優(yōu)秀繪本閱讀的心得體會三年級(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 20:16:03
優(yōu)秀繪本閱讀的心得體會三年級(匯總15篇)
時間:2023-11-01 20:16:03     小編:QJ墨客

在寫心得體會的過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足和需要改進之處。寫心得體會時,要注重言之有物,避免空話和雷同,突出自己的獨特見解和思考。讓我們一同來欣賞小編為大家準備的心得體會寫作范文吧。

繪本閱讀的心得體會三年級篇一

分。實在可惜。支招:孩子在家里做各科作業(yè)時,與孩子商量好,要有一定的時間限制。但最重要的是在保證作業(yè)質量的前提下提高寫字速度。對于孩子出現(xiàn)邊寫邊玩,寫寫停停等不良習慣,要制定具體的獎懲方法幫助孩子改正,提高寫作業(yè)的效率。

2、審題能力差。有的同學匆匆讀題,慌忙做題,寫了不少,分數(shù)卻不高。

原因是他根本就沒弄懂題目要求,只是憑自己的感覺想當然的填上答案,正確率低就難免了。支招:平日家庭作業(yè)就要求孩子讀題(特別是例題)至少三遍,弄懂了再做。做完一道題后就檢查一道題。力爭做一道對一道,不做無用功。

3、閱讀能力弱。我們從一年級開始,就一直讓孩子在學校在家里都進行大量的閱讀,班里多數(shù)孩子養(yǎng)成了喜歡閱讀的好習慣。但仍然有個別家庭因為工作忙碌,并不能經常跟著班里的閱讀進度走,甚至還有的家長從沒有和孩子一起讀過書。因此,孩子的閱讀能力較差,理解能力不強,往往不知道一道題的要求是什么。而閱讀能力弱的孩子在數(shù)學方面也會落在后面,因為他讀不懂題目到底是讓干什么的。

有個家長看到孩子考的差,就說:“老師,你是不是要多復習課內的東西,課外的東西放到假期里搞不行么?”我想說,當然不行!你看看第二單元的試卷內容就知道了,有幾分是課內的東西呢?語文這門學科和其他學科最不一樣的就是:課內學的東西,除了字詞在試卷中占一些分值外,其他的幾乎都是課外知識。特別是閱讀和寫作占的分值最大。到了高年級,閱讀和寫作更是語文考試的重頭戲,分值會隨著年級的升高而加大。語文課本中的一篇篇文章只是一個個例子,我們的課堂是通過學習這篇課文,學到與文本對話的方法。從而解決一些未讀過文章中遇到的問題。語文的基礎知識不能放松,課外閱讀更是不能放手啊!

支招:過去的歲月無法彌補,但將來的日子我們卻能把握。只要開始,就有進步的可能。所以,繼續(xù)和孩子一起行走在閱讀的路上,我們會收獲多多!

4、習作扣分多:有些孩子寫作前審題不細,沒有弄清作文要求提筆就寫,

往往有的同學作文寫滿了紙也沒有得高分,為什么呢?如果不符合題目的要求,寫再多又有什么用呢?審題是關鍵。還有的孩子寫作時寫寫停停,費了很長時間也沒寫幾個字,這又是為什么呢?原因主要是選材和構思工作沒做好就急于下筆,當然效率就不高了。所以,好的作文先要心里有,才能往紙上“倒”啊!還有的同學錯別字多,主要是平時的日記或作文沒有及時改錯,或平時愛寫拼音,造成錯誤有了積累,所以扣分多。另外就是語句不通順。這是因為很多孩子很聰明,腦子總是比手快,所以寫起句子來總是跳躍,造成語句不通,別人看不明白。這時候,好好檢查就是非常必要的。檢查時,看看自己有沒有表述明白,漏掉了哪些字等等。

閱讀和寫作要想提高,不是一日之功。我班有好幾個孩子經常認真寫日記。

繪本閱讀的心得體會三年級篇二

再一次讀完了《邊城》,我的心也變得酸澀、潮濕起來,不知是由于窗外不曾停留的雨點,還是文中的翠翠那飄渺的幸福?;蛟S,二者皆有吧。

《邊城》就像一首冷淡的`笛曲,從我的腦海里卷過,留下了淡淡的凄涼和哀傷。我本不是什么易動感情的人,卻在這個昏昏沉沉的陰雨天,由于這個簡潔的故事,生出了想哭的沖動。

我記得,有這樣一句話,悲劇美就美在它的它的殘缺?!哆叧恰肪褪侨绱税?。

“這個人或許永久不回來了,或許‘明天’回來”,這模凌兩可的結尾似是給了些盼望,但又像是對翠翠的勸慰,讀起來有些悲傷和無奈。

合上書頁,我不禁遐想,假如沒有那場暴風雨,假如爺爺不那么木訥,假如大老沒有死,假如翠翠主動一點,甚至,假如這個故事發(fā)生在這個時代,那么,她現(xiàn)在該是幸福的吧。又或者,有了那些假如,翠翠便不是原來的翠翠,邊城便不是這一個邊城。

