大班美麗的圣誕樹(shù)教案(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 05:36:09
大班美麗的圣誕樹(shù)教案(匯總16篇)
時(shí)間:2023-12-07 05:36:09     小編:夢(mèng)幻泡

教案是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理組織和調(diào)控的工具。教案的編寫(xiě)需要充分利用教材和教學(xué)資源,設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式,以滿足學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求。以下是一些經(jīng)典的教案實(shí)例,可以幫助大家更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧。

大班美麗的圣誕樹(shù)教案篇一

本學(xué)期,我們接納了“幼兒園滲出式范疇課程”,在藝術(shù)范疇有一節(jié)《花瓶計(jì)劃與裝潢》運(yùn)動(dòng),孩子們對(duì)種種百般的花瓶孕育發(fā)生了濃重的愛(ài)好,在丹青本上計(jì)劃出了光怪陸離、五顏六色的花瓶,運(yùn)動(dòng)竣事后仍舊感受意猶未盡。于是,我連系孩子們的這一愛(ài)好,匯集了種種瓶子,孩子們可以經(jīng)由過(guò)程動(dòng)眼、動(dòng)腦、著手的歷程把本身的摸索愿望、締造愿望極盡描摹的表示出來(lái)。裝潢出來(lái)的花瓶還具有適用代價(jià),用它裝潢課堂不但讓孩子們不時(shí)感覺(jué)樂(lè)成的快活,還可以到處體驗(yàn)締造美的存在。

1、可以或許控制包、扎、繞的技巧,并對(duì)玻璃瓶舉行裝潢。

2、體驗(yàn)廢舊物品再操縱以及手工運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的興趣。

1、種種百般的玻璃瓶子、花布、布條。

2、照片、數(shù)碼拍照機(jī)。

一、展現(xiàn)照片:種種百般的玻璃瓶子(酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶)種種花色、外形的布以及布條、繩索,引出主題。

2、幼兒評(píng)論辯論,引出主題:把玻璃瓶子裝潢成花瓶。

二、幼兒不雅察,并憑據(jù)已有履歷摸索裝潢的要領(lǐng)。

1、我們平常見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)處所有裝潢?

(瓶口、瓶頸、瓶腹)。

2、這些布、繩索奈何裝潢,才氣讓瓶子變得美麗呢?幼兒著手實(shí)驗(yàn)裝潢的要領(lǐng)。

三、西席總結(jié)幼兒摸索的要領(lǐng),賜與勉勵(lì)和確定。

憑據(jù)幼兒現(xiàn)實(shí)操縱程度,重點(diǎn)解說(shuō)操縱歷程中的難點(diǎn):包、扎、繞的技巧。

四、幼兒著手裝潢,西席引導(dǎo)。

1、勉勵(lì)幼兒相互之間舉行互助。

2、開(kāi)導(dǎo)幼兒裝潢的有新意和別人的紛歧樣。

五、先容評(píng)選本身的作品。

1、幼兒先容本身制造花瓶的質(zhì)料、要領(lǐng),以為最悅目的是什么處所。

2、以插花的情勢(shì)相互評(píng)選,進(jìn)修別人長(zhǎng)處。

六、裝潢課堂,讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)成的快活。

1、用數(shù)碼拍照機(jī)拍出幼兒制造的作品,和沒(méi)有裝潢前的碎布、瓶子作比力,讓幼兒感覺(jué)本身創(chuàng)作的樂(lè)成,以及廢舊物品再操縱帶來(lái)的興趣。

2、提醒幼兒花瓶這么美麗,我們是不是還可以用它裝潢我們的課堂呢?

大班美麗的圣誕樹(shù)教案篇二

1、了解花的結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、感受各種各樣的花的美,產(chǎn)生喜愛(ài)花,喜愛(ài)大自然的情感。

3、運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

1、若干圖片,蝴蝶圖片,漢字卡片。

2、多種表現(xiàn)花的材料:橡皮泥,紙杯,彩紙,白紙,筆,糨糊等。

(一)引題

今天,我們班來(lái)了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶

蝴蝶飛呀飛,它會(huì)飛到哪里去呢?

原來(lái)它是去找好朋友,飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了,看了看,好漂亮,又聞了聞,好香,于是它們成了朋友。

(二)談話活動(dòng)

1、你們喜歡花嗎?為什么?

2、你們看到過(guò)什么花?

出示圖片,幼兒欣賞。

3、花是由哪幾個(gè)部分組成的?

