圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結，總結某一方面的成績、經驗。什么樣的總結才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。
英語學科總結與反思篇一
隨著現代社會對英語能力的要求越來越高，作為一門學科，高中英語的學習變得愈加重要。在我三年的高中學習生涯中，我深深感受到英語學科給我?guī)淼木薮笫斋@和幫助。下面將從閱讀、寫作、聽力和口語四個方面總結我的心得體會。
首先，閱讀是英語學科的重要組成部分。通過閱讀，我可以擴大我的詞匯量和閱讀理解能力。然而，在高中英語的學習中，我遇到了很大的困難。初期，我閱讀速度慢，難以理解長難句。為了克服這個問題，我采取了多種方法。首先，我多讀英語故事和文章，通過反復閱讀，逐漸提高我的閱讀速度和理解能力。其次，我通過注重詞匯積累，逐步增加我的詞匯量，這對我在閱讀中有很大幫助。最后，我嘗試使用一些閱讀理解策略，例如找出關鍵詞和段落大意，這有助于我更準確地理解文章的內容。
其次，寫作是我高中英語學習中另一個重要的方面。寫作能力不僅可以提高我對語法和詞匯的運用能力，還可以讓我更好地表達自己的想法。在寫作方面，我發(fā)現了一些有效的方法。首先，我經常練習寫作，無論是作文還是日記，這幫助我提高了我的寫作技巧和語言表達能力。其次，我注意將所學的語法知識運用到寫作中，這不僅鍛煉了我的語法能力，還讓我的寫作更加準確。最后，我學習了一些寫作技巧，例如使用豐富的詞匯和引用適當的例子，以增強我的論述和說服力。
第三，聽力是英語學科中不可忽視的一部分。通過聽力，我可以提高我的聽力理解能力和口語表達能力。然而，剛開始的時候，我很難跟上英語聽力的節(jié)奏和理解詞匯的含義。為了解決這個問題，我進行了一些針對性的練習。首先，我多聽英語新聞和英語原版電影，這幫助我適應了聽力中的不同語速和語調。其次，我使用了一些聽力技巧，例如預測問題和關注關鍵詞，這有助于我更好地理解聽力材料。最后，我注重字幕的學習和背誦，這對我提高聽力和口語能力很有幫助。
最后，口語是英語學科中至關重要的一環(huán)。通過口語，我可以更好地運用所學的語法和詞匯，提高我的交際能力。然而，在高中英語學習中，我對口語表達一開始感到很困難。為了突破這一難題，我采取了一些行動。首先，我多參與英語口語練習，例如與同學進行對話或參加英語角活動。這讓我有機會實踐口語表達，并通過與他人的交流來糾正我的語法錯誤和發(fā)音問題。其次，我努力學習一些輔助技巧，例如使用表情和手勢來增加語言的生動性和表達力。最后，我注重語音的學習，例如發(fā)音和重音等，這對我的口語表達有很大的幫助。
總之，高中英語學科給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。通過閱讀，我擴大了詞匯量和閱讀理解能力；通過寫作，我提高了語法和詞匯運用能力；通過聽力，我加強了聽力理解和口語表達能力；通過口語，我提高了交際和表達能力。這些學習經歷與方法，讓我在高中英語學科的學習中迅速進步，并為未來的學習和工作打下了堅實的基礎。
英語學科總結與反思篇二
轉眼間，我在姬莊小學已經工作1年了。回顧這學年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領導分工。本學年擔任本校的三至六年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了必須的成績。
當然在教學中我也遇到過一些難題。有部分同學已經厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行。于是，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“興趣”是最好的教師。學生對于自我感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。所以，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。并且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要異常注意學生的興趣的`培養(yǎng)。
在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不一樣發(fā)展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話的反應本事。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。
英語的學習是狠抓句型及單詞，所以，每周抽出必須時間讓學生開口讀英語，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。在課堂上，讓學生既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變本事。
學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。所以，教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學習才能順利經過。
總之，今后繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更簡便，真正做到“歡樂中學習”從而取得更大提高。
英語學科總結與反思篇三
1．新課程教育教學理念已逐步成為教師課堂教學的潛意識行為
隨著課程改革的深入進行，教師的教育教學理念也發(fā)生了很大的變化。在課堂教學中，教師有意識地引導學生自主學習、合作學習，通過創(chuàng)設任務，讓學生在完成任務的過程中，體會學習的樂趣，從而達到聽、說、讀、寫基本技能的訓練。
