教案可以起到指導(dǎo)教師教學(xué)行為和提供教學(xué)資源的作用。其次,教案要合理選用教學(xué)方法,注重活動(dòng)設(shè)計(jì)和資源利用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是一份精心設(shè)計(jì)的教案,希望能夠?yàn)槟闾峁┮欢ǖ膮⒖肌?/p>
小班教案分水果教案篇一
1.通過本課學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。
2.通過本課學(xué)習(xí),使孩子們知道多吃水果的好處,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)水果的見解。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
認(rèn)識(shí)常見水果的外形,顏色,以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子,石榴等水果的圖片
一.開始環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯),導(dǎo)入課題。
二.基本環(huán)節(jié):逐一出示四種常見水果,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)(從外形,顏色,吃法以及味道上來區(qū)分)
1.看外形:蘋果是圓的,紅紅的。香蕉是長長的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。
2.實(shí)際吃:注意引導(dǎo)幼兒,香蕉和桔子要?jiǎng)冮_皮后才能吃,蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
3.品嘗味道:分給幼兒常見水果,讓他們細(xì)細(xì)品嘗后,說出是什么味道?
三.結(jié)束環(huán)節(jié):
1.這些是常見水果,我們還見過那些水果?出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出來,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認(rèn)識(shí)。
2.水果里有很多對(duì)我們身體有好處的東西,所以我們要多吃水果.
四.延伸環(huán)節(jié):
水果由于產(chǎn)地不同,種類也不同,建議孩子們走進(jìn)大自然,多認(rèn)識(shí)一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。
1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展,積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,師幼互動(dòng)良好,課堂氣氛活躍。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,過渡自然。
3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因?yàn)樗麄儧]有見過這些水果,所以很好奇,給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4.如果以后再講這節(jié)課,我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過,因?yàn)檫@些水果他們常見。
小百科:水果腐爛程度越高,鏈格孢毒素含量越高,離病斑越遠(yuǎn)的部分,含量則越低。所以,并不是所有爛水果都不能吃。如果機(jī)械損傷和冷害的水果,只要沒長時(shí)間放置,滋生微生物的話,還是可以吃;而對(duì)于霉變腐爛的水果,如果霉變的部分不是很嚴(yán)重,挖去病斑外2cm處,剩余部分還可以食用,如果霉變超過水果三分之一甚至一半以上,就不宜食用了。
小班教案分水果教案篇二
1、豐富幼兒各類水果名稱,發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
6、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1.在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些時(shí)令水果,與幼兒交談?dòng)嘘P(guān)水果的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
一、以律動(dòng)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、品嘗水果:
1.出示水果引起幼兒興趣,讓幼兒品嘗水果。
2.個(gè)別提問,邊出示卡片:你吃的是什么水果?味道怎么樣?你還吃過其他什么水果?
三、教師示范念讀,幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。
四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法,規(guī)則:
1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。
2、幼兒聽老師口令念兒歌,并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動(dòng)作玩游戲。
3、不符合兒歌內(nèi)容做動(dòng)作的幼兒就淘汰出局。
4、提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。
五、幼兒玩游戲。
1.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒戴上水果胸卡游戲。
2.幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲,老師及時(shí)提出游戲中的不足并加以糾正。
3.幼兒分組念兒歌玩游戲。
4.增加水果品種,幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。
5.幼兒自由分組玩游戲。
六、經(jīng)驗(yàn)遷移。
將水果換成各種常見的小動(dòng)物繼續(xù)玩游戲。
活動(dòng)小結(jié)。
評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn),提出下次游戲要求。
活動(dòng)延伸。
1、小朋友和教師分享豐收的果實(shí)和游戲的快樂。
2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。
3、根據(jù)孩子的興趣,自由選擇喜歡的動(dòng)作(或其他交通工具、動(dòng)植物等)繼續(xù)表演。
4、美工區(qū)制作或繪畫各種水果。