幼兒了解花的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)漢字。

(三)幼兒活動(dòng)

1、出示材料

2、幼兒簡(jiǎn)單講述各種材料的運(yùn)用

3、教師提出要求

4、幼兒操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒合作

教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒

(四)展示

幼兒展示作品,互相欣賞評(píng)價(jià)。

大班美麗的圣誕樹(shù)教案篇三

2.在原有經(jīng)驗(yàn)和各種圖片的幫助下,尋找各種裝飾圣誕樹(shù)的方法。

3.感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛。

1.收集圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和照片,了解圣誕節(jié)的故事。

2.范例一個(gè):立體圣誕樹(shù)。

4.幼兒用書(shū)。

1.引導(dǎo)幼兒觀察探索將平面的樹(shù)制作成立體樹(shù)的.方法。

2.教師示范講解,引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。

1)教師演示制作立體圣誕樹(shù)的方法。

2)提問(wèn):你們準(zhǔn)備用什么好看的東西裝飾圣誕樹(shù)呢?

3.幼兒自由制作圣誕樹(shù),教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

1)教師交代制作的內(nèi)容。

2)幼兒制作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

大班美麗的圣誕樹(shù)教案篇四

目標(biāo):

準(zhǔn)備:

過(guò)程:

擺出圣誕樹(shù),引出主題引導(dǎo)幼兒逐一觀察圣誕樹(shù)上有什么禮品,請(qǐng)幼兒說(shuō)出樹(shù)上有什么東西,并描述圣誕樹(shù)的形狀特征啟發(fā)幼兒大膽想象并畫(huà)出圣誕樹(shù)上的各種禮品提醒幼兒勾畫(huà)完各種禮品的輪廓后,用色彩的搭配和重疊的方法涂色。引導(dǎo)幼兒把自己的作品介紹給同伴欣賞,培養(yǎng)幼兒交往能力和鑒賞能力。

活動(dòng)延伸:

讓幼兒自己在紙上畫(huà)一幅屬于自己的圣誕樹(shù)。

大班美麗的圣誕樹(shù)教案篇五

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案《美麗圣誕樹(shù)》,歡迎閱讀與收藏。

1、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)畫(huà)圣誕樹(shù)并自由裝飾圣誕樹(shù),發(fā)展想象力。

2、學(xué)習(xí)脫水畫(huà)的畫(huà)法,知道油畫(huà)棒和水粉的色彩要互相襯托。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、感受作品的美感。

發(fā)展想象,自由裝飾圣誕樹(shù)。

1、范畫(huà)一幅,油畫(huà)棒、水粉筆、水粉顏料(幾種顏色)。

2、幼兒操作材料。

1、談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

2、出示范畫(huà),引起幼兒作畫(huà)的興趣。

提問(wèn):看一看、想一想,這幅畫(huà)是用什么材料做出來(lái)的,怎么畫(huà)的?

3、教師演示。

先用油畫(huà)棒在紙中間畫(huà)一棵大大的樹(shù),樹(shù)冠的形狀呈三角形,再給樹(shù)上畫(huà)許多禮物,最后用水粉涂底色,把整張紙都涂滿。

4、與幼兒討論畫(huà)法。

(2)小結(jié):油畫(huà)棒是油性的,所以水粉顏料沾不上。使用油畫(huà)棒時(shí),要選擇和水粉顏料不一樣的顏色,這樣才能互相襯托,圣誕樹(shù)才更好看。

5、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

提醒幼兒把圣誕樹(shù)畫(huà)大些,引導(dǎo)幼兒用多種顏色畫(huà)出各種形狀的禮物,大膽涂底色。

6、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,介紹自己畫(huà)的禮物。贊賞色彩鮮明、線條清晰、想象力豐富的作品。

幼兒制作一些圣誕禮物送給好朋友。教師和幼兒可以共同布置教室,歡度圣誕節(jié)。

在圣誕節(jié)期間,我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng),目的`是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛,我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹(shù),既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂(lè),在活動(dòng)中,我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹(shù)、裝飾用的各種圖形,我讓小朋友觀察圣誕樹(shù),說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么?小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)小朋友也來(lái)裝飾,小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝飾,在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中,孩子們始終保持著濃厚的興趣,而且,我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn):孩子在做完以后,不是跟以前那樣完成任務(wù)似的,直接交給老師說(shuō):“老師,我做完了”?,F(xiàn)在,他們拿著自己裝飾的圣誕樹(shù)到處向同伴展示、比較,他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪!我覺(jué)得,孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂(lè),這是最重要的成功之處。

大班美麗的圣誕樹(shù)教案篇六

1、三角形、圓形、正方形、菱形、長(zhǎng)方形、梯形幾種平面圖形的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)觀感知圖形的基本特征,能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力和想象能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

1.幾何圖形組成的花,動(dòng)物圖片。

2.給每位幼兒準(zhǔn)備一盒七巧板。

活動(dòng)重點(diǎn):能正確認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形幾種平面圖形的形狀。

1.正方形和菱形的區(qū)別。

2.六種圖形的基本特征。

1.手指游戲激趣導(dǎo)入本課。

小手小手拍拍,我的小手伸出來(lái);小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái);

小手小手拍拍,我的小手抱起來(lái);小手小手拍拍;我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);

小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)。

2.春天來(lái)了,各種各樣的花開(kāi)了。老師今天給小朋友們帶來(lái)了兩幅美麗的花,小朋友們想看嗎?出示由菱形、三角形、長(zhǎng)方形、圓組成的兩幅美麗的花。

4.出示手工折的燕魚(yú),讓幼兒觀察,指名說(shuō)說(shuō)燕魚(yú)身體的外形各是什么圖形?