2．英語教學“五課型”制深入人心，課堂教學有聲有色
我區(qū)倡導的英語“五課型”制，即“識字課”、“聽說課”、“閱讀課”、“寫作課”、“復習課”的教學模式已被大多數老師所認同，并在實踐中逐步走向成熟，特別是“聽說課”“閱讀課”“復習課”基本模式,很多老師已是得心應手，其中“復習課”教學模式還得到了市教研員張強老師的高度贊賞，稱層次較高?？上驳氖窃谶@次視導中我區(qū)又涌現出了很多優(yōu)秀的老師，如祝陽二中的趙玉艷老師的聽說課，突出學生的自主學習和合作學習，教師及時點撥、啟發(fā)、引導，教學環(huán)節(jié)有條不紊，目標明確、結構清晰。粥店中學的朱利老師的閱讀課，非常符合新課程理念，學生真正成為學習的主人，教師能靈活地運用教材，整合教材，注意開發(fā)利用教學資源，選取學生實際生活中比較熟悉的素材，學生合作學習機會多，師生關系融洽，學生學習狀態(tài)良好，積極向上。粥店中學的孫冬雪老師的復習課，創(chuàng)造性地適用學案，學生自主合作學習，學生敢于爭辯，敢于發(fā)表不同見解，教師能真正地做到輔導、指導學生自主地學習。十二中的李萍老師的閱讀課，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)為鏈，層層深入，以點帶面，由易到難，遵循學生的認知規(guī)律。二十中的韓萍老師的復習課，小組合作學習運用充分自然，學生都有機會參與，充分發(fā)表意見，學生合作學習有效度也有深度。學生參與面廣，教師融入學生群體中，師生關系非常融洽。還有很多老師都能在原有的基礎上推陳出新，使英語教學呈現出生機勃勃的景象。
（一）個別老師在課堂教學中還是放不開，還存在教師主導過多的現象
特別是畢業(yè)班老師思想不夠解放，不敢放手讓學生自主地學習，害怕學生學不會，擔心老師自己若講解不透徹，學生成績會下來。
（二）英語課上成了語言點教學課，互視了學生對語言的語感培養(yǎng)
略了學生對課文的朗讀教學，英語課聽不到讀英語的聲音，使得我們的教學與語言的實際運用產生了矛盾。
（三）學生合作學習多流于形式
小組合作學習層次淺，僅限于“討論”了事。任務布置不具體，討論過程單一，目標不明確，檢查落實環(huán)節(jié)太籠統(tǒng)，老師提問題，幾個學習好的同學反復回答，提問面低，學生參與程度不高，探究性的問題幾乎沒有，個別學生不參與，教師也視而不見，致使相當一部分學生掉隊，造成“差生”越來越多。
（四）少數英語教師口語不流暢，地方性口音明顯
個別教師平時不注重對專業(yè)知識的學習，尤其是口語教學，滿足于原有的口語水平，跟不上學生的步伐。有的老師口語水平遠不如學生流利，不注意去模仿磁帶教學，帶有濃重的地方口音，個別發(fā)音不準，漢語式教學仍大有人在，這些都阻礙了英語教學的發(fā)展。
一、繼續(xù)解放思想，讓學生真正成為課堂的主人
教師要繼續(xù)學習新課程理念，掌握英語教學的基本規(guī)律與特點、基本原則、教學方法與教學手段，以培養(yǎng)學生運用英語的'能力為目標，積極引導學生轉變學習方式，把學習的主動權還給學生，給學生有個性的學習提供空間。教師要進一步確立新的教學觀、轉變教學方式，引導學生主動學習，既要注重學生對知識技能的掌握，又要注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高學生的實踐能力和道德素養(yǎng)。
二、繼續(xù)深化課堂教學改革，推廣“五課型”制
下一步將通過各種形式的教學研討會，通過老師上公開課、創(chuàng)新課等形式，進一步完善“五課型”制，特別是完善“識字課”和“寫作課”，以及大力推行學案教學，深化課堂教學改革，在有限的教學時間內向45分鐘要質量。
三、加強誦讀，注重閱讀策略的教學
在英語課上，要大力提倡學生大聲朗讀英語，逐步培養(yǎng)學生的語感；要注重口語教學，多讓學生進行會話，加強誦讀教學和閱讀策略的培養(yǎng)；要改變只注重語言點學習的沉悶式的課堂教學現象。
加強閱讀教學光靠課本的閱讀是遠遠不夠的，隨著中考閱讀量的增加，教師要盡可能引導學生進行大量的閱讀，教給學生閱讀的方法，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
四、提高小組合作學習的有效性
英語作為一門語言是人們交際的一種工具，英語學習更是離不開小組的合作學習，更需要學生與學生、教師與學生之間的相互交流，通過對話形式、會話形式等來傳遞交流信息，激勵學生的參與意識，從而實現課堂教學的交際化。要使合作學習真正發(fā)揮其作用，教師必須深入細致地研究，可以通過合理化分組、建立良好的機構組織、分工明確、建立科學的評價機制等，提高合作學習的有效性。
簽于語言學習中，口語表達流利但一寫就出錯的現象，繼續(xù)加強學生書寫的基本功訓練，（建議低年級老師板書要規(guī)范）強化話題寫作，注重在實際中的運用。
英語學科總結與反思篇四
努力辦好人民滿意的教育”
20xx―20xx學第一學期 語文一組半學期教研工作總結
語文教研組前半學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干,以全體學生的發(fā)展為宗旨，以實施生本教學為核心，以強化三個“一”為主線，深入開展課題研究，切實抓課堂教學，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實的作風，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了半學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現總結如下：
（一）、學習區(qū)“提升教育質量，努力辦好人民滿 的教育”相關文件精神。
