心得體會(huì)是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來了解一下吧。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇一
每個(gè)人都知道閱讀的重要性,但在學(xué)校里,我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)槊β档膶W(xué)業(yè)而忽視閱讀的重要性。然而,在我們課余時(shí)間里,課外閱讀是讓我們開拓視野、提高能力和拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效途徑。在這篇文章中,我將分享我在課外閱讀中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
第二段:閱讀的重要性
“讀萬卷書不如行萬里路”,這句話深刻而經(jīng)典地表達(dá)了閱讀的重要性。閱讀是一種獲得知識(shí)和信息的重要方式,在我們的生活中扮演著至關(guān)重要的角色,它可以讓我們獲得知識(shí)、開拓視野、增強(qiáng)思維等。課外閱讀不僅能夠幫助我們提高語文水平和英語水平,還能夠激發(fā)我們的求知欲,讓我們更加深入了解這個(gè)世界。
第三段:拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)
課外閱讀的好處之一是能夠拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)校里,我們所學(xué)的內(nèi)容是有限的,但是通過外界的閱讀,我們能夠更廣泛地了解不同領(lǐng)域的知識(shí),形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如,讀一些歷史類和文學(xué)作品,可以為我們提供更豐富的知識(shí)背景,幫助我們更好的理解和分析當(dāng)下社會(huì)中的問題。
第四段:提升個(gè)人能力
在課外閱讀中,我們不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),我們的思維逐漸變得更加靈活,我們的閱讀理解能力也得到了提高,這些都幫助我們更好地理解和處理一些復(fù)雜的事物。而且,這些能力也加強(qiáng)了我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力,同時(shí)也提高了我們課堂上的表現(xiàn)和成績。
第五段:總結(jié)
盡管我們每天都處于繁忙的學(xué)習(xí)和生活中,但是課外閱讀是使我們更加深入理解這個(gè)世界的重要途徑。通過閱讀,我們能夠開闊眼界、提升能力、拓展知識(shí)等。每一個(gè)人都應(yīng)該從現(xiàn)在開始就積極地投入到課外閱讀中,并且不斷地鉆研和提高自己的閱讀水平,這必將成為我們在學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇二
高爾基說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,的確,書,可以讓我們增長知識(shí);可以讓我們陶冶情操,可以讓我們學(xué)會(huì)許多做人做事的道理??傊?,書的作用太多了,我們一生都離不開書。 今天老師要跟大家一起來閱讀交流的一本課外書是《小學(xué)生時(shí)代》,讓我們來一起探索、學(xué)習(xí)一些讀書的方法。首先讓我們來認(rèn)識(shí)一下它的封面,仔細(xì)看看你能獲得什么信息? (學(xué)生發(fā)言)
這樣的一本好書,那我們趕緊去讀一讀吧!
打開書本翻到目錄,看看整本書主要介紹了哪幾大塊內(nèi)容?在這六大版塊中你最喜歡的是什么?(學(xué)生發(fā)言)
老師可是最喜歡原創(chuàng)這一個(gè)版塊,因?yàn)槔锩嬗幸黄恼掳牙蠋熃o吸引住了,你們愿意隨老師一同去讀一讀嗎?那就翻到第50頁。
一篇文章的閱讀方面,并以點(diǎn)帶面,運(yùn)用閱讀方法
1、齊讀題目
2、讀了題目,你會(huì)想什么呢?(題目為什么是《那一條線》/那一條線指什么)——“能根據(jù)題目提出問題,是一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣”板書:根據(jù)題目提出問題 那就請(qǐng)你以最快的速度瀏覽一次文章,看能否找到你想要的答案。
3、小結(jié):你覺得這篇文章值得繼續(xù)讀嗎?那就請(qǐng)你再仔細(xì)的讀一讀(可以很自由的讀,讀出聲音)
4、讀的時(shí)候注意:(小黑板出示)
a、通過閱讀,我有疑問的是
b、通過多次閱讀,我還有疑問的是
(小結(jié)得出:盡信書,不如無書;有時(shí)應(yīng)該保持一種清醒和謹(jǐn)慎的態(tài)度)
d、讀了一遍,我還想再多讀幾遍的句子是
5、交流
a、首先要自己反復(fù)閱讀思考b、查閱資料c、求助同學(xué)d、求助老師
問題解決了,對(duì)課文的理解也更深入了。我們應(yīng)該知道:一切發(fā)展和進(jìn)步都緣于思考,而思考總得有個(gè)目的,問題是什么得先想清楚。會(huì)提問,才懂得思考,所以要重視提出問題——板書。
(2)問題解決了,讓我們來看看你想多讀幾遍的句子是哪些?
(學(xué)生一一找到句子,并讀一讀)
找到自己喜歡的句子,用“波浪線”劃一劃,作個(gè)記號(hào)。 (教師適時(shí)進(jìn)行閱讀方法的小結(jié):作記號(hào)) 大家一起讀一次。誰想再讀讀。
讀著讀著,我似乎讀懂了(小結(jié)閱讀方法:邊讀邊思考) 自由讀一讀。讀著這一句,我似乎看到了,也想到了 (小結(jié)方法:多讀、多聯(lián)想)
閱讀的方法有很多,想想還有哪些?下面就請(qǐng)大家運(yùn)用自己喜歡的方法,去讀一讀自己喜歡的文章,等會(huì)兒一起來交流一下閱讀方法和閱讀感受。
1、同學(xué)們:讀了這篇文章,瀏覽了這本書,你有收獲嗎?有什么收獲?學(xué)生講)對(duì),只要有收獲,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),也算沒有白費(fèi)時(shí)間。所以每讀完一篇文章或書籍,最好問問自己到底有什么收獲。
2、好了,這節(jié)課也要結(jié)束了。通過大家剛才的交流,我們知道閱讀不同的文章,閱讀方法是不同的,當(dāng)然閱讀不同的書籍,閱讀方法也就不一樣,希望大家以后在閱讀中用上適合自己的好方法,多讀書,讀好書,好讀書!下課,同學(xué)們再見!
課外書的閱讀心得體會(huì)篇三
我們從一些事情上得到感悟后,通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確 。以下小編在這給大家整理了一些課外閱讀心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助!
