),讀了資料城里的文章,你會(huì)有更多的體會(huì)。
3、同學(xué)們,阿德有一個(gè)美好的夢(mèng),我們中華民族也有一個(gè)美好的飛天夢(mèng),有一個(gè)人就圓了中華民族五千年的飛天夢(mèng)。你們知道他是誰(shuí)嗎?(全體學(xué)生)。
4、(出示圖片)看到這一幕幕激動(dòng)人心的場(chǎng)面,你想對(duì)楊立偉叔叔說什么?(大比例)。
5、同學(xué)們說得真好,老師也有話想說,這就是我想說的話(出示課件:中國(guó)了不起!中國(guó)人真了不起!中國(guó)人太了不起了?。銈?cè)敢夂臀乙黄鹫f嗎?請(qǐng)全體同學(xué)起立,很自豪、很驕傲地讀出這三句話!
1、多么了不起的中國(guó)人??!同學(xué)們,作為一個(gè)驕傲、自豪的中國(guó)人,你心中未來的世界是怎樣的呢?同學(xué)們昨天在家里已經(jīng)用自己的畫筆描繪了未來的世界,現(xiàn)在,就請(qǐng)你進(jìn)入留言版,用文字把它介紹給大家吧。(全體學(xué)生)。
2、展示作品,教師評(píng)價(jià)。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
2、默讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、激發(fā)學(xué)生探索未來的興趣。
閱讀課文、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字、粗知文章大意、展開想象。
通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中,體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
課件。
一、兒歌激趣,導(dǎo)入新課。
1、課件出示兒歌。
師:阿德愛做夢(mèng),夢(mèng)見,你們想知道嗎?(想)今天就讓我們一起走進(jìn)《阿德的夢(mèng)》。(板書課題,齊讀)。
二、自讀課文,初步感知。
1、聽錄音讀課文。(想想課文講了一件什么事)。
2、自讀課文,圈出生字,標(biāo)段。
三、學(xué)習(xí)生字。
1課件出示生字。
2、去拼音生字,說識(shí)字方法。
3、出示詞語(yǔ),學(xué)生讀詞。
四、圖文結(jié)合,了解課文內(nèi)容。
1、指名分段朗讀課文。
其他同學(xué)想:從哪一段可以看出是一場(chǎng)夢(mèng)?(反饋)。
2、默讀課文,想想阿德都?jí)粢娏耸裁矗?/p>
3、師:誰(shuí)來說說?(點(diǎn)名,邊總結(jié)便板書)。
4、課件出示兒歌。
師:看,老師把課文編成了一首兒歌,大家一起讀一讀吧?。ㄉR讀)。
5、師:阿德夢(mèng)中的未來世界如此奇妙,有火星旅游,定居月球……(指黑板)。
五、小結(jié)。
1、師:你們想不想看看可視電話、太空、掌上電腦……是什么樣子?(課件出示)。
2、師小結(jié)。
火星旅游定居月球。
新型飛船可視電話。
掌上電腦月球購(gòu)物。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能打電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,層次清楚,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,內(nèi)容簡(jiǎn)單,易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識(shí)字等方面。
【學(xué)情分析】。
喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn),課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境,體會(huì)和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展,展開豐富的想像,在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1.會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2.默讀課文,知道課文的大意;能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3.有科學(xué)幻想意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,會(huì)默讀課文,知其大意。
難點(diǎn):幻想未來,能說出自己心中的未來世界是什么樣的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教具:生字詞卡片;收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。
學(xué)具:生字詞卡片。
【教學(xué)過程】。
第一課時(shí)。
(一)導(dǎo)入新課。
1.隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展,我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化,那么,若干年后人類世界又是什么樣的呢?今天,我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧!
過渡:阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢,請(qǐng)同學(xué)們打開書,我們一起來學(xué)習(xí)課文。
(二)默讀全文,讀準(zhǔn)字音。
1.請(qǐng)大家默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地再讀幾遍,并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
2.小組內(nèi)提出不懂的問題,互相交流討論。
(三)再次默讀全文,親身感悟夢(mèng)境。
1.請(qǐng)大家再次默讀全文,看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2.結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3.阿德夢(mèng)見了什么?小組交流朗讀體會(huì)。
(四)看圖讀文,感悟“夢(mèng)”的奇。
1.隨連環(huán)畫逐段讀文,想想課文中說的事,哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2.同桌交流讀書體會(huì)。
3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4.你從阿德的夢(mèng)中,想到了什么?
(五)感悟?qū)嵺`。
1.學(xué)了這篇課文,誰(shuí)來說說你心中的未來世界是什么樣的?
2.請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧!
(六)課堂總結(jié)。
第二課時(shí)。
(一)讀文排序,看圖識(shí)字。
1.出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2.對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3.小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚——鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒有撇。
(2)和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑,識(shí)記方法。
4.練習(xí)給生字組詞。
(二)積累詞語(yǔ)。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。
(三)實(shí)踐交流。
1.默讀全文,自己說說你心中的未來世界是什么樣的。
2.展示自己畫的未來世界,并在小組內(nèi)交流。
3.學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。
4.把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。
(四)課堂總結(jié)。
孩子們,為了我們心中的夢(mèng),為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng),讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧!
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17854144.html】