在撰寫報告時，需要注重邏輯性和結(jié)構(gòu)性，確保內(nèi)容的條理清晰和融會貫通。在完成一份報告后，要進行仔細的審校和排版，確保報告的格式、字體和標(biāo)點符號的一致性。在閱讀范文時，可以注意范文的開頭、主體和結(jié)尾部分，以及信息的組織和呈現(xiàn)方式。
學(xué)習(xí)報告及要求篇一
1.在公文紙正中的地方寫“介紹信”三個字，字要比正文大些。
2.聯(lián)系單位或個人的稱呼接洽事宜。要寫得具體、簡明，突出重點。
3.被介紹人的姓名、身份、人數(shù)（派出人數(shù)較多，可寫成“×××等×人”）。
4.接洽事項和向接洽單位或個人提出的希望。加上一些客套話“請接洽”、“請予協(xié)助”、“此致敬禮”等語。要注明使用介紹信的有效期限，天數(shù)要大寫。
分類介紹:。
介紹信有兩種形式，普通介紹信和專用介紹信。
介紹信有兩種：一種是便函式的介紹信，一種是帶存根的介紹信。
介紹信形式一般有書信式和填表式兩種。
書信式介紹信一般用印有單位名稱的信箋書寫，格式與一般書信基本相同。
填表式介紹信是一種印有固定格式的專用信紙，需根據(jù)要辦的具體事項按格逐一填寫。填表式介紹信有存根，便于查存。
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學(xué)習(xí)報告及要求篇二
實習(xí)是學(xué)生接觸職業(yè)實際，提高綜合職業(yè)素質(zhì)，增強分析問題和解決問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)人才的重要途徑。實習(xí)報告是學(xué)生在某項實習(xí)活動中，把實習(xí)目的、實習(xí)時間、實習(xí)地點、實習(xí)部門或崗位、實習(xí)內(nèi)容和過程、實習(xí)體會和收獲等，用簡潔的語言寫成的書面報告：要求字數(shù)不低于6000字;須完全根據(jù)自己的實習(xí)歷程撰寫。
實習(xí)報告的基本結(jié)構(gòu)如下，以供參考。
實習(xí)題目：應(yīng)該體現(xiàn)實習(xí)的基本內(nèi)容(用最簡練的語言反映實習(xí)的內(nèi)容)。
實習(xí)目的：任務(wù)明確，抓住重點，點出進行本實習(xí)目的。
實習(xí)時間：時間準(zhǔn)確、清晰，符合實習(xí)執(zhí)行計劃。
實習(xí)地點：實習(xí)地點準(zhǔn)確。
實習(xí)部門或崗位：名稱準(zhǔn)確無誤。
實習(xí)內(nèi)容和過程：實習(xí)內(nèi)容和過程作為實習(xí)報告的重點，完整記錄實習(xí)進行時的程序和步驟，寫明實習(xí)經(jīng)歷的內(nèi)容和過程。若需要可畫出實習(xí)過程示意圖，可配以相應(yīng)的文字說明。
實習(xí)體會和收獲：實習(xí)體會和收獲作為實習(xí)報告的重點，寫明是否完成實習(xí)任務(wù)書的要求，是否解決實習(xí)前的疑惑;寫明實習(xí)的真實體會和收獲;寫明對實習(xí)的意見和建議。
實習(xí)總結(jié)報告的撰寫，文字上應(yīng)力求簡明扼要、通順,語言流暢,基本無錯字,不允許請他人寫。若有圖表則力求清楚整潔，反映真實狀況。實習(xí)報告可以不必按上述框框編寫，只要圍繞實習(xí)的基本內(nèi)容，抓住實習(xí)中的根本環(huán)節(jié)，寫出豐富而生動的、耐人尋味、吸取教益的心得體會，也可算作一篇成功的實習(xí)報告。
1.紙張大小:a4打印紙;縱向打印。
2.標(biāo)題用四號黑體加粗，正文用四號宋體。行距為固定值20磅。
3.頁面上邊距2.4，下邊距2，左邊距3，右邊距2.2;。
4.實習(xí)報告頁碼從正文頁面起計算。頁碼字號，選用小四號粗黑體并居中。
學(xué)習(xí)報告及要求篇三
以下是本站實習(xí)報告頻道編輯為您整理的實習(xí)報告范本，供您參考，更多詳細內(nèi)容請點擊本站實習(xí)報告頻道查看。
實習(xí)報告格式和基本要求(一)要求觀點明確，論據(jù)詳實，條理清楚，文字簡練，格式規(guī)范，具有鮮明的針對性和創(chuàng)新性，正文字數(shù)一般不少于2000字。(二)內(nèi)容提綱前言一、實習(xí)目的二、實習(xí)時間三、實習(xí)地點四、實習(xí)單位和部門，實習(xí)單位的生產(chǎn)(經(jīng)營)工作情況、管理情況及對員工的要求五、實習(xí)內(nèi)容：實習(xí)的項目、程序、方法、計算成果及示意圖，按實習(xí)順序逐項編寫;六、實習(xí)總結(jié):實習(xí)中運用所學(xué)知識分析解決問題的情況，實習(xí)的心得體會，意見和建議七、對母校教學(xué)實習(xí)工作的建議(三)格式標(biāo)題(三號黑體)應(yīng)準(zhǔn)確、簡潔，能概括文章的要旨，一般不超過20個漢字，必要時可加副題。標(biāo)題中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結(jié)構(gòu)式和公式。正文的層次標(biāo)題，應(yīng)簡短明了，不要超過15個字，不用標(biāo)點符號，文內(nèi)層次的劃分及編號一律使用“一、(一)1.(1)”編序。(一級標(biāo)題用四號黑體，二級標(biāo)題用四號楷體，以下層次的所有標(biāo)題用小四宋體)正文內(nèi)容：字體—宋體;大小—小四;1.5倍行間距。左右頁邊距：自動(四)表格應(yīng)采用三線表，可適當(dāng)加注輔助線。(五)插圖(含照片)應(yīng)采用計算機制作，插圖下方應(yīng)注明圖序和圖名。照片要主題鮮明、層次清晰、反差合適、剪裁恰當(dāng)。
學(xué)習(xí)報告及要求篇四
二、實習(xí)地點：口上水庫、車谷水庫、岳城或東武仕水庫。
三、實習(xí)目的及意義：
通過認識實習(xí)，讓學(xué)生在大腦中建立起水利水電工程模型，對水工建筑物的外觀、規(guī)模、作用及特點有了初步的了解，了解水利建設(shè)的程序：規(guī)劃、設(shè)計、施工、建設(shè)及管理和運用。同時對水工建筑物和水電站的工作模式有一個直觀的感性認識，為以后的專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1.預(yù)習(xí)內(nèi)容：包括自己對本專業(yè)學(xué)習(xí)和研究內(nèi)容的概述。
2.現(xiàn)場參觀總結(jié)：
2.1水利樞紐的組成及其綜合效益。
2.2擋水建筑物的類型、參數(shù)、作用。
2.3泄水建筑物的類型、參數(shù)、作用。
2.4水電站的型式、參數(shù)和工作原理。
2.5下游消能工的型式、原理。
3.本人實習(xí)收獲。
字數(shù)：3000左右。
格式：如果是打印，標(biāo)題要求四號宋體加黑，正文小四宋體，段落間距20磅，首行縮進兩字符。
6月28日下午四點交水電學(xué)院水利系辦(1-255).聯(lián)系人：穆智勇（13503104664）。
注：按學(xué)號排序，每班各一個檔案袋裝好。
學(xué)習(xí)報告及要求篇五
畢業(yè)實習(xí)報告書用畢業(yè)設(shè)計專用紙雙面打印。正文用宋體小四號字，行間距為24磅;版面頁邊距上3cm，下、左2.5cm，右2cm。
畢業(yè)實習(xí)報告由以下部分(按照裝訂順序)組成：
(一)封面。
報告題目以“xxx公司xxx崗位實習(xí)報告”標(biāo)準(zhǔn)形式擬定，要簡練、準(zhǔn)確，可分為兩行。
(二)內(nèi)容。
1、畢業(yè)作業(yè)概況及進度安排。
(1)選題背景及依據(jù)：結(jié)合本次崗位實習(xí)實際闡述實習(xí)中面臨的需要解決的主要問題，以及解決這些問題可能依據(jù)的主要理論知識。
(2)畢業(yè)作業(yè)的主要內(nèi)容、設(shè)計思路和方法。
工作方法：完成實習(xí)報告的管理過程，比較典型的過程是目標(biāo)、計劃、執(zhí)行、評估，反饋和撰寫報告。
(3)工作進度安排。
闡述什么時間完成實習(xí)報告的什么環(huán)節(jié)。
摘要是實習(xí)報告的信息濃縮，主要包含對實習(xí)崗位及崗位亟待解決的問題簡述、崗位分析的理論簡介、崗位分析的主要結(jié)論、改進崗位工作業(yè)績的主要措施或方案。摘要不要含有圖表，不加注釋，具有獨立性和完整性，且必須體現(xiàn)科學(xué)性和邏輯性。摘要字數(shù)要求在200-400字左右。
3、目錄。
按照三級標(biāo)題編寫，要求層次清晰，且與正文標(biāo)題一致。主要包括摘要、前言、報告正文主體、結(jié)論、主要參考文獻等。
4、前言。
本部分主要完成畢業(yè)實習(xí)崗位描述?；旧弦笕鐚嵎从乘鶎嵙?xí)的公司和崗位名稱、狀態(tài)，實習(xí)時間以及實習(xí)目的。崗位任務(wù)描述是本部分必須體現(xiàn)的核心，任務(wù)描述一定要具體清晰，必須反映實習(xí)的主要工作。在本部分最后，必須闡述崗位實習(xí)中面臨的亟待解決的主要問題。
5、報告主體。
突出和邏輯嚴密。報告主體必須包括以下三個基本部分：
(1)完成崗位任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵因素分析。
此節(jié)必須依據(jù)實際的崗位任務(wù)或工作以及崗位的分工關(guān)系確定高效完成崗位任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以及影響這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)實現(xiàn)的相關(guān)關(guān)鍵因素。此處絕不可不加實際分析地做出一些表面的判斷，比如“需要相關(guān)的良好技能、知識和實踐經(jīng)驗”等等。你給出的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵因素一定要具有實操直接指導(dǎo)意義。
(2)對確認的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵因素與完成崗位任務(wù)可能性的影響的理論分析。
此節(jié)是本部分的核心。完成該節(jié)基本要求在于你善于把實際問題化繁就簡，并上升到理論知識的高度。比如，行政助理崗位很可能就是簡單的在辦公室從事收發(fā)傳閱文件或者接打電話等等一些事務(wù)性工作，但就是這樣初看來繁瑣的崗位工作事實上也能上升到理論的高度。如果你認識到這些繁瑣的工作要高效的關(guān)鍵因素在于時間把握，那么你就能使用時間管理的基本原理來解釋;如果你確定其高效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于識別不同事務(wù)的出現(xiàn)可能性，那么你就能使用風(fēng)險管理的基本原理來解釋。
(3)在理論分析基礎(chǔ)上提出改善崗位工作績效的措施或方案。
此節(jié)關(guān)鍵在于將上節(jié)的理論分析合乎邏輯地延伸到具有可控且可行的改善崗位工作績效的措施或方案。
6、結(jié)論。
