認識和的相鄰數(shù)教案(實用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 17:05:10
認識和的相鄰數(shù)教案(實用16篇)
時間:2023-12-06 17:05:10     小編:雁落霞

教案可以幫助教師提前思考教學的整體結構和教學步驟,使教學更加有條不紊。教案應根據(jù)學生的認知特點和心理需求來設計,讓學生在愉悅中學習。教案的優(yōu)秀范文積累對于教學經(jīng)驗的積累和教師的職業(yè)成長都有著非常重要的作用。

認識和的相鄰數(shù)教案篇一

1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數(shù)字),地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

3、錄音機,磁帶,有打雷聲、下雨聲的音樂。

4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

認識和的相鄰數(shù)教案篇二

在我們的生活中,到處充滿著數(shù)字,孩子們對數(shù)字也有著濃厚的興趣,由于孩子們的年齡特點,抽象邏輯思維的欠缺,因此對數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關系的理解和掌握不熟練,而相鄰數(shù)的學習可以使孩子們進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關系,進一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動主要是使孩子們通過觀察,比較,合作,表演,游戲等活動,生動地學習相鄰數(shù),在玩中學,進一步認識數(shù)的概念教學目標:

1、使孩子們同過觀察,比較,表演,游戲等活動認識1—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過學習相鄰數(shù),進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關系,進一步掌握數(shù)序。

3、在情景化的活動中,孩子們體驗表演的樂趣,對美的欣賞,對數(shù)的興趣。

4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

中班數(shù)學教案《認識1—9相鄰數(shù)》

1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數(shù)字),地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

3、錄音機,磁帶,有打雷聲、下雨聲的音樂。

4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。

1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺,把繩子牽起來,遮上布,分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

二、小朋友去數(shù)字王國做客。

師:今天我們要去數(shù)字王國做客,數(shù)字王國里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個孩子一定要有一個數(shù)字,才能進入數(shù)字王國的。

給每個小朋友臉上貼一個數(shù)字(1——9),進入數(shù)字王國,t型舞臺前面的地上坐下來。

三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。

師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!

1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來:“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃(2)說:“接下來出來的是我的鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個,你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對了,數(shù)字娃娃(1)就出來。

3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個,他是誰呀?(小朋友說對了,數(shù)字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居,也可以說1和3是2的相鄰數(shù))。

4、依照此方法,1—9的數(shù)字娃娃有趣的出來。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。

6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師:今天為了迎接我們的到來,蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶,大家歡迎!

2、在動聽的音樂聲下,3號蝴蝶在t型臺上表演。

3、師:接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說他們是誰呀?(2號和4號,可以反復強調(diào)2比3少一個,4比3多一個)現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場!

4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。

五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻花。

1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應該怎么表示呢?(獻花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的。

3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

這個活動我沒有增加難度,沒考慮個別差異,對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性,因此我可以再準備多點操作材料,提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數(shù)學是一門知識連貫也很重要的學科,在每個活動中教師都應有對以前知識的復習,然后引導幼兒遷移經(jīng)驗來進行學習,這樣對幼兒的學習應該會有更大的幫助。

認識和的相鄰數(shù)教案篇三

1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關系。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

1、小房子10座,小動物形象10個(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等),數(shù)字卡片1~10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。

一、導入:用兒歌激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下。

師:我們是小小粉刷匠,刷了屋頂又刷墻,看我們刷的房子漂亮嗎?

幼:漂亮。

師:那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子。

幼:10座。

師:現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號,讓我們的小房子更加整齊。

師:就在我們剛才刷房子的時候,他們的主人回來了,看看他們都是誰?

幼:小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛。

給小動物們找鄰居。

(幼兒自由回答)。

(幼兒自由回答)。

師:咱們小朋友都回答正確了,小動物也記住了自己和鄰居的門牌號,為了表示對我們的感謝,他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)。

師:小動物剛走,門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了,3號數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?”

幼:2和4。

師:“誰在叫我”4號數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數(shù)字寶寶說“干嘛,吵什么”“我在考考小朋友的記憶力,看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么?!睌?shù)字寶寶4一聽,來了精神,說“小朋友,我的鄰居是誰?”

