心理健康教育工作計(jì)劃記錄(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 17:05:04
心理健康教育工作計(jì)劃記錄(精選16篇)
時(shí)間:2023-12-06 17:05:04     小編:筆舞

在現(xiàn)代社會(huì)中,計(jì)劃已成為管理和組織工作的重要手段之一。在制定計(jì)劃時(shí),要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并提前制定相應(yīng)的對策和預(yù)案。以下是一些成功企業(yè)家和領(lǐng)導(dǎo)者的計(jì)劃案例,希望能夠給大家提供靈感和啟示。

心理健康教育工作計(jì)劃記錄篇一

幼兒心理健康教育是幼兒教育的重要組成部分,主要是為了使幼兒懂得保護(hù)心理健康的基本知識和技能,糾正其不良情緒和態(tài)度,形成有利于心理健康的行為習(xí)慣,預(yù)防和矯治心理障礙和行為異常,從而保證幼兒心理健康發(fā)展,提升其幸福感。下面是幼兒心理健康教育記錄,為大家提供參考。

日期:9.10

班級:大(2)班。

教師:

活動(dòng)內(nèi)容:

快樂寶貝。

活動(dòng)目標(biāo):

1.在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

2.在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

輕音樂、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志。

從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

活動(dòng)過程:

一、輕松活動(dòng)――營造輕松的心理氛圍。

二、游戲《找朋友》――主動(dòng)與別人交流。

1.師幼認(rèn)識。

2.幼兒游戲,相互認(rèn)識。

3.表達(dá):“當(dāng)你和新朋友說“你好”、和新朋友聊天的時(shí)候,你有什么感覺?”

4.小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。”

三、游戲《樹林散步》――關(guān)愛朋友、信任朋友。

1.老師提問。

2.請一對小朋友在“樹林里”走走。

3.全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

4.說一說感受。

活動(dòng)反思:

這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)表演舞臺(tái),激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂。當(dāng)我們很不開心的時(shí)候,還可以想想一些開心的事情,轉(zhuǎn)移注意力,忘記煩惱。但是課堂上仍然有不足之處就是請幼兒想象的時(shí)候個(gè)別幼兒不是能夠很好的融入情景之中,因此顯得有些不配合,下次再進(jìn)行活動(dòng)呢的時(shí)候一定要注意讓幼兒都進(jìn)入情景之后再讓幼兒進(jìn)行想象。

心理健康教育工作計(jì)劃記錄篇二

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長,推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的'《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,本學(xué)年度我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:

提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

我校有經(jīng)過教育局培訓(xùn)的國家心理健康輔導(dǎo)教師一名負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作,但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

(1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí),各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。

(2)心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時(shí)間,固定的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。

(3)辦好“知心信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地。

開展心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽,在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:

a、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會(huì)坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

心理健康教育工作計(jì)劃記錄篇三

以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),扎實(shí)開展我校心理健康教育,為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境。建立一支具備輔導(dǎo)能力,能走進(jìn)學(xué)生心靈,能被學(xué)生認(rèn)同的心理輔導(dǎo)教師骨干隊(duì)伍。建立和完善學(xué)校心理咨詢室工作制度與硬件建設(shè);加強(qiáng)研究,推動(dòng)學(xué)科滲透心理健康教育工作,提高教師在教育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用心理健康教育知識和技能的能力。關(guān)注教師心理健康,促進(jìn)師生共同成長。

1.注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

4.不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。

6.充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)2節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))。

7.創(chuàng)建蘇州市合格心理咨詢室。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分工合作。

學(xué)校心理健康教育由德育處主抓。各班班主任都是心理健康教育者。正班主任抓好每班個(gè)案的輔導(dǎo),關(guān)注特殊學(xué)生,經(jīng)常找這些學(xué)生談心,跟他們進(jìn)行心理溝通。在班內(nèi)開展心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)。副班主任上好隔周一次的心理健康教育課,學(xué)校心語小屋由專門老師負(fù)責(zé),熱情接待來訪學(xué)生。

二、整合資源,凝聚合力。

1.開設(shè)好健康教育課。雙周周四的晨會(huì)課為健康教育課,具體由各班的副班主任負(fù)責(zé)。以年級組為單位,老師們組織起來探討和設(shè)計(jì)符合各年齡段學(xué)生身心特點(diǎn)的方案,并在教學(xué)過程中根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,隨機(jī)應(yīng)變,采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,使健康教育課更貼近學(xué)生,從而有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

2.充分利用課堂教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。

課堂,是師生溝通的一個(gè)重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,將是我校實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上,師生之間無時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通。教師要善于挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,通過巧妙的設(shè)計(jì),通過組織各種活動(dòng),使師生之間達(dá)到共鳴和合聲,實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。這樣對學(xué)生的影響將是長遠(yuǎn)的。

3.豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動(dòng)來推進(jìn)心理健康教育。

通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái),調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過各種競賽,來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都將在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、國旗下講話等宣傳途徑對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,營造良好的心理健康教育環(huán)境。

三、多種形式,加強(qiáng)輻射。

1.開放好心理咨詢室。為了更好地開展個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作,學(xué)校將繼續(xù)于每天中午12:00——12:40分開放“心語聊天室”。(周五11:45——12:20)。通過“心語聊天”對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對有關(guān)心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑,可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流。

2.每月開設(shè)一期“心靈之聲”廣播,對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座。

3.建立學(xué)生心理檔案。

建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生、幫助學(xué)生的有力保證。

4.組織好團(tuán)體輔導(dǎo)。針對不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn),我校把學(xué)生分成中高、中低二個(gè)學(xué)段,由四位老師負(fù)責(zé)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)老師每月上好一節(jié)心理團(tuán)輔課,每學(xué)期在全校上好一次心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)觀摩課。為了給學(xué)生充分的接受心理健康團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的機(jī)會(huì),考慮到班主任對學(xué)生比較了解,平時(shí)和學(xué)生接觸的時(shí)間也比較多,因此要求我們?nèi)0嘀魅味荚谧约喊嗌闲睦韴F(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)課,調(diào)動(dòng)所有可用的資源,使心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)具有全面性。

5.開展好個(gè)案研究。學(xué)生個(gè)性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個(gè)案分析與研究,做到因材施教。建立咨詢記錄本和學(xué)生的心理個(gè)案記載。把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時(shí)記錄整理,分析了解各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,把準(zhǔn)教育脈搏,對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這樣跟蹤性的輔導(dǎo),將使個(gè)案輔導(dǎo)更具成效。

利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑,堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

四、家校合力,贏得實(shí)效。

學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用,但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查,影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛,不同的家庭氣氛,對孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式,營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生,學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效,必須贏得家長的支持。我們要著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁,開辦好家長學(xué)校,通過家長學(xué)校組織家長學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,普及心理教育基本知識,共同探討孩子心理健康問題,交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法,不斷提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。從而形成學(xué)校、家庭教育合力。

五、加強(qiáng)科研,總結(jié)提高。

1.心理輔導(dǎo)老師要善學(xué)、勤學(xué),做好階段性研究和分析,并在班主任例會(huì)中進(jìn)行交流,幫助他們不斷提高認(rèn)識、開拓思路、更新方法。

2.教師要從實(shí)際出發(fā),以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題,做好個(gè)案分析,不斷地積累資料,撰寫有關(guān)的心得體會(huì)與論文,以提高心理健康教育工作的實(shí)效,并在校內(nèi)進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。

