北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃(專業(yè)23篇)

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北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃(專業(yè)23篇)
時間:2023-11-27 09:18:08     小編:琉璃

計劃的執(zhí)行是關(guān)鍵,需要堅持、耐心和靈活性,以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。及時的反饋和調(diào)整可以使計劃更加靈活和適應(yīng)變化。如果你有困惑和疑問,可以參考以下的計劃范文,尋找答案。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇一

重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導(dǎo)學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

二、學情分析。

1、大部分學生情況分析。

本學期所任教的四年級,共有學生86人。在經(jīng)過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。對本班的學生,我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。

2、學困生基本情況分析。

個別的學生由于基礎(chǔ)不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關(guān)心,指導(dǎo),督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,接受能力差。所以,繼續(xù)加強學困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學期工作的重點。

三、教材分析。

1、教材內(nèi)容。

本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

2、本冊教材主要特點。

總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

(1)改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

(2)認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

(3)提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

(4)加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

(5)有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

(6)情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

3、教學目標。

(1).理解小數(shù)的意義和性急,體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

(2)掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律。

(3)認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

(4)初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

(5)認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(6)初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

四、教學措施。

1.認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2.利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性,使學生熱愛數(shù)學,善于鉆研數(shù)學,對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。在課堂教學中,努力建構(gòu)互動教學模式,注重知識在實踐中的應(yīng)用。

3.從計算入手,從根本上抓好學生的計算,使學生打好計算的基本功,做到計算細致,快速,正確。

4.注意學生數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習,對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,并且能夠根據(jù)一些定理進行計算,且正確靈活。同時注意學生在講課中學習活動的參與,同時要注意對學困生的關(guān)愛,讓他們感受到老師和同學對他們的尊重。

5.抓好各單元的測驗,通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。期中、期末制定好復(fù)習計劃,指導(dǎo)學生進行好復(fù)習。

6.在平時的教學中,努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣,一道應(yīng)用題應(yīng)該多讀幾遍之后再解答。鼓勵學生獨立思考,引導(dǎo)學生自主探索、合作交流。

7.把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,努力教好每一個學生。

五、后進生輔導(dǎo)措施。

1.了解學生原來的學習情況,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習能力。

2.多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

3.密切與其家長聯(lián)系,共同配合督促好他們的學習。

六、優(yōu)生的培養(yǎng)措施。

1、了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇二

一、復(fù)習過程中,及時了解學生掌握情況,有針對的進行課堂練習和課后作業(yè)。利用課間時間和教研組活動時間,交流教學中遇到的困惑和收獲,介紹對共同存在的問題的解決策略。總之,做到教材心中有數(shù),學生情況心中有底,檢測方向心中清晰。

二、繼續(xù)加強課堂教學和作業(yè)要求。復(fù)習課既要能夠溝通前后知識,形成知識鏈條和系統(tǒng),又要有新意。杜絕把復(fù)習課上成純粹的練習課,保證在課堂中關(guān)注全體學生,尤其是對學習相對滯后學生的關(guān)注,為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù),縮短時間。

三、及時有效的進行綜合檢測,讓學生能熟練的運用知識解決問題,能適應(yīng)綜合練習的題量,更好的把握答題時間。通過綜合檢測,發(fā)現(xiàn)學生掌握較好的地方,減少著力時間,尋找學生掌握不好的地方,加以突破。

四、保持良好心態(tài),不因為期末的來臨而打亂自己的教學節(jié)奏,從容的面對學生出現(xiàn)的一切情況,用耐心和愛心加以疏導(dǎo),保證每一個學生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習和考試中去。

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北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇三

一、本學期教材分析(編寫的意圖和特色):

(一)小數(shù)的初步認識第一單元“元、角、分與小數(shù)”是學生第一次認識小數(shù),擴展了數(shù)及其應(yīng)用的范圍。第一課“買文具”,結(jié)合購物的情境初步認識生活中的小數(shù),初步建立小數(shù)概念。在“買文具”時,會看到文具標價牌上用小數(shù)表示它們的價格,從而自然地引入小數(shù);經(jīng)歷把這些表示價格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分、再把幾元幾角幾分改寫為小數(shù)表示的過程,初步理解小數(shù)的具體意義,體會小數(shù)與它所表示的實際的量的單位之間的聯(lián)系,體會小數(shù)的特征,并會認、讀、寫簡單的小數(shù)。

第二課“貨比三家”,要建立小數(shù)大小的初步認識。在解決“去哪個文具店買鉛筆盒便宜”的過程中,能夠結(jié)合學生自己的購物經(jīng)驗,交流比較兩個小數(shù)(價格)大小的多種方法:既可以把兩個小數(shù)都改寫為幾元幾角后比較它們的大??;也可以找到一個適當?shù)恼麛?shù)為中介,通過它間接地比較兩個小數(shù)的大小。切忌把成人認為更簡單的方法強加給學生,更簡單的方法可能也更理性、更抽象,容易造成學生死記硬背、機械學習的不良后果;如果更簡單的方法是學生自己發(fā)現(xiàn)的,那應(yīng)該鼓勵。在進一步“提出哪些數(shù)學問題”的過程中,學生很可能提出“去哪個文具店買橡皮便宜”的問題,它涉及到比較3個小數(shù)的大小,要找出其中最小的一個,第1頁更具有挑戰(zhàn)性。這個問題應(yīng)讓學生自己去嘗試解答;然后再引導(dǎo)他們體會把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題來解決的策略,即先比較其中兩個數(shù)的大?。辉倌闷渲休^小的數(shù)與第三個數(shù)比較,就能找出最小的小數(shù)。經(jīng)歷這個解決問題的過程,也是體驗進行有條理地數(shù)學思考的過程。

第三課“買書”與第四課“寄書”的問題情境,是為理解一位小數(shù)加減運算的意義及算法而創(chuàng)設(shè)的。前后這兩節(jié)課的區(qū)別在于,前者學的是一位小數(shù)的沒有進位的加法與沒有退位的減法,后者學的是一位小數(shù)的進位加法與退位減法;這兩節(jié)課都把探討小數(shù)加法的算法作為重點,讓學生在理解并掌握小數(shù)加法算法的基礎(chǔ)上,獨立去解決小數(shù)減法的算法問題。理解并掌握小數(shù)加減法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是經(jīng)歷小數(shù)加減的豎式算法的抽象過程,理解其中小數(shù)點一定要對齊是由于單位相同的數(shù)值才能加減的緣故;小數(shù)點對齊的本質(zhì)就是數(shù)位對齊,把小數(shù)點對齊,小數(shù)加減的豎式計算就類似于學生已經(jīng)熟悉的多位數(shù)加減的豎式計算。學生必須體會這一點,那么,小數(shù)加減法便可以融合到學生整數(shù)加減法已有的經(jīng)驗之中,學生對小數(shù)加減法不但不再感到陌生或負擔,而且能體會到知識之間的融會貫通。這樣的學習才是有意義的。

