寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解自己的經(jīng)歷,從中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。總結(jié)時(shí)要注重系統(tǒng)性和邏輯性,將各個(gè)方面的內(nèi)容有機(jī)地組織起來。這些范文中的案例和觀點(diǎn)會(huì)對(duì)我們的寫作產(chǎn)生積極的影響和啟發(fā)。
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇一
20xx年5月16日我很有幸的參加了山東省幼兒教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比聽課活動(dòng),從這次的活動(dòng)中我學(xué)到了很多,吸收了很多有營養(yǎng)的幼兒教學(xué)知識(shí),從一節(jié)節(jié)生動(dòng)、有趣、精彩的教學(xué)中領(lǐng)悟了作為新一代年輕教師的風(fēng)采,他們具有新的教育理論,靈活的思維方式,創(chuàng)新的教育手法,滿腔熱血的工作熱情,充分發(fā)揮了孩子們的自主性,主動(dòng)性,師幼的互動(dòng)性,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),做中學(xué),做中得到快樂,這一次優(yōu)質(zhì)課可謂是人才濟(jì)濟(jì),老師們各有千秋,各有特色,為我們奉上了一頓幼兒教育學(xué)的大餐,我身在其中,感受于其中。
本次的優(yōu)質(zhì)課在教學(xué)上是同課異構(gòu),就是同樣的課在不改變核心目標(biāo)的基礎(chǔ)上,教師們進(jìn)行加工、完善與創(chuàng)新然后以不同的方式進(jìn)行教學(xué),在今天下午的聽課中除了一節(jié)大班的課《神奇的中草藥》以外,其他三節(jié)都是小班的課《彩色的夢(mèng)》,從講課中可以看出,教師的每個(gè)環(huán)節(jié)層次都非常清晰,在互動(dòng)上充分發(fā)揮了師幼、幼幼、幼兒與環(huán)境之間的互動(dòng),在材料的運(yùn)用上真正的做到“為我所用,為幼兒所用”,另外老師的每個(gè)提問也都圍繞著目標(biāo),圍繞著重點(diǎn)、難點(diǎn),圍繞幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和可有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問,由易到難,由淺入深,教師在提問中進(jìn)行教學(xué),幼兒在回答中學(xué)到知識(shí),真正做到了老師快樂的教,幼兒快樂的學(xué),老師們?cè)谔釂枙r(shí)能夠關(guān)注到了集體與個(gè)別幼兒,這是我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)活動(dòng)中很容易忽視的,而且教師的提問具有啟發(fā)性,通過適宜的方式,引出新的知識(shí),通過一種方式鞏固所學(xué)知識(shí)。
還有一點(diǎn)讓我印象深刻,在今天教學(xué)活動(dòng)中老師們的自信深深的感染著我,在大場(chǎng)合中個(gè)個(gè)落落大方,不做作,不拘謹(jǐn),老師們對(duì)教材的熟練把握,臨場(chǎng)的反應(yīng)能力都讓我敬佩,這與課前的充分準(zhǔn)備是分不開的,我們?cè)谄匠=虒W(xué)觀摩課中緊張不自信,這都說明我們對(duì)于教材的把握,課前的準(zhǔn)備都是不充分的,這就需要我們今后不斷學(xué)習(xí),讓我深深的體會(huì)到一句話“學(xué)無止境”。
說起來也很巧,在今年集團(tuán)的年終考核中我所上的公開課正是小班語言《彩色的夢(mèng)》,相比較之下我要進(jìn)步與改進(jìn)的空間還很大,讓我發(fā)現(xiàn)我的課前準(zhǔn)備還是不夠充分,我對(duì)教材的把握還不夠深不夠透,對(duì)于教學(xué)過程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還不是很巧妙,我相信這也是很多老師需要進(jìn)步和學(xué)習(xí)的地方,今天雖然聽了三節(jié)課《彩色的夢(mèng)》,但每一節(jié)都讓我眼前一亮,同樣的課不同的老師上出了不同的味道,不同的風(fēng)格,有的老師運(yùn)用了多媒體課件,有的老師則以繪畫的方式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),還有的老師運(yùn)用的范畫,都非常的漂亮很吸引孩子的眼球,為整節(jié)教學(xué)增添不少亮點(diǎn),讓我發(fā)現(xiàn)《彩色的夢(mèng)》還有這么多的教學(xué)形式,這是我在教學(xué)中所沒有發(fā)現(xiàn),所以說我還是不夠大膽,缺乏創(chuàng)新。這就需要我不斷的學(xué)習(xí),不斷的努力。大家都知道小班幼兒的注意力也就幾分鐘,但今天下午老師們的精彩教學(xué)讓孩子們都意猶未盡。讓孩子們喜歡,讓孩子們玩得高興,這才是有效的,成功的教學(xué),今天的老師都做到了,正因?yàn)橛辛讼襁@樣的老師,使我的干勁更足了,讓我對(duì)教材的學(xué)習(xí)與探索有了更大的動(dòng)力,讓我對(duì)幼教事業(yè)的明天有了更大的憧憬,相信孩子們的明天會(huì)更好。
雖然這次的聽課只是短短的一下午,卻讓我享受了一頓教育大餐,讓我沉醉與其中,學(xué)習(xí)與其中,從這次的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到很多新知識(shí),同時(shí)也積累教育經(jīng)驗(yàn),在今后的教學(xué)中我會(huì)多多努力,將所學(xué)習(xí)到知識(shí)運(yùn)用到我的教學(xué)中,不段的完善自己,為爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師而奮斗。
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇二
克山縣曙光中學(xué)黃勝微2022年齊齊哈爾市教學(xué)大比武活動(dòng)活動(dòng)轟轟烈烈的開展起來了,我作為一名基層的農(nóng)村教師能夠參加此次活動(dòng),感到無比的激動(dòng)與興奮,從比賽初期的緊張與不安,到賽課過程中教師之間的相互溝通與幫助,再到承辦單位的大力支持順利參加完比賽,我深切感受到“教學(xué)大比武”不僅僅是一次活動(dòng)的開展,更是一個(gè)智慧與能力的瘋長(zhǎng)時(shí)機(jī),是為教師的成長(zhǎng)搭建的激勵(lì)的平臺(tái)。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),給我們送上了一份饕餮盛宴,讓我們每個(gè)人都回味無窮。這期間的教學(xué)比武活動(dòng)讓我在備課、議課、上課、聽課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)中受益匪淺,感受了甘露潤(rùn)心田的美好滋味。作為首次賽課的新教師,我更多的是對(duì)同行的禮敬與學(xué)習(xí),以及對(duì)教學(xué)的感悟與思考。
當(dāng)我看到一節(jié)看似枯燥的應(yīng)用題被每一位教師詮釋的不同版本的.時(shí)候,我感覺到自己在和他們深邃的教育思想“對(duì)話”,教師設(shè)計(jì)的教學(xué)生成過程是其思想的主導(dǎo),決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和方法。尤其值得一提的是市里的教師給我們帶來的新鮮的血液:來自29中的男教師的幽默,風(fēng)趣的語言,循循善誘的教學(xué)方法的引導(dǎo),讓原本緊張的賽場(chǎng)不時(shí)爆出學(xué)生、來賓的笑聲不斷;21號(hào)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)深入淺出,先行組織者的理念把教學(xué)難度降低后在提升變式,有助學(xué)生能力的提高;23號(hào)教師獨(dú)具親和力的表現(xiàn)讓所有學(xué)生在輕松的狀態(tài)下完成了一節(jié)數(shù)學(xué)課......獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)把一節(jié)課變成了一件藝術(shù)品,讓學(xué)生跟著教師走進(jìn)了快樂的數(shù)學(xué)課堂。
經(jīng)歷這次活動(dòng),我深深體會(huì)到“人是在鍛煉中不斷成長(zhǎng)”,這話一點(diǎn)不假。坐在老師們的展示課堂上,我思考在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)該充分考慮每一個(gè)細(xì)節(jié),使學(xué)生在四十分鐘的課堂上最大限度地發(fā)揮自己的潛能。坐在老師們的展示課堂上,我思考“如果這節(jié)課讓我來上,我會(huì)怎么上”聽完課后,馬上把自己的反思與體會(huì)記錄下來。正如有人說過的“教學(xué)是一種永遠(yuǎn)有遺憾的藝術(shù)。”誰也沒有辦法保證自己的課堂完美,但我們可以盡量彌補(bǔ)這種遺憾,在學(xué)習(xí)與反思中正視自己的遺憾與不足,多問幾個(gè)“假如讓我來上會(huì)怎樣?”教無定法,重在得法,貴在用法。雖然忙著、累著、收獲著,但我留戀這種磨練。
11號(hào)于長(zhǎng)江老師做的課件堪稱完美輔助教學(xué)的典范,贏得了大家的一致認(rèn)可與好評(píng),真是老驥伏櫪志在千里啊。作為數(shù)學(xué)教師,我們要緊跟時(shí)代步伐,更要充分利用好幾何畫板,變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),變抽象為直觀,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美,向高效課堂邁進(jìn),更好的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。
14號(hào)老教師的表現(xiàn)讓所有人敬佩,“蠟炬成灰淚始干”他用32年的教齡向我們展示了一名數(shù)學(xué)教師的扎實(shí)功底,贊超!
