中班走路教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 10:14:05
中班走路教案(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-12-03 10:14:05     小編:FS文字使者

編寫教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫需要注意課堂教學(xué)的時(shí)間安排,合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。以下是小編整理的教案范文,希望可以為廣大教師提供一些借鑒和啟發(fā)。

中班走路教案篇一

1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

3、練習(xí)多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動(dòng)物頭飾課件、音樂帶、錄音機(jī)

1、與幼兒對(duì)音樂學(xué)“高人矮人”進(jìn)入活動(dòng)室,并作為準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、提問幼兒剛才是怎樣進(jìn)入活動(dòng)室的,并請(qǐng)幼兒想出更多的走路方式。

3、請(qǐng)幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

4、請(qǐng)幼兒看課件,欣賞老師帶來(lái)的走路方式。

5、播放音樂,請(qǐng)幼兒模仿喜歡的走路方式。

6、請(qǐng)幼兒自由選擇輔助材料進(jìn)行練習(xí),提醒幼兒要注意安全。

7、請(qǐng)幼兒分組展示。

8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。

9、播放音樂,請(qǐng)幼兒模仿歌曲中小動(dòng)物的走路方式,走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

中班走路教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步了解幾種常見小動(dòng)物的走路方式,并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演。

3.在模仿小動(dòng)物走路的音樂活動(dòng)中獲得快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.有關(guān)ppt。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

活動(dòng)過程:

一、談話,導(dǎo)入課題。

師:小朋友們,去過動(dòng)物園嗎?你們見到了什么?

今天,老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物朋友,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。

二、看ppt,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1.小白兔——謎語(yǔ)引出“長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)。

2.師:我們看看下一個(gè)是誰(shuí)呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(教案出自:屈老師教案網(wǎng))(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說:小鴨走路搖呀搖呀搖)。

3.師:猜猜看,誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(學(xué)說:小烏龜走路慢吞吞)。

4.師:聽,什么小動(dòng)物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(學(xué)說:小花貓走路靜悄悄)。

5.師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了,那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí))。

三、學(xué)唱歌曲。

1.師:你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。

2.我們一起跟著音樂來(lái)唱一唱吧!

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

四、結(jié)束活動(dòng):

中班走路教案篇三

藝術(shù)、健康。

1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

3、練習(xí)多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動(dòng)物頭飾課件、音樂帶、錄音機(jī)。

1、與幼兒對(duì)音樂學(xué)“高人矮人”進(jìn)入活動(dòng)室,并作為準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、提問幼兒剛才是怎樣進(jìn)入活動(dòng)室的`,并請(qǐng)幼兒想出更多的走路方式。

3、請(qǐng)幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

4、請(qǐng)幼兒看課件,欣賞老師帶來(lái)的走路方式。

5、播放音樂,請(qǐng)幼兒模仿喜歡的走路方式。

6、請(qǐng)幼兒自由選擇輔助材料進(jìn)行練習(xí),提醒幼兒要注意安全。

7、請(qǐng)幼兒分組展示。

8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。

9、播放音樂,請(qǐng)幼兒模仿歌曲中小動(dòng)物的走路方式,走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

中班走路教案篇四

1、熟悉音樂,按不同的音樂旋律學(xué)做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。

2、學(xué)會(huì)隨著音樂的變化用肢體語(yǔ)言作相應(yīng)的動(dòng)作。

3、樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的樂趣。

解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片。

教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)教室。

二、新授律動(dòng)《學(xué)走路》。

1、"今天老師請(qǐng)來(lái)了三位客人,我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)?(一一出示圖片)。

教師出示解放軍的圖片:是誰(shuí)呀?解放軍叔叔平時(shí)是怎么走路的呢?(有精神的,抬頭挺胸的,威武的)。

"我們?cè)賮?lái)看看第二位客人是誰(shuí)呢?"(出示老爺爺?shù)膱D片)是誰(shuí)啊?那老爺爺是怎么走路的呢?(慢吞吞的,住著拐杖一步一步的走)。

"最后一位客人是誰(shuí)呢?"(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的)。

請(qǐng)幼兒說并作相應(yīng)的動(dòng)作。

2、幼兒分段欣賞音樂。

今天老師還帶來(lái)了三段不同的音樂想請(qǐng)小朋友來(lái)聽一聽,這是哪個(gè)人走路的音樂。我們先來(lái)聽第一段音樂:師:聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個(gè)人走路的音樂啊,為什么?那你能跟著音樂來(lái)學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學(xué)做動(dòng)作)。