幼:3和5。

師:“恭喜你,答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個,他們還有一個好聽的名字,叫相鄰數(shù),知道了嗎?”

幼:知道了。

師:剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么?

(幼兒自由回答)。

(引導幼兒說出多1少1的關系)。

師:小朋友說的都對,每個數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù),為了感謝我們,要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾,當《找朋友》音樂停止后,兩個或三個小朋友抱在一起)。

巧答難題,和小動物們一起做游戲。

師:小朋友回答的真好,小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西,來,讓我們走吧!(結束活動)。

認識和的相鄰數(shù)教案篇四

一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。

1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺,把繩子牽起來,遮上布,分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

二、小朋友去數(shù)字王國做客。

師:今天我們要去數(shù)字王國做客,數(shù)字王國里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個孩子一定要有一個數(shù)字,才能進入數(shù)字王國的。

給每個小朋友臉上貼一個數(shù)字(1——9),進入數(shù)字王國,t型舞臺前面的地上坐下來。

三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。

師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!

1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來:“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃(2)說:“接下來出來的是我的鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個,你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對了,數(shù)字娃娃(1)就出來。

3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個,他是誰呀?(小朋友說對了,數(shù)字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居,也可以說1和3是2的相鄰數(shù))。

4、依照此方法,1—9的數(shù)字娃娃有趣的出來。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。

6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師:今天為了迎接我們的到來,蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶,大家歡迎!

2、在動聽的音樂聲下,3號蝴蝶在t型臺上表演。

3、師:接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說他們是誰呀?(2號和4號,可以反復強調(diào)2比3少一個,4比3多一個)現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場!

4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。

五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻花。

1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應該怎么表示呢?(獻花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的。

3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)。

六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

認識和的相鄰數(shù)教案篇五

在我們的生活中,到處充滿著數(shù)字,孩子們對數(shù)字也有著濃厚的興趣,由于孩子們的年齡特點,抽象邏輯思維的欠缺,因此對數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關系的理解和掌握不熟練,而相鄰數(shù)的學習可以使孩子們進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關系,進一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動主要是使孩子們通過觀察,比較,合作,表演,游戲等活動,生動地學習相鄰數(shù),在玩中學,進一步認識數(shù)的概念教學目標:

1、使孩子們同過觀察,比較,表演,游戲等活動認識1—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過學習相鄰數(shù),進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關系,進一步掌握數(shù)序。

3、在情景化的活動中,孩子們體驗表演的樂趣,對美的欣賞,對數(shù)的興趣。

4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

認識和的相鄰數(shù)教案篇六

1、通過操作學具、觀看課件,學習4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

3、學習4的相鄰數(shù),進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。

重點:由3比4少1,5比4多1的關系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

難點:用語言清楚地表述比較出的結果。

活動方式:集體和個人。

知識:學習了3的相鄰數(shù),初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關系。

物質(zhì):教具:課件:幻燈片兩張,數(shù)字胸飾若干。

學具:每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套。

以請幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學習興趣。

表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字"4",哭著來到小朋友面前,請小朋友幫助找朋友。

1、教師引導幼兒做游戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關系。

(1)教師引導,幼兒操作,比較3、4之間的關系。

春天到了,花園里的花都開放了,花園里掀開了3朵藍花,過了今天,又開了4朵黃花,請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

問:"藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲,你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1,4的一個好朋友是3)。

(2)以同樣方法,引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

花園里又開了5朵紅花,請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個好朋友是5。

(3)教師小結:剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。

2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結果。

(1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導幼兒進行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。

繼續(xù)播放:屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,引導比較,得出結論。5比4多1,4的好朋友是。

(2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5,把數(shù)字"4"請上臺來,問:"數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結論:4的好朋友是3和5。

3、游戲:"找朋友"進行鞏固。

玩法:每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數(shù)字3,一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

組織幼兒收起學具,自然下課。

認識和的相鄰數(shù)教案篇七

1.學習3的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

2.理解相鄰兩數(shù)多1少1的關系,知道3的相鄰數(shù)是2和4。

活動準備。

1.課件:趣味練習--比較數(shù)量。

2.課件:趣味練習--數(shù)數(shù)(1-44)。

3.課件:趣味練習--到5的數(shù)字(2-13)。

教學具圖片。

教學具圖片。

教學具圖片。

活動過程。

一、導入。

教師:小朋友,長頸鹿要帶著動物們來看大家了,你們高興嗎?

