教案是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行系統(tǒng)安排和組織的指導(dǎo)性文件。教案的編寫要注意資源的合理利用和教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以下是一些優(yōu)秀教師分享的教案,其中包括了多種不同教學(xué)策略和方法。
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇一
豐富幼兒表達(dá)人物表情的語(yǔ)句和詞匯,學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化,學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。
能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作,嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。
一、活動(dòng)。
1、做照鏡子的游戲,讓幼兒在鏡子里做出各種表情,進(jìn)行自我欣賞。
2、輪流請(qǐng)幼兒把表情重復(fù)給大家看,互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下,臉部五官的變化,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》,幼兒邊聽邊用表情、動(dòng)作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去,教師要幫助幼兒記錄下來(lái)。
4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞,并帶有表情地進(jìn)行表演。
附作品:《鏡子里的我》。
小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來(lái),/原來(lái)我在發(fā)脾氣。
小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹,/原來(lái)我在咪咪笑。
二、活動(dòng)。
1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式(繪畫、拼貼、泥塑等),繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流:把全班幼兒的'作品展示出來(lái),讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情,看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇二
設(shè)計(jì)意圖:幼兒繪畫人的頭像一般只能畫出五官的位置,除了讓眼睛與嘴巴上翹或下彎來(lái)表示笑臉和哭臉外,很難表現(xiàn)出各種豐富的表情。為了讓頭像變得靈動(dòng)豐富,我試圖讓幼兒觀察人物在特定的“加油”情境中的臉部特征,并用夸張的手法表現(xiàn)嘴巴、眼睛等的變化,為以后畫出各種豐富的臉部表情打基礎(chǔ),使幼兒的繪畫更具表現(xiàn)力。
活動(dòng)一開始,首先引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“拉拉隊(duì)員喊‘加油’”的情境中,給予幼兒一種具體、真實(shí)的'感受。其次,引導(dǎo)幼兒觀察同伴在特定情境中眼睛、嘴巴、臉型等的變化。接著,從觀察立體的臉部過(guò)渡到平面范畫,引導(dǎo)幼兒感受到可以通過(guò)線條、色彩的變化來(lái)表達(dá)拉拉隊(duì)員的熱情,激發(fā)幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作的欲望。在講評(píng)環(huán)節(jié),讓每個(gè)幼兒擔(dān)任拉拉隊(duì)長(zhǎng),選擇兩張自己認(rèn)為最能體現(xiàn)拉拉隊(duì)員風(fēng)采、五官動(dòng)態(tài)最夸張的畫,并圍繞著線條和顏色的夸張表現(xiàn)交流選擇的理由,以進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察、大膽表現(xiàn)的愿望。
活動(dòng)目標(biāo):1.觀察拉拉隊(duì)員喊“加油”時(shí)的臉部特征,學(xué)習(xí)用夸張的手法加以表現(xiàn)。
2.能在觀察的基礎(chǔ)上想象、繪畫,體驗(yàn)夸張地表現(xiàn)人物表情的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.范畫兩張(如圖),《加油歌》音樂。
2.人手一張鉛畫紙,記號(hào)筆,油畫棒,每人兩張小貼花。
3.?dāng)?shù)碼相機(jī),顯示屏。
活動(dòng)過(guò)程:1.在特定的情境中體驗(yàn)當(dāng)拉拉隊(duì)員的感覺。
(1)介紹小游戲“看誰(shuí)先摘到”。兩個(gè)幼兒參加,配班教師控制吊在半空中“蘋果”的高度,有意識(shí)地讓“蘋果”忽上忽下,使兩名幼兒難以摘到,當(dāng)其他幼兒的“加油”聲漸趨激烈時(shí)再讓兩個(gè)幼兒摘到。
(2)幼兒游戲,教師鼓勵(lì)幼兒擔(dān)任拉拉隊(duì)員大聲喊“加油”,并拍下比賽場(chǎng)景及幼兒的面部特寫。
(3)師:你當(dāng)拉拉隊(duì)員是怎樣用力喊“加油”的?(一至兩個(gè)幼兒演示。)。
師:看起來(lái)他臉上什么地方變化最大?(引導(dǎo)幼兒觀察幼兒喊“加油”時(shí)眼睛、嘴巴、臉型等的變化。)。
2.觀察相片,進(jìn)一步感受人們?cè)诤啊凹佑汀睍r(shí)的臉部特征及變化。
師:剛才我把你們喊“加油”的樣子拍下來(lái)了。我們一起來(lái)看看你們喊“加油”時(shí)嘴巴、眼睛、臉型是怎么樣的。
3.觀察范畫,了解用夸張手法表現(xiàn)臉部特征。
師:這里有兩個(gè)小朋友也想當(dāng)拉拉隊(duì)員,他們把自己喊“加油”的樣子畫了下來(lái)。我們一起看看他們能不能被拉拉隊(duì)長(zhǎng)選中,為什么。