遵照平安區(qū)教育局提質專項行動計劃號召，本學期我在學校組織下，認真學習區(qū)教育局下發(fā)的相關文件，深刻領會其精神，圍繞“提升教育質量，努力辦好人民滿意的教育”這一主旨，半學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把生本教學的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向同事們請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
（二）、所做工作
1、認真學習理論，更新教育觀念，努力提高生本教學的實效性
生本教育既是一種教育理念也是一種教學模式。這學期我們組充分利用每周一次的集中教研時間和業(yè)余學習時間，組織大家進一步系統(tǒng)學習領會生本教育理論，深刻認識到生本教育課堂就應該是充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，是以生命為本，關注學生的終身發(fā)展。從中不斷更新了組員們的教學理念，進而使大家樹立起了與生本教育相適應的課程觀、教學觀、人才觀，增強了生本教學的實效性。
2、扣“三個一”要求，閃活動之亮點，助推學校教研工作再上新臺階。
前半學期，我們語文一組圍繞學校教研工作新思路，緊扣教研“三個一”要求，適時推出相關活動，閃亮點，展特色，有力助推學校教研工作邁上了新臺階。
落實“一個以學生為主體的教研論文”。以論文為抓手，提升了教師解讀教材的能力。開學初我們組結合本組教研中的實際問題，集體商討申報了“如何規(guī)范小學生漢字書寫”這一教研論題。然后，確定了論題分工，通過二個多月的全組成員研究結論，并初步形成了論文模型，初見成果，令人欣慰。
3、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文一組在開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂生本課，備出適合自己班級的課，通過教研組全組成員聽課來檢查老師的生本課堂教學，上半學期我們組統(tǒng)籌安排，從第二周開始就輪流開展生本推進課的聽評活動。組員們充分運用學校先進的一體機、展臺等教學設施，立足自身實際，結合班級學生特點，推出了一堂堂精彩紛呈的生本觀摩課；授課者活力四射，聽課者認真入神，評課者各抒己見；從中取長補短、相互借鑒，及時反思，有效提升了課堂教學效率，推進了組員專業(yè)化發(fā)展，使我組的生本教學見在日常，落在實處，凸顯了課堂教學主陣地作用。
4、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
（1）、 教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。規(guī)范教研活動的內容，人人必須要做到四個一：做好一次集體中心發(fā)言，上好一堂生本推進課，寫好一篇教研總結，評好一節(jié)課。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。
（2）、加強日常督促檢查。每周組內對兩名組員的日常工作做全面檢查，對存在的問題及時發(fā)現并督促解決，從而避免了工作中出現大的問題，有效保證了教學工作的正常開展。
5、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。
6、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。
學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。上半學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，同伴交互閱讀，三四年級的學生學寫讀書筆記和讀書心得。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。
作為教研組長，對于教研工作一切都還在摸索，也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1、教學工作艱巨繁雜，教研工作任重而道遠，對于農村學校來說，教研工作的開展更是難上加難。一方面是師資有限，另一方面是跟學校長期的一種教研氛圍有關。在本學期的教研工作中，因為本人能力有限，教研氛圍還是沒有很好地建立起來，教師的教研水平未得到有效的培訓、落實。教師參加教研活動或是寫心得體會、反思總結之類的作業(yè)都有點完成任務的感覺，這是對教師教學與教研上的一種荒廢，有待解決。
2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創(chuàng)造性的開展教學教研工作。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
1.教研活動的有效展開。
首先，教研活動的主題還要精選，能更好地為教師專業(yè)成長服務。其次，教研活動的展開要最大程度地實現少而精。
2、在計劃、安排工作時還要留意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完善。
總之，在上半學期里，我們語文一組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結上班學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下半學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
英語學科總結與反思篇五