畢業(yè)實習(xí)報告的結(jié)論部分必須對本次實習(xí)的實際狀況與感受進行總結(jié)。此外，更為重要的對實習(xí)崗位的工作進行回顧性總結(jié)，并著重描述實習(xí)中影響工作效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)節(jié)因素。最后簡介扼要地總結(jié)利用相關(guān)理論對上述關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)節(jié)因素分析的主要結(jié)論，并據(jù)此提出改善崗位工作績效的必需的措施、方案或條件。
7、參考文獻。
按照參考文獻的標(biāo)準(zhǔn)寫法列出報告中用到的主要參考文獻。
8、致謝。
對導(dǎo)師和給予指導(dǎo)或協(xié)助完成畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的組織和個人表示感謝。文字要簡潔、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。
9、指導(dǎo)教師評語。
10、答辯記錄。
11、答辯小組評語。
12、答辯成績。
13、畢業(yè)作業(yè)綜合成績。
14、學(xué)院審核意見。
(三)封底。
姓名性別專業(yè)班級學(xué)號。
摘要。
格式是保證文章結(jié)構(gòu)清晰、綱目分明的編輯手段，畢業(yè)實習(xí)報告所采用的格式除題序?qū)哟瓮?，還應(yīng)包括分段、行距、字體和字號等。
第一層次(章)題序和標(biāo)題居中放置，其余各層次(節(jié)、條、款)題序和標(biāo)題一律沿版面左側(cè)邊線頂格安排。第一層次(章)題序和標(biāo)題距下文雙倍行距。段落開始后縮兩個字。
學(xué)習(xí)報告及要求篇六
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法是計算機程序設(shè)計的重要理論技術(shù)基礎(chǔ)，它不僅是計算機科學(xué)的核心課程，而且也已經(jīng)成為其他理工專業(yè)的熱門選修課。隨著高級語言的發(fā)展，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計算機的研究和應(yīng)用中已展現(xiàn)出強大的生命力，它兼顧了諸多高級語言的特點，是一種典型的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計語言，它處理能力強，使用靈活方便，應(yīng)用面廣，具有良好的可移植性。通過學(xué)習(xí)，先報告如下：
第一章的內(nèi)容主要包括有關(guān)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、算法實現(xiàn)、c語言使用中相關(guān)問題和算法分析等基本概念和相關(guān)知識。其中重點式數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等概念；c語言中則介紹了指針、結(jié)構(gòu)變量、函數(shù)、遞歸、動態(tài)存儲分配、文件操作、程序測試與調(diào)試問題等內(nèi)容。
第二章主要介紹的是線性邏輯結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)在順序存儲方法下的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)順序表（包括順序串）的概念、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運算及其相關(guān)應(yīng)用。其中重點一是順序表的定義、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運算和性能分析等概念和相關(guān)知識。二是順序表的應(yīng)用、包括查找問題（簡單順序查找、二分查找、分塊查找）、排序問題（直接插入排序、希爾排序、冒泡排序、快速排序、直接選擇排序、歸并排序）、字符處理問題（模式匹配）等內(nèi)容。本章重點和難點在查找和排序問題的算法思想上，6種排序方法的性能比較。
第三章主要介紹的是線性邏輯結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)在鏈接存儲方法下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)鏈表的相關(guān)知識。主要是單鏈表、循環(huán)鏈表的數(shù)據(jù)類型結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運算及其實現(xiàn)以及鏈表的相關(guān)應(yīng)用問題，在此基礎(chǔ)上介紹了鏈串的相關(guān)知識。在應(yīng)用方面有多項式的相加問題、歸并問題、箱子排序問題和鏈表在字符處理方面的應(yīng)用問題等。本章未完全掌握的是循環(huán)鏈表的算法問題和c的描述。
第四章介紹在兩種不同的存儲結(jié)構(gòu)下設(shè)計的堆棧，即順序棧和鏈棧的相關(guān)知識，了解堆棧的相關(guān)應(yīng)用，掌握應(yīng)用堆棧來解決實際問題的思想及方法。本章主要內(nèi)容是順序棧和鏈棧的概念、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義和基本運算算法及其性能分析。本章堆棧算法思想較為簡單，所以能較好掌握。
第五章主要介紹順序存儲和鏈接存儲方法下的兩種隊列、順序（循環(huán)）隊列和鏈隊列的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運算及其性能分析以及應(yīng)用。順序隊列(重點是循環(huán)隊列）和鏈隊列的概念、數(shù)據(jù)類型描述、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和基本運算算法及其性能分析等。本章同堆棧有點類似，算法思想較為簡單，所以能較好掌握；但難點重在循環(huán)隊列隊空、隊滿的判斷條件問題。第六章“特殊矩陣、廣義表及其應(yīng)用”將學(xué)習(xí)數(shù)組、稀疏矩陣和廣義表的基本概念，幾種特殊矩陣的存儲結(jié)構(gòu)及其基本運算，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)特殊矩陣的計算算法與廣義表應(yīng)用等相關(guān)問題。本章的重點是相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的存儲結(jié)構(gòu)及其基本運算算法。掌握了特殊矩陣的壓縮存儲結(jié)構(gòu)，在該存儲結(jié)構(gòu)下元素的定位方法，理解了稀疏矩陣的計算和廣義表的存儲結(jié)構(gòu)。
第七章“二叉樹及其應(yīng)用”的知識結(jié)構(gòu)主要是：非線性結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)二叉樹的定義、性質(zhì)、邏輯結(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)及其各種基本運算算法，包括二叉樹的建立、遍歷、線索化等算法。在此基礎(chǔ)上，介紹二叉樹的一些應(yīng)用問題，包括哈夫曼編碼問題、（平衡）二叉排序樹問題和堆排序問題等。
第八章“樹和森林及其應(yīng)用”介紹樹和森林的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本算法及其性能分析，樹和森林與二叉樹之間的轉(zhuǎn)換算法等，在此基礎(chǔ)上介紹樹的應(yīng)用---b-樹，應(yīng)用b-樹來實現(xiàn)數(shù)據(jù)元素的動態(tài)查找。本章基本掌握樹和森林的概念和性質(zhì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、樹的基本算法及性能分析，樹和二叉樹間的轉(zhuǎn)換及其算法，并用應(yīng)用b-樹來實現(xiàn)數(shù)據(jù)元素的動態(tài)查找未能掌握好。
第九章“散列結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用”是邏輯結(jié)構(gòu)“集合型”的數(shù)據(jù)元素在散列存儲方法下的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用知識內(nèi)容。主要介紹散列函數(shù)的概念、散列結(jié)構(gòu)的概念、散列存儲結(jié)構(gòu)的概念---散列表、散列函數(shù)和散列表中解決沖突的處理方法---開放定址法、鏈地址法以及散列表的基本算法及其性能分析。本章概念較為多，所以掌握不太好。
第十章“圖及其應(yīng)用”是邏輯結(jié)構(gòu)為“圖形”的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用知識內(nèi)容，主要介紹圖的定義和基礎(chǔ)知識，圖的2種存儲結(jié)構(gòu)。圖的基本算法以及圖的典型應(yīng)用問題（最小生成樹、最短路徑、拓撲排序和關(guān)鍵路徑等）。
二、對各知識點的掌握情況。
我對各知識點的掌握情況總結(jié)如下：
第一章不太難，能基本掌握。但關(guān)系全書的時間性能分析有些未能全部掌握。第二章本章重點和難點在查找和排序問題的算法思想上，6種排序方法的性能比較。本章未掌握的為希爾排序、快速排序、歸并排序的時間復(fù)雜度分析。第三章，對鏈表掌握還好，對其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進行了分析，有循環(huán)鏈表，掌握的不是很好，對其中一些用法不熟練。第四章堆棧，本章堆棧算法思想較為簡單，所以能較好掌握，但表達式計算問題未掌握好的。第五章的循環(huán)隊列隊空、隊滿的判斷條件問題掌握的不是很好。第六章的重點是相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的存儲結(jié)構(gòu)及其基本運算算法。掌握了特殊矩陣的壓縮存儲結(jié)構(gòu)，在該存儲結(jié)構(gòu)下元素的定位方法，理解了稀疏矩陣的計算和廣義表的存儲結(jié)構(gòu)。第七章對二叉樹掌握較好，其概念，存儲，遍歷有很好的掌握。就是對二叉排序樹有點生疏，它的生成算法不是很會。第八章樹樹與二叉樹之間的轉(zhuǎn)換，森林與二叉樹的轉(zhuǎn)換算法思想基本掌握。第九章散列的一些知識，沒有深入學(xué)習(xí)，大概了解了散列存儲結(jié)構(gòu)散列表，散列函數(shù)，沖突的處理方法。第十章了解了圖的逆鄰接表的存儲結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵路徑求解算法未能掌握好，不能靈活運用圖的不同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和遍歷算法解決復(fù)雜的應(yīng)用問題。
三、學(xué)習(xí)體會。