師:一用力喊“加油”嘴巴會(huì)變成什么形狀,一用力喊“加油”眼睛會(huì)怎么樣?(教師根據(jù)幼兒的回答用粉筆在黑板上適當(dāng)畫一些形狀、線條等。)。
師:對(duì),除了用線條畫出人們喊“加油”的樣子外,用顏色也可以表現(xiàn),有的人喊“加油”喊得臉都變紅了。
4.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
師:聽說(shuō)幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)要選拉拉隊(duì)員了,你們一定要把自己畫成一個(gè)最有勁的拉拉隊(duì)員哦。(在背景音樂《加油歌》中,幼兒用線條、顏色夸張地表現(xiàn)臉部的五官特征。)。
5.展示作品。
每人當(dāng)拉拉隊(duì)長(zhǎng),將兩張小貼花貼在自己認(rèn)為最帶勁的拉拉隊(duì)員旁。教師引導(dǎo)幼兒講評(píng)。
師:哪張畫上的貼花最多?你從哪里看出這個(gè)拉拉隊(duì)員喊得最有力?
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。
2、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì)形式美,以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí)。
3、喜歡染紙的過(guò)程,并能用染紙作品裝飾美化生活。
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
教具學(xué)具:
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
本課的基本脈絡(luò):激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,欣賞感受。
1、教師展示扎染背心和方巾,引導(dǎo)欣賞。
(1)教師簡(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。
(2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
(3)板書課題——美麗的染紙。
2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品,開闊視野、激發(fā)探究欲望。
(1)教師演示課件,簡(jiǎn)單介紹,引導(dǎo)欣賞。
(2)學(xué)生討論交流欣賞感受。
(3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
二、觀察探究,了解技法。
1、觀看制作方法視頻。
(1)教師播放制作方法視頻課件。
(3)學(xué)生觀看視頻。
(4)討論、發(fā)言。
(5)教師小結(jié)。
2、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。
(1)教師出示染紙作品展板,提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。
(2)分組探究折疊方法。
(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。
3、嘗試染紙過(guò)程。
4、欣賞撕染、剪染作品,啟發(fā)創(chuàng)新。
(1)欣賞課本里的撕染作品,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
(2)學(xué)生談自己的'設(shè)計(jì)打算。
三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力。
1、學(xué)生染紙實(shí)踐,教師提醒注意事項(xiàng)。
(播放音樂《春江花月夜》《高山流水》)。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
四、美化裝飾,設(shè)計(jì)應(yīng)用。
1、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品,引導(dǎo)欣賞,啟發(fā)思維。
2、學(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評(píng)價(jià),拓展延伸。
1、學(xué)生展示自己的染紙作品。
2、相互交流評(píng)價(jià)。
3、啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品,并裝飾美化自己的生活。
4、合唱《幸福拍手歌》,盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。
六、作業(yè)要求:
1、每人四幅不同折法,不同色彩的染法。
2、點(diǎn)染時(shí)膽子要大,心要細(xì),每染完一張,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)。
3、折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。
七、板書設(shè)計(jì):
制作過(guò)程:折、夾、擠、染、展開。
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇四
1.感受畫家筆下與眾不同的樹林。
2.知道畫家是通過(guò)豐富的色彩、比例巨大的植物、表現(xiàn)出暴風(fēng)驟雨下奇異的叢林的。
3.能夠大膽表述自己對(duì)作品的理解和畫面情節(jié)的推測(cè)。
1.盧梭的作品《奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎》、《被美洲豹襲擊的馬》、《被美洲豹襲擊的黑人》、《愉快的詼諧者》,科羅的《蒙特方丹的回憶》,希斯金的《橡樹》凡。高的《樹叢下》。
2.勾線筆,各色顏料
3.幼兒用書:《一片樹林》
1.師幼共同欣賞不同風(fēng)格的關(guān)于樹林的作品,初步感到盧梭的畫風(fēng)。
教師將盧梭和柯羅、希斯金、凡。高的作品同時(shí)展示,引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品。
教師:這些都是畫家筆下的樹林,你看了有什么感覺?你喜歡哪一幅作品?為什么?