猜猜看,長頸鹿帶著誰來了呢?

二、展開。

1.出示圖片—數(shù)數(shù)。

教師引導幼兒觀察比較感知2、3之間的關系。

(1)數(shù)一數(shù)來了幾頭奶牛?(2頭奶牛)。

(2)數(shù)一數(shù)來了幾頭黃牛?(3頭黃牛)。

請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

(3)奶牛和黃牛誰多誰少?奶牛比黃牛少幾頭?

2比3少幾?

你知道了3的一個好朋友是幾?

(因為2比3少1,3的一個好朋友是2)。

2.引導幼兒操作比較3、4之間的關系。

出示圖片—。

(1)第一張圖片上有幾條魚?(3條魚)。

(2)第二張圖片上有幾條魚?(4條魚)。

請你給它找出數(shù)字朋友吧!

引導幼兒比較,得出答案,4比3多1,3的另一個好朋友是4。

小結:剛才,我們一起給數(shù)字3找到了好朋友,它們是2和4,

也就是說,3的好朋友是2和4。

3.播放課件,驗證結果。

(1)第一圖片,有3朵黃花。

第二張圖片有2朵黃花,

引導幼兒進行比較,得出2比3少1,3的好朋友是2。

繼續(xù)播放課件。

有4只勤勞的小螞蟻在干活,有3只瓢蟲在捉蟲子。

引導比較,得出結論。4比3多1,3的好朋友是4。

4.游戲:找朋友。

玩法:每個幼兒帶一個數(shù)字(2、3、4)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,

聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數(shù)字2,一個是數(shù)字4。

找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

三、結束。

教師簡單講評,自然結束。

認識和的相鄰數(shù)教案篇八

1,能正確表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2,初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關系。

3,培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的'認識能力。

4,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,引發(fā)幼兒學習的興趣。

動物圖片及小動物的房子圖;點子的房子圖;1-10的數(shù)字卡片。

一,音樂《春天天氣真好》引出小白兔。

二,通過觀察小動物的鄰居理解相鄰的意義。

小結:和小兔挨的最近的就是她的鄰居,也可以說與她相鄰。

三,通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關系。

1,出示點子的房子圖:小朋友仔細看看,這些都是哪些點子的房子?(1,2,3,4,5,)第一座房子上有幾個點子?(1個)第二座呢?(2個)第二座比第一座房子多幾個點子?那第三座有幾個點子?(3個)第二座比第三座房子少幾個點子?再分析一組。

2,出示對應的數(shù)字分析相鄰數(shù)字之間多一或少一的關系。 出示數(shù)字卡片:1,2,3,4,5,提問:比2多1的數(shù)是幾?比2少1的數(shù)是幾?那么誰是2的相鄰數(shù)呢?依次提問。

引申到探索6,7,等的相鄰數(shù)。

小結:每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù),像這樣比它多一或少一的兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

四,通過游戲鞏固新知識。

游戲一:舉卡片,老師說出一個數(shù)字,幼兒快速舉起它的相鄰數(shù)。

游戲二:問答歌,老師:小朋友我問你,2的相鄰數(shù)是幾和幾?

幼兒;xxx我告你, 2的相鄰數(shù)是1和3。

......

