海洋知識大比拼中班科學(xué)教案(匯總12篇)

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海洋知識大比拼中班科學(xué)教案(匯總12篇)
時(shí)間:2023-12-06 17:17:18     小編:文軒

教案是教師為了有效組織教學(xué)活動而根據(jù)課程要求編寫的一種指導(dǎo)性文稿。教案的編寫需要注重思維導(dǎo)圖的運(yùn)用,以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。以下教案范文的特點(diǎn)和亮點(diǎn)值得我們仔細(xì)研究和借鑒。

海洋知識大比拼中班科學(xué)教案篇一

1、初步了解幾種常見花的用途,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、與同伴品嘗、分享花茶,激發(fā)孩子愛花之情。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干。

一、幼兒說花,出示春天的畫。

師:你們覺得這是什么季節(jié)?是怎么看出來的?

幼:春天,有很多花。

幼:喜歡,花很美麗……(根據(jù)孩子的回答,及時(shí)回應(yīng),并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升,讓幼兒感知花的裝飾美,花能美化環(huán)境,花的欣賞作用)。

二、幼兒尋找花。

1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行個(gè)別的交流,讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在探索的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考,并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下。

2、集中交流。

師:你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密?有什么用呢?

幼:香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……。

師:你們覺得肥皂里有花的味道嗎?會用什么花呢?為什么里面要用玫瑰花?

幼:有,玫瑰花(了解花的保健價(jià)值:美容養(yǎng)顏)。

三、幼兒體驗(yàn)、分享花茶。

1、出示花茶,講解花茶。

幼:玫瑰花茶是美容的。(對前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)。

師:那它長什么樣呢?原來這就是玫瑰花茶。

師:這是什么?(菊花)我累了,嗓子痛了呀!可以泡杯菊花茶來提神。這是什么?(金銀花)金銀花茶可以清熱止癢呢。(幼兒講述花的特點(diǎn))。

師:那花在水里會變得怎樣呢?小朋友自己仔細(xì)地去觀察,等一下告訴史老師。

師:泡的時(shí)候小朋友先放一點(diǎn)點(diǎn)你想喝的花茶在一次性杯子里面(老師示范),然后舉手請阿姨倒水,那樣一杯好喝的花茶就泡好了,注意在泡的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察花的變化哦。

2、幼兒分享、交流花茶。

幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中,生活老師幫忙倒水。

幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn),品嘗自己泡的花茶。(在這個(gè)過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入,樂意與不同的朋友交流,而且會主動詢問,從而了解不同花茶的各種不同功用)。

四、幼兒講述怎樣護(hù)花。

花真有用,在我們的生活中很多東西都會用到花,你們覺得我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)花呢?

五、延伸活動。

我們每天要好好保護(hù)自然角里植物,每天要給它們喝水,但不能喝太多。

海洋知識大比拼中班科學(xué)教案篇二

3、收集相關(guān)資料(圖書、標(biāo)本、vcd等)、

4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、

5、邀請一位老師當(dāng)裁判、

(1)出示藍(lán)貓、淘氣圖片。

(2)將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)、

要求:

(1)說出你知道的海洋動物名稱、

(2)兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機(jī)會、

(3)說的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志、

(教師認(rèn)真傾聽幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn))。

小結(jié):(1)按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單分類、

(2)裁判評發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、

要求:(1)根據(jù)電視畫面回答、

(2)采取搶答的方式,答對一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志、

(3)每人有一次求助的機(jī)會。

問題:沙魚是怎樣捕食的?

安康魚是怎樣釣魚的?

鯨是魚嗎?

(引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽仔細(xì)看,根據(jù)畫面及解說來回答)。

小結(jié):請裁判評說、

討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?

要求:幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法、

(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見)。

小結(jié):請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比、

(1)幼兒交流感受。

(3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣、

(1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多、

(2)創(chuàng)建海洋博物館、

海洋知識大比拼中班科學(xué)教案篇三

酸、甜、苦、辣這幾種味道,幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學(xué)期的幼兒具備了活潑好動、好奇心強(qiáng)相結(jié)合的年齡特征,非常樂意運(yùn)用自己的感官去探索食物的味道。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動,旨在讓中班幼兒在情景游戲中,運(yùn)用多種感官(尤其是味覺),發(fā)展觀察能力、語言表達(dá)能力、思維能力,體驗(yàn)在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。

1、知道常見食物的名稱和味道,并能按它們的味道——酸甜苦辣進(jìn)行分類。

2、能運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。

3、喜歡參與科學(xué)探究活動,在游戲中體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1、請幼兒將手洗干凈;。

2、多媒體活動室,鞭炮聲mp3;。

3、酸、甜、苦、辣的食物,如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等;。

運(yùn)用多種感官感知酸甜苦辣,并能按食物的味道——酸甜苦辣進(jìn)行簡單分類。

一.情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

聽錄音引出今天的活動內(nèi)容:“放鞭炮”的聲音,問幼兒:這是什么聲音?我的快餐店開張了,歡迎大家光臨品嘗!

