編寫教案需要教師具備豐富的教學經驗和教學理論知識。教案的設計應當具有可操作性和實踐性,使學生能夠將所學知識應用于實際情境。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考學習。
繪畫教案幼兒園篇一
我班的孩子雖然年齡小但非常喜歡畫畫,他們很愿意用自己的畫筆表現自己的想法。以往他們有過簡單的人物繪畫、水果變形添畫、小動物繪畫、太陽、花草等的繪畫經歷,他們非常喜歡把繪畫的事物擬人化,表情臉、面包鞋是他們的最愛,作品表現各具特色,孩子們很是高興……孩子們有較強的模仿力和豐富的想象力,他們很樂意在繪畫活動中體驗快樂。
圓形,能給予孩子無限的'想象空間。本次活動意在讓孩子們通過圓形的變形繪畫表現自己和自己的朋友,并能用較為完整的語言講述自己的創(chuàng)作,展現自己的本領。
美術活動——我和我的朋友。
借助圓形進行人物的繪畫,表現自己;能對另一個圓形進行自主的添畫創(chuàng)作。(重點)。
能勇敢大膽地在畫紙上進行繪畫,樂于開動腦筋畫出自己的朋友。(難點)。
能清潔認真地完成繪畫作品并愿意大方地講述自己的創(chuàng)作,說一說“我和我的朋友”。
男孩、女孩范畫各一張;已畫好兩個圓的半成品畫紙、彩筆人手一份,繪畫。(我和我的朋友)。
繪畫教案幼兒園篇二
1、感知向日葵鮮明亮麗的色彩,嘗試用搓、捏、貼等方法制作向日葵。
2、感受參與藝術活動帶來的快樂,體驗創(chuàng)造過程的喜悅。
物質準備:課件、橡皮泥、泥工板若干、安靜的背景音樂、道具太陽一個。
知識準備:幼兒已經欣賞過向日葵。
1、播放課件。
師:小朋友,你們喜歡向日葵嗎?你們瞧,今天就來了很多向日葵寶寶們,請你們仔細看一看,向日葵長什么樣子呀?(圓圓的頭,麻麻的臉,黃黃的花瓣圍兩邊,笑臉圍著太陽轉。每一朵向日葵的造型都不一樣,有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大,有的花還是開了一點點。)。
其實用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦!今天我們就用橡皮泥來制作向日葵。
1、教師示范制作向日葵。
制作步驟:
(1)葵花的臉:將橡皮泥搓成圓圓的小團,壓扁,貼在泥工板上。
(2)花瓣:臉的四周有許多小圓做花環(huán),將橡皮泥搓圓,壓扁,一個一個的小圓一定要靠著大圓貼好。
(3)花莖:將橡皮泥搓長,貼在泥工板上。
(4)葉片:將橡皮泥搓長,兩端捏的比較小,壓扁,貼在泥工板上。
(5)葵花盤:(葵花盤可以像菠蘿一樣),將橡皮泥成一條一條的橫線,豎線交叉成格子,再搓成一個一個小圓點(葵花籽),貼在葵花上。
2、請幼兒跟著老師空手練習。
師:在制作前,我們先來欣賞幾幅制作好的作品。
1、教師引導幼兒正確構圖,注意向日葵的形態(tài)。
2、盡量把葵花做得大點,這樣容易裝飾葵花盤。引導幼兒色彩搭配要漂亮。鼓勵能力強的幼兒多制作幾棵向日葵。
3、粘貼時盡量將橡皮泥壓薄。
1、請每個幼兒上來展示自己的作品,教師點評。
2、師:小朋友們,請你們把向日葵寶寶們送到太陽下面曬曬太陽吧~。
繪畫教案幼兒園篇三
活動目標。
1、培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、變通性、獨特性。
2、讓幼兒用已學過的不同物體形象,自由地表現人物的五官及面部表情,畫出有趣的臉譜。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒學習美術的興趣。
活動準備。
1、畫好娃娃頭的輪廓并發(fā)給每個幼兒一張。
2、范樣兩個、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。
3、錄音機、磁帶。
活動過程。
一、引導幼兒觀察、想象。組織幼兒圍坐在老師周圍。
1、提問:“小朋友都轉過身來,互相看看,仔細瞧瞧,你們的小伙伴長的什么樣?臉上有什么?”