游戲最能喚起孩子認(rèn)知的欲望,在聽說游戲《水果蹲》中孩子們異常興奮,因?yàn)樗麄兊谝淮卧诩w場(chǎng)合玩這種按口令依次輪蹲的游戲,此外教師還嘗試著請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子喊口令,在這樣的集體游戲中不僅喚起了孩子的記憶,還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力、聽說能力,較大限度地順應(yīng)了孩子的一種發(fā)展。《水果蹲》是一個(gè)孩子們非常喜歡且又容易的游戲,為了滿足孩子們的游戲的欲望,我利用水果圖片,就是每個(gè)小朋友一個(gè)水果圖片來激發(fā)幼兒的興趣。這個(gè)游戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作,第一次我讓幼兒分成四組進(jìn)行嘗試,每組同一種水果,這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時(shí)使幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,還會(huì)訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力??墒窃趯?shí)施中有的.孩子投入于玩胸前的水果圖片,而沒有聽老師的指令,在這個(gè)方面我事先可能沒有考慮周全,全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友,而孩子們對(duì)這些水果圖片掛在脖子上感興趣了,以至產(chǎn)生這樣的效果。
游戲是幼兒喜歡的一種活動(dòng),游戲更是一種符合幼兒身心發(fā)展,傾訴快樂而自主的實(shí)踐活動(dòng)。幼兒在戶外活動(dòng)比在室內(nèi)活躍,在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我應(yīng)該考慮到。對(duì)于孩子來說,他們還處在自我意識(shí)的世界,游戲中合理的使用教具,尤其讓孩子帶的,選著好是貼、拿、還是掛。預(yù)設(shè)到可能會(huì)出現(xiàn)的情況等。
而游戲水果蹲也可在室內(nèi)玩的,有利于注意力的集中。再則這游戲可以兩個(gè)人、三個(gè)人等都可,形式也可變;如可變動(dòng)物、哥哥姐姐叔叔阿姨等,這樣能增加游戲的趣味性。總之教師選擇游戲要讓孩子們得到快樂而滿足,使他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)著集體生活的樂趣,在游戲中相互交流著,在游戲中共同發(fā)展著。
小班教案分水果教案篇三
1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學(xué)習(xí)兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
1、水果掛飾(香蕉、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
2、兒歌錄音、課件。
一、導(dǎo)入。
今天老師帶了幾位小客人到我們?。?)班來做客,現(xiàn)在老師把他們請(qǐng)出來和我們?。?)班的小朋友見見面。
出示四個(gè)有顏色的水果寶寶,小朋友,你們知道他們叫什么名字嗎?那再請(qǐng)你看一下他們都是什么顏色的呢?(老師教你用一句好聽的話來說)。
那請(qǐng)我們小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔細(xì)聽聽兒歌里說了些什么?
聽錄音(配合課件)。
(引導(dǎo)幼兒完整說出蘋果蘋果紅紅的、香蕉香蕉黃黃的……)。
剛才我們聽了兒歌,還看了圖片,接下來老師就請(qǐng)我們小朋友看著圖片用好聽的聲音來回答老師的問題。(師生對(duì)念)。
你們回答的真棒,我們?cè)俑浺魴C(jī)一起來念一遍兒歌。
我們小3班的小朋友真聰明,不但認(rèn)識(shí)了水果寶寶還學(xué)念了《水果歌》。
老師看到果園里的許多水果都熟了,你們想不想和老師一起去摘水果呀,讓我們一起去摘水果吧。(請(qǐng)小朋友摘一種自己喜歡的水果戴起來回到小椅子上)。
先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下你摘的是什么水果,當(dāng)老師問到什么顏色的水果時(shí),什么顏色的水果就要邊回答變站起來。
小班教案分水果教案篇四
1、創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)各類水果。
2、通過看、摸、聞或吃等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
認(rèn)識(shí)各類水果,并能簡(jiǎn)單介紹部分水果的外形特征和味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個(gè),紙箱一個(gè)。
2、水果寶寶圖片若干,水果拼盤一份(幼兒能人手一份)。
1、出示西瓜圖片:小朋友們,你們看看它是誰呀?---西瓜。
2、幼兒摸一摸,并猜一猜里面是什么。
1、打開紙箱,讓小朋友看看里面到底是什么?幼兒說出各種水果的名稱、顏色、形狀。
3、出示各種水果組成的圖片,并告訴小朋友,各類寶寶有一個(gè)共同的名字叫“水果”,提問幼兒還吃過哪些水果?出示其他水果圖片,幼兒根據(jù)圖片回憶。
4、讓幼兒品嘗自己手中的水果,并能夠說出是什么味道。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去,可是西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶,你要試著給他介紹你的寶寶哦!請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶,問:“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?它是什么樣子的呀?”—我是xx,我的寶寶叫桔子,它圓圓的`,是黃色的,吃起來酸酸的…)。
2、大家一起去西瓜寶寶家做客,教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果拼盤與寶寶一同分享并結(jié)束本次活動(dòng)。
此次活動(dòng)中,本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道?;顒?dòng)中本人不斷拋出問題,利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望,使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考,并能準(zhǔn)確告訴答案。
小班教案分水果教案篇五
2、目標(biāo)定位:活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?。根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我將目標(biāo)定位:
(1)能說出幾種常見水果的名稱,了解其顏色、味道等特征。
(2)知道水果的'營養(yǎng)與人類的關(guān)系,喜歡吃水果,不亂扔果皮。
本次活動(dòng)的重點(diǎn):能用語言說出水果的顏色,味道。
本活動(dòng)的難點(diǎn):水果的營養(yǎng)及與人類的關(guān)系。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)各種各樣的水果若干。
(2)神秘紙盒一個(gè)。
(3)畫有水果輪廓的作業(yè)紙。
《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,因此活動(dòng)中教師充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用讓幼兒充分的去體驗(yàn)。采用的方法有:
1、觀察法:我為幼兒提供豐富的實(shí)物供幼兒去觀察,以便幼兒能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)水果的顏色,及形狀。