書是一葉扁舟,能帶我在知識(shí)的海洋里遨游。書是一陣輕風(fēng),為我們驅(qū)除夏日酷熱。書,是一座階梯,使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā)。所以,我喜歡讀書,喜歡閱讀,喜歡讀書給我?guī)淼目鞓贰?/p>
小時(shí)候,望著蔚藍(lán)的天空,坐在媽媽懷中,聽那幾個(gè)耳熟能詳?shù)墓适隆T诼乃伎贾?,沉思著。理解著人物的個(gè)性,心理活動(dòng)。漸漸的,我開始喜歡上書了。
小學(xué)一年級(jí)時(shí),慢慢地我已開始學(xué)會(huì)認(rèn)字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著,漸漸得,我真的能開始閱讀了。我又找來了幾本書,又嘗試慢慢地閱讀,這次我一字一字地看,看看能否找到四字詞語,以便我日后的積累。
漸漸的,我開始領(lǐng)悟書中人物的個(gè)性,因?yàn)槲抑翱磿拖襦駠魍虠?。讀到五年級(jí)時(shí),我開始“博覽群書”??础端疂G傳》中林沖的剛正不阿,宋江的仁義待人,李逵的直腸直肚。《三國演義》中趙云的長坂坡救阿斗膽量過人,關(guān)云長的單刀赴會(huì),諸葛亮的聰明才智。都讓我無不動(dòng)容。就這樣,一復(fù)一日,年復(fù)一年,我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說:“書是全世界的營養(yǎng)品”。自從閱讀后,我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書,增添精神糧食吧!
每當(dāng)我翻開《安徒生童話》這本書,我都被《丑小鴨》吸引住了視線。這篇故事不僅讓我對(duì)丑小鴨的經(jīng)歷感到氣憤,還讓我明白了安徒生當(dāng)時(shí)的處境與遭遇。他和丑小鴨一樣,受過別人的侮辱,欺負(fù),甚至排擠,時(shí)常也有不必要的危險(xiǎn)。而安徒生全把自己的處境流露在這篇故事當(dāng)中。
一只天鵝蛋,卻被鴨媽媽孵了出來,它長的是那么丑陋。在那個(gè)所謂的家里被兄弟姐妹欺凌。就連所謂最親愛的母親也要趕它走。呵呵,多可憐的一只小東西啊!為什么你就不能逃離出這樣的環(huán)境呢。
你就是倔強(qiáng),你還是要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。你相信在不遠(yuǎn)處會(huì)有一片屬于你的小天地?你對(duì)了。
冬季來臨,冬姑娘好像在施展著巫術(shù),讓小湖里的水凍結(jié)成了冰,可怕的風(fēng)呼嘯著。你饑餓,卻有什么辦法呢?你必須得接受命運(yùn)的捉弄。
你努力的游著、游著,你終于凍僵了。不幸中的大幸,一位農(nóng)夫救了你,但是日子也不會(huì)好過。
“冬天到了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”在春天的到來,你結(jié)束了嚴(yán)冬的困苦與災(zāi)難。看,那些是什么呀?有著潔白的羽毛。再游近點(diǎn)!再游近點(diǎn)!呀!那可是高貴美麗的天鵝啊!
命運(yùn)就是喜歡捉弄懦弱的你,但也會(huì)留下一面鏡子,讓你知道自己也是獨(dú)一無二的,不可復(fù)制的。是金子都會(huì)發(fā)光呀!
我叫董益斌,是莆田市筱塘小學(xué)五年級(jí)的一名學(xué)生,現(xiàn)擔(dān)任班級(jí)的副班長、值日班長、體育委員和紀(jì)律委員等職務(wù)。我出生在書香家庭,家庭氛圍培養(yǎng)了我熱愛讀書的好習(xí)慣,對(duì)我來說,一日可無飯,但一日不可無書。
我喜歡閱讀,我喜歡看很多書。如《十萬個(gè)為什么》、《少兒百科全書》,如《安徒生童話》、《365夜童話》、《實(shí)用文摘》等;當(dāng)然我還喜歡看很多名著:如《三國演義》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《西游記》等,它們有的精妙絕倫,大氣磅礴;有的讓我夜不能寐;有的讓人啼笑皆非;有的活靈活現(xiàn),栩栩如生。
書,讓我快樂。平時(shí),每得到一本好書,我都會(huì)如獲至寶,如沐春風(fēng)般地陶醉在字里行間;每當(dāng)我無聊的時(shí)候,我都會(huì)看書,沉浸在書的海洋:有時(shí)我會(huì)笑得合不攏嘴,有時(shí)我會(huì)為主人公的失敗而苦惱,也會(huì)為他的成功而高興。我喜歡把學(xué)到的優(yōu)美詞句搬到我作文中,看到老師給我肯定的評(píng)語、同學(xué)們欣賞的眼光時(shí),這時(shí)的我,是多么的快樂啊,這難道不是讀書給我的回報(bào)嗎?謝謝書幫我驅(qū)趕走寂寞,迎來了大好時(shí)光,正因?yàn)榭磿屛业氖澜绯錆M陽光,充滿快樂。
書,讓我成長。從書中我獲得了許許多多的知識(shí)。它讓我知道了許多樂理知識(shí),知道如何去欣賞祖國名畫,知道了許多奇人異事……書讓我增長了知識(shí),開拓了視野,使我明白了許多道理。我原以為天下本來就非常和平,看了書以后,才知道現(xiàn)在的和平是建立在過去發(fā)生的無數(shù)場危害生命、可怕的世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭換來的;我本以為小鳥是雞的進(jìn)化,看完書后,才知道小鳥有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書,只有這樣,才能讓我茁壯的成長。
說到課外閱讀,我從一個(gè)喜歡和小伙伴出去玩的人到一個(gè)“我撲在書上,就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上”的人,期間經(jīng)歷了很長時(shí)間的一段媽媽壓著我閱讀的時(shí)光,奇怪的是那段時(shí)光過去了之后,我已經(jīng)變成一個(gè)喜歡課外閱讀的學(xué)生了。
這段時(shí)光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時(shí)光吧?這段時(shí)光讓我明白了,興趣是可以培養(yǎng)的,而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,也可以讓我的時(shí)間過得更加充實(shí),還能讓我逐漸變成一個(gè)肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候,我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩,好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂,我就喜歡做這些事情。
然而,我的媽媽是一個(gè)有遠(yuǎn)見的人,她知道我玩那些游戲一定會(huì)有玩膩的時(shí)候,那些游戲也不能讓我玩一輩子,于是,她給我買了許多書,讓我寫完了作業(yè)之后,多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時(shí)候,我的內(nèi)心是不太情愿的,因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿?,我想的還是出去玩,后來,看到了一本真正吸引了我的書,從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛上讀書了。