通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，讓我對程序有了新的認識，也有了更深的理解。同時，也讓我認識到，不管學(xué)習(xí)什么，概念是基礎(chǔ)，所有的知識框架都是建立在基礎(chǔ)概念之上的，所以，第一遍看課本要將概念熟記于心，然后構(gòu)建知識框架。并且，對算法的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。在第二遍看課本的過程中，要注重對算法的掌握。對于一個算法，讀一遍可能能讀懂，但不可能完全領(lǐng)會其中的思想。掌握一個算法，并不是說將算法背過，而是掌握算法的思想。我們需要的是耐心。每看一遍就會有這一遍的收獲。讀懂算法之后，自己再默寫算法，寫到不會的地方，看看課本想想自己為什么沒有想到。對算法的應(yīng)用上，學(xué)習(xí)算法的目的是利用算法解決實際問題。會寫課本上已有的算法之后，可以借其思想進行擴展，逐步提高編程能力。
四、對課程教學(xué)的建議。
1、感覺上課時的氣氛不是很好，雖然大部分人都在聽，可是效果不是很好。所以希望老師能在授課中間能穿插一些活躍課堂氛圍的話題，可以是大家都非常關(guān)心的一些內(nèi)容，這樣既讓大家能在思考之余有一個放松，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
2、學(xué)習(xí)的積極性很重要，有時候我們花了很長時間去寫實驗報告，也很認真的去理解去掌握，可是最后實驗報告可能就只得了一個c，抄的人反而得a，這樣的話很容易打擊學(xué)生的積極性，在后面的實驗報告中沒動力再去認真寫。所以希望老師能在這方面有所調(diào)整。
3、雖然講課的時間很緊，但是還是希望老師能在講述知識點的時候能運用實際的調(diào)試程序來給我們講解，這樣的話能讓我們對這些內(nèi)容有更深刻的印象和理解。
學(xué)習(xí)報告及要求篇七
經(jīng)過這次的黨員學(xué)習(xí)要求，建立一套黨員學(xué)習(xí)教育的長效機制，最終達到的目的就是提高黨員素質(zhì)，加強基層組織，服務(wù)人民群眾，促進各項工作。下面是本站小編為大家收集整理的黨員學(xué)習(xí)要求，歡迎大家閱讀。
堅守共產(chǎn)黨人精神追求：
黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。
“堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。”20xx年11月17日，在xx屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時指出，對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。形象地說，理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。
現(xiàn)實生活中，總有一些黨員、干部出這樣那樣的問題，說到底是信仰迷茫、精神迷失。如何堅定理想信念，做一名合格的黨員，給出了答案：黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石，必須在嚴格的黨內(nèi)生活鍛煉中不斷增強。20xx年9月25日，在指導(dǎo)河北省委班子專題民主生活會時，指出，要增強黨內(nèi)生活的政治性、原則性、戰(zhàn)斗性，使各種方式的黨內(nèi)生活都有實質(zhì)性內(nèi)容，都能有針對性地解決問題，堅決反對黨內(nèi)生活中的自由主義、好人主義。20xx年1月14日，在xx屆中央紀委三次全會上，指出，黨性說到底就是立場問題。我們共產(chǎn)黨人特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該心胸開闊、志存高遠，始終心系黨、心系人民、心系國家，自覺堅持黨性原則。全黨同志要強化黨的意識，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，做到忠誠于組織，任何時候都與黨同心同德。
“黨性從廣義上講，是一個政黨固有的本性。從狹義上講，是指政黨的固有本性在黨員個體身上所表現(xiàn)出來的具體特性，就是黨員所具有的政治人格。黨章提供了黨員干部加強黨性修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，黨員干部要把對黨章的高度尊重和敬畏，內(nèi)化于心，外化于行。”上海市委黨校黨史黨建教研部教授周敬青曾撰文指出，中國共產(chǎn)黨的黨性，是黨作為先鋒隊和領(lǐng)導(dǎo)核心而明顯區(qū)別于其他政黨的特性，是黨在長期革命和建設(shè)中形成的組織原則、作風(fēng)和核心價值觀的集中體現(xiàn)。中央黨校教授張伯里認為，我們黨是一個鄭重的馬克思主義政黨，堅強的黨性既不是從天上掉下來的，也不是從頭腦中自發(fā)產(chǎn)生的，而是從嚴格的黨內(nèi)生活中反復(fù)鍛煉得來的。
黨章是全黨必須遵循的總規(guī)矩：
每一個共產(chǎn)黨員都要牢固樹立黨章意識。
在黨的通過新修訂的黨章之后，即要求全黨“認真學(xué)習(xí)黨章、嚴格遵守黨章”。指出，“黨章是黨的總章程，集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規(guī)定了黨的重要制度和體制機制，是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)范。”他強調(diào)，“沒有規(guī)矩，不成方圓。黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。在各級黨組織的全部活動中，都要堅持引導(dǎo)廣大黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部自覺學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，自覺加強黨性修養(yǎng)，增強黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責(zé)任意識，切實做到為黨分憂、為國盡責(zé)、為民奉獻。”
“每一個共產(chǎn)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要牢固樹立黨章意識，自覺用黨章規(guī)范自己的一言一行，在任何情況下都要做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏。不論擔(dān)任何種職務(wù)、從事何種工作，首先要明白自己是一名在黨旗下宣過誓的共產(chǎn)黨員，要用。
入黨誓詞。
約束自己?！痹诘趚x屆中央紀律檢查委員會第二次全體會議上強調(diào)一個黨員應(yīng)如何樹立黨章意識。他指出，要強化程序觀念，該報告的必須報告，該打招呼的必須打招呼，該履行的職責(zé)必須履行，該承擔(dān)的責(zé)任必須承擔(dān)，少些“邁過鍋臺上炕”的做法，也少些“事后諸葛亮”的行為。要有擔(dān)當(dāng)意識，遇事不推諉、不退避、不說謊，向組織說真話道實情，勇于承擔(dān)責(zé)任。
媒體分析指出，在我們黨和國家開啟新的歷史篇章、踏上偉大復(fù)興之路的關(guān)鍵時刻，向全黨發(fā)出“認真學(xué)習(xí)黨章、嚴格遵守黨章”的號召，并作出一系列重要論述，這對于進一步增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，使我們黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心，具有重大指導(dǎo)意義。當(dāng)前，中國共產(chǎn)黨作為一個擁有8779.3萬黨員世界最大的執(zhí)政黨，黨員的思想意識、組織紀律、行為規(guī)范等如何，直接影響我們黨的執(zhí)政力乃至生命力。對廣大黨員和各級黨員干部的規(guī)范和要求，最根本的就是要嚴格遵守作為“黨的根本大法”、“全黨必須遵循的總規(guī)矩”的黨章。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論、“”重要思想為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際的優(yōu)良傳統(tǒng)，鞏固保持共產(chǎn)黨員。
先進性教育。
活動學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的成果，建立黨員的長效學(xué)習(xí)教育機制，使全黨牢固樹立“終生學(xué)習(xí)，自覺改造”的理念，不斷提高每個黨員目查、自省、自警、自勵、防徽杜漸的自覺性，增強自身的政治理論素質(zhì)和黨性修養(yǎng);同時，使學(xué)院黨委及各個黨支部不斷增強抓好對黨員學(xué)習(xí)教育的針對性、主動性、長久性和實效性，引導(dǎo)廣大黨員在教育教學(xué)和管理服務(wù)的工作崗位上建功立業(yè)，為學(xué)院的興旺發(fā)達做出貢獻。
二、重點內(nèi)容。
黨員學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)制度的重點內(nèi)容是堅持不懈地進行鄧小平理論和“”重要思想的學(xué)習(xí)教育，堅持不懈地進行黨性學(xué)習(xí)教育，堅持不懈地進行社會主義市場經(jīng)濟基本知識和現(xiàn)代科技知識的學(xué)習(xí)教育。
院黨委中心學(xué)習(xí)組由院黨委成員、副處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部、各支部書記、工會主席、工會副主席、紀檢干部和各處室主要負責(zé)人組成，每年學(xué)習(xí)不少于12次。中心學(xué)習(xí)組成員寫。
讀書筆記。
四、民主生活會制度和組織生活會制度。
過好黨的組織生活會是保證黨員教育經(jīng)常化、制度化、正規(guī)化的基本。
方式，應(yīng)當(dāng)長久、嚴格的堅持。同時內(nèi)容要充實，方法要改進，要提高組織生活會的質(zhì)量，強化組織生活會的效果。日常組織生活會，每次時間要短，內(nèi)容要精，力求解決一、二個實際問題。黨員組織生活會，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會每年召開一次，由院黨委組織，參加人員為院副處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部。院屬各黨支部書記、工會副主席、紀檢干事、黨辦主任列席。各黨支部組織生活會每月至少召開1次，參加范圍為本支部全體黨員。黨員學(xué)習(xí)制度。
五、上黨課制度。
黨課教育是黨組織用授課形式向黨員及申請入黨積極分子進行教育的一種方法，是我們黨在長期工作實踐中總結(jié)的一種行之有效的黨員教育培訓(xùn)方式。院黨委每年對院屬各黨支部書記進行集中培訓(xùn)上黨課2天以上。院屬各黨支部上黨課時間每季不少于1次。
六、民主評議黨員制度。
民主評議黨員制度是按照黨章規(guī)定和全黨先進性教育活動提出的黨員先進性具體要求、對全體黨員進行做新時期合格黨員的教育的制度，通過。
自我評價。
民主評議和組織考核，檢查評議每個黨員在實踐“”重要思想中永葆先進性，發(fā)揮先鋒模范作用的情況。并通過組織措施，達到激勵黨員純潔組織整改隊伍的目的。民主評議黨員在院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，以支部為單位進行，每年進行一次。