6.讓幼兒觀察我們活動(dòng)的教室和生活的地方,說(shuō)說(shuō)哪些物體的面是長(zhǎng)方形,三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。

7.指導(dǎo)幼兒區(qū)別正方形和菱形的區(qū)別。

小結(jié);正方形和菱形都有相等的四條邊,正方形的四個(gè)角相等,菱形的兩個(gè)對(duì)角相等。

8.拼圖游戲。(給每個(gè)幼兒發(fā)一副七巧板)

開(kāi)展圖形拆分和拼搭活動(dòng),讓幼兒感知圖形的變化關(guān)系。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼兒的興趣較濃,人人參入觀察美麗圖案各是由什么圖形組成的,再聯(lián)系生活實(shí)際讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體的面是長(zhǎng)方形,三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時(shí)候,幼兒對(duì)生活中物體的表面是三角形、圓、長(zhǎng)方形、正方形說(shuō)的較多,難點(diǎn)對(duì)物體表面是菱形和梯形說(shuō)的較少,區(qū)別的不太清。也許幼兒平時(shí)不注意觀察,見(jiàn)的較少教師引導(dǎo)的不到位的緣故。在拼搭游戲活動(dòng)中,幼兒只能拼搭常見(jiàn)的景物。想象拼搭的能力較差,今后要加強(qiáng)幼兒動(dòng)腦動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

大班美麗的圣誕樹(shù)教案篇七

1、能夠大膽用不同繪畫(huà)材料進(jìn)行輪胎裝飾創(chuàng)作。

2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)圖案的美,體驗(yàn)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的快樂(lè)。

3、用線描的方式設(shè)計(jì)輪胎花紋。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

掌握連續(xù)紋樣裝飾的方法。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉各種線條和圖形。

物質(zhì)準(zhǔn)備:廢舊輪胎、輪胎花紋的ppt、水彩筆、油畫(huà)棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎(礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼)

一、引入部分:輪胎上的秘密。

1、汽車、自行車上上都有輪子,我們來(lái)看看輪胎上的花紋。

幼兒分別觀察玩具汽車、童車、汽車輪胎,看一看,摸一摸,說(shuō)一說(shuō),輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢?這些花紋有什么用嗎?(花紋可以使輪子不打滑,讓車子能迅速停下)

(分析:幼兒已積累了一些對(duì)輪子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)輪胎的秘密,引導(dǎo)幼兒對(duì)輪胎花紋的好奇,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)

2、演示輪胎花紋的ppt,請(qǐng)幼兒觀察、觀看。

輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見(jiàn)過(guò)其他的輪胎花紋嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。(波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等)

小結(jié):有的花紋又細(xì)又小、有的花紋又粗又大,有一排排的,有一條條的,排列很整齊。

(分析:通過(guò)對(duì)ppt的觀看、觀察,調(diào)動(dòng)幼兒的各種經(jīng)驗(yàn),讓幼兒充分感知和理解,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)輪胎上花紋的紋樣,了解其圖案的多樣性及連續(xù)性,讓幼兒能夠通過(guò)觀察自由表述,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力)

二、操作部分。

1、今天我們來(lái)做輪胎花紋的設(shè)計(jì)師,想一想,你會(huì)用什么圖案裝飾輪胎?它們是怎樣排列的?(圖案是連續(xù)和重復(fù)的)

(分析:給予幼兒更多交流的時(shí)間,為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ))

2、介紹操作材料。

平面設(shè)計(jì)組:選擇打印圖案、彩筆、油畫(huà)棒,用線描的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

立體設(shè)計(jì)組:選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等,用彩筆、油畫(huà)棒、排筆等材料進(jìn)行創(chuàng)作。

(分析:教師準(zhǔn)備了豐富的有層次的材料,支持幼兒多樣性的創(chuàng)作)

3、幼兒自主選擇材料。

幼兒自主選擇材料,根據(jù)材料選擇不同的裝飾方法。

(分析:幼兒可根據(jù)自己的想法和興趣,自主選擇表達(dá)方式,自然地表達(dá)情感和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。)

4、教師對(duì)幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

教師對(duì)各組幼兒進(jìn)行全面的指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)與眾不同的花紋。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)性表現(xiàn),不斷完善畫(huà)面,特別是線條的疏密變化和細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

(分析:教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言讓幼兒的創(chuàng)作氛圍很寬松、溫馨,幼兒能夠充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。)