我所執(zhí)教的是《8.3實(shí)際問題與二元一次方程組》,在教學(xué)中感謝承辦學(xué)校的大力支持,學(xué)生們都積極踴躍的參與到教學(xué)中來,在課堂上我敏銳的感覺到?jīng)]有教不好的學(xué)生只有教不好的教師。孩子們喜歡新鮮事物,孩子們關(guān)心祖國。當(dāng)我提及雅安地震的時(shí)候我看到一個(gè)孩子的眼睛紅了,我內(nèi)心很震撼,德育重于說教啊。
“學(xué)然后知不足”,教然后知困。這次“教學(xué)比武”活動(dòng),讓我在聽課、講課的過程中,看到了自己的不足,以及與名師們的差距,但我明白“求木之榮者,必固其根本”,只有大量的參考別人的經(jīng)驗(yàn),大量閱讀不斷地給自己充電才能解決根本的問題。同時(shí)教學(xué)有法,但教無定法,我們只要勤于學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。比教學(xué),就是開渠引水,淵遠(yuǎn)才能流長(zhǎng)。我在教學(xué)比武中進(jìn)步,我在教學(xué)比武中成長(zhǎng)!
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇三
在參加新的工作崗位不久,就經(jīng)歷了時(shí)中鄉(xiāng)中學(xué)“一比一訪三走進(jìn)”活動(dòng)-我與課堂教學(xué)大比武。作為一名資歷尚淺的新教師,感覺受益匪淺。
新課程倡導(dǎo)下的課堂模式是一種“生命課堂”,是以人為本的課堂,課堂教學(xué)是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),與課堂教學(xué)的博弈最能展示教師的水平,可以說是教育的成敗所在。在活動(dòng)中,我的體會(huì)是:
一、教師對(duì)待課堂教學(xué),應(yīng)該充分挖掘課堂中的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性、趣味性,感受教學(xué)中蘊(yùn)藏的樂趣??紤]學(xué)生的發(fā)展需要,在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的同時(shí),與學(xué)生需要統(tǒng)一起來。
二、給學(xué)生自由的空間,學(xué)會(huì)等待。在學(xué)生掌握知識(shí)的過程中,關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn),課堂活起來、動(dòng)起來,由教的課堂變?yōu)閷W(xué)的課堂。學(xué)會(huì)給予學(xué)生空白的時(shí)間,等待他們結(jié)合自己的體驗(yàn)和興趣發(fā)表自己的看法,激發(fā)碰撞出思維的火花。
三、改變教學(xué)的單一方式,研究具有創(chuàng)造性、有效性的教學(xué)。在課堂教學(xué)中多加強(qiáng)師生、生生間的溝通,激勵(lì)、啟發(fā)、分享,開創(chuàng)既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作的.教學(xué)方法,同時(shí)保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇四
今年三月份,我有幸參加了參加鎮(zhèn)大比武比賽,對(duì)于我來說這既是一次鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)又是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),的確受益匪淺。通過本次講課,我最大的收獲是觀念上的,那就是我對(duì)新課改理念有更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)新課改下的課堂教學(xué)有更深刻的理解與把握。
新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體,學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此,新課標(biāo)下,教師不能再作為知識(shí)的權(quán)威,將預(yù)先組織好的知識(shí)體系傳授給學(xué)生,而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,是“帶著學(xué)生走向知識(shí)”,與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過程。所以在課堂上,我們應(yīng)激發(fā)學(xué)生回答的欲望,讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會(huì),變“一言堂”為“群言堂”。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,因此我們倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等合作的師生關(guān)系,營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍,為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。
美國心理學(xué)家布魯納說,興趣是最好的老師。只有激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,才能產(chǎn)生參與的動(dòng)機(jī),才能學(xué)好數(shù)學(xué)。沒有興趣,沒有學(xué)生的積極參與,任何教學(xué)活動(dòng)都是低效的。只有貼近學(xué)生的生活,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),富有情趣的內(nèi)容,才能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。因此,我們應(yīng)讓數(shù)學(xué)走向生活,讓生活走進(jìn)課堂,這樣才能將知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)聯(lián)系起來,使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的美、感受數(shù)學(xué)的趣,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的理,從而愛上數(shù)學(xué),迷上數(shù)學(xué),離不開數(shù)學(xué),能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此,我們應(yīng)積極開發(fā),利用各種教學(xué)資源,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材,自覺改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”,讓課本上的知識(shí)“活”起來。教師除了靈活運(yùn)用教材以外,也可以從報(bào)刊雜志、電視廣播、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等各方面尋找素材,幫助學(xué)生吸收、選擇和整理信息,也可讓學(xué)生走出校門,使學(xué)生能從廣闊的大干世界中學(xué)習(xí)知識(shí)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。”在以前的課堂上,學(xué)生基本上聽講-記憶-練習(xí)-再現(xiàn)教師傳授的知識(shí),基本處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)。新課程要求與之匹配的學(xué)習(xí)方式,它不再是單一的,枯燥的,以被動(dòng)聽講和練習(xí)為主的方式,數(shù)學(xué)教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流,學(xué)生在觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,逐步形成自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和有效的學(xué)習(xí)策略。我們?cè)谡n堂上可以采取“小組合作學(xué)習(xí)”的形式,讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論一一評(píng)價(jià)一一傾聽一一激勵(lì),在交流中互相啟發(fā),在操作中明白算理,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。教師應(yīng)該堅(jiān)持做到三個(gè)“不”。學(xué)生能自己說出來的,教師不說;學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的,教師不講;學(xué)生能自己做到的,教師不教。盡可能地提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己去理解、感悟、體驗(yàn),從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。
以上是我的一點(diǎn)收獲與體會(huì),當(dāng)然,認(rèn)知程度還是比較膚淺的,但我想,這對(duì)我以后的教學(xué)工作一定有很大的影響與推動(dòng)。
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇五
通過開展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng),我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)“六個(gè)一”目標(biāo):堅(jiān)持依法辦學(xué),一個(gè)學(xué)生都不能少;堅(jiān)持收費(fèi)公示制度,一分錢都不能亂收;面向?qū)W生終身發(fā)展,一個(gè)都不能放棄;“比教學(xué),訪萬家”活動(dòng),一個(gè)教職工都不能例外;密切家校聯(lián)系,一個(gè)家庭都不能漏掉;加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),一個(gè)教師都不能參與收費(fèi)家教。
課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家活動(dòng)的開展,對(duì)于促進(jìn)教師鉆研業(yè)務(wù),苦練內(nèi)功,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),推進(jìn)高效課堂建設(shè)有極大的促進(jìn)。同時(shí)有利于搭建教師了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通的橋梁。
我們學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況依據(jù)學(xué)科不同將教師分為五個(gè)競(jìng)賽小組進(jìn)行初賽與復(fù)賽。從方案公布之后,我們?cè)谀昙?jí)組的教研活動(dòng)中經(jīng)常圍繞課堂教學(xué)討論教法學(xué)法,積極研讀教材,真誠開展說課交流,進(jìn)行同課研究。在全校進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng),特別注重給授課教師提出中肯的建議。每一位教師在說課與授課結(jié)束之后要求撰寫反思文章。我們?cè)诔B(tài)教學(xué)中成長(zhǎng),我們將常態(tài)課一步步努力轉(zhuǎn)化成優(yōu)質(zhì)課。教育是愛與責(zé)任同行的事業(yè)。我們有時(shí)真的感覺很累,但在累中感受了教育的幸福。這項(xiàng)活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期工程,我們已經(jīng)在路上,唯有踏實(shí)邁好每一步,才能迎來教育美好的明天。
“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)開展以來,參與率高,所有教職工全部參與,家訪,活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生家庭,比教學(xué)活動(dòng)涉及全體教師,覆蓋所有學(xué)科。在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中,將以“愛心”為主旋律,定期進(jìn)行家訪。在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中,力爭(zhēng)做到“六心”:精心備課;全心上課;細(xì)心批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生;用心組織考試;熱心教研。
課外訪萬家是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),課內(nèi)比教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地?;顒?dòng)開展以來,我堅(jiān)持利用周末、節(jié)假日,翻山越嶺,走村串戶,目前已經(jīng)對(duì)我班絕大部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過家訪,在我與家長(zhǎng)之間、我與學(xué)生之間架起了溝通的橋梁;通過家訪我走進(jìn)了學(xué)生的家庭,走進(jìn)了學(xué)生的生活,了解了學(xué)生背后的故事,從而,拉近了我與家長(zhǎng)和學(xué)生之間的心靈距離。目前,我正在積極準(zhǔn)備參加說課活動(dòng)。