(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學(xué)做動(dòng)作)。

第三段音樂:聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會(huì)像是誰(shuí)在走路呢?為什么你覺得是像小姑娘在走路啊?那你能上來(lái)學(xué)一下小姑娘走路嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學(xué)做動(dòng)作)。

每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。

3、集體學(xué)做律動(dòng)"學(xué)走路"。

"剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路,那么現(xiàn)在我們一起來(lái)走一走好不好?老師看看有沒有都學(xué)會(huì)。"幼兒跟著音樂一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒,都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,那么我們給自己鼓鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己吧。

今天我們學(xué)了解放軍、老爺爺、小姑娘走路,那小朋友想一想你還能模仿那些人走路?。空?qǐng)幼兒回答并模仿。

中班走路教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

2、能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)交流、合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、油畫棒,綠色的紙。

2、熟悉歌曲《走路》,圖片:小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

3、“郊游”音樂、磁帶錄音:油畫棒的話。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲“走路”。

1、集體唱“走路”,鋼琴伴奏。

2、回憶動(dòng)物走路的歌詞。師:有哪些小動(dòng)物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動(dòng)物圖片。)歌曲中小動(dòng)物們是怎樣走路的?(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)。

3、模仿動(dòng)物走路。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。師:跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。

二、幫助油畫棒走路,想像動(dòng)物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。

三、幼兒操作。

1、師:還有很多的油畫棒寶寶想請(qǐng)我們小朋友幫忙學(xué)走路呢,你們?cè)敢鈫幔肯葐枂査耗阆敫l(shuí)學(xué)走路,然后你去幫助它。

2、幼兒操作。

3、與幼兒交流,同伴間相互交流。

四、結(jié)束。

“郊游”音樂。師:今天,我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路,幫助別人是一件開心的事情,你看,它們都露出了笑臉。現(xiàn)在,我們請(qǐng)它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽“郊游”音樂出教室。

中班走路教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂的速度、力度變化,模仿小動(dòng)物走路。

2、根據(jù)要求改編歌詞。

3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

4、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在日常生活中注意觀察各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

2、日常生活中,提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢(shì)。

活動(dòng)過程:

一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng):以音樂《小動(dòng)物走路》進(jìn)場(chǎng)。

二、想想玩玩。

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。

a剛剛有四種小動(dòng)物在走路他們分別是誰(shuí)?是怎樣走路的?

b小朋友們你們知道其他小動(dòng)物是怎樣走路的嗎?

c請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué),選出表演好的小朋友上前表演請(qǐng)其余小朋友猜一猜并學(xué)走。

2、根據(jù)歌詞學(xué)小動(dòng)物走路。

a將小朋友說出的小動(dòng)物編進(jìn)歌詞。

b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。

a剛剛我們知道了很多小動(dòng)物的走路姿勢(shì),那我們小朋友是怎樣走路的?

b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?

4、分段彈奏樂曲,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。

5、小組活動(dòng)。幼兒分成四組,分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當(dāng)音樂出現(xiàn)某一形象時(shí),該組幼兒做相應(yīng)動(dòng)作,另外三位小朋友為他拍手伴奏,互換角色進(jìn)行。

三、結(jié)束活動(dòng)。

我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙?shì)。

教學(xué)反思。

1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

中班走路教案篇七

1.發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力,鍛煉其下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2.感受學(xué)毛毛蟲走路的樂趣,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

一、熱身:聽音樂模仿小動(dòng)物走路,充分活動(dòng)身體。

師:小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了,小動(dòng)物也很喜歡你們,今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。

二、模仿毛毛蟲走路,練習(xí)蹲著走

1.引出毛毛蟲:

師:看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路,有一個(gè)小動(dòng)物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”

2.幼兒學(xué)毛毛蟲走路,教師觀察指導(dǎo),與幼兒討論模仿。

:毛毛蟲圓圓胖胖的,將身體彎下來(lái),雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了!

3.進(jìn)一步觀察毛毛蟲

師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?毛毛蟲的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的,一節(jié)一節(jié)的,怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長(zhǎng)呢?(一個(gè)拉著一個(gè)走)

4.幼兒嘗試自由組合成3條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲,一個(gè)拉著一個(gè)走,練習(xí)彎下身體,雙膝彎曲半蹲走。(毛毛蟲頭戴上頭飾,自由組合成3條毛毛蟲,可人數(shù)不均)

附兒歌:

毛毛蟲,真有趣。排成一隊(duì)蹲著走,動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。

5、自由玩耍

幼兒組成3條毛毛蟲,可以走上獨(dú)木橋,可以繞過大石頭,鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領(lǐng)。

三、毛毛蟲撿桑葉

1、情景導(dǎo)入:毛毛蟲們走了好久了有點(diǎn)累了,也餓了,毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧!一起跟著媽媽勇敢前進(jìn)吧!