三、結(jié)束部分。

1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎,自由評(píng)價(jià)作品。

2、運(yùn)用自評(píng)和互評(píng)的方式講評(píng)作品,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述色彩、線條、圖案等創(chuàng)造性的裝飾方法。

(分析:教師結(jié)合不同形式的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)和對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)之外,還注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,嘗試開(kāi)展自評(píng)和互評(píng),這也是教師了解孩子的過(guò)程。)

四、活動(dòng)延伸:

師生一起布置“美麗的花輪胎”美工展示墻,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作。

在教學(xué)活動(dòng)中,我首先根據(jù)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)和具體的內(nèi)容,采用了不同的導(dǎo)入策略,首先用輪胎的秘密引起幼兒是興趣,實(shí)物和多媒體的導(dǎo)入,通過(guò)多種感官感知事物的造型、結(jié)構(gòu)等,調(diào)動(dòng)了幼兒的各種經(jīng)驗(yàn),讓幼兒充分感知和理解,以獲得鮮明、深刻、完整的視覺(jué)形象,為幼兒自由想象和自主表達(dá)獲得信息支持,為幼兒打開(kāi)創(chuàng)意之門。

當(dāng)幼兒在集體導(dǎo)入環(huán)節(jié)充分感知后,在活動(dòng)的中間環(huán)節(jié),幼兒可以根據(jù)自己的想法和興趣,自由選擇表達(dá)方式,充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中,我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),除了發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,我開(kāi)展了幼兒自評(píng)和互評(píng),不僅僅是展示了個(gè)人欣賞水平和審美水平,也是我了解孩子的一個(gè)過(guò)程。在延伸活動(dòng)展示作品中,充分體現(xiàn)《指南》中提出的“展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境?!?/p>

整個(gè)活動(dòng)完成了預(yù)設(shè)目標(biāo),也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的探究興趣,為幼兒自主、自由地表達(dá)和創(chuàng)造提供了有效的支持。

大班美麗的圣誕樹(shù)教案篇八

1、 通過(guò)觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低,有尖有圓等不同的形狀。

2、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

3、 激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、 鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

通過(guò)觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

教師出示圖一:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié):這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

教師出示圖二:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。 最后小結(jié):這些房子前后、左右的高矮不同,房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。

教師出示圖四:你們看,這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn):誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。

教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼,并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

讓幼兒把作品貼在后面的墻上,展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞,相互交流。

“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛?孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的'想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些,而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。

大班美麗的圣誕樹(shù)教案篇九

1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

2、大膽想象,發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

大膽想象,發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。

1、多媒體課件《美麗的神仙魚(yú)》

2、教師作品及部分步驟示意圖

3、白紙,粗細(xì)記號(hào)筆

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能起到事半功倍的效果,依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了以下的教法和學(xué)法:

1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示,則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng),容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我通過(guò)收集各種神仙魚(yú)圖片制作成課件展示,讓幼兒感受到神仙魚(yú)身上線條的紋樣美、圖案美。

2、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀察,幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象,又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較,則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中,為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響,我采用了觀察比較的方法,讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫(huà)作品中,發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律,裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受,從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià),肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我采用了欣賞評(píng)價(jià)法。

說(shuō)活動(dòng)程序:共有5個(gè)環(huán)節(jié)

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

欣賞多媒體課件《美麗的神仙魚(yú)》,初步感知欣賞各種花紋的神仙魚(yú)。

師:在美麗的大海中,生活著一群美麗的神仙魚(yú)。然后請(qǐng)幼兒講講神仙魚(yú)是什么形狀的?你最喜歡哪一條?它的身上有什么樣的花紋?特別是對(duì)花紋特別的魚(yú),啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

(二)欣賞分析環(huán)節(jié)(包括教師作品和幼兒作品兩部分)

1、欣賞分析教師作品,分析畫(huà)面的布局特點(diǎn),重點(diǎn)展示各種粗細(xì)線條的搭配方法(即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和圖形裝飾),即增強(qiáng)了趣味性,又有效地發(fā)揮了教育的功效。具體做法:

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)中各條魚(yú)的位置關(guān)系。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)都用了什么線條來(lái)裝飾神仙魚(yú)的。

(3)教師根據(jù)幼兒的回答,展示部分花紋的繪畫(huà)步驟分解圖,并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

(4)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備怎么畫(huà)?