比教學(xué)訪萬家活動(dòng)在學(xué)校廣泛開展以來,教師的教學(xué)熱情更高了、方法更好了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了、效率更快了,師生的關(guān)系也更加和諧融洽了。
作為教師,我們應(yīng)該提高認(rèn)識(shí),明確這次活動(dòng)任務(wù),把這項(xiàng)工作落到實(shí)處,不走過場(chǎng),把這次活動(dòng)作為促進(jìn)我們專業(yè)成長(zhǎng)的需要,當(dāng)作幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量、提高教育水平的內(nèi)在動(dòng)力。
在荊楚大地?cái)?shù)十萬中小學(xué)教師中開展的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng),是湖北省教育系統(tǒng)在20xx年的重要舉措,是貫徹落實(shí)國家和省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,努力辦讓人民滿意教育的一次大動(dòng)作。是對(duì)全體教師錘煉教學(xué)基本功,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),提高自身素質(zhì)的一次大動(dòng)員。“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的開展,也必將在老師們心中產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。
我將以此次活動(dòng)為契機(jī),努力學(xué)習(xí),努力工作,用自己高尚的師德,扎實(shí)的基本功,用自己的愛心和耐心為山區(qū)教育事業(yè)繼續(xù)做出自己的貢獻(xiàn)。
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇六
為進(jìn)一步深入初中課堂教學(xué)改革的研究,我區(qū)開展了“初中課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)。作為該活動(dòng)決賽的一名參賽者,懷著既激動(dòng)又忐忑的心情積極投入其中。我的參賽教學(xué)內(nèi)容為蘇科版物理八年級(jí)第2章第三節(jié)熔化和凝固(第1課時(shí))。冰熔化的實(shí)驗(yàn)有一定的難度,所以我感到壓力較大。但是,有壓力才有動(dòng)力,在生成教案之前,我首先鉆研教材,把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn);其次研讀《物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,力爭(zhēng)使教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確無誤,同時(shí)體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)理念;各種實(shí)驗(yàn)方案反復(fù)試做,做到心中有數(shù),從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)效、高效。備課、上課時(shí),始終抓住學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一重點(diǎn),把學(xué)生的課堂反應(yīng)作為最重要的教學(xué)資源?,F(xiàn)就此次比賽談一談我的心得體會(huì)。
我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,從《物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中提出的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀、效果與達(dá)成四個(gè)方面入手,教學(xué)目標(biāo)明確具體、符合課程標(biāo)準(zhǔn)、面向全體學(xué)生,體現(xiàn)了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教改精神。
針對(duì)初二學(xué)生的思維方式還沒有完善,對(duì)事物的概括能力還有待進(jìn)一步提高,所以讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn),完成整個(gè)探究過程,讓學(xué)生在經(jīng)歷基本的探究過程的同時(shí),獲取知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了《物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》所要求的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、發(fā)展性,以及學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)、參與知識(shí)形成的過程。教材處理得當(dāng)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解合理。
《物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中要求,教師在教學(xué)過程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用,所采用的教學(xué)方法得當(dāng),操作演示正確,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。這堂課,我結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容,采用合理的學(xué)習(xí)方式,如:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、問題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。在知識(shí)梳理中,主要采用探究式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué);在知識(shí)理解中,主要采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);在知識(shí)鞏固中,主要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。符合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,體現(xiàn)精講多練的課堂結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程層次清楚,過渡自然,時(shí)間分配合理,體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的基本理念,教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起促進(jìn)者、引導(dǎo)者的作用。重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。多媒體輔助教學(xué)手段運(yùn)用得當(dāng),增強(qiáng)了學(xué)生的感性體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我在物理教學(xué)過程中,不斷提高自身的綜合素質(zhì),發(fā)揮自己的人格魅力,力求講解生動(dòng),使學(xué)生愿意聽并喜歡聽,在輕松愉悅的狀態(tài)下樂于接受知識(shí)、增加技能。同時(shí)苦練基本功,板書字跡工整、書寫規(guī)范,實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、熟練,把學(xué)生意料之外的反應(yīng)當(dāng)作重要教學(xué)資源,應(yīng)變處理能力較強(qiáng)。
我把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作教學(xué)的最重要目標(biāo),堅(jiān)持教學(xué)就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),所以,學(xué)生的主體作用突出,學(xué)習(xí)積極,課堂氣氛較好,學(xué)生各方面的能力得到了提高。整個(gè)教學(xué)過程表現(xiàn)為學(xué)生自主的學(xué)習(xí),而不是教師硬性灌輸,因此,較好地完成了教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),較好地體現(xiàn)了《物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課堂教學(xué)的有效指導(dǎo)作用。
總體來看,教學(xué)過程中具有一定創(chuàng)意,特別是在冰的熔化實(shí)驗(yàn)中,我采用了碎冰塊改成溫度計(jì)與試管中的水一起放于冰箱制取,加細(xì)銅絲等方法,更利于學(xué)生理解和接受。
總之,教學(xué)是一門藝術(shù),作為一名一線教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、勇于探索、在實(shí)踐中不斷提升自己各方面的素養(yǎng),爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇七
克山縣曙光中學(xué)黃勝微20xx年齊齊哈爾市教學(xué)大比武活動(dòng)活動(dòng)轟轟烈烈的開展起來了,我作為一名基層的農(nóng)村教師能夠參加此次活動(dòng),感到無比的激動(dòng)與興奮,從比賽初期的緊張與不安,到賽課過程中教師之間的相互溝通與幫助,再到承辦單位的大力支持順利參加完比賽,我深切感受到“教學(xué)大比武”不僅僅是一次活動(dòng)的開展,更是一個(gè)智慧與能力的瘋長(zhǎng)時(shí)機(jī),是為教師的成長(zhǎng)搭建的激勵(lì)的平臺(tái)。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),給我們送上了一份饕餮盛宴,讓我們每個(gè)人都回味無窮……這期間的教學(xué)比武活動(dòng)讓我在備課、議課、上課、聽課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)中受益匪淺,感受了甘露潤(rùn)心田的美好滋味。作為首次賽課的新教師,我更多的是對(duì)同行的禮敬與學(xué)習(xí),以及對(duì)教學(xué)的感悟與思考。
當(dāng)我看到一節(jié)看似枯燥的應(yīng)用題被每一位教師詮釋的不同版本的時(shí)候,我感覺到自己在和他們深邃的教育思想“對(duì)話”,教師設(shè)計(jì)的教學(xué)生成過程是其思想的主導(dǎo),決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和方法。尤其值得一提的是市里的教師給我們帶來的新鮮的血液:來自29中的男教師的幽默,風(fēng)趣的語言,循循善誘的教學(xué)方法的引導(dǎo),讓原本緊張的賽場(chǎng)不時(shí)爆出學(xué)生、來賓的笑聲不斷;21號(hào)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)深入淺出,先行組織者的理念把教學(xué)難度降低后在提升變式,有助學(xué)生能力的提高;23號(hào)教師獨(dú)具親和力的表現(xiàn)讓所有學(xué)生在輕松的狀態(tài)下完成了一節(jié)數(shù)學(xué)課。獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)把一節(jié)課變成了一件藝術(shù)品,讓學(xué)生跟著教師走進(jìn)了快樂的數(shù)學(xué)課堂。
經(jīng)歷這次活動(dòng),我深深體會(huì)到“人是在鍛煉中不斷成長(zhǎng)”,這話一點(diǎn)不假。坐在老師們的展示課堂上,我思考在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)該充分考慮每一個(gè)細(xì)節(jié),使學(xué)生在四十分鐘的課堂上最大限度地發(fā)揮自己的潛能。坐在老師們的展示課堂上,我思考“如果這節(jié)課讓我來上,我會(huì)怎么上?”聽完課后,馬上把自己的反思與體會(huì)記錄下來。正如有人說過的“教學(xué)是一種永遠(yuǎn)有遺憾的藝術(shù)?!闭l也沒有辦法保證自己的課堂完美,但我們可以盡量彌補(bǔ)這種遺憾,在學(xué)習(xí)與反思中正視自己的遺憾與不足,多問幾個(gè)“假如讓我來上會(huì)怎樣?”教無定法,重在得法,貴在用法。雖然忙著、累著、收獲著,但我留戀這種磨練。
向高效課堂邁進(jìn),更好的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。
14號(hào)老教師的表現(xiàn)讓所有人敬佩,“蠟炬成灰淚始干”他用32年的教齡向我們展示了一名數(shù)學(xué)教師的扎實(shí)功底,贊超!