1.心理咨詢室開始開放。(每周一至周四中午12:00——12:40,周五11:45——12:20)。

2.召開部分學(xué)生座談會(huì),并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。

1.組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

2.心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)觀摩課。

3.開設(shè)“心靈之聲”廣播。

4.做好蘇州市合格心理咨詢室驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。

2.開設(shè)“心靈之聲”廣播。

1.召開特殊學(xué)生會(huì)議,并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。

3.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

心理健康教育工作計(jì)劃記錄篇四

新的學(xué)期又開始了,新的一年,孕育著新的希望。假期中的讀書學(xué)習(xí)使我感覺有一種在心中涌動(dòng),我要把這種化作動(dòng)力,用務(wù)實(shí)的精神扎扎實(shí)實(shí)開展本學(xué)期的心理健康教育工作,促使學(xué)校的心理健康教育工作呈現(xiàn)出新的局面。為了更加有效的開展本學(xué)期的工作,為了自身得到更快成長,制定工作計(jì)劃如下:

翟老師對每次活動(dòng)都能精心組織,讓我們高興而來,滿載而歸;每次活動(dòng)都能碰撞出思想的火花,豐富心理輔導(dǎo)的知識,提高心理輔導(dǎo)的技能,促進(jìn)自我成長并獲得成長的能量。我將克服困難,積極參加工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng),保質(zhì)保量完成工作室布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí),積極為工作室出謀劃策,做好各種服務(wù)和協(xié)助工作,為工作室的發(fā)展盡自己的一份力量。

讀書學(xué)習(xí)是促進(jìn)自我成長的根本途徑。本學(xué)期,我將精讀《心理學(xué)》和《發(fā)展心理學(xué)》兩本專業(yè)理論書籍,并做好讀書筆記,使頭腦中的理論知識更加系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)理論的目的是用來指導(dǎo)實(shí)踐工作,我將努力將所學(xué)知識與教育教學(xué)工作相結(jié)合,用理論知識來指導(dǎo)實(shí)際工作,提高工作的效率和效能。另外,“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!痹趯W(xué)習(xí)的過程中,我將結(jié)合工作實(shí)際積極進(jìn)行思考,勤于筆耕,將工作中的感受和收獲及時(shí)記錄下來,寫出至少一篇有質(zhì)量的論文,爭取能在報(bào)刊雜志上發(fā)表。

本學(xué)期,學(xué)校對心理健康教育工作給予了有力支持,投資購買了沙盤和沙具,將建立沙盤游戲室。由于缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為了充分發(fā)揮沙盤游戲室的作用,我將做好以下幾項(xiàng)工作:一是自覺加強(qiáng)對沙盤療法的理論學(xué)習(xí),豐富沙盤療法理論知識,掌握基本的操作流程;二是向有經(jīng)驗(yàn)的工作室成員學(xué)習(xí),定期進(jìn)行交流溝通,熟悉沙盤療法的技能和技巧;三是鑒于師生和家長沒有接觸過沙盤,對沙盤知之甚少,甚至毫無所知。我將組織師生和家長知識講座,讓師生和家長了解沙盤的基本知識與作用,解除他們心中的神秘感,擴(kuò)大沙盤療法的影響力,并積極取得他們的信任和支持;四是在師生中征集玩具,不斷豐富沙具的種類,增加沙具的數(shù)量;五是主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)為師生、家長進(jìn)行沙盤輔導(dǎo),在實(shí)踐中不斷積累工作經(jīng)驗(yàn),掌握運(yùn)用沙盤進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)的技能和技巧。

目前,學(xué)生對心理咨詢和輔導(dǎo)仍存有一種戒備心理,仍感覺誰要去心理咨詢,誰就不正常。為了幫助學(xué)生對心理咨詢和輔導(dǎo)有正確的認(rèn)識,本學(xué)期我將以六年級和七年級為重點(diǎn),利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生開展心理體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生消除對心理咨詢和輔導(dǎo)的神秘感和不正確的認(rèn)識,讓學(xué)生喜歡上心理輔導(dǎo),接納心理咨詢,為今后心理咨詢和輔導(dǎo)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

1、學(xué)期內(nèi)組織兩次教師心理知識講座,一是關(guān)于教育中的心理效應(yīng),促使教師將這些心理效應(yīng)運(yùn)用到實(shí)踐工作中,增強(qiáng)教育教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的健康成長;二是挑選十個(gè)便于操作、容易掌握的心理游戲教給老師,尤其是班主任老師,幫助老師多掌握一些教育學(xué)生的方法和手段,逐步改變教師“說教”為主的傳統(tǒng)教育模式,而代之以學(xué)生參與體驗(yàn)為主的體驗(yàn)活動(dòng)。

2、嘗試給學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法知識講座,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3、組織1-2次家長講座,向家長介紹科學(xué)教育孩子的方法,幫助家長走出教育孩子的誤區(qū),提高他們的育子能力。

一個(gè)人的精力和時(shí)間畢竟有限,需要做的事情又很多,我將盡自己最大努力按照計(jì)劃完成各項(xiàng)目標(biāo),不斷促進(jìn)自我成長,為學(xué)校心理健康教育工作的開展盡微薄之力。

心理健康教育工作計(jì)劃記錄篇五

在大力提倡素質(zhì)教育、推動(dòng)教育改革的今天,心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,社會(huì)變化的日新月異,學(xué)生的心理也隨社會(huì)環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會(huì)所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育,幫助學(xué)生解決心理問題,培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì),既是學(xué)生健康成長的需要,也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。對于我校要實(shí)現(xiàn)一流的學(xué)校,一流的教育目標(biāo),學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說是一項(xiàng)基礎(chǔ)的教育工作。本學(xué)期,我校將繼續(xù)對學(xué)生開展心理健康教育,及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,使全體學(xué)生保持心理衛(wèi)生,健康成長。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的潛能,塑造學(xué)生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠(yuǎn)的意義。

小學(xué)二年級心理健康課,按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí),為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。

知識與技能。

通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

過程與方法。

通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善合群,負(fù)責(zé)守信,開拓創(chuàng)新,追求卓越,不畏艱難的健全人格。

情感態(tài)度價(jià)值觀。

通過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個(gè)人發(fā)展能力。

心理健康教育工作計(jì)劃記錄篇六

輔導(dǎo)目標(biāo):

診斷:心理存在輕度的異常,其人格特征明顯偏離正常,個(gè)體形成了一貫的反映個(gè)人生活風(fēng)格和人際關(guān)系的異常行為模式,所以其心理疾病主要定性為“人格障礙”。

目標(biāo):

1、加強(qiáng)其個(gè)體的心理跟蹤輔導(dǎo),減少或改善對他人的攻擊性行為、報(bào)復(fù)性行為等不良行為習(xí)慣,完善其人格品質(zhì)。主要采用系統(tǒng)脫敏等行為方法進(jìn)行干預(yù)。

2、根據(jù)其自尊心強(qiáng)、好勝、希望與他人交往等心理,可以采取班級團(tuán)體心理輔導(dǎo),使到班集體的其它成員認(rèn)識“悅納自我、悅納他人”的重要性;并可適當(dāng)讓其充當(dāng)班里的班干部,但一定要與其簽定任職前的自我管理合約,通過激勵(lì)性的自我管理的干預(yù),從而使其心理自我完善。

輔導(dǎo)過程:

第一步:深入了解其行為特征及心理狀況,建立個(gè)案心理檔案。

積極向其班主任了解該學(xué)生的家庭狀況,一同進(jìn)行家訪;詳細(xì)向現(xiàn)任班主任、以往班主任及同班同學(xué)詢問并記錄他在以往的行為特征及其突出性格。掌握好第一手的資料,以便分析其行為特點(diǎn)和心理癥狀。

第二步:做好輔導(dǎo)前的相關(guān)工作,建立與被輔導(dǎo)者朋友式的關(guān)系。

在準(zhǔn)備好一切輔導(dǎo)所需的工作后,我開始尋找合適的時(shí)機(jī)接近該同學(xué)。借助籃球這一項(xiàng)他最喜歡的運(yùn)動(dòng),我們慢慢地建立了良好的人際關(guān)系。這一點(diǎn)為他接下來順利接受心理輔導(dǎo)起到重要的催化作用。