七、目標(biāo)要求。
以保持共產(chǎn)黨員先進性教育為契機，把教育活動中對黨員進行教育、培訓(xùn)的好辦法、好經(jīng)驗，以制度的形式固定下來，與以前延用的、行之有效的制度加以綜合，建立一套黨員學(xué)習(xí)教育的長效機制，最終達到的目的就是提高黨員素質(zhì)，加強基層組織，服務(wù)人民群眾，促進各項工作。
學(xué)習(xí)報告及要求篇八
上個星期開始我非常榮幸的參加入黨積極分子黨校學(xué)習(xí)，在四次黨課的整個學(xué)習(xí)過程中，全面的學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨自建黨以來，是如何不斷完善自己，體現(xiàn)自身的先進性，在不同的歷史時期出色的完成自己的歷史使命。中國共產(chǎn)黨之所以能夠有如此巨大成績，在進入社會主義初期階段的今天，依然是中國不可動搖的執(zhí)政黨，歸功于多方面原因。這是我這次黨員學(xué)習(xí)的重大收獲。我現(xiàn)在是一名入黨積極分子，加入中國共產(chǎn)黨是我的崇高理想，通過學(xué)習(xí)我深刻了解一個合格共產(chǎn)黨員必須時刻保持先進性。下面我談一下我對黨員保持先進性的理解：
一、黨員要保持先進性，首先要實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之本，這是我們黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想所決定的。無論在戰(zhàn)爭年代，還是改革開放的新形勢下，共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的宗旨是永恒，要真正做到這一點，首先要自覺地加強思想改造，真正理解我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，扎扎實實地樹立為人民服務(wù)的思想。第二，要腳踏實地地做好本職工作，模范地履行一個共產(chǎn)黨員的職責(zé)，努力做到求真務(wù)實。第三，要善于學(xué)習(xí)，掌握工作的本領(lǐng)。在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領(lǐng)，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解。
二、黨員要保持先進性，就要堅持學(xué)習(xí)，樹立正確人生觀。
共產(chǎn)黨員的先進性不是天生具備的，而#fromend#是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實踐的過程中,共產(chǎn)黨員只有通過努力學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，才能具備建設(shè)社會主義的業(yè)務(wù)能力;只有通過學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，防腐拒變的能力。
三、黨員要保持先進性，就要身先士卒，處處起表率作用。
在xx大報告中指出：在新的歷史條件下，共產(chǎn)黨員保持先進性，要體現(xiàn)時代的要求，做到：胸懷共產(chǎn)主義遠大理想，帶頭執(zhí)行黨和國家現(xiàn)階段的各項政策，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。當(dāng)前的正處在經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)換過程中，這就就更要求我們的黨員要發(fā)揮榜樣的作用，沖鋒陷陣，吃苦在前，處處起表率作用。
四、黨員要保持進行先進性，就要克勤克儉，生活上嚴要求。
古人有云先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，現(xiàn)代教育家陶行知也說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。然而在物質(zhì)世界如此豐厚的今天，我們共產(chǎn)黨人作為先進分子更應(yīng)繼承先賢的優(yōu)良品質(zhì)，保持高尚的情操。
通過這次黨課的學(xué)習(xí)，讓我充分了體會到我作為一個入黨積極分子，作為當(dāng)代的大學(xué)生想要加入中國共產(chǎn)黨，實現(xiàn)我人生中這個崇高的理想我還需要學(xué)習(xí)很多東西但是為了實現(xiàn)這個理想，在今后的學(xué)習(xí)時間里我愿意花更多的時間去了解中國共產(chǎn)黨，努力向黨組織靠攏。同時我也會樹立牢固的共產(chǎn)主義信念，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，甘于奉獻。從而不斷地提高自己、完善自己，使自己能為實現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大是大事業(yè)做出更多的貢獻。
我是出版社支部的一名普通黨員，在黨的群眾路線教育實踐活動期間，我和出版社支部的其他黨員一道，主動開展群眾路線的理論學(xué)習(xí)和應(yīng)用實踐，把群眾路線的理論、原則和方法，應(yīng)用到辦報實踐中，推動編輯出版工作貼近教學(xué)、貼近師生、貼近生活，把形式活潑、內(nèi)容精彩、特色鮮明的作品奉獻給讀者。在辦報實踐中，我深知堅持群眾路線的必要性和意義，注重從自身做起，積極開展群眾路線教育實踐活動。
一、堅持群眾路線，推動出版社“常辦常新”
作為報的編輯，深知出版社的生命在于“服務(wù)教學(xué)改革的能力”“滿足讀者需求的程度”“提供教學(xué)素材的功底”“創(chuàng)新表達水平”，而這些功能與目標(biāo)的達成，最終要落實到版面的定位和欄目的設(shè)置以及作品的精選。如何在各年級限定的知識框架內(nèi)，要做到常辦常新，這就需要編輯做好選題策劃，深入基層學(xué)校，走進教師和學(xué)生，組選優(yōu)秀鮮活的稿件。
在組稿工作中堅持群眾路線，就要接地氣，通下情，虛心向一線師生學(xué)習(xí)。就“**大篷車”欄目的組稿采訪來說，我?guī)е緲?gòu)思好的版面欄目組配方案，到**市實驗學(xué)校約稿，原本設(shè)有宣傳學(xué)校的固定欄目，但實驗學(xué)校的老師請求取消該欄目，他們想把更多的版面用于刊發(fā)學(xué)生的作品和學(xué)生的活動報道。我頓時醒悟，與其不厭其煩的贊美學(xué)校如何好，倒不如刊登更多學(xué)生的作品，關(guān)注學(xué)生的成長。
在學(xué)校、家庭、社會三位一體教育模式的建構(gòu)潮流中，報如何反應(yīng)表達和引領(lǐng)這種潮流，及時回應(yīng)學(xué)校、家庭和學(xué)生的積極探索，設(shè)置什么樣的欄目，組選什么樣的文章，作為版面編輯，最初我心里是沒底的，通過走訪基層學(xué)校老師，同教研員交流之后，逐步確立了“小課題研究”“親子互動”“生活中的”等特色欄目，進一步拓寬了報的關(guān)注面和受眾人群，豐富了優(yōu)秀稿源，其中“親子互動”欄目刊發(fā)的《我是漂亮的尺子》，圖文并茂地反映了作者的家庭親子活動，生動介紹了身上尺子的合理用途。在此文刊發(fā)后不久，蘇教版二年級教材改版，正式把“我們身上的‘尺’”列入教材，這在基層學(xué)校中反響積極，群眾路線統(tǒng)領(lǐng)辦報實踐，讓報辦報理念領(lǐng)先教材建設(shè)，引領(lǐng)小學(xué)課程資源建設(shè)。
二、堅持群眾路線，凸顯報紙的育人功能。
報作為特殊的教育產(chǎn)品，只有產(chǎn)品滿足讀者需求的程度高，內(nèi)化并提升讀者素養(yǎng)的效果好，才算是較好地實現(xiàn)了產(chǎn)品的價值和功能。反過來思考，如何科學(xué)定位產(chǎn)品，讀者最有發(fā)言權(quán)，以報來說，讀者至少包括學(xué)生、教師、教研員和家長。他們對報都有各自的價值訴求，這些價值訴求會對報產(chǎn)品的規(guī)格和樣式產(chǎn)生影響，如何做到科學(xué)鑒別，合理取舍，就需要堅持群眾路線。
堅持群眾路線，一是多方聽取意見和建議，既要了解學(xué)生閱讀情況，又要聽取教師的使用反饋，還得采納教研員服務(wù)課改的建議，同時也不能忽視家長的意見。多方聽取意見和建議，甄別哪些是多數(shù)人的意見，哪些是少數(shù)人的觀點，為改進報紙?zhí)峁Q策依據(jù)。二是注重發(fā)揚從群眾中來到群眾中去的方法，指導(dǎo)基層的讀報用報實踐，注重把各地好的經(jīng)驗和做法總結(jié)分類，進行宣傳和推廣，用先進地區(qū)學(xué)校經(jīng)驗解決落后地區(qū)存在的同類問題，編輯記者的積極介入，用群眾的創(chuàng)造和智慧反作用于群眾的困難和問題，推動讀報用報良性運作。三是堅持群眾路線可以開闊思路，提升認識，正確甄別讀者的各種訴求，吸收合理建議，摒棄偏頗想法，不斷優(yōu)化我們的產(chǎn)品。
近年來，報編輯同志們，不斷吸收合理建議，不斷改進優(yōu)化版面欄目，“創(chuàng)新實踐活動”“快樂的活動”“**大篷車”等優(yōu)秀版面欄目的創(chuàng)設(shè)，都是堅持群眾路線取得的成果。
學(xué)習(xí)報告及要求篇九
(一)《審計報告》封面紙一般采用a4型幅面(長297毫米、寬210毫米)，版心尺寸為長225毫米、寬156毫米。
(二)審計機關(guān)名稱用全稱或規(guī)范化簡稱，字體為長城小標(biāo)宋體1號加粗;“審計報告”的字體為長城小標(biāo)宋體初號加粗;“編號”的字體為楷體3號;“被審計單位”和“審計項目”的字體為宋體3號加粗，其內(nèi)容為楷體3號。
(三)如需標(biāo)識秘密等級，用黑體3號字，頂格標(biāo)識在版心右上角第一行，兩字之間空1字。
(四)審計機關(guān)名稱上邊緣至上版心23毫米(至a4上邊緣60毫米)。
審計機關(guān)名稱上邊緣至文書編號下邊緣50毫米。
“審計報告”四個字的下一行為編號。
審計機關(guān)名稱、“審計報告”、文書編號水平位置均居中排列。
文書編號下邊緣至“被審計單位”上邊緣80毫米。
“被審計單位”下空一行為“審計項目”。
(五)“被審計單位”和“審計項目”至左版心17毫米(至a4左邊緣45毫米)。
二、《審計報告》排版與印制規(guī)格。
(一)《審計報告》排版與印制、用印規(guī)格按照中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《國家行政機關(guān)公文格式》(gb/t9704—)執(zhí)行。
(二)為了消除變造《審計報告》的隱患，簽發(fā)日期和審計機關(guān)印章移至正文之后。
《審計報告》封面不套紅印制，封面和正文字體均為黑色。
(一)標(biāo)題，統(tǒng)一表述為“審計報告”;。
(二)編號，一般表述為“****年第*號”;。
(三)被審計單位名稱;。
(四)審計項目名稱，一般表述為“****年度****審計”;。
(五)內(nèi)容;。
(六)出具單位，即派出審計組的審計機關(guān);。
(七)簽發(fā)日期。