2、欣賞分析幼兒作品,通過(guò)比較,了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。

具體做法:

為了幫助幼兒理解線描畫(huà)抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線描畫(huà)作品(圖一:裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律;圖二:裝飾手法單一、缺少變化;圖三:疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律),幼兒通過(guò)觀察比較,在教師的追問(wèn):"這兩條魚(yú)美嗎?為什么"的過(guò)程中交流、探索、發(fā)現(xiàn),從而掌握線描畫(huà)的基本規(guī)律,為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐。

(三)創(chuàng)作環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)要點(diǎn):

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,看誰(shuí)想的花紋和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú),并注意線條的粗細(xì)搭配所產(chǎn)生的疏密變化。

3、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在畫(huà)面的構(gòu)圖中表現(xiàn)大小及遮擋關(guān)系,為下次活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

(四)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

由于幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)完成得有快慢,所以安排自由互賞評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。即請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú),并欣賞同伴的作品,形成相互賞閱的評(píng)價(jià)氛圍。在此,我們主要圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng):

問(wèn)題1、"你最喜歡哪個(gè)神仙魚(yú)?為什么?"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。

問(wèn)題2、"你是用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾神仙魚(yú)的?"讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái),達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié),教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我既給予孩子技法上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?;顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì),估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異,因此,我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導(dǎo),使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

大班美麗的圣誕樹(shù)教案篇十

線描畫(huà)是用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式。在大班開(kāi)展線描畫(huà),要求幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí),大膽進(jìn)行創(chuàng)作,不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,而且能引導(dǎo)幼兒通過(guò)"觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造"系列活動(dòng),有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。在海洋特色的主題活動(dòng)開(kāi)展中,幼兒觀看了電影《海底總動(dòng)員》,孩子對(duì)影片中智慧而淡定的神仙魚(yú)印象深刻,由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

我班幼兒在以往線描畫(huà)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,已對(duì)直線、曲線、圖形等各種呈現(xiàn)形態(tài)有所了解。為了幼兒在進(jìn)行線描畫(huà)練習(xí)中,進(jìn)一步發(fā)展其繪畫(huà)精細(xì)方面及手眼協(xié)調(diào)方面的能力,我設(shè)計(jì)的本次線描畫(huà)活動(dòng)主要使用粗、細(xì)記號(hào)筆,對(duì)神仙魚(yú)進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà),利用粗細(xì)線條的對(duì)比,刺激幼兒審美能力地提升。

1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

2、大膽想象,發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn):大膽想象,發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。

1、多媒體課件《美麗的神仙魚(yú)》

2、教師作品及部分步驟示意圖

3、白紙,粗細(xì)記號(hào)筆

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能起到事半功倍的效果,依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了以下的教法和學(xué)法:

1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示,則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng),容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我通過(guò)收集各種神仙魚(yú)圖片制作成課件展示,讓幼兒感受到神仙魚(yú)身上線條的紋樣美、圖案美。

2、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀察,幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象,又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較,則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中,為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響,我采用了觀察比較的方法,讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫(huà)作品中,發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律,裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受,從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià),肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我采用了欣賞評(píng)價(jià)法。

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

欣賞多媒體課件《美麗的神仙魚(yú)》,初步感知欣賞各種花紋的神仙魚(yú)。

教師語(yǔ):在美麗的大海中,生活著一群美麗的神仙魚(yú)。然后請(qǐng)幼兒講講神仙魚(yú)是什么形狀的?你最喜歡哪一條?它的身上有什么樣的花紋?特別是對(duì)花紋特別的魚(yú),啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

(二)欣賞分析環(huán)節(jié)(包括教師作品和幼兒作品兩部分)

1、欣賞分析教師作品,分析畫(huà)面的布局特點(diǎn),重點(diǎn)展示各種粗細(xì)線條的搭配方法(即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和圖形裝飾),即增強(qiáng)了趣味性,又有效地發(fā)揮了教育的功效。具體做法:

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)中各條魚(yú)的位置關(guān)系。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)都用了什么線條來(lái)裝飾神仙魚(yú)的。

(3)教師根據(jù)幼兒的回答,展示部分花紋的繪畫(huà)步驟分解圖,并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

(4)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備怎么畫(huà)?

2、欣賞分析幼兒作品,通過(guò)比較,了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。具體做法:

為了幫助幼兒理解線描畫(huà)抽象的形式美的'構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線描畫(huà)作品(圖一:裝飾過(guò)于繁雜、無(wú)規(guī)律;圖二:裝飾手法單一、缺少變化;圖三:疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律),幼兒通過(guò)觀察比較,在教師的追問(wèn):"這兩條魚(yú)美嗎?為什么"的過(guò)程中交流、探索、發(fā)現(xiàn),從而掌握線描畫(huà)的基本規(guī)律,為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐。

(三)創(chuàng)作環(huán)節(jié)

教師指導(dǎo)要點(diǎn):

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,看誰(shuí)想的花紋和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú),并注意線條的粗細(xì)搭配所產(chǎn)生的疏密變化。

3、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在畫(huà)面的構(gòu)圖中表現(xiàn)大小及遮擋關(guān)系,為下次活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