第三步:開展實(shí)質(zhì)性的心理輔導(dǎo)工作。

1、營造舒適的環(huán)境進(jìn)行心理晤談。

在建立良好的“朋友式”關(guān)系后,我分階段地對該同學(xué)進(jìn)行心理晤談。第一階段主要是對他闡明輔導(dǎo)的目的和現(xiàn)狀,運(yùn)用“同理心”的技巧降低其抵觸情緒;第二階段主要是通過各種心理測量表測試其心理特征。第三階段主要是深入探求孩子的心理矛盾及思想,采取合理的心理治療方式。最后階段主要是解釋為他設(shè)計(jì)的“階梯式療法”(系統(tǒng)脫敏法)的具體步驟,并通過一系列的心理輔導(dǎo)技巧幫助其疏通不良的心理障礙。

2、為他設(shè)計(jì)“階梯式療法”(系統(tǒng)脫敏法)的具體步驟:

(1)通過心理晤談勾起令其產(chǎn)生報(bào)復(fù)行為、攻擊性行為等事件的回憶場景,使他重新產(chǎn)生憤怒,接著進(jìn)行系統(tǒng)脫敏療法。

(2)通過其它同學(xué)進(jìn)行角色扮演,制造令其產(chǎn)生心理沖突的事件,激發(fā)其憤怒心理,使其腦海里產(chǎn)生想實(shí)施攻擊性行為或報(bào)復(fù)性行為的狀態(tài),實(shí)施“系統(tǒng)脫敏療法”。

(3)制造嚴(yán)重的沖突事件,進(jìn)一步實(shí)施系統(tǒng)脫敏療法。

3、開展班級的團(tuán)體心理治療,適當(dāng)舉辦一些團(tuán)體心理活動(dòng),提倡“和諧”的班級氣氛,讓他盡量在活動(dòng)中表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,并盡量挖掘其表現(xiàn)出來的優(yōu)良品格行為進(jìn)行放大。另一方面則要善于發(fā)現(xiàn)其存在的細(xì)微的不良品格行為,進(jìn)行耐心教育和正確的心理輔導(dǎo)。通過團(tuán)體心理治療逐步達(dá)成道寧團(tuán)體心理治療的12個(gè)效能。

4、與家長聯(lián)系,要求他們改變已有的不良教育方法,對孩子的個(gè)性特點(diǎn)要分別肯定,對存在的人格障礙要給予足夠的.重視,積極地幫助他改變自我,改善環(huán)境。

輔導(dǎo)后記:

其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都有被愛、被關(guān)注、被認(rèn)可、被尊重的需要,一個(gè)人如果這些需要得不到滿足,很容易造成其人格障礙,進(jìn)行心理輔導(dǎo)的前提是要找準(zhǔn)問題的根源,治其癥結(jié),否則再多的工作也是治標(biāo)不治本。本個(gè)案成功之處也在這里,所有的工作都是以詳實(shí)調(diào)查,認(rèn)真思索為基礎(chǔ),長時(shí)間的予以關(guān)注、關(guān)愛,用愛心去叩開孩子封鎖的心扉,融化其對老師設(shè)定的心理防線,這絕不是一朝一夕,或一兩次談話輔導(dǎo)就能辦到的。

效果反饋:

通過近一個(gè)月來的一系列輔導(dǎo),其科任及同學(xué)陸續(xù)反映,該同學(xué)近來進(jìn)步很大,連續(xù)兩周沒有與同學(xué)發(fā)生矛盾沖突事件,性格也呈現(xiàn)開朗樂觀積極的一面,心理日漸走向成熟健康。我叮囑班主任繼續(xù)給其鼓勵(lì),同時(shí)也提供更優(yōu)越的環(huán)境讓他成長。但整個(gè)過程,我必須對其進(jìn)行為期一年的跟蹤指導(dǎo)。

心理健康教育工作計(jì)劃記錄篇七

為認(rèn)真貫徹學(xué)校有關(guān)精神,根據(jù)大學(xué)教育的特點(diǎn)和大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,擬定港口管理學(xué)院20xx—20xx年度心理健康教育工作計(jì)劃。通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),確保學(xué)院心理健康工作進(jìn)行科學(xué)合理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、規(guī)范秩序,幫助學(xué)生獲取心理健康的知識,協(xié)助學(xué)生解決在生活、人際及學(xué)業(yè)問題所引起的心理困擾,以維護(hù)其身心健康,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

1、通過開展各種形式的宣傳普及工作和活動(dòng),讓更多的學(xué)生了解并積極配合心理輔導(dǎo)工作。

2、加強(qiáng)班級心理委員的培訓(xùn)工作。

3、完善充實(shí)學(xué)院心理健康教育,建立與學(xué)生的多渠道溝通網(wǎng)絡(luò)。

4、重視調(diào)查分析、研究,認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作,力求個(gè)案上有所突破。

(一)大力宣傳心理健康知識,普及心理基礎(chǔ)知識。

1、協(xié)助校新航港灣,做好新生心理健康普查工作。“萬事開頭難”,迎接新生入校,須關(guān)注他們這一時(shí)期的心理健康。進(jìn)行新生心理健康普查,幫助學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)了解自己,從而有效塑造自我,為規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)生涯和未來職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

2、針對性地建立心理檔案。在普查過程中若發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)情緒極端不良,為該同學(xué)建立心理檔案,作為學(xué)院重點(diǎn)關(guān)注的同學(xué),在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中多留意,一旦發(fā)生問題,馬上對其進(jìn)行心理疏導(dǎo),保證心理輔導(dǎo)工作的有效性。

3、組織并開設(shè)各類心理講座和活動(dòng)。開學(xué)初對新生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),使每個(gè)同學(xué)樹立正確的健康觀:一個(gè)健康的人,不僅僅是軀體上沒有疾病和缺陷,而且還要有完滿的心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。另外寢室與學(xué)生生活息息相關(guān),于是開展以“和諧宿舍——你我的家”為主題的心理論壇活動(dòng),“心理素質(zhì)與成長故事”征文活動(dòng),心理健康宣傳畫大賽,心理影片展播,心理專家電視講座等,通過這些形式多樣的活動(dòng)吸引學(xué)生關(guān)注自我心理,廣泛接觸心理知識,進(jìn)行有效的心理障礙或疾病的預(yù)防。

(二)完善學(xué)院心理委員制度。

1、在新生中進(jìn)行班級的心理委員的遴選和培訓(xùn)。選擇對心理學(xué)感興趣,熱愛班集體,樂于和同學(xué)交往,有一定威信的非擔(dān)任班級干部的同學(xué)作為心理委員,了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮聯(lián)絡(luò)員的作用,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,上報(bào)解決問題。

2、完善老生心理委員機(jī)制,加強(qiáng)心理委員骨干隊(duì)伍的建設(shè)。

(1)心理委員定期學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識,充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等,充分發(fā)揮心理觀察的能力和作用。

(2)在心理委員中選擇1-2名負(fù)責(zé)人收集活動(dòng)記錄及總結(jié),督促心理委員骨干時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)生心理健康教育的重要性。

3、認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

(1)完善充實(shí)心理培訓(xùn)內(nèi)容,為學(xué)院學(xué)生提供更多關(guān)于心理活動(dòng)的動(dòng)態(tài)信息,并針對學(xué)院學(xué)生特色設(shè)置專門的心理保健知識。

心理健康水平的穩(wěn)定和提高。要求心理委員本學(xué)期在班內(nèi)至少開展一次全班性的心理活動(dòng)。并及時(shí)上交方案,活動(dòng)記錄以及總結(jié)等材料。