(一)審計依據(jù)，即實施審計所依據(jù)的法律、法規(guī)、規(guī)章的具體規(guī)定。
(二)被審計單位的`基本情況，包括被審計單位的經(jīng)濟性質(zhì)、管理體制、財政、財務(wù)隸屬關(guān)系或者國有資產(chǎn)監(jiān)督管理關(guān)系，以及財政收支、財務(wù)收支狀況等。
(三)被審計單位的會計責(zé)任，一般表述為被審計單位應(yīng)對其提供的與審計相關(guān)的會計資料、其他證明材料的真實性和完整性負責(zé)。
(四)實施審計的基本情況，一般包括審計范圍、審計方式和審計實施的起止時間。
審計范圍應(yīng)說明審計所涉及的被審計單位財政收支、財務(wù)收支所屬的會計期間和有關(guān)審計事項。
(五)審計評價意見，即根據(jù)不同的審計目標(biāo)，以審計結(jié)果為基礎(chǔ)，對被審計單位財政收支、財務(wù)收支真實、合法和效益情況發(fā)表評價意見。
學(xué)習(xí)報告及要求篇十
1004012033陳孝婕10計本3“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”這門課程對于計算機科學(xué)與技術(shù)系的學(xué)生來說是非常重要的課程。這門課程主要包括十個章節(jié)。
一．每章主要知識點總結(jié)和個人掌握情況。
第一章主要要求學(xué)生掌握數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法及算法分析等基本概念和基礎(chǔ)知識。另外，第一章結(jié)合課程學(xué)習(xí)要求，復(fù)習(xí)和掌握算法描述工具--c語言中的指針類型與指針變量、結(jié)構(gòu)類型與結(jié)構(gòu)變量、函數(shù)與參數(shù)、遞歸定義和遞歸函數(shù)、動態(tài)存儲分配、文件操作、程序測試和測試集、測試數(shù)據(jù)的設(shè)計和程序調(diào)試等問題。
從這一章中我不僅學(xué)到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念和基礎(chǔ)知識，了解到什么是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課程。而且復(fù)習(xí)了大一下學(xué)期所學(xué)的c語言程序課程設(shè)計中的算基本法語句。有利于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法后面課程的學(xué)習(xí)。
第二章主要學(xué)習(xí)順序表（包括順序串）數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本算法及相關(guān)應(yīng)用。知識點包括順序表的概念、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義、數(shù)據(jù)類型描述、基本算法的實現(xiàn)及其性能的分析等知識；還有“查找”和“排序”的概念，“查找”包括3種查找方式：簡單順序查找、二分查找、分塊查找；“排序”包括直接插入排序、希爾排序、冒泡排序、快速排序、直接選擇排序和歸并排序（重點為二路歸并排序）6種排序方式；掌握應(yīng)用順序表來進行查找和排序的各類算法以及不同的查找和排序算法間的性能差異。在此基礎(chǔ)上，理解順序串的相關(guān)應(yīng)用。
從這一章中我學(xué)習(xí)到各種不同的查找方法和排序方式，其中二分查找作為重點查找方法我進行了重點學(xué)習(xí)，熟悉并熟練地運用二分查找并且了解到各種排序方法適合于不同的順序表。對于順序串的學(xué)習(xí)，我主要掌握了字符串的基本運算，包括：求串長strlen(s)、連接stract(st1,st2)、求子串substr(s,i,j)、比較串的大小strcmp(s,t)、插入insert(s1,i,s2)、刪除delete(s,i,j)、子串定位index(s1,s2)、置換(replace(s1,i,j,s2)、replace(s,t,v)兩種)。
第三章主要學(xué)習(xí)鏈表（單聊表、循環(huán)鏈表）的概念、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型描述、基本算法以及鏈表相關(guān)應(yīng)用。需要掌握各種鏈表的概念、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義、基本算法實現(xiàn)以及算法的性能分析等知識，掌握鏈表的相關(guān)應(yīng)用方法，在此基礎(chǔ)上掌握鏈串的相關(guān)知識。
通過這一章我學(xué)習(xí)了另一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)——鏈表，在邏輯結(jié)構(gòu)上，鏈表與順序表一樣，也是線性邏輯結(jié)構(gòu)；單鏈表借助“地址”的概念，使用了鏈?zhǔn)酱鎯Y(jié)構(gòu)，產(chǎn)生了一種新的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)——鏈表，鏈表的基本操作是地址運算，在此基礎(chǔ)上構(gòu)成的鏈表基本算法的特點也就不同，從鏈表算法的功能看，鏈表的基本運算與順序表基本相同，但實現(xiàn)方法和過程與順序表是不同的，鏈表可分為靜態(tài)鏈表和動態(tài)鏈表兩種。這一章我學(xué)習(xí)到的實際應(yīng)用是鏈表的創(chuàng)建、插入和刪除等基本操作。循環(huán)鏈表的建立和查詢方法。
第四章主要知識點是在兩種不同的存儲結(jié)構(gòu)下設(shè)計的堆棧，即順序棧和鏈棧。主要內(nèi)容是順序棧和鏈棧的概念、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義和基本運算算法及其性能分析。通過對本章的學(xué)習(xí)，要求掌握順序棧及鏈棧的數(shù)據(jù)類型描述、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本算法及其性能分析等知識。在此基礎(chǔ)上，了解堆棧的相關(guān)應(yīng)用，掌握應(yīng)用堆棧解決實際問題的思想及方法。
通過對這一章的學(xué)習(xí)，我了解了堆棧的概念，堆棧的原理、創(chuàng)建方法以及使用方式?！昂筮M先出”是其基本原則。利用堆?？梢暂p松方便的解決對稱問題以及括號匹配等問題。堆棧與順序表、鏈表不同的是，堆棧只能對一端的數(shù)據(jù)元素進行操作，即只在棧頂進行元素的插入和刪除。掌握順序棧和鏈表的存儲結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)堆棧的要素之一。堆棧是一類常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，被廣泛應(yīng)用于各種程序設(shè)計中。
第五章的重點知識是在順序存儲和鏈接存儲下的兩種隊列——順序（循環(huán)）隊列和鏈隊。
列的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本運算及其性能分析以及應(yīng)用。通過本章的學(xué)習(xí)，要求掌握順序隊列（重點是循環(huán)隊列）及鏈隊列的概念、數(shù)據(jù)類型描述、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本算法及其性能分析等知識。在此基礎(chǔ)上，了解隊列的相關(guān)應(yīng)用，掌握應(yīng)用隊列來解決實際問題的思想及方法。
通過這一章的學(xué)習(xí)，我掌握了隊列的定義，概念，創(chuàng)建以及“對頭刪除”，“隊尾插入”的原則。重點了解了判斷循環(huán)隊列空和滿的判斷條件。同堆棧一樣，隊列也是一種具有線性邏輯結(jié)構(gòu)、運算受限制的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。與堆棧只在一端（棧頂）進行元素的插入和刪除運算不同的是，隊列是在對頭進行插入，而在隊尾完成數(shù)據(jù)元素的刪除，所以隊列的算法和適用的應(yīng)用問題與堆棧有很大的區(qū)別。隊列作為一類常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，被廣泛應(yīng)用于各種程序設(shè)計中。
第六章主要學(xué)習(xí)數(shù)組、系數(shù)矩陣和廣義表的基本概念、集中特殊矩陣的存儲結(jié)構(gòu)及基本運算，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)特殊矩陣的計算算法與廣義表應(yīng)用等相關(guān)問題。通過本章的學(xué)習(xí)，要求掌握特殊矩陣的壓縮存儲結(jié)構(gòu)，在該存儲結(jié)構(gòu)下元素的定位方法，理解稀疏矩陣的計算和廣義表的存儲結(jié)構(gòu)及其基本運算。了解矩陣與廣義表的相關(guān)應(yīng)用。
通過這章的學(xué)習(xí)和前幾章的比較，我了解到前幾章的線性結(jié)構(gòu)中的數(shù)據(jù)元素都是非結(jié)構(gòu)的原子類型，即每一個元素都是不可再分解的。本章討論的數(shù)組和廣義表等數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以看成是在前幾章線性結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的一個擴展：組成該數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)元素本身也是一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。矩陣計算應(yīng)該數(shù)值計算方面的問題，由于矩陣和數(shù)組的關(guān)系以及特殊矩陣存儲結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，進而使得特殊矩陣的存儲結(jié)構(gòu)和算法也表現(xiàn)出其特殊性，所以數(shù)據(jù)機構(gòu)課程應(yīng)該解決其計算問題。
第七章的學(xué)習(xí)重點是二叉樹的概念、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義和各種基本算法，在此基礎(chǔ)上介紹二叉樹的一些應(yīng)用問題。通過本章的學(xué)習(xí)，我掌握了二叉樹概念及其性質(zhì)、二叉樹的邏輯結(jié)構(gòu)和存儲結(jié)構(gòu)等知識，掌握二叉樹的建立、遍歷、線索化等基本概念和算法及性能分析，能熟練應(yīng)用二叉樹這章結(jié)構(gòu)來解決一些實際問題，如哈夫曼樹及哈夫曼編碼、查找與排序（二叉樹排序）等問題。了解堆棧排序及其算法等知識。二叉樹是非線性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，是樹形結(jié)構(gòu)的一種特殊形式。在現(xiàn)實生活有許多數(shù)據(jù)關(guān)系可抽象為樹或二叉樹的形式。本章中的二叉樹的概念及其性質(zhì)、二叉排序樹、存儲結(jié)構(gòu)、遍線索（化）、基本算法為重點內(nèi)容，二叉排序樹的應(yīng)用為難點內(nèi)容。