重點(diǎn)介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。
教師:你們知道這些畫的作品是誰(shuí)嗎?
2.教師用投影儀展示幼兒用書中的畫面,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品《奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎》。
欣賞作品中準(zhǔn)備襲擊獵物的老虎。
教師:這只老虎給你什么樣的感覺?你為什么會(huì)有這樣的感覺?
重點(diǎn)感受作品中與眾不同的樹林。
重點(diǎn)感受畫家與眾不同的表現(xiàn)方法。
欣賞作品中色彩的運(yùn)用。
教師:這幅作品中畫家主要用了哪些顏色?有沒有對(duì)比的色彩?誰(shuí)來(lái)指給大家看看?
在這幅作品中,畫家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調(diào)中相互呼應(yīng),其中以老虎的描繪效果最為顯著。例如,在暗色樹干與碩大綠葉后配置了茂密鮮艷的色彩。
3.遷移感受到的畫家風(fēng)格,簡(jiǎn)單欣賞其它三幅作品。
教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》《被美洲豹襲擊的黑人》。
教師:這是盧梭的另外三幅作品,它們和剛才我們欣賞的作品有哪些相似的地方?
4.教師提供幼兒用書和繪畫工具,幼兒自由操作。
教師:試著畫出你想像中的茂密叢林吧。
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇五
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語(yǔ)言大膽地講述自己的作品,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、課件、背景音樂。
2、紙、水粉等
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、今天我給小朋友帶來(lái)了粉色的水粉,春天什么是粉紅色的?
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
1、教師邊說(shuō)兒歌邊示范。
(通過(guò)兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)
技法學(xué)習(xí):拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印
(用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局)
(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)
2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?
1、出示部分拓印作品,提問(wèn):你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?
2、我們換個(gè)角度看看,說(shuō)不定有其它的發(fā)現(xiàn)?
3、教師示范“借形想象”。
(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)
重點(diǎn)指導(dǎo):(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法
4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來(lái)。(幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo))
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
技法學(xué)習(xí):用兩支筆沾上顏色,貼近畫面輕輕敲打,讓顏色“灑”在紙上
我們來(lái)欣賞一下自己的作品,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?
整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇六
1.大膽想象、創(chuàng)作樹葉飛落的不同姿態(tài)。
2.能用不同的點(diǎn)、線、面豐富畫面,并嘗試小組合作完成作品。
3.在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫及合作的樂趣,。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)了各種各樣的葉子;對(duì)線描畫有一定的基礎(chǔ);了解各種動(dòng)態(tài)人的畫法。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:黑色水筆、水粉顏料、油畫棒、長(zhǎng)方形紙每組一大張、各種印畫所需的材料;各種樹葉及樹葉飄落的ppt;音樂。
1.欣賞課件,觀察不同形狀的樹葉。
你看到的樹葉是什么樣的呀?樹葉上有什么?
小結(jié):樹葉的形狀是各種各樣的,有的像扇子形狀的、有的像心型的、有的像小朋友的頭,樹葉上還有葉脈。
2.展開想象,講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。
秋風(fēng)一吹,樹葉一片一片飄落下來(lái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)樹葉飄落下來(lái)像什么?