第2頁念的重要內(nèi)容。第一課“對稱圖形”,讓學生先觀察、欣賞民間剪紙的藝術(shù)作品,再經(jīng)歷“折一折、剪一剪”“猜一猜、剪一剪”等操作活動,逐步感知什么是對稱圖形及其對稱軸;進而在直觀辨認圖形是否是對稱圖形的分類活動中,進一步體驗對稱圖形的基本特征;讓學生在方格紙(釘子板)上畫(圍)出對稱圖形,用幾種基本圖形進行組合,擺出(構(gòu)成)對稱圖形,從而初步形成對稱圖形的概念。

第二課“鏡子中的數(shù)學”,向?qū)W生呈現(xiàn)生活中有趣的鏡面對稱現(xiàn)象,激發(fā)他們強烈的興趣和好奇心,發(fā)展他們的空間知覺。第18頁練習第1題“從鏡子中看到的左邊圖形的樣子是什么?”并給出3個答案供選擇,很有挑戰(zhàn)性;其實這3種答案都有可能,取決于鏡子放在適當?shù)奈恢谩=?jīng)歷這樣的空間位置與圖形的探索,空間觀念是會大有長進的。

第3頁說”“填一填”“畫一畫”等操作與交流活動,去逐步感悟這樣一個道理:要確定圖形平移后的位置,不僅需要知道圖形平移的方向(上、下、左、右)還要知道平移的距離(幾格)。平移的方向和距離是平移的兩個基本要素,要引導(dǎo)學生去體驗它,但不能也不必要把它歸納成知識點強加給學生們。

第四課“欣賞與設(shè)計”,通過欣賞與設(shè)計圖案的活動,感受圖案的美,體會平移、旋轉(zhuǎn)與對稱在創(chuàng)作圖案中的應(yīng)用,為學生展示豐富的想像力與創(chuàng)造力提供機會,獲得創(chuàng)作圖案的初步經(jīng)驗和體驗。

第4頁。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇四

體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)(90度)、平移可以設(shè)計出一個美麗圖案。

3、第六單元方向與位置。

1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,簡單的折線統(tǒng)計圖。(四)綜合應(yīng)用。

走進大自然、數(shù)據(jù)告訴我。二、學情分析。

(一)切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學。

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容,我第2頁在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng),并做好以下兩點:(1)加強對小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解,教學時,在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時,重視數(shù)學方法的訓(xùn)練,逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系。數(shù)學教學的核心是學生的再創(chuàng)造、數(shù)學學習的再創(chuàng)造過程,并非是機械地去重復(fù)歷史上的原始創(chuàng)造,而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的,而再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學生形成扎實的基本功。(二)重視引導(dǎo)學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

第3頁學的興趣;并關(guān)注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神。(三)重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

數(shù)學教學應(yīng)努力體現(xiàn)從問題情境出發(fā),建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣的基本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識水平,通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識,形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中,安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。(四)把握教學要求,促進學生生發(fā)展。

教師要善于駕奴教材,把握知識的重點和難點,以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下,通過自身體驗,在分析和整理的過程中學習概念,不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當,充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法,不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應(yīng)用的訓(xùn)練,教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。

(五)改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發(fā)展,注重對學生學習過程的考察。

第4頁在評估結(jié)果的處理上,注意多種方式的結(jié)合,是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估,盡量做到試題類型多樣化,難度適當,不出助長死記硬背的題目,著重觀察計算的正確性,計算中的思考活動,對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識,解決簡單的實際問題的能力,要更多的重視自身的縱向比較,更多的關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用,承認學生學習的個體差異,積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。

這就是我們?yōu)榇蠹覝蕚涞男W四年級上冊數(shù)學教學計劃,更多小學教學計劃、小學教案和小學教學輔導(dǎo),盡在查字典數(shù)學網(wǎng),請大家及時關(guān)注!

第5頁。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇五

課堂教學是推進素質(zhì)教育,提高教育教學質(zhì)量的主陣地,下面是小編收集整理的小學四年級數(shù)學。

歡迎閱讀。

一、加強學習、轉(zhuǎn)變觀念。

觀念是行動的靈魂,是實踐的先導(dǎo),教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程的前提和基礎(chǔ),沒有正確、先進的教育觀念,就不會有自覺而有效的實踐,一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的,而先進的教育觀念來自不斷的學習,因此,我把加強學習,轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步,把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對照新課程的要求,對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思,提高了認識,深刻地感到:課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,是推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是與21世紀人才培養(yǎng)目標相適應(yīng)的必由之路。在今后的教學中,一定要貫徹新的教育思想和教育觀念,實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變:1、由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學生在獲取知識的同時,還要學會做事,學會做人,學會生存;2、由重教師教向重學生學轉(zhuǎn)變,教師不僅要精心設(shè)計怎樣教,更要精心研究學生怎樣學;3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,教師不但要使學生學會,而且要培養(yǎng)學生會學4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變,師生相互溝通,相互啟發(fā),相互補充,達到共識、共享、共進的目的;5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變,教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者,而是教材開發(fā)者了創(chuàng)造者。

教與學的方式的根本轉(zhuǎn)變,是此次課程改革的一個重要目標,傳統(tǒng)的教與學,就是教師負責教、學生負責學,教師是知識的主宰者和闡述者,學生是知識的接收者和儲存者,沒有教師對知識的輸出,學生就接收不到知識,學生沒有自由選擇和自主學習的權(quán)利和機會,完全處于單一的、被動的接受狀態(tài),失去了自主性和獨立性。所以,在課改實驗中,我狠抓課堂教學,努力實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變,教師由課堂的主宰者,向?qū)W生學習引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威,向?qū)W生學習的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的知識的傳遞者向?qū)W生學習的組織者和促進者轉(zhuǎn)變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉(zhuǎn)變,由學習的主體轉(zhuǎn)變。要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生積極參與,主動探究的學習環(huán)境,建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系,營造自由、民主、寬松的學習氛圍,真正達到師生交往,平等對話,積極互動,共同發(fā)展的目的。經(jīng)過實踐,我和學生的關(guān)系有了很大程度的改變,我不再是高高在上的權(quán)威,居高臨下地要學生接受學習,而是放下架子,與學生進行平等的情感交流,與學生交朋友,成為完成學習任務(wù)的合作伙伴,突出了學生的主體地位;學生也不再是學習的被動者和接受者,而是積極的參與到教學中來,成為學習的主動者和合作者,把學生參與教學,探究知識貫穿于整個課堂。小組學習時,讓小組長當小老師檢查、輔導(dǎo)本組學生,并選出學習好的小組到前邊講臺教全班學生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào),關(guān)系融洽和諧,一種平等,互動的新型師生關(guān)系正在消然形成。