第八章的學(xué)習(xí)重點是樹和森林的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、基本算法及其性能分析，樹和森林與二叉樹間的轉(zhuǎn)化算法等，在此基礎(chǔ)上介紹樹的應(yīng)用——b-樹。通過本章的學(xué)習(xí)，我掌握了樹和森林的概念和性質(zhì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、樹的基本算法及性能分析、樹與二叉樹間的轉(zhuǎn)換及其算法，并能應(yīng)用b-樹來實現(xiàn)數(shù)據(jù)元素的動態(tài)查找。舒適一種非線性結(jié)構(gòu)，它在二叉樹的基礎(chǔ)上做了更為一般化的擴展，而森林是樹的集合。在樹結(jié)構(gòu)中，每一個元素最多只有一個前驅(qū)，但可能有多個后繼。現(xiàn)實生活中的家族關(guān)系、單位的組成結(jié)構(gòu)等，均可抽象為樹的形式。
第九章學(xué)習(xí)重點是散列結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)常用的散列函數(shù)和沖突處理方法，散列表的常用算法及其性能分析，通過本章的學(xué)習(xí)，我掌握了散列結(jié)構(gòu)和散列函數(shù)的相關(guān)概念，掌握散列結(jié)構(gòu)的存儲（散列表）的相關(guān)概念，要求掌握散列沖突處理方法（散列法）的相關(guān)知識，并能靈活運用散列法解決應(yīng)用問題。
散列結(jié)構(gòu)是使用散列函數(shù)建立數(shù)據(jù)結(jié)點關(guān)鍵字與存儲地址之間的對應(yīng)關(guān)系并提供多種當(dāng)數(shù)據(jù)節(jié)點存儲地址發(fā)生“沖突”時的處理方法而建立的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。散列結(jié)構(gòu)的查找等運算效率是很高的，本章中的散列函數(shù)、散列結(jié)構(gòu)、散列表、散列法的基本概念和基本算法是重點，線性探測散列算法、鏈地址法散列算法和散列法的應(yīng)用是難點。
第十章的學(xué)習(xí)重點是圖的定義及性質(zhì)，圖的四種存儲結(jié)構(gòu)，圖的兩種遍歷算法以及圖的典型應(yīng)用，包括最小生成樹、最短路徑、拓撲排序和關(guān)鍵路徑等。通過本章學(xué)習(xí)，我掌握了圖的概念和基本性質(zhì)，圖的存儲結(jié)構(gòu)（鄰接矩陣和鄰接表）及其基本算法、圖的遍歷及算法、圖的最小生成樹普利姆算法或者克魯斯卡爾算法、圖的最短路徑迪杰斯特拉算法和弗洛伊德算法、有向無環(huán)圖拓撲排序算法。了解了圖的逆鄰接表、十字鏈表、鄰接多重表存儲結(jié)構(gòu)及其基本算法、關(guān)鍵路徑求解算法，并能靈活運用圖的不同的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和遍歷算法解決復(fù)雜的應(yīng)用問題。
二．課程學(xué)習(xí)體會。
在學(xué)習(xí)開始的時候，老師就明確提出它不是一種計算機語言，不會介紹c語言的變成語言，而是通過學(xué)習(xí)可以設(shè)計出良好的算法，高效地組織數(shù)據(jù)。一個程序無論采用何種語言，其基本算法思想不會改變。聯(lián)系到在大一和大二上學(xué)期學(xué)習(xí)的c和c++語言，我深刻認識到了這一點。“軟件開發(fā)好比寫作文，計算機語言提供了許多華麗的辭藻，而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)則考慮如何將這些辭藻組織成一篇優(yōu)秀的文章來?！痹趯W(xué)習(xí)這門課中，要熟悉對算法思想的一些描述手段，包括文字描述、圖形描述和計算機語言描述等。因此，計算機語言基礎(chǔ)是必須的，因為它提供了一種重要的算法思想描述手段——機器可識別的描述。
這門課結(jié)束之后，我總結(jié)了學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，最為突出的，書本上的知識與老師的講解都比較容易理解，但是當(dāng)自己采用剛學(xué)的知識點編寫程序時卻感到十分棘手，有時表現(xiàn)在想不到適合題意的算法，有時表現(xiàn)在算法想出來后，只能將書本上原有的程序段謄寫到自己的程序中再加以必要的連接以完成程序的編寫。針對這一情況，我會嚴格要求自己，熟練掌握算法思想，盡量獨立完成程序的編寫與修改工作，只有這樣，才能夠提高運用知識，解決問題的能力。
1、建議在上課過程中加大隨堂練習(xí)的分量，以便學(xué)生能當(dāng)堂消化課堂上學(xué)習(xí)的知識，也便于及時了解學(xué)生對知識點的掌握情況，同時有助于學(xué)生上課積極思考，不會開小差。
2、建議在課時允許的情況下，增加習(xí)題課的分量，通過課堂的習(xí)題講解，加深對知識點的掌握，同時對各知識點的運用有一個更為直觀和具體的認識。
以上便是我對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課的學(xué)習(xí)總結(jié)，我會抓緊時間將沒有吃透的知識點補齊。今后我仍然會繼續(xù)學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)中遇到的難關(guān)，在打牢基礎(chǔ)的前提下向更深入的層面邁進！
學(xué)習(xí)報告及要求篇十一
博樂市人民政府：
根據(jù)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)自治州政法委關(guān)于建立和完善城鎮(zhèn)報警與監(jiān)控系統(tǒng)的通知的通知》(博市社綜辦發(fā)[2009]7號)文件要求，全市中小學(xué)校、幼兒園要建立完善安全防范工作體系，在校園的安全防范重點部位，安裝電子報警設(shè)施與視頻監(jiān)控系統(tǒng)，形成人防、技防相結(jié)合的管控模式，有效遏制校園內(nèi)部安全事件的發(fā)生。經(jīng)預(yù)算1所學(xué)校購置監(jiān)控設(shè)備需資金2.43萬元，市區(qū)內(nèi)(除博樂市高級中學(xué))共有中小學(xué)、幼兒園12所，共需資金12×2.43萬元=29.16萬元。另在博樂市教育局建立全市中小學(xué)、幼兒園安全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控平臺，需購置設(shè)備資金8.3萬元。以上共計資金37.46萬元。懇請市人民政府解決博樂市教育系統(tǒng)購置和安裝報警與監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)備所需資金。
妥否，請批示。
xxx。
20**年**月**日。
更多。
學(xué)習(xí)報告及要求篇十二
站領(lǐng)導(dǎo)：
我自20xx年10月份起受聘于中心血站工作，先后從事過送血、門衛(wèi)工作。工作中認真負責(zé)，任勞任怨，為血站的平安發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻，從未向領(lǐng)導(dǎo)和組織上提出過分要求，隨著經(jīng)濟發(fā)展物價上漲和生活水平的提高，現(xiàn)有的工資（800元/月）已不能維持本人的起碼生活，為此今特請求站領(lǐng)導(dǎo)給予適當(dāng)?shù)?工資和福利待遇，理由如下：
一、本人長期一人擔(dān)當(dāng)血站的安全保衛(wèi)和衛(wèi)生工作，一年365天無一天休息，一天24小時，時時上班，每天晚上堅守在傳達室，當(dāng)別人一家大小外出休閑娛樂享受天倫之樂時，而我只能獨自一人在傳達室耐受孤單和寂寞，真讓人羨慕。即使付出如此巨大的犧牲，一年到頭來從未享受過夜班補助，雙休日，法定假日未領(lǐng)過一分加班工資。更有甚的是每當(dāng)節(jié)日來臨看見別從站里大包小包地拿回各種各樣的禮品，勞保、福利物資時，心里真不是滋味，只能強忍著淚水怯怯地站在遠處，看著別人那幸福的笑容，同是一個單位為什么別人拿著比我高幾倍的工資，享受各種待遇，而我的勞動時間遠遠大于別人，得到的都是連生活都無法保證的微薄的工資。
二、在站里其他部門值班，有晚班費，節(jié)假日還可調(diào)休，全站所有職工不管加沒加班到年終還可一次性領(lǐng)取加班費。
三、我作為血站的家屬，已為血站含辛茹苦工作了十余年，沒有功勞亦有苦勞，憑良心講，請捫心自問，我的要求過不過份。
四、按《勞動法》規(guī)定，勞動者每周工作不能超過40小時，晚夜班，雙休日、法定假日上班，用人單位要依法支付加班費給勞動者。
五、由于長期住在一樓傳達室，非常潮濕，我全身多處關(guān)節(jié)特別是髖關(guān)節(jié)每當(dāng)天氣變化時，就隱隱作痛。
基于以上，現(xiàn)請求站領(lǐng)導(dǎo)給予解決以下幾點困難：
一、依《勞動法》給予補發(fā)雙休日、法定假日的工資。并依法正常休息。
二、按站里規(guī)定，給予發(fā)放晚班費，享受其他職工同等績效工資和福利待遇。
三、給予調(diào)整工作崗位，我將按要求在兩年內(nèi)取得大專文憑和血站上崗證（我目前正在電大參加財會函授學(xué)習(xí)）。
以上報告，請站領(lǐng)導(dǎo)研究，給予解決，不勝感謝！
xxx。
20xx年9月28日。
學(xué)習(xí)報告及要求篇十三
(1)實事求是。述職報告要講真話、講實話、講心里話，以誠感人。無論稱職與否都要與事實相符。要正確處理個人與集體、主觀與客觀的關(guān)系，要分清功過是非。承擔(dān)責(zé)任要恰如其分，既不爭功，也不必攬過。
(2)寫“述職報告”要形成制度，不僅在離任前要述職，而且在任期中也應(yīng)定期述職。只有這樣，才能更好地起到述職和鞭策的作用。
學(xué)習(xí)報告及要求篇十四
1、真實性：要以事實為根據(jù)，不僅報告中涉及的人物、事件要真實，就是事件發(fā)生的時間、地點、背景、過程、原因和結(jié)果也必須真實。
2、客觀性：指客觀地反映事實，忠于事實，不帶有調(diào)查者的主觀隨意性。不能對客觀事實隨意引申，或不切實際地渲染。
3、針對性：社會調(diào)查報告就是要有針對性地調(diào)查研究一些社會實踐中的具體問題，回答廣大群眾關(guān)心的問題，解決“面”上迫切需要解決的問題。
4、實效性：必須對當(dāng)前社會關(guān)注的熱點問題進行調(diào)查，深入實際采集第一手材料為決策者提供制定政策和解決問題的依據(jù)。
5、評價性：針對調(diào)查所反映的事實，在。
總結(jié)。
部分可以立足于調(diào)查的結(jié)果而作出客觀的評價并提出相應(yīng)的對策建議。