小結(jié):金黃色的樹葉紛紛飄落,就像一只只美麗的蝴蝶;像小朋友在翩翩起舞;像
1.示范講解,用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉并用色彩裝飾背景。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你喜歡怎樣的樹葉,樹葉寶寶飛落下來(lái)時(shí)是做的怎樣的動(dòng)作?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)樹葉寶寶的動(dòng)作。(教師根據(jù)幼兒所說(shuō),畫出樹葉寶寶的動(dòng)作)然后用線條分割塊面,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,注意線條的疏密、整齊。裝飾好后,請(qǐng)用油畫棒在跳舞的樹葉寶寶周圍畫一圈,可以用兩種顏色畫,最后用各種工具蘸上顏料映畫出背景。
2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1.展示交流,體驗(yàn)成功的樂趣。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的樹葉寶寶跳的什么舞?你最喜歡哪幅作品,為什么?
2.總結(jié)表?yè)P(yáng),進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇七
現(xiàn)在的孩子看動(dòng)畫片是一件必不可少的東西,往往要看動(dòng)畫片就要買很多的動(dòng)畫光碟,但是看完了之后幼兒對(duì)它又沒有什么興趣了,就丟在一邊,于是就被家長(zhǎng)給丟棄了,于是我想到了利用——光盤,制作很多出有用的東西來(lái),我想孩子們應(yīng)該也很喜歡,在這個(gè)活動(dòng)中幼兒的環(huán)保意識(shí)也會(huì)提高很多,知道有許多廢舊材料可以用來(lái)進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中,體驗(yàn)光盤再利用的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開始部分(以故事的形式引入)。
師:小熊帶了顏料去戶外寫生,在馬路邊看見一個(gè)朋友在哭,知道它是誰(shuí)嗎?其實(shí)就是小朋友以前在家里經(jīng)??匆姷摹獗P。小熊就問(wèn):“朋友你為什么要哭啊?”“家里人嫌我沒用了,就把我丟在垃圾堆里”“哦,原來(lái)是這樣啊!別著急,我來(lái)幫你。”
二、小朋友分組作畫,老師個(gè)別指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)涂鴉光盤。
老師介紹分組作畫的內(nèi)容與方法。
第一組:涂鴉光盤。
方法:寶寶們?cè)诠獗P上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料,靜置光盤等顏料干透后,用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓,并進(jìn)行添加想象畫。
第二組:黑白光盤。
方法:寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色,靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。
三、展示小朋友作品,和小朋友一起評(píng)價(jià)作品,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小朋友。
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己用了什么方法在光盤上作畫的;
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)光盤,為什么?
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇八
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)選自建構(gòu)式小班教材。玩,是幼兒的天性,在本美術(shù)活動(dòng)中,重在讓幼兒在玩的過(guò)程中感知色彩,體驗(yàn)珠子滾畫的快樂,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生興趣的同時(shí)認(rèn)識(shí)三原色。
1.認(rèn)識(shí)三原色,嘗試用珠子進(jìn)行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡。
2.能愉快地參與玩色活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅黃藍(lán)顏色每組各一盤,珠子。
2.鞋盒蓋子人手一個(gè),濕抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出。
1.教師出示珠子。
今天我請(qǐng)珠子來(lái)畫畫,猜猜珠子可以怎么畫畫呢?可以在哪里畫畫?