2、游戲法:通過游戲‘摸水果’鞏固幼兒對(duì)水果的外形特征的認(rèn)識(shí)。
3、體驗(yàn)交流法:活動(dòng)中,幼兒能親自品嘗到各種好吃的水果,并能與同伴交流體驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)中,幼兒將調(diào)動(dòng)各種感官,通過看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說等,對(duì)水果有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí),并對(duì)水果產(chǎn)生興趣,喜歡吃水果。
1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種水果的名稱及外形特征。
談話導(dǎo)入活動(dòng)。今天楊老師給小朋友帶來一些水果寶寶,小朋友們看是誰呀?
(1)依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨,我們向它們問個(gè)好吧?‘你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶’!
(2)讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。
(3)認(rèn)識(shí)水果的顏色及形狀。
它們是什么顏色的?它們是什么形狀的?
讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分說。
2、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等,并品嘗多種美味的水果。
(1)說說水果的吃法。
這些水果怎么吃?
香蕉、桔子要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?;蘋果,梨要洗凈或去皮之后才能吃。
(2)幼兒自己動(dòng)手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。
(3)鼓勵(lì)幼兒說一說自己品嘗了什么水果?是什么味道的?
蘋果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。
(4)教育幼兒不亂扔果皮,果核。
引導(dǎo)語:我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦?
3、教育幼兒多吃水果身體棒。
水果里面有豐富的營養(yǎng),含有多種維生素,多吃水果不感冒,可以使我們的身體更強(qiáng)壯。
4、游戲:摸水果。
引導(dǎo)語:老師這里有一個(gè)水果盒,里面裝著小朋友喜歡吃的水果,呆一會(huì)老師請(qǐng)小朋友上來摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老師就送你一個(gè)小獎(jiǎng)品。
5、給水果寶寶穿衣服。
請(qǐng)個(gè)別有給畫好輪廓的水果涂色。
小班教案分水果教案篇六
嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。
蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色小圖標(biāo)若干塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)。
1、導(dǎo)入——。
今天呀,我們小二班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶,是誰呢?現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧?!崩蠋煶鍪举N有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、學(xué)習(xí)兒歌——。
這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心,因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的。”出示4種顏色,然幼兒說一說,引導(dǎo)他們說“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。
讓幼兒在四種水果中找一找,那個(gè)水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
3、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問——。
幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問題。是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。
告訴兒歌的名字,完整念一遍老師問幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動(dòng)作)幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>
4、創(chuàng)編兒歌——。
除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說一句,在貼的同時(shí)幼兒說一句?!皒xx紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。
鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
小班教案分水果教案篇七
在幼兒園幼兒吃到水果時(shí),總要問我們這是什么,那是什么,有的孩子就開始討論起家里有什么水果?,F(xiàn)在正直秋季,秋天也是各種果實(shí)成熟豐收的季節(jié),于是我們就開展了“好吃的水果”這個(gè)主題活動(dòng),在開展主題活動(dòng)的過程中豐富幼兒對(duì)水果外部和內(nèi)部特征及味道等方面的認(rèn)識(shí),并且通過這個(gè)主題活動(dòng),使幼兒能了解水果的營養(yǎng)作用,喜歡吃各種水果。我這次活動(dòng)就是改變了以往利用實(shí)物來組織幼兒開展活動(dòng)這樣的教學(xué)方式,而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來進(jìn)行多媒體教學(xué)。因?yàn)楸敬伍_展的這一活動(dòng),是一個(gè)總結(jié)性的談話活動(dòng),是要引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶,獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升。色彩鮮艷的畫面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn),有了興趣那么孩子也就會(huì)有要表達(dá)的欲望。這樣孩子就會(huì)主動(dòng)參與其中。
1、愿意把自己感知的水果經(jīng)驗(yàn)在集體前進(jìn)行表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種水果圖片、小房子、配音幻燈片。
一、邊看邊講,〈幻燈演示〉。
演示幻燈(一)。
提問:1、你們看,誰來了?(熟悉人物)。
演示幻燈(二)。
提問:
1、你們看,小兔一家?guī)覀儊淼搅耸裁吹胤剑?/p>
2、果園里有些什么水果?