1、標(biāo)題：寫明調(diào)查對象的名稱及內(nèi)容，如《關(guān)于閩南家族制企業(yè)的調(diào)查》、《關(guān)于大學(xué)生戀愛觀的調(diào)查》。
2、導(dǎo)語：此為社會調(diào)查的開頭部分，也稱前言、導(dǎo)言。此部分需寫明社會調(diào)查的意圖、性質(zhì)、時間、地點、對象，以及調(diào)查的范圍和采用的調(diào)查方法。
3、主體：這是社會調(diào)查報告的核心部分，也稱正文。
a、情況部分：介紹調(diào)查所得到的基本情況，應(yīng)注重具體事實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、文字應(yīng)簡明、準(zhǔn)確，條理分明，也可兼用數(shù)字、表格、圖示說明。
b、分析部分：重點分析所調(diào)查事情或現(xiàn)象的產(chǎn)生背景、原因、實質(zhì)，逐項分析，有事實依據(jù)，抓住問題的實質(zhì)、規(guī)律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒世人或領(lǐng)導(dǎo)注意。
c、建議部分：在有力的分析下，根據(jù)實際情況，提出解決問題的建議，為有關(guān)部門恰當(dāng)處理提供參考。
三、
社會調(diào)查報告的寫作要求。
（一）寫作前目的明確，認真選擇調(diào)查對象，認真選擇調(diào)查對象，認真制定調(diào)查計劃，計劃內(nèi)容包括：
1、確定調(diào)查對象（范圍、程度），選擇公眾關(guān)心、有調(diào)查價值、自己也有能力駕馭的社會現(xiàn)象。
2、確定調(diào)查目的、調(diào)查項目、調(diào)查方法。
3、準(zhǔn)備調(diào)查需用的工具（如照相機、筆記本、電腦等）、經(jīng)費，安排好調(diào)查日程。
（二）認真進行調(diào)查，搜集有關(guān)資料，注意材料的準(zhǔn)確性、典型性。
（三）整理分析調(diào)查到手的材料，進行分類、鑒別、篩選，去粗存精，去偽存真。
1、確立自己的觀點、看法，但必須在尊重事實的基礎(chǔ)上進行理性判斷。
2、實事求是，不夸張、不隱瞞實情，如實將調(diào)查到的情況寫出來，注意突出重點，不必面面俱到。
3、重點在于客觀分析，在掌握的事實基礎(chǔ)上分析，透過揭示其本質(zhì)、規(guī)律。
4、講求實效，貴在及時。
總結(jié)：社會調(diào)查報告是就社會生活中的某一情況、某一事件、某一問題，進行深入細致地調(diào)查研究，然后把調(diào)查研究得來的情況真實地表述出來，以反映問題，揭露矛盾，揭示事物發(fā)展的規(guī)律，向人們提供經(jīng)驗教訓(xùn)和改進辦法，為領(lǐng)導(dǎo)部門提供決策依據(jù)，為科學(xué)研究和。
教學(xué)。
部門提供研究資料和社會信息的書面報告。
一、社會調(diào)查簡介。
要有效管理社會和建設(shè)現(xiàn)代社會，正確認識現(xiàn)代社會是前提，而這一刻也離不開真實、準(zhǔn)確、完整、即使的社會信息。社會調(diào)查作為一門搜集和處理社會信息的方法性學(xué)科，在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。
與其他社會科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)科相比，社會調(diào)查這門學(xué)科的主要特點是：第一，社會調(diào)查是一門方法性學(xué)科。社會調(diào)查是人們認識社會的認識根據(jù)和手段的知識體系，是一門為理論研究、政策研究、工作研究提供途徑、程序和手段的方法性學(xué)科。第二，社會調(diào)查是一門綜合性學(xué)科。一方面，此學(xué)科涉及多領(lǐng)域、多學(xué)科的知識，是這些知識的綜合運用；另一方面，調(diào)查研究者必須運用系統(tǒng)理論知道社會調(diào)查活動。第三，社會調(diào)查是一門實踐性學(xué)科。其主要內(nèi)容不是一些抽象的理論知識和邏輯推理，而是一系列具體方法和操作技術(shù)，是直接面向現(xiàn)實并直接為現(xiàn)實服務(wù)的實踐性學(xué)科。
社會調(diào)查作為一門獨立的學(xué)科，有著自己一套比較完整的知識體系和特定的內(nèi)容。它包括社會調(diào)查的對象和任務(wù)、目的和意義、起源和歷史發(fā)展、理論基礎(chǔ)和方法論原則、一般程序和主要環(huán)節(jié)、基本方式和主要方法、以及社會調(diào)查的主要手段和專門技術(shù)等等。
鑒于社會調(diào)查是一門綜合性學(xué)科，應(yīng)閱讀一些社會學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的書籍以具備必要的背景知識；應(yīng)該理論聯(lián)系實際，尤其要將書本知識與社會現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，嘗試運用所學(xué)理論和方法去分析社會現(xiàn)象、社會問題。
二、社會調(diào)查步驟：
（一）設(shè)計調(diào)查方案。
普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查、典型調(diào)查、個案調(diào)查。
（二）確定社會調(diào)查的方法。
文獻調(diào)查法、實地觀察法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法。
（三）分析調(diào)查資料：統(tǒng)計分析與理論分析。
三、相關(guān)參考資料：
《實用社會調(diào)查方法》，李莉主編，暨南大學(xué)出版社2003年1月版。
《社會調(diào)查研究使用教程》，于忠智主編，東方出版社1991年1月第一版。
《社會調(diào)查研究方法》，祁漢泉陳友文主編，中國人事出版社1991年10月第一版。
《社會調(diào)查理論與方法》，唐曉陽主編，華南理工大學(xué)出版社1994年12月第一版。
《社會調(diào)查原理與方法》，袁方主編，高等教育出版社1990年7月第一版。
《社會調(diào)查研究方法》，彭發(fā)祥劉守恒主編，中國人事出版社1992年10月第一版。
學(xué)習(xí)報告及要求篇十五
區(qū)編委:。
我局農(nóng)村能源辦公室是20xx年7月5日經(jīng)你委批準(zhǔn)成立的直屬事業(yè)單位，人員編制2名。成立運行1年來，人員編制遠遠不能滿足我區(qū)農(nóng)村能源建設(shè)、管理和服務(wù)需要。為更好地履行《四川省農(nóng)村能源條例》賦予的農(nóng)村能源建設(shè)、管理、服務(wù)的各項職能，確保全區(qū)1.3萬余口農(nóng)村沼氣正常安全運行。特申請區(qū)農(nóng)村能源辦公室增加人員編制2名。
當(dāng)否，請批示。
此致
敬禮!
申請人：
20**年**月**日。
更多。
學(xué)習(xí)報告及要求篇十六
同學(xué)您好：
電路實驗課已經(jīng)結(jié)束，請按題目要求認真完成實驗報告，并要仔細檢查一遍，以免退回，具體要求如下：
一、?繪制電路圖要工整、選取合適比例，元件參數(shù)標(biāo)注要準(zhǔn)確、完整。
二、?計算題要有計算步驟、解題過程，要代具體數(shù)據(jù)進行計算，不能只寫得數(shù)。
三、?實驗中測試得到的數(shù)據(jù)要用黑筆謄寫在實驗報告表格上，鉛筆字跡清楚也可以，如紙面太臟要換新實驗報告紙，在319房間買，錢交給姜老師。
四、?繪制的曲線圖要和實驗數(shù)據(jù)吻合，坐標(biāo)系要標(biāo)明單位，各種特性曲線等要經(jīng)過實驗教師檢查，有驗收印章，曲線圖必須經(jīng)剪裁大小合適，粘附在實驗報告相應(yīng)位置上。
五、?思考題要有自己理解實驗原理后較為詳盡的語言表述，如串聯(lián)諧振的判定等，可以發(fā)揮，有的要畫圖說明，不能過于簡單，不能照抄。
六、?實驗報告頁眉上項目如學(xué)號、實驗臺號、實驗室房間號、實驗日期等不要漏填。
七、?要有個人小結(jié)，敘述通過實驗有哪些提高，有哪些教訓(xùn)，之所以作得好和作得差，要分析一下原因。同時提出建設(shè)性意見。
八、?5月17日下午3時以前班長（學(xué)委）交到綜合樓323房間。
學(xué)習(xí)報告及要求篇十七
述職報告是大型企業(yè)、規(guī)范企業(yè)進行個人年度的一種形式。
一般是針對個人一年的崗位職責(zé)執(zhí)行情況、個人指標(biāo)完成情況進行總結(jié)性答復(fù)。
一是四大段式，即做法+成績+不足+改進。
二是逐條答復(fù)式。每條職責(zé)需逐個回答：做法+效果+問題+改進。
采取哪種方式，可根據(jù)人力資源部門或上級的要求進行。
一、寫出信心。
不管你的工作情況如何，寫述職報告時一定要寫出你的信心。
干好了，總結(jié)經(jīng)驗;。
干得不好，找出問題，分析原因，
制定切實可行的對策，樹立來年能做好此項工作的信心。
一般領(lǐng)導(dǎo)都是向前看的。
你干得不好，交了學(xué)費，知道了不足，來年會改進。
若換了新人，沒準(zhǔn)還要交更多的學(xué)費。
這里關(guān)鍵是看你的態(tài)度和信心。
今年沒干好，你對自己都沒信心，灰頭喪氣，別人怎能會對你有信心?
不怕有缺點，就怕沒自信。
二、寫出成績。
可不是“成績不說沒不了，問題不著不得了”，
成績不說也不得了，現(xiàn)在都實行層次管理，況且人力資源部門對你不會有太多了解，
成績一定要寫足，這也是培養(yǎng)自信心的好辦法。
寫成績時切忌兩大“戒”：
一戒“吹”。讓人感覺你有一點在吹，不實事求是，對你的好印象立即減少50%，搞不好會歸入“另類”。
二戒“傲”。只談個人的努力，大談自己的本領(lǐng)，
不講領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，不講客觀上遇到好的機遇，自信心過強，叫自大了。
這樣也會進入“驕傲”、“不合群”、“不成熟”的另類。
寫出特點。
一定要發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢與特點，即你與眾不同的地方在工作中的具體體現(xiàn)。
不論是寫文章，還是在做事時就要發(fā)揮自己的獨特優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)時間的特殊規(guī)律，采取與眾不同的做法作出成績來。
述職報告90%都是千篇一律，像“催眠曲”，讓聽的人昏昏欲睡。
你講得與眾不同，讓評委們精神一振，就會記住你的。
四、寫出不足。
不足之處一要找準(zhǔn)，二要分析透徹，三要有切實可行的改進措施。
不足即是給別人聽的，讓他們看到你的實事求是的客觀分析，監(jiān)督你不斷改進;。
更是給自己說的，不斷改進、完善自己，在市場競爭中才會立于不敗之地。
五、寫出方向。
要通過述職報告，給自己定一個來年的前進方向，建立“一年前進一大步”的信心;。
給別人一個振奮，看到一個自信的、充滿活力的你在前進!
不要把述職報告當(dāng)成是“年終過關(guān)”，而要把它當(dāng)成是展示自己才華的“最佳時機”!
抓住人生的每一個機遇，你會比別人進步得更快!