二、品嘗食物,感受味道。

1、引導(dǎo)幼兒說出盤中食物的名稱。

2、幼兒邊自由品嘗,邊與同伴交流自己的感受。

教師提問:你品嘗了什么?什么味道?

幼兒:我吃的是雞蛋炒西紅柿,酸酸的。

幼兒:我吃的是炒苦瓜,夏天吃了好。

幼兒:我喜歡吃香蕉,軟軟的,甜甜的。

師(見辣椒沒人動過,故意問):這是什么菜呀?

幼兒:那是辣椒。

師:你們?yōu)槭裁床怀匝?

幼兒:辣的。

(通過品嘗各種菜肴,讓孩子們重新感知、熟悉、回憶,加深對酸、甜、苦、辣四味的認(rèn)識。)。

三、看表情,猜味道。

請個(gè)別幼兒喝杯中的飲料,喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的,而是通過表情,讓大伙兒猜猜是什么味道。

猜出后問:你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導(dǎo)幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看)。

幼兒:你的是甜的,你笑瞇瞇的。

幼兒:你的是酸的,眼睛眉毛都嘬到一起啦!

幼兒:你的`是辣的,張著大嘴,伸著舌頭,還吸涼氣,臉都紅了。

(通過游戲活動,讓幼兒在輕松的游戲氛圍中鞏固加深印象)。

四、游戲拓展,簡單分類。

店里只有我一個(gè)人,我忙不過來了,要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢?(孩子們爭先恐后的舉手要求幫我)。

教師提要求:能幫我按食物的味道分類,把味道一樣的食物放在同一處。(啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類,把食物分成四類)。

五、活動延伸。

啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物(鼓勵幼兒盡量說出與別人不一樣的答案)。

海洋知識大比拼中班科學(xué)教案篇四

1.了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。

2.了解海洋動物與人之間的關(guān)系,形成愛護(hù)海洋動物的意識。

3.培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

1.參觀水族館.

2.開展以“海洋動物”為主題的生成活動.

3.收集相關(guān)資料(圖書、標(biāo)本、vcd等).

4.藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.

5.邀請一位老師當(dāng)裁判.

1.激發(fā)興趣,引起比賽。

(1)出示藍(lán)貓、淘氣圖片。

(2)將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì).

2.進(jìn)行比賽。

第一環(huán)節(jié):你說我也說。

要求:(1)說出你知道的海洋動物名稱.

(2)兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機(jī)會.

(3)說的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的得四個(gè)標(biāo)志.(教師認(rèn)真傾聽幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn))。

小結(jié):(1)按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單分類.

(2)裁判評發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.

第二環(huán)節(jié):你爭我搶。

要求:(1)根據(jù)電視畫面回答.

(2)采取搶答的方式,答對一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志.

(3)每人有一次求助的機(jī)會。

問題:沙魚是怎樣捕食的?

安康魚是怎樣釣魚的?

鯨是魚嗎?

(引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽仔細(xì)看,根據(jù)畫面及解說來回答)。

小結(jié):請裁判評說.

第三環(huán)節(jié):大家一起說。

討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?

要求:幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法.(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見)。

小結(jié):請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比.

3.總結(jié):

(1)幼兒交流感受。

(3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣.

活動延伸:

(1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多.

(2)創(chuàng)建海洋博物館.