3、讓孩子充分講述(顏色、味道、外形)。
4、教師小結(jié)。
演示幻燈(三)。
提問:
1、水果太多了家里放也放不下,這可怎么辦呢?
2、請(qǐng)幼兒幫助小兔一家來想想辦法。
演示幻燈(四)。
提問:
1、我們來看看小兔他們想出了什么好辦法。
2、你們誰來告訴我水果屋的屋頂是用什么做的?
3、幼兒說完老師要小結(jié)下。如:用紅紅的蘋果做的蘋果屋頂。
二、完整聽故事。
1、請(qǐng)幼兒再仔細(xì)地看一次。
2、提出觀看的要求:我們?cè)诳吹臅r(shí)候不能說話的;有不知道的地方等看完才可以問,如果在看的時(shí)候有人問問題了這樣就會(huì)妨礙其他小朋友了,他們就聽不清楚了。
三、幼兒設(shè)計(jì)水果屋。
1、師:小兔一家他們本領(lǐng)真大呀,它們?cè)斓乃菡嫫痢,F(xiàn)在我們小朋友也要試試造間水果屋吧。
2、幼兒用語言表達(dá),老師根據(jù)幼兒的講述在電腦上作相應(yīng)的操作。
四、幼兒說說自己知道的一些水果。
五、幼兒分散操作用各種水果粘貼房子。
六、老師與幼兒個(gè)別交流。
老師在制訂目標(biāo)的時(shí)候,考慮到這是一次總結(jié)性的談話,也考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn),因此就把目標(biāo)制訂為:愿意把自己感知的水果經(jīng)驗(yàn)在集體前進(jìn)行表達(dá)。老師通過引用多媒體教學(xué),生動(dòng)的畫面、鮮艷的色彩來激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望。老師在幼兒表達(dá)時(shí)就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、抓住切入點(diǎn),使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得以提升。對(duì)于活動(dòng)中的一些準(zhǔn)備材料,如幼兒搭建水果房時(shí)所需要的各種水果都是在開展活動(dòng)過程中孩子自己日常在區(qū)域活動(dòng)中涂色的材料。因?yàn)槿呛⒆幼约旱淖髌?,因此他們?duì)操作材料有興趣,同時(shí)也非常愿意使用這些操作材料。在活動(dòng)過程中他們就樂意來表達(dá)自己對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。孩子們也就變得活躍、聰明,也變得有話可說了。在活動(dòng)中思維也得到了發(fā)散。如孩子說到西瓜時(shí),他們就會(huì)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中吃西瓜要洗手,吃的時(shí)候要小心,西瓜汁弄到衣服上就洗不掉了。這時(shí)老師就及時(shí)抓住這個(gè)點(diǎn),老師就進(jìn)行引導(dǎo),讓孩子在吃水果的.時(shí)候要注意衛(wèi)生,要體諒媽媽的辛苦。也師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中孩子獲得了新的經(jīng)驗(yàn)。在這經(jīng)驗(yàn)獲得的過程中孩子是主動(dòng)、積極地參與的。
再一次反思:
在活動(dòng)中孩子會(huì)聯(lián)系到自己生活中的一些經(jīng)驗(yàn),于是孩子的思維也就會(huì)離開了活動(dòng)的主線,這時(shí)作為老師的我應(yīng)該要及時(shí)調(diào)整預(yù)設(shè)的一些環(huán)節(jié),根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)。老師要進(jìn)一步增強(qiáng)自己的組織活動(dòng)的隨機(jī)能力。在活動(dòng)環(huán)節(jié)上老師是看看說說之后孩子進(jìn)行操作的,是否能把最后的操作部分融于看看說說之中,這樣的話孩子可能更愿意講,孩子所要表達(dá)分得內(nèi)容也許會(huì)更加的豐富。我們小班的孩子年齡特點(diǎn)就是好動(dòng),我們老師如何來利用孩子的好動(dòng)的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng),使孩子變得更自主,使活動(dòng)變得更有效。
小班教案分水果教案篇八
1、樂意探究水果的其他食用形式,激發(fā)探究的興趣。
2、初步了解水果的其他食用形式及制作方法。
3、能夠通過顏色等特征判斷出果汁、果醬來源。
各種水果的食用形式圖片、各種果醬、各種果汁、小杯子。
一、科學(xué)探究。
1、了解水果的其他食用形式。