(四)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

由于幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)完成得有快慢,所以安排自由互賞評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。即請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú),并欣賞同伴的作品,形成相互賞閱的評(píng)價(jià)氛圍。在此,我們主要圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng):

問(wèn)題1、 "你最喜歡哪個(gè)神仙魚(yú)?為什么?"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。

問(wèn)題2、"你是用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾神仙魚(yú)的?"讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái),達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié),教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感。

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我既給予孩子技法上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?;顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì),估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異,因此,我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導(dǎo),使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

大班美麗的圣誕樹(shù)教案篇十一

圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里,可能是陌生的,但是圣誕老人,孩子們就不陌生了,今年的圣誕節(jié),我們?cè)缭玳_(kāi)始準(zhǔn)備,收集各種有關(guān)圣誕的物品,我們把小朋友帶來(lái)的圣誕樹(shù)、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室,并把圣誕樹(shù)通了電,一閃一閃圣誕樹(shù)放在門口,給小朋友融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)放在門口的圣誕樹(shù)特感興趣,他們不時(shí)地去看看閃爍著彩燈的圣誕樹(shù),去摸摸掛在樹(shù)上的漂亮禮物,借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn),根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一節(jié)《美麗的圣誕樹(shù)》活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等方法裝飾圣誕樹(shù),體驗(yàn)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)和活動(dòng)成功的喜悅。

1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹(shù)的樹(shù)冠撕下來(lái),嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等方法裝飾圣誕樹(shù)。

2、體驗(yàn)活動(dòng)中成功的快樂(lè)。

2、音樂(lè)、錄音機(jī)。

3、操作紙若干、投影儀。

4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

一、問(wèn)好,引起幼兒興趣。

1、哇!音樂(lè)真好聽(tīng),看誰(shuí)來(lái)了?

2、圣誕老爺爺與小朋友問(wèn)好。

3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹(shù),你們喜歡?為了讓每個(gè)小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹(shù),讓我們一起來(lái)做圣誕樹(shù)吧!

幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2、教師小結(jié):圣誕樹(shù)上有葉子、書(shū)葉、上面掛滿了小禮物。

三、出示范例,幼兒欣賞。

1、瞧!老師做的`圣誕樹(shù)漂亮嗎?

2、出示圣誕樹(shù)的樹(shù)冠,怎么撕出來(lái)的呢?

3、請(qǐng)幼兒觀察操作紙,你發(fā)現(xiàn)了什么?

四、教師示范。

1、教師示范撕紙。

2、裝飾樹(shù)冠,如用蠟筆畫(huà)一畫(huà),撕了彩紙貼一貼,蘸了顏料印一印等。

出示卷桶紙紙芯,在圣誕樹(shù)下面中間處涂上膠水,粘在紙芯上。

五、幼兒操作。

要求:沿小洞慢慢地撕。

六、講評(píng)。

1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹你是怎么打扮圣誕樹(shù)的?

2、表?yè)P(yáng)能干的幼兒。

大班美麗的圣誕樹(shù)教案篇十二

1、幼兒通過(guò)操作,知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比較的方法來(lái)進(jìn)行感知,同樣的紙折疊次數(shù)越多越牢固,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、通過(guò)活動(dòng),萌發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解物體放置方法、改變橋面形狀與紙橋承重力的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn):探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關(guān)系。

ppt、紙盒若干、am紙人手一張、雪花片若干。

1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣)老師:你見(jiàn)過(guò)橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?幼兒回答完后,集體觀看ppt,教師小結(jié):平常我們見(jiàn)過(guò)的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的,都很牢固,可以行走,可以跑車。那今天大家想不想自己來(lái)做一座小橋?老師介紹材料,提出要求:兩塊積木做橋墩,紙用來(lái)做橋面。做好后這座橋必須能夠放一個(gè)雪花片玩具在上面。

2、幼兒制作紙橋。

(2)、幼兒進(jìn)行第二次操作,并將完成的作品放在桌子上。

提問(wèn):你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化?

游戲:比比誰(shuí)的紙橋最牢固?老師:剛才經(jīng)過(guò)大家的努力,做出的紙橋都能夠放三個(gè)雪花片,現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,看看誰(shuí)做的紙橋上面放的雪花片最多?(提出要求:以個(gè)人為單位,自己想辦法,進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少雪花片)。操作結(jié)束后,從每組選一個(gè)小朋友上來(lái)展示:比一比誰(shuí)的紙橋最牢固。

討論:為什么有的小朋友做的紙橋能夠放這么多雪花片?