二、注重方法,培養(yǎng)能力。

在知識大爆炸的今天,傳授給學生多少知識已經(jīng)不是最重要的,而是教學生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此,要求教師從舊的教學模式中走出來,改變學生學習方式,提倡自主、探究、使用學習,著眼于對學生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立了問題情境-共同探究-多項交流-實踐應(yīng)用的課堂教學的結(jié)構(gòu)模式,給學生創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松、平等和諧的學習環(huán)境。例如:為了便于學生多感官接受和傳遞信息,增加動腦、動口、動手的機會,便于學生之間相互切磋,相互合作,相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組,小組學習互相交流。

三、掌握教材,靈活使用。

以往教學,教師都是一成不變的使用教材,不管教材內(nèi)容是否貼近學生生活,符合學生心理,只是一味地照本宣科,成為教材內(nèi)容的忠實的闡述者和傳遞者,而現(xiàn)在我領(lǐng)會了新課改理念后,才用了新的做法,首先要吃透教材,深刻領(lǐng)會教材編寫的意圖,然后結(jié)合學生的生活實際,從學生身邊找例子,靈活的處理教材,展開課堂教學。通過一段時間的實驗,老師能把學生的生活引進課堂,讓學生感到生活離不開學生,學習也離不開生活。這種方法更容易達到增強學生興趣、獲取知識、培養(yǎng)能力的目的。

四、認真總結(jié),不斷思考,充分做好今后實驗工作。

為了適應(yīng)課堂改革的要求,將課改的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學改革行為,在課堂教學改革的實踐過程中促進自身的專業(yè)化發(fā)展,進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究,特制訂以下計劃。

一、課堂教學改革的目標:在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略,并不斷提煉為基本的教學模式,積極開展新課堂教學改革的實踐活動。

二、深化課堂教學改革的措施:

1、將深入學習、借鑒目標嘗試教學的教學模式的一些做法和教學案例,積極參加市局和學校組織的新課改教學教研經(jīng)驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動,大膽嘗試課堂教學改革。

2、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導(dǎo),認真鉆研教材,深入了解學生,精心選擇教法學法,優(yōu)化教學設(shè)計;上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓(xùn)練習題等充分內(nèi)化,準備好。

課件。

教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活,突出重點,精講少講,學生多動。

3、認真解讀數(shù)學課程標準,解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點,把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究,重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變,以及新的課堂教學評價機制,本學期繼續(xù)完善評價體系,注重學生成長過程的評價,注重評價的激勵作用,加強多元化全方位的評價嘗試,更多的發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,堅持評價方式的多樣化,評價內(nèi)容的多維化,改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業(yè)績。

4、積極向有經(jīng)驗的教師學習,吸取好的經(jīng)驗為我所用。繼續(xù)參加上課、觀課、議課、思課活動,促進教學水平提高,同學科、跨年級互相聽課與交流,自覺進行反思,及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事,分析課改中的成敗得失,相互借鑒學習,取長補短,共同提高。

5、關(guān)注習慣養(yǎng)成,培養(yǎng)能仁學子。習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生。因此,要從學習興趣的培養(yǎng),學習習慣的養(yǎng)成教育為主抓手,加強基本知識和能力培養(yǎng)的示范引領(lǐng),全面培養(yǎng)學生良好的生活習慣,行為習慣和學習習慣。一個班級的班風學風,學生的學習習慣直接制約著學校的教育教學質(zhì)量。本學期根據(jù)班級學生實際,各自學科特點,共同制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施計劃,進而形成階段性重點培養(yǎng)目標。力爭學期結(jié)束時,每個學生都能擁有一個良好的學習習慣,為教育質(zhì)量的提升保駕護航。

課堂教學是推進素質(zhì)教育,提高教育教學質(zhì)量的主陣地,下面是小編收集整理的小學四年級數(shù)學教學工作計劃,歡迎閱讀。

一、教學目標:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

這一冊教材的教學目標是,使學生:

1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇六

本學期,以教務(wù)處和教研處的工作思想為指導(dǎo),從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性,加強理論學習,更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導(dǎo),以學生為主體,以自主、合作、探究為主線,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,以改革課堂教學模式為突破口,積極實踐合作學習教學模式,讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習,努力培植學習型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

1、不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立新的課程理念,建立民主、平等的新型師生關(guān)系,確立新的人才觀、質(zhì)量觀,提升教師的專業(yè)水平和素質(zhì),提高教師對新課程改革的適應(yīng)能力。

2、學期初組織教師學習教學大綱,制訂出切實可行的教學工作計劃。討論教學重點、難點,制定教學措施等。

3、重視教學常規(guī)管理工作,認真做好二次備課工作,備前組織討論,突破重難點。課后要及時反饋交流,鼓勵教師進行教學反思,認真總結(jié)個人的教育教學心得,填寫好教學教研工作手冊。

4、積極開展新教材課堂研討活動(爭取每兩周開一次教研課),做到每次活動有主題,并圍繞主題進行開課、評課,為教師創(chuàng)設(shè)相互學習、共同提高的機會。教研有活動計劃,活動中有記錄,活動后有分析、總結(jié)。

5、嚴格控制學生在校時間和作業(yè)量,作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當,防止題海戰(zhàn)術(shù)與外來資料,減輕學生課業(yè)負擔,做到真正的減負。

6、要提高學生學習數(shù)學的興趣。教師要努力提高課堂質(zhì)量,力求把數(shù)學課上得生動、有趣,使學生樂學、愛學。針對學生的個別差異,因材施教,發(fā)揮學生的個性和特長。針對不同的學生布置不同的作業(yè),抓好培優(yōu)補差工作,全面提高學生的各種能力。

7、關(guān)注學生學習評價方法的改革,關(guān)注學生學習過程和評價從考試內(nèi)容、考試形式、評價方式等方面的改革積極探索有利于學生全面發(fā)展的評價體系。

8、學期期末要組織本組教師討論制訂出切實可行的復(fù)習計劃。加強學習質(zhì)量調(diào)查、檢測工作,及時分析,做好查漏補缺工作。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇七

四年級(2)共有學生35人,其中女生11人,男生24人。四年級(3)共有學生37人,其中女生18人,男生19人。這批孩子上學期末考試成績不夠均衡,(1)班合格率低于(4)班,有多部分學生學習態(tài)度不夠端正,學習基礎(chǔ)比較薄弱,知識不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學生不肯及時完成作業(yè),喜歡拖拉。本學期的數(shù)學課上,要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識,培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、本冊教材的教學內(nèi)容:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

三、本冊教材的教學目標:

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。感受和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;。

3.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。.