海洋知識大比拼中班科學(xué)教案篇五

20xx年11月。

學(xué)術(shù)報(bào)告a廳。

生活園區(qū)在籍學(xué)生。

至各生活指導(dǎo)老師辦公室或生活園區(qū)團(tuán)委學(xué)生會辦公室。

1、本次活動不分教工組、學(xué)生組。以樓棟為單位,從所樓棟中選取8名學(xué)生,一名宿管,組成一個(gè)十個(gè)人的小團(tuán)體。

2、比賽采取積分制,團(tuán)體總積分。

3、數(shù)字闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些雜亂的數(shù)字,給予三十秒的記憶時(shí)間,由學(xué)生進(jìn)行搶答,答案內(nèi)容包括有哪些數(shù)字。答對一題加3分,答錯一題扣3分。共有四個(gè)小題,數(shù)字位數(shù)層層遞加,難度遞增。在ppt上顯示一些雜亂的字母,給予一分鐘的記憶時(shí)間,由生活指導(dǎo)老師進(jìn)行搶答,答案內(nèi)容包括有哪些字母,各是什么顏色。答對一題加6分,答錯一題扣6分。共有四個(gè)小題,字母位數(shù)層層遞加,難度遞增。

2、圖片闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些雜亂的圖片,給予兩分鐘的記憶時(shí)間,由生活指導(dǎo)老師進(jìn)行搶答,答案內(nèi)容包括有哪些圖片,各是什么顏色,各在什么位置。答對一題加6分,答錯一題扣6分。共有四個(gè)小題,圖片個(gè)數(shù)層層遞加,難度遞增。

3、數(shù)字、字母、圖片混合闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些包含數(shù)字、字母、圖片的雜亂畫面,給予三分鐘的記憶時(shí)間,由所有參賽選手進(jìn)行搶答,答案內(nèi)容包括有哪些數(shù)字、字母或者圖片,各是什么顏色,各在什么位置。答對一題加10分,答錯一題扣10分。共有四個(gè)小題,畫面復(fù)雜程度層層遞加,難度遞增。

4、總闖關(guān)記憶。在ppt上顯示問題。例如,“此次活動的第一個(gè)題目所顯示的數(shù)字是哪些?”等等。每題給予兩分鐘的思考時(shí)間,由所有參賽選手進(jìn)行搶答。答對一題加10分,答錯一題扣10分。共有四個(gè)小題,問題復(fù)雜程度層層遞加,難度遞增。

海洋知識大比拼中班科學(xué)教案篇六

2、開展以“海洋動物”為主題的生成活動、

3、收集相關(guān)資料(圖書、標(biāo)本、vcd等)、

4、藍(lán)貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd、

5、邀請一位老師當(dāng)裁判、

1、激發(fā)興趣,引起比賽。

(1)出示藍(lán)貓、淘氣圖片。

(2)將幼兒按自愿分成藍(lán)貓隊(duì)和淘氣隊(duì)、

2、進(jìn)行比賽。

第一環(huán)節(jié):你說我也說。

要求:

(1)說出你知道的海洋動物名稱、

(2)兩隊(duì)幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機(jī)會、

(3)說的多的一組可以的五個(gè)標(biāo)志,少的`得四個(gè)標(biāo)志、

教師認(rèn)真傾聽幼兒的回答及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn))。

小結(jié):(1)按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單分類、

(2)裁判評發(fā)小標(biāo)志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望、

第二環(huán)節(jié):你爭我搶。

要求:(1)根據(jù)電視畫面回答、

(2)采取搶答的方式,答對一個(gè)得一個(gè)標(biāo)志、

(3)每人有一次求助的機(jī)會。

問題:沙魚是怎樣捕食的?

安康魚是怎樣釣魚的?

鯨是魚嗎?

(引導(dǎo)游兒認(rèn)真聽仔細(xì)看,根據(jù)畫面及解說來回答)。

小結(jié):請裁判評說、

第三環(huán)節(jié):大家一起說。

討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?

要求:幼兒自由討論,兩隊(duì)可以有相同的看法、

(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見)。

小結(jié):請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比、

3、總結(jié):

(1)幼兒交流感受。

(3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣、

(1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊(duì)多、

(2)創(chuàng)建海洋博物館、

海洋知識大比拼中班科學(xué)教案篇七

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀,嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。

2、比較數(shù)量的多少,能按指令操作。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

畫有大鍋的圖片;“菜單”一份;蔬菜圖片若干(4根胡蘿卜,5只番茄,3個(gè)葫蘆,6根黃瓜,和2個(gè)包心菜);幼兒操作材料。

活動過程:

一、熊媽媽家的蔬菜成熟了。

“熊媽媽家的蔬菜成熟了,今天她邀請小朋友到他家去吃營養(yǎng)蔬菜湯,想去嗎?”