(3)心理委員須向班主任、輔導(dǎo)員報(bào)送“班級學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表”,分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機(jī)事件、綜合評價(jià)等多個(gè)維度對本班學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行評估報(bào)告。并參考工作成績,學(xué)期末評出優(yōu)秀心理委員予以報(bào)道。

(4)心理委員發(fā)現(xiàn)班內(nèi)個(gè)別同學(xué)有輔導(dǎo)需要(超出心理委員能力所限)時(shí),應(yīng)及時(shí)上報(bào)學(xué)院,并推薦其前往心理咨詢室進(jìn)行咨詢。

通過以上舉措,促進(jìn)心理委員的工作積極性,保證心理輔導(dǎo)的參與率和高效率。

(三)建立心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

擬建立學(xué)院三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)體系。體系的參與者,包括學(xué)院黨總支副書記、輔導(dǎo)員、心理委員。心理委員是學(xué)生身份,他們與學(xué)生交往最密切,通過他們的聯(lián)絡(luò)員作用把信息及時(shí)反饋到輔導(dǎo)員,隨時(shí)掌握學(xué)生心理發(fā)展脈搏,對比較棘手的個(gè)案上報(bào)學(xué)院黨總支副書記解決。

(四)心理輔導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)院社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合。

為了增強(qiáng)心理輔導(dǎo)活動(dòng)的宣傳和參與力度,豐富社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容,建議心理輔導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)院社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合,互相補(bǔ)充。比如開展現(xiàn)場心理咨詢,心理測試,以及心理健康知識宣講,懸掛標(biāo)語橫幅,散發(fā)傳單,并在學(xué)生宿舍區(qū)的櫥窗中長期擺放心理健康知識和咨詢情況的宣傳板等。

心理健康教育工作計(jì)劃記錄篇八

本學(xué)期我校心理健康教育工作,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長。

提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作,做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。

5、做好家長的心理健康知識講座。

6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))

1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

(1)幫助學(xué)生了解自己,認(rèn)識自己的潛能,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識自己與他人的情緒。

(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。

(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。

3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。

(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

4、自我意識、人際交往及性教育。

(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。

(2)學(xué)會(huì)正常人際交往,與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。

(3)正確認(rèn)識性別差異,接受發(fā)育過程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

(1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開展心理活動(dòng)課。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時(shí)間,固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地。

“各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座,對個(gè)別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們利用家長會(huì)等多種途徑,堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:

a、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)??梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

心理健康教育工作計(jì)劃記錄篇九

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和胡錦濤總書記提出的新時(shí)期榮辱觀的要求,及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階,制定如下工作計(jì)劃。

堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,必須堅(jiān)持以下基本原則:

1、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實(shí)施教育;

4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,要進(jìn)行保密。

心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力,適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

根據(jù)我校實(shí)際情況:普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識心理異常現(xiàn)象,初步掌握心理保健常識,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)交流,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抵制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識,客觀地評價(jià)自己,積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報(bào)告,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)的效率。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)

在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運(yùn)用教材本身的魅力作用,有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

2、開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等,普及心理健康科學(xué)知識;每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動(dòng),由心理專家主講,在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng),幫助學(xué)生掌握心理保健知識,促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。

4、建立測試檔案:對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,了解我校學(xué)生心理問題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測試檔案,有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性。

5、建立了心理健康email和熱線電話,以最快的時(shí)間答復(fù),以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助。

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn),在校報(bào)開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,開展親子活動(dòng)等提高家長教子的能力。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,配備設(shè)施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地“,通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍。

心理健康教育工作計(jì)劃記錄篇十

在科技飛速發(fā)展的今日,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素,是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今日,作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生,讓自信扎根于學(xué)生的心靈,尤其顯得十分的重要。

1、經(jīng)過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)本事。

2、經(jīng)過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善待人,誠實(shí)守信,開拓創(chuàng)新,追求向上,不畏艱難的健全人格。

3、經(jīng)過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自我,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生夢想,并具備個(gè)人發(fā)展本事。

1、提高小學(xué)生對學(xué)校生活的適應(yīng)本事(異常是一、二年級),培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于與教師,同學(xué)交往的本事,不斷正確認(rèn)識自我,悅納自我,增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本事。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

3、幫忙學(xué)生克服孤獨(dú)、依靠、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的本事。

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、班級工作中,都應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生心理健康的教育。

2、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課,同時(shí)舉辦心理健康教育的專題講座,幫忙學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),經(jīng)過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時(shí)開放、悄悄話信箱、綠色熱線),對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫忙學(xué)生解除心理障礙,事后建立好心理檔案。

4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導(dǎo)和幫忙學(xué)生家長樹立正確的教育觀,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù),同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù),情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。

3、要以學(xué)生為主體,切忌“教師說,學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式,要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng),建立和諧的氣氛,給予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。

4、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和保密,謹(jǐn)慎從事、量力而行。

組織領(lǐng)導(dǎo):

組長:王xx。

副組長:孫xx。

組員:張x。

費(fèi)x。

王x。

各學(xué)年組長。

心理健康教育工作計(jì)劃記錄篇十一

本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

1、利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境,注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作。

2、重視未成年人心理輔導(dǎo)站的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理活動(dòng)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3、利用心理健康廣播、心理輔導(dǎo)及手抄報(bào)等方式,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

4、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高自身素質(zhì)。

1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識,充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。

2、繼續(xù)通過家長會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

(二)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。咨詢途徑:(1)學(xué)生自愿前往咨詢;(2)班主任老師推薦;(3)輔導(dǎo)老師訪談。

2、開設(shè)“心靈信箱”,對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

3、全校開展跑操活動(dòng),調(diào)節(jié)呼吸,強(qiáng)健身心。

4、對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座。

5、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶,使家校教育形成合力,促進(jìn)親子溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用晨會(huì)、班會(huì)進(jìn)行心理健康教育。

結(jié)合我校實(shí)際,主要通過以下途徑開展心理健康教育:

1)以課堂為主渠道,圍繞市級課題《綜合評價(jià)背景下的學(xué)生身心健康教育研究》進(jìn)行探究,將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。

2)每個(gè)班級每月開展一節(jié)心理健康課(或活動(dòng))。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和心理健康課本進(jìn)行心理健康教育。

3)開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

4)辦好“心靈信箱”,以便個(gè)別學(xué)生表達(dá)宣泄,利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。

5)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校廣播站、黑板報(bào)為宣傳陣地,對個(gè)別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

6)加強(qiáng)家校聯(lián)系,優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

全學(xué)年重視學(xué)生心理健康教育,利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的身心健康發(fā)展,在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長,促進(jìn)校園的和諧發(fā)展,是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。

1、教師對心理健康教育已有一定的認(rèn)識,并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌,一大亮點(diǎn),明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視,以及做好心理健康教育的決心,這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天,也為心理健康教育工作提供了一個(gè)適宜成長的大環(huán)境。

2、由于我國心理健康教育起步較晚,大多數(shù)人對心理健康教育的認(rèn)識還存在一定的偏差,甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識,盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究,但在師生中未能正確認(rèn)識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,在學(xué)生群體中,對心理健康持有不正確觀念,或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認(rèn)識,加強(qiáng)教師對心理健康的了解;如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識心理健康,甚至主動(dòng)參與心理健康教育,是本學(xué)年應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題。

教師是心理健康教育的實(shí)施者,當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法,否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解,但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的,因此,本學(xué)年的一個(gè)重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識上。