2、(撒桑葉)教師帶領(lǐng)3條毛毛蟲變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲撿桑葉。(音樂毛毛蟲)

四、活動(dòng)(輕柔音樂)

師:毛毛蟲已經(jīng)撿了好多的桑葉,吃得飽飽的,需要休息了,過了一段時(shí)間,毛毛蟲會(huì)變成了蝴蝶從蛹里面飛出來(lái),好自由,好開心?。。ń處煄в變荷焐焱取潖澭⑴呐某岚蝻w呀飛)

中班走路教案篇八

喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)則在幼兒模仿幾種小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上,初步的學(xué)唱歌曲,使幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,感受音樂的美。

1、在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。

一、聽歌曲“走路”拍手入室。

師:寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。

二、教師引趣:

師:寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。

三、利用課件,幼兒看看、說說、學(xué)一學(xué),理解歌曲內(nèi)容。

1、看!誰(shuí)最先來(lái)了?(小兔子)小兔子是怎么走來(lái)的?(蹦蹦跳跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱:小兔走路蹦蹦蹦跳。

2、瞧!誰(shuí)跟在小兔子后面來(lái)了?(小鴨子)它是怎么走來(lái)的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)。

師:原來(lái)小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。

3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了,可是為什么到現(xiàn)在還沒有來(lái)到我們班呢?

幼:它找不到我們班。

幼:它累了在休息。

幼:因?yàn)樗呗泛苈?/p>

師:對(duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒有來(lái)到我們班,那小寶寶們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。

師:因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢,我們就可以用一個(gè)好聽詞來(lái)說:慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)。快看小烏龜終于來(lái)了,讓我們快給它加加油吧!原來(lái)小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”(幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子)。

4、咦!小花貓什么時(shí)候來(lái)的,我們?cè)趺礇]聽見他走路的聲音呢?

幼:因?yàn)樗呗窙]有聲音。

幼:小花貓走路靜悄悄。

師:那它走路為什么沒有聲音。

幼:因?yàn)樗吕鲜舐牭胶筇优堋?/p>

幼:因?yàn)樗_上有肉墊。

請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來(lái),再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到老師這里來(lái)蹲下。

師:聽,現(xiàn)在我們的`班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒有,那我們就可以說班級(jí)里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)。

小結(jié):小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。

四、利用動(dòng)物圖片幫幼兒鞏固歌詞。

師:瞧!小動(dòng)物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來(lái),快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽。

五、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、師:小朋友這首歌曲好聽嗎?它的名字叫《走路》,讓我們一起唱一唱吧!

2、幼兒表演唱歌曲。

3、幼兒給老師們表演。

4、觀看視頻集體演唱歌曲。

小結(jié):小動(dòng)物是我們的好朋友,讓我們都來(lái)做一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好孩子吧!

活動(dòng)的開始部分能以欣賞為主,讓幼兒邊聽歌曲邊入室,前期鋪墊做的非常好。整個(gè)活動(dòng)教師能做到以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主體地位,讓幼兒在理解歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲,目標(biāo)落實(shí)的到位,最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結(jié)合伴奏帶演唱歌曲,起到了首尾呼應(yīng)的目標(biāo),幼兒接受效果很好。

這是一節(jié)中班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動(dòng),幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)到了快樂,學(xué)到了新的本領(lǐng),將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中,激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

中班走路教案篇九

1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

2、能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)交流、合作的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1、油畫棒,綠色的紙。

2、熟悉歌曲《走路》,圖片:小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

3、“郊游”音樂、磁帶錄音:油畫棒的話。

一、復(fù)習(xí)歌曲“走路”。

1、集體唱“走路”,鋼琴伴奏。

2、回憶動(dòng)物走路的歌詞。

師:有哪些小動(dòng)物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動(dòng)物圖片。)歌曲中小動(dòng)物們是怎樣走路的?(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)。

3、模仿動(dòng)物走路。

幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。

師:跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。

二、幫助油畫棒走路,想像動(dòng)物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。

播放錄音。

師:“噓!有誰(shuí)在哭?”

共同尋找,油畫棒出來(lái),出示哭臉。

師:你為什么哭呀?

錄音:我們看到小動(dòng)物們一邊唱歌一邊走路,真開心啊!而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會(huì)走路,我們多么希望有人來(lái)幫助我們,也像小動(dòng)物一樣在草地上走走唱唱。

師:哦,沒關(guān)系,我們這么多的小朋友,都可以來(lái)幫助你。

師:我們先來(lái)問問紅色的油畫棒寶寶,你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路呢?