自那之后,我把媽媽給我買的課外書,一本接著一本讀完了,我似乎在書里找到了一個(gè)更加有趣的世界了,這個(gè)世界不僅有歡樂,也有悲傷,有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西,但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,它們是書里的人物正在經(jīng)歷的,而我翻開書就能看到所有的一切,一旦關(guān)上書,我又可以將這個(gè)世界給關(guān)上,而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣,有著必須要去解決的問題,有著必須要去做的功課、考試等等,書里的世界是另外的一個(gè)世界,卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感,讓我有了不一樣的體驗(yàn)。
的確,媽媽那時(shí)候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好,因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅,這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會(huì)到的,而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感,成為了我肚子里的墨水,讓我在寫作文的時(shí)候,不再把筆桿咬破,提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來。
現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我,甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽媽媽的話了。
此次會(huì)議在貴陽召開!三天的學(xué)習(xí),是辛苦的,三天的收獲,卻是豐碩的!本屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圍繞著“構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進(jìn)行了交流和研討。參與會(huì)議的既有課題組的教研員,也有省教科所的教授專家們,還有許多對(duì)閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語文教師們,大家聽報(bào)告、做筆記、看課例、談感受……打開了課外閱讀的宏圖,建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式,分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)!讓我受益匪淺。
大會(huì)伊始,省教教育科學(xué)院小學(xué)語文教研員袁克麗做本次會(huì)議的精彩的報(bào)告。袁老師的報(bào)告高屋建瓴,不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施,更是站在國家民族的高度,提出閱讀教學(xué)的重要性,解讀了課外閱讀的策略,指明課外閱讀的方向。精彩的報(bào)告為參會(huì)的老師點(diǎn)亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研員陳翎老師就“為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”兩個(gè)問題進(jìn)行了專項(xiàng)的報(bào)告。在報(bào)告中,既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑,又為老師提供了切實(shí)可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略,使與會(huì)老師受益匪淺!大會(huì)還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一,各有精彩!其中程韶峰老師執(zhí)教的班級(jí)讀書會(huì)《心中的秋天》,將主題單元進(jìn)行了整合,遵循學(xué)科特點(diǎn),遵循語文的規(guī)律,檢查閱讀效果、進(jìn)行閱讀欣賞,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語文的訓(xùn)練,得到了閱讀的訓(xùn)練,是本位的、本色的閱讀課堂。課后,四位特級(jí)教師還對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)!七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會(huì)的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長,從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評(píng)價(jià)、交流、收獲做了精彩發(fā)言,讓我深深明白了閱讀教學(xué)“得法課內(nèi),得益課外”的道理,明白了學(xué)校應(yīng)該營造愉悅的讀書氛圍,明白了課外閱讀是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而利在千秋的工作。
自古有“讀書破萬卷,下筆如有神”之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過:“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子,影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展?!蓖ㄟ^這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對(duì)于孩子的重要性。那么做為一名語文教師,在平時(shí)的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢?我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,其次要課內(nèi)外結(jié)合,并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。第四要開展豐富多彩的課外活動(dòng)。除此之外,作為老師,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我們還應(yīng)該多動(dòng)腦,勤動(dòng)腦,采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生在閱讀中感受快樂,真正地愛上閱讀。
作為一名中學(xué)生來說,要讀的書當(dāng)然有很多,不僅是教科書,還有課外書。而且,課外書還占了絕大多數(shù)。
如果問我喜歡教科書還是課外書的話,毫無疑問,我當(dāng)然是選擇課外書了。盡管我在課外書上“浪費(fèi)”了很多時(shí)間,而且遭到父母的反對(duì)。但是,我仍然對(duì)課外書情有獨(dú)鐘。
在我的書桌上,有著各式各樣的課外書:語言生動(dòng)的世界名著,情韻悠長的中國古典小說,妙趣橫生的動(dòng)物世界……可謂是應(yīng)有盡有。
因?yàn)檎n外書讀得多,所以我在各方面都很有涉獵。當(dāng)大人們談?wù)撝裁词虑榈臅r(shí)候,我都能說出一二,使大人們對(duì)我刮目相看,夸我知識(shí)廣泛。這都是課外書的功勞。
因?yàn)樽x的書比較廣泛,所以我與小伙伴也很談的開,有時(shí)我們在一起聊天,我們上說天文下說地理,甚至無事不談。這些都是拜課外書所賜。
你知道響尾蛇的尾巴為什么響么?你知道有一種樹叫猴面包樹么?你知道螞蟻的種類么?……你搖頭了,我可都知道的。