文末,那座在暴風雨中倒下的白塔又重新建筑起來了,好像是在告知讀者,雖然那場暴風雨中逝去的許多東西已經回不來了,但風雨過后,活著的人還是要連續(xù)生活的。

《邊城》讓我品出很多對現(xiàn)在生活有裨益的道理來,比方溝通,比方頑強比方……

繪本閱讀的心得體會三年級篇三

閱讀是我們每個人生命中重要的一部分。它可以開闊我們的眼界,增加我們的知識,提高我們的思維能力。而閱讀書籍則是閱讀的最佳方式之一。在過去的一年中,我讀了許多書籍,這讓我收獲頗豐,以下是我的閱讀心得和體會。

第二段:品讀過程中的感受

在閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)自己時而振奮、時而悲傷,讓我體會到了文學作品的魅力。每次我打開新的一頁,我就像翻開了一扇窗戶,透過它我看到了一個傾心而論的世界,我被作者所描繪的故事所吸引,仿佛自己參與了其中。有的時候,我甚至會為書中的人物感到難過或悲傷。這種感受讓我知道,閱讀不僅可以帶來知識,還能給我們的內心帶來溫暖和激動。

第三段:閱讀帶給我的收獲

通過閱讀,我學到了很多詞匯和知識。例如,在《湯姆·索亞歷險記》一書中,我了解了美國南部的歷史和文化,學到了一些地道的美語習慣用語。又比如,在《世界名著繪本》系列中,我被介紹了很多著名作家的名著,這讓我豐富了閱讀體驗,也讓我更好地認識了世界文化。閱讀不僅讓我有機會探索未知的世界,更讓我成為了更好的人。

第四段:閱讀激發(fā)的思考

當我讀完一本書后,我不會僅僅記錄一個故事,而是思考一下書中的一些主題和故事情節(jié),以便更好地理解它們。挑戰(zhàn)我的思維能力和發(fā)展我的對話技巧是閱讀一本好書所帶來的附加價值之一。通過對不同的故事和主題的分析,我能夠深入了解作家的意圖和主題,同時也可以更好地反思自己的思考和價值觀。

第五段:總結與展望

今年,我已經學到了很多,閱讀讓我開始意識到自己的內心,對未來充滿期待。我相信,閱讀的力量會在我的生命中繼續(xù)發(fā)揮更大的作用。我希望我可以在未來繼續(xù)閱讀更多的書籍,并記錄下我的所思所想,以便更好地了解自己和沉淀自己的價值觀。我相信,在未來的學習生涯中,閱讀將是我至愛的事情之一,并將繼續(xù)帶給我無盡的快樂和收獲。

繪本閱讀的心得體會三年級篇四

閱讀不僅僅是一種基本技能,更是人類最重要的一種思維方式。通過閱讀,我們不僅可以獲得知識,還可以培養(yǎng)自己的語言表達能力、思維邏輯能力和想象力。作為一名三年級的學生,我對閱讀的熱愛與日俱增。在這篇文章中,我將分享我在閱讀中所得到的心得體會。

第二段:對于閱讀的“愛”

我鐘愛的第一本書是《汪洋中的小舟》。它追述了自然界的精彩之處,讓我知道了大自然的奇異魅力。讀過這本書后,我不停地向我的父母和朋友們訴說這些美妙的事物,感受到了我剛剛發(fā)現(xiàn)閱讀的魔力。隨著我不斷地閱讀,我遇到了更多充滿故事和啟示的書籍,它們把我?guī)肓肆硪粋€世界。

第三段:對于書籍為我們帶來的益處

在閱讀中,我學到了很多有用的知識和啟示。例如,我從《蘇州園林》中學到了許多園林設計和建筑方面的知識。此外,在閱讀《魔法樹屋》和《黃玫瑰》等故事時,我還可以學習一些關于友誼、勇氣、自信和努力精神等解決問題的方法。這些故事不僅能夠幫助我更深刻地理解生活中的挑戰(zhàn),同時還能鼓舞我在面對挑戰(zhàn)時的勇氣和決心。

第四段:如何提高閱讀能力

雖然閱讀帶給我許多正面的影響,但閱讀并不是一件容易的事情。 我們需要善于抓住閱讀的要領,才能更高效地掌握閱讀技能。例如,我的老師建議我們在閱讀時,先從標題、圖片、注釋或簡略說明等尋找線索。這樣可以更好地理解文章內容,并提高閱讀速度。此外,我們還可以多加練習,提前預習,提高自己的閱讀水平。

第五段:結論

總而言之,閱讀是一種非常有益的活動。它可以拓寬我們的眼界、增強我們的知識、鍛煉我們的語言能力、培養(yǎng)我們的思維邏輯能力和想象力。尤其是在我們接受知識的初期,閱讀能夠幫助我們更好地理解學習內容。因此,我會一直保持閱讀的習慣,不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的知識和精神財富。

繪本閱讀的心得體會三年級篇五

短篇小說《邊城》,是作家沈從文先生寫于1933年的一篇作品,這座《邊城》,最為濃郁地飄圍著沈從文先生的湘西風情。

《邊城》是我國文學一部優(yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說,沈從文小說的代表作。它以20世紀30年月川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景,以兼具抒情詩和小品文的美麗筆觸,描繪了湘西邊地特有的風土人情;借船家少女翠翠的愛情悲劇,凸顯出了人性的和善美妙與心靈的清澈純潔。