本學期初，在我校領導的統(tǒng)籌安排下，5月份正式啟動，并與全體英語教師一起，計劃在學校層面開展3—6年級的講故事比賽。首先制定詳細的活動計劃，明確分工，責任到人，落實競賽安排，讓每個學生都有參與和展示自己的機會。各年級的英語老師在比賽中給予學生充分的指導，使學生不僅增強了自信心和口頭表達能力，而且通過活動體驗到了成功的快樂。
通過這次活動，不僅表明了我校對英語教學的高度重視，積極為學生營造活躍的校園英語學習氛圍，提高了學生的英語學習興趣，增加了學生的口語練習機會，提高了學生的英語應用能力。每個班的隊員都在班主任的精心指導下取得了很大的進步，使這次活動取得了圓滿成功。我們邀請學校領導為所有獲獎學生舉行了一個盛大的頒獎儀式。今后，我們將繼續(xù)開展英語評書比賽等一系列活動，促進學生的英語學習。這些活動集知識和娛樂于一體，將增加學生的英語知識，激發(fā)學生學習英語的熱情喜歡。
英語學科總結與反思篇六
時間如白駒過隙，轉眼間大二下半學期的工作已經結束了一大半了，作為班委的一小成員――心育委員，我的工作是與其他班干相互配合，協(xié)助班長管理好班級的各項日常事務，協(xié)助同學們在思想，學習和上取得進步，并努力創(chuàng)建良好的班級學風。
總體來說，前半學期，為了家專心備考專四心育部的活動并不多，重大活動有三月份的pop字體培訓，是由外語系心育部和外語系宣傳部聯合舉辦，由宣傳部內部的精英成員和心育部宣傳組有深厚繪畫功底的成員為大家做主講，與大家分享經驗與心得，目的是教大家如何將自己的海報做得有聲有色，本班亦有若干同學參與培訓。
此外，常規(guī)工作也是必不可少的，包括每月的海報，心理報告，及手抄報等等。
但是人認為，我的工作還有許多不足之處，最突出的是，也最不應該的是與班上同學交流還是不夠，希望以后在我的努力和大家的監(jiān)督下能得以改善。
最后，在五月份，心育部計劃開展5.25系列活動，包括笑臉征集（溫馨回放, 傳遞笑容）；“抱抱團”活動（徜徉心海, 快樂擁抱）以及放風箏比賽（愿望風箏, 載你飛翔）等一系列活動，希望大家積極參與，在我們的共同努力下，班級的明天會更好?。?！
待每一件事情，才能把每一件事情做好。因此，我依然會認真踏實做好心理委員本職工作。
我知道，我現在的工作水平離上級的要求還有很大的差距，但我會不懈努力，縮小這個差距，相信我有信心也有能力當好這個心理委員。
英語學科總結與反思篇七
這學期我擔任六年段的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結：
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，現在有針對性地把理論知識應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。
首先，根據我所任教班級的實際情況，優(yōu)生很少，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的.中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。經過全體師生的共同努力，班級學生取得了很大的進步。
當然，由于教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的小學教師。
英語學科總結與反思篇八
本學期共與兄弟院校交流聽課(含各年級分別組織外出聽課)8次，其中組織全體初中英語老師去株洲景宏中交流學習一天，全體高中英語老師去婁底一中交流學習一天。本校內教研集體聽課15節(jié)，評課25節(jié)(含公開課前、后)，示范課5節(jié)，公開課7節(jié)，網絡錄像課2節(jié)。
開展集體備課，相互觀課、議課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。編輯和整理導學案:初一、初二、高一、高二約160課時;收集和整理復習案:初三、高三約100課時。建設健全校園教研網站資源，制作并整理公開課電子檔案27份，其中包括導學案、教案(教學設計)、教學課件、教學資源包、教學評價、教學研討等材料。全教研組26名教師完成沙長市“一課一名師”資源包數據上傳工作。
本學期我校組織學生參加“20xx年中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學成果展示活動(沙長賽區(qū))”，全?？傆?55人分獲一、二、三等獎。在全國基礎外語教育研究培訓中心和中國翻譯協(xié)會共同主辦、湖南省教育學會組織實施的20xx年“中國青少年英語能力大賽暨英語新課程改革教學成果展示活動”湖南賽區(qū)復賽中，初中部有13人次、高中部有22人次分獲各單項及綜合一、二、三等獎。各年級為培養(yǎng)學生的競爭意識，提高他們的參賽能力，通過對口語對話、看圖說話、電影對白等賽事項目的訓練，激發(fā)了學生學習英語的積極性，促進了學生學好英語的信心，達到了提升學生英語素質的目的。
英語教研組通過課改方案中的小組學習共同體管理模式，體現“以學生為本”的評價理念，積極推進重在過程的發(fā)展性評價，評價主體和評價方式多元化，評價方法多樣化。改變學生學業(yè)成績的單一終結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信?？荚嚦珜綍r課業(yè)表現與筆試相結合的方式，及時、靈活、準確的綜合評價，可以促進學生學習的積極性，便于學生有效的時間內取得最大的學習效果。
圍繞學業(yè)水平考試，充分發(fā)揮學科教研網絡、專題研討、課題研討等方式，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力。加強上下聯動，研究學業(yè)水平考試，對試題的整體結構、命題的特點和考查的重點進行分析和歸類。在重點抓好基礎知識運用的同時，開設聽力指導課和專題復習課，確保學生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓練和提高。