2.幼兒討論,激發(fā)幼兒作畫的愿望。
二、認(rèn)識(shí)材料,并演示講解操作方法。
1、教師介紹材料。
認(rèn)識(shí)三種顏色的顏料(紅、黃、藍(lán))、鞋盒蓋子、彈珠。
2、示范珠子蘸色作畫的方法。
(1)將珠子放到顏料盤里滾動(dòng),它就會(huì)傳說(shuō)彩色衣服。
(2)把珠子放到盒子里,兩手拿著盒子輕輕晃動(dòng),珠子就開始畫畫啦。
(3)沒有顏色了,還可以到其他顏料盤里滾一下,繼續(xù)畫畫。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行各種嘗試,保持桌面和衣服的整潔。
2.可以引導(dǎo)幼兒觀察色彩重疊發(fā)生的變化。
四、集體欣賞作品。
1.欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)說(shuō)珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。
2.教師帶領(lǐng)幼兒整理材料。
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇九
1. 了解美術(shù)檔案袋的意義,初步學(xué)習(xí)裝幀設(shè)計(jì)。
2.完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料搜集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展 示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
3. 了解設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系,感受美術(shù)設(shè)計(jì)的樂趣。
二、教材分析
1.教材編寫思路。
從這個(gè)“積累”的過(guò)程中學(xué)會(huì)取優(yōu)除劣,能夠自己客觀地認(rèn)識(shí) 到自己的作品怎樣是好的,怎樣是不太好的,這也是學(xué)生對(duì)自 己的勞動(dòng)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的過(guò)程。從整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悅,產(chǎn)生自豪感這樣一個(gè)過(guò)程中,可以看出孩子 們的收獲后的喜悅及成就感是來(lái)自于自己所積累的作品,但實(shí) 際上,是孩子們?cè)诓粩喾e累搜集的過(guò)程中逐漸地體驗(yàn)到成功的 快感,因而對(duì)孩子來(lái)說(shuō),檔案袋評(píng)價(jià)是過(guò)程與結(jié)果相輔相成 的。小小一個(gè)美術(shù)檔案袋,雖然不是很精美,卻都是獨(dú)一無(wú)二 的,無(wú)不真實(shí)地反映了學(xué)生的內(nèi)心世界,忠實(shí)地記錄下了他們 成長(zhǎng)的歷程,充分展示學(xué)生個(gè)性。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):美術(shù)檔案袋的制作過(guò)程。
難點(diǎn):如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)檔案袋。
三、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、制作美術(shù)檔案袋的工具 與材料。
(教師)多媒體課件。美術(shù)檔案袋的示范作業(yè),以及教 學(xué)示范演示的課件及其他工具材料。
四、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)人。
教師展示一個(gè)未經(jīng)裝飾的檔案袋,提問(wèn):這個(gè)袋子有
學(xué)生討論美術(shù)檔案袋的作用。
2.探究。
(1)欣賞一些具有個(gè)性化特征的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋。(展示課件)
(2)學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱飨敕ā?/p>
(3)提問(wèn):如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)檔案袋?(小組討論)
3.制作步驟。
(1)選擇自己滿意的作業(yè)。
(2 )將作業(yè)按時(shí)間先后的順序,進(jìn)行編號(hào)或分類。
(3)選用文件袋,作為美術(shù)檔案袋。
(4)制作標(biāo)簽,注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。
(5)搜集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者 家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。
(6)美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類,放進(jìn)美術(shù)檔 案袋中。
4.布置作業(yè)。
設(shè)計(jì)制作一個(gè)體現(xiàn)個(gè)性和美觀的美術(shù)檔案袋封面。
5.學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
組員討論,共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計(jì) 方案,并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。
學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分 類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。
6.作業(yè)講評(píng)。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示(運(yùn)用實(shí)物投影),開 展欣賞評(píng)述。
7.課后拓展。
欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設(shè)計(jì)優(yōu)美的檔案袋,并 鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其他學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋,不斷提高美 術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇十
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
?1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù),供小朋友貼樹葉);
3、小籃子(裝碎卡紙用)。
4、漿糊小碟子。
5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)。
6、毛巾5條(擦手用)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
二、示范和講解。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。
引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動(dòng),
教師指導(dǎo)。?。
2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇十一
1.認(rèn)識(shí)直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
2.能大膽畫出各種線條.
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.
活動(dòng)過(guò)程:。
一.預(yù)熱階段:。
教師出示線條圖片.
提問(wèn):小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?
二.圖形刺激。
1.教師示范直線的畫法.
師:再畫直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫的漂亮.
2.教師示范曲折線的畫法。
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
3.教師示范波浪線的畫法。
師:波浪線也是一上一下,不過(guò)沒有尖尖的牙齒.
4教師示范螺旋線的畫法。
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.
三.創(chuàng)造表現(xiàn)。
1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫.
2.在教師的指導(dǎo)下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
3.在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正.
四.作品賞析。
展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己畫了哪些線條.