錄音:我穿著紅色的衣服,小兔也穿著紅色的衣服,我就來(lái)跟小兔學(xué)跳跳跳吧。

師:好啊。我來(lái)扶著你學(xué)走路,小兔兒走路跳跳跳。

教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音:謝謝你,我也可以像小兔兒走路跳跳跳。

師:那我們來(lái)問問黃色的油畫棒寶寶,你想跟誰(shuí)學(xué)走路啊?

請(qǐng)一幼兒來(lái)問。

錄音:我穿著黃衣服,小鴨子也穿著黃衣服,我就來(lái)跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。

師:請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助它。

幼兒上來(lái)操作,邊唱邊畫。

大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音:謝謝你,我也可以像小鴨子走路搖搖搖。

師:你們覺得誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢?

請(qǐng)一幼兒來(lái)幫助它,邊唱邊畫。

大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師:你們問問誰(shuí)想跟小魚兒學(xué)游游游?

請(qǐng)一幼兒幫助它,邊唱邊畫。

大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏。

三、幼兒操作。

1、師:還有很多的'油畫棒寶寶想請(qǐng)我們小朋友幫忙學(xué)走路呢,你們?cè)敢鈫?

先問問它:你想跟誰(shuí)學(xué)走路,然后你去幫助它。

2、幼兒操作。

3、與幼兒交流,同伴間相互交流。

四、結(jié)束?!敖加巍币魳?。

師:今天,我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路,幫助別人是一件開心的事情,你看,它們都露出了笑臉。現(xiàn)在,我們請(qǐng)它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。

聽“郊游”音樂出教室。

活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長(zhǎng)。

中班走路教案篇十

1、感受旋律節(jié)奏與速度的變化。

2、能根據(jù)音樂的變化大膽地模仿、表現(xiàn)老爺爺與小弟弟的音樂形象。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

感受旋律節(jié)奏與速度的變化

活動(dòng)難點(diǎn):

幼兒能根據(jù)音樂的變化,模仿相應(yīng)的形象。

物質(zhì)準(zhǔn)備:小鼓,老爺爺小弟弟的圖片,音樂《老爺爺與小弟弟走路》,相機(jī)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)快慢節(jié)奏的音樂有過欣賞經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)老爺爺、小弟弟走路形象有所觀察。

一、導(dǎo)入:“手指游戲”。

1、手指變變變:“小朋友,伸出你的兩根小手指,變變變,變成一只小兔子?!?/p>

2、“小兔跳舞”:

——出示小鼓,師:“小兔子要和小鼓一起跳舞咯,小鼓敲地慢,小兔就跳地慢,小鼓敲地快,小兔就跳地快?!?/p>

——老師敲小鼓,幼兒手指表示小兔跳的快慢。

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助孩子初步建立對(duì)節(jié)奏快慢變化的感知,同時(shí)手指動(dòng)作的表現(xiàn)方式一方面能激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣,另一方面也給了孩子表達(dá)節(jié)奏感受的空間。)

二、感知音樂:了解音樂旋律節(jié)奏、速度的變化。

1、播放音樂(a段、b段),幼兒欣賞:

——師:“小兔子跳舞跳得可好看啦,把老爺爺和小弟弟都吸引過來(lái)了,接下來(lái)老師放兩段音樂,請(qǐng)你聽聽哪一段音樂是老爺爺走來(lái)了,哪一段音樂是小弟弟走來(lái)了?”

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是利用人物形象幫助孩子初步感知音樂的變化和特點(diǎn)。)

2、幼兒交流感受:

——“為什么a段是老爺爺在走路?”(音樂a段比較深沉、緩慢,就像老爺爺走路一樣慢慢地、緩緩地。)

——“為什么b段是小弟弟在走路?”(音樂b段比較輕快、活潑,就像小弟弟走路一樣蹦蹦跳跳的。)

——師根據(jù)孩子的回答,隨機(jī)播放音樂,驗(yàn)證孩子的感受。

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)通過討論、驗(yàn)證的方法,再次把握音樂的性質(zhì)。)

3、分段欣賞,感受a、b兩段音樂的節(jié)奏、速度特點(diǎn)。

——師:“請(qǐng)你再仔細(xì)聽聽,是不是像老爺爺(小弟弟)走路那樣慢慢地(蹦蹦跳跳的)”

——師小結(jié):“a段音樂的節(jié)奏、速度很重,很慢;b段音樂的節(jié)奏、速度很輕快。”

4、再次整段欣賞a、b段。

——師:“我們?cè)賮?lái)完整聽一遍,想一想老爺爺和小弟弟是怎樣走路的?”