英語學科總結與反思篇九
20xx年下學期即將結束，在學校相關部門的配合下，在教研組成員的大力支持下，英語教研組順利完成了各項研訓任務。本組共同研究的省級課題《利用小組合作學習方法提高中學英語課堂教學效率研究》也將進入材料后期整理階段?，F總結情況如下：
本學期共與兄弟院校交流聽課（含各年級分別組織外出聽課）9次，本校內教研集體聽課17節(jié)，評課35節(jié)（含公開課前、后），示范課10節(jié)，公開課27節(jié)（含青年教師賽課）。
1、拓寬交流渠道，做到教學結合。
建立六中英語教研組工作群，群共享各類學習文件計175份，教研組成員經常共享與交流各類教學業(yè)務資料。同時開設了短信群，隨時公開通知各類研訓活動。
2、充分開展調研，注重問題提煉
本學期的調研主要是看課堂教學中教學“三環(huán)五步”的實施情況。期間，教研成員主要采取"備--聽-評-研的方式，重點關注了課堂教學中共性的、突出的、急待解決的問題。如“教師在教學中是如何體現五步的目的性和層次性？教師是怎樣體現任務的`梯度和坡度？”等，并由本校教學副校長或請到的市教研員提出了具體的指導意見。
3、構建研訓模式，促進教師專業(yè)成長
本學期，初中和高中分別參加了市教育局統(tǒng)一組織的“以學定教、設計教學遠程培訓”、“沙長市高中新課程跟進式遠程培訓”、“沙長市課堂教學問題解析與應對遠程培訓”等各項培訓工作。在教研會議上，各位培訓學員結合學科特點，對各自授課班級的實際教學情況進行了研究分析，并進行匯報和交流。另外，教研組長、備課組長和骨干教師就課堂教學中三個比較突出的問題“怎樣進行復習課中的任務設計？怎樣處理復習課中的自主-合作-探究？怎樣處理復習課中的習題鞏固環(huán)節(jié)？”進行了互動研討并對復習課模式中的六個環(huán)節(jié)進行了分析。在今后的教學中將會繼續(xù)開展實踐研究，不斷反思、完善，構建適合本校本年級教學風格、適合自己學生實際的具有個性化的教學模式，真正走上一條行動研究之路，使教書匠逐漸脫胎換骨成為研究型教師。
4、加強學科基地建設，開展“新課改”觀摩研討
為了加強高效課堂教學研究，進一步改善教師的教學方式和學生的學習方式。本學期在本校開展了六個年級的公開課研討活動，確定了初、高中課型基本模式。20xx年12月4日是本校的開放日，各年級的英語課堂收到廣泛好評。
總之，優(yōu)質高效的課堂教學是一個過程，也是一種理念，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動。英語教研組的課題將于下學期結題。
英語學科總結與反思篇十
為期一個學期的跟崗學習即將畫上圓滿的句號。這個學期，我在領導、導師和其他同事的帶領下，進步了很多、懂得了許多。
說真的，跟崗學習讓我在教學上收獲了很多，學習了很多。由一開始備課不充分、上課老掉鏈子，課后不懂得跟進學生到最后慢慢的備課充分了、上課思路清晰了、各環(huán)節(jié)的設計有趣了、課后跟進學生作業(yè)了。所有的這一切都要感謝我的導師曾老師、黃老師。是她們教會了我備課時要熟悉教材，要充分，要設計出有趣的環(huán)節(jié)來吸引學生；上課時要思路清晰，要把目光投向班上的每一位學生，盡量的讓學生做課堂上的主人；課后要反思自己今天的課哪些是不足的，哪些是繼續(xù)發(fā)揚的，多反思對自己的專業(yè)成長作用很大，此外，還有跟進學生的作業(yè)，聽讀背情況。一個老師不單單要上好一堂課，而且還要跟進學生作業(yè)和給予相應的輔導，幫助后進生的進步。這樣才能提高整體的成績。在黃老師身上我看到了黃老師對每一位學生的鼓勵、支持和信任；在曾老師身上我看到了曾老師對學生英語興趣的培養(yǎng)，對英語的口語的訓練等等。
下面我將從備課、上課、課后反思、作業(yè)測試等方面作簡單的總結及談談自身的跟崗感受。
第一、我要講的是備課。對于一個新老師的我來說，我剛開始的備課只是單純的備要上的一個課時。但是，我漸漸的發(fā)現這樣是完全的不夠的。充分的備課包括備目標、備教材、備學生、備教法、備學法，其中的某一項所起的作用是無法想象的，例如：目標，一節(jié)課下來重中之重就是教學目標，這個教學目標不可錯，不能偏離教學目標，否則此課就不符合教學進度和教學要求；教材，備教材不單單備所要教的課時內容，還要備課時所在的單元，所在的教科書，甚至是小學階段的整套教材，這樣做的目的在于能更好的了解學生所學過的知識有哪些，更利于教學活動的開展；備學生，不同年段的學生，孩子的心理特征不一樣，因此在備課時要根據學生的心理年齡特征來進行備課；最后的便是教學和學法，教師采用怎樣的教法，設計怎樣的環(huán)節(jié)和游戲，學生采用什么樣的學法直接影響到課堂的生成及教學目標。
第二、上課。我經常問自己怎樣才是一節(jié)好的一堂英語課？上好一堂課，不僅要設計好一堂課而且要表演好一堂課。小學階段的英語課，主要是興趣教學，這對教師自身的素質要求較高，對教師的演繹能力較明顯。跟崗期間我代了五年級的英語課時間較長，在代課期間，我沒晚都會備課，備完課之后，自己會對著鏡子試講一遍，這種方式的效果較明顯。這會幫助你更好的梳理上課思路，讓你的課變得流利順暢。在課堂上除了上完本節(jié)課的知識之外，還有的就是課堂的操控和紀律管理。對小學低年級來說，課堂的操控至關重要，如果紀律不好了，對以后的課會有影響，就算教師講太多也是白費功夫。一（4）班的一節(jié)英語課上，我感受較為深刻。一（4）班學生活潑好動，課堂上完全是定不下來，就算我采用什么的獎勵機制，他們都毫無興趣，課堂上學生還因小事打鬧的。種種的這些事例讓我苦惱了好幾天，甚至不想去他們上課的念頭。為此我想到了一個解決方法：全班分為四大組，每組都擁有一片白色的空地創(chuàng)建農莊，農莊的編號為每組的編號。若想自己組的農莊里多些動物，植物等，教師根據該組學生的課堂表現攢夠五朵小紅花便可以兌換一些植物，動物的禮品。備注：五朵紅花只能兌換一樣禮品。五朵紅花滿后，教師就把紅花全摘下，比賽仍繼續(xù)。這個游戲實施起來效果還不錯，學生能安靜的坐下來聽課了，這讓我感到很欣慰很開心。