《邊城》以清末時期的湘西茶峒地區(qū)為背景,以“小溪”渡口為起點,繞山岨流的溪水匯入茶峒大河,綻開了原野渡口少女“翠翠”與山城河街“天?!薄ⅰ皟汀毙值艿膭尤藧矍楣适?。沈從文先生極為美麗而流暢的語言文字,如詩如畫般描繪了白河沿岸舒適幽美的山村,湘西邊城濃郁的風土民情:“近水人家多在桃杏花里,春天只需留意,凡有桃花處必有人家,凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲,可做為人家所在的旗幟。秋冬來時,房屋在陡崖上的,濱水的,無處不朗然入目。黃泥的墻,烏黑的瓦……”。這些布滿了自然真樸與生息傳神的描寫,給人以極美的享受。

隨著故事的綻開,《邊城》描述了河街繁華祥和的碼頭市井,湘西淳樸厚道,和善篤信的世道民風。河街雖有“一營士兵駐老參將衙門”,有地方的“厘金局(稅收征稽)”,卻仿佛并不存在,林林瑯瑯“五百家”,各處是一片繁忙的勞作、古樸的店鋪、閑適的'生活景致。“船來時,遠遠的就從對河灘上看著很多的纖夫……帶了細點心洋糖之類,攏岸時卻拿進城中來換錢的。大人呢,孵一巢小雞,養(yǎng)兩只豬,托下行船夫打副金耳環(huán),帶兩丈官青布或一壇好醬油、一個雙料的美孚燈罩回來,便占去了大局部作主婦的心了”。河街上,就連妓女也為世風所感,“永久那么渾厚……盡把自己的心緊緊縛在遠遠的一個人身上,做夢時,就總經常夢船攏了岸,一個人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上,直向身邊跑來”。這些客觀生動的描寫,反映了沈先生鳳凰縣生活的深厚根底,當年對“河街”生活細膩的觀看,對湘西民俗風情的諳熟,直觀與遐想的特寫抓住精彩的瞬間,給人以鮮活的生活場景。“河街”上雖有三教九流,以及“纖夫”、“船夫”、“妓女”等生活在最低層的民眾,但做為當年“新文化”的出色作家,或許是為了愛情主題,未提及階級對立或社會沖突。

繪本閱讀的心得體會三年級篇六

讀了《三國演義》一書,使我受益匪淺,中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷一部重要的文學名著?!度龂萘x》刻劃了近200個人物形象,其中最為勝利的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人?!度龂萘x》以三國時期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團相互斗爭為主要描寫內容。它敘述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。

其中有庸主獻帝劉禪,氣量狹隘的周瑜,忠厚的魯肅,威猛的張飛,重義的關羽,納賢的劉備等等,無不個極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物,但最令我有所感受的`是這本書當中所描述的幾個英雄人物。

先說關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽,后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主,因戰(zhàn)敗降敵,但一得知故主消息,便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵,但最終還是回來了,不但仍算忠,而且還要算一種難得珍貴的忠。《三國演義》表現(xiàn)關羽的方法也極簡潔:“丹鳳眼,臥蠶眉,面如重棗,青龍偃月刀”,后來加上“赤兔馬”,刮骨療毒不怕疼,斬顏良,誅文丑,幾乎變得天下無敵。

再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備與他是并世英雄,說得劉備都不敢聽,但是他沒有殺劉備,雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度,也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮,與其誓不兩立,只要把諸葛亮殺了,東吳的天下就太平了。后來又發(fā)覺劉備也不是一般人物,便想殺劉備,至少把他留在東吳,東吳的天下也太平了。目光短淺,氣量狹小,非英雄也。這也與曹操形成了鮮亮的比照。

《三國演義》中的人物各具其態(tài),有長有短??偟膩碚f,讀過這本書之后我大開眼界,而以上幾人也給了我很深的感受,他們很值得我學習。

繪本閱讀的心得體會三年級篇七

但就我對學生做閱讀理解題情況的了解,一般來說,我認為先看閱讀材料比較好,因為仔細研讀閱讀材料,整體感知閱讀材料內容,這是解答閱讀題的至為關鍵的第一步。

研讀閱讀原文,整體感知原文是因為所有閱讀理解習題的答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。

這是解答閱讀題的一個總原則。

如果有了這樣清醒的意識,那么在解答問題時就不會擔心找不到答案了。

反之,你先看題目,再去閱讀材料,做題目就會受到先入為主,只見樹木不見森林,不能全局上把握這個材料,尤其對一些要求你正確理解和判斷全文意思的題,就更容易受到消極的影響。