3、教師小結(jié):“當(dāng)紙彎曲(折疊)之后能夠承受的重量變大,彎曲(折疊)的次數(shù)越多,承受的重量也就越大了,紙橋也就越牢固。

4、給每名幼兒發(fā)一張新的紙,用彎曲折疊的方法重新做一座牢固的紙橋,讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣和獲得成功的喜悅。

5、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。日常生活當(dāng)中,你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來(lái)使它變牢固的?(瓦、折疊扇、瓦楞紙等等)。教師總結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的.興趣。

通過(guò)這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行部分環(huán)節(jié)時(shí)孩子的反應(yīng)和效果不是很好,比如:剛開(kāi)始帶領(lǐng)孩子觀看各種橋的圖片時(shí),我沒(méi)有向孩子介紹橋的基本結(jié)構(gòu),導(dǎo)致部分幼兒在操作時(shí)不知道橋墩應(yīng)如何擺放。在幼兒操作前沒(méi)跟幼兒講明白雪花片應(yīng)放的位置,導(dǎo)致很多幼兒將雪花片放在橋墩上。在學(xué)生制作紙橋的過(guò)程中,我注意有效的巡視。對(duì)于學(xué)生們所做的紙橋形狀不去干預(yù),讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于部分動(dòng)手操作能力差的幼兒給予引導(dǎo)。當(dāng)孩子們第一次全部完成了紙橋作品后,我及時(shí)、大面積的表?yè)P(yáng),讓幼兒在課的開(kāi)始階段就能體驗(yàn)到成功的喜悅,激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。

本節(jié)課中,在細(xì)節(jié)的處理上仍很欠缺,不夠嚴(yán)謹(jǐn),在評(píng)價(jià)幼兒方面,語(yǔ)言還不夠到位,敬請(qǐng)專家給予指導(dǎo),謝謝!

大班美麗的圣誕樹(shù)教案篇十三

1、喜歡參加粘貼活動(dòng),對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

2、感知圣誕樹(shù)的形狀及色彩,學(xué)習(xí)使用粘貼的方法表現(xiàn)圣誕樹(shù)的形象。

3、根據(jù)不同的圖形及顏色,能獨(dú)立用膠棒粘貼出圣誕樹(shù)。

1、實(shí)物圣誕樹(shù)一棵;示范畫(huà)一幅。

2、大小不一的三角形及長(zhǎng)方形彩紙;繪畫(huà)紙幼兒人手一份。

3、裝飾物:彩色紙片若干。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圣誕樹(shù)。

(1)教師出示圣誕樹(shù),幼兒觀察。

教師:圣誕樹(shù)是什么顏色的?什么形狀的?

(2)出示示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)教師小結(jié):圣誕樹(shù)是綠色,樹(shù)葉是一層一層的緊緊地疊在一起的,下面部分是大大的,上面部分尖尖的、小小的。

2、教師示范粘貼圣誕樹(shù),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用粘貼的方法表現(xiàn)圣誕樹(shù)的形象。

(1)教師出示大小不一的三角形及長(zhǎng)方形和膠棒,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)粘貼圣誕樹(shù)的方法。

教師:桌上有什么?粘好膠的`形狀怎么貼上去?

(2)教師示范粘貼圣誕樹(shù)。

教師:一個(gè)一個(gè)的三角形就像好朋友,他們從大到小緊緊的一層一層的疊在一起。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試粘貼圣誕樹(shù)。

教師:誰(shuí)來(lái)試一試,用膠棒把這些形狀按大小順序粘貼到繪畫(huà)紙上變成一顆圣誕樹(shù)?

3、幼兒個(gè)別操作,教師巡視。

(1)教師發(fā)放作畫(huà)工具,幼兒自主操作。

教師:請(qǐng)小朋友們都來(lái)試一試,貼一棵圣誕樹(shù)帶回家吧!

(2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將三角形按大小順序重疊貼在一起。

師:完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的紙片用同樣的方法來(lái)裝飾圣誕樹(shù)哦。

4、幼兒作品展示。

(1)教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。

教師:你認(rèn)為哪一棵圣誕樹(shù)貼得最好呢,為什么?

(2)教師小結(jié)。

教師可在美工區(qū)放置各種形狀的字片,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)粘貼技能。

大班美麗的圣誕樹(shù)教案篇十四

擺出圣誕樹(shù),引出主題引導(dǎo)幼兒逐一觀察圣誕樹(shù)上有什么禮品,請(qǐng)幼兒說(shuō)出樹(shù)上有什么東西,并描述圣誕樹(shù)的形狀特征啟發(fā)幼兒大膽想象并畫(huà)出圣誕樹(shù)上的各種禮品提醒幼兒勾畫(huà)完各種禮品的輪廓后,用色彩的搭配和重疊的方法涂色。引導(dǎo)幼兒把自己的作品介紹給同伴欣賞,培養(yǎng)幼兒交往能力和鑒賞能力。

讓幼兒自己在紙上畫(huà)一幅屬于自己的圣誕樹(shù)