課外書不僅給我們知識(shí),而且?guī)Ыo我們樂趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜、祥和的景色,又來到亞歷山大征途的廝殺,隨即轉(zhuǎn)到法國埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書就像一位風(fēng)塵仆仆,走南闖北的旅行家,肚子里裝滿了各地的風(fēng)土人情和無限的知識(shí)。
讀書可以給人智慧,可以使人勇敢,可以讓人溫暖。
《背影》表現(xiàn)了人間的至情——真摯的父子之情,描寫細(xì)膩、真實(shí)、深刻。作者二十歲的冬天的一天,祖母去世后,作者回到徐州老家。父親辦完喪事,父子同道南京,父親送作者上火車北去,在那特定的場合下。作為父親對(duì)兒子的關(guān)懷、體貼、愛護(hù),使兒子極為感動(dòng),這印象經(jīng)久不忘,并且十年之后,想起來,那背影就出現(xiàn)在晶瑩的淚光中,使人不能忘懷。文章中父親從不放心茶房而要自己去送;從尋找座位、反復(fù)叮囑;到親自去買橘子時(shí)一連串的艱難的動(dòng)作中,都體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛。各種事情,都是極其平常的,及其瑣細(xì)的,但從中表現(xiàn)出的感情,卻是極其珍貴的,在我每一次的讀課文中都深深為之感動(dòng)。
父愛是偉大的、無私的、深沉的,細(xì)細(xì)讀來,不僅使人想到了自己,想到了自己的父親,那種愧疚的心情由然而生。我不禁回憶自己每次看見父親出遠(yuǎn)門離開自己時(shí),自己的父親的背影,那種曾經(jīng)面臨分離的無奈和無可奈何的表情,那種永遠(yuǎn)難以名狀的矛盾心情。一個(gè)父親的愛,就是這樣,只是默默付出,不需要回報(bào),甚至不一定需要懂得。
我永遠(yuǎn)記得小時(shí)候父親牽著我的手,那時(shí)父親是多么高大。就在那一天,我突然發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候父親的背比以前彎了許多,臉上不知什么時(shí)候長了許多皺紋,那烏黑的頭發(fā)也不如以前那么黑。身體也一天一天不如以前那么強(qiáng)壯,那么結(jié)實(shí)了。
我們都是求學(xué)路上的孩子,是父親用他那無私的愛與堅(jiān)實(shí)的肩膀托起了我們,使我們的旅途不再那么辛苦,那么艱難,那么孤獨(dú)。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇四
近年來,隨著社會(huì)發(fā)展和人們生活水平的提高,課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重,學(xué)生們所花費(fèi)的時(shí)間和精力主要用于應(yīng)付各類考試和測試。盡管如此,優(yōu)秀的課外閱讀卻扮演了重要的角色,對(duì)學(xué)生成長發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。在我個(gè)人學(xué)習(xí)和成長過程中,課外閱讀對(duì)我影響深遠(yuǎn),我深受其益,現(xiàn)將我對(duì)于優(yōu)秀的課外閱讀的心得體會(huì)做以下總結(jié)。
首先,優(yōu)秀的課外閱讀使我獲得了更廣闊的知識(shí)視野。在學(xué)校的教育和學(xué)習(xí)過程中,我們接觸的知識(shí)屬于預(yù)設(shè)內(nèi)容,有限而狹窄。而通過課外閱讀,我可以選擇自己感興趣的書籍,涉及的領(lǐng)域更加廣泛。比如我喜歡歷史,通過課外閱讀我可以了解到更多中國乃至世界歷史的故事和事件,這有助于我更全面地理解和把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。同時(shí),還可以讀一些科學(xué)類、文學(xué)類的書籍,從不同角度對(duì)問題進(jìn)行思考,拓寬了我的思維和知識(shí)面。
其次,優(yōu)秀的課外閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì),信息爆炸,人們短暫停留在一本書上的時(shí)間越來越少。然而,讀書的過程就是一個(gè)深入思考和積累知識(shí)的過程。通過課外閱讀,我學(xué)會(huì)了靜下心來,沉浸在書中的世界中。閱讀不僅可以提高我的閱讀能力,還可以拓寬我的胸襟,培養(yǎng)我的情感和思維能力。它給了我一個(gè)有益的放松和反思的機(jī)會(huì),在快節(jié)奏的生活中保持內(nèi)心平靜,并能夠更好地理解和處理周圍的事物。
第三,優(yōu)秀的課外閱讀激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛。文學(xué)作為人類的智慧結(jié)晶,傳遞了人們的思想、情感和價(jià)值觀。通過閱讀文學(xué)作品,我能夠感受到作家們對(duì)于生活的獨(dú)到思考和感悟,從中獲取情感上的愉悅和啟發(fā)。詩歌、小說、散文等不同形式的作品都給了我不同的感受和體驗(yàn),豐富了我的生活。我還喜歡和朋友們分享讀書的喜悅,通過互相推薦作品,我們可以互相影響和啟發(fā),一起沉浸在文學(xué)的海洋中。
第四,優(yōu)秀的課外閱讀加深了我對(duì)道德倫理的思考。在課外閱讀中,存在著許多關(guān)于生命、道德和人性的問題,這些問題激發(fā)了我對(duì)倫理道德的思考。通過閱讀名著,我了解到了許多倫理道德的思想和理念,這讓我更加認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值和意義。同時(shí),也讓我更好地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù),以及對(duì)他人和社會(huì)的尊重和關(guān)愛。這種思考和反思,對(duì)我的成長和塑造性格都起到了積極作用。
最后,優(yōu)秀的課外閱讀提高了我的表達(dá)和寫作能力。通過課外閱讀,我接觸到了許多優(yōu)秀的作品,學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的寫作技巧。我學(xué)會(huì)了如何用簡潔而準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考,從而提高了我的表達(dá)能力。同時(shí),通過模仿和借鑒其他作家的寫作風(fēng)格,我也逐漸形成了自己的寫作風(fēng)格和個(gè)性。
綜上所述,優(yōu)秀的課外閱讀對(duì)我的發(fā)展和成長起到了重要的促進(jìn)作用。它拓寬了我的視野,培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛,加深了對(duì)道德倫理的思考,提高了我的表達(dá)和寫作能力。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和成長中,我仍然會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀,不斷汲取知識(shí)和智慧,為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)努力奮斗。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇五
可能我跟其他同學(xué)都不太一樣,他們的興趣愛好可能是看電視、可能是玩游戲,而我就不同了,我在家庭的熏陶下,我從小就是個(gè)“書蟲”,每當(dāng)自己有閑暇的時(shí)間都是在閱讀名著,國內(nèi)國外的我都看,我所看的書籍都是來自我媽媽的推薦,沒有一本我看的不是津津有味的,我都記不清自己一共看了多少本書了,課外閱讀真的是對(duì)一個(gè)學(xué)生非常好的一個(gè)習(xí)慣,對(duì)于課外閱讀,我也是有了自己的一些心得體會(huì):