因此閱讀是解題關鍵的第一步,這一步不可忽視,更不能省去。

讀懂原文,則事半功倍,反之,則會出現(xiàn)答偏、答漏、答反、答錯的現(xiàn)象。

閱讀完語段,要能明確主題及作者的愛憎感情;對文中的語句只有在整體感知、領會文章立意、把握文章要領的基礎上,才可能準確解答。

二、抓重點詞句的解讀

試卷中經常會有對文中關鍵詞語意思或找近義詞、反義詞的題目,我們一般要從該詞字面和上下文相結合,來準確解答。

當出現(xiàn)對關鍵句子在文中作用的分析時候,可從兩個方面來思考,第一是結構方面,第二是內容表達方式方面。

從結構方面,要明確句子所處位置不同,其作用也往往不相同。

比如,一般說關鍵語句處在文章的開頭,常常具有總領全文、引出下文的作用。

處在文章或段落的中間,則是或強調突出,或呼應上文、或承上啟下,處在文章的結尾,往往有點題、照應開頭、深化主題等作用。

從內容表達方式方面,句子若是使用了修辭手法,可從修辭手法的作用方面來解答,比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動形象,采用反復的修辭手法的句子是為了強調,采用排比修辭手法的句子是為了增強文章氣勢等。

當試卷中出現(xiàn)寫閱讀原文感受或啟示的題目時,我們應該能根據(jù)自己的閱讀感受,再結合原文的題目或關鍵句子寫出自己的真情實感。

三、循序漸進來解題

粗心和漏題是我們小學生解答閱讀理解題目時經常犯的錯誤,因為閱讀理解后面一般都有好幾個子題目排列在一起,這時就需要我們耐心地去“咬文嚼字”,仔細審清題后,應按照試題的順序一一來做答,這樣不會漏題,還因為試題的安排,一般都是先易后難,先理解后感悟,因此,拿到試卷可以按試題的前后順序去做。

但遇到難題一時答不出來,千萬不要停止不前,耗費時間,可以打個記號,等到全部完成試題后再回過頭來逐一解決。

總之,做閱讀理解的題目是有規(guī)律可循的,只要我們在閱讀中認真理解,審清題意,遵循一定的閱讀思路和解題方法,就能事半功倍、得心應手,獲得理想的效果。

三年級語文問題分析

1、寫字速度慢。

有的同學因為寫字速度慢,后面的題沒時間做,所以失

分。

實在可惜。

支招:孩子在家里做各科作業(yè)時,與孩子商量好,要有一定的時間限制。

但最重要的是在保證作業(yè)質量的前提下提高寫字速度。

對于孩子出現(xiàn)邊寫邊玩,寫寫停停等不良習慣,要制定具體的獎懲方法幫助孩子改正,提高寫作業(yè)的效率。

2、審題能力差。

有的同學匆匆讀題,慌忙做題,寫了不少,分數(shù)卻不高。

原因是他根本就沒弄懂題目要求,只是憑自己的感覺想當然的'填上答案,正確率低就難免了。

支招:平日家庭作業(yè)就要求孩子讀題(特別是例題)至少三遍,弄懂了再做。

做完一道題后就檢查一道題。

力爭做一道對一道,不做無用功。

3、閱讀能力弱。

我們從一年級開始,就一直讓孩子在學校在家里都進行大量的閱讀,班里多數(shù)孩子養(yǎng)成了喜歡閱讀的好習慣。

但仍然有個別家庭因為工作忙碌,并不能經常跟著班里的閱讀進度走,甚至還有的家長從沒有和孩子一起讀過書。

因此,孩子的閱讀能力較差,理解能力不強,往往不知道一道題的要求是什么。

而閱讀能力弱的孩子在數(shù)學方面也會落在后面,因為他讀不懂題目到底是讓干什么的。

有個家長看到孩子考的差,就說:“老師,你是不是要多復習課內的東西,課外的東西放到假期里搞不行么?”我想說,當然不行!你看看第二單元的試卷內容就知道了,有幾分是課內的東西呢?語文這門學科和其他學科最不一樣的就是:課內學的東西,除了字詞在試卷中占一些分值外,其他的幾乎都是課外知識。

特別是閱讀和寫作占的分值最大。

到了高年級,閱讀和寫作更是語文考試的重頭戲,分值會隨著年級的升高而加大。

語文課本中的一篇篇文章只是一個個例子,我們的課堂是通過學習這篇課文,學到與文本對話的方法。

從而解決一些未讀過文章中遇到的問題。

語文的基礎知識不能放松,課外閱讀更是不能放手啊!

支招:過去的歲月無法彌補,但將來的日子我們卻能把握。

只要開始,就有進步的可能。

所以,繼續(xù)和孩子一起行走在閱讀的路上,我們會收獲多多!