2、“小朋友看看、說說你們的小伙伴,眼睛、眉毛、嘴、鼻子、頭發(fā)都像什么?”(讓幼兒充分說)。
3、“你們互相逗一逗,看看你的小伙伴笑起來是什么樣子?”
4、請小伙伴學一學哭、著急等表情,他們又像什么?老師把幼兒說的部分內容畫下來,如:眼睛像毛毛蟲,嘴像香蕉。
二、啟發(fā)引導幼兒構思出有趣的娃娃。
1、出示范樣提問:“這個有趣的娃娃多可愛呀!它的頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么?”
2、這兩個娃娃是老師按照小朋友想的,再加上老師自己想的畫成的。小朋友你們想畫什么樣的?(讓幼兒自由討論、商量,請幼兒把商量的結果告訴老師。)。
三、提出繪畫要求:(1)想好了再畫物體的形象,一定要像、有趣。(2)要求幼兒大膽作畫并畫的與別人畫的不一樣。(3)畫好后順著輪廓剪下來。
四、幼兒作畫,老師巡回指導。放音樂,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中作畫。
1、老師請小朋友坐在椅子上作畫。
2、個別能力差的幼兒在另一桌上,可自己拼畫。
3、提醒幼兒在畫時注意搭配顏色、涂色仔細。
4、提醒幼兒畫的時候注意五官的位置。
5、提醒幼兒把剪下來的碎紙放在筐子中。
五、展示幼兒作品。
1、老師將畫完、剪好的作品釘在泡沫板上,并讓已完成作品的幼兒去看正在畫、剪的幼兒。
2、老師引導幼兒評價作品。請幼兒說一說哪幅作品最好,為什么?
活動延伸。
1、“小朋友看到這些娃娃覺得怎么樣?”(奇怪、有趣、可愛、好玩等)。
2、帶領幼兒根據畫好的作品說兒歌。
奇怪奇怪真奇怪,
我的娃娃真可愛。
頭發(fā)是xx,
眉毛是xx,
嘴巴是xx,
你說奇怪不奇怪,
你說可愛不可愛。
繪畫教案幼兒園篇四
1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征,運用多種線條繪畫媽媽的畫像。
2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的了解,并與同伴互相介紹自己的媽媽。
(材料準備)記號筆、油畫棒、媽媽的照片。
(認知準備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。
重點:運用直線、波浪線、電話線等多種線條表現不同發(fā)型。
難點:根據媽媽的特征進行接龍式的添畫。
一、主題引入。
提問:孩子們,你們知道你們是從哪里來的嗎?(幼兒發(fā)言)。
過渡:你們說對了,我們都是從媽媽的肚子里出來的,媽媽厲不厲害?那我們今天就來畫畫我們的媽媽!
二、仔細看看我的媽媽。
提問:今天我們每個人都帶來了媽媽的照片,自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)。
過渡:原來你們的媽媽有那么多特征,那她們之間有什么共同的地方嗎?
小結:有的媽媽發(fā)型一樣,有的媽媽臉型一樣。
提問:那么有什么有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?(重點)。
小結:先畫出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等),在臉上進行五官的添畫(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等),然后畫上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線、電話線,直發(fā)就用直線)。
三、畫畫我的媽媽。
過渡:剛剛那個方法畫得快不快?現在讓我們來畫畫自己的媽媽吧!
教師巡回指導,幫助能力較弱的幼兒。
重點指導:提示幼兒通過接龍方式添畫(臉型、五官、發(fā)型)進行作畫(難點)。
提示幼兒通過不同的線條表現不同發(fā)型。
畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服,幫媽媽打扮打扮。
四、介紹我的媽媽。
畫完之后,和好朋友們來介紹一下你的媽媽,可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什么特征,也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征,還可以和他們分享分享平時生活中媽媽和你之間有趣的事情哦!