4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,感受數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.感受學習數(shù)學的樂趣,提升學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點:

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡單的事例,初步感受運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

五、教學的具體措施。

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。

4、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。

5、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導(dǎo)。

6、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。

7、抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成。

堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調(diào)“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

六、教學課時安排。

第一單元大數(shù)的認識12課時………………………第1—5周。

第二單元公頃和平方千米……2課時…………………第6周。

第三單元角的度量………4課時………………第7—8周。

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)……6課時…………………第9—11周。

第五單元平行四邊形和梯形……6課時……………………第12—13周。

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時…………………第14—16周。

第七單元條形統(tǒng)計圖………………3課時…………第17—18周。

第八單元數(shù)學廣角——優(yōu)化………3課時…………………第19周。

第九單元總復(fù)習4課時第20周。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇八

線段、射線與直線的認識,平行線與垂線的認識,平角、周角的認識,以及用量角器量角與畫角。

第1頁2、第四單元圖形的變換。

體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)(90度)、平移可以設(shè)計出一個美麗圖案。

3、第六單元方向與位置。

1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,簡單的折線統(tǒng)計圖。(四)綜合應(yīng)用。

走進大自然、數(shù)據(jù)告訴我。二、學情分析。

(一)切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學。

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容,我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng),并做好以下兩點:(1)。

第2頁加強對小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解,教學時,在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時,重視數(shù)學方法的訓(xùn)練,逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系。數(shù)學教學的核心是學生的再創(chuàng)造、數(shù)學學習的再創(chuàng)造過程,并非是機械地去重復(fù)歷史上的原始創(chuàng)造,而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的,而再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學生形成扎實的基本功。(二)重視引導(dǎo)學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

在數(shù)學活動中,學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的所謂啟發(fā)式和教師精講例題學生大量演練習題的所謂精講多練的教學模式。努力轉(zhuǎn)變角色,便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中,理解數(shù)學知識,感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的,一個觀念是如何形成的,一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,體會數(shù)學的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;并關(guān)注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神。

第3頁(三)重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

數(shù)學教學應(yīng)努力體現(xiàn)從問題情境出發(fā),建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣的基本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識水平,通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識,形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中,安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。(四)把握教學要求,促進學生發(fā)展。

教師要善于駕奴教材,把握知識的重點和難點,以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下,通過自身體驗,在分析和整理的過程中學習概念,不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當,充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法,不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應(yīng)用的訓(xùn)練,教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。

(五)改進教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發(fā)展,注重對學生學習過程的考察。

在評估結(jié)果的處理上,注意多種方式的結(jié)合,是評估的方式。

第4頁和手段多樣化。對知識和技能的評估,盡量做到試題類型多樣化,難度適當,不出助長死記硬背的題目,著重觀察計算的正確性,計算中的思考活動,對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識,解決簡單的實際問題的能力,要更多的重視自身的縱向比較,更多的關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用,承認學生學習的個體差異,積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。

第5頁。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇九

(一)知識與技能:

1 . 認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(二)過程與方法

1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點:

大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。

難點:

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

(一)學生基本情況分析

1、認知情況

經(jīng)過三年級下學期的學習,學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,三(2)學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計算技能較差,對數(shù)學信息進行處理的能力弱。

上學期三(2)平均分在80分左右,及格率為95%左右,優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多,在做好課堂教學工作的同時,要通過輔導(dǎo)能使這部分學生得以進步。

2、情感、態(tài)度

學生課堂紀律較好,學習能力較強,學習習慣較好,但也存在不平衡性,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習慣,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導(dǎo)學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質(zhì)。

(二)本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感。

3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。

5、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。

6、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導(dǎo)。

7、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。

8、抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成。

堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調(diào)認真刻苦學習,不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

10、立足數(shù)學家搖籃工程,開展豐富多彩的數(shù)學活動,努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化,使學生愛學、樂學,學有所得。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇十

學生經(jīng)過三年的學習,已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規(guī)好,喜歡學習數(shù)學,對所學知識掌握較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。本學期改進如下(一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學學習情境。(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。(四)重視培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。(五)關(guān)注學生的個體差異。

教材整體分析。

一、主要內(nèi)容。

本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容(一)認識更大的數(shù);(二)線與角;(三)乘法;(四)圖形的變化;(五)除法(六)方向與位置(七)生活中的負數(shù)(八)統(tǒng)計。

二、總體教學目標。

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學習更大數(shù)的必要性,體會大數(shù)的實際意義。通過操作活動,認識億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實際生活中的作用,能按實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。

2、通過操作活動,認識直線、線段與射線,會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動,認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線;體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。通過操作活動,知道平角、周角,了解角的大小之間的關(guān)系;會用量角器量指定角的度數(shù),畫指定度數(shù)的角。

3、結(jié)合具體情境、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法。并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計。認識并會使用計算器,會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。通過對乘法運算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學問題探索的過程,并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

4、通過在方格紙上的操作活動,說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。通過實例觀察,了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,并能設(shè)計簡單的圖案。

5、結(jié)合實際情景,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,并能正確的進行計算。在實際情景中,理解路程、時間與速度之間的關(guān)系,并能解決生活中簡單的問題結(jié)合具體情景,體會萬、億等大數(shù)的實際意義。歷探索的過程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運用規(guī)律進行簡便運算。在解決實際問題中,認識引入中括號的必要性,并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。

7、了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

8、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,了解單式統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖,并能從折線統(tǒng)計圖上獲取變化情況的信息。

三、教學重點、難點。

教學重點加強估算能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

四、教研專題在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇十一

我班有學生人,學生的學習態(tài)度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視,因而這批同學的學習態(tài)度端正,作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛,平時對自己要求不嚴,學習習慣較差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,由于學習態(tài)度不端正,導(dǎo)致學習成績不理想。因此,在本學期的數(shù)學教學過程中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學生的主體作用,教師的主導(dǎo)作用,要特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng),學會思考方法,養(yǎng)成善于思考的好習慣,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。

二、教材分析和教學目標(一)數(shù)與代數(shù)。

第三單元分數(shù)乘法結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

第五單元分數(shù)除法了解倒數(shù)的意義,會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

第二、四單元長方體(一)(二)通過觀察、操作等活動,認識長方體、正方體及其基本特征,知道長方體、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位,探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法,第2頁并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領(lǐng)學生在觀察、操作等活動中,發(fā)展動手操作能力和空間觀念。

1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將重視結(jié)論的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

4、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。5、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學教學計劃,請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

八、數(shù)據(jù)的表示和分析6課時總復(fù)習5課時。

第5頁。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇十二

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。

教學重點:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

二、教學目標。

這一冊教材的教學目標是讓學生:

1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

三、教材分析。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

四、學情分析。

本班共有學生29人,大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

五、教學方法:

教學方法:

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

2、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級老師交換聽課,及時反思,真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復(fù)習資料,不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇十三

總體看,我能認真執(zhí)行教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學、收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):

一、思想教育為首。

小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,加上大多數(shù)學生跟隨年邁的祖父母一起生活,自小養(yǎng)成一種懶散、不思進取的習氣,思想教育在教學中顯得尤為重要。針對這種問題,在平時的教學中,我采取了鼓勵式、鞭策式教學。比如:我班生性膽小怕事、成績較差的趙明同學。課堂上,我為他量身定做了一套試題,并鼓勵他在黑板上展示,結(jié)果這個同學信心倍增,數(shù)學成績有了很大的進步。更喜人的是,幾個平時厭學的學生更有“如果連趙明都不如,無顏見江東”的感慨,在學習上更是卯足了勁。

二、做好課前準備。

認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點和難點,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

做好課后輔導(dǎo)工作,做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,從贊美著手,所有人都渴望得到比爾的理解和尊重,在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有了手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了哪些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

三、做好每一次的單元測驗和課后輔導(dǎo)工作。

本學期教學工作中,教學完每個單元,就立即檢測,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行了分析對比,對成績進步的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時原因,采取“優(yōu)幫差”的措施。

在新的一年的教育教學工作中,我將更加嚴格的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取在今后的教育教學工作中取得更好的成績。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇十四

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學數(shù)學教學大綱(試用修訂版)》的精神,旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生的素質(zhì),有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,盡量體現(xiàn)小學數(shù)學課程教材改革的一些新理念、新措施,為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件,盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。

四(1)、四(2)學生基礎(chǔ)較扎實,思想品德較好,學習能力較強,學習習慣較好,但也存在不平衡性,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導(dǎo)學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質(zhì),形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。

四(3)班絕大部分學生學習態(tài)度端正,上課遵守紀律,但也有些學生學習不用心,懶惰,怕做作業(yè),不守紀律的壞習慣。因此,仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。同時這個班的學生在學習上還是有一定潛力的,需努力挖掘。

1、認,讀,寫億以內(nèi)的數(shù),會用萬億為單位表示大數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的乘除兩位數(shù)。

3、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

4、探索和理解運算律,能應(yīng)用運算律進行一些簡單的運算。

5、會分別進行加,減,乘,除的運算及混合運算。

6、能借助計算器進行較復(fù)雜的運算,解決簡單的實際問題,探索簡單的數(shù)學規(guī)律。

7、識射線和直線,進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中,發(fā)展初步的空間觀念。

8、通過學習數(shù)學獲得基本的數(shù)學思想方法和必要的應(yīng)用技能。

9、初步學會運用數(shù)學的思維方式觀察社會,解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應(yīng)用數(shù)學意識。

10、具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。

11、能對現(xiàn)實中有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的解釋,會用圖表,字母,數(shù)描述,并解決現(xiàn)實生活中的.簡單問題。

12、能主動與同學合作開展學習活動,積極與同學交流學習的思考,增強與他人合作交流的體驗。

教材難點:混合運算和解決問題的策略。

1、適當加強口算的教學。

2、合理安排,提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇十五

重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導(dǎo)學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

1、大部分學生情況分析。

本學期所任教的四年級,共有學生86人。在經(jīng)過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。對本班的學生,我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。

2、學困生基本情況分析。

個別的學生由于基礎(chǔ)不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關(guān)心,指導(dǎo),督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,接受能力差。所以,繼續(xù)加強學困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學期工作的重點。

1、教材內(nèi)容。

本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

2、本冊教材主要特點。

總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

(1)改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

(2)認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

(3)提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

(4)加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

(5)有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

(6)情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

3、教學目標。

(1).理解小數(shù)的意義和性急,體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

(2)掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的`整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律。

(3)認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

(4)初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

(5)認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(6)初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

1.認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2.利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性,使學生熱愛數(shù)學,善于鉆研數(shù)學,對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。在課堂教學中,努力建構(gòu)互動教學模式,注重知識在實踐中的應(yīng)用。

3.從計算入手,從根本上抓好學生的計算,使學生打好計算的基本功,做到計算細致,快速,正確。

4.注意學生數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習,對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,并且能夠根據(jù)一些定理進行計算,且正確靈活。同時注意學生在講課中學習活動的參與,同時要注意對學困生的關(guān)愛,讓他們感受到老師和同學對他們的尊重。

5.抓好各單元的測驗,通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。期中、期末制定好復(fù)習計劃,指導(dǎo)學生進行好復(fù)習。

6.在平時的教學中,努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣,一道應(yīng)用題應(yīng)該多讀幾遍之后再解答。鼓勵學生獨立思考,引導(dǎo)學生自主探索、合作交流。

7.把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,努力教好每一個學生。

1.了解學生原來的學習情況,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習能力。

2.多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

3.密切與其家長聯(lián)系,共同配合督促好他們的學習。

1、了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇十六

學生們經(jīng)過三年多的學習,已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學習習慣,掌握了一些科學的學習方法,學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學會了探究問題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,還是分析、解決問題的能力均有所提高,基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實,對數(shù)學學習有著濃厚的興趣,樂于參與到學習活動中去,特別是對一些動手操作,合作學習,實踐活動等學習內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學中應(yīng)多設(shè)計一些活動,引導(dǎo)學生進行獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數(shù)學學習活動的經(jīng)驗。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算律、對稱平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計、用字母表示數(shù)、整理和復(fù)習。

第一單元:本單元是在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,主要教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算、估算。學習這部分內(nèi)容,一方面有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法并為以后進一步學習小數(shù)乘法打好基礎(chǔ);另一方面也有利于學生在運用乘法解決問題的過程中,體會計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、增強應(yīng)用意識。

教學重點:掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確筆算、口算和估算。教學難點:注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性。教學關(guān)鍵:在計算中掌握相乘的順序,理解方法,正確計算。

第二單元:本單元內(nèi)容包括認識容量以及容量單位升和毫升。通過認識容量以及升和毫升,讓學生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學生認識容量以及容量單位升,再認識容量單位毫升。

教學重點:認識容量以及容量單位升和毫升。

教學難點:容量的測量以及估計。

教學關(guān)鍵;聯(lián)系實際,加強實踐,感受升與毫升的實際意義及實際應(yīng)用。

第三單元:本單元主要教學三角形的認識。這部分認識是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一。通過學習,一方面可以加深學生對三角形的認識,另一方面也可以積累一些認識圖形的經(jīng)驗與方法。