4、習作扣分多:有些孩子寫作前審題不細,沒有弄清作文要求提筆就寫,

往往有的同學作文寫滿了紙也沒有得高分,為什么呢?如果不符合題目的要求,寫再多又有什么用呢?審題是關鍵。

還有的孩子寫作時寫寫停停,費了很長時間也沒寫幾個字,這又是為什么呢?原因主要是選材和構思工作沒做好就急于下筆,當然效率就不高了。

所以,好的作文先要心里有,才能往紙上“倒”啊!還有的同學錯別字多,主要是平時的日記或作文沒有及時改錯,或平時愛寫拼音,造成錯誤有了積累,所以扣分多。

另外就是語句不通順。

這是因為很多孩子很聰明,腦子總是比手快,所以寫起句子來總是跳躍,造成語句不通,別人看不明白。

這時候,好好檢查就是非常必要的。

檢查時,看看自己有沒有表述明白,漏掉了哪些字等等。

閱讀和寫作要想提高,不是一日之功。

我班有好幾個孩子經常認真寫日記。

繪本閱讀的心得體會三年級篇八

暑假期間,我讀了伍美珍姐姐寫的一本小說——《青蛙軍團愛地球》,書中講了小主人公黃金鑫和其他兩位好友華汪德、秦超逸在班上成立了一個小組,命名為“青蛙團體”,以環(huán)保低碳作為小組的活動宗旨。在進行環(huán)保活動的過程中,雖然遭到不一樣程度的反對,但這阻擋不了他們的決心,他們用自我的行動證明給大家看,最終得到了很多人支持,異常是得到教師的認可。團體的小隊員們的這種愛護環(huán)境的行為影響了周圍的一些人,更多的同學加入他們的行列,他們影響著周邊生活中的人們。其中,笨小孩黃金鑫也以他的一系列看似傻傻的行為,令大家對他刮目相看,又一次煥發(fā)出了光彩。

這個故事讓我想到最近我們語文練習與測試上寫到—黃河,黃河是我們的母親河,可是我們的“母親”正面臨著變成可怕的黑河!變成沙漠化?這是為什么?這是因為有些喪心病狂的無良廠家甚至還把有毒的工業(yè)廢水直接排進黃河里,讓黃河變成了黑河?黃河變黑河這一幕幕讓我們觸目驚心??墒谴蠹蚁胂肴绻覀內キh(huán)保,去保護她,她會變成這樣嗎?空想是沒有用的,我們應當行動起來。像文中“青蛙軍團”的小隊員一樣,用自我的行動感染大家,使每一個人都有保護環(huán)境的意識和行動。

停手吧,那些正在破壞環(huán)境的人們!用自我的雙手為黃河做出貢獻,而不是一而再再而三地傷害我們的黃河”空想是沒有用的,我們應當行動起來。像文中“青蛙軍團”的小隊員一樣,用自我的行動感染大家,使每一個人都有保護環(huán)境的意識和行動。

人多力量大我相信,在眾多環(huán)保衛(wèi)士潛移默化的影響下,全人類總有一天會醒悟。明白:保護環(huán)境,人人有責!

繪本閱讀的心得體會三年級篇九

隨著年齡的增長,我在三年級的這個階段,開始嘗試閱讀一些比較有深度的書籍。這些書籍不僅豐富了我的知識和想象力,而且也對我的成長產生了積極的影響。下面,我將分享我閱讀的幾本書籍的心得體會。

第一段:《小王子》

《小王子》是一本我非常喜歡的書。在閱讀這本書的過程中,我感受到了作者對人性的深刻洞察和對生命意義的思索。小王子的旅行經歷讓我意識到生命的短暫性,讓我學會珍惜眼前擁有的一切。而小王子通過和狐貍的交往,告訴我“關系”這個詞背后的深刻含義。這本書幫助我成為一個更成熟、更有責任心的人。

第二段:《呼嘯山莊》

《呼嘯山莊》是一本長篇小說,這讓我有很長的時間去深入了解書中的人物和情節(jié)。故事描述了希斯克利夫和凱瑟琳之間充滿恨意和愛情的故事,讓我深入了解“恨”和“愛”的微妙關系。同時,書中的描寫也讓我看到了上層社會的復雜和殘酷。這本書給我?guī)砹藢θ诵缘乃伎迹屛腋玫乩斫膺@個世界。

第三段:《格林童話》

我很喜歡閱讀童話故事,其中《格林童話》是我最喜歡的之一。這本書中的故事有的驚險刺激,有的溫馨感人,讓我學到了許多道理,如遵從自己的內心、勇敢面對困難、珍惜友情等等。通過這些故事,我也學會了分析和理解人物的心理變化,增強了我的人文素養(yǎng)。

第四段:《笑傲江湖》

《笑傲江湖》是一本武俠小說,這讓我了解了中國傳統(tǒng)文化中的江湖義氣和俠義精神。書中的主人公令狐沖拒絕了權利和金錢,選擇走俠路,用他的義氣和靈活的策略幫助需要幫助的人。這本書教會我用心去感受別人的需要,并主動伸出援手。同時,它也告訴我,面對困難時,我們應該要有堅定的信念,得失并不是最重要的。

第五段:總結

這些書籍是我三年級時期閱讀的代表作,它們每本書的情節(jié)和背后的思想都對我有很大的影響。通過閱讀,我不僅拓寬了自己的視野和想象力,更重要的是學會了如何思考和分析。希望以后有更多的機會可以閱讀這樣的書籍,磨煉自己的思考能力,成為一個更好的人。

繪本閱讀的心得體會三年級篇十

馬路邊,河岸上,不起眼的小草使大自然充滿生機。

她又從土里鉆出來。真是“-------------------------------,----------------------------?!蔽覑坌〔荩瑦鬯龔姶蟮纳蛯拸V的胸懷。

1、根據(jù)短文內容,在文中橫線上準確地填上一句詩。(4分)

答案:

1.野火燒不盡,春風吹又生。

2.春夏秋冬

3.火熱酷熱

4.小草有著強大的生命力和寬廣的胸懷,給大自然帶來生機

5.說明小草胸懷寬廣:小草像一位慈愛的.母親把人們抱在懷里,讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。

說明小草生命力旺盛:他們一邊跳舞,一邊隨著春風生長。

寒風把冬天請來了,小草的根深深地鉆進泥土里。

等第二年春天來了,她又從土里鉆出來

真是野火燒不盡,春風吹又生。

繪本閱讀的心得體會三年級篇十一

作為家長,我深知閱讀對孩子的重要性,所以一直盡力鼓勵和幫助孩子在閱讀上取得進步。三年級是孩子閱讀發(fā)展的關鍵時期,我在這段時間里付出了很多努力,也獲得了一些觸動和體會。在此,我想分享一些我從家長角度觀察到的現(xiàn)象和我個人的心得體會。

第二段:培養(yǎng)閱讀興趣的重要性

在三年級,孩子掌握了更多的基礎識字能力,但是閱讀的興趣與否對于孩子能否真正愛上閱讀至關重要。在我和孩子的閱讀互動中,我發(fā)現(xiàn)鼓勵孩子獨立選擇書籍,充滿興趣的閱讀體驗對于激發(fā)他們的閱讀興趣非常有效。每當孩子讀完一本書后,我還會與他們進行簡短的討論,了解他們的閱讀感受和觀點,這不僅是與孩子建立良好溝通的途徑,也會進一步增加孩子對閱讀的興趣。

第三段:閱讀環(huán)境對閱讀效果的影響

三年級孩子開始懂得獨立閱讀,而家庭閱讀環(huán)境對于孩子的閱讀效果有著重要的影響。在我們家,我創(chuàng)設了一個專門的閱讀角落,提供安靜舒適的環(huán)境讓孩子們閱讀。我還會鼓勵孩子在空閑時間閱讀,例如每天至少讀15分鐘,這樣幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。同時,我也鼓勵孩子們多去圖書館借閱書籍,這不僅拓寬了他們的閱讀范圍,也增加了對閱讀的喜愛。

第四段:培養(yǎng)產生思考的能力

閱讀不僅僅是對文字的理解,更重要的是培養(yǎng)孩子思考的能力。我觀察到,孩子們在閱讀過程中會產生各種各樣的思考和疑問。我鼓勵孩子們提問、思考,并促使他們從不同角度思考問題。例如,在讀完一本書之后,我會邀請孩子們一起討論書中的故事情節(jié)和人物命運。通過這樣的交流,孩子們能夠培養(yǎng)批判性思維和推理能力,提高他們的閱讀理解水平。

第五段:積極的引導與鼓勵

在孩子的閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)給予積極的引導和鼓勵能夠起到事半功倍的效果。在孩子遇到閱讀難題時,我會溫和地幫助他們解決,并鼓勵他們不斷嘗試。小獎勵也是我常用的一種激勵方式,如讀完一本書就可以享受家庭游戲時間。這些鼓勵和獎勵能夠讓孩子對閱讀保持積極的態(tài)度,并激發(fā)他們不斷進步的動力。

總結:

通過三年級孩子閱讀的觀察與實踐,我體會到培養(yǎng)閱讀興趣、創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境、培養(yǎng)思考能力和給予引導與鼓勵是重要的家長角色。家長的積極參與與指導不僅能夠提高孩子的閱讀能力,也是與孩子加深感情、建立親密關系的重要途徑。希望在今后的學習中,能夠繼續(xù)與孩子一同走在閱讀的道路上,互相促進,共同成長。

繪本閱讀的心得體會三年級篇十二

閱讀是學生學習的基石,也是人們獲取知識、拓寬眼界的重要途徑之一。而在三年級中,閱讀已經成為學生們的日常活動之一。在這一年級,我們不僅讀了很多課本上的文章,還讀了很多有趣的故事和童話。通過這些閱讀,我收獲了許多,也有了一些心得和體會。

第二段:提高閱讀技巧

在三年級的閱讀過程中,我學會了一些提高閱讀技巧的方法。例如,我學會了先通讀全文,了解文章的大意和結構,然后再逐段理解每個小節(jié)的內容;我還學會了使用標點符號和字體格式來輔助理解文章的含義;我還學會了尋找關鍵詞,通過關鍵詞來解答問題。這些方法和技巧讓我能夠更加高效地閱讀,在理解文章內容方面也取得了一定的進步。

第三段:拓寬知識面

閱讀不僅僅是為了提高閱讀技巧,更重要的是能夠從中獲取知識,拓寬自己的視野。通過三年級的閱讀,我讀了很多關于動植物、科學實驗、歷史故事等方面的文章,增加了對這些領域的了解。比如,在閱讀關于動物的文章時,我了解到了不同種類的動物生活習性和特點,進一步培養(yǎng)了我對自然界的熱愛和好奇心。這些知識不僅讓我在課堂上能夠更好地參與討論,還讓我在生活中能夠更加積極地探索和了解世界。