第三、課后反思。每上完一堂課都要反思，深刻的反思，我自己感覺到自己的課反思的不夠深刻。今后要進行深刻的反思，有反思才會有進步。在跟黃老師的這段時間以來，黃老師都會我們上的每一堂課做評論，黃老師評完課后，我都會問自己一句，為什么黃老師能一下子就看到我的“病癥”呢？為什么一下子就能“治病”了呢？為什么我老是覺得這個環(huán)節(jié)不對勁，到底哪里不對呢？這些問題經常在我腦海中縈繞，多點反思！
第四、作業(yè)的跟進。
1，學生的作業(yè)：要分幾個檔次修改（優(yōu)秀，良好，不合格），優(yōu)秀的作業(yè)可以進行表揚，不合格的作業(yè)可以要求重寫。作業(yè)跟進一定要及時，不可拖延。
2，堂上聽寫：同樣分檔次，優(yōu)秀的進行表揚鼓勵，不合格的要求重聽。
3，聽讀情況：每天都要聽讀，需要家長的協(xié)定監(jiān)督，倘若三天沒聽讀的可以聯系家長。
4，背書情況：每天都要檢查背書，沒背的，放學后找老師背。
5，作業(yè)布置：除了課時作業(yè)外，可適應的布置練習讓學生做，題量不用多，關鍵是質。
以上就是我對跟崗這段時間以來在英語學科方面作的簡單總結。自身仍存在很多不足、很多要學習、很多改進的地方，并希望各位導師多多指教。同時很感謝我的導師—黃xx老師、曾xx老師對我一路的關懷和指導，謝謝你們！
英語學科總結與反思篇十一
三年前的.今天，在局領導的關心下，我通過公開應聘，來到縣教研室成為一名學科教研員?；厥讈頃r路，彈指一揮彈間，三年來走過的教研之路，耕耘與收獲同在，辛苦與快樂同行。
為做好本職工作，在上班的第一天起，我即明確了自己的工作目標：保持先進性，做合格黨員；愛崗敬業(yè)，做合格教研員；服務基層，做合格聯絡員；不斷學習，做合格信息員。樹立了為基層服務、為學校服務、為教師服務的宗旨。力爭努力工作，讓領導滿意，讓學校放心，讓教師擁護。
三年來，我印象最深的是：
1、一個現場會--20xx年11月在斛山鄉(xiāng)召開了全縣小學英語現場會，貫徹了全縣開始小學英語課程的意見，統(tǒng)一了思想，促進了小學英語的全面開設。感悟之一：領導的重視是搞好學科教研的重要保障。
2、兩個課題--為提高理論層次，科學指導小學英語教學，我結合全縣小學實際情況，20xx年選定課題《農村小學全面開設英語課的研究》開展教學實驗，被省教育廳批準為“十一五”教育科研規(guī)劃課題，目前順利結題并推廣運用，還被《英語輔導報》以專版進行了刊登。20xx年，我結合全面農村小學全面開始英語課程后課堂中存在的問題，擬寫了研究課題《農村小學英語課堂教學存在問題及對策》，喜獲國家基礎教育教育實驗中心外語教育研究中心立項，并獲得5000元科研獎勵經費，成為河南省惟一獲準立項的小學課題。目前整處于實驗階段。感悟之二：課題研究并非高不可攀，教研即工作，工作即研究，多學，多思、多寫，教研才能上層次，成理論。
3、三個學段--到教研室后，不斷面臨新的形式發(fā)展，幼兒教育研究和高中信息技術會考的開展，使我又有了新的鍛煉機會，身上又多了幾付擔子。兼代幼兒教研工作和高中信息技術教研工作。因此，成了“四大員”。感悟之三：各個學段都了解一些，盡可能都深入下去，對自己的成長是很有幫助的。
4、“四大工作”--小學英語、小學綜合學科、幼兒教育和信息技術的教研是我的主要工作，盡管繁雜，個人能力也有限，但我有努力學習的勇氣，有干好工作的愿望，盡力把領導上述四項主要任務辦好，辦出特色。感悟之四：面對多項工作，首先要明確重點，小學英語學科教研是重中之重，其他臨時性和領導安排的工作，也要盡心盡力按時完成。
5、五項常規(guī)活動--按時間順序，依次是送教下鄉(xiāng)（送教進城）、調研考試、質量檢測、學生口語競賽、教師“三課”活動。每項活動的開展，涉及面廣，都是一次歷練的機會。感悟之五：活動能歷練人，能提高個人的組織能力和協(xié)調能力，我一直把活動的開展作為學習的機會，作為鍛煉的機會，作為個人素質提升的機會。
面對課程改革向縱深發(fā)展，面對縣教育局打造“教育之鄉(xiāng)”，建設教育強縣的奮斗目標，結合自身實際，擬做到四有：有自己的教研目標，有自己的科研基地，有自己的教學典型，有自己的顯性成果。
（一）工作目標：
1、以理論學習為基礎，加強實地調研，提煉共性問題，進行專題研究，提高個人理論素養(yǎng)和業(yè)務指導能力。
2、以協(xié)作教研為平臺，根據實際問題，開展學科教研，推廣典型經驗，幫助學校學校提高辦學水平和層次。
3、以課堂教學為對象，通過自我反思，同伴互助，專業(yè)引領，提升小學英語及綜合學科教師教學水平。
4、以學法改進為手段，促進學生的樂于學習，善于學習，培養(yǎng)學生綜合運用英語語言的能力，在德、智、體等方面全面發(fā)展。
（二）工作內容：
1、協(xié)作教研。
（1）協(xié)助小學第三協(xié)作區(qū)基地和成員學校共同制定本協(xié)作區(qū)20xx-2008學年教研工作計劃，指導開展好小學第三協(xié)作區(qū)的集中教研活動；參加小學其他協(xié)作區(qū)開展的小學英語及綜合學科教研活動。
（2）通過聽課、評課、跟蹤調研等方法，加強對小學英語課程開設和教學工作的調研指導力度，推進課改理念的滲透和教學方法的優(yōu)化，引導學科教師做反思型、科研型的教育工作者。
（3）以縣幼教中心為基地，輻射帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教研活動的開展。
2、教學視導。