教學重點:感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。

教學難點:三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。

教學關(guān)鍵:通過觀察、操作、實驗等探索活動讓學生自我感知有關(guān)規(guī)律。第四單元:本單元主要教學三步計算的混合運算,教材分三個層次安排教學內(nèi)容。讓學生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運算的順序,并認識中括號,能正確地進行三步混合運算的計算;讓學生經(jīng)歷認識和理解混合運算順序的過程,進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗,感受知識之間的聯(lián)系,能用三步計算解決相關(guān)的實際問題;讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生自主探索的興趣,獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學結(jié)論的成功體驗,培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)膶W習習慣和做人、做事的責任心。

教學重點:掌握三步計算混合運算的順序。

教學難點:在掌握運算順序的基礎(chǔ)上正確。熟練第計算。

教學關(guān)鍵:培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。

第五單元:本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步掌握了長方形、正方形、三角形的特征。以及初步認識平行和相交的基礎(chǔ)上,進一步認識平行四邊形和梯形,并掌握他們各自的基本特征。

教學重點:掌握平行四邊形和梯形的特征。

教學難點:平行四邊形和梯形高的認識以及測量、畫法。

教學關(guān)鍵:加強學生動手操作的能力培養(yǎng),以及聯(lián)系生活實際學習平行四邊形和梯形。

第六單元:本單元內(nèi)容主要安排學生學習簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題。

教學重點:在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。

教學關(guān)鍵:讓學生自主探索,提高分析問題和解決問題的能力。

第七單元:本單元教學乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進行簡便運算。在此之前,學生已經(jīng)學過加法和乘法的交換律和結(jié)合律,以及運用這些運算律進行簡便運算。進一步學習乘法分配律,不僅有利于學生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的.運算律,而且有利于學生靈活解決計算問題,提高計算能力。

教學重點:在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律。

教學難點:會應(yīng)用乘法分配律使一些計算簡便,達到熟練程度。教學關(guān)鍵:引導(dǎo)學生主動探索,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

第八單元:本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認識對稱軸,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎(chǔ)上,進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸,并且學習在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形,發(fā)展空間觀念。

教學重點:認識軸對稱圖形的特征,認識平移與旋轉(zhuǎn)。

教學難點:能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。

教學關(guān)鍵:在操作與活動中加強學生對知識的掌握,在學習的過程中,產(chǎn)生興趣,感受美。

第九單元:本單元的教學內(nèi)容,主要包括倍數(shù)和因數(shù),2、5或3的倍數(shù)的特征,以及偶數(shù)和奇數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。

教學重點:倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)、素數(shù)的意義。

教學難點:在掌握意義的基礎(chǔ)上進行各類判斷,明白每類自然數(shù)的特征。教學關(guān)鍵:運用分析、比較、歸納、猜想等方法進行探索,加強生生交流,感受數(shù)學、體驗數(shù)學。

第十單元:本單元主要教學用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。教學重點:利用計算器幫助學生探索發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。

教學難點:應(yīng)用規(guī)律學生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法。教學關(guān)鍵:讓學生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。第十一單元:本單元進一步教學用畫圖和列表的策略解決問題。

教學重點:讓學生在探索解決問題方法的過程中,感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性,增強運用策略意識,提高運用策略水平。

教學難點:讓學生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題。教學關(guān)鍵:學會用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計算的實際問題。第十二單元:本單元主要教學簡單的折線統(tǒng)計圖,并使學生能根據(jù)實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

教學重點:認識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用。

教學難點:根據(jù)實際問題中的數(shù)據(jù)特點選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。教學關(guān)鍵:引導(dǎo)學生設(shè)計統(tǒng)計活動,經(jīng)歷統(tǒng)計過程,增強統(tǒng)計觀念。

1、激發(fā)學生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學,把數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。

2、采用直觀、生動的教學手段,發(fā)展學生空間觀念,培養(yǎng)學生的思維能力。

3、增強實際活動,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和應(yīng)用數(shù)學解決實際問題能力。

4、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養(yǎng)。

5、注意小組的互助精神的培養(yǎng),增強集體意識。

6、加強導(dǎo)優(yōu)輔差,提高學習的質(zhì)量。

乘法8課時。

升和毫升7課時。

三角形7課時。

混合運算8課時。

平行四邊形和梯形4課時。

找規(guī)律4課時。

運算律7課時。

對稱、平移和旋轉(zhuǎn)6課時。

倍數(shù)和因數(shù)9課時。

用計算器探索規(guī)律6課時。

解決問題的策略5課時。

統(tǒng)計7課時。

用字母表示數(shù)6課時。

整理和復(fù)習10課時。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇十七

時間過的好快,轉(zhuǎn)眼間愉快的假期已經(jīng)過去了。新的學期開始了,新學期我擔任四年級數(shù)學教學工作。為了能夠較好的完成四年級的數(shù)學教學工作,現(xiàn)對本學科計劃如下:

教學措施。

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容,我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng),并做好以下兩點:

(1)加強對小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解,教學時,在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時,重視數(shù)學方法的訓(xùn)練,逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。

(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系。數(shù)學教學的核心是學生的"再創(chuàng)造"、數(shù)學學習的"再創(chuàng)造"過程,并非是機械地去重復(fù)歷史上的"原始創(chuàng)造",而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的"再創(chuàng)造"過程中逐步得到發(fā)展的,而"再創(chuàng)造"的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學生形成扎實的基本功。

在數(shù)學活動中,學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的'所謂"啟發(fā)式"和教師精講例題學生大量演練習題的所謂"精講多練"的教學模式。努力轉(zhuǎn)變角色,便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中,理解數(shù)學知識,感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的,一個觀念是如何形成的,一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,體會數(shù)學的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;并關(guān)注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神。

數(shù)學教學應(yīng)努力體現(xiàn)"從問題情境出發(fā),建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣"的基本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識水平,通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識,形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中,安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

教師要善于駕奴教材,把握知識的重點和難點,以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下,通過自身體驗,在分析和整理的過程中學習概念,不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當,充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法,不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應(yīng)用的訓(xùn)練,教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇十八

時間過得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚?。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編幫大家整理的北師大四年級?shù)學教學計劃,歡迎閱讀與收藏。

(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。在三年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,擴展對小數(shù)的認識,把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,學習小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,使學生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法,積商近似值,循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4、第七單元“認識方程”。結(jié)合生活情景,使學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

(二)“空間與圖形”領(lǐng)域

1、第二單元“認識圖形”。通過分類活動,梳理已學過的一些圖形;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,了解梯形的特征;會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

2、第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,使學生體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

(三)“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域

第六單元“游戲公平”。通過游戲,使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)則。

(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,讓學生綜合應(yīng)用所學的知識解決實際問題。

(五)整理與復(fù)習

包括整理與復(fù)習(一)、整理與復(fù)習(二)、總復(fù)習

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學生經(jīng)過三年的學習,已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規(guī)好,喜歡學習數(shù)學,對所學知識掌握較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的'同時,更要注意因材施教。