“看看,熊媽媽家里的蔬菜可多了?”教師依次出示胡蘿卜,番茄,葫蘆,黃瓜,和包心菜,讓幼兒說出蔬菜的名稱。

“熊媽媽種了幾樣蔬菜?”請幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類。

“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?”幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量,學(xué)會按序點(diǎn)數(shù)。

引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

二、認(rèn)讀蔬菜湯的菜單。

“熊媽媽采了這么多蔬菜,它為了讓小朋友吃到營養(yǎng)美味的蔬菜湯,瞧!她還制定了菜單”。引導(dǎo)幼兒觀察并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。

“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”請幼兒說說菜單上說需要那些材料?每一種材料需要多少?幼兒根據(jù)菜單敘說“4個(gè)胡蘿卜,5只番茄,3個(gè)胡蘿卜…”

“哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?”

三、開始煮湯了。

“熊媽媽采來了蔬菜,定好了菜單,看!熊媽媽在干嘛?”出示大鍋,“接下來熊媽媽開始煮湯了,胡蘿卜放幾根?”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量,找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。

一起點(diǎn)數(shù),核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。

四、幼兒操作。

“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領(lǐng)教給了小朋友?接下來,我們每個(gè)人都來煮煮蔬菜湯好嗎?”

針對幼兒的操作情況展示評價(jià)。

小結(jié):“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯,還學(xué)到了煮蔬菜湯的本領(lǐng),收獲可真不小,你們愿意把這個(gè)本領(lǐng)教給你們的好朋友嗎?那么,我們行動吧!”

活動反思:

整堂課教師創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情景。第一個(gè):“讓幼兒說出蔬菜的名稱,請幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類,幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量,學(xué)會按序點(diǎn)數(shù)?!必S富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),并且讓幼兒說說點(diǎn)數(shù)的.方法,最后教師總結(jié):一個(gè)不會數(shù)錯的方法,就是拿出小食指,按從上倒下,從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點(diǎn)數(shù)的方法,提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)情景:看看熊媽媽制定的蔬菜湯,讓幼兒認(rèn)讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜,并通過教師的引導(dǎo),很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗(yàn)證和進(jìn)一步的提高。

海洋知識大比拼中班科學(xué)教案篇八

活動目標(biāo):

1情感目標(biāo):讓幼兒在操作活動中獲取成功感。

2能力目標(biāo):擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。

3認(rèn)知目標(biāo):在游戲中進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對空間方位的認(rèn)識。

活動重難點(diǎn):

重點(diǎn):擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。

難點(diǎn):讓幼兒在操作活動中獲取成功感。

活動方法:游戲法、操作法。

活動準(zhǔn)備:

紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。

剪刀隊(duì)和磁鐵隊(duì)圖標(biāo)及計(jì)分牌。

獎牌若干。

活動過程:

一、語言導(dǎo)入。

歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現(xiàn)場。按照以往慣例我們?nèi)匀环譃閮蓚€(gè)組,我的左手也就是你們的右手是剪刀隊(duì),歡迎你們!我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊(duì),歡迎你們!今天依然是每答對一個(gè)問題就得一朵紅花,最后看哪個(gè)隊(duì)紅花多,誰就是最后的贏家?,F(xiàn)在游戲開始,第一關(guān)《誰最快》。

二、活動過程。

(一)誰最快。

1出示三張牌,幼兒快速記憶,師翻牌。

提問:請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么?從左往右數(shù)第二張牌是什么?從右往左數(shù)第一張牌是什么?幼兒回答完畢,師亮牌驗(yàn)證。

2添入一張牌活動過程同上。

3再添入一張牌至五張牌活動過程同上。

(二)少了誰。

1出示三張牌,幼兒快速記憶,師翻牌,從中拿走一張。

提問:拿走的是哪一張?還剩下哪幾張?幼兒邊回答老師邊出示牌驗(yàn)證幼兒的.答案。

2再從中拿走一張問題同上。

3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張,過程同上。

4在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張,過程同上,可加深難度,一次拿走二至三張牌。

(三)幼兒操作我最棒。

1組織幼兒回到操作臺。

2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。

3幼兒快速記憶,并指導(dǎo)翻牌。

提問:請問這是那幾張牌,請你從左到右讀出來。

請你找出紅桃7,請你舉起紅桃3。

4組織幼兒放好撲克牌,進(jìn)行游戲小結(jié)。

三、活動總結(jié)。

2發(fā)獎牌。

海洋知識大比拼中班科學(xué)教案篇九

活動目標(biāo):

1、猜測、證實(shí)橘子瓤數(shù)量,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方式。

2、喜歡觀察生活中熟悉的事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:

不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表。

活動過程:

一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子,并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。

小結(jié):原來橘子是有大有小的。

二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子,引導(dǎo)幼兒猜測橘子數(shù)量。

老師:猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜測)那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜測)。

2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄。

3、討論:為什么同樣大小的筐子,裝的橘子數(shù)量卻不一樣?