教師出示葡萄圖片,請(qǐng)幼兒想一想,除了吃新鮮的葡萄,還吃過什么樣子的葡萄。
教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,說說自己的想法。(葡萄干、葡萄汁、果醬等)。
小結(jié):除了新鮮的葡萄,我們?cè)诔羞€可以買到葡萄干,葡萄干是將新鮮的葡萄曬干脫水后制作而成的,我們?cè)诔锌梢再I到很多這樣的食品,比如蘋果干啊、桃子肉啊等等。有的小朋友還吃過葡萄果醬,葡萄果醬是用葡萄熬制成的,我們經(jīng)??梢钥吹降倪€有藍(lán)莓醬、草莓醬等等。還有的小朋友說喝過葡萄汁,葡萄汁是用葡萄榨出來的,我們還可以買到蘋果汁、橙子汁等等。有的小朋友說,我在蛋糕上也見過葡萄,對(duì)了,這就是水果蛋糕了。
2、認(rèn)識(shí)常見果醬。
教師出示各種常見的瓶裝果醬,請(qǐng)幼兒猜一猜它們是什么果醬。
教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗,然后猜一猜它們是什么果醬。
小結(jié):橙色的是橘子醬,藍(lán)色的是藍(lán)莓醬,紅色的是草莓醬。
3、品嘗常見的果汁。
教師出示各種常見的裝在瓶子里的`果汁,請(qǐng)幼兒猜一猜它們是什么果汁。
教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗,然后猜一猜它們是什么果汁。
小結(jié):橙汁的顏色是橙色的,獼猴桃汁的顏色是綠色的,梨汁是無色的,西瓜汁是紅色的。
二、判斷游戲。
教師出示果醬,請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色說一說它是什么果醬。
教師出示果汁,請(qǐng)幼兒通過顏色和試喝,說一說它是什么果汁。
三、體驗(yàn)活動(dòng)。
教師將準(zhǔn)備好的各種果汁擺放好,發(fā)放給每個(gè)幼兒一個(gè)透明小水杯。
教師請(qǐng)幼兒排隊(duì)自主選擇果汁進(jìn)行調(diào)和。
請(qǐng)幼兒分享自己的果汁,并請(qǐng)喝到的幼兒猜一猜里面都有什么果汁。
活動(dòng)所需的材料可以請(qǐng)家長和老師一起收集。
教師提供榨汁機(jī)和水果塊,請(qǐng)幼兒在教師的幫助下榨果汁,體驗(yàn)動(dòng)手勞動(dòng)的樂趣。
語言區(qū):收集各種水果制品圖片(罐頭、果干等),制作成圖冊(cè),擺放在語言區(qū),鼓勵(lì)幼兒自主翻閱圖片,并對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
美工區(qū):請(qǐng)幼兒搓皺紙粒,然后裝入塑料瓶中,制作“果汁”。
1、主題墻展示區(qū),張貼各種水果及其果汁果醬圖片等。
2、將幼兒用皺紙裝飾的果汁瓶制作成吊飾,裝飾活動(dòng)室。
1、家長可以在家里和幼兒一起自制果醬。(參考網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)易果醬制作方法)。
2、家長可以和幼兒一起自制蛋糕,讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂趣。
3、家長可以帶領(lǐng)幼兒到超市等地方,請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的水果制品。
日常生活中,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己吃到的水果進(jìn)行描述,并想一想它還可以怎么吃。
小班教案分水果教案篇九
1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學(xué)習(xí)兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
1、水果掛飾(香蕉、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
2、兒歌錄音、課件。
一、導(dǎo)入。
今天老師帶了幾位小客人到我們?。?)班來做客,現(xiàn)在老師把他們請(qǐng)出來和我們?。?)班的小朋友見見面。
出示四個(gè)有顏色的水果寶寶,小朋友,你們知道他們叫什么名字嗎?那再請(qǐng)你看一下他們都是什么顏色的呢?(老師教你用一句好聽的話來說)。
二、學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》。
那請(qǐng)我們小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔細(xì)聽聽兒歌里說了些什么?