第四段:培養(yǎng)閱讀興趣

除了提高技巧和增加知識,三年級的閱讀也幫助我培養(yǎng)了閱讀興趣。在閱讀的過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣和好處。通過閱讀,我能夠進入一個全新的世界,與作者一同經歷各種冒險,感受各種情感。這種沉浸式的閱讀體驗讓我欲罷不能,引發(fā)了我對不同類型書籍的興趣。我開始追逐著更多的故事,不論是童話、神話還是科幻小說,都能夠讓我流連忘返。閱讀興趣的培養(yǎng)不僅讓我享受到了閱讀帶來的快樂,也讓我在寫作和表達方面有了更大的進步。

第五段:反思與展望

回顧三年級的閱讀經歷,我收獲了很多,不僅提高了閱讀技巧,還增加了知識和培養(yǎng)了閱讀興趣。但是,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。有時候我在閱讀時可能會忽略細節(jié),導致對文章的理解不夠全面;有時候我也可能會選擇性閱讀,而錯過一些有價值的信息。因此,未來我要繼續(xù)努力完善閱讀技巧,加強對細節(jié)的把握,做到全面理解;我還要拓寬閱讀的廣度,多讀一些不同類型的書籍,豐富自己的閱讀體驗。

總結:

通過三年級的閱讀分享,我不僅提高了閱讀技巧,還拓寬了自己的知識面,并且培養(yǎng)了閱讀興趣。閱讀是一種愉悅的活動,不僅能夠幫助我們獲取知識,還能夠增加我們的見識、激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。在未來的學習中,我將繼續(xù)保持對閱讀的熱愛,并不斷提升自己的閱讀能力,用閱讀的力量開拓更廣闊的未來。

繪本閱讀的心得體會三年級篇十三

近年來,英語的普及程度越來越高,成為了一門必修課。作為一個三年級的小學生,我受益于英語閱讀,不僅提高了英語水平,而且開闊了我的視野。今天,我將與大家分享一下我的三年級英語閱讀心得體會。

第一段:興趣是學習的動力

初入小學的我,對于英語閱讀并無多大興趣。然而,經過老師的推薦和同學們的分享,我開始嘗試閱讀一些有趣的英文故事。逐漸地,我發(fā)現(xiàn)閱讀英語故事時的樂趣,閱讀成為我學習英語的動力。現(xiàn)在,我每次都期待著公告欄上的新故事,希望能夠通過閱讀故事,開啟奇妙的英語之旅。

第二段:閱讀拓展知識面

閱讀英語故事不僅能提高我的英語水平,還能拓展我的知識面。我還記得,有一次我在閱讀故事《獅子和老鼠》的時候,了解到了“小巧玲瓏”這個詞,我從未聽過這個詞,于是,我通過字典查找了這個詞的意思。這個詞的意思是形容東西小而精致。通過閱讀,我了解到了很多我以前未曾知曉的詞匯和知識,我的視野得到了相應的擴展。

第三段:閱讀培養(yǎng)語感

通過閱讀英語故事,我能夠感受到英語的韻律和節(jié)奏,從而培養(yǎng)出一種獨特的語感。記得有一次,班上的同學們在英語課上進行閱讀比賽,老師指定我朗讀一篇故事。當我逐字逐句地朗讀出來時,同學們都被我的語音表達方式深深地吸引住了。他們紛紛稱贊我具有很好的語感,這使我倍感欣慰。閱讀讓我通過模仿和朗讀,養(yǎng)成了良好的語音和語調,使我的英語慢慢變得流利自然。

第四段:閱讀提高閱讀理解能力

通過閱讀英語故事,我不僅提高了英語的閱讀水平,而且鍛煉了自己的閱讀理解能力。起初,我遇到不懂的單詞,總是依賴字典,但是隨著閱讀的增加,我逐漸能夠通過上下文推測單詞的意思,并結合故事的情節(jié),理解整個故事的大意。這使我有了一種自信心,整個英語學習也變得更加順利。

第五段:閱讀提升表達能力

英語閱讀不僅提高了我的閱讀能力,還提升了我的表達能力。通過閱讀故事,我學到了很多表達自己想法和感受的方式,拓展了自己的詞匯量,提高了口語表達的流利度。我不再拘泥于簡單的句子,而是能夠運用各種句型,更準確地表達自己的意見和觀點。這種表達能力的提升使我在日常交流和英語口語比賽中都更加自信。

總而言之,三年級的英語閱讀讓我受益匪淺。通過閱讀英語故事,我培養(yǎng)了對英語的興趣,拓展了我的知識面,培養(yǎng)了語感,提高了閱讀理解能力,同時也提高了我的表達能力。英語閱讀已經成為我學習英語的重要手段,我相信通過不斷閱讀,我的英語水平將會不斷提高。

繪本閱讀的心得體會三年級篇十四

閱讀是學習的基礎,也是一種享受。在三年級的學習生活中,閱讀占據(jù)著很重要的位置。通過閱讀,我們不僅能夠開闊視野,了解世界,還能夠提升語言表達能力,培養(yǎng)邏輯思維和想象力。我們在老師和家長的引導下,開始培養(yǎng)起了良好的閱讀習慣,從中收獲了許多的閱讀分享心得。