繪畫教案幼兒園篇五
目標:
1、通過欣賞,探索金魚多樣的組合排列,體會畫面安排和構圖美。
2、嘗試使用擦色的方法,表現色彩問的漸變接色。
準備:
關于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3b鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。
過程:
(幼兒說魚鱗時)對呀,金魚說:“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光,所以人們給我取了一個好聽的名字叫金魚?!?/p>
(幼兒說尾鰭時)“你們也發(fā)現我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方,只要我不停地擺動,它就像一條美麗裙子舞動起來。為了扭動舞裙,我練了三天三夜呢,想不想再看看我拍的錄像?”
2、定格欣賞畫面。
兩條魚:第一個出場的節(jié)目是我們的雙人舞,看那輕輕擺動的長裙,像彩帶一般飄起來。
三條魚:這是我和兩個好朋友一起表演的三人舞。
六條魚:現在我們的群舞開始了。
一條魚:最后出場的是我的獨舞,這就是我練了三天三夜的舞蹈。
3、看了這么多的舞蹈,你們最喜歡的是幾人舞呢?
獨舞:是最高難度的動作,轉圈的動作,多美呀!
雙人舞:你看我,我看你,擺上一個漂亮的造型。
三人舞:也是難度很高的舞蹈,一不小心就變成三角形了。
群舞:很多人跳舞,既要動作整齊,又要造型美。
我想無論人數多少只要有優(yōu)美的`舞姿,一定會受到大家的歡迎。
1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了,沒法參加舞蹈表演。
2、“金魚妹妹,你的衣服是什么顏色的呢?”
3、金魚妹妹說:“我的名字叫黑金魚,我的衣服是黑色的?!?/p>
4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色,教師演示方法):
(1)黑色——我不是黑魚,是黑金魚,我的衣服會黑得發(fā)亮。
(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點亮了,就是很像橫條。
(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服,謝謝!謝謝!
5、很多金魚朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮,能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少,就看本領大不大。
1、今天,新的節(jié)目表演就要開始了,小金魚們快上場吧!
2、教師擔當記者來采訪:
(1)你的長裙怎么飄動得像仙女一樣,請問你練習了多少時間?
(2)請問你穿的是什么顏色的金衣?
“記者”及時把好消息在第一時間向大家報告:“告訴大家一個好消息……”
請獨舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。
延伸:
適當增添水生植物和銀色水珠作舞臺布景,增添畫面的豐富色彩。
繪畫教案幼兒園篇六
1、根據樹葉原有的形狀組合,拼貼圖案。
2、發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
1、收集多種形狀顏色的樹葉,并進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙、各種樹葉(顏色、大小不一樣的)。
2、粘貼畫范例(小金魚、小烏龜)。
3、輕柔的音樂。
1、引導。
師:“小朋友,秋天到了,秋風把樹葉吹落下來,老師把他們請進了我們的教室,讓它和小朋友們一起做游戲,讓我們來看看吧!”
2、觀察樹葉。
出示真實的樹葉。
讓幼兒認識法國梧桐樹葉,桃樹葉,女貞樹葉,銀杏樹葉、香椿樹葉等,并說說葉子的樣子?(讓孩子們認識一些常見樹葉,有象征性的,并讓兩葉子進行比對,注意:一大一小樹葉不能比高低。讓幼兒仔細的觀察并說出葉子的形狀、顏色和大?。┧袷裁??(幼兒在回答時可讓幼兒有秩序的一次起來說)。
“小樹葉真神奇,形狀不同,可以像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么?”
1、出示范畫(金魚)。
粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?
我們看看還拼成了什么?
出示范畫(烏龜)。
他是用同等大小的葉子拼成的嗎?