我所執(zhí)教的是《8.3實(shí)際問題與二元一次方程組》,在教學(xué)中感謝承辦學(xué)校的大力支持,學(xué)生們都積極踴躍的參與到教學(xué)中來,在課堂上我敏銳的感覺到?jīng)]有教不好的學(xué)生只有教不好的教師。孩子們喜歡新鮮事物,孩子們關(guān)心祖國。當(dāng)我提及雅安地震的時(shí)候我看到一個(gè)孩子的眼睛紅了,我內(nèi)心很震撼,德育重于說教啊。
“學(xué)然后知不足”,教然后知困。這次“教學(xué)比武”活動(dòng),讓我在聽課、講課的過程中,看到了自己的不足,以及與名師們的差距,但我明白“求木之榮者,必固其根本”,只有大量的參考別人的經(jīng)驗(yàn),大量閱讀不斷地給自己充電才能解決根本的問題。同時(shí)教學(xué)有法,但教無定法,我們只要勤于學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。比教學(xué),就是開渠引水,淵遠(yuǎn)才能流長(zhǎng)。我在教學(xué)比武中進(jìn)步,我在教學(xué)比武中成長(zhǎng)!
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇八
20xx年齊齊哈爾市教學(xué)大比武活動(dòng)活動(dòng)轟轟烈烈的開展起來了,我作為一名基層的農(nóng)村教師能夠參加此次活動(dòng),感到無比的激動(dòng)與興奮,從比賽初期的緊張與不安,到賽課過程中教師之間的相互溝通與幫助,再到承辦單位的大力支持順利參加完比賽,我深切感受到“教學(xué)大比武”不僅僅是一次活動(dòng)的開展,更是一個(gè)智慧與能力的瘋長(zhǎng)時(shí)機(jī),是為教師的成長(zhǎng)搭建的激勵(lì)的平臺(tái)。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),給我們送上了一份饕餮盛宴,讓我們每個(gè)人都回味無窮……這期間的教學(xué)比武活動(dòng)讓我在備課、議課、上課、聽課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)中受益匪淺,感受了甘露潤(rùn)心田的美好滋味。作為首次賽課的新教師,我更多的是對(duì)同行的禮敬與學(xué)習(xí),以及對(duì)教學(xué)的感悟與思考。
時(shí)爆出學(xué)生、來賓的笑聲不斷;21號(hào)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)深入淺出,先行組織者的理念把教學(xué)難度降低后在提升變式,有助學(xué)生能力的提高;23號(hào)教師獨(dú)具親和力的表現(xiàn)讓所有學(xué)生在輕松的狀態(tài)下完成了一節(jié)數(shù)學(xué)課......獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)把一節(jié)課變成了一件藝術(shù)品,讓學(xué)生跟著教師走進(jìn)了快樂的數(shù)學(xué)課堂。
經(jīng)歷這次活動(dòng),我深深體會(huì)到“人是在鍛煉中不斷成長(zhǎng)”,這話一點(diǎn)不假。坐在老師們的展示課堂上,我思考在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)該充分考慮每一個(gè)細(xì)節(jié),使學(xué)生在四十分鐘的課堂上最大限度地發(fā)揮自己的潛能。坐在老師們的展示課堂上,我思考“如果這節(jié)課讓我來上,我會(huì)怎么上?”聽完課后,馬上把自己的反思與體會(huì)記錄下來。正如有人說過的“教學(xué)是一種永遠(yuǎn)有遺憾的藝術(shù)?!闭l也沒有辦法保證自己的課堂完美,但我們可以盡量彌補(bǔ)這種遺憾,在學(xué)習(xí)與反思中正視自己的遺憾與不足,多問幾個(gè)“假如讓我來上會(huì)怎樣?”教無定法,重在得法,貴在用法。雖然忙著、累著、收獲著,但我留戀這種磨練。
11號(hào)于長(zhǎng)江老師做的課件堪稱完美輔助教學(xué)的典范,贏得了大家的一致認(rèn)可與好評(píng),真是老驥伏櫪志在千里啊。作為數(shù)學(xué)教師,我們要緊跟時(shí)代步伐,更要充分利用好幾何畫板,變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),變抽象為直觀,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美,向高效課堂邁進(jìn),更好的'提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。
14號(hào)老教師的表現(xiàn)讓所有人敬佩,“蠟炬成灰淚始干”他用32年的教齡向我們展示了一名數(shù)學(xué)教師的扎實(shí)功底,贊超!
我所執(zhí)教的是《8。3實(shí)際問題與二元一次方程組》,在教學(xué)中感謝承辦學(xué)校的大力支持,學(xué)生們都積極踴躍的參與到教學(xué)中來,在課堂上我敏銳的感覺到?jīng)]有教不好的學(xué)生只有教不好的教師。孩子們喜歡新鮮事物,孩子們關(guān)心祖國。當(dāng)我提及雅安地震的時(shí)候我看到一個(gè)孩子的眼睛紅了,我內(nèi)心很震撼,德育重于說教啊。
“學(xué)然后知不足”,教然后知困。這次“教學(xué)比武”活動(dòng),讓我在聽課、講課的過程中,看到了自己的不足,以及與名師們的差距,但我明白“求木之榮者,必固其根本”,只有大量的參考別人的經(jīng)驗(yàn),大量閱讀不斷地給自己充電才能解決根本的問題。同時(shí)教學(xué)有法,但教無定法,我們只要勤于學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。比教學(xué),就是開渠引水,淵遠(yuǎn)才能流長(zhǎng)。我在教學(xué)比武中進(jìn)步,我在教學(xué)比武中成長(zhǎng)!