聽錄音(配合課件)。
(引導(dǎo)幼兒完整說出蘋果蘋果紅紅的、香蕉香蕉黃黃的……)。
剛才我們聽了兒歌,還看了圖片,接下來老師就請(qǐng)我們小朋友看著圖片用好聽的聲音來回答老師的問題。(師生對(duì)念)。
你們回答的真棒,我們?cè)俑浺魴C(jī)一起來念一遍兒歌。
我們小3班的小朋友真聰明,不但認(rèn)識(shí)了水果寶寶還學(xué)念了《水果歌》。
三、游戲:水果歌。
老師看到果園里的許多水果都熟了,你們想不想和老師一起去摘水果呀,讓我們一起去摘水果吧。(請(qǐng)小朋友摘一種自己喜歡的水果戴起來回到小椅子上)。
先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下你摘的是什么水果,當(dāng)老師問到什么顏色的水果時(shí),什么顏色的水果就要邊回答變站起來。
1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。
2、欣賞歌曲《水果歌》,學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|。
3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟悉《水果歌》的旋律。
2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、摸一摸,猜一猜,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:“今天,我給大家?guī)砹藥讉€(gè)水果,誰來摸一摸,都有什么水果?”
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|。
(一)教師范唱一遍歌曲。
師:我還給你們帶來了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,這首歌里都唱了哪幾種水果?
(二)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏型xxxx|xx|。
1、歌里都唱了哪幾種水果?(蘋果)。
2、我是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答)。
3、教師出示圖譜,并示范拍節(jié)奏。(小蘋果拍手,大蘋果拍腿。)。
4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。(開始慢一點(diǎn),逐漸加快)。
5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個(gè)|蘋果|,果果果果|果果|”
6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。(逐漸加快速度)。
7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是一個(gè)|蘋果|果果果果|果果|”
8、還有那種水果?(香蕉)方法同上。
三、學(xué)習(xí)襯詞,并隨音樂表演。
(一)與幼兒一起討論,用什么動(dòng)作表演后半部分。
(二)完整的隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。
(一)結(jié)合圖譜,初步嘗試仿編。
師:“蘋果和香蕉都唱完了,橘子可著急了,我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧!誰來試一試?”
幼:我是一個(gè)|橘子|橘橘橘橘|(zhì)橘橘|(zhì)。
師:誰再來試一試?
師:我們一起隨音樂完整的唱一遍。
(二)游戲:找朋友。
1、請(qǐng)幼兒找一位水果朋友。(要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友)。
師:聽了小朋友的歌聲,又有許多水果想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼:愿意。
師:水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌,它才能和你做朋友。
師:誰愿意來找一位好朋友?
師:我們用“果果果果|果果|”來點(diǎn)水果,最后點(diǎn)到哪個(gè)水果,那個(gè)水果就是你的朋友,我們一起來點(diǎn)。
師:你點(diǎn)到的是什么水果?
幼:(西瓜)。
師:你想重復(fù)那個(gè)字呢?
幼:(西)。
師:你能唱給大家聽一聽嗎?
師:我們一起隨音樂唱一遍。
師:我們還可以重復(fù)哪個(gè)字?
幼:(瓜)。
師:大家一起唱一唱。
師:現(xiàn)在,每人可以選擇一個(gè)水果,隨著音樂編一編。
六、結(jié)束活動(dòng)。
隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
小班教案分水果教案篇十
1、學(xué)習(xí)用撕貼的方式設(shè)計(jì)發(fā)型,裝飾蘋果。
2、在撕貼過程中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂。
蘋果娃娃每人1個(gè),手工紙若干,膠水,課件。
一、歡迎來到水果發(fā)型屋。
“嗨,歡迎小朋友帶著你的蘋果朋友來到我的發(fā)型屋玩。瞧,我為我的蘋果朋友設(shè)計(jì)了一個(gè)發(fā)型。你喜歡嗎?你也想當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師,幫你的蘋果朋友來設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型嗎?”