雖然我現(xiàn)在還只是一個(gè)初一的學(xué)生,但是我詞匯量甚至都可以跟高三的相提并論了吧。就因?yàn)榭吹臅容^多,所以我由內(nèi)而外的氣質(zhì)就比較成熟,說話不會(huì)那么的幼稚,讀書真的能讓一個(gè)從本質(zhì)上潛移默化的發(fā)生改變,不僅僅還是思想會(huì)變的成熟,就連行為也會(huì)更加的理智。別人形容我最多的就是“出口成章”這四個(gè)字,這是我自己都沒意識(shí)到的,經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀,導(dǎo)致我寫作文的能力屈指一首,基本上每一次寫完作文后,我的課文都會(huì)被語文老師拿來朗誦一遍,給同學(xué)們有一個(gè)追求的榜樣,這點(diǎn)我自己也會(huì)感到特別的自豪。因?yàn)槲以谶M(jìn)行課外閱讀的時(shí)候,我都會(huì)把覺得好的句子給抄錄下來,對(duì)于我不認(rèn)識(shí)不理解的詞語,我會(huì)仔細(xì)的去查字典,很多都是我可以用在作文里面的,所以我的作文看起來會(huì)顯得比較“高級(jí)”。我做做閱讀理解的時(shí)候,我也能第一時(shí)間的知道承上啟下的中心句是哪句,并且對(duì)于作者想表達(dá)的意思,我也能第一時(shí)間的看出來。
課外閱讀的書籍的選擇一定要慎重,并不是所有的都可以幫助到你,比如一些武俠小說、修仙小說之類的,這些純粹是用來打發(fā)時(shí)間的,對(duì)自身沒有任何的幫助,并且還會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)、思想,十分的不可取,一本好的書能教會(huì)人很多的道理,一本毫無營養(yǎng)價(jià)值的書只會(huì)給你樹立一個(gè)不好的觀念。所以在自己選擇書籍的時(shí)候一定要慎重,可以在選擇的時(shí)候,詢問老師或者是家長,哪些是適合自己看到的書。
一本書是作者可能花幾年或者是十幾年才完成的,所以在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì)仔細(xì)的斟酌,進(jìn)入書中的世界,去感受作者想表達(dá)的東西,我在閱讀一本書的時(shí)候,我一遍是看不夠的不同的心情,去看同一本書,你會(huì)體會(huì)到不一樣的東西,這就是它的神奇所在了,讀再多書都不會(huì)嫌多,每一本書都會(huì)化成知識(shí)儲(chǔ)存在我的腦海中。
通過對(duì)課外書籍的閱讀讓我在這段時(shí)間得到了不少的收獲,畢竟將其與自己平時(shí)的課程學(xué)習(xí)聯(lián)系起來便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處,再加上老師也對(duì)課外閱讀比較重視自然會(huì)提倡學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),隨著時(shí)間的積累還能夠增長學(xué)生的閱讀理解能力自然是再好不過的事情了,回想起我在課外閱讀中的收獲著實(shí)是令人產(chǎn)生不少體會(huì)。
在課外閱讀的過程中能夠提升寫作能力是毋庸置疑的事情,對(duì)于學(xué)生的成長而言想要寫好作文自然不能夠滿足于日常的課程學(xué)習(xí),除了這些意外還應(yīng)該多在課外書籍中進(jìn)行探索從而增長自身的見識(shí),畢竟書中故事的寫作方式值得我們進(jìn)行借鑒自然能夠從中得到許多收獲,再加上有著老師的講解自然能夠在無形中提升自己的寫作水平,只不過在進(jìn)行閱讀的同時(shí)也要有所選擇從而樹立正確的價(jià)值觀,讀書既是陶冶情操也是為了充實(shí)自己的精神生活自然得予以重視,所以對(duì)待書中的文字要具備欣賞的`眼光從而通過閱讀來提升自身能力。
理解能力的提升也是需要通過長時(shí)間的閱讀才能夠做到的事情,對(duì)待讀書自然不能夠過于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白,所以通過老師的教導(dǎo)不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想,而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會(huì)才行,所以無論是書中表達(dá)的情感還是寫作背景都是作為學(xué)生的我需要關(guān)心的事情,正因?yàn)橛兄@些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情,而我在明確了自己的閱讀目的以后也會(huì)為了理解能力的提升而不斷努力。
閱讀各類文學(xué)作品的同時(shí)也能夠讓我對(duì)課程學(xué)習(xí)有著更多的理解,畢竟課外閱讀向來都是與課程學(xué)習(xí)相輔相成自然得予以重視才行,所以我在閱讀課外書籍的同時(shí)也會(huì)認(rèn)真思考書中表達(dá)的觀點(diǎn),將其與老師教導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來自然能夠很好地拓展自身思維理解能力,而且只有多接觸課外書籍才能夠明確自己在學(xué)習(xí)道路中的方向,只不過在閱讀的同時(shí)也要對(duì)書中的觀點(diǎn)有著屬于自己的理解才行,即便如此我也相信隨著書籍閱讀量的提升能夠令自身在學(xué)習(xí)道路上更進(jìn)一步。
須知每本著作的存在著都有著相應(yīng)的價(jià)值應(yīng)當(dāng)要認(rèn)真理解才行,所以我會(huì)認(rèn)真閱讀每本課外書籍從而充實(shí)自己的課余生活,除此之外我也不會(huì)落下學(xué)習(xí)進(jìn)度并通過努力取得較好的成績,只不過對(duì)于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力。
讀書破萬卷,下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書,可以讓我們收獲很多很多的知識(shí)。還可以得到許多樂趣呢!
讀書有很多好處。比如,可以開闊我們的視野。記得八歲那年,我看見我的小狗小花見了我就搖尾巴,于是我就提出了一個(gè)問題:“狗為什么見了熟人就搖尾巴?”帶著這個(gè)問題,我找到了“書”老師,翻開《十萬個(gè)為什么之動(dòng)物版》。在書中我找到了我期待已久的答案:狗也是有感情的,家狗與人處熟了,見到熟人就會(huì)很興奮,搖尾巴就是它們表達(dá)高興的一種方式。瞧,生活中不懂的問題,在書中就能解決,從而見得,多讀課外書好處也有很多。莎士比亞說:“書籍是人類的營養(yǎng)品,書籍是人類進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書。
有人也會(huì)說:“課外書誰不會(huì)讀?”當(dāng)然,只要認(rèn)識(shí)字就會(huì)讀,但怎樣讀好書可是大有講究的。我認(rèn)為讀書,首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來會(huì)積累出一些疑問,這時(shí)候再去讀第二遍,給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動(dòng)筆墨不讀書”。做讀書筆記時(shí)就要學(xué)會(huì)動(dòng)筆墨要學(xué)會(huì)寫好詞佳句和心得體會(huì),再經(jīng)常去讀一讀,背一背,時(shí)間一長,你就能積累好多好詞妙句,這對(duì)提高你的寫作能力可幫助大了!第四遍就要仔細(xì)的讀,讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲啊!希望大家多讀課外書,做個(gè)有知識(shí)的人!