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過a、b兩段音樂的對(duì)比,讓孩子感受旋律節(jié)奏、速度的變化,同時(shí)通過形象的人物角色,加深孩子對(duì)音樂性質(zhì)的把握,將抽象的音樂感知變得豐富、生動(dòng),這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn),在傾聽、對(duì)比、驗(yàn)證、人物形象匹配等教學(xué)策略中,教師幫助孩子理解、分辨音樂。)

三、表現(xiàn)音樂:根據(jù)音樂性質(zhì),模仿表現(xiàn)音樂形象。

1、動(dòng)作表現(xiàn)音樂變化

——“老爺爺老了,他走路時(shí)慢慢地,小弟弟很可愛,走路快快的,我們?cè)谧?/p>

位上學(xué)一下。”(教師引導(dǎo)孩子用上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化)

——師放音樂,幼兒在座位上表現(xiàn)音樂的變化。

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂變化的理解,這也是為下面的分辨、模仿活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

2、模仿音樂形象:

——出示角色圖:老爺爺

“老爺爺是怎么走路的?我們來(lái)做做看,誰(shuí)表演地最像?!?/p>

——(播放音樂a段)幼兒自由模仿,教師用相機(jī)記錄幼兒的不同動(dòng)作。

——利用相片,抽取精彩的動(dòng)作,集體學(xué)習(xí)(拄著拐杖走;邊摸胡子邊走路;邊敲背邊走路;一搖一擺地走路等等)

(b段音樂,小弟弟的形象模仿同上,小弟弟走路:一蹦一跳的走;跨著步走;單腳走;邊拍皮球邊走等等。)

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是模仿人物的形象,這也是音樂游戲的另一個(gè)難點(diǎn),通過自由模仿、照片記錄、集體學(xué)習(xí)等策略,教師幫助孩子豐富對(duì)人物走路形象的認(rèn)識(shí)和模仿經(jīng)驗(yàn)。)

3、游戲:“誰(shuí)來(lái)了?”

——師:“老師放音樂,請(qǐng)你聽聽誰(shuí)來(lái)了,我們就變成誰(shuí)?!?/p>

——師放音樂,幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行模仿。(根據(jù)孩子興趣和表現(xiàn)重復(fù)幾次)

(此環(huán)節(jié)通過多次的游戲,幫助孩子加深對(duì)音樂的理解。)

四、音樂游戲:看演出

游戲規(guī)則:師放《老爺爺與小弟弟》的音樂,幼兒根據(jù)音樂模仿,師敲小鼓,“老爺爺”與“小弟弟”就在座位上坐好。

(此環(huán)節(jié)通過鼓點(diǎn)的提示,將聽信號(hào)的游戲融入到模仿游戲中,這就增強(qiáng)了游戲的趣味性,降低了孩子對(duì)音樂感知的惰性。)

活動(dòng)結(jié)束。

游戲是小朋友的基本活動(dòng),他們的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展都需要通過游戲這一方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。本次活動(dòng)的內(nèi)容是兩段對(duì)比明顯的音樂,但是當(dāng)我為音樂配以了豐富的人物形象,并讓活動(dòng)圍繞一個(gè)有趣的情景故事展開后,孩子們的注意力、感知力、模仿力就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)?;顒?dòng)中我采取了動(dòng)靜結(jié)合的方式,讓孩子先聽辨、后模仿,并給了孩子自由表現(xiàn)的空間,同時(shí)利用相機(jī)整理、分享孩子的創(chuàng)意,這讓每個(gè)孩子都有了盡情表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。最后以小鼓為信號(hào),不僅和開頭起了呼應(yīng)的作用,而且也增強(qiáng)了音樂游戲的趣味性,讓活動(dòng)達(dá)到了新的**。

當(dāng)然,本次活動(dòng)我也存在著一些疑惑:老師在音樂欣賞前,就提出了兩個(gè)音樂形象,這是否會(huì)限制孩子對(duì)音樂的理解和感知,局限了孩子的音樂遐想空間,倘若給孩子一個(gè)傾聽、自由發(fā)表的空間后,再提出音樂形象,孩子對(duì)音樂的感知是否會(huì)更具有自我理解和,這也是尊重孩子想象、感受的一個(gè)表現(xiàn)吧,在以后的活動(dòng)開展中我也將對(duì)此進(jìn)行新的嘗試。

中班走路教案篇十一

1 引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度,力度的變化及切分音符,啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的動(dòng)作形象。