老師提問1:這兩個(gè)框子一樣大么?

老師提問2:為什么一樣大的筐子里,裝的橘子確實(shí)不一樣多的呢?

4、得出結(jié)論:因?yàn)榇箝僮拥膫€(gè)頭大,所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小,所以裝的多。

三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量。

1、老師:橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤,誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)。

2、老師記錄幼兒的猜測結(jié)果。

四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。

1、每人選擇一個(gè)橘子,自己動手剝開。

(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手,并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子)。

2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法:一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)。

五、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤,并描述自己數(shù)的方法,老師做記錄老師:告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的`猜測)。

2、觀察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù):大小橘子里最多的有幾片瓤?

3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。

小結(jié):橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。

活動延伸。

1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法:數(shù)一半的橘子瓤,然后猜測整個(gè)橘子瓤的數(shù)量。

2、延伸:回家后,找一個(gè)橘子試一試,先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量,然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤,把這個(gè)答案當(dāng)做秘密一樣藏心里,再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤,看自己猜的對不對。

教學(xué)反思:

在活動中給與了每個(gè)孩子動手操作的機(jī)會,讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入,也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

海洋知識大比拼中班科學(xué)教案篇十

活動目標(biāo):

1、在嘗試活動中,了解水的特性。

2、初步了解人類與水的關(guān)系,懂得保護(hù)水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備:

1、兩個(gè)金魚缸(一缸里盛水,水里有一條金魚,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個(gè),毛巾一根。

2、每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。

活動過程:

1、小朋友,你們喜歡看變魔術(shù)嗎?(喜歡)那好,今天于老師來給你們變個(gè)魔術(shù)仔細(xì)看好了噢。

(1)出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)。

(3)小朋友,你們來猜猜水到哪里去了?這可是個(gè)秘密一會兒再告訴你。

2、其實(shí)水的秘密可多啦,你們想知道嗎?那我們一起去探索水的秘密吧。

探索活動(一):幼兒猜猜水里、米里有什么。

師:小朋友看看這兩個(gè)金魚缸,一個(gè)缸內(nèi)裝水,一個(gè)缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?(幼:水里有條紅金魚;有的說水里有條金魚在游來游去)師:你是怎么知道的?(幼:有的說我看見的;有的說透過水看到的)。

師:看看米里有什么?(幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說不知道)那我請一個(gè)小朋友來摸一摸,米里到底有沒有東西?有什么東西?(教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球)。

教師小結(jié):原來呀,水是無色透明的,所以我們能看見水里的物體;米是不透明的,所以我們看不見里面的東西。

探索活動(二)幼兒嘗試操作。

幼a:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。

幼b:籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子里的水就沒了。

幼c:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也沒有了。

教師:為什么水會沒有了?

幼a:水從洞洞里漏掉了。

幼b:水從洞里流走了。

教師小結(jié):水是會流動的。

(2)溶解實(shí)驗(yàn)。

幼兒嘗試操作活動,教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色變化及實(shí)物在水中的變化,提醒幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。)。

師:誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼a:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。

幼b:牛奶放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了白色,小石子還在水中。

幼c:糖、鹽、牛奶放在水中都沒了,水變成了白顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。

師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。

教師小結(jié):糖、鹽牛奶放入水中都不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

3、引導(dǎo)幼兒了解水的用途,并懂得節(jié)約、保護(hù)水。

幼:能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。(出示圖片,教師小結(jié)水的用途:洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝)。

師:水有這么多的作用,它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。

可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護(hù)水呢?(不把臟東西丟進(jìn)河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變干凈)師:小朋友的辦法可真多,我們要做到呀。

(2)你們知道嗎?僅僅做到不把水弄臟是不夠的,我們國家的西南地區(qū)正面臨著干旱(放幻燈片)。

師:看了這些我們怎樣做呢?