二、猜猜是怎么設(shè)計(jì)發(fā)型的。
1、“請(qǐng)你猜一猜,我是怎么給蘋果娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型的?”幼兒自由說一說材料、方法。
2、揭曉答案,說說發(fā)型設(shè)計(jì)過程。
(1)撕出一條一條的頭發(fā)?!澳粗甘持概雠?,一前一后撕開,長長的頭發(fā)變出來?!?/p>
(2)頭發(fā)一端涂上膠水固定到蘋果的頭上。
(3)特別提醒:短的頭發(fā)在前面,長的頭發(fā)在后面,不要遮擋眼睛和嘴巴。
三、我當(dāng)發(fā)型師。
1、幼兒操作,設(shè)計(jì)發(fā)型。
2、先多撕一些,再貼在頭上。
四、最美發(fā)型海選。
小組評(píng)選推薦最喜歡的蘋果娃娃發(fā)型,集體前擺造型展示。
帶著蘋果朋友走秀展示,離場(chǎng)。
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小班教案分水果教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,并了解其典型特征。
2、認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。
3、大膽說出自己的理解。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)每位幼兒帶1—2樣水果來園,盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。
2、各種水果的圖片或照片若干。
3、各種水果的粘紙。
4、裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
活動(dòng)過程:
一、了解水果的外形特征。
1、以水果照相館的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵(lì)幼兒正確說出其名稱,引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如:我們來看看,xx小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個(gè)好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個(gè)照吧?。▋墒帜粗概c食指相對(duì),做照相機(jī)的樣子)。
3、向幼兒介紹幾種比較特殊的水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱。如:這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們?cè)敢夂退瘴帐謫??(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)。
二、扮演水果娃娃。
請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上,扮演自己喜歡的水果,拍一張“集體照”。
三、為“水果”照片制作相框。
1、照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后,激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。
2、幼兒制作,教師個(gè)別輔導(dǎo),提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上,只裝飾邊緣。
3、把制作好的想礦布置在活動(dòng)室墻面。
小班教案分水果教案篇十二
1.在游戲中繼續(xù)感知分類,認(rèn)識(shí)區(qū)別大小。
2.初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的.生活經(jīng)驗(yàn)。
2.水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。
1.教師:你們看到了哪些水果?
2.提問:水果店里的水果是怎么擺放的?(引導(dǎo)幼兒說出分類擺放的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)。
1.教師:今天,我們也來開個(gè)水果店,好嗎?
可是,橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:橘子、梨、蘋果分別放在三個(gè)筐子里。)。
2.幼兒分放水果,教師觀察。
引導(dǎo)幼兒邊放邊說:蘋果蘋果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。
3.教師:現(xiàn)在,水果店里整齊多了。但是,大蘋果和小蘋果的價(jià)錢是不一樣的,而且我今天想買大蘋果送給朋友,可是大蘋果、小蘋果放在一起,我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把同種水果按大小分開放。)。
4.幼兒按大小分類,最終分成六筐水果。
1.教師當(dāng)老板,幼兒買水果,一人可以買1-3個(gè)水果。
2.說說自己買了幾個(gè)大或小的什么水果。
小班教案分水果教案篇十三
1.愉悅地學(xué)唱歌曲,能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。
3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1.ppt一套。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)唱《問候歌》、會(huì)玩開火車的游戲。
一、開始部分。進(jìn)入豐收情境。
1.律動(dòng)《開火車》。
師:小朋友們,秋天到了,果園里的水果豐收了,我們開著火車去看看吧!
師:果園到了,果園里的水果真多啊!看,誰來了?
(幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。)。
二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。
1.通過提問幫助幼兒熟悉四句歌詞。
師:蘋果寶寶長的什么樣兒???
如果咬上一口---,味道怎么樣?
吃到嘴里香不香?。?/p>
蘋果非常有營養(yǎng),吃了我們身體會(huì)變得怎樣?
2.教師完整念歌詞,幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
大蘋果圓又圓,
咬一口甜又甜,
啊嗚啊嗚吃的香,
啊嗚啊嗚吃的香,
我的身體棒棒棒!