我一直都喜歡閱讀課外書籍,每天都會(huì)利用時(shí)間來閱讀,比如放學(xué)后,比如在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間,課外閱讀能夠增加知識(shí),更能夠讓我們學(xué)到更多的東西。
因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書籍,我在寫作文時(shí),能夠輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字,同時(shí)也能夠看到更多不同的文化,習(xí)俗,學(xué)習(xí)很多人生哲理,讓我得到了極大的成長。從閱讀中找到更加有趣的知識(shí),豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,對(duì)我們來說這是成長,更是一次體驗(yàn),課外閱讀的好處不光是這些,更能夠提升我們的閱讀理解能力。
不喜歡閱讀的原因也很簡單,就是不能從書中獲得知識(shí)和樂趣,這極大的影響到了我們的閱讀,對(duì)我們來說非常不好,平時(shí)我們就應(yīng)該多看一些書籍,不一定看課本上的知識(shí),而且經(jīng)常上課學(xué)習(xí)的東西都比較熟悉,看課外書籍能夠讓我們放松,給我們減輕學(xué)習(xí)中的壓力,對(duì)我們來說非常有用。不要認(rèn)為考試不會(huì)考到課外的一些知識(shí)就不重視,不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己,這是最笨的辦法,只有聰明的人才知道不斷的提升自己。
書讀的多了,見識(shí)也就隨之變得更加開闊,能夠?qū)W到更多課本上所沒有的知識(shí),不但能夠增長閱歷,更能做到不出門就能夠了解世界各地的情況,書中的故事,書中的道理都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,博大精深,只要我們及時(shí)學(xué)習(xí),多閱讀,我們的成績也會(huì)隨之提升。而且我們課后很多時(shí)間都可以利用來閱讀。
我經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)說,不知道一些成語或者詞句怎么用,不知道作文如何寫才能夠提升,其實(shí)只要我們多閱讀一些知識(shí),無論是課內(nèi)還是課外的書籍,我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會(huì)如何寫作,學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語提升自己的能力,從而間接的提升了我們的語文成績,但是需要持之以恒,每天都必須要堅(jiān)持閱讀,多閱讀才有效,而不是一時(shí)興起就來閱讀。這并沒有什么用。
我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書籍,從而提升自己如我一樣,能夠在其中學(xué)到東西來提升自己的成績,增長自己的見識(shí)。
這段時(shí)間以來讀了一些課外書,真的是然我感覺有很多的感受,在學(xué)校的時(shí)候我們讀的最多的還是教科書,這次老師給我們分配的任務(wù)就是讓我們讀一些課外書,確實(shí)是跟過去不同,我也也是到了在這方面自己的需要去調(diào)整的事情,我也在讀書的過程當(dāng)中,學(xué)習(xí)了很多知識(shí),這些知識(shí)是教科書上看不到的,也是自己的一些知識(shí)盲區(qū),每每涉及這些的時(shí)候我都感覺非常的充實(shí),也有了一些心得。
今天工作的時(shí)候我非常的開心,能夠讓自己逐步的去提高這方面的能力,確實(shí)是非常的好,也是對(duì)自身能力不錯(cuò)的打磨方式,我這次讀的是一些歷史相關(guān)的,因?yàn)樽约菏窍矚g歷史,我們的歷史教科書上面很多知識(shí)都是一筆帶過,可是我愿意去深入研究,一般在這個(gè)時(shí)候我都能夠感覺非常的充實(shí),發(fā)展自己,讓自己處在好的環(huán)境下面學(xué)習(xí),過去在課本上面沒有看到的知識(shí),都能夠接觸到,這樣的感覺真的是非常的不錯(cuò),讀歷史能夠讓我了解過去,能夠讓我穿越時(shí)間,更加貼切的站在古人的角度去思考問題,我們現(xiàn)在所經(jīng)歷,所發(fā)生的,可能在歷史上都發(fā)生過,這是非常有意思的一點(diǎn)。
總體來說這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己很多知識(shí),因?yàn)閷?duì)歷史感興趣了,所以讀了一些與歷史相關(guān)的書籍,這些知識(shí)填充了我很多豐富自己的知識(shí)層面,我認(rèn)為了解這些肯定是沒錯(cuò)的,至少我了解了我們的過去,了解了我們這個(gè)民族的一些興衰,給我的感覺真的非常的好,我也希望能夠把這些做好,這樣的方式真的能夠讓我獲取很多知識(shí),無論是在什么階段我都會(huì)繼續(xù)保持下去,現(xiàn)在所經(jīng)歷,所遇見的都將會(huì)是我未來的發(fā)展自己的動(dòng)力,讀書的感覺是好的,不管是讀什么書,我們豐富了自己的知識(shí)層面,我清楚的意識(shí)到了這些,我也會(huì)讓自己逐步的去培養(yǎng)自己這方面能力,提高閱讀能力。
回顧這次的閱讀情況,我也感覺自己的得到了一個(gè)非常大的提高,我希望能夠在這個(gè)過程當(dāng)中得到一個(gè)積累,在這次的課外閱讀中真的是吸取了很多知識(shí),我也是希望能夠用這樣的方式去提高自身能力,有些東西本來就是需要一個(gè)積累的過程,多讀一些書準(zhǔn)時(shí)沒錯(cuò)的,這很大程度上面豐富了我的知識(shí),多讀一本書都是積累,感激有這次的課外閱讀的機(jī)會(huì),可以和同學(xué)們一起交流。
最近上了一堂課外閱讀輔導(dǎo)課。課題為《走進(jìn)課外書籍》。我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有二:一是激發(fā)興趣,讓學(xué)生對(duì)課外讀物滿懷憧憬。二是傳授方法,教給學(xué)生閱讀的方法。并用“不動(dòng)筆黑不讀書”的理念來引領(lǐng)他們閱讀的習(xí)慣和方法。用設(shè)計(jì)讀書卡,作為閱讀的實(shí)踐行為。
為實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo),我通過如下幾個(gè)步驟來達(dá)成。先是讀題――《走進(jìn)課外書籍》。要求讀出感情來。學(xué)生開始讀得很平談,后來讀得還不錯(cuò)。學(xué)生用朗讀表達(dá)了走進(jìn)課外書的迫切和喜悅之情。本人也想借以來激激趣,以達(dá)“開閘泄洪”之功效。其次是向?qū)W生推介課外書籍。我精選了《家》、《春》、《秋》、《世界名作選集》、《魯濱孫漂流記》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童話選》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學(xué)名著及自然、科學(xué)、人物傳記等。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心――課本以外竟有如豐富多樣的書!從而產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)――我要讀書!接著,我先推出《家》這本書,讓學(xué)生競爭此書的閱讀權(quán)。為此我設(shè)了一道坎,即誰讀的課外最多就先讓他先讀這本書。因?yàn)樵缭谏稀秾懙奶焯谩芬晃臅r(shí),我就介紹了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。學(xué)生對(duì)此書早已垂涎欲滴、夢寐以求了。我之所的這樣做,是為了觸動(dòng)學(xué)生的競爭意識(shí)和勝利者的自豪感。從而以點(diǎn)帶面,激起全體學(xué)生多讀課外書的熱情。再其次,是將50本課外書全發(fā)到學(xué)生手中,讓學(xué)生痛快閱讀手中的書。然后,我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機(jī)指導(dǎo)。最后,臨近下課時(shí),我讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情感體驗(yàn)給閱讀課外書這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)廣告。