第二段:好書的力量

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。三年級的同學們提到閱讀分享心得時最多的就是好書的力量。通過閱讀那些感人肺腑的故事,我們深刻地認識到了堅持、勇敢和友愛的意義。例如,在讀完《小狗錢錢》這本書后,我明白了要能忍耐和自控,才能最終獲得成功。在通往夢想的道路上,我們需要堅持不懈,勇敢面對困難。

第三段:愉快的閱讀體驗

閱讀不僅僅是學習,還能帶來快樂和滿足的體驗。在三年級,我們除了課堂上的閱讀,還有放學后的閱讀時間。當我們沉浸在書海中,和書中的主人公一起經歷各種冒險、解決問題,我們會忘記時間的流逝。同學們分享的心得中,有很多都提到了那些令人愉快的閱讀體驗。我們不僅僅是讀者,還成為了書中的角色,與書中的故事產生強烈的共鳴。

第四段:閱讀帶來的變化

隨著時間的推移,我們發(fā)現(xiàn)閱讀給我們帶來了很多的變化。原本不愿讀書的同學,通過閱讀,發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣和意義。通過閱讀,我們擴大了知識面,提高了閱讀理解的能力,也豐富了自己的思維。閱讀還讓我們學會去思考,去分析故事中的情節(jié),角色的性格和故事的背后意義。閱讀改變了我們,讓我們變得更加有擔當,更加有深度。

第五段:我的閱讀目標

在三年級,我養(yǎng)成了每天閱讀的好習慣。通過閱讀,我既學到了知識,又開闊了眼界。未來,我將繼續(xù)堅持閱讀,爭取能夠讀更多的好書,提升自己的閱讀能力。我希望通過閱讀,能夠更好地理解世界,培養(yǎng)自己的情感和思維能力。我也希望能夠將自己的閱讀心得和他人分享,共同提高。

總結:

通過三年級的閱讀分享心得,我們明白了閱讀的重要性和好書的力量。我們享受了閱讀給予我們的愉快體驗,并體會到閱讀給我們帶來的變化。我們樹立了自己的閱讀目標,希望通過閱讀不斷進步,成為更好的自己。閱讀不僅僅是一種學習方法,更是一種生活方式。讓我們始終堅持閱讀,不忘初心,不斷成長。

繪本閱讀的心得體會三年級篇十五

一般來說,學生做閱讀理解時有兩種情況,有人習慣先看閱讀材料再看題,有人習慣再看題,再返回來看閱讀材料,這兩種都是找到答案的途徑,但就我對學生做閱讀理解題情況的了解,一般來說,我認為先看閱讀材料比較好,因為仔細研讀閱讀材料,整體感知閱讀材料內容,這是解答閱讀題的至為關鍵的第一步。研讀閱讀原文,整體感知原文是因為所有閱讀理解習題的答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個總原則。如果有了這樣清醒的意識,那么在解答問題時就不會擔心找不到答案了。

反之,你先看題目,再去閱讀材料,做題目就會受到先入為主,只見樹木不見森林,不能全局上把握這個材料,尤其對一些要求你正確理解和判斷全文意思的題,就更容易受到消極的影響。

因此閱讀是解題關鍵的第一步,這一步不可忽視,更不能省去。讀懂原文,則事半功倍,反之,則會出現(xiàn)答偏、答漏、答反、答錯的現(xiàn)象。閱讀完語段,要能明確主題及作者的愛憎感情;對文中的語句只有在整體感知、領會文章立意、把握文章要領的基礎上,才可能準確解答。

二、抓重點詞句的解讀

試卷中經常會有對文中關鍵詞語意思或找近義詞、反義詞的題目,我們一般要從該詞字面和上下文相結合,來準確解答。

當出現(xiàn)對關鍵句子在文中作用的分析時候,可從兩個方面來思考,第一是結構方面,第二是內容表達方式方面。從結構方面,要明確句子所處位置不同,其作用也往往不相同。比如,一般說關鍵語句處在文章的開頭,常常具有總領全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間,則是或強調突出,或呼應上文、或承上啟下,處在文章的結尾,往往有點題、照應開頭、深化主題等作用。從內容表達方式方面,句子若是使用了修辭手法,可從修辭手法的作用方面來解答,比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動形象,采用反復的修辭手法的句子是為了強調,采用排比修辭手法的句子是為了增強文章氣勢等。

當試卷中出現(xiàn)寫閱讀原文感受或啟示的題目時,我們應該能根據(jù)自己的閱讀感受,再結合原文的題目或關鍵句子寫出自己的真情實感。

三、循序漸進來解題

粗心和漏題是我們小學生解答閱讀理解題目時經常犯的錯誤,因為閱讀理解后面一般都有好幾個子題目排列在一起,這時就需要我們耐心地去“咬文嚼字”,仔細審清題后,應按照試題的順序一一來做答,這樣不會漏題,還因為試題的安排,一般都是先易后難,先理解后感悟,因此,拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時答不出來,千萬不要停止不前,耗費時間,可以打個記號,等到全部完成試題后再回過頭來逐一解決。

總之,做閱讀理解的題目是有規(guī)律可循的,只要我們在閱讀中認真理解,審清題意,遵循一定的閱讀思路和解題方法,就能事半功倍、得心應手,獲得理想的效果。

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