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇九
春是清風(fēng)明月柔媚清朗,春是淡雨疏風(fēng)霧薄云濃。3月22日到26日,我參加了在海陽市育才中學(xué)舉辦的煙臺(tái)市首屆初中數(shù)學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)。本活動(dòng)是基于核心素養(yǎng)之下的授課模式改革的一項(xiàng)重要活動(dòng)。有來自全市的28名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師參與比武活動(dòng),參與聽課的老師多達(dá)幾百人。
外出學(xué)習(xí)是提升教師專業(yè)素質(zhì)的一項(xiàng)重要措施,而外出學(xué)習(xí)后的分享可以讓更多的教師開拓視野、更新教學(xué)理念。破土而出的抑或是含苞待放的,都在慢慢舒展。本次活動(dòng)一共有五節(jié)課,分別是初二的《感受可能性》、初一的《平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系(1)(2)》、初三的《菱形的性質(zhì)與判定(1)(2)》。周一下午3人講授了《感受可能性》,周二7人講授了《菱形的性質(zhì)與判定(1)》,周三7人講授了《菱形的性質(zhì)與判定(2)》,周四7人講授了《平面內(nèi)兩直線位置關(guān)系(1)》,周五上午4人講授了《平面內(nèi)兩直線位置關(guān)系(2)》。
感受一:數(shù)學(xué)課的授課模式可以有各種各樣的風(fēng)格,但學(xué)生的主體地位不能忽略。通過活動(dòng)探究、猜想、驗(yàn)證、應(yīng)用是每位參賽老師授課的基本思路,一定讓學(xué)生親身參與知識(shí)的形成過程。
感受二:學(xué)科團(tuán)隊(duì)意識(shí)非常強(qiáng)。一個(gè)參賽教師的背后是一群人的努力與智慧,準(zhǔn)備充分,無論是課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、教具,還是教師儀表、語言設(shè)計(jì)全程相互協(xié)作。我想一個(gè)人的智慧是有限的,集體的智慧是無限的,以后我們?cè)诮虒W(xué)工作中,要更加發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧,在未來的課堂教學(xué)變革中探索出更有益的教學(xué)模式、教學(xué)方法。
感受三:老師們的學(xué)習(xí)熱情非常高,講課的老師精心準(zhǔn)備,聽課的老師認(rèn)真聆聽。課間竟然出現(xiàn)各種討論,聽的最多的就是哪個(gè)老師的課件的某個(gè)部分是怎么做的?或者哪個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)得真好……教師的工作性質(zhì)要求我們不斷地更新自我的知識(shí)和技能,所以放棄學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)老師來講是非常不明智的。
沒有春的播種,哪得秋的收獲。聽課感觸的就是“新”。
1、教師的觀念“新”。賽課中很少有泛泛而談、空洞說教,更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的課堂,告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手探究、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的技巧與方法、核心素養(yǎng)加互聯(lián)網(wǎng)2、0技術(shù)手段,這些新的.觀念從不同的方面促使我們更新教育觀念。
2、視角“新”。單純從引課環(huán)節(jié)具體分析:《感受可能性》這一課有的是成語引入,有的動(dòng)手操作,有的視頻引入,視角多樣;《菱形的性質(zhì)與判定(1)》有用春晚的口罩上的五菱標(biāo)志,有用國慶大閱兵的空軍方隊(duì);《菱形的性質(zhì)與判定(2)》有從居家裝修的菱形圖案,分別從爸爸媽媽爺爺奶奶幾個(gè)視角引入,從而過渡到定義法和兩個(gè)定理、一個(gè)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等;《平面內(nèi)兩直線位置關(guān)系(1)》導(dǎo)課有用港珠澳大橋視頻導(dǎo)課,也有用海陽的導(dǎo)航地圖;總之貼近學(xué)生生活認(rèn)知水平,包含德育教育和愛國主義教育,更重要的是痕跡感不強(qiáng),隨風(fēng)入夜?jié)櫸餆o聲。
3、形式“新”。比賽過程中評(píng)委與參賽老師全程不接觸,分別住在不同賓館;評(píng)委與參賽老師背靠背即出評(píng)委的區(qū)市不出參賽選手;每天早晨抽簽安排當(dāng)天講課,抽簽前評(píng)委老師的手機(jī)上交組委會(huì),盡可能保證比賽的公平。聽課老師通過聽課學(xué)習(xí)、和大家交流、活動(dòng),迸出了許多思想的火花,對(duì)今后的教育教學(xué)工作也有了更多的思考,為今后的專業(yè)成長(zhǎng)提供了更多的學(xué)習(xí)模式。
春不僅僅是一個(gè)季節(jié),還是一種追求和向往。通過本次活動(dòng),我深深感受到身為一線數(shù)學(xué)教師,應(yīng)注重錘煉數(shù)學(xué)功底,要有不斷流淌的源頭活水,不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。這樣才能真正成為一個(gè)不負(fù)眾望的好老師。同時(shí)要學(xué)會(huì)蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。
新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
五天的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距,在今后的工作中,要加強(qiáng)先進(jìn)教育理論學(xué)習(xí),要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)方法,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成與提升。
正所謂“從教初衷,但問春風(fēng),春風(fēng)無語,既隨本心”。
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇十
這學(xué)期,在我校組織了全鎮(zhèn)教學(xué)公開課大比武活動(dòng),在這次活動(dòng)中收獲頗多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
我在教學(xué)信息技術(shù)課《亮麗圖片變動(dòng)畫》時(shí),首先布置學(xué)生課前有目的有內(nèi)容的預(yù)習(xí),搜集資料,這樣培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。然后在教學(xué)中,又通過學(xué)生小組合作,全班交流等環(huán)節(jié),加強(qiáng)了學(xué)生的合作互助精神。接著利用制作愛心卡片,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。通過體現(xiàn)學(xué)生的主體性,激發(fā)其參與熱情和學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生感受到了自主學(xué)習(xí)帶給他們的快樂和進(jìn)步,也讓老師感受到了一節(jié)成功的課帶給自己的成就感。
心理學(xué)研究表明:興趣的產(chǎn)生和保持有賴于成功。課堂教學(xué)中,教師在學(xué)生回答問題后,適時(shí)給予夸獎(jiǎng)評(píng)價(jià),會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性,使孩子有了自信心,討論問題就會(huì)更加激烈,課堂情緒就會(huì)始終高漲。如我校李朝輝老師,在備課時(shí)就對(duì)問題進(jìn)行了分類處理,簡(jiǎn)單的問題就喊基礎(chǔ)差的學(xué)生回答,復(fù)雜的問題就喊基礎(chǔ)好的學(xué)生回答,盡管回答中有一些錯(cuò)誤,但他首先表揚(yáng)了學(xué)生積極勇敢發(fā)言,同時(shí)也肯定了他回答中正確的一面。這樣既做到了面向全體學(xué)生,又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。之后,同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣濃厚,師生感情融洽,課堂氣氛也愉快輕松,教學(xué)效果相當(dāng)好。
總之,這次比武活動(dòng),讓我感悟到了各位教師的精華,同時(shí)也使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。只要我們每位老師都像教學(xué)比武活動(dòng)時(shí)精心設(shè)計(jì)每一堂課,全面武裝自己,發(fā)揮最大的潛能,貢獻(xiàn)出自己最大的能量,北門小學(xué)一定會(huì)培養(yǎng)出更多更高素質(zhì)的人才。
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇十一
我有幸參加了在20xx年10月17日在桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)舉辦的“新課程課堂教學(xué)開放日”,共聽取了三堂體育教學(xué)觀摩課。
聽課后,感覺受益匪淺,讓自己學(xué)到了一些實(shí)用的東西。如第一堂課《跨越式跳高》,在教學(xué)中運(yùn)用自主探究、小組合作等多種教學(xué)方法,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過趣味短繩,從而引導(dǎo)出跨越式跳高。
再如《成橋》中,注重發(fā)展快樂體育,教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)層層推進(jìn)、循序漸進(jìn),既讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí),又讓學(xué)生有新鮮感,體驗(yàn)成功并獲得快樂。
這次來上課的三位教師,可以算得上是經(jīng)驗(yàn)豐富,他們的教學(xué)功底扎實(shí),經(jīng)驗(yàn)豐富,揮灑自然,善于駕馭課堂,善于運(yùn)用課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,適時(shí)表揚(yáng),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。課堂教學(xué)中,三堂體育課教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,可以說是達(dá)到情境交融,充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
從課堂中表現(xiàn)出的學(xué)生的精神面貌中,可以看出教師在平時(shí)的教育實(shí)踐中很重視學(xué)生的隊(duì)列練習(xí),無論是課堂中的原地三面轉(zhuǎn)法,還是原地踏步,齊步走,學(xué)生的動(dòng)作到位,精神飽滿。
教學(xué)中,無論是教師的身體姿態(tài),語言表達(dá),還是教師的教學(xué)風(fēng)度,都表現(xiàn)的非常的出色,教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮,教師的每一個(gè)動(dòng)作,每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