五,活動延伸;

游戲三:填點子或數(shù)字。

在設計活動時充分考慮到幼兒的年齡特點,不管是從活動形式還是教具,教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進主題。即而從小動物的鄰居過渡到點子的鄰居,再到數(shù)字的鄰居,從形象到具體,由易到難,層層遞進。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動幼兒都思維積極,一直跟隨老師的思路,活動中我也及時的,毫不吝嗇的給予表揚,鼓勵,使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識,不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關系,還能正確說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動。

在這次活動中的遺憾是有極個別幼兒,也就是3,4個幼兒吧,由于性格較內(nèi)向,膽怯,不愛在眾人面前表現(xiàn),所以在活動中提問到時不能及時回答,對于這種情況在今后的工作中,我一定給予更多的關注,多表揚,鼓勵,賞識,肯定使他們自信心提高,獲得更多的知識,更大的進步。

認識和的相鄰數(shù)教案篇九

1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關系,探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個,每人一套1—4的數(shù)字卡片。

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個,一一對應排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動,讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個,討論如何才能做到。

2、找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應該排在哪里。

3、引導幼兒歸納:3有兩個相鄰的好朋友,一個是比3少1的2,排在3的前面,一個是比3多1的4,排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗,引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動??纯茨慕M小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個,讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習,但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內(nèi)容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系,還需要老師的引導。

認識和的相鄰數(shù)教案篇十

1、學習7、8、9的相鄰數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。

3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

1、數(shù)字娃娃。

2、傘面貼著數(shù)字3、4、5、6、7、8、9、10的雨傘一把,傘尖垂下一根彩棍。

3、戶外場地布置如圖:

1、 復習5、6的相鄰數(shù)。

師生一起以開汽車的方式入場。師:“我們班今天來了一位小客人。你們看看它是誰?”出示5的數(shù)字娃娃,“我們都有好朋友,數(shù)字娃娃也有好朋友。你們知道數(shù)字的好朋友是誰嗎?”幼兒復習相鄰數(shù)的含義。請小朋友幫助5娃娃找好朋友——相鄰數(shù)。

師:6娃娃也想找找相鄰數(shù)朋友,小朋友能不能幫助它呀?幼兒說出6的相鄰數(shù)。教師表揚幼兒。

2、 學習7、8、9的相鄰數(shù)。

師:6娃娃很感謝小朋友,它送給我們一樣禮物。(出示雨傘)6娃娃說這是一把神奇的傘,可以很快的幫數(shù)字娃娃找到相鄰數(shù)朋友。

師生一同觀察雨傘。

師:“我們來幫7娃娃找一找相鄰數(shù)朋友好嗎?”

教師慢慢轉(zhuǎn)動雨傘,使彩棍指向7?!?的相鄰數(shù)是幾?”(7的相鄰數(shù)6和8)

師:“8的相鄰數(shù)是幾?”(8的相鄰數(shù)是7和9)

師:“9的相鄰數(shù)是幾?”(9的相鄰數(shù)是8和10)

3、 游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

師:這把雨傘可真神奇,我們把它轉(zhuǎn)起來。停!停在5上了。我們說說5的相鄰數(shù)是幾?

反復玩幾次。

4、 戶外游戲:相鄰數(shù),真有趣

師:小朋友真能干,我想再和你們玩一個游戲,老師在地上寫了一些數(shù)字,看誰能快快的幫數(shù)字娃娃找到相鄰數(shù)。幼兒與教師走到戶外。教師念兒歌:相鄰數(shù),真有趣,它們總是在一起,小朋友,考考你,7的相鄰數(shù)是幾?(幼兒快速站到7的相鄰數(shù)的圈內(nèi))。反復玩幾次。

認識和的相鄰數(shù)教案篇十一

活動目標:

1、幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2―9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。

4、獲得參與數(shù)學活動的快樂體驗,培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力、和樂于助人的精神。

活動準備:

1、1― 10的數(shù)字頭飾一套,1―10的數(shù)字卡一套。

2、已學會10以內(nèi)的數(shù)字。

活動過程:

師:小朋友,我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個,后面一個,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個游戲,看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

1、游戲:找朋友

游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。

(這個游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系)

2、游戲:鄰居拍拍手

每次請10名幼兒游戲,請10名幼兒任意選一張1―10的數(shù)字卡片站成一排,教師說:請數(shù)字5的鄰居拍拍手,這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手,數(shù)字6的幼兒就拍6下手,啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))

(這一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數(shù)的相鄰數(shù)。)

師:“今天,我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團結友愛互幫互助?!?/p>

(練習生活,對幼兒進行團結友愛的教育。)

延伸:

教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學區(qū)角中,小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。填寫好準備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律(單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù),雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù))。