2 啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。

3 培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。

4 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。

幼兒用書畫面“走路”每人一份。

一 幼兒進(jìn)行語(yǔ)節(jié)奏訓(xùn)練,幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

1 教師引導(dǎo)幼兒看“走路”的畫面,通過提問(這幾種動(dòng)物分別是怎樣走路的?)幫助其理解,熟悉歌詞。

2 幼兒訓(xùn)練語(yǔ)言節(jié)奏。

二 學(xué)唱新歌。

1 師范唱。

2 幼兒跟著師輕唱。

3 引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài),鼓勵(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

三 根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。

四 分角色演唱。

本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長(zhǎng)點(diǎn),讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。

教學(xué)過程太簡(jiǎn)化,教案中有錯(cuò)別字,請(qǐng)請(qǐng)修改后重新提交。

小百科:路最早見于金文,基本字義為道,往來(lái)通行的地方。

中班走路教案篇十二

1引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度,力度的變化及切分音符,啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的動(dòng)作形象。

2啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。

3培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。

4愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

幼兒的.節(jié)奏感及手腳的配合。

幼兒用書畫面“走路”每人一份。

一幼兒進(jìn)行語(yǔ)節(jié)奏訓(xùn)練,幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

1教師引導(dǎo)幼兒看“走路”的畫面,通過提問(這幾種動(dòng)物分別是怎樣走路的?)幫助其理解,熟悉歌詞。

2幼兒訓(xùn)練語(yǔ)言節(jié)奏。

二學(xué)唱新歌。

1師范唱。

2幼兒跟著師輕唱。

3引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài),鼓勵(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

三根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。

四分角色演唱。

本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長(zhǎng)點(diǎn),讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。

教學(xué)過程太簡(jiǎn)化,教案中有錯(cuò)別字,請(qǐng)請(qǐng)修改后重新提交。

中班走路教案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1.通過對(duì)椅子的一物多玩,發(fā)展跳躍、平衡能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.能勇敢的克服困難,培養(yǎng)與同伴合作的意識(shí)和能力。

3.積極參與身體鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小椅子若干把(同幼兒人數(shù));音樂磁帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入教學(xué)。

師:小朋友,今天我們都是一名小士兵,要來(lái)學(xué)習(xí)解放軍叔叔騎馬、打敵人的本領(lǐng),這就是我們的馬。好!請(qǐng)士兵們趕快上馬吧,我們的隊(duì)伍就要出發(fā)了!

(伴隨音樂)小士兵們一起騎馬進(jìn)入場(chǎng)地,排成圓形。

二、熱身運(yùn)動(dòng)。

師:我們馬兒騎得有點(diǎn)累了,在草地上休息一會(huì)兒,教學(xué)教學(xué)身體。師生共同做運(yùn)動(dòng)。

三、馬術(shù)表演。

(幼兒回答后,教師小結(jié))馬術(shù)就是騎在馬上表演各種動(dòng)作。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)馬術(shù),這樣就能幫助我們更加靈活地來(lái)追逐消滅敵人。

(2)幼兒嘗試,教師鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上往后跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上跳下、把椅子翻倒后跳過去等等。

(3)集體練習(xí):請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你是怎樣表演馬術(shù)的,如果好的幼兒就集體練習(xí)。

(4)師:我還有一種方法,可以把幾匹馬并排連在一起,然后從馬背上走過去。教師示范后,請(qǐng)幼兒自由找?guī)讉€(gè)朋友試試。

四、游戲:打敵人。

1、師:“士兵們快上馬,教官發(fā)現(xiàn)前面有敵人出現(xiàn),你們想去殺敵人嗎?但是狡猾的敵人給我們?cè)O(shè)下了障礙”。教官講述游戲玩法。

2、講解示范:

(1)過馬背:雙腳并攏跳過馬。

(2)踏上椅面――跨過椅背――踏上另一椅面一一跨過所有的馬背后跳下。

(3)扔沙包后跑回來(lái),第二名小士兵出發(fā)。

3、小士兵分成三隊(duì)開始游戲,以小士兵打敵人要過兩個(gè)障礙物,然后扔手榴彈后回來(lái),鍛煉幼兒各種跳法及膽量,發(fā)展幼兒的跳躍能力及平衡能力,體現(xiàn)競(jìng)技及趣味性。

結(jié)束部分。

聽音樂帶領(lǐng)小士兵騎馬或是牽著馬回去。

中班走路教案篇十四

1、隨歌曲節(jié)奏抖動(dòng)、拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

2、能大膽創(chuàng)作,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

通過繩子寶寶學(xué)走路的游戲,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物走路的不同姿態(tài)選擇相應(yīng)或自己喜歡的顏色,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),初步感受色彩與動(dòng)物走路姿態(tài)、力度間的聯(lián)系。