（1）利用教學視導和教學檢查，深入小學尤其是農村教學點進行教學調研，重點了解小學英語的課程開設情況、師資建設、課堂教學等現狀；全面了解綜合學科教學與教研情況，提出針對性建議，促進綜合課程的全面開設，為學生全面發(fā)展奠定基礎。
（2）本學期擬對部分幼兒園教學情況進行調研性視導，在聽課、檢查、交流中調研解決學前教育小學化的途徑。
3、常規(guī)競賽。
（1）繼續(xù)組織開展光山縣第三屆小學生英語口語競賽和光山縣第二屆幼兒才藝展示活動，以賽促教，以賽促學。為幼兒和小學高年級學生搭建展示才華的舞臺，以此促進小學英語課的教學，保障幼兒教學保教結合，以游戲和活動為主。
（2）繼續(xù)協(xié)助領導組織開展好小學教師“三課”競賽活動。三是計劃組織開展全縣幼兒教師優(yōu)質課競賽活動，推選優(yōu)秀教師到市參賽，為幼兒教師提供展示、交流和學習的機會。
4、論文評選。針對上學期和暑假期間評選、推薦論文級別較高，數量較多的特點，積極主動與上級主管部門聯系，做好證書發(fā)放工作，竭誠為一線教師服務。
5、課題實驗。繼續(xù)組織開展國家級課題實驗《農村小學英語課堂教學存在問題與對策》的研究。依托項目資助金開展優(yōu)質課和優(yōu)秀教學論文評比，迎接國家中期課題實驗檢查。擬用第一批已撥付的科研經費，做好三件事：一是向教研室聯系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠農村小學贈送錄音機，滿足英語教學之需；二是免費為19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）中心學校小學兼職英語教研員訂閱一年的英語專業(yè)雜志《基礎教育外語教學研究》；三是對20xx年度小學英語教師“三課”競賽一等獎獲得者給于適當物質獎勵。
6、其他工作。積極、認真、創(chuàng)新地完成領導安排的其他工作，協(xié)助同事做好臨時性工作。
（三）工作措施
（一）建立基地，開展實驗
教研的目的就是研究和解決問題，要發(fā)現問題，研究實驗，然后推廣應用。因此要選好實驗基地，本期，我計劃繼續(xù)以國家級課題實驗《農村小學英語課堂教學存在問題與對策》的研究為內容，選好，建好自己的三個研究基地：縣城所在地小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、農村教學點各一所。在學校自愿，領導重視，教師參與的基礎上，著眼于解決學校和教師在課改中面臨的實際問題。通過2-3年時間，在實驗學校提高相關學科教學質量，構建校本教研制度，形成濃厚的學術研究氛圍，創(chuàng)建出有自身特色的校園文化。進而在全縣其他學校進行推廣。開展課題實驗，要耐得住寂寞，彎得下身子，潛心鉆研，細心整理，形成成果。
（二） 培養(yǎng)典型，示范帶動
1、在全縣范圍內培養(yǎng)和樹立典型，擬以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學兼職英語及綜合學科教研員和為重點培養(yǎng)對象，通過通過1-3年時間，培養(yǎng)5-10名本學科科研型教師群體。展示他們的教學成績，科研成果，課堂藝術等顯性因素，正面影響學科教師，帶動整體隊伍的素質提升。
2、在開展實驗的教師中培養(yǎng)和樹立典型。選拔好參加國家級課題實驗的教師，依托課題資金和專家指導，培養(yǎng)實驗教師。為開展實驗，迎接國家中期檢查，擬用第一批已撥付的2500元科研經費，做好三件事：一是向參與實驗的學校尤其是農村教學點贈送錄音機，滿足英語教學之需；二是免費為參與實驗的教師訂閱一年的英語專業(yè)雜志，專業(yè)雜志由參與實驗的教師結合實際自己選擇，每人一種，費用由課題組支付。三是擬對參與實驗的教師實行成果獎勵機制，對于認真參與實驗，提煉真實數據，形成初步成果的實驗教師適當給于物質獎勵。
（三）重在行動，貴在宣傳
（1）作為教研員，我們的工作重在行動，也就是行動研究。是以解決問題為中心的一種研究方式。因此，在今后的日常工作中，我的工作要突出教師的主體性，研究的實踐性，行為的指向性和過程的相關性。引導教師在教學實踐中發(fā)現問題并提出問題，繼而在教學行動中捕捉、篩選和提煉，最后把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，應用到教學實踐中去。
（2）我將以重學習，重反思，重宣傳為工作思路。一是指導教師進行業(yè)務理論學習，掌握先進的教育教學思想，促進教師專業(yè)發(fā)展；改革英語教學，提高課堂教學效益，提高教師的教學技能。二是利用教研活動，結合教學實際和教師一起學習新教材，研究新教材，提出新建議，探討新方法，不斷開展反思性教研活動。三是引導教師善于總結，善于表述，將自己的成功經驗和成果積淀，精選，轉化成文字性的成果。擬通過教研室網頁，宣傳學校教研文化，展示教師教學風采，將教研室網頁打造成學校展示的舞臺，教師交流的平臺。鼓勵學科教師撰寫實踐性強的教學論文和案例，盡我所能，推薦其中優(yōu)秀文章在報刊雜志上發(fā)表。
反思過去，我無怨無悔；面對未來，我激情滿懷?，F在，局領導的一席講話，更如春風化雨，讓我明確了方向，積攢了動力。
我特別喜歡王維的詩句“行到水窮處，坐看云起時?！?/p>
目前，小學英語教學質量不均衡，綜合學科課程開設有名無實，幼兒教育小學化日趨明顯，信息技術教育教學難以維繼。同時，教研活動的開展還存在著時間、資料、經費、評價等諸多方面的困難，在大家看來，教研之路，任重道遠。但我要說，水窮，也是水的源頭，云中坐看，不為云霧遮望眼，不為外境所迷惑，執(zhí)著于做教研員的快樂，一定能掃除障礙，走出誤區(qū)，讓自己的教研工作融入蒸蒸日上的新課改事業(yè)之中。
英語學科總結與反思篇十二
一、 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