認識和的相鄰數(shù)教案篇十二

1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關系,探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個,每人一套1—4的數(shù)字卡片。

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個,一一對應排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動,讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個,討論如何才能做到。

2、找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數(shù)是幾,應排在哪里;比3多1的數(shù)是幾,應該排在哪里。

3、引導幼兒歸納:3有兩個相鄰的好朋友,一個是比3少1的2,排在3的前面,一個是比3多1的4,排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗,引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動??纯茨慕M小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個,讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

本次活動開展得還算很成功的,大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的,能夠初步理解相鄰數(shù)的意義,并能感知其多1和少1的關系,能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋,有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想,沒有完全達到本次活動的目標,掌握得不夠理想,這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分,所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié),讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中,我一定會顧及到所有的孩子,讓家長們滿意。

認識和的相鄰數(shù)教案篇十三

1、幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2—9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。

4、獲得參與數(shù)學活動的快樂體驗,培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力、和樂于助人的精神。

1、1—10的數(shù)字頭飾一套,1—10的數(shù)字卡一套。

2、已學會10以內(nèi)的數(shù)字。

師:小朋友,我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個,后面一個,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個游戲,看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

1、游戲:找朋友。

游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。

(這個游戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系)。

2、游戲:鄰居拍拍手。

每次請10名幼兒游戲,請10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排,教師說:請數(shù)字5的鄰居拍拍手,這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手,數(shù)字6的幼兒就拍6下手,啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))。

(這一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)。)。

師:“今天,我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團結友愛互幫互助。”

(練習生活,對幼兒進行團結友愛的教育。)。

認識和的相鄰數(shù)教案篇十四

1、認識相鄰數(shù),探索三個相鄰數(shù)之間的關系。

2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關系。

3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1—10人手一份

1、玩游戲“找鄰居”,理解“鄰居”詞義。

2、認識相鄰數(shù),探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關系。

(1)出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10,抽一個數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰?為什么?

(2)啟發(fā)孩子用剛才學習的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰?

3、游戲:找鄰居鞏固對相鄰數(shù)的認識。

游戲1:看誰找得快;

游戲2:口頭游戲,看誰說得快;

游戲3:游戲《我的朋友在哪里》。

4、操作幼兒用書,并完成練習。

(1)引導幼兒填空。

(2)教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。

(3)幼兒互相交流操作結果。

在學習《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時,我結合大班幼兒的年齡特點,把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的,如一開始我就出示“相鄰”兩個字,讓孩子通過座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的,孩子根據(jù)這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣,孩子的學習興趣都比較高。在活動的過程中,請小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過程,我是從易到難,由簡單到復雜,循序漸進,讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。

最后運用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲,最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時,由于我操之過急,只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結,沒有通過多組數(shù)字引導孩子自己去發(fā)現(xiàn):“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1,比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動在時間上把握的不好,時間稍長。在今后的活動中需把活動的時間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。

認識和的相鄰數(shù)教案篇十五

1.知識技能:

(1)學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

(2)進一步理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。

2、過程與方法:

(1)在操作活動中遵守規(guī)則,學習整理。

(2)發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、情感、態(tài)度與價值觀:

喜歡和同伴合作共同游戲。

學習5以內(nèi)的相鄰兩數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。

教具:多媒體課件,5以內(nèi)的大數(shù)卡各一張、彩條若干。

學具:5以內(nèi)的數(shù)字花朵頭飾若干。

一、游戲活動導入:

師:小朋友,春天來了,我們一起乘汽車去郊游,看看大自然,老師把車票準備好了,每人一張,大家上車前要看著車票對號入座。(幼兒隨音樂《小汽車滴滴》進入活動室)(幻燈片出示汽車前進畫面)

二、游戲活動準備:

師:小朋友找到座位了嗎?大家一起來看看和你相鄰的朋友是誰?你前邊的小伙伴是誰?他是幾號? 你后邊的小伙伴是誰?他是幾號? (理解“相鄰”一詞的含義)

不光我們自己有相鄰的好朋友,數(shù)字寶寶也有相鄰的好朋友,大家想不想為數(shù)字寶寶找到自己相鄰的朋友呢?(理解相鄰數(shù)的意思)。

三、 游戲活動過程:

1、想一想:

數(shù)字2的相鄰朋友是幾跟幾呢?為什么? 2的前邊是幾?后邊是幾?