請幼兒仔細觀察并回答。
樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜,還可以拼成什么?(讓孩子們發(fā)揮想象,積極回答)。
2、教師現場做粘貼畫一幅。
“小朋友來看看老師拿的是什么樹葉,我們剛才認識了一下它?!保ǚ▏嗤淙~)。
“這么漂亮的樹葉,老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看。”
引導并示范孩子怎樣用剪刀(讓孩子知道用剪刀要注意安全)、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。(提醒孩子,讓孩子們自己動腦經除了用剪子修剪樹葉的外形,還可以用用手撕出來。讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,對過程有整體系統(tǒng)的印象。)。
“老師的樹葉拼貼畫做完了,你想不想也來做一副樹葉拼貼畫?”
要求:在拼貼畫前,我們先在你的腦中想好拼什么,其次選擇你想要的樹葉,在紙上先拼好,然后再用膠水粘貼?,F在請小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個位置開始拼貼吧!
在孩子開始進行拼貼畫時,在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫,以引導幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象的空間、時間。
1、幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。
師:“小朋友,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉粘貼什么呢?”請幼兒自由的選擇樹葉,構思自己的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調整。
2、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3、讓幼兒粘貼,制作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的作品,粘貼,添畫,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹葉要輕壓,防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導。
將幼兒的作品一一定在白板上,讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經驗。同時,讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們,體現合作精神。
:大蘋果活動目標:1、練習在規(guī)定范圍內順著一個方向一筆一筆來回涂色的方法,;2、發(fā)展小肌肉群,養(yǎng)成做事細心認真的習慣?;顒訙蕚洌河彤嫲?、畫有蘋果的白紙、蘋果活動......
:小刺猬-活動目標:學畫半圓形、用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿?;顒訙蕚洌合灩P、紙、活動過程:一、介紹內容,引導觀察出示課件并提問:這是誰?小刺猬的身體......
作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理......
繪畫教案幼兒園篇七
1、能將故事情節(jié)通過連環(huán)畫的形式展現出來。
2、初步有選擇故事情節(jié)作畫的意識。
經驗準備:幼兒事先給孩子講“豬八戒吃西瓜”的故事。
物質準備:水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙、訂書機等。
一、講述故事“豬八戒吃西瓜”
,通過提問加深對故事情節(jié)的認識。
二、示范講解故事人物的畫法。
教師結合故事一邊講一邊示范畫,引導幼兒抓住主要特征進行表現,
重點抓住人物頭像和動作進行表現。
三、引導幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
1、鼓勵幼兒選擇故事的主要情節(jié)畫出連環(huán)畫。
2、巡回指導,給予適當、必要的指導和幫助。
3、幫助幼兒將畫裝訂成一本連環(huán)畫。
四、引導幼兒展示,分享作品。
展示作品,引導幼兒將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫講給同伴聽,共同分享。
繪畫教案幼兒園篇八
1、嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應攜帶的東西。
2、互相交流自己的繪畫作品,體驗繪畫的成功感。
1、幼兒活動材料《美術》第14頁《畫下來,記得住》。
2、作畫工具。
一、我想要記住。
1、郊游的時候,你們想帶上哪些東西呢?
(飲用水,點心,小玩具,圖書,餐巾紙,雨傘,塑料袋等)。
2、引導幼兒討論郊游時必須要帶的東西。
(飲用水,點心,小玩具等)。
3、我們要帶的東西真多,小手拿不下了,想想辦法,把它們放在哪里?(小書包里)。
4、這些東西在書包里應該怎么放?(分開放置)。
5、如果把這些要帶的東西都畫下來,我們就不會忘記了。
二、畫下來,記得住。
1、呈現示范畫。
小朋友想要帶的東西,老師畫下來了。
老師怎么畫的呢?請小朋友看老師畫一遍。
2、教師示范。
先畫書包,再畫書包里面的東西。
引導幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來,模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來。
重點討論幾種難以表現的物品的畫法,如有的幼兒認為要帶一把傘,有的幼兒認為要帶一只塑料袋,引導幼兒用簡潔的方法表示。
3、畫完以后,教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案,表示這是自己的書包。
可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像,也可以畫自己最喜歡的圖案。
三、我的事情,我記住。
1、繪畫完成之后,幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。
2、請個別幼兒向大家介紹自己的畫,說說自己想記住哪些事。
3、展覽幼兒的作品,互相交流分享。
把自己的畫帶回去,告訴爸爸媽媽:我們學會用畫畫的辦法來記住事情了。
以后,我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。
繪畫教案幼兒園篇九
1、欣賞不同樹干的花紋,感受大自然的神奇。
2、學習在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
1、《幼兒用書》、《美工》。
2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫棒;綠色彩色紙。
3、用瓦楞紙作的范畫。
一、觀察討論。
1、你知道哪些樹?說說它們的名稱。
師:小朋友你見過哪些樹呀,你還記得它的名字嗎?