將幼兒作品布置在我是小畫家一欄。
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇十二
二、??班況分析:
本班幼兒為大班幼兒,大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感,對(duì)于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平,而且也具備了一定的繪畫技能、技巧,對(duì)于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪,但對(duì)畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說(shuō)明幼兒在欣賞中沒有掌握運(yùn)用概括的方法,在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來(lái)。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)有趣的夸張畫欣賞活動(dòng),讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計(jì)的目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動(dòng)作,形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn),并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。
三、??活動(dòng)目標(biāo):
2、??通過(guò)欣賞,初步嘗試夸張畫的練習(xí)。
四、??活動(dòng)重點(diǎn):能夠通過(guò)欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)?,并理解其所表達(dá)的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠通過(guò)欣賞,尋找可夸張的因素,并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來(lái)。
五、??幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、??欣賞過(guò)卡通畫作品,并能較好的理解作品;
2、??有一定的繪畫基礎(chǔ),能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
六、??環(huán)境材料:
1、??夸張畫“兩個(gè)人”
2、??彩筆、畫紙。
七、??活動(dòng)過(guò)程:
(一)引入環(huán)節(jié):
1、出示夸張畫1,提問(wèn):“你看到了什么?”他怎么了?“啟發(fā)幼兒從畫面尋找原因,并進(jìn)行猜想。(此部分使幼兒對(duì)欣賞產(chǎn)生興趣,即可以啟brp/p發(fā)幼兒從人物表情,動(dòng)作上去猜想和判斷,那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。)。
2、出示夸張畫2,提問(wèn):“他怎么了?出什么事了?”鼓勵(lì)幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。(啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果)。
3、幼兒講一講“兩個(gè)人”的故事,并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。
4、教師介紹夸張畫,并引導(dǎo)喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)帲釂?wèn):“他們?yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大?”“他們想要告訴我們什么呢?”(理解夸張的作用,為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊,完成教學(xué)重點(diǎn)。)。
(二)創(chuàng)作環(huán)節(jié):
1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn),并找到可以夸張的因素,引發(fā)幼兒想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作一張什么樣的夸張畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
(三)分享作品環(huán)節(jié):
講一講我的故事。
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇十三
1.觀察欣賞樹葉的不同形態(tài)、顏色,初步嘗試對(duì)樹葉進(jìn)行輪廓勾勒及葉脈刻畫。
2.學(xué)習(xí)用宣紙和噴壺進(jìn)行噴印,感受宣紙噴印的特殊效果美,體驗(yàn)不同繪畫形式帶來(lái)的樂趣。
1.人手一份:8k的宣紙、噴壺(內(nèi)裝橙色或者黃色)、棉簽。
2.每組一份:黑色水粉顏料、顏料盤、抹布、各種形態(tài)樹葉。
3.教師示范:背景音樂和ppt。
一、欣賞秋天的樹葉。
1.欣賞秋天的樹葉。
2.說(shuō)一說(shuō)你的樹葉朋友是什么樣子的?它長(zhǎng)得像什么?它的身上有些什么?
二、噴畫秋天的樹葉
1.噴印秋天的葉子
教師:大葉子是爸爸,它躺了下來(lái),小一點(diǎn)的葉子是媽媽,它也躺下來(lái)了,最小的樹葉寶寶也找了空的地方躺下來(lái),大家你不擠我,我不擠你,舒服地睡著了。
教師:秋風(fēng)婆婆帶來(lái)了神奇的魔法瓶,它對(duì)著安靜的樹林吹呀吹,施展魔法,整片樹林變得黃黃的、紅紅的、更美了。
教師:神奇的事情發(fā)生了,樹葉們?cè)谇镲L(fēng)婆婆的幫助下鉆到地底下,變成了樹葉小精靈。你發(fā)現(xiàn)了嗎?我們用棉簽把他們找出來(lái)。
三、棉簽畫:美麗的葉脈。
――用棉簽勾勒出樹葉的輪廓。
――找找哪里是樹葉精靈的頭和身體。
――添畫出飛舞的手和腳。
四、幼兒自主嘗試作畫。
1.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽玩和表達(dá)。
――提醒幼兒樹葉擺放的時(shí)候不要擁擠,秋風(fēng)婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的,所以不要太靠近草地。
――形象化地勾勒樹葉精靈葉脈。
――作畫過(guò)程中,教師可以根據(jù)孩子的能力差異進(jìn)行指導(dǎo)。
五、作品展示與評(píng)價(jià)。
1.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)樹葉小精靈,為什么?