大班美麗的圣誕樹(shù)教案篇十五

最早出現(xiàn)在古羅馬,近代起源于德國(guó),是用燈燭和裝飾品把樅樹(shù)或洋松裝點(diǎn)起來(lái)的常青樹(shù)。逐步在世界范圍內(nèi)流行起來(lái),成為慶祝圣誕節(jié)中最有名的傳統(tǒng)之一。

隨著圣誕節(jié)的到來(lái),幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹(shù)和許多漂亮的掛飾,班級(jí)里也布置了與圣誕有關(guān)的各種裝飾品……這些引起了孩子們的興趣。孩子們經(jīng)常會(huì)站在圣誕樹(shù)旁邊看著,久久不愿離去。為了滿足幼兒對(duì)新事物的渴望,我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng),使幼兒感受到圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。

1、知道圣誕樹(shù)上有各種圓形的裝飾品,感知圣誕樹(shù)裝飾的形狀及色彩。

2、根據(jù)自己的喜好,選擇圖形或線條裝飾圣誕樹(shù)。

3、體驗(yàn)圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日的氣息,喜歡動(dòng)手制作。

知道圣誕節(jié)和認(rèn)識(shí)圣誕樹(shù)。

裝飾教室,具有濃濃的圣誕節(jié)氣息。

1、觀察圣誕樹(shù),激發(fā)興趣。

(1)出示圣誕樹(shù),幼兒觀察。

(2)根據(jù)幼兒回答,在黑板上出示不同的形狀。

(3)小結(jié):圣誕樹(shù)真漂亮,上面有各種形狀各種顏色的裝飾品,有圓形,有三角形,還有五顏六色的彩條。

2、示范裝飾圣誕樹(shù),學(xué)習(xí)裝飾。

(1)出示圣誕樹(shù),認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)裝飾圣誕樹(shù)的方法。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試裝飾圣誕樹(shù)。

3、幼兒個(gè)別操作,教師巡視。

4、幼兒作品展示。

(1)教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。

教師:你喜歡那一棵圣誕樹(shù),為什么?

(2)小結(jié):今天我們?cè)谑フQ樹(shù)上把自己的想要的禮物畫(huà)了下來(lái),我們把這棵圣誕樹(shù)帶回家,看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來(lái)了禮物!

教師可在美工區(qū)放置圣誕樹(shù),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)用棉簽點(diǎn)畫(huà)裝飾圣誕樹(shù)。

結(jié)合圣誕的氣氛,我準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng),主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹(shù),用這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的各種圖形線條來(lái)裝飾。所以在示范的時(shí)候也只是點(diǎn)了一下,具體還是要孩子自己去畫(huà)。孩子們很感興趣,但是圣誕樹(shù)頁(yè)數(shù)太多,裝飾的時(shí)候有些孩子就不愿意再往下畫(huà)了。如果下次還要進(jìn)行同樣的活動(dòng),我覺(jué)得我會(huì)選擇水粉,點(diǎn)畫(huà)后壓印,符合這個(gè)樹(shù)的翻頁(yè),也比較容易出效果。

大班美麗的圣誕樹(shù)教案篇十六

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾魚(yú)的技巧,讓幼兒感受線條的裝飾美。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象和表現(xiàn)美的能力。

1、線條裝飾“魚(yú)”若干幅。

2、畫(huà)紙、頭飾套等人手一份。

3、錄音帶(小魚(yú)游)。

4、6個(gè)碟子,里面有魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭等各部分花紋圖案若干;黑板一塊。

5、各種不同的“魚(yú)”若干條(用卡紙做)。

1、認(rèn)識(shí)幾種不同的魚(yú)的名稱。

教師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了幾位新朋友,你們都認(rèn)識(shí)哪幾位?

教師:那你知道它們的形狀、顏色、花紋是怎么樣的嗎?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞幾幅魚(yú)的線條裝飾畫(huà)。

教師:今天海底世界舉行一個(gè)化裝舞會(huì),各種魚(yú)兒把自己打扮得漂漂亮亮的,你們看它們美不美?它們美在什么地方?(引導(dǎo)幼兒邊看邊討論,啟發(fā)幼兒觀察畫(huà)中的魚(yú)的形狀及各種線條的特征。)

3、將幼兒分組玩游戲:我為小魚(yú)打扮。

教師:小朋友,這里還有一些小魚(yú)沒(méi)有打扮好,請(qǐng)小朋友幫助它們吧,看哪一組的小魚(yú)最漂亮(每組幼兒在碟子里找出漂亮的圖案組成一條漂亮的小魚(yú),幫助幼兒進(jìn)一步感受線條的裝飾美。)

4、分組活動(dòng):用線條裝飾魚(yú)。

5、教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品,并請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的畫(huà)套在頭飾上,戴好,在音樂(lè)聲中參加舞會(huì)。

6、總結(jié)。

教師:我們今天認(rèn)識(shí)了這幾種魚(yú),它們分別叫什么?你們喜歡這次舞會(huì)嗎?

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