在掌握歌詞內(nèi)容、歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,幼兒一邊唱歌一邊探索點(diǎn)、線、形、色等美術(shù)要素,充分感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美,體驗(yàn)用繩子作畫帶來(lái)的愉悅。這種幼兒在唱中畫、畫中唱、唱中玩的活動(dòng),既激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,又使幼兒體驗(yàn)到了藝術(shù)的和諧美。

1、水粉顏料紅、黃、藍(lán)綠,5厘米左右的棉繩若干,調(diào)色盤、擦布若干。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒熟悉歌曲《走路》。

1、幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室。

2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《走路》,回憶動(dòng)物走路的歌詞。

請(qǐng)幼兒說一說,做一做,根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。

師:跳跳跳,搖搖搖,爬爬爬,靜悄悄。小動(dòng)物們走路真有趣。

3、出示繩寶寶。

師:“老師這里有一些繩子寶寶,它們看到小朋友們學(xué)小動(dòng)物們走路很有趣,也想來(lái)學(xué)一學(xué)。繩子不會(huì)走路,怎么辦呢?我們一起扶著繩寶寶,讓它一邊唱歌一邊學(xué)走路?!?/p>

幼兒隨音樂讓繩子寶寶走路。每人一根繩子,老師和小朋友一起讓繩子學(xué)小動(dòng)物走路,充分發(fā)揮幼兒想象力,用繩子做出各種線條“動(dòng)作”(抖動(dòng)、拖拉)。

師:你的繩寶寶學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路?是怎樣走的?表演給大家看看。

4、老師示范用繩子蘸上顏色學(xué)小動(dòng)物走路:抖動(dòng)、拖拉繩子,隨音樂節(jié)奏示范作畫。

師:小朋友你們看,我的繩寶寶是白色的,現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服,再讓它學(xué)小動(dòng)物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服,讓它學(xué)小兔子走路“跳跳跳”;給它穿上黃色的衣服,學(xué)小鴨子走路。

5、幼兒操作,隨音樂邊唱歌邊作畫。

師:現(xiàn)在,你們也來(lái)給你們的繩寶寶穿上漂亮的衣服,讓它邊唱歌邊走路吧。

6、分享、交流。

(延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒說說其他動(dòng)物走路的不同姿態(tài),鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)遍的歌曲繼續(xù)抖動(dòng)、拖拉繩子進(jìn)行玩色游戲)。

中班走路教案篇十五

1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

3、練習(xí)多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

4、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動(dòng)物頭飾課件、音樂帶、錄音機(jī)。

1、與幼兒對(duì)音樂學(xué)“高人矮人”進(jìn)入活動(dòng)室,并作為準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、提問幼兒剛才是怎樣進(jìn)入活動(dòng)室的,并請(qǐng)幼兒想出更多的走路方式。

3、請(qǐng)幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

4、請(qǐng)幼兒看課件,欣賞老師帶來(lái)的.走路方式。

5、播放音樂,請(qǐng)幼兒模仿喜歡的走路方式。

6、請(qǐng)幼兒自由選擇輔助材料進(jìn)行練習(xí),提醒幼兒要注意安全。

7、請(qǐng)幼兒分組展示。

8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。

9、播放音樂,請(qǐng)幼兒模仿歌曲中小動(dòng)物的走路方式,走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、中班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

中班走路教案篇十六

是在幼兒認(rèn)識(shí)了小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓四種動(dòng)物的基礎(chǔ)上教學(xué)的。

1引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度,力度的變化及切分音符,啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的'動(dòng)作形象。

2啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。

3培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。

4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。

幼兒用書畫面“走路”每人一份。

一、幼兒進(jìn)行語(yǔ)節(jié)奏訓(xùn)練,幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

1教師引導(dǎo)幼兒看“走路”的畫面,通過提問(這幾種動(dòng)物分別是怎樣走路的?)幫助其理解,熟悉歌詞。

2幼兒訓(xùn)練語(yǔ)言節(jié)奏。

二、學(xué)唱新歌。

1師范唱。

2幼兒跟著師輕唱。

3引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài),鼓勵(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。

四、分角色演唱。

本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長(zhǎng)點(diǎn),讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。

中班走路教案篇十七

1.發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力,鍛煉其下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2.感受學(xué)毛毛蟲走路的樂趣,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

一、熱身:聽音樂模仿小動(dòng)物走路,充分活動(dòng)身體。

師:小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了,小動(dòng)物也很喜歡你們,今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。

二、模仿毛毛蟲走路,練習(xí)蹲著走。

1.引出毛毛蟲:

師:看到你們模仿這么多的'小動(dòng)物走路,有一個(gè)小動(dòng)物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”

2.幼兒學(xué)毛毛蟲走路,教師觀察指導(dǎo),與幼兒討論模仿。

小結(jié):毛毛蟲圓圓胖胖的,將身體彎下來(lái),雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了!