1、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學生生活實際的學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

2、要充分利用新舊知識間的聯(lián)系,通過知識間的遷移、類推、比較、拓展,將新知識點與學生原有知識體系聯(lián)系起來進行教與學。

3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導(dǎo)學生在實踐中學會學習。

4、增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。

5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。

6、加強個別輔導(dǎo),提高學困生的成績。如對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當降低要求。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇十九

全面貫徹黨的教育方針,用心推進素質(zhì)教育,努力實現(xiàn)以德育教育為首,以藝術(shù)教育為特色,以提高學生綜合素質(zhì)為根本“的辦學目標。以學生《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂教學,以提高體育教學質(zhì)量,加強出操、集隊、集會紀律,做好出操、集隊、集會常規(guī)訓(xùn)練,在體育教育教學中注重思想教育,培養(yǎng)學生樹立遠大理想,注意加強提高學生團結(jié)協(xié)作潛力,增強學生群眾主義觀念,樹立群眾主義榮譽感,培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、用心進取的個性,提高學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的潛力,為適應(yīng)未來社會生活和激烈競爭莫定基礎(chǔ)。

二、工作目標。

1、按課程標準的要求,面向全體學生,努力提高課堂教學質(zhì)量,嚴抓課堂紀律,活躍課堂氣氛,促進學生身心健康全面發(fā)展。

2、認真制訂教學計劃,上好每一節(jié)課。

3、認真完成本學期體育教學工作。全面提高學生第九套廣播操、自編操和基本體操的基本技術(shù)動作水平。

4、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,不斷探素新的教學方法與思路,豐富教學方法,提高教研水平,并通過教研活動,撰寫教學論文,提高科研水平。

5、抓好體育特色學校特色項目的教學和課外活動。

6、做好體育達標測試工作,保證95%以上同學能達合格標準程度。

三、教學工作。

1、教學目標。

(1)、通過體育課堂常規(guī)的學習,讓學生明確課堂紀律的重要性,掌握鍛煉身體的正確方法方法,懂得體育衛(wèi)生保健知識、體育安全常識和運動損傷的自我救護。

(2)、初步掌握田徑、基本體操、球類、民族傳統(tǒng)體育等項目的基本技術(shù),掌握一定的運動技能,進一步發(fā)展學生綜合素質(zhì),提高身體基本活動能力。

(3)、讓學生們能夠在在體育游戲中不斷地去嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評,體會體育運動帶來的樂趣。激發(fā)學生熱愛運動的熱情。

2、重要教學內(nèi)容:。

(1)、隊列隊形:主要以行進間隊形為主,注重各種轉(zhuǎn)法的練習。

(2)、體操:主要以第九套廣播體操,自編操,基本體操為主。

(3)、走、跑、跳:以田徑課堂教學為主。

(4)、球類:籃球、排球、足球的運球和傳球等基本技術(shù)為主。

(5)、游戲:團隊配合和對抗游戲為主。

(6)、體育運動衛(wèi)生保健基本常識、運動損傷的救護和運動安全常識。

3、教學安全:

(1)、學生上體育課必須穿運動服、運動鞋或輕便服裝和鞋,不帶堅硬的物品、玩具等影響體育課堂安全的物品。

(2)、準備活動時注意不要出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象,防止相互影響而絆倒摔傷。

(3)、專項練習時,要充分保證身體各部分肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)等達到鍛煉的預(yù)熱程度。

(4)、課堂練習時要嚴禁用體育器材打鬧,分組或是獨立練習時要做好保護措施。

4、提高堂課質(zhì)量。

抓好體育常規(guī),提高堂課質(zhì)量,根據(jù)教學內(nèi)容和學生具體情況制定好教學計劃。備好室內(nèi)和室外課教案。在理論學習和聽課中不斷汲取知識,提高師德水平,理論水平,教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己,做到為人師表,嚴守學校作息制度,不遲到,不早退。上課統(tǒng)一運動服裝,對待學生耐心細致。上課多練,多講,以達到提高學生身體素質(zhì)的目的。嚴格執(zhí)行《小學生體育鍛煉標準》,探索“學生體育素質(zhì)”的評定標準。

5、其他工作。

1)做好課間操和大課間工作,緩解學生的學習壓力,保證學生的身心健康。

2)做好體育活動材料的搜集與整理工作。

3)做好期末的體育達標檢測工作,保證學生的達標率,確保學生視力的達標率。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇二十

教學的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上,在課堂上我注重加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學生“學以致用”,讓學生將數(shù)學運用到實際生活中。年級組長對我的教學也起了很大的幫助,經(jīng)常和我討論教學和互相聽課,也使我很快的走上了數(shù)學教學的正軌,一個學期即將過去,下面談?wù)勥@學期在教學上的得與失。

教師要以身作則,要求學生做到的,自己一定要先做好表率。小學生很會看樣,他很會關(guān)注老師怎么做,我經(jīng)常聽到有學生說“老師說話不算話,答應(yīng)我們的事自己沒有做到”。是啊,教師可能是因為工作忙或其他原因,疏忽了學生,但這樣的事情不能出現(xiàn)太多,要言而有信,說到做到。當然也不要放松對學生的要求,該完成的作業(yè),一定要在規(guī)定的時間內(nèi)完成,不能讓學生有拖拉的不良學習習慣。

1、要進一步學習教育教學理論,更新教育教學觀念,指導(dǎo)自己的實踐工作,通過自己不斷地努力,盡早形成具有自己特色的教學模式。

2、加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育,使學生能認真及時地完成作業(yè)。

3、在課堂教學中盡量給學生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學習情境,留給學生充足的時間和空間,讓學生主動探究新知,在探究中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

4、面向全體學生,面向?qū)W生的全面發(fā)展,關(guān)注學習比較有困難的學生,對他們進行相應(yīng)的輔導(dǎo),鼓勵他們,還可以讓他們自己找互幫小組,進行比賽學習,激勵他們樹立學好數(shù)學的信心,后階段我才用了后,效果還是很好的。

5、加強與學生的交流與溝通,課堂教學中及時了解學生的學習情況,以便及時地調(diào)整自己的教學行為。

數(shù)學課本身就是一門很嚴密的科學,來不得半點虛假,是什么就是什么。我們存在的問題就是在課堂上不敢放手讓學生去想,有些問題需要合作學習,然后探討得出結(jié)論的,我們?nèi)鄙俳o學生充足的時間和空間。因為我們擔心放手讓讓他們?nèi)プ隽?,他們會太自由,從而講一些不著邊際的東西,導(dǎo)致完不成教學任務(wù)。其實正確的做法就是應(yīng)該給他們時間和空間,讓學生在“做中學”“學中做”,這樣也有利于提高學生的學習積極性。因為我知道孩子的天性都是好動的,他們喜歡“玩”,有時候不防讓學生也“玩一玩”數(shù)學。