教師都引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法,注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。每一組里的學(xué)生都在為了小組的勝利而努力。當(dāng)小組比賽時(shí),各組的加油聲更是此起彼伏,學(xué)生上課的積極性被完全激發(fā)。
但是,我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)別人的東西,只能是去學(xué)習(xí)那些好的方法,好的經(jīng)驗(yàn),不一定完全照搬,不能盲目的效仿,由于條件因素、地域環(huán)境等方面的原因,我們?cè)趹?yīng)用的同時(shí),必須考慮到當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境實(shí)際,班級(jí)基礎(chǔ),學(xué)校授課條件等因素,不能一味地把那些條條框框照搬進(jìn)來,因?yàn)榈赜颦h(huán)境不同,他們那里適用的東西,到我們這里未必就都用得上。
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇十二
12月30日我校進(jìn)行了課堂教學(xué)大比武活動(dòng),通過聆聽不同年級(jí)、不同學(xué)科老師的課,我收獲良多。置身于不同教師的課堂教學(xué)中,他們氣定神閑,信手拈來,不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們或淺唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓聽課的教師們連聲贊嘆。幾天來,我的感觸頗深,下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽著教師們的課時(shí),我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。胡鳳華老師的《怎樣應(yīng)對(duì)公共場(chǎng)所所發(fā)生的險(xiǎn)情》,他的語言不僅具有藝術(shù)的魅力,更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過程,可以說每一句話都是那么精煉,都是那么讓人回味。正由于此,不僅是學(xué)生,而且連聽課的老師都被感染,,更加深刻的認(rèn)識(shí)到了公共安全的重要性。
新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,我們是能辦到的。
幾位教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像方秀玲老師的英語課,她讓學(xué)生扮演角色去體會(huì)課文中人物的心理與所處情境。這樣做不僅加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,而且鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。英語的教學(xué)口語很重要,這樣的練習(xí)更有針對(duì)性。
這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對(duì)話,教學(xué)相長(zhǎng)的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面,專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。
總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇十三
我們學(xué)校課內(nèi)比較學(xué)活動(dòng)開展得轟烈烈。我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課大比武活動(dòng),聆聽不同年級(jí)、不同學(xué)科老師的課,收獲良多。置身于不同教師的課堂教學(xué)中,她們氣定神閑,信手拈來,不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,她們或淺唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓聽課的教師們連聲贊嘆。幾天來,我的感觸頗深,下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽著教師們的課時(shí),我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。肖璇老師的《有的人》,她的語言不僅具有藝術(shù)的魅力,更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過程,可以說每一句話都是那么精煉,都是那么讓人回味。正因?yàn)橛诖?,不僅是學(xué)生,而且連聽課的老師都被感染,禁不住被穩(wěn)重的內(nèi)容所感動(dòng),對(duì)那些騎在別人頭上的人無比憎恨,對(duì)那些俯下身子為別人當(dāng)牛馬的人無比的敬佩。
幾位教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像周老師的《去年的樹》,她讓學(xué)生扮演角色去體會(huì)小鳥到處找朋友-樹的那種傷心的滋味。這樣做不僅加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,而且鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對(duì)話,教學(xué)相長(zhǎng)的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面,專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。
新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)?,既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,我們是能辦到的。肖璇老師的這節(jié)課,還有一個(gè)亮點(diǎn)就是充分利用了多媒體技術(shù),將聲音、影片有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生在其中體會(huì)到鹿和狼之間的關(guān)系。用自己的語氣讀出來把自己的話寫出來,最終落腳到讓學(xué)生“讀”上,讓學(xué)生在讀中體會(huì)課文的思想感情,讓學(xué)生的感情得到升華,進(jìn)一步深化了思想,使學(xué)生有身臨其境之感,體會(huì)到鹿和狼的關(guān)系是緊密相連的,人類不能做違背自然規(guī)律的事,否則會(huì)帶來不堪設(shè)想的后果。
機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇十四
十來年的教學(xué)經(jīng)歷,讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的體會(huì)?!罢n內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng),既為我提供了展示個(gè)人風(fēng)采的舞臺(tái),又為我提高了課堂教學(xué)水平。我認(rèn)真地對(duì)待每項(xiàng)技能的比賽,在比賽中得到了迅速地成長(zhǎng)。
聽課、評(píng)課是教師日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動(dòng),是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、教學(xué)水平提高的重要算什么和主要手段有,在比武活動(dòng)開始后,我們數(shù)學(xué)組也開始了聽課、評(píng)課。
我聽的高莉老師的《11~20的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課給我留下了很深印象。教學(xué)結(jié)構(gòu)層次分明、教學(xué)情境豐富,引入自然,課件制作簡(jiǎn)潔有效,師生互動(dòng)積極熱情。這節(jié)課不僅給予了我許多教學(xué)方法上的啟示,而且最重要的是讓我明白了只有學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),教學(xué)才有意思,學(xué)生才有收獲。在課堂中,教師要拉近與學(xué)生的心理距離,拉近學(xué)生與文本的距離,得先創(chuàng)設(shè)情景。生活中熟悉的畫面引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)的知識(shí)王國中。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)的生活,通過身臨其境來獲得對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的真實(shí)感受,以此激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,豐富思想情感,提高學(xué)習(xí)效果。
在比武活動(dòng)中,我也上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,從備課、課件的準(zhǔn)備到上課,整個(gè)過程下來,我有許多收獲。
在課件制作時(shí),為了遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。開始時(shí)展示生活中的對(duì)稱圖形,對(duì)稱事物,將學(xué)生的注意力全部吸引過來。再向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)機(jī)轉(zhuǎn)載,讓學(xué)生主動(dòng)觀察、思考、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、交流中分析、推理、判斷,有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,真正讓學(xué)生在“做”中參與數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了個(gè)性的展示與飛揚(yáng)。學(xué)生不僅會(huì)“照著做”,更能“創(chuàng)造著做”。使學(xué)生在民主、開放的學(xué)習(xí)方式中,理解能力增強(qiáng)了,分析問題的能力也得到了提高。讓課件具有趣味性、針對(duì)性、實(shí)用性,而不是成為板書的替代品、教材的復(fù)制品。如:在為“制作對(duì)稱圖形”教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)課件內(nèi)容時(shí),經(jīng)過比較我發(fā)現(xiàn)實(shí)際操作剪五角星的時(shí)間要比動(dòng)畫演示長(zhǎng),而且利用動(dòng)畫演示剪五角星的過程,可以多次演示,不會(huì)出現(xiàn)手擋住某些地方,使學(xué)生看不清過程的情況。所以,我將這個(gè)動(dòng)畫分成:折——畫——剪三個(gè)過程,從動(dòng)畫中,學(xué)生可以清楚的看到紙的折疊、設(shè)計(jì)對(duì)稱圖形其中一半、沿著線剪的全過程。