2.教師:我告訴你們一個(gè)秘密,秋天到了,小樹葉就在草地上睡著了,等春天來(lái)的時(shí)候,他們會(huì)變成精靈回到樹上去打扮大叔媽媽的哦,我們一起到戶外去找找樹葉小精靈。
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。
2、鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗(yàn)寫生畫所帶來(lái)的快樂和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒自帶杯子。
2、畫板、筆、紙等。
3、四個(gè)角度畫的杯子,五角星貼花。
4、幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察杯子,了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師:小朋友們看,這是什么呀?
師:杯子上有什么?
幼兒觀察講述。
師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)。
2、學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?
*教師示范取景框的使用,及時(shí)畫下所拍照。(勾畫的要大)。
師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。
*帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師:通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
*幼兒講述。
3、出示范例畫,請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。
師:老師這兒已經(jīng)拍了幾張這只杯子的照片,請(qǐng)你們來(lái)找一找,我站在哪個(gè)角度拍的?
幼兒找出后請(qǐng)大家再觀察。
4、提出幼兒繪畫要求。
*引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
師:你想讓這只杯子變得更漂亮嗎?怎樣讓它變得更美?
*提出要求。
師:我這里還有許多形態(tài)各異的杯子呢,你最喜歡哪一只杯子,請(qǐng)你也來(lái)給它拍張照,好嗎?你可以選擇一只杯子,找個(gè)合適的位置觀察這只杯子的樣子,把你看到的那個(gè)角度的杯子畫下來(lái);也可以幾個(gè)人圍著一個(gè)杯子坐下來(lái),把你看到的那個(gè)角度的杯子畫下來(lái),注意要畫得大。畫好以后你還可以用各種各樣的點(diǎn)、線條、圖案進(jìn)行裝飾,把它打扮的更美。
5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
*幼兒自選杯子或自由組合繪畫。
*提示幼兒根據(jù)角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀,并鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。
6、評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一張照片,請(qǐng)你把五角星送給它,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片。
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇十五
2、能大膽運(yùn)用自己喜愛的顏色作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:創(chuàng)意繪本,畫有柳樹、樹干的大圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:一、將各種樹干圖片張貼在活動(dòng)室周圍;
二、組織幼兒坐好后交談;
1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎?來(lái),讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧!(松樹、楊樹、梧桐樹等等)。
2、大樹和我們小朋友一樣,每一棵都長(zhǎng)得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方?(樹干有的高、有的底、有的粗、有的細(xì);樹葉也長(zhǎng)得不一樣)。
3、拿出柳樹的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。
(1)、柳樹的形狀是什么樣的(它的樹枝長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、軟軟的)。
(2)、柳樹的枝條像什么?(像媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶)。
三、請(qǐng)幼兒翻開創(chuàng)意繪本,講述故事,
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
四、出示畫有柳樹干的大圖,教師示范,在樹干上畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的軟軟的柳枝。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫。
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇十六
1. 大膽的表達(dá)對(duì)波洛克作品的認(rèn)識(shí)和感受,感受畫面中運(yùn)用的顏色和線條。
2. 學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的快樂。
1.課件、音樂
2.各種作畫工具與材料,袖套、圍裙。
1. 欣賞《會(huì)聚:第八號(hào)》
(1) 整體感受,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫面的感受。
師:你在畫上看到了什么?
(2) 拉近畫面,近距離的欣賞。
a師:現(xiàn)在我們走近一些你在畫中發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒在畫中有沒有看到人物、動(dòng)物或者自己熟悉的東西。
b師:你看到最多的是什么顏色?你覺得顏色美嗎?線條給你什么感覺?
c師:猜一猜這樣的一幅畫是用什么樣的作畫工具畫出來(lái)的?