2、注意過樹皮上的花紋嗎?說說是什么樣的?
師:那你們注意過樹皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?
3、結合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片,引導幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋,并與語言描述。
師:請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋,他們的花紋是怎么樣,他們像什么呀?
(逐一出示圖片,引導幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。)。
二、欣賞瓦楞紙范畫,感受紙質、裝飾樹干的方法。
出示范畫,讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺,并觀察樹干上的花紋,是怎么表現的?
師:這是老師作的畫,請你們來摸一摸,再觀察一下樹干上的花紋。
師:摸完以后,請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。
師:那樹干上的花紋是怎么樣的。
三、明確作畫要求。
1、教師引導幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份,再邊講解邊進行示范作畫。
師:請你們把觀察一下美工紙上左半部分,他們是怎么做出樹干的。
師:現在請小朋友看一下,老師是怎么做的。
師:觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程,你們想不想來試一試。不過,老師現在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全,不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分,輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里,等一會我們一起來收拾。
2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀,然后畫出樹干的花紋,剪下貼在美工書上,并添畫樹葉。
四、幼兒操作,教師巡回觀察、分層指導。
五、幼兒相互欣賞,說說誰的花紋最漂亮,誰的花紋最特別。
師:小朋友都完成作品了,我們一起來欣賞一下。、
《樹干上的花紋》這是個大班的美術活動,教師一開始的導入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干,由幼兒自由聯想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁,引出線條元素,有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式,將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林,因時制宜的調動幼兒興趣積極性,互動恰到好處。總而言之,這是一個結構嚴謹,內容豐富,生動有趣的大班美術活動。教師的活動現場調控能力、臨場應變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學習。
幼兒百科:樹干是樹的重要組成部分,樹干具有木質特性,多應用于家具制造、建筑材料等。
不知道本文“幼兒園大班教案《樹干上的花紋》及教學反思”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面!
繪畫教案幼兒園篇十
繼續(xù)學畫半圓形、用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿。
蠟筆、紙、課件活動過程:
介紹內容,引導觀察出示課件并提問:這是誰?小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來刺食物,又可以用來抵擋敵人,保護自己)、以故事的形式,引出主題。(課件)小刺猬來到樹林,看到樹上有許多果子,可是它不會爬樹,正在這時,風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。
教師示范小刺猬背果子的時候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)、請幼兒上來示范、創(chuàng)作要求小刺猬看見地上還有許多果子,請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子,把所有的果子都送回家。
講評、結束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準備明天請小朋友一起來吃。
有的幼兒半圓的不是很好,不過,他們的直線畫的還行,基本 畫的挺直。
繪畫教案幼兒園篇十一
1.引導幼兒在幾何圖形上聯想出簡單的花朵。(難點)
2.學習表現物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點)
1.活動前讓家長帶幼兒出游,觀察秋天萬物的變化和人們的活動。
2.課件、范例。
一、導入活動,引起幼兒興趣
(二)幼兒討論后,師總結:這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫而成的。
(三)引導幼兒根據幾何圖形聯想
1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙:請小朋友們看看這個圖形象什么?
2.幼兒回答后師總結。
(四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯想。
二、幼兒作畫,師指導
(一)選擇一種幾何圖形進行繪畫,想想它象什么,畫于適當位置,根據想象添畫。
(二)涂色時注意顏色的搭配,添畫時主次分明。
(三)師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。
三、評價作品,結束活動
展示作品,請幼兒講述自己的作品,對畫面顏色鮮艷、聯想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
繪畫教案幼兒園篇十二
1、以繪畫的形式表現現在的我。
2、發(fā)現自己與同伴的變化,愿意與同伴交流自己的愿望。
幼兒小時候、現在的照片,幼兒用書《今天的我》,彩筆等。
一、談話:小時候的你和現在的你有什么不同?