這堂課課堂層次清晰,結(jié)構(gòu)緊湊。老師上得很輕松,學(xué)生也學(xué)得興趣盎然。預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)到。確切地說,這是一堂研究實(shí)驗(yàn)課,課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上。所謂研究就應(yīng)該有探索的含量。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介,有讀書卡設(shè)計(jì),還有閱讀方式的探索。內(nèi)容廣而雜,而時(shí)間只有40分鐘。這樣我多的內(nèi)容,要在短時(shí)間保質(zhì)保量完成,是不實(shí)際的。因而,這堂課的深度是不夠的。許多內(nèi)容只是蜻蜓點(diǎn)水般一點(diǎn)即過。無探索的味道,更沒研究可言。如果將內(nèi)容掰開分細(xì),如專作課外讀物推介或?qū)W髯x書卡設(shè)計(jì)的指導(dǎo)或?qū)iT研究閱讀方式。那么,課堂的深度就可以加深,學(xué)生得到悟到的東西也不會(huì)少。
《課標(biāo)》指出:新課程背景下的老師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織,學(xué)習(xí)資源的提供者,學(xué)習(xí)行動(dòng)的引導(dǎo)者,是以一個(gè)促進(jìn)者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。這較以往的《大綱》來說,給我們這些為人師者提出了更高的要求。它不再僅以知識(shí)為本位而讓老師照本宣科,完成“授業(yè)”之任務(wù)。它要以人為本位而關(guān)注人的發(fā)展。這一要求,需要為人師者不僅只是“學(xué)高為師”,而且還得具備足夠的教學(xué)智慧。在課堂上,只有教師用智慧的火花才能點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望及探索的熱情。而我這堂課就恰恰缺乏這一點(diǎn):因缺乏幽默,而使課堂氣氛凝重;在“潑墨”不足,而使優(yōu)秀的課外讀物沒有再在學(xué)生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn);因藝術(shù)性不突出,而沒有讓學(xué)生感到言到精彩處,卻“欲知后事如何,請(qǐng)聽下回分解”之戛然而止之藝術(shù),而讓學(xué)生生非知后事如何之欲望;因不適時(shí)煽情,而沒有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學(xué)生。
說到課外閱讀,我從一個(gè)喜歡和小伙伴出去玩的人到一個(gè)“我撲在書上,就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上”的人,期間經(jīng)歷了很長時(shí)間的一段媽媽壓著我閱讀的時(shí)光,奇怪的是那段時(shí)光過去了之后,我已經(jīng)變成一個(gè)喜歡課外閱讀的學(xué)生了。
這段時(shí)光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時(shí)光吧?這段時(shí)光讓我明白了,興趣是可以培養(yǎng)的,而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,也可以讓我的時(shí)間過得更加充實(shí),還能讓我逐漸變成一個(gè)肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候,我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩,好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂,我就喜歡做這些事情。
然而,我的媽媽是一個(gè)有遠(yuǎn)見的人,她知道我玩那些游戲一定會(huì)有玩膩的時(shí)候,那些游戲也不能讓我玩一輩子,于是,她給我買了許多書,讓我寫完了作業(yè)之后,多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時(shí)候,我的內(nèi)心是不太情愿的,因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿?,我想的還是出去玩,后來,看到了一本真正吸引了我的書,從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛上讀書了。
自那之后,我把媽媽給我買的課外書,一本接著一本讀完了,我似乎在書里找到了一個(gè)更加有趣的世界了,這個(gè)世界不僅有歡樂,也有悲傷,有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西,但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,它們是書里的人物正在經(jīng)歷的,而我翻開書就能看到所有的一切,一旦關(guān)上書,我又可以將這個(gè)世界給關(guān)上,而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣,有著必須要去解決的問題,有著必須要去做的功課、考試等等,書里的世界是另外的一個(gè)世界,卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感,讓我有了不一樣的體驗(yàn)。
的確,媽媽那時(shí)候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好,因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅,這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會(huì)到的,而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感,成為了我肚子里的墨水,讓我在寫作文的時(shí)候,不再把筆桿咬破,提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來。
現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我,甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽媽媽的話了。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇六
第一段:引言(200字)
課外閱讀是學(xué)生個(gè)人成長過程中重要的一部分,通過閱讀,學(xué)生能夠拓寬視野、培養(yǎng)興趣、提升情商、增加知識(shí)儲(chǔ)備。在我的課外閱讀經(jīng)歷中,我曾經(jīng)閱讀過很多優(yōu)秀的書籍,這些書籍給我留下了深刻的印象。在我與這些書籍的交流中,我有了一些關(guān)于優(yōu)秀的課外閱讀的心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)閱讀興趣(250字)
優(yōu)秀的課外閱讀首先要能夠吸引讀者,培養(yǎng)他們的閱讀興趣。在我的閱讀經(jīng)歷中,一些優(yōu)秀的作品根據(jù)讀者的年齡、背景和興趣進(jìn)行分類,使讀者能夠選擇適合自己的作品。具有深入感染力和吸引力的作品常常能夠激發(fā)出讀者的閱讀欲望,提高他們的閱讀興趣。我還發(fā)現(xiàn),身邊有閱讀愛好的同學(xué)和老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)也能夠讓我更加樂于讀書,從而培養(yǎng)我閱讀的興趣。
第三段:提升情商(250字)
優(yōu)秀的課外閱讀能夠提升讀者的情商。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,我感受到了情緒的充沛和共鳴,從而更加深入地理解人性和情感。我開始明白,一個(gè)人的內(nèi)心世界是復(fù)雜的,表達(dá)情感是一門藝術(shù)。例如,在閱讀小說《紅與黑》時(shí),我發(fā)現(xiàn)主人公對(duì)于自己內(nèi)心的矛盾和掙扎表現(xiàn)得非常鮮活和真實(shí),這讓我對(duì)人的思維和情感更加理解。閱讀優(yōu)秀的心理學(xué)著作也讓我學(xué)會(huì)了觀察別人的情緒和控制自己的情緒,使我與人相處更加得心應(yīng)手。