二、 增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常征求其他老師的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到博雅書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們思想，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上進。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進生本教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。我所教的九(二)班學生比較偏科，上課的時候比較不太認真，雖然大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為有偏科現象，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我結合版主任狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評偏科得學生。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后來大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習英語的重要性，跟他們講一些有趣的英語故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
總之，我盡善盡美地完成了這學期的教學任務，有了辛苦的付出，也收到了可喜的成績，這就是進步。但是我不能滿足眼前的點滴成績，還要繼續(xù)努力，爭取最優(yōu)秀的成績!
英語學科總結與反思篇十三
本學期是我任教以來的第一次教授新課程，擔任七（3）和七（4）兩個班的英語教學。回首這一學期的教學工作，感觸頗多。
作為一名新教師，又趕上新教材的推廣使用，我深知這既是一個挑戰(zhàn)也是一個機遇。對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經驗。新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內容對于國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，新教材的起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學”。而作為學習該教材的本屆學生來講，他們當中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。
最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在預備單元的時候，感覺學生的接受能力還是在預想范圍內，效果比較不錯。但是隨著單元的難度增加，學生的接受能力開始不盡人如意，我開始認識到照搬這套教材的要求教學，對于我所教的學生，很難達到實際教學效果。在經過幾次縣級的新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學會根據學生的實際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這大概就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。七（3）班的學生中，尖子生不多，但是中間生比較穩(wěn)定，差生十來個，但上課不是很積極，這大概跟我本身帶班主任有關系吧。針對這樣的特點，我在三班采取的形式比較活潑，開始各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。
取表揚和鼓勵的方式。在備課的過程中，根據不同的課程類型，找了不同的課件，在課堂中讓學生邊學邊看，極大的提高了學生的學習興趣。在操練過程中，我自己準備了些小禮物，我發(fā)現學生參與的積極性比平時高了很多，這堂課的掌握情況比較良好。在課堂中，有時候一些學生在下面小聲回答，那么我就有意識的叫他們起來回答，并給予表揚，這樣以后，學生的自信心增強了，也更加愿意參與課堂的活動了。
同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
制不夠，于是我把4個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕嶋H掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。
面對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所以的學生，后來我感覺這樣不符合實際。
有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。
在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，進行了片區(qū)的備課和說課，通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
在這一個學期的工作中，感覺自己還是很淺薄，尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師學習，不斷提高教學水平。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18871247.html】