1、教師:小朋友們已經是大班的孩子了,你們有沒有發(fā)現自己有了很大的變化?
和好朋友去說說吧。
2、討論:自己小時候和現在比有了哪些大的變化?
(幼兒拿著自己的照片與同伴交流)
二、繪畫:今天的我
1、教師:請大家用畫筆把現在的自己畫出來。
(幼兒可以看著鏡子里的自己畫。)
2、幼兒繪畫,教師觀察
三、相互欣賞自己的圖畫
繪畫教案幼兒園篇十三
1、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。
2、培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設計,并用簡單的語言大膽表述。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
激發(fā)幼兒的想象力。
從外觀、功能上考慮會場的設計。
畫紙、記號筆
2、幼兒討論、比較。
5、幼兒互相討論后作畫,教師指導幼兒作畫、添畫背景。
6、師生共同講評:你最喜歡哪幅畫?為什么?
7。鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品,參與環(huán)境展示。
主題"未來的世博會會場"有較強的時代感;另外,以"以前的房子和現在的房子有什么不一樣"作為想象的切入點給孩子搭了臺階;整個設計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。
繪畫教案幼兒園篇十四
1、結合已有的生活經驗,探討對云的認識。
2、引導幼兒用繪畫形式表現云的形態(tài)。
幼兒用書、筆等
小朋友,你們喜歡什么樣的天氣(幼兒說:晴天、下雨天、陰天),很多小朋友都說喜歡各種的天氣,天氣好的時候我們可以看見天空中有很多的云彩,那你們看到過哪些樣子的云彩呢?(幼兒說:像一只狗、還有的像大象、、、、、、)
1、引導幼兒大膽作畫。
小朋友,先想想你看到過什么樣子的云,還有你想讓云彩變成什么樣子的,想好后我們就把它畫出來吧!老師要看看誰是最愛動腦筋的小朋友,誰的畫最漂亮。
2、指導幼兒大膽作畫。
引導幼兒大膽用色,使畫面鮮艷。
3、指導能力弱的幼兒完成作品。
1、請個別幼兒講述自己的繪畫。
2、教師小結,表揚大膽作畫的幼兒。
繪畫教案幼兒園篇十五
活動目標:
1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品,感受各種粗細不同的彩色線條交織在一起的美。
2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫,探索彈珠滾畫的墓本方法。
3、能夠對自己和同伴的作品進行想象和猜測,大膽表達自己的感受和想法。
活動準備:
1、有對偶然的形進行大膽想象和表達的經驗。
2、彈珠滾畫作品若干。
3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個,四個盤子(里面裝有四種不同的顏料),四把小勺,a4大小的作業(yè)紙人手一張,成人鞋盒蓋人手一個(將作業(yè)紙放人鞋盒中,彈珠滾動時不會滾出去)。
活動過程:
1、欣賞各種彈珠滾畫,感受各種彩色的線條交織在一起的美。
2、探索彈珠滾畫的印制方法。
(1)教師:猜猜,這么漂亮的畫是怎么做出來的?
(4)教師邊示范邊講解:先將作業(yè)紙放人盒蓋內,再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內,上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時,將彈珠倒回顏色盤,用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。
3、嘗試進行彈珠滾畫活動。
教師:怎樣讓線條變得更長?怎樣才能讓畫面變得好看?
4、作品評價。
教師:你的畫像什么?你是怎么印畫的?印畫時出現了什么問題?你是怎么解決的?
【評析】。
該活動中,教師給每組都提供了對比性很強的色彩,幼兒在反復操作中不斷感受色彩碰撞產生的變化,從而獲取豐富的色彩經驗。同時,縱橫交織的彩色線條充分激發(fā)了幼兒的想象力。
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