3.進(jìn)一步觀察毛毛蟲。

師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?毛毛蟲的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的,一節(jié)一節(jié)的,怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長(zhǎng)呢?(一個(gè)拉著一個(gè)走)。

4.幼兒嘗試自由組合成3條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲,一個(gè)拉著一個(gè)走,練習(xí)彎下身體,雙膝彎曲半蹲走。(毛毛蟲頭戴上頭飾,自由組合成3條毛毛蟲,可人數(shù)不均)。

附兒歌:

毛毛蟲,真有趣。排成一隊(duì)蹲著走,動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。

5、自由玩耍。

幼兒組成3條毛毛蟲,可以走上獨(dú)木橋,可以繞過大石頭,鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領(lǐng)。

三、毛毛蟲撿桑葉。

1、情景導(dǎo)入:毛毛蟲們走了好久了有點(diǎn)累了,也餓了,毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧!一起跟著媽媽勇敢前進(jìn)吧!

2、(撒桑葉)教師帶領(lǐng)3條毛毛蟲變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲撿桑葉。(音樂毛毛蟲)。

四、整理活動(dòng)(輕柔音樂)。

師:毛毛蟲已經(jīng)撿了好多的桑葉,吃得飽飽的,需要休息了,過了一段時(shí)間,毛毛蟲會(huì)變成了蝴蝶從蛹里面飛出來(lái),好自由,好開心啊!(教師帶幼兒伸伸腿、彎彎腰、拍拍翅膀飛呀飛)。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終,引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

活動(dòng)中,滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則,并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下,自然地開始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

中班走路教案篇十八

1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。

3、練習(xí)多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動(dòng)物頭飾課件、音樂帶、錄音機(jī)

1、與幼兒對(duì)音樂學(xué)“高人矮人”進(jìn)入活動(dòng)室,并作為準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、提問幼兒剛才是怎樣進(jìn)入活動(dòng)室的,并請(qǐng)幼兒想出更多的走路方式。

3、請(qǐng)幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

4、請(qǐng)幼兒看課件,欣賞老師帶來(lái)的走路方式。

5、播放音樂,請(qǐng)幼兒模仿喜歡的走路方式。

6、請(qǐng)幼兒自由選擇輔助材料進(jìn)行練習(xí),提醒幼兒要注意安全。

7、請(qǐng)幼兒分組展示。

8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。

9、播放音樂,請(qǐng)幼兒模仿歌曲中小動(dòng)物的走路方式,走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使學(xué)習(xí)成為快樂的事。小孩子特別喜歡活動(dòng),愛模仿走路的樣子。他們?cè)谧鰟?dòng)作的同時(shí),由于興趣的產(chǎn)生,繼而頭腦中充滿了有關(guān)這類活動(dòng)的想象,活動(dòng)起來(lái)特別投入。

中班走路教案篇十九

1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進(jìn)行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

2、能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)交流、合作的快樂。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1、油畫棒,綠色的紙。

2、熟悉歌曲《走路》,圖片:小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

3、“郊游”音樂、磁帶錄音:油畫棒的話。

一、復(fù)習(xí)歌曲“走路”。

1、集體唱“走路”,鋼琴伴奏。

2、回憶動(dòng)物走路的歌詞。師:有哪些小動(dòng)物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動(dòng)物圖片。)歌曲中小動(dòng)物們是怎樣走路的?(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)

3、模仿動(dòng)物走路。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。師:跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。

二、幫助油畫棒走路,想像動(dòng)物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。

三、幼兒操作。

1、師:還有很多的'油畫棒寶寶想請(qǐng)我們小朋友幫忙學(xué)走路呢,你們?cè)敢鈫幔肯葐枂査耗阆敫l(shuí)學(xué)走路,然后你去幫助它。

2、幼兒操作。

3、與幼兒交流,同伴間相互交流。

四、結(jié)束?!敖加巍币魳贰煟航裉?,我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學(xué)走路,幫助別人是一件開心的事情,你看,它們都露出了笑臉?,F(xiàn)在,我們請(qǐng)它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽“郊游”音樂出教室。

活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長(zhǎng)。

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