寫作忌諱：
一是忌過分“邀功”
領(lǐng)導(dǎo)干部的述職報告，也應(yīng)當(dāng)是主要反映“本人”在組織賦予的職權(quán)范圍內(nèi)所進行的實踐活動。
哪些是自己親自主持完成的，哪些是自己參與決策的，哪些是在自己領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)下完成的，這些都應(yīng)當(dāng)分別寫清楚，不能含混。
堅持實事求是的原則，寫“自己”，而不是寫“自己”領(lǐng)導(dǎo)的這個“班子”。
對自己的成績和榮譽既不能虛夸，也不要過謙;。
對問題和失誤，既不回避，也不無限上綱。
本著成績找夠，問題談透的原則，不能把所屬的整個單位和所屬人員取得的成績統(tǒng)統(tǒng)歸為己有。
對自己工作中的失誤，主要找主觀原因，少談或不講客觀理由。
二是忌詳細“敘事”
在干部述職大會上，一般每人述職的時間為5分鐘。
有人述了10分鐘，而在這10分鐘的述職中，他竟然用了7、8分鐘的時間詳細講述他及他的家庭困難。
聽眾聽得唉聲嘆氣，甚至有人離席而去。
造成這種局面的主要原因，就在于述職者沒有準(zhǔn)確掌握述職報告中敘事的寫作要領(lǐng)。
述職報告中的敘事有別于一般記敘文寫作中的敘事。
而是帶有顯著的概括性，寫作時，應(yīng)抓住事件的基本環(huán)節(jié)進行精略、概括的介紹和敘說。
三是忌“不合時宜”
三是個別人在某種專題性述職中，談了很多任期內(nèi)的其他事情。
這些述職者運用這些不合時宜的述職內(nèi)容，只不過是想給聽眾、讀者使“障眼法”，讓聽眾、讀者覺得他的成績很多，功勞不小。而真正了解職稱考核條件的人就知道，這種述職，其實是“徒勞無功”。
能否晉升技術(shù)職稱，主要是看述職者在任現(xiàn)職期間的專業(yè)技術(shù)成績、成果是否符合晉升的標(biāo)準(zhǔn)與條件，而其他時間的任何內(nèi)容均不作為晉升的成績、成果。
四是忌“務(wù)虛論職”
在實踐中，不少述職報告不是在述職而是在論職，
有的述職者在述職報告中用相當(dāng)?shù)钠鶃碚勛约簩Ρ韭毠ぷ鞯恼J識。
學(xué)習(xí)報告及要求篇十八
當(dāng)前，述職報告已成為經(jīng)常寫作的應(yīng)用文，寫好個人述職報告，應(yīng)當(dāng)明確以下幾點。
述職報告就是把自己履行職責(zé)是否稱職的情況寫成書面文字所構(gòu)成的文體。具體一點是，機關(guān)負責(zé)人就任職一定時期內(nèi)所做工作向任命機關(guān)或機關(guān)群眾進行匯報并接受審查和監(jiān)督的陳述性文案。
個人述職報告是隨著人事管理制度和改革而出現(xiàn)的一種新文體。它是考察干部履行職責(zé)情況，以及是否稱職的一種手段。
個人述職報告和個人總結(jié)既有聯(lián)系，又有區(qū)別:。
（1)述職報告與總結(jié)的相同之處是，它們都可以談經(jīng)驗、教訓(xùn)，都要求事實材料和觀點緊密結(jié)合，從某種程度上說，個人述職報告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法。
(2)述職報告與總結(jié)的不同之處在于以下三點:。
二是寫作重點不同。個人總結(jié)的重點在于全面歸納工作情況，體現(xiàn)工作實跡。個人的工作述職報告則必須以履行職責(zé)方面的情況為重點，突出表現(xiàn)德、才、能、績，表現(xiàn)履行職責(zé)的能力;三是表述方式不同?？偨Y(jié)主要運用敘述的方式和概括的語言，歸納工作結(jié)果。工作述職報告則可以采用夾敘夾議的寫法，既表述履行職責(zé)的有關(guān)情況，又說明履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
根據(jù)現(xiàn)實情況，工作述職報告可以分為現(xiàn)任職務(wù)的述職報告和競爭上一級職務(wù)的述職報告。
述職報告的格式，一般由標(biāo)題、稱呼、正文組成:。
可簡單標(biāo)明“述職報告”。也可以根據(jù)正文內(nèi)容另行擬制。
工作述職報告一般要當(dāng)眾宣讀，所以應(yīng)選擇好恰當(dāng)?shù)姆Q呼，一般寫“領(lǐng)導(dǎo)、同志們”。
述職報告的正文一般要有開頭、主體、結(jié)尾三個部分:述職報告的開頭：述職報告的開頭要以簡潔的文字，說明所擔(dān)負的具體職責(zé)，表明自己對本職責(zé)的認識，并闡明任職的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，還要概述所取得的成績。
理論素質(zhì)，開拓進取精神，政策法律水平，處事決斷能力，分析綜合能力，文字和口頭表達能力，廉潔模范作用，上下左右關(guān)系，工作作風(fēng)和工作方法等方面，描述自己的形象，回答好稱職與否的問題。述職報告的主體還要說明履行職責(zé)過程中得與失。競爭上一級職務(wù)的述職報告，要注意緊扣上一級職務(wù)的有關(guān)要求來寫，以說明自己有充分的理由擔(dān)當(dāng)上一級的職務(wù)。這部分是述職報告的關(guān)鍵部分，一定要精心構(gòu)思，寫出特色。
述職報告的結(jié)尾。在述職報告的結(jié)尾可簡述一下自己對自己的評價，并表明自己的態(tài)度，最后以“謝謝大家”的語言結(jié)束。
4.述職報告寫作要求。
學(xué)習(xí)報告及要求篇十九
格式如下：
一，標(biāo)題，署名。
研究報告的標(biāo)題常常直接采用研究報告的名稱，這樣顯得精確，明了，使人能對研究的問題一目了然.研究報告的標(biāo)題不但應(yīng)反映該項研究的核心問題，而且應(yīng)能引起讀者對報告的興趣和注意.因此，要簡短，明確，并注意采用讀者感興趣的措詞.
標(biāo)題下的署名是表示研究者對該項研究及報告的負責(zé).署名大多是研究者的真實姓名，也可以用筆名.有時參加的人員很多，不便一一署名，可以署00課題組，00課題協(xié)作組等.
二，前言，引言。
報告的第一部分，常常以前言或引言的形式，非常簡要地闡述下列內(nèi)容：
1.課題提出的緣由;。
2.研究這一課題的意義;。
3.目前國內(nèi)外在這一方面的研究成果，現(xiàn)狀，問題及趨勢;。
4.該項研究所要解決的問題.
鑒于這一部分所要述及的內(nèi)容，有時也可直接以"目的，意義"作為該一小節(jié)的標(biāo)題.這一部分雖然只是報告的引言，但它卻可以顯示該項研究的學(xué)術(shù)地位，使人們了解該項研究在教育理論和實踐上的價值，在有關(guān)領(lǐng)域中的重要性，以及在國內(nèi)外同類研究中所處的水平.前言應(yīng)簡潔，明了，字數(shù)不宜太多.因此，前言要注意措詞，使之既實事求是地介紹情況，又能恰到好處地贏得讀者的信賴和注意.
三，研究方法，手段。
這一部分主要是向讀者交代研究方法及研究過程，目的是為了讓讀者了解整個研究的全過程，以便評價整個研究在方法論和教育理論研究上的科學(xué)性和客觀性，讓讀者據(jù)此決定是否承認和接受該項研究所得出的結(jié)果.
研究方法的介紹主要包括：研究對象的取樣和選擇，研究因素的'操作與控制，資料的收集與處理等方面所采用的方法與實施的技術(shù)手段.此外，還應(yīng)包括對研究課題中出現(xiàn)的主要概念的定義和闡述，以及對研究所采用的特殊工具，設(shè)備以及一些特殊方法手段的介紹.如果這一部分內(nèi)容較多，或附有設(shè)計的圖紙，量表，調(diào)查問卷，測試題等，應(yīng)以附錄的形式附在后面.方法的介紹應(yīng)注意條理清楚，交代明白，使別人可以據(jù)此重復(fù)研究，而具體實施的措施介紹則未必如課題設(shè)計方案那樣周詳細致了.研究方法的介紹常?？砂囱芯窟^程的順序逐一展開，在介紹過程中如果涉及一些專業(yè)性的概念或說法，則應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確性.
四，結(jié)果，討論。
結(jié)果是研究報告的實質(zhì)部分，撰寫這一部分的主要目的，就是要將研究結(jié)果作為客觀事實呈示給讀者.這一部分主要包括兩個內(nèi)容：一是對在研究中所收集的原始文獻資料和觀察資料，實驗資料經(jīng)過初步整理，分析的結(jié)果，如對定性資料的歸納，列條，對定量資料列出圖表等;二是對資料初步整理分析后，采用一些邏輯或統(tǒng)計的技術(shù)手段，推斷出研究的最后結(jié)果或結(jié)論.與其他學(xué)科研究報告有所不同的是，教育科學(xué)一些研究者往往更注重定性分析，更注重舉例說明問題，即使數(shù)據(jù)，往往也停留在例舉和羅列的水平上.有鑒于此，應(yīng)該強調(diào)，在研究報告中既要重視定性的分析，更要注重定量的分析，既可以有一兩個典型事例或一些數(shù)據(jù)為佐證，更要有對客觀數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計分析處理.撰寫這一部分時應(yīng)注意以下幾點：
1.不可以一概全，單純從邏輯的角度推出結(jié)論，而要重視定量與定性的綜合分析.
2.對于數(shù)據(jù)資料，不應(yīng)停留在僅僅作為事例例舉的水平上，而應(yīng)采用一些統(tǒng)計分析的技術(shù)，從數(shù)量的變化中揭示事物的本質(zhì)屬性.
3.在統(tǒng)計圖表上出現(xiàn)過的事實，沒有必要再用文字重復(fù)敘述，只要指出這些數(shù)字所說明的問題即可.
4.結(jié)果僅僅是對研究所收集的事實材料的客觀歸納.在這一部分只可以例舉客觀材料，嚴謹?shù)靥岢鼋Y(jié)論，切忌夸夸其談，妄下結(jié)論，任意引申和發(fā)揮.
5.研究結(jié)果應(yīng)以事實與數(shù)字為主，文字敘述要簡潔明了，結(jié)論要明晰準(zhǔn)確.
討論是對研究研究者根據(jù)研究得出的客觀事實和結(jié)論，結(jié)合自己對教育理論和實踐的認識和了解，通過分析和思考，對當(dāng)前教育理論和實踐的發(fā)展提出自己的認識，建議和設(shè)想.因此，這一部分常常以"分析與討論"，"討論與建議"，"幾點建議"，"幾點思考"等作標(biāo)題.
結(jié)果與討論合而為一，或先呈示結(jié)果，接著討論，或夾敘夾議，交叉進行.然后，無論形式如何，我們應(yīng)該明確地看到它們之間的本質(zhì)區(qū)別.研究結(jié)果呈現(xiàn)的是研究中的客觀事實，它應(yīng)該是基本肯定的，并可以在相同的研究中重復(fù)出現(xiàn)，而討論則是主觀的認識與分析，是研究者將研究的結(jié)果引向理論認識和實踐應(yīng)用的橋梁.
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