在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),我充分考慮每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量使學(xué)生在活動(dòng)中最大限度的發(fā)揮自己的潛能。始終讓學(xué)生在教學(xué)中占主體地位,讓他們的思維充分得到發(fā)展,用師生互動(dòng)、小組討論,合作交流的熱鬧場(chǎng)面充分去展示學(xué)生的個(gè)性,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)課堂。使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)和掌握相對(duì)來說比較枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí),充分體現(xiàn)出學(xué)生在數(shù)學(xué)教育中的主體地位。我認(rèn)為給學(xué)生一個(gè)自由的空間,呼喚學(xué)生富于個(gè)性的創(chuàng)造性理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是一個(gè)封閉的尋找固定答案的過程,不再是亦步亦趨地復(fù)現(xiàn)教材中知識(shí)概念的原意,不是只去忠實(shí)地認(rèn)知而無自己獨(dú)特的滲透情感的體驗(yàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)開放的、創(chuàng)造性過程。
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇十五
近日,我參與了學(xué)校組織的骨干教學(xué)大比武活動(dòng),此次活動(dòng)旨在提升教師的教學(xué)水平,促進(jìn)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。在這次比武中我學(xué)到了很多,也有很多收獲和感悟。以下是我對(duì)此次活動(dòng)的五段心得體會(huì)。
首先,這次比武活動(dòng)非常有意義。比武活動(dòng)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),通過競(jìng)技的形式,激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的熱愛和深入思考教育教學(xué)中的問題。在比武中,我不僅能夠了解到其他老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),還能夠展示自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。這種互相學(xué)習(xí)和交流的氛圍促使我不斷進(jìn)步,不斷提高自己的教學(xué)水平。
第二,參與比武活動(dòng)給我?guī)砹嗽S多的啟發(fā)。在與其他教師的交流中,我發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的教學(xué)方法和創(chuàng)新的教學(xué)模式,這使我受益匪淺。例如,有位老師在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了一系列有趣且生動(dòng)的課堂活動(dòng),讓學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。我深深地意識(shí)到教育教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和跟上時(shí)代的步伐,只有不斷改善和提高,才能更好地滿足學(xué)生的需求。
第三,通過參與比武活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在比武的過程中,我看到了一些教師能夠靈活運(yùn)用教學(xué)理論和資源,使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。我思考了自己的教學(xué)方法和模式,發(fā)現(xiàn)了其中的一些弊端。我意識(shí)到要想提高自己的教學(xué)水平,必須不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,尤其是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
第四,比武活動(dòng)提高了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。作為一名教師,獨(dú)立的教學(xué)能力是非常重要的,但團(tuán)隊(duì)合作也同樣不可或缺。比武活動(dòng)中,我與其他老師一起合作,共同設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,互相幫助和互相學(xué)習(xí),取得了很好的效果。我深深體會(huì)到,與他人合作可以激發(fā)出更多的創(chuàng)新和靈感,同時(shí)也能夠在互相監(jiān)督中提高自己。團(tuán)隊(duì)合作是教師成長(zhǎng)和教學(xué)改進(jìn)的重要途徑。
最后,通過參與比武活動(dòng),我對(duì)自己的未來有了更明確的規(guī)劃。比武活動(dòng)中,我看到了許多優(yōu)秀的教師,他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)給我很大的啟發(fā)和沖擊。我意識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),不斷提升自己。我決心在未來的工作中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,更好地引導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
通過這次比武活動(dòng),我收獲頗豐,不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),也看到了自己的不足和發(fā)展空間。我將以此次比武為契機(jī),不斷提高自己的教學(xué)水平,同時(shí)也積極參與學(xué)校的其他教育教學(xué)活動(dòng),為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和提升,才能成為一名真正合格的教師,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇十六
克山縣曙光中學(xué)黃勝微齊齊哈爾市教學(xué)大比武活動(dòng)活動(dòng)轟轟烈烈的開展起來了,我作為一名基層的農(nóng)村教師能夠參加此次活動(dòng),感到無比的激動(dòng)與興奮,從比賽初期的緊張與不安,到賽課過程中教師之間的相互溝通與幫助,再到承辦單位的大力支持順利參加完比賽,我深切感受到“教學(xué)大比武”不僅僅是一次活動(dòng)的開展,更是一個(gè)智慧與能力的瘋長(zhǎng)時(shí)機(jī),是為教師的成長(zhǎng)搭建的激勵(lì)的平臺(tái)。
老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),給我們送上了一份饕餮盛宴,讓我們每個(gè)人都回味無窮……這期間的教學(xué)比武活動(dòng)讓我在備課、議課、上課、聽課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)中受益匪淺,感受了甘露潤(rùn)心田的美好滋味。作為首次賽課的新教師,我更多的是對(duì)同行的禮敬與學(xué)習(xí),以及對(duì)教學(xué)的感悟與思考。
當(dāng)我看到一節(jié)看似枯燥的應(yīng)用題被每一位教師詮釋的不同版本的時(shí)候,我感覺到自己在和他們深邃的教育思想“對(duì)話”,教師設(shè)計(jì)的教學(xué)生成過程是其思想的主導(dǎo),決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和方法。尤其值得一提的是市里的教師給我們帶來的新鮮的血液:來自29中的男教師的幽默,風(fēng)趣的'語言,循循善誘的教學(xué)方法的引導(dǎo),讓原本緊張的賽場(chǎng)不時(shí)爆出學(xué)生、來賓的笑聲不斷;21號(hào)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)深入淺出,先行組織者的理念把教學(xué)難度降低后在提升變式,有助學(xué)生能力的提高;23號(hào)教師獨(dú)具親和力的表現(xiàn)讓所有學(xué)生在輕松的狀態(tài)下完成了一節(jié)數(shù)學(xué)課。獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)把一節(jié)課變成了一件藝術(shù)品,讓學(xué)生跟著教師走進(jìn)了快樂的數(shù)學(xué)課堂。
經(jīng)歷這次活動(dòng),我深深體會(huì)到“人是在鍛煉中不斷成長(zhǎng)”,這話一點(diǎn)不假。坐在老師們的展示課堂上,我思考在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)該充分考慮每一個(gè)細(xì)節(jié),使學(xué)生在四十分鐘的課堂上最大限度地發(fā)揮自己的潛能。坐在老師們的展示課堂上,我思考“如果這節(jié)課讓我來上,我會(huì)怎么上?”聽完課后,馬上把自己的反思與體會(huì)記錄下來。正如有人說過的“教學(xué)是一種永遠(yuǎn)有遺憾的藝術(shù)。”
誰也沒有辦法保證自己的課堂完美,但我們可以盡量彌補(bǔ)這種遺憾,在學(xué)習(xí)與反思中正視自己的遺憾與不足,多問幾個(gè)“假如讓我來上會(huì)怎樣?”教無定法,重在得法,貴在用法。雖然忙著、累著、收獲著,但我留戀這種磨練。
11號(hào)于長(zhǎng)江老師做的課件堪稱完美輔助教學(xué)的典范,贏得了大家的一致認(rèn)可與好評(píng),真是老驥伏櫪志在千里啊。作為數(shù)學(xué)教師,我們要緊跟時(shí)代步伐,更要充分利用好幾何畫板,變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),變抽象為直觀,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美,向高效課堂邁進(jìn),更好的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。
14號(hào)老教師的表現(xiàn)讓所有人敬佩,“蠟炬成灰淚始干”他用32年的教齡向我們展示了一名數(shù)學(xué)教師的扎實(shí)功底,贊超!
我所執(zhí)教的是《8.3實(shí)際問題與二元一次方程組》,在教學(xué)中感謝承辦學(xué)校的大力支持,學(xué)生們都積極踴躍的參與到教學(xué)中來,在課堂上我敏銳的感覺到?jīng)]有教不好的學(xué)生只有教不好的教師。孩子們喜歡新鮮事物,孩子們關(guān)心祖國。當(dāng)我提及雅安地震的時(shí)候我看到一個(gè)孩子的眼睛紅了,我內(nèi)心很震撼,德育重于說教啊。
“學(xué)然后知不足”,教然后知困。這次“教學(xué)比武”活動(dòng),讓我在聽課、講課的過程中,看到了自己的不足,以及與名師們的差距,但我明白“求木之榮者,必固其根本”,只有大量的參考別人的經(jīng)驗(yàn),大量閱讀不斷地給自己充電才能解決根本的問題。同時(shí)教學(xué)有法,但教無定法,我們只要勤于學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。比教學(xué),就是開渠引水,淵遠(yuǎn)才能流長(zhǎng)。我在教學(xué)比武中進(jìn)步,我在教學(xué)比武中成長(zhǎng)!