第四段:增加知識(shí)儲(chǔ)備(300字)
優(yōu)秀的課外閱讀能夠增加讀者的知識(shí)儲(chǔ)備。通過閱讀歷史、科普、文化等方面的書籍,我積累了豐富的知識(shí)。例如,在閱讀歷史小說《紅樓夢》時(shí),我了解了中國古代社會(huì)的風(fēng)土人情、文化習(xí)俗,對(duì)于古代文化有了更加深入的感知。閱讀科普書籍讓我對(duì)自然和科學(xué)有了更加全面的認(rèn)識(shí),拓寬了我的視野。這些知識(shí)儲(chǔ)備不僅在學(xué)習(xí)中起到了積極的作用,也讓我在和人交流時(shí)能夠更加自信和有見地。
第五段:總結(jié)(200字)
優(yōu)秀的課外閱讀能夠拓寬視野、培養(yǎng)興趣、提升情商、增加知識(shí)儲(chǔ)備。通過閱讀,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,并且發(fā)現(xiàn)了更多可以從中受益的方面。我將繼續(xù)保持對(duì)優(yōu)秀的書籍的閱讀,并且將所得所悟與他人分享,希望能夠影響更多的讀者,激發(fā)他們對(duì)優(yōu)秀課外閱讀的興趣,從而共同進(jìn)步。相信通過持續(xù)不斷地閱讀,我們的學(xué)習(xí)和成長將更上一層樓。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇七
課外閱讀作為一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升起著十分重要的作用。對(duì)于初三學(xué)生來說,課外閱讀不僅能夠把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,還能夠啟迪思維,培養(yǎng)閱讀興趣。在我兩年的初中學(xué)習(xí)生涯中,通過有規(guī)劃、有計(jì)劃地進(jìn)行課外閱讀,我深刻體會(huì)到了課外閱讀的重要性和益處。以下是我關(guān)于課外閱讀的心得體會(huì)。
首先,課外閱讀拓寬了我的知識(shí)面。通過閱讀,我了解了很多以前未曾接觸過的知識(shí)內(nèi)容。比如,我曾通過閱讀科普書籍了解了各種奇異的動(dòng)植物、環(huán)保知識(shí)等等,這些知識(shí)都讓我受益匪淺。此外,我還通過閱讀名著,了解了中國古代文化,培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。這些知識(shí)的積累對(duì)我提高學(xué)科素養(yǎng)、加深對(duì)生活和世界的認(rèn)識(shí)都起到了積極的推動(dòng)作用。
其次,課外閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀過程中,我不僅學(xué)會(huì)了如何做到全神貫注,迅速理解文章的內(nèi)容,還學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)思考,提煉和總結(jié)文章的核心觀點(diǎn)。同時(shí),課外閱讀也讓我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣,在閑暇時(shí)間利用好每一分鐘,讀一些豐富多樣的書籍。這種堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣,對(duì)于提升我的閱讀水平和寫作能力都有非常顯著的效果。
此外,課外閱讀還提升了我的思辨和批判能力。在世界各種各樣的書籍中,我接觸到了不同的觀點(diǎn),不同的文化,不同的思維方式。通過與作者的思想交流,我培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。我開始學(xué)會(huì)質(zhì)疑和審視文字背后的意義,思考作者的用意和觀點(diǎn)是否正確,并通過自己的思辨能力得出自己的見解。這讓我在面對(duì)問題時(shí)變得更加從容,善于分析和解決問題。
最后,課外閱讀也增強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱愛。在閱讀過程中,我不僅獲得了知識(shí)和思維的啟發(fā),還感受到了文學(xué)作品的情感魅力。好的作品能夠帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)嶄新的世界,體驗(yàn)各種各樣的情緒,感受到人生的真諦。讀完一本好書后,我總能從中汲取靈感,激發(fā)自己的創(chuàng)造力,嘗試著去寫一些自己的作品。而寫作又進(jìn)一步促使我熱愛閱讀,兩者形成良性循環(huán),讓我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作更加深入地理解和熱愛。
總之,課外閱讀給予我無盡的啟迪和幫助。它不僅提升了我的知識(shí)面,培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣,還增強(qiáng)了我的思辨和批判能力,加深了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱愛。因此,我感謝課外閱讀帶給我的一切,同時(shí)也希望更多的人能夠重視起課外閱讀的重要性,用心去讀一些有意義的書籍,發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣,拓寬自己的眼界,培養(yǎng)自己的興趣愛好,成為更加全面發(fā)展的人。
課外書的閱讀心得體會(huì)篇八
通過這次的學(xué)習(xí),我本人覺得在教學(xué)上真是受益匪淺,以前總是注重課內(nèi)閱讀而忽略課外閱讀,從而導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)狹隘,視野也不得拓展,經(jīng)過學(xué)習(xí),我知道了我們的語文教學(xué)不是單單地一學(xué)期學(xué)習(xí)那么二十幾課文而已,而重要的是能使學(xué)生掌握課內(nèi)閱讀,并且指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行課外閱讀。
我們語文課內(nèi)課文學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),我們老師在課堂上應(yīng)該重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。在教學(xué)過程中,有些學(xué)生只注重課堂學(xué)習(xí),很少看課外書報(bào)。有些學(xué)生則完全沉迷于課外書中,不重視課內(nèi)學(xué)習(xí),甚至影響了學(xué)習(xí)成績,這兩種現(xiàn)象都是不健康、不科學(xué)的。大家知道,課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)語文的重要部分,課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ),課外閱讀是課堂閱讀的延伸和拓展,要由課內(nèi)帶動(dòng)課外,以課外來豐富課內(nèi)。
在教學(xué)中,老師善于鼓勵(lì)學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于課內(nèi),以強(qiáng)化課外閱讀的功效,讓學(xué)生得以在課堂上展示課外閱讀的本領(lǐng),從而更加激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。例如,學(xué)了《春曉》這首古詩,我就可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀《詠柳》等有關(guān)春天的詩歌。學(xué)了《烏鴉喝水》,就可以讓學(xué)生去看有關(guān)動(dòng)物如何運(yùn)用自己聰明來擺脫困境的寓言故事。
書籍是人類進(jìn)步的階梯,讀萬卷書,行萬里路,為了讓我們的學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游。我們要協(xié)調(diào)好課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系,使兩者能完好的結(jié)合,從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18456314.html】