2. 播放波洛克作畫過(guò)程的圖片、介紹波洛克作畫的方式。
a師:(播放ppt)這么特別的一幅畫是一位美國(guó)的畫家波洛克畫的。他是怎樣作畫的?他的作畫方式與別的畫家有什么不同?(播放ppt)
小結(jié):他的這種作畫方式很特別,使用滴流的方法來(lái)作畫,形成一種流派叫抽象派。
b(播放《會(huì)聚:第八號(hào)》)師:它的這幅畫就是一副抽象派的畫,畫家們畫完畫都會(huì)給自己的作品取一個(gè)名字,如果讓你給這幅畫取名字,你會(huì)給它取什么?我們一起來(lái)看一看波洛克給它取了什么名字。
3. 介紹作畫工具及使用方法。
(1) 師:今天老師給小朋友帶來(lái)不同的作畫工具,請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)學(xué)波洛克的畫。
(刷子、滴管、麻繩、顏料)
(2) 強(qiáng)調(diào)作畫要求:選擇一種顏色上底色,然后再畫好的底色上進(jìn)行滴管畫和麻繩畫,用麻繩是要注意不能將麻繩另一端的雪花片放進(jìn)顏料里。
(3) 指導(dǎo)要點(diǎn):刷子刷色---繩子飛舞---滴管滴色
4. 幼兒自主創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)
(1) 引導(dǎo)幼兒大膽隨意的在作品上創(chuàng)作。
(2) 重點(diǎn):使用滴管作畫的方法――“停一停、走一走”
5. 展示幼兒作品,欣賞交流。
師:(1)你喜歡同伴的哪幅作品?為什么?
(2)你在作品中看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么故事?
下面我就 “幼兒園美術(shù)活動(dòng)材料的有效投放反思” 和“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”這兩個(gè)方面進(jìn)行反思:
一、幼兒園美術(shù)活動(dòng)材料的有效投放反思:
本次活動(dòng)在第一次預(yù)教后,課題組成員通過(guò)研討評(píng)論與我互動(dòng),對(duì)我的教學(xué)策略方面提出了有效的建議:
1.運(yùn)用卡紙拓印沒有讓幼兒的作品有特別的美感,改為使用白色卡紙直接作畫。
2.幼兒進(jìn)行滴管和麻繩作畫時(shí)顏料要運(yùn)用濃的。在本次活動(dòng)中,幼兒體會(huì)到玩色和使用各種繪畫工具的快樂,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒動(dòng)作能力的發(fā)展。我結(jié)合課題組成員們的的建議,進(jìn)行了第二次的教案預(yù)設(shè)反思并修改。通過(guò)借助多種作畫工具,進(jìn)一步嘗試滴撒的方法,在滴撒的過(guò)程中有意識(shí)地運(yùn)用色彩的搭配,表現(xiàn)出豐富的點(diǎn)、線、面。幼兒能夠運(yùn)用教師投放的材料大膽的作畫,使作品富有創(chuàng)意。
二、“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”反思
在本次活動(dòng)教學(xué)策略運(yùn)用的有效性有做的好的.一方面,也有不足的一方面,征對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我進(jìn)行了反思。
本次活動(dòng)選擇了幼兒平常沒有經(jīng)常接觸的抽象畫,欣賞抽象畫應(yīng)該從整體上去感受,讓幼兒用語(yǔ)言去表述??烧f(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,如何引導(dǎo)是關(guān)鍵。孩子對(duì)畫面的局部的欣賞比較關(guān)注,欣賞一幅畫,并不僅停留在像什么,要更深層次的挖掘,老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵,在本次活動(dòng)中欣賞波洛克作品,引導(dǎo)幼兒對(duì)線條、色調(diào)等展開交流,感受其作品的風(fēng)格,產(chǎn)生對(duì)滴撒法作畫的興趣。通過(guò)對(duì)波洛克作畫圖片的觀察,初步了解滴撒的方法;同時(shí)通過(guò)探索、嘗試多種工具滴撒的方法,為幼兒作畫做好鋪墊。
本次活動(dòng)中的不足之處:
欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法,還有很大的挖掘潛力,可以有很多的延伸活動(dòng)。可以從不同的角度去欣賞他的作品(比如從欣賞者的心情,畫家作畫時(shí)的心情,顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞),也可以嘗試波洛克的其他作畫方法,用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫,不同的方法,不同的效果,不一樣的感受。
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