1、加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習,采用多種形式,讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習,還不定期的舉行“速算手”比賽,激發(fā)他們的積極性。提高學生的口算技能,對于筆算也是提高和幫助。

2、加強乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。學生在三年級時已經(jīng)學習了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算,在原有知識及對法則理解的基礎(chǔ)上,我讓學生多加強鞏固練習,防止學生因粗心大意而計算出錯。但在實施過程中,發(fā)現(xiàn)學生的計算能力不好,特別是除法,甚至個別學生的乘法口訣還不會。因此,在教學之外,我讓學生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算,學生的漸變計算能力更是差,特別是乘法分配律。

根據(jù)平時檢測成績情況,本學期在認識更大的數(shù)、乘法兩單元檢測考的比較好一些。在圖形變換、除法這單元學生學習的比較困難,考得較差,相當部分學生對空間圖形認識較次,空間想象能力不強。除法運算方法以及除法的相關(guān)運算規(guī)律掌握的不夠好。

應(yīng)用題一直以來都是學生學習的一大難點,但對于四年級的情況,更是特別,絕大部分學生的應(yīng)用題的理解能力都差。針對這一情況,我讓學生多練、多想、多問,從量到質(zhì),逐步提高學生分析問題的能力,學生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。增加實踐活動,培養(yǎng)學生體會數(shù)學應(yīng)用數(shù)學的意識。設(shè)計一些與學生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題,感受、體驗、理解數(shù)學,又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識。

對個別優(yōu)生進行培養(yǎng),發(fā)揮優(yōu)生的所長,使優(yōu)生更優(yōu),并對差生進行教育,提高差生的學習積極性,使差生變優(yōu),根據(jù)學校的要求,有目的,有組織有內(nèi)容地開展工作,鞏固他們的學習基礎(chǔ),分層教學,針對學生的不同特點因材施教。

1、進行分層教學,優(yōu)生以提高為主,如:曾雨倩、官昭泰、溫寶華等學生,布置一定數(shù)量的有難度的題讓他們完成,差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主,如:官繞、華琳、張瓏等學生,布置稍微簡單一點的題讓他們分層練習。

2、向?qū)W生傳授學習方法,發(fā)掘他們的潛力,激發(fā)他們的學習興趣。

3、經(jīng)常出一些思維性較強的練習和能力型的訓(xùn)練讓學生思考,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

4、利用課堂、課間時間進行輔導(dǎo),確保學習時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學生思考。

5、經(jīng)常向優(yōu)生進行思想教育,找差生談話,提高他們學習的興趣。

6、開展一幫一活動,讓優(yōu)生幫助差生,以照顧個別差生的發(fā)展。一學期的教學工作已結(jié)束了,學生在成績上取得了一定的進度,也存在一定的問題。但在以后的教學工作中,我們會和學生一起,不斷努力,爭取獲得更大的成績。

數(shù)學教學年度工作總結(jié)|數(shù)學教學年終工作總結(jié)|數(shù)學教學個人工作總結(jié)。

數(shù)學教學年度工作總結(jié)|數(shù)學教學年終工作總結(jié)|數(shù)學教學個人工作總結(jié)。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇二十一

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向中高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

教材的.特點:這一冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

1、從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),通過實物教具、學具引導(dǎo)學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分,要放在突出的位置,使學生切實周圍,也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。

3對于一些容易混淆的概念和法則,可采用對比的方法進行辨析。

4要揭示前后知識間的聯(lián)系,使學生從前面所學的知識中掌握新的知識,從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學課程計劃》的規(guī)定,四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下:

一、大數(shù)的認識(11課時)第2----第6周。

1億有多大(1課時)。

二、公頃和平方千米(2課時)第7周。

三、角的度量(4課時)第7----第8周。

四、三位數(shù)乘兩位數(shù)(6課時)第9----第11周。

五、平行四邊形和梯形(6課時)第12----第13周。

六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)第14----第16周。

七、統(tǒng)計(3課時)第17周。

八、數(shù)學廣角---優(yōu)化(3課時)第18周。

九、總復(fù)習(5課時)第19周。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇二十二

本學期所教的四(3)班,從上學期了解的情況來看,由于學生存在著年齡的差異,所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。

從上學期的學習情況看,大部分學生能夠掌握所學的知識技能,達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學,由于智力、學習態(tài)度的問題,有待于今后積極引導(dǎo),以引導(dǎo)他們達到學段目標。

二、教學內(nèi)容:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

三、教學目標是:

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

三、重點難點:

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

四、全冊教材分析:

在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學習比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。

六、教學措施:

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

3、引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導(dǎo)學生在實踐中學會學習。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重引導(dǎo)學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。

四、課時安排。

四年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下:

一、四則運算、(6課時)。

二、位置與方向(4課時)。

三、運算定律與簡便運算、、(10課時)。

1、加法運算定律、、、3課時。

2、乘法運算定律、、、3課時。

3、簡便計算、、4課時。

營養(yǎng)午餐、、、、、、、1課時。

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)、(14課時)。

1、小數(shù)的意義和讀寫法3課時。

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、3課時。

3、生活中的小數(shù)3課時。

4、求一個小數(shù)的近似、4課時。

整理和復(fù)習1課時。

五、三角形(6課時)。

1、三角形、4課時。

2、圖形的拼組、、2課時。

六、小數(shù)的加法和減法、(6課時)。

七、統(tǒng)計、(4課時)。

八、數(shù)學廣角、(4課時)。

小管家、、、、1課時。

九、總復(fù)習、、(4課時)。

北師大版小學數(shù)學四年級教學工作計劃篇二十三

一、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學目標:

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學生學習運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學生情況分析:

1、整體學習狀況:四年級我?guī)?、2、5三個教學班,學生整體學習興趣高,比較認真,但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗:學生由于各種條件的限制,科學常識比較缺乏,科學探究能力和意識不強。家長們偏重于語、數(shù)、英教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教材分析:

1、全冊內(nèi)容情況:

本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元,由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程學習特點,引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些清晰的科學知識和技能。

2、教學重點:

重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計,以探究為核心,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

3、教學難點:

通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

五、基本措施:

1、了解學生對所學科學主題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化,才能做出正確的教學判斷,并避免客觀事實與學生的想象混淆。

2、指導(dǎo)學生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動,這些活動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點,是學生建構(gòu)科學概念的重要認識基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表,并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導(dǎo)學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象,并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正,教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。

4、引導(dǎo)學生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?;顒又行枰獙W生進行描述的內(nèi)容很多,有些甚至是實驗過程的描述,這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力,教學中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工,形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中,從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息,并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學解釋。

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