一提起心理健康教育,人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來,內(nèi)心極不舒服,下意識地排斥。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣,心理治療(矯正性功能)只是其中一個(gè)方面,我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生,發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此,讓學(xué)生正確認(rèn)識心理健康,了解心理健康教育,進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識,形成健康的心理,是本學(xué)年的重點(diǎn)。

對于小學(xué)生來說,心理健康教育是一個(gè)抽象的概念,只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中,才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。因此,本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來,發(fā)揮自身的優(yōu)勢,讓心理健康教育深入人心。

2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機(jī)專題教育,如語文課,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

4、設(shè)立心理咨詢室,真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢室設(shè)星星知我心信箱,專人解答學(xué)生來信;咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū),專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集與整理。

6、把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來,落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

7、充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑,讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育;紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄國旗下講話主要圍繞心理健康展開。

8、可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊,擴(kuò)大心理健康教育的影響力,提升我校心理健康工作檔次,讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。

9、注意收集活動(dòng)材料,如照片、稿件等。

學(xué)生:

(一)低年級。

1、目標(biāo)。

通過幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力,與他人良好相處的能力,使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識,初步形成積極正確的自我概念。

2、內(nèi)容。

九月、學(xué)生角色意識(如我是小學(xué)生)。

十月、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)(如我們的校園集體生活真快樂)。

十一月、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如好習(xí)慣交朋友)。

十二月、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情(如大家一起來我和同學(xué)手拉手)。

一月、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)(如我能行成功體驗(yàn)真好)。

二月、學(xué)習(xí)興趣(如興趣是最好的老師到興趣樂園去)。

三月、自理、自立意識(如今天我值日自己能做的事自己做)。

四月、排除不良情緒方法(如情緒氣象臺(tái)讓自己更快樂)。

五月、正確處理同伴人際沖突的方法(如溝通化解小矛盾)。

六月、自我保護(hù)方法(如披著人皮的狼自護(hù)在我心)。

七月、時(shí)間觀念(如做守時(shí)的好學(xué)生時(shí)間的妙用)。

(二)中年級。

1、目標(biāo)。

初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力,能初步客觀地評價(jià)自己和他人,具有愛心和集體責(zé)任感,初步具有自我完善意識、生活強(qiáng)者意識和創(chuàng)新意識。

2、內(nèi)容。

九月、自我控制策略(如智斗難題真快樂當(dāng)天功課當(dāng)天清)。

十月、基本學(xué)習(xí)策略(如巧學(xué)苦練無難題學(xué)習(xí)要得法)。

十一月、如何交朋友(如謙讓、友善朋友多讓我們走到一起來)。

十二月、認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)(如:優(yōu)點(diǎn)轟炸缺點(diǎn)轟炸)。

一月、應(yīng)對挫折的方法(如批評不可怕我也曾失敗過)。

二月、正確的消費(fèi)觀(如巧用零花錢小會(huì)計(jì))。

三月、體驗(yàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造(如我不同意這個(gè)想法創(chuàng)造就在你身邊)。

四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感(如當(dāng)我難過的時(shí)候)。

五月、集體意識、集體責(zé)任感(如我愛我班集體力量大)。

六月、什是理解、寬容、原諒、信任(如與我同行握住我的手)。

七月、什么是死亡(如熱愛生命珍惜每一天)。

(三)高年級。

1、目標(biāo)。

能進(jìn)一步認(rèn)識自我并悅納自我,使其心理變化與生理變化相適應(yīng),初步學(xué)會(huì)分析自我、設(shè)計(jì)自我、發(fā)展自我,具有一定的自學(xué)能力、競爭意識和正確的性別觀念。

2、內(nèi)容。

九月、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定(如訂好學(xué)習(xí)時(shí)間表)。

十月、應(yīng)考策略(如考試前的我考試中的我考試后的我)。

十一月、工作神圣而平等(如職業(yè)大舞臺(tái)條條大路通羅馬)。

十二月、家庭觀念(如家庭小幫手爸爸媽媽和我)。

一月、心理防御機(jī)制的運(yùn)用(如學(xué)會(huì)說不使自己感覺好起來)。

二月、如何與他人溝通(如當(dāng)小朋友難過的時(shí)候怎樣贊美別人)。

三月、什么是競爭(如同學(xué)進(jìn)步我高興正確競爭好處多)。

四月、正確認(rèn)識社會(huì)不良現(xiàn)象(如做遵紀(jì)守法的小公民攀比之風(fēng)不可長)。

五月、調(diào)節(jié)情緒的方法(如做情緒的小主人)。

六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范惡習(xí)的城墻)。

七月、什么是心理學(xué)健康及其重要意義(如健康的一半是心理健康心理健康不神秘)。

教師:

二月、心理輔導(dǎo)與心理咨詢。

五月、心理訓(xùn)練。

七月、學(xué)生社會(huì)活動(dòng)心理輔導(dǎo)。

心理健康教育工作計(jì)劃記錄篇十二

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹全國中小學(xué)生德育工作會(huì)議精神,以心理健康教育為主要抓手之一,在積極開展心理健康教育工作時(shí)既要體現(xiàn)時(shí)代性,把握好師生心理發(fā)展的規(guī)律性,同時(shí)開展工作富于創(chuàng)造性。通過課題研究帶動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作的全面開展,進(jìn)一步促進(jìn)師生心理素質(zhì)的提高。

2、積極開展教研活動(dòng),提高教研質(zhì)量。

期初制訂好心理健康教育教研組活動(dòng)計(jì)劃,在開展教研活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)對團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)方法的研究,經(jīng)常性的'了解學(xué)生中出現(xiàn)的有普遍性、針對性或特殊性的心理問題,通過教研活動(dòng)共同探討解決此類問題的策略和方法。

3、繼續(xù)開展好培訓(xùn)工作。

一方面通過心理輔導(dǎo)教師對全體班主任做好校內(nèi)的培訓(xùn),同時(shí)選派好老師參加區(qū)級的各類培訓(xùn),進(jìn)一步提高隊(duì)伍素質(zhì)。

(二)通過各種形式的活動(dòng),加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

2、通過小廣播、小報(bào)等形式對學(xué)生進(jìn)行宣傳。

3、通過心理輔導(dǎo)課加強(qiáng)對學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)。

4、通過心理輔導(dǎo)老師,班主任加強(qiáng)對各類偏差生或近期各方面表現(xiàn)有起伏學(xué)生的訪談工作,要求主動(dòng)出擊,建檔立卡,做好跟蹤疏導(dǎo)工作。

5、依托少先隊(duì)組織,積極開展好“心靈之約聯(lián)盟”和小輔導(dǎo)員的知心姐姐活動(dòng)。

6、通過開展有益的活動(dòng),如各種小隊(duì)活動(dòng),獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)等培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

7、繼續(xù)開展好一室、一線、一箱常規(guī)工作,為廣大學(xué)生提供咨詢服務(wù)。

心理健康教育工作計(jì)劃記錄篇十三

我校的心理健康教育工作,將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

1、面向全體學(xué)生,立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育,做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每月最終一周心理健康班會(huì)課的指導(dǎo)與研究工作。

2、密切與班主任的聯(lián)系,爭取每個(gè)班主任每學(xué)期能專門開2次心理健康專題班會(huì)。

3、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作,力求在個(gè)案上有所突破。

1、積極開展心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,我們積極開展針對學(xué)生和教師的個(gè)體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,為來訪的學(xué)生供給咨詢,對學(xué)生在成長,學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo),幫忙他們排解心理困擾。每周一、三、五午時(shí)咨詢室有咨詢教師值班。

2、加強(qiáng)每月最終一周的.心理班會(huì)活動(dòng)課每月最終一周的心理班會(huì)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色,是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不一樣年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。

3、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座心理講座是有效的心理教育途徑,特殊的空間和環(huán)境能起到進(jìn)取的放大式的教育效果,互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展工作:

(1)針對初一高一新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。

(2)針對畢業(yè)班學(xué)生開展考前心理調(diào)適。

(3)開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解,促進(jìn)師生關(guān)系的改善,促進(jìn)和諧班級建設(shè)。

(4)利用家長學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)資料。

4、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境,積極利用學(xué)校廣播,網(wǎng)絡(luò),板報(bào),宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識,培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識,從而營造積極,健康,向上的學(xué)校文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

5、嘗試開展網(wǎng)絡(luò)咨詢,開通心理咨詢專用qq,由專任教師負(fù)責(zé)全天候值班,解答不愿當(dāng)面咨詢的學(xué)生問題。

2、為迎接縣市禮貌辦檢查作各項(xiàng)材料的整理工作。

3、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。(重點(diǎn):初一高一新生學(xué)校生活適應(yīng)性心理教育)。

1、利用家長會(huì)向家長宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)資料。

1、開展針對班主任的心理講座。

2、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

3、各類資料整理、歸檔。

1、心理咨詢室新學(xué)期宣傳(主管校長國旗下的講話)。

1、就特殊個(gè)案咨詢與班主任交流。

2、利用班會(huì)進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo);。

3、校第三屆百佳“陽光少年“評選工作開始。

1、初三中考考前心理輔導(dǎo)。

2、高三高考考前心理調(diào)適。

1、校第三屆百佳“陽光少年”頒獎(jiǎng)大會(huì)(六一節(jié))。

2、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

3、各類資料整理、歸檔。

心理健康教育工作計(jì)劃記錄篇十四

為深入貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》,結(jié)合外國語學(xué)院的實(shí)際,特制定20xx—20xx學(xué)年大學(xué)生心理健康教育計(jì)劃如下:

在學(xué)生軍訓(xùn)和入學(xué)教育中,要針對大學(xué)前后學(xué)習(xí)中的巨大落差、生活需要完全自理、人際交往上的障礙、與異性交往的困惑等常見心理問題,通過開展班會(huì)個(gè)別談心等活動(dòng),克服學(xué)生心理障礙,進(jìn)行有效的教育輔導(dǎo)。

按照學(xué)院要求,要認(rèn)真組織新生參加心理測試,及時(shí)了解和掌握學(xué)生心理狀況。

對心理測試過的學(xué)生,及時(shí)了解和掌握學(xué)生的`心理狀況,特別要對貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn),做好心理咨詢和溝通,幫助學(xué)生走出心理困境。同時(shí),要建立學(xué)生心理檔案,將心理咨詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。

凡學(xué)校、學(xué)院舉辦的心理測試、咨詢、演講比賽、觀看教育電影等活動(dòng),要做好宣傳、組織學(xué)生按時(shí)參加。同時(shí),要聯(lián)系本專業(yè)、班級的實(shí)際,舉辦心理講座、召開主題班會(huì),提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。

各班設(shè)立心理委員,每周一召開專門會(huì)議,了解掌握學(xué)生心理狀況,及時(shí)解決有關(guān)問題。

心理健康教育工作計(jì)劃記錄篇十五

圍繞大學(xué)生在成長過程中普遍存在的心理困惑,以“給力心靈,團(tuán)結(jié)互助,共同成長”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng),引發(fā)大學(xué)生關(guān)注心靈,進(jìn)取營造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的學(xué)校氛圍,引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對各種困惑,并主動(dòng)探求解決途徑,健康成長。

三、活動(dòng)主辦:

學(xué)生工作處心理咨詢中心。

四、活動(dòng)承辦:

院系心理健康部,心理成長協(xié)會(huì)。

五、活動(dòng)時(shí)間:

20xx年5月3日(5月3日—31日)。

六、活動(dòng)范圍:

全體學(xué)生。

七、活動(dòng)資料及具體安排:

(一)宣傳篇。

1、橫幅宣傳:出一條橫幅(一式兩份),宣傳本屆心理健康節(jié)主題。

承辦單位:院宣傳部、院心理健康部。

橫幅資料:團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長——湖鐵職院第八屆大學(xué)生心理健康節(jié)宣(暫定)。

橫幅位置:南院懸掛于j1教學(xué)樓前,東院懸掛于籃球場。

2、板報(bào)宣傳:出一期板報(bào),宣傳本屆心理健康節(jié)主題、資料、時(shí)間安排等。

承辦單位:六系心理健康部。

活動(dòng)要求:六系各出一期板報(bào)。

板報(bào)擺放:南院籃球場、東院教學(xué)樓前。

3、報(bào)紙宣傳:出一期報(bào)紙(《《心之橋》》特刊),宣傳本屆心理健康節(jié)主題、資料、具體活動(dòng)安排等。

承辦單位:大學(xué)生心理成長協(xié)會(huì)《心之橋》修改部。

活動(dòng)時(shí)間:5月份修改、印刷完成。

4、海報(bào)宣傳:各系各出3張海報(bào),宣傳本屆心理健康節(jié)。

承辦單位:各系心理健康部。

活動(dòng)要求:(1)正確懸掛于南院和東院籃球場上;。

(2)紙張大小標(biāo)準(zhǔn)(與院宣傳部統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))。

5、廣播宣傳:宣傳本屆心理健康節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)安排,心理健康知識。

承辦單位:院心理健康部、院團(tuán)委廣播站。

資料供給:院心理咨詢中心。

注意事項(xiàng):六系掛好海報(bào)后須通知院里進(jìn)行拍照留影。

(二)活動(dòng)篇。

1、“團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長”大學(xué)生征文征畫比賽。

具體細(xì)則如下:

(1)活動(dòng)對象:全院學(xué)生。

(3)活動(dòng)方式:以投稿形式講敘大學(xué)生活中“團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長”的心境故事,再對參賽的作品進(jìn)行評選,我們將對優(yōu)秀作品選登到心理健康報(bào)中。

(4)活動(dòng)分為兩個(gè)程序:第一輪:各系分配到班級征選(篇數(shù)不限)。

第二輪:院里征選。

(5)備注:5月4號到7號在籃球場設(shè)立心理健康節(jié)活動(dòng)咨詢臺(tái),發(fā)放心理健康節(jié)活動(dòng)安排表;征文必須貼近生活、資料豐富,積極向上;參賽文章不得抄襲,否則將被取消比賽資格。

(6)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

2、“愛的抱抱”溫暖學(xué)校行動(dòng)。

(1)活動(dòng)目的:給同學(xué)們鼓勵(lì)與擁抱,讓同學(xué)們對自我坦誠,對身邊的人坦誠,釋放心境,說出對朋友、家人、學(xué)校的感激。

(2)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢中心。

(3)承辦單位:院心理健康部。

(4)協(xié)助單位:院心理成長協(xié)會(huì)。

(5)活動(dòng)資料:兩名成員分別穿著卡通人物服裝,給走過的同學(xué)送去“愛的抱抱”。此外,活動(dòng)現(xiàn)場還擺放了“感恩”和“祝?!眱蓧K展板。不少同學(xué)也能夠?qū)懴伦晕覍糜?、家人、學(xué)院的感恩與祝福,或是自我大學(xué)三年的心愿和夢想。同學(xué)們能夠與其擁抱和合影。

(6)活動(dòng)流程:設(shè)立一個(gè)服務(wù)臺(tái),準(zhǔn)備便利貼和筆,同學(xué)領(lǐng)到筆和紙?jiān)賹懮献晕业脑捄筚N在指定的板報(bào)上。每位真誠地寫出“感恩”與“祝福”的同學(xué)將獲得一份小小的禮物。

(8)活動(dòng)地點(diǎn):南院籃球場。

3、學(xué)校心理劇比賽。

(1)活動(dòng)目的:

經(jīng)過心理話劇表演反映大學(xué)生活的方方面面與點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓同學(xué)們關(guān)注自我與他人的心理健康,使同學(xué)們從話劇中學(xué)會(huì)更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問題,更懂得享受生活,珍愛生命,構(gòu)建和諧心靈,健康成長。

(2)話劇主題:畢業(yè)n年以后,我們相聚湖鐵。

(3)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢中心。

(4)承辦單位:院心理健康部。

(5)協(xié)助單位:院治保部、體育部、院秘書處。

(6)參賽隊(duì)伍:6系及心理成長協(xié)會(huì)各派一支代表隊(duì),加心理成長協(xié)會(huì)共7支隊(duì)伍參加比賽。

(7)活動(dòng)流程:4月2日之前各參賽單位交學(xué)校心理劇劇本初稿至心理咨詢中心,4月6日之前心理咨詢中心將修改意見反饋至承辦單位,4月11號前劇本定稿,4月至5月上旬排練,彩排時(shí)間是5月18日。

(8)比賽時(shí)間:5月19日午時(shí)15:00(暫定)。

(9)評分標(biāo)準(zhǔn):

(1)評分方式:總分10分,取平均分。

(2)根據(jù)服裝,表演的發(fā)揮與創(chuàng)新等相應(yīng)得分。

(10)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)1名;三等獎(jiǎng)2名;優(yōu)秀表演獎(jiǎng)1名;最佳團(tuán)體獎(jiǎng)2名;最佳獲獎(jiǎng)隊(duì)將獲得獎(jiǎng)金和(團(tuán)體)獎(jiǎng)金。

(11)比賽地點(diǎn):南院籃球場。

(12)場地設(shè)置、紀(jì)律、安全工作安排:由院心理健康部、院體育部采購材料,布置場景,由院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)計(jì)分,院治保部、院宿管部維護(hù)現(xiàn)場紀(jì)律、安全。

4、沙盤游戲作品展覽。

(1)活動(dòng)目的:經(jīng)過本次活動(dòng),讓同學(xué)感受到做沙盤游戲的樂趣,感受到自我的內(nèi)心世界,同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)前往心理咨詢室體驗(yàn)沙盤游戲。

(2)活動(dòng)簡介:一粒沙是一個(gè)世界,反映著智者的思考和智慧;沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園,則是沙盤游戲治療的生動(dòng)意境。把無形的心理資料以某種適當(dāng)?shù)南笳餍缘姆绞匠尸F(xiàn)出來,從而獲得治療與治愈,創(chuàng)造與發(fā)展,以及個(gè)性化的體驗(yàn),便是沙盤游戲的無窮魅力和動(dòng)人的力量所在。

(3)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢中心。

(4)承辦單位:院心理健康部。

(5)協(xié)助單位:院心理成長協(xié)會(huì)、六系心理健康部。

(6)參與人員:本院學(xué)生。

(7)活動(dòng)流程:各系學(xué)生在4月底之前做完沙盤游戲,將每個(gè)作品拍照留影,寫上相應(yīng)的名字,班級,作品名,并以系為單位將照片電子稿上交院里。院里選擇部分作品,征得該同學(xué)同意,并由該同學(xué)對作品進(jìn)行必須的描述(即:沙盤的名字、故事)后統(tǒng)一沖洗進(jìn)行展出。

(8)圖片展覽時(shí)間:5月25日(三)9:30-5月26日(四)18:00。

(9)展覽地點(diǎn):南院籃球場。

5、心靈影片賞析。

(1)活動(dòng)目的:經(jīng)過影片引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自我與他人的心理健康,努力構(gòu)建和諧心靈,和諧人際,健康成長。

(2)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢中心。

(3)承辦單位:院心理健康部。

(4)協(xié)助單位:機(jī)電系心理健康部、電氣系心理健康部。

經(jīng)貿(mào)系心理健康部、軌道系心理健康部。

(5)活動(dòng)要求:露天電影,心理咨詢中心負(fù)責(zé)供給影片和宣傳資料、播放設(shè)備。

(6)放映時(shí)間:第一場-5月6日(五)第二場-5月13日(五)。

(7)觀看形式:各系組織觀看。

(8)負(fù)責(zé)單位與地點(diǎn)設(shè)置:

第一場:南院籃球場--機(jī)電系心理健康部負(fù)責(zé)。

東院籃球場--電氣系心理健康部負(fù)責(zé)。

第二場:南院籃球場--人文系心理健康部負(fù)責(zé)。

東院籃球場—軌道系心理健康部負(fù)責(zé)。

(東、南院各設(shè)置一個(gè)場地)。

6、“5.25(我愛我)心理健康日”戶外宣傳活動(dòng)。

(1)活動(dòng)目的:呼吁大學(xué)生關(guān)注自我的心理健康,并以此掀起社會(huì)關(guān)注心理健康的熱潮。為提高我院大學(xué)生的心理健康水平,增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識,在我院掀起關(guān)注心理健康的熱潮,讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題,讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。

(2)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢中心。

(3)策劃承辦單位:院心理健康部、朋輩心理咨詢員。

(4)協(xié)助單位:院學(xué)生會(huì)。

贊助單位:172學(xué)?;顒?dòng)網(wǎng)、大學(xué)生精英論壇。

(5)活動(dòng)流程:

(1)領(lǐng)導(dǎo)就“5.25大學(xué)生心理健康日”致詞;。

(2)兩個(gè)團(tuán)體競賽活動(dòng),由各系選派隊(duì)伍參加總決賽;。

(3)現(xiàn)場朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng),橫幅簽名活動(dòng)。

(6)活動(dòng)宣傳:“我愛我——團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長”橫幅一條以供簽名;各系于5月24日19:00以前出橫幅、海報(bào)宣傳(每個(gè)系5張)置于南院籃球場;準(zhǔn)備525宣傳資料。

(7)活動(dòng)形式:團(tuán)隊(duì)形式。

(8)比賽地點(diǎn):南院籃球場。

(10)活動(dòng)資料:

團(tuán)體競賽活動(dòng)一:無敵風(fēng)火輪。

(1)項(xiàng)目類型:團(tuán)隊(duì)協(xié)作競技型。

(2)道具要求:報(bào)紙、膠帶。

(3)活動(dòng)場地:南院籃球場。

(4)游戲時(shí)間:10分鐘。

(5)游戲詳細(xì)玩法:12人一組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)能夠容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓環(huán),將圓環(huán)立起來全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán);到達(dá)指定的目的地,時(shí)間最短的為勝利者。報(bào)紙破壞的不能再進(jìn)行比賽。

(6)活動(dòng)目的:本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致,密切合作,克服困難的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)本事;培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度;增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。

(7)參加人員:各系各派出二支隊(duì)伍,每個(gè)隊(duì)伍十二人。

(8)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:設(shè)立一等獎(jiǎng)1項(xiàng),二等獎(jiǎng)2項(xiàng),三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。根據(jù)不一樣名次分發(fā)獎(jiǎng)品,參賽隊(duì)伍均獲小禮品一份。

(9)活動(dòng)流程:每個(gè)系選2支優(yōu)秀隊(duì)伍參賽,在到院里進(jìn)行總決賽;每支比賽隊(duì)伍在進(jìn)入總決賽都給自我的隊(duì)伍取好組名,定好組歌,并在比賽之前進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的展示;總決賽時(shí),分3場進(jìn)行比賽,比賽順序經(jīng)過抽簽決定,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,友誼比賽,安全第一。

團(tuán)體競賽活動(dòng)二:瘋狂的設(shè)計(jì)。

(1)游戲類型:益智型、團(tuán)體合作型。

(2)游戲目的:增強(qiáng)組員的團(tuán)體合作本事。

(3)游戲人數(shù):各系2個(gè)小組,每組10人。

(4)游戲道具:小紙條、筆(工作者提前準(zhǔn)備)。

(5)游戲規(guī)則:

第一輪:小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提前準(zhǔn)備的26個(gè)字母中的兩個(gè),然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)字母。

第二輪:小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提前準(zhǔn)備的一個(gè)單詞(單詞由3-4個(gè)字母組成),然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)單詞。

在10分鐘內(nèi)完成單詞數(shù)最多為勝利的一方。

(6)游戲時(shí)間:10分鐘。

(7)參加人員:各系各派出2支隊(duì)伍,每個(gè)隊(duì)伍10人。

(8)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:設(shè)立一等獎(jiǎng)1項(xiàng),二等獎(jiǎng)2項(xiàng),三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。根據(jù)不一樣名次分發(fā)獎(jiǎng)品,參賽隊(duì)伍均獲小禮品若干。

(9)活動(dòng)流程:由各系到班級選優(yōu)秀隊(duì)伍參賽,在到院里進(jìn)行總決賽;每支比賽隊(duì)伍在進(jìn)入總決賽都給自我的隊(duì)伍取好組名,定好組歌,并在比賽之前進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的展示;總決賽時(shí),分3場進(jìn)行比賽,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,友誼比賽,安全第一。

(10)活動(dòng)場地:南院籃球場。

7、心理講座篇。

(1)活動(dòng)目的:經(jīng)過舉辦健康心理講座,引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識健康,關(guān)愛生命,提高全校大學(xué)生的自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的自我意識。從而使得全校大學(xué)生能夠更好的應(yīng)對學(xué)習(xí)、工作、感情和生活。

(2)主辦單位:湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作處心理咨詢中心。

(3)承辦單位:院心理健康部、院心理成長協(xié)會(huì)。

(4)協(xié)助單位:6系心理健康部。

(5)講座資料:沙盤游戲的使用與操作(待定)。

主講:待定。

地點(diǎn):j2多媒體。

總負(fù)責(zé):肖某某。

宣傳:聶某某。

參加單位:各系心委、朋輩成員。

流程:

1、主持人介紹。

2、聽講座。

3、嘉賓小結(jié)。

舉辦時(shí)間:(暫定)。

第八屆心理健康節(jié)系列活動(dòng)時(shí)間安排表:略。

心理健康教育工作計(jì)劃記錄篇十六

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長,推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,根據(jù)于都縣教育科技體育局頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》,本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:

提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:邱富生。

副組長:廖唐華。

執(zhí)行組長:王觀發(fā)。

成員:俞宏宏老師、心理教師和班主任。

(二)具體實(shí)施方案。

1.繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢與指導(dǎo)工作。

(1)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作,每天開放心理咨詢室,做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學(xué)生,堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤,及時(shí)與家長聯(lián)系和反饋。

咨詢途徑:學(xué)生自愿前往咨詢(個(gè)案或團(tuán)體咨詢);班主任老師推薦;心理老師輔導(dǎo)、訪談。

(2)設(shè)立心理信箱,進(jìn)一步了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和需求。

(3)定期開設(shè)校園廣播專欄,對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識宣傳,以將軍山為主陣地。每兩個(gè)月出一期心理健康知識宣傳海報(bào)。

2.每周每班一節(jié)心理健康教育課。主要通過書籍和網(wǎng)絡(luò)視頻來充實(shí)心理健康教育的相關(guān)知識,結(jié)合青春健康教育、人際交往、情感、挫折教育等內(nèi)容,通過多媒體教學(xué),開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,積極為學(xué)生提供知識指導(dǎo)和幫助。

3.認(rèn)真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。對咨詢案例的情況做到保密,不隨意傳播,不給學(xué)生帶來心理壓力。

4.心理輔導(dǎo)教師要不定期根據(jù)實(shí)際情況對全體教師進(jìn)行心理健康教育相關(guān)知識培訓(xùn)。全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識,為做好心理健康教育工作積累經(jīng)驗(yàn)。

5.德育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本學(xué)期將圍繞各個(gè)時(shí)期的德育重點(diǎn)內(nèi)容開展各項(xiàng)德育活動(dòng),以良好的校園文化氛圍陶冶師生的情操,促進(jìn)師生心理向陽光、健康的方向發(fā)展。

本學(xué)年增加了三名專業(yè)心理教師,現(xiàn)共有4名心理教師。我們將不斷加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍的建設(shè),提升校園學(xué)生心理健康教育工作的業(yè)務(wù)水平,不斷服務(wù)于學(xué)生的身心健康需要,力爭開創(chuàng)我校心理健康教育工作的新局面。

1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的'理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

我?,F(xiàn)有4名專業(yè)心理教師負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作,但是學(xué)校心理健康教育不只是心理教師的工作,是所有學(xué)校教育工作者的責(zé)任,所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,班主任和科任教師為輔的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

(1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任教師不定期利用午休時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),為學(xué)生提供全面的幫助,塑造班集體良好的氛圍和良好行為習(xí)慣,激發(fā)群體向上的精神。

(2)心理咨詢室。心理咨詢室每天有專業(yè)心理教師值班,為有心理輔導(dǎo)需要的學(xué)生提供切實(shí)可行的幫助。

(3)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地。

本學(xué)期繼續(xù)開展心理健康宣傳展,在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。

在各班設(shè)立了“心理角”和“悄悄話信箱”,低年級由班主任根據(jù)班級情況進(jìn)行心理健康的宣傳,高年級可充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,收集和展示心理健康內(nèi)容并進(jìn)行宣傳。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

教師可利用班會(huì)或者課外時(shí)間,適當(dāng)指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:a、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)??梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會(huì)坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

每月具體工作安排如下:

5、留守兒童名單收集、更新及建檔。(劉雅娟老師)。

6、班級主題班會(huì)——《開學(xué)第一課》觀后感。

7、制作學(xué)生特殊心理健康檔案表。

10、四-六年級學(xué)生心理普查工作實(shí)施及預(yù)警名單反饋工作。

2、班主任學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)講座及心理委員培訓(xùn)會(huì)議(丁園秀老師)。

3、班級個(gè)案心理輔導(dǎo)工作記錄和落實(shí)。(班主任或科任老師)。

4、各班黑板報(bào)設(shè)立“心理角”,各班心理委員做一個(gè)“悄悄話信箱”。

5、關(guān)愛留守兒童活動(dòng)策劃及實(shí)施工作安排。(易婷老師)。

1、學(xué)校心理健康知識科普宣傳。(手抄報(bào)和黑板報(bào))。

3、班主任和心理教師繼續(xù)做好心理輔導(dǎo)個(gè)案記錄工作。

5、心理健康教育月活動(dòng)(家長會(huì)或心理健康調(diào)查反饋)(歐陽海月老師)。

6、小學(xué)高年級女生自我保護(hù)心理健康教育講座。(丁園秀老師)。

2、心理教師做好特殊學(xué)生個(gè)案心理輔導(dǎo)記錄及追蹤調(diào)查。

3、班級心理健康教育主題班會(huì)——挫折教育。(班主任)。

4、挫折教育心理講座(劉雅娟老師)。

1、丁園秀:負(fù)責(zé)心理健康教育工作計(jì)劃制定及分工安排,每月小結(jié)上報(bào),心理健康教育班主任工作培訓(xùn)及講座安排,領(lǐng)導(dǎo)督察資料對接。

2、劉雅娟:留守兒童名單收集和資料存檔,所有心理健康教育工作圖片存檔。

3、歐陽海月:班級特殊學(xué)生心理健康檔案管理,個(gè)案咨詢檔案管理。

4、易婷:每月留守兒童活動(dòng)策劃及工作實(shí)施安排。

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