幼兒:2的前面是1,2的后面是3,2相鄰朋友是1和3。

2、 從桔子班開往郊外的火車準備出發(fā),請大家坐好。汽車開到郊外,大家說說你都看到了什么?(幻燈片出示郊外美麗的花圖片)

幼兒:美麗的鮮花。

游戲規(guī)則:老師請三個小朋友上來玩游戲,給幼兒按順序帶上小花數(shù)字頭飾1--3站成一排。

師說:1號小花開門,帶有數(shù)字頭飾1的那個小朋友做開門的動作,向前走一步。

師提問:小朋友看一看1號小花旁邊是小花幾號?幼兒回答,繼續(xù)游戲。

3、 田野里的鮮花很美麗,既然我們來了就在田野里再種些花好不好,好咱們來做個種花的游戲。種花了,種花了,我在2號花園種了(2 )朵藍花, 帶藍花頭飾的來2名小朋友站在2號花園;種花了,種花了, 我在3號花園種了( 3)朵黃花,帶黃花頭飾的來3名小朋友站在3號花園; 種花了,種花了, 我在4號花園種了( 4)朵紅花 ,帶紅花頭飾的來4名小朋友站在4號花園。

4、 小朋友們看一看,藍花和黃花誰多,多幾個?紅花和黃花誰少,少幾個?繼續(xù)做種花游戲。

四、游戲活動延伸:

游戲“相鄰朋友在哪里”。

師出示數(shù)字卡片,嘿嘿小朋友,我問你3的相鄰數(shù)是幾和幾?

是3相鄰數(shù)的小朋友請起立,說嗨嗨我是數(shù)字4,我是你的好朋友 ,說嗨嗨我是數(shù)字5,我是你的好朋友 ,三個小朋友抱在一起,說:“我們?nèi)齻€是好朋友?!?/p>

五、 活動結束:

我們度過了愉快的一天,現(xiàn)在該回家休息了。小朋友們上車了,我們回家嘍。(幻燈片出示汽車前進畫面,播放音樂《小汽車滴滴》)(幼兒隨音樂帶出活動室,結束課堂)

認識和的相鄰數(shù)教案篇十六

1、認識1—10的相鄰數(shù)。

2、體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關系。

3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

理解相鄰數(shù)的含義,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

情景學習法、游戲法、操作法。

數(shù)字卡片1套、學具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾。

一、師生互動,隨音樂進入教室

1、律動:一到十的手指操。

2、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?

二、談話激發(fā)興趣

1、師:小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了,我們來看看,他們都是誰?(出示數(shù)字卡片1——10)。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認讀。

3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)

二、初步認識相鄰數(shù)

1、師:小朋友們,我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)

(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧?。ò?貼在黑板上,讓幼兒給5找鄰居)

(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

2、小結:剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密,每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù),前面一個后面一個,小朋友們可要記清楚了。

3、師:數(shù)字寶寶很高興,他想考考我們大家,我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習,指導幼兒完成)

4、課件出示寫有門牌號的房子,請幼兒說說鄰居的門牌號是幾?

四、拓展活動,加深幼兒理解

1、游戲:找朋友

游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。

2、游戲智救羊羊

游戲規(guī)則:教師請10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾,并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》,音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?;姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉2⒏嬖V其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)

六、結束部分:

師:"今天,我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團結友愛互幫互助。"

教學反思:

1、活動10以內(nèi)的相鄰數(shù)是授課的第一課時。我在設計的過程中,充分結合幼兒對動物的喜愛之情,以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣,一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學習10以內(nèi)的相鄰數(shù)時,我結合大班幼兒的年齡特點,把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

3、在活動的過程中,請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程,我是從具體的‘物’到抽象的‘數(shù)’轉(zhuǎn)換,從易到難,由簡單到復雜,循序漸進,讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。

4、最后運用人手一套的數(shù)寶寶操作,這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標。

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