3.教師清唱一遍,幼兒欣賞。
4.幼兒學(xué)唱三遍。
師:小朋友,我們也來唱唱這首蘋果歌吧!
三、難點(diǎn)部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。
師:小朋友,除了蘋果還有什么水果是圓又圓的?
幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。
四、結(jié)束部分。延伸情境,繼續(xù)創(chuàng)編。
師:秋天果園里的水果可真多呀,剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……,它們都叫水果歌???,那還有座水果屋呢,讓我們一起去看看,還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。
小班教案分水果教案篇十四
1.使幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)按顏色進(jìn)行分類。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.環(huán)境準(zhǔn)備:
(1)紅、黃、綠門票若干,紅、黃、綠拱形門各1個(gè)。
(2)在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵,上面掛滿蘋果(卡片)。(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干,掛在神奇的果樹上。
(4)紅、黃、綠筐各1個(gè);紅、黃、綠積木若干塊。
活動(dòng)過程一、通過入場(chǎng)游戲,感知顏色的對(duì)應(yīng)1.幼兒自由選擇門票一張,憑門票通過拱形門進(jìn)入水果園。
師:請(qǐng)小朋友看一看自己的門票是什么顏色的,自己應(yīng)該從哪種顏色的門進(jìn)入水果園。
(以日常生活中常見的形式――憑票進(jìn)入導(dǎo)人,而且門票形狀單一、外形一致,只是顏色不同,因此幼兒的注意力集中在顏色上,再通過門票顏色與拱形門顏色的對(duì)應(yīng),使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。
(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏,思維主要以直覺行動(dòng)思維、具體形象思維為主;對(duì)表象的概括性很小,觀察的目的'性差,判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點(diǎn),因此,小班的操作材料要單一,材料的外部特征也要單一,不能有過多的于擾因素。因此,按顏色分類形狀、大小應(yīng)相同,以免干擾幼兒的注意力,進(jìn)而突出顏色的不同,以利于幼兒觀察)。
2.通過游戲認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色(1)師:我們來當(dāng)小蜜蜂,請(qǐng)飛到紅蘋果樹那里,請(qǐng)飛到黃蘋果樹那里,請(qǐng)飛到綠蘋果樹那里。
(2)在做游戲時(shí),組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個(gè)。(通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色,并學(xué)會(huì)聽指令做動(dòng)作,使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)點(diǎn))。
3.教師出示紅、黃、綠色筐子各1個(gè)師:請(qǐng)小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。
(在游戲中,讓幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色加深了解,從而為后面的活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在此項(xiàng)活動(dòng)中,孩子依據(jù)筐子的顏色進(jìn)行分類擺放,對(duì)顏色又加強(qiáng)了進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。當(dāng)小朋友放錯(cuò)時(shí),老師及時(shí)引導(dǎo),啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯(cuò)誤,這就發(fā)展了幼兒解決問題的能力,也培養(yǎng)了幼兒的自信心)。
三、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出活動(dòng)室內(nèi)哪些是紅顏色的物品,哪些是黃顏色的物品,哪些是綠顏色的物品。
2.啟發(fā)幼兒從活動(dòng)室布置、幼兒服裝,引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場(chǎng)所,如家里、公園、大街上、商店里等。(通過引導(dǎo)幼兒觀察和思考,說出眼前看到的和想到的,不僅鍛煉了口語表達(dá)能力,更發(fā)展了擴(kuò)散思維的能力)。
2.摘水果,進(jìn)行分類師:請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。
(樹上都是幼兒較熟悉的水果:草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果,通過辨認(rèn)物體及顏色,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),而不受形狀的干擾)。 五、為水果娃娃搭房子(延伸活動(dòng)) 出示紅、黃、綠各色積木師:請(qǐng)小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。
(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作,進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒是否完全掌握分類,是否已形成顏色守恒的概念)。
教學(xué)反思:
數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),(在玩玩樂樂,拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動(dòng),深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié),設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂樂中運(yùn)用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過程中掌握1、2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),而手口一致的點(diǎn)數(shù),只有在實(shí)踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能習(xí)得。但在實(shí)際教學(xué)中沒考慮細(xì)節(jié)問題,是本次教學(xué)顯得很失敗,通過今天的這節(jié)課,我最大的收獲是:要掌握時(shí)間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵,在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體,讓孩子有更多的思考空間。
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