幼:洗手時(shí)水不要開大、洗完手要及時(shí)關(guān)水龍頭、不能玩水、絕不浪費(fèi)水……。

教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

4、小朋友這節(jié)課懂得了這么多知識,咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節(jié)約水、保護(hù)水。

海洋知識大比拼中班科學(xué)教案篇十一

活動目標(biāo):

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程,知道豆芽是蔬菜,有營養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

3、通過幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個(gè),人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

活動過程:

一、導(dǎo)入激趣:演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。

二、了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

請小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

提問:“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

2、分豆芽。

請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里,然后送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家?!?/p>

三、了解豆芽的生長過程。

四、了解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什么作用?”

五、出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的,要多吃豆芽。

六、師幼合作種豆芽。

教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

活動目標(biāo)。

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

活動準(zhǔn)備。

1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰,山茶花2,菊花5。

2.彩色筆,畫紙等。

活動過程。

一、感知花的美。

1.課件演示:漂亮的花。

幼兒觀看。

2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?看見花你感到怎么樣?

二、感知花的用途。

1.觀察:花的禮物。

(1)提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它有什么用?

(2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2.教師小結(jié)花的用途。

(1)做藥。

(2)可以吃。

(3)泡茶喝。

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣。

(6)可以美容。

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。

1.觀察花朵頭箍。

提問:這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?

2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

3.幼兒繪畫:花的禮物。

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、環(huán)保教育。

討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?

活動目標(biāo)。

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2.探索充氣的多種方法。

3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

活動準(zhǔn)備。

1.沒充氣的氣球人手一份。

2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。

活動過程。

一、氣球吃什么。

1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。

2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。

提問:氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

討論:氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?

二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

1.教師:空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。

怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?

2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。

3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。

4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

三、充氣玩具吃空氣。

1.出示充氣玩具。

氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

活動目標(biāo)。

1.通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。

活動準(zhǔn)備。

-各種各樣的蛋。

2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

活動過程。

一、認(rèn)識各種蛋。

1.出示蛋,引起幼兒興趣。

教師:你們知道這是誰的蛋嗎?

你們還認(rèn)識什么蛋?

課件:各種各樣的蛋。

引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。

3.你還知道什么動物也會生蛋?

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開觀察。

2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

(逐一打開蛋。)。

3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結(jié)束。

教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。

如:蛋黃怎么會變成動物寶寶的?為什么蛋有大有?。?/p>

結(jié)合主題活動,引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

活動目標(biāo)。

1、通過觀察不同的玻璃片,引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力。

活動準(zhǔn)備。

1、圖片:小花貓。

2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

活動過程。

1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

(1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)。

(2)小花貓圖片。

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

(3)提問:透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大?

(大了、小了、和原來一樣)。

2、啟發(fā)、探索。

(1)為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?

(2)請小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?

(3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”

3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

(1)請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,告訴幼兒這是“平玻璃片”

(2)請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片,告訴幼兒這是“凸玻璃片”

(3)請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片,告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

(1)請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不同.

(平:―樣大;凸:放大;凹:縮?。?。

(2)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學(xué)家真會動腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!

5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。

(1)請幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。

(2)請小朋友動手把長方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

(3)請幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化,進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。

(教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍t望。)。

活動延伸。

幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,對周圍事物進(jìn)一步探索。

活動目標(biāo):

1、通過動手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:――教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。

3、――學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

活動過程:

一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

――教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

――鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思考實(shí)驗(yàn)方法。

――教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?

――鼓勵幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動。

――兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實(shí)驗(yàn)。

――教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

――提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

海洋知識大比拼中班科學(xué)教案篇十二

活動目標(biāo):

1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀察能力。

2.學(xué)會使用符號做觀察記錄。

3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

活動過程:

(一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

1師:今天過節(jié),小螞蟻要到河對面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬,老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品,請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

2.教師請個(gè)別幼兒講述。

小結(jié):有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,有的說珠子可以當(dāng)小船。

(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

1.教師出示記錄單,講解記錄方法。

2.介紹材料,講解要求。

師:記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中,并在記錄單上做記錄,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

3.幼兒分組探索原先的想法,鼓勵幼兒玩多種材料,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

(1)幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。

(2)集中分享探究結(jié)果。

(3)幼兒討論。

師:現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去,哪些物品會浮起來。(個(gè)別幼兒回答)。

(4)師小結(jié):小朋友說的很好,小紙片、泡沫會浮起來,積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。

(三)活動結(jié)束。

活動延伸。

我們已了解很多東西沉與浮,,大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。

活動反思:

將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo),以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)水的.秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法,并進(jìn)行驗(yàn)證,從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,幫助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。

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