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇十七
很榮幸能參加今年5月份全市小學(xué)學(xué)教師“大比武”的活動(dòng),我做為一名語文學(xué)科的參賽教師,能在我縣我校參加此項(xiàng)活動(dòng)更深感榮幸。教學(xué)大比武活動(dòng),為老師提供了一個(gè)相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),也為我們搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái),展示了老師們的精神風(fēng)貌。作為我個(gè)人而言,我感到通過這幾輪的比教學(xué)活動(dòng),讓我受益匪淺。從接到通知到比賽開始不到半月的時(shí)間里,真的是想把自己的全部能力都挖掘出來,只恨自己平時(shí)積累的太少,也覺得自己身上負(fù)擔(dān)很重。比賽過后,品味這期間的種種,收獲頗多,感慨頗多。
此項(xiàng)比賽共分三項(xiàng):粉筆字、技能展示、課堂教學(xué)。
粉筆字:說起粉筆字還要感謝師范學(xué)校對(duì)每一位學(xué)生基本功的嚴(yán)格要求,粉筆字是每個(gè)學(xué)生的必修課,幾年堅(jiān)持下來還是有收獲的,在工作中就更感覺到它的重要性,教師的粉筆字就是學(xué)生的模仿的榜樣,將影響著學(xué)生的一生。在本次比賽中的抽到的題目是板書古詩《靜夜思》,我認(rèn)真的書寫每一個(gè)筆畫、每一個(gè)字,板面布局合理,整體效果個(gè)人比較滿意。
技能展示:為了結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn),我以《美麗的小興安嶺》一課為例,改編了一首兒童歌曲,用簡(jiǎn)筆畫展現(xiàn)了小興安嶺的美麗四季,最后結(jié)合圖片有感情的朗讀課文。
課堂教學(xué):我講的是五年級(jí)下冊(cè)第9課《桃花心木》,課堂教學(xué)按預(yù)期計(jì)劃完成。在與領(lǐng)導(dǎo)研究探討教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中學(xué)到許多業(yè)務(wù)知識(shí),提高了自己的業(yè)務(wù)能力和語文課堂的教學(xué)能力,對(duì)以后的教學(xué)起到了很大的作用。
從整個(gè)參賽的過程中,我深深的感受到“活到老,學(xué)到老”。不管什么時(shí)候都要不斷地學(xué)習(xí),不斷地“充電”,讓自己在業(yè)務(wù)、能力等方面都有所提高,所以我把這次的參賽活動(dòng)當(dāng)成了一次實(shí)踐的鍛煉,更當(dāng)成了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
總之,我經(jīng)歷了這次歷練,找到了差距和今后的奮斗目標(biāo)。這次的參賽,使我增長(zhǎng)了知識(shí),拓寬了視野,還獲得了一次親身的實(shí)踐體驗(yàn)。讓我明白了:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,要在各個(gè)方面都積極進(jìn)取,得到全方位的發(fā)展和鍛煉。我想古人的一句名言“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”將時(shí)刻提醒我以后要勤勉、努力、奮斗、進(jìn)取。只有在競(jìng)爭(zhēng)中認(rèn)識(shí)自己,才能促使自己不斷成長(zhǎng),從而充實(shí)自己,提升自己。
最后,從參賽中一路走來的,共同體味著辛苦和難忘的應(yīng)該還有我們的評(píng)委老師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事。真該感謝教育局組織了這樣一次獨(dú)特的比賽;真該慶幸學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我成為這24名參賽選手中的一員;也該感謝同事們對(duì)我的信任、支持和幫助。許多事只有親身經(jīng)歷過才知道原委,許多事只有參與了才懂得珍惜。此時(shí)我想說:有挑戰(zhàn)才有動(dòng)力,有付出才有收獲。
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇十八
我參加了xx片區(qū)第一屆技術(shù)比武會(huì)計(jì)線路的比賽,在此次比賽中,沒有取得理想的成績(jī)。但是通過這次比武,更加清楚了自己工作中的不足之處,這才是我這次比武最大的收獲。
這次沒有取得理想的成績(jī),自己檢討了一下,原因有以下兩點(diǎn):
一是犯了嚴(yán)重的眼高手低的錯(cuò)誤。平時(shí)在準(zhǔn)備考試的時(shí)候,只是看了一遍,覺得自己都會(huì)了,其實(shí)還真是不會(huì)。脫離了帶有答案的題以后,就弄不清楚或者是不會(huì)了,直接原因就是還沒有真正理解這些題目,不知道為什么這個(gè)答案對(duì)而別的答案是錯(cuò)誤的。
二是基礎(chǔ)工作還是不扎實(shí)。在平常工作過程中,只是機(jī)械的去工作,為了完成而一個(gè)個(gè)的填表,沒有領(lǐng)悟這個(gè)表每一項(xiàng)數(shù)據(jù)是怎么來的,要突出的問題是什么。這也是一個(gè)很嚴(yán)重的問題所在。
在比武的環(huán)境中,能沉下心來分析表中的數(shù)據(jù)來源也是考驗(yàn)了我們會(huì)計(jì)的心里素質(zhì)和真實(shí)的業(yè)務(wù)能力,只有平時(shí)的工作扎實(shí)了,再加上心理素質(zhì)過硬,才能在那種環(huán)境中冷靜下來,分析并做出正確的答案。這次比武另一個(gè)就是考驗(yàn)了我們的細(xì)心程度,比如在會(huì)計(jì)上機(jī)考試中,有一個(gè)雞料料號(hào)放在了豬料中,只有細(xì)心看題,并加上平時(shí)對(duì)公司所產(chǎn)料號(hào)很熟悉,才能保證不出錯(cuò)誤,并保證最終的考核利潤(rùn)的準(zhǔn)確性,這也是會(huì)計(jì)應(yīng)該具備的細(xì)心,考慮問題周全的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還有就是對(duì)excel應(yīng)用的考核,這是上學(xué)時(shí)期應(yīng)該掌握的,但是在上學(xué)時(shí)期,只是學(xué)了理論的東西,沒有與實(shí)踐相結(jié)合,所以理論學(xué)起來印象也不深刻。工作了以后,在實(shí)踐中真正用到了,才知道去掌握大量的表格公式,真是深刻體會(huì)到了“書到用時(shí)方恨少”。
這次比武,不僅讓我認(rèn)識(shí)到了工作中的不足,也認(rèn)識(shí)到了自己綜合素質(zhì)的不全面。以后在工作中,更應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)干好每一項(xiàng)工作,多去站在高處看問題,要看到問題的本質(zhì),才能使自己的工作能力得到提高。
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇十九
十月份是學(xué)校的教學(xué)比武活動(dòng)月,各位教師給大家展現(xiàn)了一趟趟精彩生動(dòng)的課堂。這次教研活動(dòng)的開展給我的教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助。
聽了很多堂精彩的課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),還有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的點(diǎn)評(píng),深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程,應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,達(dá)到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,形成問題,使學(xué)生愿學(xué)。
我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面:
1、以學(xué)生為本。做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)的把握,教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應(yīng)該是備學(xué)生,制定明確的教學(xué)目標(biāo)。而啟智學(xué)生就要提醒我們這些教師要注意實(shí)施分層教學(xué),因材施教。
3、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,教師可以利用的資源是越來越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
4、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。
5、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。
所以為了做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。
我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。
教學(xué)大比武聽后心得體會(huì)篇二十
小學(xué)組和中學(xué)組(初中、高中在一起)。
參賽的教師有20個(gè),而來自各地、縣學(xué)校的觀摩老師們以及評(píng)委們等等。
今天的課程安排為中小學(xué)各有4節(jié)課,下午是3節(jié)課。。
而我的課程是安排在今天上午第4節(jié)的課,時(shí)間是10:55—11:40。
中途聽其他老師說什么什么時(shí)間段的課比較容易些或是難些等等之類的話。
因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓舆@樣的教學(xué)活動(dòng),具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)也不是很了解。管不了那么多的了。
該上的時(shí)候就去上吧。時(shí)間對(duì)我來說不是什么大問題,如果自己準(zhǔn)備充分了。其他的不在話吧,呵呵:)。
在去比賽場(chǎng)地之前我和市里一起來的'幾個(gè)老師去買了些器材等等之類。
一切準(zhǔn)備就續(xù)之后我們一行人就去了比賽的教室。然后去聽了幾前幾位老師的課。
感覺怎么說呢。每個(gè)老師既然他能夠站在這個(gè)講臺(tái)上,也就是說他有其自己的優(yōu)點(diǎn)和可取之處,我們來的目的的相互學(xué)習(xí)和交流的,在學(xué)習(xí)過程中吸取別人的長(zhǎng)處,同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的短處。取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。達(dá)到這樣的效果,才能夠更加好的運(yùn)用到教育實(shí)踐中。教學(xué)比賽對(duì)去來說或許只是一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)也是不段改進(jìn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。再者。是因?yàn)榇舜蔚那G州市第一屆這樣的活動(dòng),所以是活動(dòng)的某些方面還是欠缺的,但是我相信能夠有第一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在下一次的活動(dòng)會(huì)更加的滿意和達(dá)到所要的效果。
在聽別的老師講課的同時(shí),自己心里還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)緊張。因?yàn)槲抑匾?,如果你不緊張,或許可以說你不重視或無所謂的態(tài)度吧,緊張的有的,但也不要那么過度緊張的。不知不覺中前面3個(gè)老師的課已說完,差不多輪到我的時(shí)間了。
多媒體設(shè)備以及器材都已經(jīng)準(zhǔn)備好。
時(shí)間一到,這舞臺(tái)的45分鐘即將就是我的地盤?!拔业牡乇P,就聽我的”……。
介紹完之后,上課程序還不是就是那樣的。一切都是在自己的思想掌握中,只不過前面部分稍微有點(diǎn)緊張,語言組織能力有點(diǎn)讓自己不滿意外,總體感覺來說還是可以的,就在活躍的氣氛中,上完了我所上的《“三笑”課室》。
上完之后,簡(jiǎn)單的和評(píng)委老師說了幾句,得到他們的回答是初次參加工作和參加這樣的教學(xué)比武活動(dòng),能上出這樣的效果,已經(jīng)不錯(cuò)了。我在想他們口中的“不錯(cuò)”應(yīng)該是意味深長(zhǎng)的。呵呵:)。結(jié)果明天就會(huì)揭曉的。
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